夹皮沟镇中学中学现代远程教育培训计划

第一篇：夹皮沟镇中学中学现代远程教育培训计划

夹皮沟镇中学中学现代远程教育培训计划

2009-03-04 08:59:01 来源:互联网 作者: 【大 中 小】 浏览:361

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在上级部门的大力支持下,在校行政的直接领导下,现代远程教育的设备已经在我校安装调试并通过市级部门的验收.为了加快资源在教学中的使用,为了使之真正面向学生,走向课堂,用于教学,为了进一步增强教师综合应用素质,积极推进教学改革,让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源,提高我校的教育教学质量,我校将于4月1日起对全体教师进行现代远程教育师资培训,特订以下培训计划: 一.培训目标

1.现代远程教育的发展,认识其在教学应用中的深刻意义.2.了解电脑的基本结构.3.能掌握office 2000的使用.熟练掌握Word,Excel,PowerPoint的使用.4.会使用因特网,了解局域网的原理和运用.5.充分合理使用远程教育资源,学会浏览,整理,下载,上传,备份等基本操作.6.熟练对各种远程设备进行使用操作.7.解资源使用的管理制度.8.会利用远程资源进行合作学习.二.培训内容

1,现代远程教育理论和卫星通信技术.2,我校的现代远程教育的模式(模式三).3,计算机基础知识(加强).4,正确熟练操作远程教育的一系列的设备.5,学习搜索,下载,整理所需要的教育资源,上传和保存文件.6,怎样利用自制或下载的课件上课.7,远程教育与各学科整合的研究学习.9,培训6名远程教育骨干教师(6个不同科组各一名).三.培训方式 1.专项集中培训

2.以科组为单位业务学习3.教师自学 4.个别指导

第二篇：普安县地瓜镇地瓜中学农村党员干部现代远程教育培训计划

普安县地瓜镇地瓜中学农村党员干部现代远程教育

培训计划

根据上级的有关远程教育工作精神，2011年我校农村党员干部现代远程教育培训工作主要以解决“农民三难”问题为根本着力点（农民三难即：农民获取信息困难、生产技术提高困难、办事困难），积极推进社会主义新农村进程，把远程教育办成惠及广大干部群众的好事实事，进一步落实“让干部经常受教育，让农民长期得实惠”。为切实抓好我校2011年农村党员干部现代远程教育培训工作，结合我校的实际情况，特制定本培训计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻上级有关文件精神，进一步统一思想，紧紧围绕“狠抓经济谋发展，结合需求搞培训，注重素质抓提高，促使农民得实惠，确保工作获实效”的指导思想和工作目标。结合村农家书屋和党的基层组织建设，积极探索和建立远程教育培训、使用和评价的长效机制，增强农村基层组织的创造力、凝聚力和战斗力，提高农村党员干部的综合素质，增强党在农村的执政能力，为构建“和谐地瓜”提供人才保障和基层支持，促进我镇农村经济全面协调发展。

二、培训原则

采取分级和分类培训的原则，有计划地开展各类干部培训；根据各村不同对象，紧紧围绕解决“农民三难”问题和服务农村改革发展稳定大局，把提高农村党员干部和农民群众的科技文化素质，促进

农村经济全面发展，作为培训工作的出发点和落脚点、作为检验培训工作成效的根本；按照统筹协调，资源共享的原则，每周周末用于党员干部和农民群众的培训和学习的时间，尽最大限度地发挥好远程教育资源的作用；坚持因地制宜，重实际、讲实用、求实效、以点带面的原则，抓好“村校结合”和“基层党建”工作，让农村党员干部更好地为本地的文化、经济发展做好带头作用。

三、培训内容

党的基本理论知识、重要思想、农村先进适用技术知识、政策法规知识、市场经济知识、科普知识、经营知识、市场信息、计算机基本操作等。教学资源选用一些通俗易懂、寓教于乐、紧贴农村的课件，使广大农村党员干部和农民群众看得懂、学得会、用得上、干得好，推动农业生产进步和农村经济发展。

