怎样描写动物

第一篇：怎样描写动物

怎样描写动物

动物是人类的好朋友。许多同学不但爱看小动物，而且还爱养小动物。如果让你描写一个动物，应该怎样描写呢？今天我们就来研究这些问题。

1.弄清题意不迷路

让我们先来审题：描写动物。“动物”都是活动的，有生命有感觉的生物。它们的种类很多，一般分为飞禽、走兽、昆虫、水族等。这些动物有的能在天上飞翔，有的能在地上奔跑，有的能在水中遨游。它们各有特点，而且不断变化。从中我们明白：第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第二，要写的每一个动物有其在外形、习性(活动情态、鸣叫)的特点。

2.突出外形特征

描写动物，首先要突出它的外形特征。常见写法是：

(1)先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前，人们首先会对它的外形有一个整体的评价。即，它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。这就是先整体描写。

(2)按部分抓特点。整体描写之后，就要将所描写的动物按照头、身、四肢(翅膀)、尾巴等几部分细致描写。动物的外形各有特点，描写细致重要的就是突出它各部分的特征。例如：长颈鹿的脖子又细又长，脑袋却很小。蝴蝶的翅膀有的背面是嫩绿色的，上面有漂亮的花纹，不动时像一棵小草，飞舞时像一朵小花。

要注意的是：抓住各部分的特征不是面面俱到，只需要抓住最具特点的地方来写。例如：这是一只令人注目的雄虎——“红虎”。瞧，它身体壮实，步伐稳健。头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高，令人胆寒的双眼，好像时刻在搜索着猎物。粗壮的四肢，锋利的爪子，铁鞭似的短尾……整个身子威风凛凛。

3.细描生活习性

为了生存，动物在大自然的影响下养成了各自的生活习性。动物的生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。

例《小狗帅虎》：帅虎吃食的时候非常有趣，当觉得食物大，不好嚼的时候，就用一只前爪把食物按在地下，另一只前爪把食物一扒成为两半，然后再嚼。跟别的小狗一样，帅虎也特别喜欢吃肉。我一拿着几片出来，它就围着我跳上跳下的。我一松手，它轻轻一跳，张开嘴接住便“叭叽叭叽”香香地吃了起来，好像连味道都没有品。那样子真可爱。

帅虎特别机敏。它睡觉时平平地躺在地上，两只前爪向前伸着，两只后腿向后伸着，头搭在两只前爪中间。但我一跺脚时，它就立刻抬起头，把眼睛睁得大大的，仿佛从来没有闭眼睡觉一样。

4.比拟表达情感

动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。

例：小金鱼吃食也很有特色。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我用手一捻，刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，便将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备开饭。

这个片断中，作者写小金鱼吃食的情景，将它的动作与人的行为相联系，“饿、偷懒”的描写就非常生动形象，写出了金鱼的可爱。

总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。

第二篇：动物怎样治病

动物怎样治病

在自然界里，野生动物和人一样，也会生病。它们虽然没有医生的医疗器械，可是它们有自我医疗的本领。它们怎么给自己治病呢？

野生动物自我医疗虽然很简单，但方法多种多样，出人意料。大熊猫患了肠胃炎腹泻不止时，就去寻找一些鲜嫩的青草吃，尔后大吐不止。“以吐治泻”是熊猫治肠胃病的有效方法。

野猪经常在泥坑里打滚，浑身粘满了泥巴，脏得可怕，这实际好比人包扎伤口，使伤口与外界隔离，然后靠自身的抵抗能力治疗伤口。

像猫科动物，它们有了伤口，就会长时间地去舔它。这是因为唾液有抗菌的性能，能防止伤口感染。

猩猩患了牙龈炎疼痛不止时，就面向太阳，用手挖些烂泥糊在颊上，然后再按紧两腮，以防它掉下来，以此治牙痛。

生长在热带丛林中的猿猴一旦患了疟疾，感到寒冷战栗时，就去咀嚼金鸡纳霜树皮，颇像人们服用的奎宁，病很快就痊愈了。

獾发现自己的孩子得了皮肤病，就带着小獾去温泉洗澡，像人们沐浴一样，皮肤病不久便好了。

还有些动物被其他动物袭击时，自己把身体的一部分折断或舍弃，如壁虎。当蛇把它的尾巴咬断的时候，它会使尾巴细胞重新组合，在折断的地方不久又会重新长出新的尾巴。这种现象叫补偿性再生。1.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。

器械（jiâ xiâ）唾液（tuî tù）牙龈（yín yìn）2.写出下列词语的近义词。

简单—（）袭击—（）舍弃—（）3.用合适的关联词语，把下面的句子合并成一句话。（1）猫科动物有了伤口。猫科动物会长时间地去舔伤口。

_____________________________________（2）野猪经常在泥坑里打滚。野猪浑身粘满了泥巴。

_____________________________________ 4.本文使用的说明方法主要有（）（多选）

A.举例子 B.作诠释 C.打比方 D.作比较 E.下定义 F.分类别

5.根据短文内容连线。

大熊猫治肠胃病

咀嚼金鸡纳霜树皮 野猪治疗伤口

舔伤口

猫科动物防止伤口感染 用泥巴隔离伤口 猿猴患疟疾 以吐治病 6.什么叫补偿性再生？举例说明。

_____________________________________

金色花

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗? 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里偷笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到小庭院时，你嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要把我小小的影子投到你的书页上，正投在你所读的地方。但是，你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了, 你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。ww w.xkb 1.co m 1.按课文内容填空。

（1）假如我变成了一朵金色花，_________，_________，_________，_________，妈妈，你会认识我吗？（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” _________，_________。2.“我”变成金色花后，主要做了哪些事？（列举两件）

_____________________________________

_____________________________________ 3.孩子为什么想变成一朵金色花？选择正确的答案，在括号里打“√”。（1）金色花好看，又有香气。（）

（2）孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作。（）（3）好玩，妈妈看不见，找不着。（）

4.孩子变成一朵金色花，为什么一再地不让妈妈知道？

_____________________________________ 5.文中的“我”是一个怎样的孩子？由此推断，他的妈妈又会是一个怎样的妈妈呢？

“我”：_____________________________

妈妈：_______________________________ 6.诗中这个调皮的孩子借用什么来表达对母亲的爱，这样写有什么好处？

_____________________________________

老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么？最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、用波浪线在文中划出一个排比句。

2、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。

3、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。

4、为什么我终生难忘老师的教诲？

_____________________________________

5、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句子。

_____________________________________

荷 叶 青 青

夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别（爱好 喜爱）荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天,有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番 翻）话来。祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带 代）那个小女孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。祖母却念念有词：真是一物降（xiáng jiàng）一物，凉气逼暑气。荷叶派了大用场，不开花也罢了。

如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

1、在括号内选择合适的拼音或字词。

2、解释词语。

不屑一顾：___________________________

念念有词：___________________________

3、写出第四自然段的段意。

_____________________________________

4、问答。（1）“我家独特的风景”指什么？

_____________________________________（2）概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？

_____________________________________（3）祖母家的荷叶有什么用？

_____________________________________

老鼠买鱼

一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 笨蛋 咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。

（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠化敌为友了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。

1.选择带点字的意思（在括号里填序号）

（1）费：a 费用 b花费 c复杂，不容易

费事（）

破费（）

费工夫（）

（2）头： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c头目 d第一 e量词 一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）

2．找出短文中一对近义词和一对反义词。近义词（）—（）反义词（）—（）

3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。

4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。

因为 所以 虽然 却 虽然 但是

5．阅读短文填空

（1）鱼行老板开始听了老鼠的话 _________，于是就 敲竹杠文中指 _________；后来鱼行老板猛然醒悟，明白__________________（2）咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？这句话中敌指_________ ；友指_________。猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了。这句话中的敌指 _________；友指_________。

（3）猫和鼠化敌为友的原因是__________________。（4）因为 _________，所以该市老鼠成灾。6．这则寓言故事告诉我们的道理是（）（1）老鼠买鱼送给猫。

（2）老鼠成灾，给社会造成危害。

（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯燥，词汇 贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大 量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。” 于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书 讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔 记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤 练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2 分）

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（1 分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2 分）

