幼儿园教师与教师之间搭档的重要性[本站推荐]

第一篇：幼儿园教师与教师之间搭档的重要性[本站推荐]

一、自我介绍

大家好，我的名字是mickey，我和emily老师的区别是我的专业是英语教育的，我在这个幼儿园从事幼教工作已经4年了。在坐的有没有是英语专业的？在这四年里我一直都是从事全英班的中教工作，我接触过很多外教，有来自英国的、也有美国加拿大的，当然有男外教也有女外教，他们的性格、教学方式方法都有不同，我今天在这边把我这4年来在全英班的教学经验和大家分享一下，你们有什么疑问和建议的都可以大胆地提出来哈！

二、如何与外教沟通

我虽是英语专业的，一开始知道带全英班我很激动，我会想到有个免费的外教提高我英语口语何乐而不为？但也很紧张，因为我们面临的是到全英班去教中文。让我教英文可以，教中文的技巧我还真不熟悉。所以进来的头一年我很努力的向学校里有学前教育经验的老师请教，多听他们的课、多记笔记，学校的培训我一次都不能少。不懂得就问，做的不好的就修改。经验就一点一点地积累起来了。

在全英班的教学里，我们一定要分清：外教是起主导作用，中教是起辅助作用。班级的大小事务三位老师都必须互相知晓。与家长沟通尽量是两位老师一起，外教起主要沟通作用，中教加以翻译。

周二大家都看过了我们全英班的一天工作流程，现在我就一天的流程介绍的更详细些。三、一日流程

1、晨接8:00-9:00 每日的晨接工作是一日工作的开始，我们实行的是中教和外教轮周晨接。也就是这一周中教去接小朋友的话，下一周就是外教接小朋友。一位老师在门口接小朋友，另一位老师必须要在教室里陪小朋友开展区角活动。老师在接小朋友的时候要做到弯腰、微笑、打招呼，你也可以试试亲亲和抱一抱。因为我们将要面对的是全英班的小朋友，相应的，他们的父母都至少是上海市有头有脸的家长，让家长们看到我们的热情他们也会放心将孩子交给我们。孩子看到热情的老师也会冲上去的。接着就是要配合保育老师检查幼儿的嘴巴、小手、小脸等外露部分，看到有可疑的病情立刻上报给校医，确认有不良病情的话立刻通知家长。晨接老师必须将幼儿送到教室才可以去接下一个小朋友，确保孩子的安全。

2、晨间活动/运动8:00-9:00 在幼儿进园到吃早餐之间有一个小时的时间，这一个小时老师不能让幼儿在教室里乱跑、乱玩，老师要组织幼儿进行区角活动或户外运动，陪幼儿一起游戏。天气好的时候一定要带幼儿到户外运动，运动前请准备好纸巾、垫好毛巾、喷好防蚊液等。早餐之前孩子们到校的几乎都到了，缺席的幼儿，中教要及时电访，问其原因，并告知其他2位老师。小朋友有药的要注明，拿出来交给生活老师，提醒幼儿喝药。

3、三餐9:10-9:30/11:30-12:00/14:20-14:30 在一日三餐之前我们两位老师要协助生活老师组织好幼儿洗手手，可以建议外教教小朋友在等吃饭之前念念小儿歌，如：yummy yummy in my tummy，mummy mummy can i eat？还可以在吃饭前和孩子们说一说今天吃的是什么菜菜等。饭后幼儿去洗手、擦脸或刷牙（午餐后）时其中一个老师必须跟着幼儿一起进卫生间，确保孩子们的安全。洗刷完毕后，外教要组织好幼儿念念儿歌或讲讲故事，避免孩子们乱跑。

4、外教课程

每节课之前要提醒小朋友们上厕所和喝水，必须确保一位老师留意卫生间的情况，一位老师留意教室情况。外教上课中教必须坐在小朋友的旁边配合他们上课，如有遇到需要翻译之处或小朋友需要帮助之处中教可以加以协助。

5、区角游戏

区角游戏时间三位老师最好都要加入进去和幼儿一起玩耍，了解幼儿的游戏过程，并关注隐藏在孩子们身边的安全隐患，如：小朋友会不会在区角玩耍时打架、会不会不小心有磕磕碰碰。

6、中教课程

外教必须在旁加以辅助，如有突发事故，外教也可以加以补充。如：小朋友要上厕所或不舒服要去看医生什么的，外教可以帮忙带去。

7、户外教学

不在教室里上的课程我们有体育、武术、艺术创想、书法、形体课等等，需要外出的课程必须至少有2位老师带队，外教在前面，中教在最后，如果生活老师也在的，也要一同外出。如果是去上体育课、形体课或武术课，出门前一定要先提醒幼儿喝水、上厕所，帮幼儿垫好毛巾，带上纸巾再出门。