四、培训要求

培训主要利用周末的时间，组织农村党员干部群众进行培训，各村的培训根据村的实际情况进行安排，在“村校结合”工作中，尽量避免与学校教学冲突，尽量不占用学校教师的上课时间和学生的学习时间。每月至少举办2期培训。培训的主要形式采取集中收看远程教育节目、专题讲座、本镇人才和致富能手现身说法、现场指导、文字资料发放、图片资料展出等形式完成培训工作。

五、培训方式

①要按照教学大纲，结合农村党员干部群众的实际需求制定切实可行的培训计划，计划要实事求是、有针对性和可操作性。

②对培训学员要进行分类，可将学员分三类：一类是党员干部及后备干部类，该类别应注重政治理论，党的路线、方针、政策、法律、法规，市场经济知识和计算机知识的培训；二类是为农业生产生活实用需求类，该类别的主要对象是农村党员、科技示范户、致富带头人及农民群众，培训的重点是农村先进实用技术、农业经营知识、农村、科普知识、法律法规中、农产品市场信息和外出打工的基本常识等方面；三类是农村中小学教师和学生，该类的培训教育严格按照教育部门的规定和要求进行。

③在培训过程中深入开展调查研究，掌握各类需求情况，做到有的放矢，提高培训效果。坚持“学习形式随着村情走，学习内容紧跟项目走，学习培训紧贴群众走，学习效果赶上发展走”的四学方式，把教学培训与产业结构调整有机的结合起来。

④循序渐进，先易后难，由浅入深，特别要逐步引导培养农民群众广泛的学习兴趣，使对农民群众的培训由“要我学”逐步转变为“我要学”。

⑤边培训边实践，要把理论培训与实际发展结合起来，把农业科技知识方面的培训与推动农业产业化有机地结合起来，与具体的项目实施结合起来，群众学以致用；让他们在实际的生产中提高技能，获得效益，增强“学、用”的实效性。

⑥要抓好教学计划的落实，搞好教学培训的评估，提高学用的转化率。

六、主要措施

1、按照要求，切实提高对远程教育工作重要性的认识，明确职责，把远程教育培训工作落到实处。

2、加强培训师资及队伍建设，逐步建立素质优良的师资和队伍，选一些实践丰富的领导干部、科技人员、致富能手。

3、加大培训力度，发挥好我校远程教育网络的作用，积极探索培训工作的方法和路子，使我校远程教育圆满完成培训任务，为促进农村经济发展发挥应有作用。

本学年我校把农村党员干部现代远程教育工作作为一项重要的政治任务，加强组织领导，明确责任目标，强化工作措施，努力把这项工作抓实抓好抓出成效。结合乡远程教育工作计划，真正把远程教育工程建成农村党员干部群众的“放心工程”、“民心工程”。

地瓜中学远程教育领导小组2011年3月3日

第三篇：中学远程教育教师培训计划

王寺中学远程教育教师培训计划

为提高我校教育信息水平，贯彻及普及新课程的新理念和新精神，拉近教师与新课程的距离，使在校教师了解现代远程教育在学校教育改革和发展中的地位和作用，了解现代教育技术解决方案的有关知识，学会接收、下载远程教育资源，会刻录教学光盘，初步掌握现代远程教育技术在教育教学中的应用，在教学上发挥好远程教育设备的效益。利用信息技术改造基础教育环境，提高学校办学能力与社会效益、增强教师素质、推动教学改革、提高教学质量，促进学校向前 发展。特制定远程教育培训计划。

一、机构设置：

组 长： 袁

萌

副组长： 范小平何

涛 组 员： 樊卫宾

张

勇

唐智宾

杨海香

二、具体要求：

1、培训对象：

学校全体教师（以中青年教师为主）。

2、培训目标

通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解实施农村中小学现代远程教育工作的目的和意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必须掌握计算机和Internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。

3、培训内容

培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作，在全体教师中开展。培训Windows系统、Office系统，Internet技术，常规电教多媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发和制作，重点掌握powerpoint、Authoware、Flash、Photoshop的基础知识。掌握现代远程教育技术，会接收、播放、下载远程教育资源，会刻录光盘。掌握现代远程教育的应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等。会制作简单的教学课件。

5、培训达到效果

较熟练掌握现代远程教育技术，达到信息技术在教学过程中的普遍使用，促进信息技术与学科教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，教师能制作简单的教学课件。