缺乏—— 清晰——

4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3 分）

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（）和（），其中（）必须要做到“动笔墨”。（3 分）

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（3 分）

7、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2 分）阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长 来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。” 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水 里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但 必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长： “你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。” 伯父想，这下徐文长就没有办法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1、给本文加上一个小标题写在“ ”上。（2 分）

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2 分）

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、。

②、。（2 分）

4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2 分）

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2 分）

6、请你概括本文的主要内容。（3 分）

7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。

二、阅读短文，回答下面问题。（18 分）

老师的教诲 小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情 投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚 捉人的游戏,郑老师忽然把我叫到她跟前 领 我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁 知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智 慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住 这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！” 听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进 步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3 分）

“教诲”的近义词是（）再在文中找出一对反义词：（），“骄傲”的反义词是（）——（）。

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2 分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4 分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画 出。（2 分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4 分）

6、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句子

（3 分）

三、阅读短文，回答下面问题。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生 命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自 由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开 窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地 直插到地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着 “贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的„„这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1、照样子，写词语。（3 分）

亮晶晶：________ ________ ________ 断断续续: ________ ________ _______

2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写 2 个这样的词吗？（文中的词)____________________________

（你的词）____________________________

3、用波浪线画出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。

4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。你也能写一个拟人句吗？（2 分）____________________________________________________________

5、用双横线画出文章的中心句。（1 分）

6、你能这篇文章加一个标题吗？（1 分）

一、阅读短文，回答下面问题。

威廉•格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊 所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人 不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格 里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里 辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？” “玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？” “昨天早晨。” “已处理过？” “碘酒。” “还痛吗？” “感觉血液跳动。” 接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。真令人高兴 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说真是一 种享受

1、给文章的最后一个段落加上标点（3 分）

2、从文中找出一对近义词写下来。（）------（）（2 分）

3．画线的句子中“医生的心思”是 ；“他们”指的 是。

“添油加醋”是指。（3 分）

4．用自己的话概括第一自然段的意思（2 分）

5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2 分）

6、给这段文字加一个合适的标题。（1 分）

二、阅读短文，回答下面问题。

这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名 字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声 跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那 只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那 天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只 藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也 好像一直在颤抖„„

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为 懊悔不已。

后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2 分）

2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”。（2 分）

3、“形容心神不定”可用文中“ ”一词来概括。（1 分）

4、请写出下面词语的近义词和反义词。（4 分）

近义词：颤抖（）懊悔（）

反义词：清晰（）消失（）

5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2 分）

6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖„„第二天，老猎人怀着忐忑不安 的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2 分）

7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1 分）

8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。（2 分）

9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来。（2 分）

三、阅读短文，回答下面问题。

去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50 多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮 小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢 轻易接近他。

一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的 人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉 突然 我看见了一个有些熟悉的身影 啊 龚校长 我心头一震。

不远处，龚校长正挤 在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏 的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。这时疑问 像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？ 第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上 很快又发现了龚校长的身影。

这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车” 开进学校。而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天 坚持乘坐公交车。（）龚校长给人留下一种威严的印象，（）也许在生活中是一个 朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦 小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来„„心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道 一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3 分）

2、在文中的括号内填上恰当的关联词。（2 分）

3、请给文中空白的地方加上标点符号。（2 分）

4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。（2 分）A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!

5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“ ”在文中表示。（2 分）

6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。（2 分）

7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。（3 分）

8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。（2 分）

（一）蜘蛛

我生起炉子，当火焰罩了木材时，我在一根劈材时，我在一根劈材发暗的断面上看到了一只蜘蛛。它兴高采烈，不过也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头处，而迎接它的却是一片火海。如果我看到动物处在悲惨境地，在总要设想自己在它的地位上。每当我设身处地时，不会忘了把它那个相对的范围换成和我相称的地方。劈材上的那点面积换成我所在的地方，就好比是一间房子，对我来说，就好比是房子四面都起火了。蜘蛛奔到另一端，那儿也是一片火海。就这样绕着劈材的整个断面跑了一圈，它停下来，呆住了。我懒得动手救出这只蜘蛛，而且还不单是懒而已，而是向谁挑战:哼，仿佛说，我还要去管这种事吗?由它去吧，我们人类自己的灾难已经够多的了!让蜘蛛自己照顾自己吧。这时火包围了这根劈材，大概支撑着它的劈材塌下去了，于是轰隆一声，我们这根有蜘蛛的劈材突然垮下来，倒在屋子里，蜘蛛曾经呆着的那个断面猛一下子撞在炉边被铁器碰坏了的地板上。我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但当我捡起那根劈材的时候，蜘蛛却生气勃勃，在一块铁片上跑起来了，这时我的小狗发现了它，于是把鼻子伸到它身上去，而且像往常碰到昆虫一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的海洋。在这汪湖水当中，隐约看得出一个很小的小岛，这就是蜘蛛所留下的一切。不过这还不是结局。渐渐地“小岛”动弹起来，从海里爬上了陆地。似乎它只剩下了两条腿，但后来变成了三条，四条，就这样，粘在一起的腿都舒展开了，于是蜘蛛很快向一个黑暗的角落爬去。

我向它祝贺，同时想起了我自己生活中一件情况复杂的意外事故，当时我也是丝毫不靠别人帮助，在一场火灾中安然脱险;后来又想到战时的情况，想到我也曾像这只蜘蛛一样，浑身湿漉，从大海里爬出来。什么事情我没经历过啊„„ 可见在世界上什么都不要怕，在任何情况下也不要在灾难之中灰心丧气。

一、扩词。悲（）（）（）勃（）（）（）换（）（）（）结（）（）()

二、照样子，写词语。

渐渐地______________ ______________ ______________ ________________

生气勃勃____________ ______________ ______________ ________________

三、解释下列词语。

1、兴高采烈：

2、粉身碎骨：

四、判断下列句子的修辞手法。

(1)淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的海洋。（）(2)那儿也是一片火海。()

五、写出文中画龙点睛的句子。

六、“我”看了蜘蛛脱险的情境，想起了什么?

七、读了这篇文章，你懂得了什么?

一窝八哥的谜

小时候，我只养过叫做“小雀儿”的鸟，但是它不会唱歌。父亲说：“鸟儿在天上飞，边飞边唱歌，自由自在，那才是鸟儿的生活。”但是我一直想逮着一只会唱歌的鸟儿，装在笼中养。

有一年的麦收季节，听说城墙上有一窝八哥，我就在城墙下绕来绕去寻找。果然，我听到了一丝儿稚嫩的声音，就像出壳不久的雏鸡的叫声。顺着细嫩的声音找去，终于望见了在高高城墙上一孔洞穴里。四五张鲜红的小嘴正张着，像一束喇叭花悬挂在崖畔上，好看极了。我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙太高太陡，无法攀登。用梯子也够不着，如果从城墙顶上顺绳子滑下来，也许能抓到小鸟，可是我又不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头，望着那一窝神秘的八哥，急得心怦怦乱跳。

全村的的孩子中，我最会爬墙上树，我相信自己手扣着墙上那些孔洞往上攀登，总有一天能把这窝八哥掏到手。我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀得高。小八哥爹妈从天空“嗖”的一声飞回到窝里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，又从窝里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们是在咒骂我。有几次，我的头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土。我明白这是大八哥在对我进行反抗。小八哥抖着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了，我盼望着。

一天清早，我来到城墙下，感到有一些异样——没有听见小八哥的声息。整个城墙里 显得铁青铁青，像死了一样。我顿时明白，八哥一家已经移走了。我伤心地趴在城墙上，小八哥还没到该出飞的时候，它们如何在大鸟翅膀的扶托下逃到了远方?有没有出现什么危险?我真希望它们一家飞到了郁郁葱葱的鸟的世界。

我一辈子也不会忘记这窝小八哥。有一位诗人听我讲述这个故事，沉思了一会儿，对我说：“小鸟是自己飞走的，在灾难面前，翅膀一下子会长大长硬。”真的，小八哥是自己飞走的，我怎么会想不到这一点呢?

