教案书写注意事项

第一篇：教案书写注意事项

教案书写注意事项

1． 备课、授课时间要写清，要求提前一周备课。

2． 总课时节数、周课时节数要按要求填写，教学进度与教学计划相符。3． 课题书写要完整

4． 课型表述清晰（分为单一课，综合课）5． 教学目标的表述要清楚，找准四维目标。

6． 教学重、难点的表述语言要准确，（使用理解、掌握、记忆、运用、领悟等词语，而不能用了解、知道等词语来阐述教学重、难点）要突出学生的主体作用，用词要体现出这一点。（如避免使用：教会学生如何或让学生如何，而应使用引导学生发现什么或启发学生感受什么）7． 教学关键是指在教学中要解决的关键问题 8． 教学手段是完成教学所凭借辅助工具

9． 教学环节分为导入、复习、新授、练习、小结、作业。10． 教学内容要呈现某一环节的知识要点。

11． 教学活动要体现师生互动或生生互动，活动描述要具体，要有问题设置。

12． 教学方法分为：讲授法、谈话法，演示法、练习法、阅读指导法、实验法、讨论法等。13． 教学时间分配要合理。

14.设计依据意图要围绕完成教学目标或实现教学效果来设定。

第二篇：教案书写注意事项

试讲学生教案书写注意事项

教案标准格式

教学内容：

（包括版本、年级、课程名称。例如：人教版二年级下册 第11课 《难忘的泼水节》）

教学目标：

1、知识与能力目标：

2、过程与方法目标：

3、情感态度与价值观目标：

（目标必须从三个维度上分别阐述，每一个维度目标下的子目标在排列时注意最重要的放第一，依次为次重要和不是太重要的；目标应明确、清晰准确；目标应符合学生认知规律和学科特点）（目标制定非常重要，整个教学活动的展开都围绕和实现目标！）

教学重难点：

1、教学重点：

2、教学难点：

教学方法：

教学课时：

教学准备：

教学过程：

一、导入（导入注意方法，时间控制在2-3分钟）

二、展开

三、结束

四、作业（作业应包括巩固课堂认知的、课外延伸的、预习的三部分内容）

五、板书设计

教学评价和反思：

（这部分在课程结束后进行，用于教师反思和提高，可不写具体内容！但环节名称“教学评价和反思”要写）

教案中教学过程应注意：

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标

2、请认真审查教学重点（需着重讲的）是不是花了较多心思和时间，教学难点

（学生理解上有困难的）有没有变得通俗易懂（注意考虑年龄段学生的接受、理解能力）。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！

对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写教案，应写详案！

我知道大家没有经验，但如果我们一开始进行的就是规范化的训练，我们就比别人早积累了经验！

第三篇：作业教案书写注意事项

教案、作业书写注意事项

教案：

1、写格式要留出随堂半数的位置。

2、要有课题、教学目标、教学重点难点、教具准备、课时、教学过程、板书设计。

3、每节课要有课后反思。

4、书写要认真，卷面要整洁，笔水的颜色要统一。

5、不同一课时的内容不得出现在同一张纸上。

6、在教案本封面上写明学校、年级及教师姓名。（不准用拼音代替姓名）

7、每次写教案前面留出一到两页（每页编写页码，最后编写目录），以便最后填写目录。作业：

1、批语等级要一致，一般是甲、乙、丙、丁（或优、良、中、差）。

2、要有眉批和总批，批语要有针对性和指导性。

3、对学生做错的题，应让学生写上“更正”两字后再做一次，教师再做批改。

4、笔水的颜色要统一。

5、题量要适中，难度要适宜。

6、在批语等级的地方要留出空格。

7、在作业本的封面上要写清楚学校、年级、姓名。

第四篇：教案书写注意事项

教案标准格式 标题（课程内容）

施教日期 课时总记录

一、教学目标：

二、教学重难点：

1、教学重点：

2、教学难点： 教学方法： 教学准备： 教学过程：

一、导入（导入注意方法，时间控制在2-3分钟）

二、展开

三、小结

四、作业（作业应包括巩固课堂认知的、课外延伸的、预习的三部分内容）

五、板书设计

六、反思：

教案中教学过程应注意：

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标

2、请认真审查教学重点（需着重讲的）是不是花了较多心思和时间，教学难点（学生理解上有困难的）有没有变得通俗易懂（注意考虑年龄段学生的接受、理解能力）。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写教案，应写详案！