6、培训方式方法

培训采用学校培训方式进行，以远程教育管理员培训带动学校教师培训。

方法：

①收看现代远程教育资源（时事中心、课程改革、学科论文、示范课例、教学资源、开心学堂、知识乐园、信息技术）。

②开展“远程合作学习项目”工作。成立合作学习领导小组，落实专人负责，切实抓紧抓好项目实施工作。确定项目教师。

3、时间安排：

培训时间：每周二下午4:35—6：00

王寺中学现代远教办

2007年3月1日

第四篇：中学现代远程教育管理制度

** 中 学 现 代 远 程 教 育

资源利用登记制度

1、指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。

2、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，指导教师广泛应用在教学活动当中。

3、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

4、鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

5、定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。

** 中 学 现 代 远 程 教 室

光盘播放管理制度

1、光盘播放教室要配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。

2、管理人员必须保障光盘播放设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

3、学生进入光盘播放教室必须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。

4、教师应正确使用电视机、DVD播放机等视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

5、光盘播放教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

6、要按照前述设备、资源管理制度严格管理光盘播放教室内各项设备和光盘资源。

** 中 学 现 代 远 程

教室管理制度

1、卫星教学收视教室要有专人负责管理。管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。

2、卫星教学收视教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盗、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3、管理人员要按照有关远程教育接收、下载的要求，及时、完整下载远程教育资源。

4、未经允许，任何人不得随意修改系统和接收软件的各项设置。不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。

5、严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。

6、严禁无关人员进入卫星教学收视教室内，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

7、要按照前述设备、资源管理制度严格管理卫星教学收视教室内各项设备和资源。

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计算机教室管理制度

1、计算机教室要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。

2、计算机教室要有必要的防火、防潮、防盗、防雷、防尘、防高温、防强光、防静电设施，具备必要的计算机维护、保养工具和软件。

3、计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档，做到帐据齐全，帐物相符。要建立健全严格验货、损坏赔偿、报废审批等制度。

4、要建立工作日志或周志，要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。

5、要做好系统维护和设备保养工作，雨季和假期要定时开机；要严控外来磁盘和光盘的使用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要有备份。

6、按要求做好课前准备，学生入室前要穿托鞋或鞋套；要督促学生保持室内安静和清洁卫生，要求学生按上机操作规程操作。学生离室时，要检查设备，填写使用记录；学生离室后，要做好设备和资料的整理工作。

7、严禁无关人员进入计算机教室，一般教师须经学校同意后按要求使用计算机房，管理人员不得擅自拆卸计算机。下班时，要关好门窗，关闭设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。