一、解释下面的词语。(1)崖畔：___________________________________________________________________。

(2)郁郁葱葱：___________________________

二、把最后一句话改成陈述句。

三、写出 2、3、4 自然段的大意。

第 2 自然段：。

第 3 自然段：。

第4 自然段：。

四、我闻到了奇异的鸟的气味„„我盼望着。“我”盼望着

五、“一窝八哥的谜”这个“谜”指的是什么?。

六、“我”从这件事中懂得了什么?。

七、你读了这篇文章，想了些什么?

美的启发

我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我（制 治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（fãng fâng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽

载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［

］没来这儿倒垃圾，［

］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zâng）美添色。

春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边 抚弄着琴弦呢！

窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱„„看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！

1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“

”。

2、在文中［

］里填上合适的关联词语。

3、概括第二自然段的意思：

4、写出下列词语的近义词。仍旧（）

慷慨（）

5、给画线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。

① 我们伤透了脑筋。a、穿过；b、程度深；c、显露

② 我听了，乐得直拍手。a、公正；b、不断地 c、不弯曲

6、填空。

过去，人们把空地当成堆垃圾的地方；后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献出来。转变原因

7、读了这篇短文，你受到什么启发？

风滚草的坚持

每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被人们称为草原“流浪汉”的风滚草。

那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到处滚动呢？植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅行家”是借助滚动来传播种子。风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛，种子不可能一下子都撒播出去，只有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。那么，它们是怎么实现滚动的呢？原来，每到秋天时，它的枝条便向内卷曲（qū

qǔ），使整个植物体变为球形，茎的基部在靠近地面处也变得很（坚硬

脆弱），经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被折断，植物体脱离根部随风在草原上滚动。一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不能实现滚动，能否有办法传播种子呢？他做了一个实验。他用套管把风滚草枝条束缚住，不让它弯曲，然后观察它的变化。

不久，它便发现一个现象：风滚草枝条因为不能弯曲，便努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲，科学家又拿套管继续束缚枝条，枝条便继续向外生长„„就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不在茎的基部，而是在每一截套管的顶端，科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折断所做的自我调整„„

为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。而现实生活中的我们，有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢？

1、按顺序，选择正确的读音和词语。

2、植物学家揭开了_________的奥秘——原来是风滚草__________________，因为风滚草果实开口处长满___________，只有受到_______，才能________________。

3、“就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。”其中“就这样””究竟是怎样？在短文里用“ ”画出有关句子。

4、读了短文，我明白了风滚草“坚持”的是 从中，我明白了。

国民党主席拜谒（yâ）中山陵

据新华社电 中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，27日上午拜谒了南京中山陵。这是两岸分隔56年来中国国民党主席首次亲临谒陵。

上午8时50分。连战一行抵达中山陵博爱广场。早早来到这里等候的市民、游客热烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。从广场到祭(jì)堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓(mù)道，来到陵墓的正门。仰视着门楣(mãi)上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所思。穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗(chù)立的大石碑，神情严肃。从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。面对孙中山石刻坐像，连战和访问团全体成员肃然而立。

1、找出能概括短文主要意思的一段话，用“_____”画出来。

2、写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。

3、写出下列加点字在文中的意思。

①穿过上刻．孙中山手书“博爱”二字的牌坊（）

②从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。（）

4、“一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。从这位中年男子的言行中，可以理解到他____________________ 的心情。

彩

虹

雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？

妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？

哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？

1、第1自然段中的“桥”指的是。

2、第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？

3、模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。

（十一）一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射出①（）的太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”

太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。”

一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。” 云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。”

一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！”

风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。” 墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是②（）你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！”果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。

1．在括号里填上合适的词语。

①光芒四射

万丈光芒

②因为

在于

2、写反义词。悲伤（）伟大（）

3、用“情不自禁”写一句话。4．请你归纳出短文的主要意思。

星的山

我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。∥

海是黑的。天也是黑的，天上有些星星、但大半都不明亮，只有对面的香港成了万颗星点的聚合。山上有灯，街上有灯。建筑物上有灯每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮，它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。∥

夜是静寂柔和的。从对面我听不见一点儿声音。生活似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私 语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车、汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起 来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。

我差不多到了忘我的境界„„∥

1、联系上下文解释。

①聚合：

②密密麻麻：

③私语：

④追逐：

2、下面的句子，是不是比喻句？是的打“√”不是的打“×”。①只有对面的香港成了万颗星点的聚合。（）②每一盏就像一颗星，在我的肉眼里，它比星星更亮。（）

③生活似乎闭上了它的大口。（）

④我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。（）

⑤那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。（）

3、按分好的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

4、文中“星的山”指什么？

5、为什么说“那一座星的山并不是沉默的”？

6、找出文中写灯光的句子，用“ ”划下来。

7、“我的视沈和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。”这句话你是怎样理解的？

纸上谈兵

古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢（shē）的儿子。赵括从小就读了很多兵书，提起用兵作战来，高谈阔（），滔滔不绝，连父亲也辩论不过他，赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲总说他只会说空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。

赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵国任命赵括为大将。有人（）赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟，但是不会灵活（）用。”赵王不听。

赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦军围住，终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。

1、在文中括号里填上最合适的字。

2、联系上下文解释词语。

滔滔不绝：

生搬硬套：

纸上谈兵：

3、名将赵奢的儿子从小，自以为能干，但接受兵权后只知道兵书上的条文不顾，终于。

“先生，您认错人了”

有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是巨有高学历的人。

当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”

应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。

没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试„„”

1、短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）

2、说“先生，您认错人了”这句话的人是。

3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为：

4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为：

5、这次招聘考试的第一关考的是：________________________；第二关考的是：

6、读了这篇短文，你还读懂了什么？

夜游雁荡山

暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。

我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他； 它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。∥

我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都 十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐 去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微 飘动了。

顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。∥

月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。∥

我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。∥

1、联系上下文，理解词语。

①敛翅：

②窥视：

2、按划分的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3、回答问题。

①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？

②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？ ③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎„„”这句话表达了作者怎样的思想感情？

眼 睛

我小时（侯

候）有一双好眼睛，记得在课余时，我常和同学比赛，看谁（忘

望）得远，看清楚，我得过好几次第一名。大家都kuā（）我是“神眼”。升中学后，我成了小说（迷

谜），经常（捧

棒）着厚厚的小说看，连吃饭、睡觉有时都wànɡ（）了。屋子里光线暗了，我就把书凑近眼。（座

坐）累了，就躺在床上看。这样时间长了，“神眼”变了近视眼。

眼睛近视后真是受罪啊！看电影的时候，别人嫌jìn（）我怕远。看球赛，场上比分我看不见。上课，坐第一排还看不清黑板的字。后来实在没有办法，我只好（）了一（副

幅）眼镜。

1、给文中的拼音写上汉字。

2、去掉文中括号里不正确的字。

3、这篇短文先写，再写

4、短文用了哪几个例子来说明眼睛近视以后受的罪？

5、读了这篇短文，我懂得了 的道理。

“我自己想出来的！”

英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。

1、照例子各写2个词。

兴冲冲： 许许多多：

2、写出下列词语的反义词。

喜欢（）

保持（）

成功（）

3、从哪句话看出牛顿自豪，用“ ”画出来。

4、概括这篇短文的主要内容。

这篇短文写了

5、读了这篇短文，你要学习牛顿的什么精神？

凌霄和月季

凌霄和月季一起从地里探出头来。

月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。

凌霄也开花了

一朵朵橙红色的花像一只只喇叭

她攀上一棵大树

顺着树杆往上攀

一直攀到树顶

凌霄感到自己上天了

往下看看

花儿

草儿多么矮小啊

她嘲笑着伙伴们

哈哈哈

你们都在我的下面

花儿、草儿们羡慕（）地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独（）月季花一声不响。凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”

月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。”凌霄花哼了一声，没再理睬（）月季。一天，伐木队选了这棵大树。电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她。月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。

1、给第三自然段加上标点符号。

2、给带点的词换上另一个词，使文句意思不变。

3、请从文中找出三对反义词写下来。

（）—（）

（）—（）

（）—（）

4、花儿、草儿们羡慕地赞美凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？

5、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启发？

《 漓江 》

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂 满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。