8、饭后散步/故事

午饭过后，如果天气好，我们会建议外教带小朋友到户外散步，有助肠胃消化。不过要提醒外教，饭后不可以让孩子们乱跑，应该慢慢散步慢慢看看周围的风景。当然，所有的幼儿外出都至少要有2位老师跟随，不可以让孩子离开我们的视线。

天气不好的话可以再学校内部散散步，或是由外教组织小朋友们听听故事，或学学儿歌。

9、午睡

小朋友进入睡房后3位老师可以一起帮小朋友脱衣服、换睡衣、盖好被子，让小朋友安静而且快速躺下的好方法就是讲睡前故事！在幼儿仍未入睡前，我们可以配合生活老师拍拍或哄小朋友入睡。如果你们有家庭联络本的，等小朋友都入睡完之后，老师可以写家园联络本。

10、起床点心

下午小朋友起床后，3位老师应该一起帮幼儿穿衣服，叠被子。外教可以让他安抚孩子们洗手坐好，唱唱儿歌，等待吃点心，而你就要帮女生们梳辫子，生活老师去帮忙整理内务、分饭。

11、整理分享

下午的课程上完后，我们有10几分钟的分享时间，可以在这个时间段复习一天所学知识，也可以表扬一些表现突出的小朋友，发贴贴纸或其他小奖励。

12、离园后

小朋友们离开幼儿园后，开窗通风，我们3位老师可以准备各自教案，或布置教室。

以上就是一天的流程安排，有什么不懂得地方吗？

四、安全问题

幼儿在校期间，安全一定要摆在首位。与外教搭班，一定要告诉他们，孩子的安全摆第一位。我们的搭档是外国人，也就是说我们的教育方式、方法以及对孩子的教育观点肯定有所不同。最简单的一个例子：有些外教会觉得孩子们来幼儿园只要开心就好，学多少知识是次要的，但我们中国的家长不这么想。他们会觉得，我花这么多钱选择你们学校，第一看中的是你们的师资力量和能给孩子们带来快乐的同时能学到多少知识。还有，外教会觉得，孩子磕磕碰碰不算什么，爬起来吹吹就好。再说了，痛过一次下一次他就不会皮了。但是家长不这么觉得，他们会觉得，我花那么多钱给你们学校，你们连孩子最起码的安全都照顾不到，还谈什么学习？所以，在学期开始之前，安全问题一定要和外教沟通好。

万一真出现什么安全问题，三位老师一定要很好的分工合作，一个和校医送孩子去医院，一个通知园长和家长，一个照顾好班上其他小朋友。事后，立刻进行家访。家访并不是中教一个人的责任，是三位老师共同的责任，所以还要告诉外教一起前往。相信通过三位老师的努力，家长也不会过于追究的！

四、家长沟通 与家长沟通的时候，我们依旧要遵循外教为主，中教为辅的方式。沟通的渠道有以下几个：

1、面谈：每天接接送送小朋友的时候我们都会接触到家长，如果时间允许，我们可以和家长聊一聊孩子在校一天的情况，最近在校情况，或在家表现情况等等。当然，最好两位老师都一起沟通。如果其中一位老师不在，那遇到的时候一定要互相传达。晨接的时候尽量不要和家长聊太久，因为会影响其他家长或老师接送孩子。放学后，提醒家长如果有问题请等老师将小朋友都送到家长手中之后再单独找老师聊。

2、电访：中教做定期电访也是很重要的，比方说一些校车的小朋友，他们每天都不是有父母接送的，那他们的情况我们就只有通过电访了解了。还有的就是孩子的缺席情况，一般9点半之前孩子们都会到校了，那还没有到校的小朋友你们就要及时打电话去问其原因了。原因知道后一定要告诉其他两位老师。

3、家庭联络本：我们每位小朋友都会有一本家庭联络本，这是我们与家长每日沟通的渠道。每一天，外教和我们都要对孩子的在校情况作出记录，并要家长给予反馈。

4、家访：一个学期，至少要和外教一起做一到两次家访。

与家长沟通：有礼貌、多微笑、多沟通！

以上就是我要与大家分享的内容，如果你们有任何疑问可以提出来。我和emily会一一为大家解答。

第二篇：教师之间听课

教师之间听课，到底听什么？

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，尤其对新教师而言。正所谓“教无定法，贵在得法。”教师在听课时，要特别注意去品悟师生教和学的方法与技巧。其中，应注意品悟教师如何运用并组合教法；要特别留心品悟不同学生在课堂上的思维类型、学习心理、学习方法和认知规律。今天为各位老师分享听课时需要掌握的原则和技巧，希望对大家有所助益。01“听”课的结构