8、对因未按规定要求操作、管理，造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任。

9、要按照前述设备、资源管理制度严格管理机房内各项设备和资源。

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多媒体教室管理制度

1、多媒体教室要配备现代教育技术专(兼)职人员进行管理。

2、在多媒体教室上课的教师需提前一天向管理人员提出申请，由管理人员协调安排并组织实施。

3、管理人员必须保障多媒体设备处于良好状态，并根据教学安排，做好所需设备的检测准备工作，协助和指导任课教师严格按照操作规程操作。

4、教师应正确使用计算机、投影机及各种视听设备，严格遵守操作规程，爱护设备。在使用过程中，若发现异常情况，应及时通知管理人员。

5、学生进入多媒体教室须听从教师安排入座，自觉遵守纪律，保持室内安静。上课时专心听讲、细心观察，做好学习笔记。下课时在教师的组织下清洁教室，并将桌、凳摆放整齐。

6、关闭投影机应先使用遥控器关机，等3-5分钟后，待投影机内灯泡冷却并且风机停止运转后，再切断投影机电源。

7、多媒体教室使用结束后，任课教师应将所有设备切断电源，关闭电源电闸，罩好护套或放入柜内，登记好设备使用状况表，并向管理人员做好移交工作。

8、要按照前述设备、资源管理制度严格管理多媒体教室内各项设备。

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项目管理员管理办法

为了保证农村中小学现代远程教育工程项目实施有一个稳定的高质量的教师队伍，确保项目工作顺利开展，现提出项目学校管理人员管理办法。

一、管理人员应具备的条件

1、具有良好的政治思想素养，敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索，富有创新精神。

2、必须通过县级或县级以上的项目技术和业务培训，具有应用现代教育技术手段辅助教学的经验。

3、具有教学研究的能力，能够胜任（或在指导下能够胜任）实验课题的研究任务，并能撰写相关教学实验研究报告。

4、年富力强，身体健康。

二、管理人员工作职责

1、承担本校现代远程教育工程项目设备的领取、安装、调试等工作。

2、承担项目设备的操作与日常管理维护工作，确保设备正常运转。

3、在搞好教学工作的同时，严格按照节目播出安排及时接收、下载、整理、刻录远程教育资源。

4、做好各种表册的登记工作，管理好远程教育资源，建立各种管理制度，力争使管理科学化、制度化、规范化。

5、承担学校（教学点）全体教师的教学应用培训工作，力争使全体教师熟练掌握远程教育设备操作、资源应用、课件制作等基本技能。

6、利用远程教育资源开展教学示范、教研教改工作，督促全体教师积极运用远程教育资源，充分发挥资源的利用率。

7、利用远程教育设备下载收集的经济资源信息或扶贫信息，积极配合当地开展农民技术培训和农村党员教育，为当地经济建设服务，促进当地经济的发展和社会文明与进步。

8、不断加强自身业务知识学习，努力提高业务能力。

三、管理人员的管理与考核

l、管理人员一经审查确认，该教师的工作岗位在项目实施期内一般不得调动。

2、项目管理人员从事项目设备操作与教学应用研究的工作量每周按4课时计算。

3、学校成立以项目管理人员为核心的远程教育资源应用工作小组，从事教育教学研究指导工作。

4、对项目管理人员的项目工作执行情况实行专档管理。管理人员履行职责的效绩，由县项目执行办公室根据学校（教学点）工作记录按学考核。

5、对于项目常规工作任务完成出色，教学应用、研究工作卓有成效的管理人员，各级教育行政部门和项目执行机构将给予通报表彰；对于工作不力、溥衍了事、不能按期完成项目各阶段任务的教师，教育行政部门和项目执行机构将追究该项目学校领导及管理人员的工作责任。

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教师应用能力评价与考核制度

为了进一步抓好“农村中小学现代远程教育试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育试点项目”,确保农村中小学现代远程教育工程顺利实施，使农村中小学现代远程教育所提供的优质教育资源能够得到最大程度的应用，充分发挥信息技术和技能优势，真正实现教师利用优质资源进行教学，提高农村中小学教育教学质量，特制定本制度。

一、设备利用基本要求

在应用农村中小学现代远程教育工程提供的设备进行教育教学的同时，兼顾以学校为信息传播源，向周边农村辐射。所有项目学校都要运用信息技术手段，大力开展基础教育课程改革实验，努力抓好教师继续教育，使农村中小学现代远程教育工程的资源得到最大程度的利用，促进农村基础教育跨越式发展，切实为当地农村政治、经济、文化服务。

二、教育资源应用基本要求

为充分发挥现有信息化环境的最大效益，实现教育资源的有效应用，结合当前重点建设的远程教育三种模式，抓好远程教育资源的应用。

1、教育资源的开发与利用。各级电教部门要及时搭建网上支持服务平台，实现信息收集、整合、发布的快速实时的传递。

2、卫星节目资源的接收、整理和发布。学校要在熟悉各种类型资源传送时间的基础上，制定接收计划，确保教学急需资源准确无误地接收，对剩余资源有选择地接收，对有保存价值的资源及时刻录。对下载及刻录的资源要及时整理、登记在册，并向师生及时公布。有条件的学校要依托校园网进行发布。

3、实现网络教育资源本地化。对访问公网条件有限或网速慢的学校，要实现网络教育资源本地化。即针对网上教育资源分散、凌乱、质量参差不齐的现状，在对Internet的访问带宽有限的条件下，变资源的分散利用为集中国共产党享。对网上优秀的教育资源进行搜集、整理、发布，以提高师生获取资源的效率。其主要形式为：

三、教学应用基本要求

学校要将形成性评价与总结性评价相结合，建立定期、定向、定量、定质的评价制度，从评价目的、评价对象、评价时间、评价地点、评价过程、学习资源方式、评价方法、学生特点和数量、评价假设等方面对教师和学生分别进行评价，有效地利用评价结果督教督学。