沉睡—（）

安静—（）

丰收—（）

2、读短文，补充词语。

色彩（）（）

颜色（）（）

热闹（）（）

生机（）（）

美不（）（）

丰硕（）（）

3、短文运用了比喻、拟人的修辞手法，选两句自己喜欢的抄下来。

比喻句：

拟人句：

4、短文的第1自然段与下文的关系是

5、短文按 顺序描写了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）

垂

柳

在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！

柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木。柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。柳树还有其他用途。它到化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。柳树枝（）纤细，（）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（），塘边河岸，（）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。

1、请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。虽然„„但是„„，无论„„还„„，不但„„而且

2、用序号和“‖”给短文分段。（4分）

3、你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打“√”（1分）A.按照事情发展顺序分段（）B.按照时间先后顺序分段（）C.按照地点方位变换分段（）D.按照事、物的内容或性质分段（）

4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“∣”隔开承上启下的不同部分。（2分）

5文中倾斜划线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”（1分）a.数字说明（）b.打比方（）c.举例自（）6文中划“－”的句子是（）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。

（4分）陈述句__________________________________________ 7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。（4分）______________________________________________

金

子

布娜、云娜和其其格（提、拿）着小篮子，拿着小刀去村南挖野菜。这里的野菜又大又新鲜，大人们可爱吃了。‖

呀！好大的一片野菜。孩子们一会儿就挖了好多野菜。布娜挖着，挖着，刀尖突然（遇、碰）到了一个硬东西。她用刀一（挑、挖），从松软的土中跳出了一个黄澄澄、亮晶晶的小圆片。“哎，这是什么呀？”布娜叫起来。“这是不是金子？”云娜把小圆片掂了掂说:“我看肯定是金子！”

孩子们的眼睛都（瞪、睁）得大大的，心突突地跳着，她们觉得这件事是可以震动全村老少。于是，她们急忙向村里跑去。‖

孩子们飞快地进了村，把捡到的东西交给了正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。老村长带着微笑看了看孩子们，又笑着把圆片（交、递）给了身边的干部看。干部们谁也不说话，只是笑着。孩子们（惊呆、愣住）了，为什么干部们只是傻笑？

这时，一位干部拿起那块小圆片，（琢磨、端详）了一下，笑着说：“这难道是金子吗？这是黄铜呀，是装饰马鞍用的铜顶帽。”孩子们后悔极了，个个难为情得低下了头，像一棵棵霜打过的小草。老村长弯下腰，抚摸着孩子们的头，意味深长地说：“你们虽然没有捡到金子，可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”

1、细读句子，划出用得恰当的词语。

2、照样子写词语。

黄澄澄

（）（）（）（）（）

闪闪发亮

（）（）（）（）

3、请写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：装饰（）

意味深长（）后恨（）

反义词：松软（）

珍贵（）

4、用“～～”划出文中的一句比喻句。

5、用“ ”划出文中的一句反问句，改成陈述句是：

6、填空。

布娜、云娜和其其格到村南去（），他们发现了一块东西，以为是（），他们把东西交给了（）。那东西事实上是（）。

7、根据分好的段落归纳段意。

第一段：

第二段：

第三段：

8、这篇短文的中心思想是（）。

①本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人勤劳、善良的美好品格。

②本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人诚实、拾金不昧的美好品格。

③本文赞扬了布娜、云娜和其其格三人热爱集体、关心他人的美好品格。

3、“可是你们却拥有更珍贵的，闪闪发亮的金子啊！”谈谈你对这句话的理解：

______________________________________________________________

生活中的小镜头

生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。

不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。

一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注„„ 我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么，到底是什么呢„„

1、在文章中选出词语，照样子填空。

（光滑）的（脸蛋）

（温柔）地（抚摸）

（）的（）（）地（）

（）的（）（）地（）

2、短文中具体描写了哪几个人物，请你用横线画出。

3、这些人物的表现，告诉了我们什么？

雨

星期天下午，我坐在窗前做作业。忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，要下雨了，我赶忙关紧窗户。屋里显得特别闷热。

一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条小溪。

真是一场及时雨呀！大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。

云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的芳香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶。绿得发亮，美丽极了。

(1)短文是按_________________________的顺序写的。

(2)用“‖”给短文分段写出各段的小标题_______________。

(3)第2自然段围绕着_________________________________________________这句话来写的。

(4)用“——”划出文中的象声词。(5)写出下列词语的反义词。

宽阔______ 闷热______ 痛快_______ 清新_______(6)画出文中的比喻句，按要求填空。把_______比作___________，把_______比作__________，把_______比作__________。

高尔基和孩子们

前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖

信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后

随即将（珍藏

收藏）多年的一本

童年

寄给了这位小学生

难怪孩子们常说

有了困难找高尔基

他一定能帮助你解决

高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”

当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖

夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰

锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！” 高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。

1、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√”）

2、联系上下文给加点字选择正确的解释。冒昧：（1）糊涂；

（2）隐藏；（3）昏暗；（4）冒犯。

（）

崭露：（1）高峻，高出；

（2）优异，好。

（）

3、给画线部分加上合适的标点符号。

4、用“~~~~~~”画出文中起到承上启下作用的过渡句。

5、文章通过_______件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既 有_____________的爱，又有______________的爱。

6、好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！“你是怎样理解这句话的？

_____________________________________

小溪的欢歌

清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。

人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小 事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”

人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。

1、用“||”给短文分三段，写出段意。

（1）

（2）

（3）

2、联系上下文解释词语中的意思。

厉声高叫_______________ _

争吵不休________________

和颜悦色

3、用“—”画出与下列句子相似的句子。

飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰。

4、下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打“√”。

（1）说明小街太窄，交通容易堵塞。

（）

（2）赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（）（3）批评两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵架，阻碍交通。（）

难忘的游戏

那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在房里呆着，便去找爸爸。

跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。

突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？”

“是雷公发火，要劈不孝的人啊！” “是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。“隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。

爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结果，懂吗？”我摇了摇头。他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。

“那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。

“电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块 带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发出火光和声音。” 爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？” 爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着，不禁鼓掌叫起好来！“这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！”

那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨电车等等。电的用处可真大呀！

爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！1．本文题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是：________________，做这个“游戏”的目的是：。

2．文中画曲线处“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么？ 答：

_____________________________________________________________________ 3．请简要分析第13段画线语句中“出神”一词的表达作用。

_____________________________________________________________________ 4．爸爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响？ 答：

_____________________________________________________________________ 5．读了上文，你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法？请简述理由。

_____________________________________________________________________

难忘的人

我不知道他叫什么名字，只知道他住在姥姥他们村里。虽然我只见过他一面，却使我终生难忘。

记得那是暑假，我去姥姥家。在村边看到了这样一个场面：几个孩子眼瞅着一个躺在地上的男孩。我不知道发生了什么事，急忙跑过去看。那个男孩大约七八岁，四四方方的脸上，那双浓眉紧紧的皱了个疙瘩。呀！我突然发现，他的袖筒是空空的。我看见那么多孩子没人扶他，心里像被蜇了一下似的疼。我急忙蹲下去扶他。

“离开我，离我远点！”我被这带哭腔的叫声惊呆了，不由自主地向后退去。这时，我的衣角好像被人拉了一下，掉头一看，原来是个和我差不多大的女孩。她撅着嘴说：“别理他，他要打人的。”我糊涂了，弄不清这是怎么回事。只见，他脚使劲地瞪着地，胸脯一挺一挺地向前挪去，挪去„„他紧紧咬着下唇，豆大的汗珠顺着脸颊流了下来。到了一棵大树跟前，他用头使劲顶住树干，双脚使劲蹬地，上身使劲往高抬„„在他身后，留下了一条深深地痕迹„„他跪起来了，他跟树“合作”站起来了。他脸上露出了笑。那是胜利的笑啊！

就是在这偶然的情况下，我匆匆地见了他一面。我不知道他的真名实姓，但他的精神足以告诉我，他叫强者。1.给下面的加点字选择正确的读音。

疙瘩（da dā）差（chà chā）不多 脸颊（xiá jiá）

2.将下面的字换部首组成新字，再组词。

例：被 波（波 浪）疲(疲 倦)披（雨 披）痕()（）()3.摘抄文中描写男孩外貌的语句。

4.阅读短文，判断正误。对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”