课的结构是指课的组成部分及各部分的顺序和时间分配。课型不同，课的结构也不同。新教师在听课时，首先要看的就是别的教师是怎样安排课堂结构的。教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机； 如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活旧知识； 怎样创设教学情境，导入新课的教学；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容；采用何种方式完成对新内容的巩固；如何设计多种形式的练习，加强知识的应用与迁移。

除了注意每个环节的实现方式，还要注意时间安排，否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。02“听”重点难点的突破

一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。

重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大；或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。

听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学经验的所得。03“听”板书及教学媒体运用 一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增强直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。

此外，板书还具有训练学生的随意注意的主动性，便于课堂小结和课后复习等功能。教学媒体是对教学起辅助作用的。恰当运用媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。但是媒体运用不是多多益善，先进的媒体未必收到良好效果。

所以听课时要注意结合教学内容，看人家是如何选择媒体的、运用是否行之有效。04“听”课堂的气氛

课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。一个好的教师能够创设一种愉悦、和谐、充满人文情怀的课堂氛围。

在这样的课堂上，师生能够平等对话，完成情感交流；在这样的课堂上，师生能共同创造奇迹，唤醒各自沉睡的潜能和时空；在这样的课堂上，教师的主导作用和学生的主体作用会得到淋漓尽致地发挥。

教师是通过何种方式让学生积极参与教学活动的？是以激情感染学生，还是用亲切的语言鼓舞学生？这些都是新教师听课时需要特别注意的。

有时年轻教师在课上也鼓励学生参与活动，但师生低层次的信息交流过多，看上去挺热闹，其实学生并没有真正或来得及思考，象“是不是”“对不对”“就是说”“什么”等。感觉有些问题是明知故问、目的性差，这实际上也是限制学生思维的“课堂霸权主义”。有时老师让学生讨论问题，教师往往游离于学生之外，有时在频频看表，感觉上是在等时间。05“听”教学细节

细节，往往是教师综合素质的流露，有经验的教师举手投足间都能体现出优良的教育意图，一个肯定的眼神，往往起到意想不到的效果。而青年教师往往不太注意或浪费潜在的教育资源。细节一：对学习有困难的那部分学生。

有经验的老师经常用“试试看”、“还没准备好？”“还有没有要补充的”、“还能不能再完善些”等非常有人情味的言语，让这一部分学生积极参与，体现了老师对学生的真心关爱，体现了面向全体，以人为本的真谛。

细节二：有的教师在叫学生时用“请”，同时掌心向上，象托起太阳一样手势。从这一举动中，透着老师对学生尊重和期待。06“听”闪光之点

一节课听完了，哪怕从整体上来看是失败的，只要我们认真去捕捉，至少都会有一两个闪光点。

一般的公开课，也多有灵采飞扬的机巧之作！有哲人曾说，世上最聪明的人是那些善于发现别人长处，并能学习别人长处，最终使其变为自己的长处的人。

因此，我们在听课时，一定要首先抱着一种虚心学习的态度，要积极调动自己敏锐的眼光，善于去发现人家课堂上的每一点闪光之处，然后慢慢品味，细细揣摩，再将其拿到自己的课堂上去实践印证，这样久而久之，自然会功力日进。1.听课后的反思、总结

听课后，要认真思考。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。此外，一堂好课还要做到：要有科学性。

这里的科学性一指呈现的材料、知识、观点必须是正确的；二指教师的角色定位是否准确，是否体现教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学就是帮助每个学生进行有效的学习，使其自己的个性得到充分发展。

教师对教材为何这样处理？换成自己该如何处理？教师是怎样把复杂问题转化为简单问题的？自己应怎样对“闪光点”活学活用？ 思考之后，记下其得失优劣，写下我反思之法，借鉴之道。并和自己的备课思路进行对比分析，大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案，并付诸实施。2.教无定法，贵在得法

新教师在听课时，要特别注意去品悟师生教和学的方法与技巧。新教师应注意品悟教师如何运用并组合教法；要认真品悟教师如何去指导学生掌握学习方法。

看不同类型的学生在自主学习上，普遍存在着哪些优势与问题，为有效指导学生学会学习积累经验。

第三篇：语文教师重要性

“ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才成功的基础，如果没有受到良好的语文 教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的。因此，语文教师是非 常重要的。下面分三点浅谈以下语文教师的重要性：

首先，语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。分析题目时需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，后悔语文知识太少了。在这个过程中，语文老师的重要性就显而易见了。

其次，语文老师在教会学生课本知识的同时，还潜移默化得影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成。语文老师会交给学生许多生活常识，教会他们对待事物的正确态度，引导他们领悟人生真谛。可以说，语文老师对学生的影响是全面的，终生的。语文老师决定着孩子以后生活的高度。