1、教学实践和操作。

①应用计算机技能：掌握操作系统和基本的文字处理技术；对下载的软件能根据教学需要进行简单的剪辑、修整和改造，会使用Word进行文本编辑；会利用Execl进行表格制作；能运用powerint进行简单的幻灯片制作；具有初步的编辑、开发教学资源的技能；会上网查找所需资源；会收发E—mail。

②应用计算机教学技能：会使用多媒体课件（项目配发、网上下载、自制或通过商业购买）进行教学设计和进行课堂演示；模式三的学校应利用网络资源，进行网络环境下的交互式教学，同时开展学生课余网上开放式学习活动。

2、实行教学过程预演：在运用远程教育资源进行教育教学的过程中，要根据学生、教师、社区的需要，设计最优的行动方案。方案内容包括教学预期目标、教学具体内容、有效教学组织、教学媒体应用、教学效果评价。在操作上，对技术、手段的应用也应作必不可少的准备和演练，对教学过程的每一个环节周密考虑、仔细策划，以确保教学进程的顺利实施。

四、检查评估

各市、县（区）教育行政部门和教研室应定期组织远程教育教学交流和研讨活动，进一步提高远程教育资源的应用水平。要定期组织检查评估，发现问题，及时纠正，确保远程教育优质资源得到最大程度的利用。

** 中 学 现 代 远 程 教 育

项目学校工作职责

1、项目学校必须以高度的政治责任感，管好、用好远程教育设备，为学习者提供现代远程教育资源使用服务。

2、开展培训和教学活动时，管理人员应掌握使用情况，结束后按有关要求，清理教室和设备，切断电源和关好门窗，方可离开。

3、项目学校必须将管理人员的工作纳入教师工作量，并将管理工作情况列入考核内容。

4、每学期必须有校本培训计划和总结，对开展教师培训和学生的学习活动要按有关规定要求做好记录，设备使用登记，建立档案。

5、项目学校要做好农村党员干部的培训工作。在乡镇远教办的指导下，按照培训要求提前做好培训资料的准备工作，做好下载资源、刻录光盘、播放节目等工作，对培训活动作好记录。

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档案建设制度

第一条：为了全面、客观、公正、准确地考核落实我校现代远程教育档案建设情况，特制定本制度。

第二条：远程教案档案是指记载我校师生利用远程教育资源学习的具体写照，也是党中央体现为农民、为农村、为农村孩子送温暖的民心体现。

第三条：建立远程教育档案，旨在为我校的远程教育工作有个总的评价，使上级领导掌握农村中小学利用远程教育资源的情况。

第四条：远程教育档案的工作原则。应坚持客观、正确、全面的原则，为远程教育服务的原则。

第五条：远程教育档案的作用。为各级领导实施远程教育提供第一手详尽的资源。

第六条：档案材料的立卷建档。远程教育档案实行一事一档。卷宗应有封皮、卷内目录，并按国家档案管理一般规定书写登记、装订、编写页号。

保管期限为长期保存。对确无保存价值的档案资料应登记造册，经主管领导批准后销毁，监销人、经办人应在销毁注册上签字。严禁将待销毁的资料出售或转移。

第七条：档案资料的保管措施：

1、完善管理制度，逐步实现档案管理的规范化、标准化和现代化。

2、设置适宜安全保存档案的专门库房和设施。

3、根据需要和可能配备一定的技术设备。

4、对于破损、虫蛀、变质、褪色的档案及时采取措施并进行修复。

5、随卷归档的录音、录像、照片、影片等声像档案，应标注制作时间、年代、文字说明、承办单位、制作人，并按要求单独存放。

第八条：档案工作纪律。档案管理人员要严格执行以下规定：

1、不得丢失、故意损坏或擅自销毁档案资料。

2、不得擅自提供、抄录、公布档案资料。

3、不得涂改、伪造档案。

4、不得无故拒绝合理提供档案材料的请求，不得故意阻碍有关材料归入档案。

第九条：对档案管理人员的要求。档案管理人员应具备较高的正当觉悟，较强的敬业精神，具有大专以上学历和两年以上机关工作经验，自觉遵守档案工作纪律，严格按程序和规定管理档案。