我知道大家没有经验，但如果我们一开始进行的就是规范化的训练，我们就比别人早积累了经验！

第五篇：教案书写注意事项

编写教案

王蔷所编写的教学法教程书上P62的第一个教案模板，比较简单也不乱，建议你参考这个编写，但是lesson plan1不是完全正确的，里面也有很多错误，只能说它的大体步骤比较完整并且清晰明了，具体怎么设计，我一个一个说吧

Lesson plan Background information 这个不能少，参考模板一 Teaching aims： 非常重要，编写的时候注意两点

1，目标的主体是学生，而不是老师，所以by the end of this lesson, students should be able to …., not the teachers asks the students to ….2，目标不能单一，不能只是学到学科知识，要实现三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。如果再不理解，可以看看第三章的P45那个圈里的内容。如果考到评价一个教案，也可以从这两点入手考虑它的教学目标是否完整与合理 Teaching contents 把这堂课所要教授的词汇和语法可以写在这里 Teaching aids 用到什么道具都写上，最好有ppt或图片或音像资料

Teaching methods/approaches: 这个也很重要，这堂课用了什么教学法，是TBLT 还是GTM，还是audio-lingual method等等，最好写上，而且注意教学方法最好多样，不能只用一种方法，那样太单一了，满足不了学生听说读写目标的实现.（对教学方法不了解的童鞋去网上搜搜，除了TBLT，CLT, 还有很多教学方法的）Teaching procedures: Step1 greeting

Step2 revision 这两步可以省，剩下的步骤不能省

Step 3 warming up /lead in 这个步骤很关键，你要么复习旧知识，要么导入新知识，最好用活动（pair work）复习或导入，注意，时间不能超过三分钟

Step 4 presentation(activity/task)这个步骤是用来呈现这节课所要教授的核心内容的 Step 5 practice(mechanical/ meaningful/communicative activity or task)知识在上个步骤已经呈现了，接下来就是操练这个知识，可以用三步来操练(mechanical/ meaningful/communicative activity or task)，可以先是机械式的，然后有意义操练，最后口语交流（举个例子，讲一般过去时，可以先是给出好多句子，用单词的适当形式填空，这是mechanical，然后做pair work, 同桌之间用一般过去时对话，这是meaningful，最后设计场景，比如interview，采访一位或多位“名人”问他们在获得成功之前都做了些什么，这是communicative）。最好都用活动或任务或练习来完成，这一步至关重要，它决定学生是否能够强化所学知识，并学以致用。Step 6 summary Step 7 homework Step 8 reflection 说明：

1.教案不是千篇一律的，每个老师有每个老师的特点，只要这几个主要步骤有了，时间分配得当，并且顺序合理（每一步由易到难，衔接恰当）就算一个合格的教案了，再者，教案不需要你把预设课堂上的每一句话都写上，只要大概描述过程就行，写太多了太乱的话，不容易赢得阅卷老师的好感，清晰明了就行。

2．有的童鞋问我6-12章可不可以不用看，因为往年考题都是理论部分多，其实6-12章就是考的教案设计，考试给一篇课文，里面必然涉及到英语知识的方方面面，听说读写，阅读，语法肯定都有，如果你不看的话，不了解阅读课怎么教，语法课都有什么活动来提高学生的兴趣，那么教案你自然不会设计

3.看到考试给出的课文时，先自己想想这篇课文的侧重点是什么，是要教授语法知识，还是侧重了解文化知识，突出重点后编写教案就顺利多了，切记，教案里不能只有语法或者听说读写的任意一个单一面，在teaching procedure 里面必须听说读写都涉及，缺一不可，然后适当的突出某一部分。

4.如果考到评价教案，可以参考P61页task 6里的那几点来评价