书写简讯方法及注意事项（范文模版）

第一篇：书写简讯方法及注意事项（范文模版）

编辑、书写简讯及选取照片时注意事项

1、简讯五要素：时间(24时制)、地点、人物（职位从大到小，从高到低，校 级领导在院级领导前；称谓在前，姓名在后）、事件、意义。以上五项必须准 确真实。

2、及时性：要及时把一次活动或时间的简讯写出来。

3、准确性：尽量要是自己亲身参加或经过自己认真调查后写出来的。

4、板式：基本以三段式。第一段：对时间、地点、人物、事件进行简述。第二 段：事件的具体过程及内容。第三段：事件的意义或对其发展的希冀。长一 些的也可用小标题形式。

5、内容：表达清晰、逻辑清晰。

6、字号：标题黑体三号，正文宋体小四。

7、标题：不能过长，不要太单调，新颖一些。

8、字数：一般在300字以上，大一点的活动或事件可更多一点。

9、照片（图片）：能展示活动的基本概况，清晰，大小适当，至少插入两张，尽量将最多的人显示在内，并要体现活动主题，照片要插在文本的中间位置，将照片用文字隔开。

10、没有特殊要求，不要出现“ XXX 大学”，用“我校”代替。

11、根据所针对的对象来用词，校级就“我校”，院级就“我院”，也不要在一篇

简讯中出现多种次“xxx学院”。

12、简讯中若出现英文缩写，应在第一次出现的后面用括号加以标注。

13、落款：

1、写名字或单位；

2、写时间x年x月x日。

第二篇：书写比赛简讯

书汉字之韵，显经典之美

为弘扬祖国优秀文化传统，提高学生规范书写汉字能力，11月11日至13日，以“书汉字之韵，显经典之美”为主题的规范汉字书写大赛在我校成功举行。本次活动得到校领导的大力支持，在全校老师的精心组织下，活动效果良好，受到一致好评。

为了开展好此次活动，在本学期初，我校就积极谋划，校长周文龙亲自审定方案，并在全校下发通知，广泛动员。各班主任和语文老师高度配合，学校为此还专门设立了写字课，督促学生每天练习20分钟，养成良好的书写习惯。

此次书法大赛共设低、中、高三个组别。经过评审会老师的认真评选，最终各年级评出一等奖3名、二等奖4名、三等奖7名，部分一等奖作品在学校展板上展出。

本次活动，展现了学生优良的精神风貌，以此为契机，牢固树立了“提笔即是练字时”的思想。人人争写漂亮字，进一步推动我校规范汉字书写教育工作。

第三篇：新闻稿书写注意事项

内容要点

1、新闻时间：不能写年月日，凡是写到如“2014年10月23日”甚至“2014年10月23日19点30分”等的一律退稿，写月日即可，或者月日后加上午/下午/晚即可。

2、人物的称谓要前后一致，两个格式：姓名在前职务在后或职务在前姓名在后，如“系党总支书记***、副书记***、办公室主任***以及辅导员***老师、**老师等出席了本次开幕式”，可修改为““系党总支****书记、***副书记、办公室***主任以及辅导员***老师、**老师等出席了本次开幕式”。

3、不能直呼辅导员姓名，如“辅导员***出席了会议”为错，起码要加上“老师”的称呼。

4、新闻不能有任何落款，不必在新闻末尾加上***系，年月日等等。

5、活动地点若规模很小的，不必写，如“7#108”或“6栋201课室”，写7栋教学楼即可或者不写。

6、领导讲话的顺序，写新闻稿件时不能完全照搬会场的发言顺序，而是把职位大的人员发言摆在前面。并且，任何一个发言人都要有名字，如“纪检部干部全面介绍了班级量化考核的工作步骤。”为错，未指出发言人的姓名和职务，有些系部的新闻甚至通篇没出现一个人名。

9、题目不能有标点符号，可在题目中间空两格代替逗号，副标题也不能有标点符号。并且，新闻题目要是主谓结构，如“***系动员大会”为错误，起码要加“召开”。

10、新闻语言尽量简洁扼要，一般性的活动新闻,400字以内即可，结尾不能自吹自擂，如“此次活动为同学们带来了丰富的知识”，可委婉一些写“同学们纷纷表示，在活动中受益匪浅。”

11、语句问题：请尽量写短号，句子不要太长，最起码每一行都有标点符号。如：“我系于10月27日下午在七栋218召开了2013-2014学年第二学期班级量化考核总结暨表彰大会。”“ 2014年“外研社杯”全国英语演讲大赛（广东赛区）暨广东省大学生英语演讲比赛于11月2日在仲恺农业工程学院进行。”

13、新闻的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。一般的新闻稿有以上要素就行，最起码“时间、地点、人物、起因、经过、结果”必须有，并且，请在第一段简明扼要写时间、地点、人物，不必加大多的修饰语或用太长的句子。如“7月11日，学院召开2014年学术委员会议，王培林院长、胡思虎书记、周玉霜副院长、杨兰芝副院长、黄水光董办主任等领导和学院学术委员、广东技术师范学院专家参加了会议。周玉霜副院长主持。”

总之：拿捏不准的，可上系部或学校主页参考新闻的写法。

第四篇：书写离婚协议书注意事项

书写离婚协议书应该要注意：

一、应详细、准确填写夫妻双方的有关身份资料。

应填写的身份资料包括：姓名、曾用名、出生年月、民族、户籍住址、常住地址、身份证号码、联系电话等，由此可确定离婚双方在法律角度上的身份特征，确保协议订立当事人的唯一性。