**中学远程教育

备课制度

1、各科教师在确定要使用远程教育上课前应认真学习课程标准，钻研教材，观看远程教育资源，订好授课计划，其中包括：⑴教材内容的基本分析（含重点、难点）。⑵教学目标与教学任务（内容）。⑶基础训练重点。⑷完成教学任务的主要措施。⑸教学改革的大体设想。⑹教学进度安排。

2、备课要吃透远程教育资源，深入钻研教材，正确掌握和处理好教材的重点和难点。具体包括：⑴教学目的要求（情感培养、掌握知识、能力培养）。⑵教材重点、难点。⑶教学时间安排。⑷教具准备。⑸教学步骤（过程）。⑹作业安排。⑺板书计划。⑻课后小记。

3、备课要备教材、备教法、备学法、备学生、备作业、写教案要切实有用，每课或章节的教案必须以教时为单位进行编写，备课时字迹认真。

4、教师在进远程教室上课前，应将已备好的教案由同年级教师进行讨论通过，然后交教导处签字通过。教导处采取随机抽查形式来检查。

5、欣赏课、观摩课虽然不用写教案，但要求课后写反思。

6、鼓励备课创新，让远程教育资源与自已想法结合，有利于学生积极主动和合作学习，有利于学生创造性学习能力的形成。

第五篇：金中镇中学现代远程教育教研活动计划

金中镇中学现代远程教育教研活动计划

随着远程教育的顺利实施和课程改革的继续推进，我校以教师为研究主体，以课堂教学为主阵地，以研究课题为突破口，以教学研究和教育科研来推动教学改革，全面推进本学区以校为本，连片教研工作。

一、强化认识，树立校本教研观念。

教育的根本在教学，教学的根本在教研，教研的根本在认识。牢牢把握“科研兴教”的方向，认真学习校本教研理论，领悟内涵，提高思想认识，更新教研观念。

二、强化管理，保证校本教研落到实处

1、成立机构，制定方案。成立以校长为组长，为组员的连片教研领导小组，并确立组长为第一责任人，各教研组组长为组员为直接责任人的管理体系。

2、明确责任，力求实效。组长负责整体规划、协调、检查等工作，组员负责教研工作的开展。

3、深化课题，搞好研究。课题是研究的灵魂，有了课题，才能实施。确立以“信息技术与学科整合”的核心课题，结合学校实际情况，确立教研子课题。将教学过程中最基本的问题凸现出来，把研究深入到课堂教学领域。将课题研究与课改试验相结合，促进教育教学的健康发展。

三、基本过程

结合我校现状，初步设定在开展远程教育校本教研活动时经历

以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思„„按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。

四、立足课堂，促进教育改革

教研的根本是解决问题，问题的产生来源于课堂教学。使校本教研有的放矢，真正实在的服务于教学，结合学校实际，研究如何开展信息技术与学科整合的教研专题，讨论交流教研成果，并从课堂教学得以体现，真正做到教学、研究相辅相成。

五、丰富内容，开展形式多样的校本教研活动

1、专家引领。在立足校本培训的基础上，邀请专业人员进行专题讲座，听取指导意见并进行认真的反思，解决教学研究中的问题。

2、典型引路。组织教师观看优秀教学课例光盘，根据自己的研究课题，有目的，有重点地深入学习，从中得出体会，受到启发。

3、教学观摩。通过经常性的听评课活动，使教师从中学习一些

新的、好的教学方法，充实自己的课题研究。

4、同伴互助。合作是共同进步的前提，校与校、师与师之间要共同互相学习，总结经验，共同成长。相距较近的学校要相互讨论、相互交流，学习经验，促进各校均衡发展。

六、激励创新，促进连片教研健康发展

连片教研是教育教学一个新的领域，需要一个强有力的激励机制做保证。调动教师参与教学研究的积极性，鼓励教师外出学习，不断加大经费投入，购买音像资料，提高教师的知识层次及研究水平。

总之，以校为本、连片教研是个新领域新的挑战，但我们会不遗余力，认认真真、扎扎实实地去进行研究，讨论总结经验，推广实施，对我校的教育教学起到推波助澜的作用。