①“我心里像被蜇了一下似的疼”是因为我觉得那个男孩很可怜。（）

②“不由自足”一词的意思是：由不得自己做主，控制住了自己。（）

③男孩令我终生难忘的原因是他很坚强。（）5.用“—”画出给你印象最深的句子，并写出原因。

5.读了这篇短文，你想对自己说些什么？

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老师的教诲

小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。

记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我

我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：„满招损，谦受益‟，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”

听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

1、在文中找出下列词语的近义词或反义词。（3分）

“教诲”的近义词是（），“骄傲”的反义词是（）。

再在文中找出一对反义词：（）——（）

2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分）

3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分）

4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—”在文中画出。（2分）

5、为什么我终生难忘老师的教诲？（4分）

6、找出文中的一句名言警句写在横线上，并另外再写一句类似的句子（3）

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元帅的马

元帅是一军之主，他的坐骑当然也是百里挑一的。战马勇勇因为“长一丈，高八尺，全身无一根杂毛”，而且在实战中练就一身铁胆，还有奔跑如飞的本事，被元帅一眼看中，成为令人羡慕的“帅马”。

元帅干的是“运筹帷幄之中”的活儿，偶尔用马也不过巡逻营房，查看地形而已。勇勇以前冲锋陷阵惯了，开始还自叹“英雄无用武之地”，不过慢慢也就习惯了。

它想：以前拼死拼活不就想博个功名吗？现在轻轻松松且比以前风光得多。上次军队凯旋，皇帝亲自出城郭迎接得胜之师，勇勇走在万马之前，俨然是马之中之帅，那得意劲儿就甭提了。

勇勇越发懒散了，有时元帅叫士兵带它去练练腿，它也只是小跑一阵就回来，士兵也不敢对它怎么样。有一次，前线被敌人突破，兵败如山倒，危机大本营。元帅骑上勇勇，带领侍卫赶紧撤退。勇勇自我感觉良好，以为自己仍奔跑如飞，实际上它也是尽了全力，可元帅还是不得不换了另一匹马。勇勇一下就被甩在后面，渐渐地又落在“退”“兵”“退”马的后面。

再后来，勇勇不再是马了，而是八大块香喷喷的烤肉了。

1.“它想：以前拼死拼活不就是想博个功名吗？现在轻轻松松且比以前风光得多。”这是（）描写，表达勇勇（）的心情。2.“元帅还是不得不换了另一匹马”的原因是（）。3.勇勇由一匹“奔跑如飞”的战马成为“八大块香喷喷的烤肉”的根本原因是()。

4.我们学过与“马”有关的很多成语，如“马到功成”。请你按下列给定的位置，填写出含“马”的成语。

马 ＿ ＿ ＿ ＿马 ＿ ＿ ＿ ＿ 马 ＿ ＿ ＿ ＿马

5.读完这篇短文，你有什么感触

_________________

窗台上，一盆蟹爪兰开花了。

几十朵玫瑰红色的花，翘着花瓣，吐着金蕊，垂挂在翠绿的垂节顶端。看上去就像一柄小花伞。

她时常引得主人夸奖：“看，咱们的蟹爪兰开得多迷人！多漂亮！” 蟹爪兰听到夸奖，得意洋洋。但是，当她看见支撑着自己的是一株仙人掌时，立刻又变得十分沮丧。

“多么丑陋的仙人掌啊！”她说，“平平扁扁的，就像个鞋底子！表皮也老化了，变黄了，还长了一身褐色的刺。主人为什么把我嫁接在仙人掌的身上呢？这 可真像人们常说的：把一朵鲜花插在了牛粪里！”

仙人掌听到了蟹爪兰的埋怨，便说：“美丽的蟹爪兰啊！自从主人把你嫁接在我的身上，我就时时刻刻向你输送水分和养料，你才能生长、开花——这如同婴儿吸吮母亲的乳汁啊！难道婴儿长大了，就可以忘记母亲的恩惠吗？”

“可是，”蟹爪兰嚷着说，“你太丑了！丑得我都替你害羞„„”

仙人掌说：“请你看看你身边的仙人掌，她丑吗？”

那窗台上，放着另一盆仙人掌，她没有嫁接蟹爪兰，自己享用着从土壤里吸收的水分和养料，因此茎片肥厚、碧绿，还绽开着一朵朵花儿；那花儿根部是粉红色的，上面渐渐变换成金黄色，犹如绚丽的朝霞。

“啊！”蟹爪兰又惊奇，又羡慕，“原来仙人掌也能开出这么美丽的花儿！”

仙人掌说：“可是，我因为养育着、支撑着你，永远不会开花了。但是我心甘情愿——哪个做母亲的不愿意把自己的美丽，全部献给孩子?” １、在文章的开头给这篇短文加个题目。

２、给文中画“____”的句子换个说法。

__________________________________________________________ ３、结合短文内容填空。（1）“自从主人把你嫁接在我的身上，我就时时刻刻向你输送水分和养料，你才能生长、开花——这如同婴儿吸吮母亲的乳汁啊！”在这句话中，母亲暗指__________，婴儿暗指__________。

(2)短文特别注意使用对比的手法，先把__________和__________进行对比，表现出蟹爪兰的漂亮；接着把____________________和_______________________进行对比，说明仙人掌也是美丽的。

4、短文描写优美，请用“_____”画出文中的两处比喻句。

5、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

生命的价值

①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”

②院长总．笑而不答。③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟．被传扬成“稀世珍宝”。⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：

⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”

阅读练习

1.请写出本文的六要素。

（1）时间：

31（2）地点：（3）人物：（4）事情的起因:（5）经过：（6）结果： 2.第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？ 3.第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

4.结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”，而是说“展示”？

5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到了什么启示？

一间改变命运的房间

经济学告诉我们，最稀缺的东西最值钱。商业活动中什么最稀缺呢？古往今来无例外，真诚最稀缺。

很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房。“很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已经被参加会议的团体包下了。往常碰到这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。”

他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里，却又投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就呆在这里完成手上的工作，反正晚班督察员今晚是不会来了。”

这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天早上，当老先生下楼来付住宿费时，这位服务员依然在当班，但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的，我全天候待在这里，已经赚取了很多额外的钟点费，那个房间的费用本来就包含在内了。”

老先生说：“你这样的员工，是每个旅馆老板梦寐以求的，也许有一天我会为你盖一座旅馆。”

年轻的柜台服务员听了笑了笑，他明白老夫妇的好心，但他只当它是个笑话。又过了好几年，那个柜台服务员依然在同样的地方上班。有一天他收到老先生的来信，信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的记忆。老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他，并附上了一张来回机票。

几天之后，他来到了曼哈顿。站在座落于第五大道和三十四街间的豪华建筑物前，他见到了老先生。

老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店，我以前曾经提过，记得吗？”

“您在开玩笑吧！”服务员不敢相信地说，“都把我搞糊涂了！为什么是我？您到底是什么身份呢？”年轻的服务员显得很慌乱，说话略带口吃。

老先生很温和的笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特。这其中并没

有什么阴谋，只因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选。”

这家饭店就是著名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身，而这个年轻的人就是乔治·伯特,他成为这家饭店的第一任经理。

尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你。生活常常就是这样。

1.给下面加点的字注音 投宿．（）

处．（）境

赚．（）取

梦寐．（）以求

阴谋．（）2.写出下面词语的近义词和反义词

近义词

反义词

嫌弃——（）（）清晰——（）（）3.仔细阅读短文，填空

故事发生的地点： 时间： 人物： 事因： 结果：

4.从文中摘抄出表现服务员热心助人的句子。

5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句。

6．“尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功，成功就会来陪伴你。”这句话的正确理解是（）A.你真诚地帮助别人，别人也会以真诚回报，甚至使你获得成功。B.你帮助别人成功，别人也会让你成功。这是一种交换。C.我为人人，人人为我。

火车六年不到站

我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。

“你弟弟住院多久了？” “6年。” “6年？”我震惊。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。” “知道了。”

这样的对话，一晚上至少有5次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前回家时被车撞，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。从25岁到现在，他把自己最美好的青春全耗在了医院里。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街可逛吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”

从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里

是开发区,很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺。他来来回回逛了好几趟，最后，他买了只烧鸡，说他弟弟最爱吃烧鸡。