再次，语文老师，是学生的导师。语文老师，是学生心灵的挚友，最富有人文情怀，最善于倾听学生心底的声音。这对孩子的健康成长百利无害。语文老师，能理解学生的学习需求，能培养学生的自信心，帮助孩子健康成长。

总之，语文老师不论是在学习方面，还是在人格方面，对学生的影响都是非常重要的。作为一名小学语文老师，我要不断提高自身的素质。帮助和引导孩子成为优秀的人才。

第四篇：教师重要性认识

结合教师职业特点谈谈你对语文教师重要性的认识。

作为一名小学语文教师，在小学教育阶段起到的是夯实基础的重要过程。结合自己的教学实践，浅谈语文教师重要性的认识：

小学语文教师有着对学生一入学，打交道最多的是语文教师，学习内容最多的是语文课。从认识拼音字母a、o、e开始便与老师结下不解之缘，老师的一言一行无不潜移默化影响感染着学生，老师板书的字迹学生在模仿，老师留的留海学生在模仿，老师亲切的话语学生在模仿。作为小学语文教师担当着祖**语教学的开端和传统文化的传播，如果小学生的母语根基打好了、打牢了，学生可以享用一辈子，所以说小学语文教师的启蒙教育很重要。

再者，有什么样的教育理念就有什么样的教育行动。教育理念是人们对于教育活动认识的结晶，有了现代化教育理念，就有了现代化的教育，革新教育是当今的必然产物。教师应具有与时俱进的精神，并以此作为教师的基本的教育理念。教师应有效利用学校提供的软件，将所授学科设计尽量多元化，符合孩子们的年龄段及更应该正确应引导孩子的个性、生活性和社会性。因为人应适应社会的发展、科学技术的发展，经济的发展，教育的发展，如果教师不学习，不更新思想观念和教育理念，就不会适应社会、经济、教育发展的需要。

所以教师应具有创新能力，因为孩子像一张白纸，老师和家长的一言一行直接影响到孩子的一生，因所以教师的创新能力直接会影响到学生的创新能力，在学生的成长过程中教师具有不可替代性，教师在学生面前充当的是教育的先行者，示范的引导者，走向成功的推动者。因为学生有了这样的与时俱进，善于创新的好老师而乐于学习。当然，人无完人，作为教师必须要在意识逐渐提高的过程中，提高教学理念的转变和教学设备的更新，这当然会具有其积极意义，人类的教育漫长而艰巨，最终的教学效果还需要在传承思想核心上得到体现。在创新的过程中还得保留中国悠久历史的传承，所以路漫漫其修远兮！！

第五篇：教师心理健康重要性

通过学习，我明白了教师心理健康在学校教育工作中的重要意义。教师应该尊重学生的人格尊严，不要偏激地训斥、讥讽学生，一句随意的否定甚至批评会给学生的心灵留下很大伤害。这种心理阴影可能会跟随学生一辈子，导致他们的行为可能会发生与我们预期的要偏离很远。所以我们应该重视教师的心理健康教育，自觉提升自身心理素质。

1、教师的心理健康直接影响学生学习知识

教师的心理健康影响学生学习知识，心理健康有问题的老师，很难营造出轻松、愉快的课堂环境。教师的冲动、烦躁、易怒情绪，就会使学生心里处于焦虑、害怕的状态，学习效果当然不会理想。反之，教师的事业心强，心理健康，积极向上的教师不断学习，改进教学的方法。同时学生也会表现出积极，乐意学习，努力思考的氛围。教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促进学生健康心理的形成，对建立良好的师生关系，营造轻松、愉快的课堂气氛，以及学生接受与理解知识均有直接影响

2、教师的心理健康直接影响学生个性的发展

在学生的成长过程中，教师是重要的人，是参照，是榜样。特别是中小学生，由于认知水平有限，学生辨别是非的能力还不够，还没有形成独立的自我，很容易模仿别人，尤其是教师和家长。教师情绪好不好，喜不喜欢工作，都会影响学生。教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯，形成心理障碍。教师处事不公、乱用权利，会影响学生对整个社会的看法

3、在教育教学工作中，利于提高工作效率

教师的心理健康水平高，则其在智力、情感意志和个性等方面都得到了正常的健康发展，形成了健全的人格，并能自如地运用自己的智慧去应对客观环境。这样便利于个体的学习和工作，使个体行为与环境变化相协调，以正确的态度和方法来对待矛盾和处理问题，并尽快化解矛盾，有效及时的处理好各种问题，大大提高其工作效率。

4、在教育教学工作中，利于协调师生关系

在师生的共同交往相处中，心理健康的教师往往能尊重，理解学生，平等的对待学生，建立民主、平等的师生关系和开放、创新的学习气氛。这样，可使学生快乐自信、勤奋、活泼。从而建立起和谐的师生关系。

在今后的工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注和善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。