二、夫妻双方协议离婚的原因应作出简要表述。

比如“夫妻双方因感情不和”等；假如表述为“夫(或妻)一方因婚外情”，则可能存在无过错一方在离婚后发现其他未分割的夫妻共同财产时，以另一方存在婚外情导致离婚存在过错为由，在再次分割夫妻共同财产中主张分得该财产大部分或全部。

三、离婚协议的主要内容包括共同财产分割、个人财产处理和子女抚养权等，该部分内容是离婚协议的核心内容，应作出详细的约定。

(一)夫妻共同财产的分割

1、首先要分项(标明序号)列明夫妻共同财产的基本情况。包括财产名称、所在地点等信息；

2、将上述夫妻共同财产予以分割，对应前面的分项的财产序号，作出准确的分割，比如“上列夫妻共同财产中的第*、*、*、*项归甲方(夫)所有，上列夫妻共同财产中的第*、*、*、*项归乙方(妻)所有”。

3、在夫妻共同财产的处理中，可能存在动产、不动产、股权、投资以及其他财产折价的问题，对于该部分财产的处理，一般约定以取得上述财产的一方给予对方一定数额的现金作为补偿，或双方对股权或投资进行比例分割所有。

4、在分割财产移交时需要对方配合的，应约定配合的时间及相关内容。如对需要办理财产所有权转移手续的房产，应明确约定办理手续的期限等，例如：“序号为*的位于**市**区**路*号**小区*栋*号房产的房产证登记的名字为甲方，现该房产已分割归乙方所有，甲方应在签订本协议之日起*日内与乙方同时前往**(房产转移登记主管部门)办理房产过户手续，将该房产过户至乙方名下”。同时约定财产移交时，应当提供配合的一方未及时配合导致的责任如何承担。

5、防止夫或妻一方有意隐瞒共同财产，损害另一方的合法财产权益，在财产分割中，应约定隐瞒财产的后果及处理方式。比如：“在本协议中约定的共同财产之外，如发现尚有其他夫妻关系存续期间的共同财产没有进行分割的，隐瞒的一方自愿放弃该被隐瞒财产的再次分割权，该财产全部份额归对方所有”。(二)夫或妻个人财产处理

因为夫妻结婚之前，很可能存在夫或妻一方有属于个人的财产，对于该个人财产，在离婚协议中应予以列明，以免发生混淆而引起争议，当然，个人财产也可以约定在离婚时赠与对方，这取决于夫妻双方的意愿。

(三)对于子女抚养权的处理

如在夫妻离婚时已有子女的，必须对子女的抚养权作出约定，否则，协议离婚时民政部门将不予办理。

协议离婚中，子女是随父还是随母一起生活，由夫妻双方协商处理，只要双方同意则该约定即有效。在子女抚养权确定后，未直接抚养子女的一方应支付抚养费，该抚养费标准根据当地的生活水平、支付人的经济能力以及子女的日常生活、学习等情况综合考虑予以确定，抚养费可以按月、半年等为单位来支付，具体时间由夫妻双方约定，一般情况下，抚养费支付至子女满18周岁时为止。

四、协议的份数

离婚协议一般至少一式三份，协议当事人各一份，民政部门一份。

五、协议的附件

为使协议内容完整和便于操作，建议在协议书后附上夫妻双方的身份证复印件、有形财产照片等材料。

六、其他

离婚协议一般要约定“本协议自双方签字时生效”的字样，最好协议双方在签字后加按手印，并写上签订协议的时间。

签订离婚协议是一项民事活动，理应遵照自愿、公平的原则，如夫妻任何一方以胁迫、威胁等方式强迫对方订立离婚协议，对方主张撤销时，该协议将依法被法院予以撤销而自始无效。

第五篇：教案书写注意事项

试讲学生教案书写注意事项

教案标准格式

教学内容：

（包括版本、年级、课程名称。例如：人教版二年级下册 第11课 《难忘的泼水节》）

教学目标：

1、知识与能力目标：

2、过程与方法目标：

3、情感态度与价值观目标：

（目标必须从三个维度上分别阐述，每一个维度目标下的子目标在排列时注意最重要的放第一，依次为次重要和不是太重要的；目标应明确、清晰准确；目标应符合学生认知规律和学科特点）（目标制定非常重要，整个教学活动的展开都围绕和实现目标！）

教学重难点：

1、教学重点：

2、教学难点：

教学方法：

教学课时：

教学准备：

教学过程：

一、导入（导入注意方法，时间控制在2-3分钟）

二、展开

三、结束

四、作业（作业应包括巩固课堂认知的、课外延伸的、预习的三部分内容）

五、板书设计

教学评价和反思：

（这部分在课程结束后进行，用于教师反思和提高，可不写具体内容！但环节名称“教学评价和反思”要写）

教案中教学过程应注意：

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标

2、请认真审查教学重点（需着重讲的）是不是花了较多心思和时间，教学难点

（学生理解上有困难的）有没有变得通俗易懂（注意考虑年龄段学生的接受、理解能力）。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！

对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写教案，应写详案！

我知道大家没有经验，但如果我们一开始进行的就是规范化的训练，我们就比别人早积累了经验！