准备往回走的时候；他看看手表惊呼：“下午4点了，弟弟一定醒了！”我们飞快地跑到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的老板说：“那人吃饭去了，要一个多小时才能回来。”他很着急，我安慰他:“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗？” “我游过去。” “天这么冷，你会冻坏的。”

他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了！”

我看着河面,他把衣服、烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。两个小时,当我回到医院时，看到他坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。” “怎么会呢？要下车，我一定会喊你一起下的。”

弟弟点点头：“那我们什么时候下车？”他肯定地说：“明天就到了。” 我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年„„

1.“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？

2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，一次填写在横线上。

惊呼 → → 脱衣服 → → 向对岸游去 →

3.文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析第二次对话描写的作用。

4.对本文分析鉴赏有误的一项是（）A.本文采用第三人称进行叙述,线索明析,情节简单。

B.本文运用了对话、动作等描写方法，使人物形象生动感人。

C.文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。D.本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。

（一）重要电话

卡秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说：“今天我要值班，有一个电话要来，非常重要！你可得注意了。” 妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“喂„„” “喂，你们是汽车厂吗？”

听筒里说。

“不是的！”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。

她心里巴望电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。

从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑向窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。

“哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗自好笑。

忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。过了一会儿，卡秋莎又觉得，确实有老鼠在抓什么东西。“奇怪，老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢？”她思索着，紧张地竖起耳朵，“哦，是华尔兹！”她听到远远传来的乐曲声，刚才的响声，原来是人家在跳舞的磨蹭声。平静没多久，又像听到地板响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听„„ 卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走！重要电话还没有来啊！她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。

她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。想着想着，她睡着了。

梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。电话铃确实在响，天却完全亮了。她赶紧拿起电话筒。

“卡秋莎，”是妈妈的声音，“没有逃到莲诺奇卡家去吧？” “没有，妈妈，我没有逃。” “是个勇敢的好孩子，祝贺你！” “但是重要电话一直没有来呀。” “怎么会呢？”妈妈笑了，“我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊!”

1.“完全”这个词是由“完”和“全”两个近义字组成的。下面三组词语中，由意思相近的字组成的一组是（）

A.上下

高低

醒悟

思索B.察看

醒悟

磨蹭

独自

C.懊丧

东西

来回

思索

2.下列句子中关联词运用恰当的一句是（）

A.因为她想出去，所以忍住了。B.如果她想出去，就忍住了。

C.虽然她相处了，但是忍住了。D.要是她想出去，就忍住了。3.阅读第1、4、6、8自然段应该分别用什么语气？

4.卡秋莎害怕一个人晚上在屋中，但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢?试着用“因为„„所以„„”写两句话来回答。

5.文章第5自然段中卡秋莎“隔一会儿就望望那架电话机”，其真正的原因是（）

A.她今天晚上和同学约好了要通电话。

B.卡秋莎十分害怕，想快点接到电话，尽快通知妈妈，然后躲到伙伴家。

C.她想快点接到电话，才好无忧地入睡。

D.她怕电话什么时候突然响了，吓了自己。

6.重要电话虽然只有短短几句话，但包含着许多意义，下面说法正确的是（）（多选）A.包含了妈妈对卡秋莎的爱。

B.知道了卡秋莎没有逃到小伙伴家。

C.证明了卡秋莎成为了一个勇敢的人。

D.证明喀秋莎遵守诺言，没有失信。

她付出了全部

一个小女孩儿走进商店,告诉店主她想看看橱柜里的那条蓝宝石项链。她说:''我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?'' 店主狐疑地打量着小女孩儿,问道:''你有多少钱?'' 小女孩儿从口袋里掏出一个手帕包,小心翼翼地解开,拿出所有的钱,然后摊在柜台上,兴奋地说:”这些可以吗?“小女孩儿得意洋洋展示出来的不过是几枚硬币而已。

她说:”您知道?吗我想把它当做礼物送给姐姐.自从妈妈去世以后,她就一心照顾我们。今天是她的生日,我相信她一定会喜欢这条项链的 ,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。“ 店主拿出了那条项链,装在一个小盒子里,用一张漂亮的红纸包装好,还在上面系上了一个绿色的丝带。

他对小女孩儿说:”拿着吧,小心点儿。“

小女孩儿满心欢喜,连蹦带跳地回家了。

傍晚,店里来了一位美丽的姑娘,她有着一头金发和一双蓝色的眼睛.她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:”这条项链是在这里买的吗?“

”是的,女士.“

”多少钱?“ ”本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。“ 姑娘说:”但我妹妹只有几枚硬币,而这条宝石项链却是货真价实的.她付不起的。“ 店主接过盒子,精心地将包装重新打好,系上丝带,又递给了姑娘.”她给出了比任何人都高的价格。她付出了她所拥有的全部.“ 小店里的一片寂静.姑娘手里紧紧攥着那个小盒子,两行热泪滑下了她美丽的脸庞。

1.联系上下文解释词语。

狐疑：

小心翼翼： 2.本文主要用了哪些描写方法来描写姑娘的姐姐？

3.请你用自己的话概括本文的主要内容。

4.小女孩买项链的钱够吗？店主为什么要把那条项链卖给她呢？

5.你是怎样理解“她给出了比任何人都高的价格。他付出了她所拥有的全部。”这句话的？

6.看完这篇短文，你有什么感想呢？

特殊的点名 ① 刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”

② 然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢，著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片安静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”

⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”

⑥马教授愣怔了半响，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。⑧“肖石、张天利、温颖．．．．．．”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。

⑨“马国政！”

⑩“？”同学们蒙了。

⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1.在下面带点字的正确读音下打勾。

急骤（zhîu zîu）发颤的声音（chàn zhàn）

憧憬（chōng chǒng）

怅然（zhàng

chàng）凝望（níng yí）

2.本文中主要运用了哪两种描写手法（在正确序号后的括号内打“√”）？

A.语言描写（）

B.场面描写（）C.表情描写（）D.景物描写（）

3.下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用横线画出来。

⑪刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

⑫然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

4.本文的事件背景是（）

A.四年的大学即将毕业

B.毕业后的同学会

C.大学生活的一个小插曲

D.练习点名

5.第⑩自然段的“？”的含义是（）

A.同学们蒙了

B.同学们问问题

C.同学们感到很突然，心中疑惑不解

D.同学们质问马老师

6.为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水？

7.第⑥自然段中，“马教授捧起花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为么？

8.马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？

(一)门

儿子说家里有两扇门：一扇铁门，一扇防盗门，母亲说家里有三扇门。儿子问母亲，母亲只是笑笑。

停电的夏夜，屋里闷热难熬，打开铁门，外面似乎有一丝分溜进来。母亲说：“干脆把防盗门也打开吧！”儿子问：“这样安全吗？”母亲说：“不要紧。”风果然大了很多，顿时觉得凉爽不少。

三个人席地而卧，儿子偎着母亲，母亲靠着父亲，竟都睡安稳了。

又是个停电的夏夜，父亲出差未归，屋里依然热得很，儿子吵着要把门打开，凉快凉快。母亲说：“晚上有坏人，把门打开不安全。”“那天晚上怎么没事？”“那晚你爸在家坏人不敢来!”尽管儿子哭着闹着，母亲还是关严了那两扇门。

这一夜儿子哭了多久，没人知道；母亲手中的蒲扇要了多久，也没人知道。

儿子渐渐长大了，上了高中。

一晚，刚写完作业，又停电了。儿子说：“把门敞开吧，兴许会凉快一些。”母亲说：“这不太安全吧，你把又不在家。”儿子拍拍胸脯：“怕什么，有我在家呢！”母亲看了看儿子笑了笑。

尽管儿子鼾声很响，但母亲还是睡得很熟，因为她知道，家里又多了扇门！

1.指出下面这个句子的修辞手法，并用同样的修辞手法造句。

外面似乎有一丝风溜了进来。修辞手法是： 造句： 2.给下面句子中的括号选择恰当的词语。闷热难熬

席地而卧

（1）他真不是一个讲究的人，到我家来住宿，晚上便（），让人哭笑不得。（2）夏天的晚上，我们一家人（），于是全部把床铺搬到了天台上。

3.读全文，天空。

（1）停电的夏夜，为了解除闷热，母亲很放心地说可以把所有的门打开，是因为（2）父亲出差的夏夜，母亲固执地不肯打开门，是因为（3）儿子上高中的那个夏夜，当儿子要求打开门时，母亲笑了笑，表示同意，并且睡得很踏实，是因为

4.母亲说家里有三扇门，是分别是哪三扇门呢？

幸运抽奖

每年我们公司都会为全体员工举办一个联欢活动，虽然形式和地点每年各异，但一直保留着一个传统的抽奖游戏叫”幸运波多黎各“。游戏规则很简单，开会前每人拿出10美元作为奖金，公司200多人，因此奖金有2000多美元，足够一个人去波多黎各群岛旅行的花费。庆祝会结束的时候，每人都把自己的名字写在小纸条上放进一个空的玻璃鱼缸里，再由主持人随机叫一个人上台，从鱼缸里摸出一个幸运者的名字，被抽中的人就可以用这笔奖金在波多黎各享受两周的假期。

今年的庆祝会如期举行，唯一不同的是，今天也是看门人维利·琼斯退休的日子，他从20岁时参加工作，已经在公司当了40多年的门卫了。维利因为小儿麻痹而下肢瘫痪，不过他性格很开朗。上下班的时候，人们都能看见老维利在轮椅上微笑招手。想到这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，大家心里不免有些失落。

庆祝会快结束的时候，主持人催促大家把写好名字的纸条放在鱼缸里。我灵机一动，在自己的纸条上写下了”维利·琼斯“。虽然被抽中的可能性不大，但总算给维利增加了二百分之一的希望。如果我运气好的话，老维利就可以在海滩上度过两周美好的时光。想到这儿，我开心地把字条卷成一个小团放进鱼缸里。五点钟，抽奖正式开始了。没想到主持人竟然让我负责摸纸条。我把手伸进鱼缸，在一群小纸团中间摸索了半天，最后捡出一个跟我的纸团手感最接近的纸团递给主持人。她展开纸条，大声念出上面的名字：”维利·琼斯！“

我简直不相信自己的耳朵，没想到我摸到的真的是自己的纸条，实在太幸运了。这时台下也一片欢呼雀跃，全体员工都拥向维利，大声祝贺他，跟他握手拥抱。每个人都异常兴奋，比他们自己中了奖还高兴。我突然意识到了什么，把手再次伸进鱼缸，悄悄抓出四五个小纸团。展开以后，每张纸条上都有不同的笔迹，但却写着同一个名字――”维利·琼斯“。

我终于明白大家为什么这么开心，每个人都以为自己的纸条被抽中了。得到免费旅游固然值得高兴，但能送给维利一个惊喜更令人激动。施与的快乐比获得的快乐要大得多!1.本文的优美词语很多,在文中找出适合的词语填在括号内。

（）各异

（）纸条

（）的快乐

（）的时光（异

（）纸条

（）的快乐

（）的日子）各2.请用下面的多音字组词。为wãi（）

看kàn（）

wâi（）

kān（）3.请在括号中填上恰当的关联词。

（）这次将是维利最后一次参加新年庆祝会，（）大家心里不免有些失落。

4.仔细读短文，判断下面的句子，和短文意思一致的在括号里打勾，不一致的打差。

（1）每年我们公司的联欢活动，都会有传统的抽奖游戏叫”幸运波多黎各"。（）

（2）维利·琼斯是个普通的看门人，他却中奖了。这仅仅是幸运。

（）

(3)只有我一个人在纸条上写下了维利·琼斯的名字。

（）

（4）大家开心是因为每个人都以为自己纸条被抽中了。（）5.如果你也可以写一张纸条放在抽奖的鱼缸里，你会写谁的名字？为什么？

(一)转折

木村事务所这几年发展顺利，就是有一桩事不顺当——近郊的一块地皮对于建造齿科材料厂太合适了，可是，前后半年内木村董事长不知见过地主多少次，费尽口舌，但那倔强的老寡妇丝毫不为所动。

一个下雪天，老妇人上街时顺路来到木村事务所。她本意是想见到木村后并告诉他：“死了买地这条心!”推开门，老妇人自觉穿着肮脏的木屐进去不合适，40 就在那儿站了一会儿。“欢迎光临!”这时一位年轻女职员出现在妇人面前。她一时没有拖鞋可给老妇人换，就把自己穿的拖鞋脱下来，整齐地摆在老妇人脚前，笑着说：“很抱歉，请穿这个好吗?”

女职员不在乎脚底的湿冷，对踌躇不前的老妇人说

别生气

请穿吧

我没什么关系 等老妇人穿好拖鞋

女职员再问道

老太太

您要找谁呢

“谢谢，我要见木村先生。”

“他在楼上，我带您去见他。”女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。

老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的，而更使她感到温暖的，是这素不相识的女孩子温暖的心。

突然间，老妇人恍然大悟：“是啦，人不能只求自己的利益，也该为别人着想呢。”于是她改变主意，决定把土地卖给木村。1.请把下面加点字的正确读音找出来画上勾。

倔强（juã

juâ）

转一转（zhuǎn zhuàn）

不为所动（wãi wâi）

一会儿（huì

huǐ）2.读读下面的多音字，然后给它们组词。

脏

zàng（）

着 zhuï

（）

zāng（）

zháo（）

3.请你仔细读读文中第三自然段,然后加上适当的标点。

4.仔细阅读短文，判断下面橘子，和短文意思一致的打勾，不一致的打叉。（1）一年内木村董事长不知见过地主多少次，但那倔强的老妇人都不肯卖地皮。（）

（2）老妇人上街时顺路到木村事务所是想把地皮卖给木村。（）

(3)木村董事长的热情感动了老妇人。（）

（4）老妇人终于改变主意，决定把土地卖给木村。（）5.恍然大悟是什么意思？在文中用横线画出老妇人恍然大悟的内容，然后谈谈你心里是怎么想的。

一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远。

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去。

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是同有被淹死，也让鲨鱼吃了”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”

“你怎么知道我一定会来救你的？

“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱。”

一个人能被人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会被给予拯救，那更是一种幸福。

1.请你动脑筋，联系短文内容理解词语，把意思写在横线上。

不慎： 犹豫： 2.短文中有许多描写海洋的成语，请你找一找，然后抄下来。

3．想一想这篇短文的主要内容是什么，在正确答案后面打勾。

（1）一艘货轮在大西洋上行驶。一个搞勤杂的黑人小孩不慎掉进大西洋。（）

（2）一个搞勤杂的黑人小孩掉进了大西洋，坚信老船长会来救自己，在水中坚持，老船长果真回来救了他，并被他的信任深深感动。（）

（3）老船长救了掉在大西洋中的黑人小孩。（）

（4）一个人能被他人相信也是种幸福。（）

4.当船上的人劝老船长不要返航的时候，老船长犹豫了一下。你知道老船长在想什么吗？想一想，写在横线上。

5.短文中有两次下跪，孩子给老船长下跪是因为。但是老船长又给孩子下跪，这是因为 6.请给短文起个题目。

永不凋谢的玫瑰

苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：

校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没有见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地往外走。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花送给谁的？能告诉我吗？”

“奶奶病地很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。” 小女孩害羞地说。

听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她培育了你这样好的孩子。”

是啊，纯洁、善良、美好的心灵布不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？ 1． 认真读短文，从文中找出下面两个词语的近义词，写在括号里。

去世——（）

凋零——（）

惊异——（）、2.请你根据的意思写出文中的词语。

（1）不停地称赞:

(2)不慌不忙，镇定，沉着：

3.短文共有（）自然段，第（）自然段是写小女孩摘花的。

4.请你用横线画出文中的一个比喻句。

5.苏霍姆林斯基摘下两朵大玫瑰花。

一朵送给，因为 ；

一朵送给，因为 6.文中的“永不凋谢的玫瑰”指的是什么？

课外阅读一）参考答案：

1、拙劣，倒霉。

2、从侧面看到了作者与朋友之间的友谊，以及作者的为人及体贴与细心； 从正面我们看到了人类坚强的信念。作者的朋友，从遭遇不幸时沉溺在颓废、失落和无助的情绪 中，而无法自拔。到后来的顽强与坚强。

3、这里的良苦用心是指：作者在去见朋友时，怕触痛朋友的短处（失去右手），而选择在炎炎夏 日下，穿了件不符合常理的长袖衫。

4、作者的朋友，人生态度的转变主要体现在：遭遇不幸-失落、颓废-顿悟-自强。

是什么原因使他发生了这样的变化呢？主要是：“古人牙齿都掉光了，却还说：“口中无碍，咀 嚼愈健”以及“即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”

朋友在一次意外中失去了右手，当我穿着长袖衫来到他的小书屋诗，他却穿了一件短袖汗衫，他 告诉“我”他明白了失去右手并非失去了一切。生活中的磨砺可能是你未曾想到过的，也许之前认为是不可承受的痛苦。但是真正遇到了，也会 去面对，会去忍受一切不幸，比想象中的生命更顽强。

人生中的黑暗——读《耐磨的人生》有感 《耐磨的人生》写了一位朋友，他失去了右手，“我”为了不刺激朋友，所以就穿了长袖衬衫去 拜访朋友，可是自己的朋友却穿了短袖，让“我”很吃惊。原来朋友在两年内看了许多古今中外 的书，知道也有许多人在磨难，他

们比自己的磨难还要重，所以他又重新对生活有了信心。在生活中，我们也会经过许多的磨难，当你遇到它们时，要对自己充满信心，也要微笑地面对挫 折，这样你才有可能到达成功的彼岸。

人的一生，也难免会有几次不幸，这时你若对生活失去了信心，那么黑暗就会笼罩住你的人生。人的一生就像是一条凹凸不平的小路，挫折就是小路的凹陷处，成功就是凹陷处的垫脚石；人的 一生又像一片海洋，你乘着小船，驶向成功的彼岸；人的一生还像一个黑洞洞的宇宙，宇宙中屹 立着一座灯塔，照亮你的前程„„

6在我们的身边，也有许许多多的人对付了黑暗，走向光明：海伦凯勒在双眼失明，两耳失聪的情 况下，还坚持在黑暗中写作；“菜青虫”在下肢瘫痪的时候，还成为全国的网络小姐„„ 因此，我们要从黑暗中，坚强、努力地走向光明。我们要像蔓藤和牵牛花一样坚强不屈，向上攀 登，走向成功。

1、问题答：清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。（比喻句）一会儿，小街畅通无阻，又响起了小溪的欢歌。（拟人句）

2、问题.答：（有四个空，就给你用序号来提）

1、清晨

2、小街

3、两个小伙子

4、两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，很多行人都在这条街上很不方便，于是人群中走出一个老大爷，解决了这场争吵，于是，小街通畅无阻，又响起了小溪的欢歌。

3、问题（有 2 个空，就给你用序号来提）答：

1、小街

2、两辆相撞的自行车。

4、问题（就不给你打句子，说序号，顺序为：）B、C、45 A5、问题答： 一位头发斑白的老大爷劝说了两位小伙子，他们（两位小伙子）解除了矛盾。所以.6、问题答： 1 是说：交通畅通 是说疏通：调解双方的争执 1.堵塞 2,疏通 3.畅通 小街 大家和睦共处,一片祥和气氛 1.让交通畅通 2.消除人与人之间的不和谐 1.解释下面词语在文中的含义。

安详：＿从容自如;稳重 态度安详 举止安详平静自然 和颜悦色：颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。2.本文叙述了小街堵塞得句子是：忽然，两辆自行车撞在了一起，两个小伙子争吵起来，互不相 让。像一块大石头横在小街中，小溪流动缓慢，渐渐停止。“

3.章标题《疏通》的含义是：解决纠纷，疏通情感的矛盾 4.文章将车来人往的小街 比作小溪，结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”。比喻街道又恢复了往 日的畅通。

5.文章主要写了 年轻人为小事你争我吵，之后由一老人出面解决纠纷 赞扬了 老爷爷的明事理、热心肠的美德

6、给每个自然段加小标题。堵车原因，解决纠纷，恢复平静（课外阅读二参考答案）

1、《聪明的徐文长》

2、伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他

就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。” 《老师的教诲 》阅读答案

1．在文中找出下列词语的近义词或反义词。“教诲”的近义词是（教导）“骄傲”的反义词是（虚心）

2.用波浪线在文中划出一个排比句.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。3.给文中第三段中相关的地方加上标点符号。

7有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场 边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。

4.写出文中第二自然段的段落大意。总写了我的骄傲及带来的后果。

5.与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“—--”在文中画 出。“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。

6.为什么我终生难忘老师的教诲？ 因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！

一、画线的句子中“医生的心思”是 不愿意浪费自己和他人的宝贵时间，只想知道最重要的情况； “他们”指：“病人”。“添油加 醋”是指：叙述病情时夸大事实，添上原来没有的情况。（3 分）

二.格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总

是络绎不绝.三、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说是一种享受”？ 因为这位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。

四、给这段文字加一个合适的标题。医生的心思 我也心烦意乱起来： 大热天里坐这种车，唉!突然我看见了一个有些熟悉的身影，“啊？龚校长!” 我心头一震。

第三篇：描写动物教案

习作教案:如何描写动物

一、课前准备

搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

二、教学流程及设计意图

(一)猜谜导入，激情引趣

1．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面)(1)身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

(2)头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

(3)脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。

(4)小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。

(5)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。

(6)身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。

2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。

3．交流汇报。

(谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹)[意图：由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料] 4．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的?(二)创设情境，诱发动机

1．最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。那你们知道什么是名片吗？（简单介绍名片）现在你们愿意帮老师这个忙吗？好的，老师先谢谢你们了。

2．那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么? 3．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”(板书：动物名片设计大赛)，替你喜欢的动物设计一张名片，好不好? [意图：从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而消除畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的](三)自主阅读，自主设计

1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。

2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的? 她向我们介绍了鲸的哪些方面？

我的名字叫鲸。（名字）

我是世界上最大的动物。（大）

我可不是鱼哟。（不是鱼）那么，她怎么把“大“写具体的呢？请大家在课文中找出描写”大“的句子。

如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。（举例子）

当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。（列数字）

教师可以补充告诉学生有时候还可以通过打比方、作比较的方式来说明问题。例如，写鳄鱼“我披着密密的鳞片，背部和尾部长有大钉子似的铠甲，一张长着许多牙齿的大嘴向所有动物宣告：我才是动物之王。”这是打比方。再如，还是写鳄鱼：“别看我现在比三个男人还要重，可我刚刚破壳出生的时候，只有人的一个拳头那么大。”这是作比较。教师要引导学生用各种方法写出动物的生活习性和外形特征等。

3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此可以用第一人称“我”来写，也可以用第三人称来写，就像我们写《猜猜他是谁》一样，并采用适当的方法把特点介绍清楚；薛爱华的同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么？（图片）

对，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。

[意图：让学生通过自主阅读，自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法] 4．现在，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了。老师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更好，相信你设计的这张名片一定能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。大家在设计的时候可以用自己的语言，让更多的小朋友明白。老师也设计了两张动物名片，大家可以看看。

课前，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，并进行了整理，现在你可以把它给拿出来，设计的时候可以参考选用。老师也为你们找了一些资料，大家在设计的时候也可以参考选用。（幻灯出示）

5、选择几位同学上台说一说，自由表达，其他同学当“小评委”，看看他说得怎样？好在哪里？又有那些不足之处需要改进？教师相机点拨。

[意图：在此环节中，教师没有提出过多的要求，减少对学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创意表达]

(四)修改设计，展示设计

1．自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。

3．展示设计。请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。

(1)学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

(2)师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。

第四篇：三年级描写动物

描写动物

你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。它一蹲下来，就 像一个小绒球，多可爱！它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石，特别美。小白兔的耳朵和别的动物不一样，长得比较长，只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动，警惕地注视着周围 的动静。最有趣的要算是小白兔嘴巴了。别的动物只有上下，两瓣嘴唇，可它呢，上嘴唇豁成两半，加上下面一瓣嘴唇，就成“三瓣嘴”了，它长成了这“三瓣嘴”是为了好看吗？不！因为小白兔最爱吃大萝卜，小嘴张不大，怎么能吃大萝卜呢？现在有了这“三瓣嘴”，它不就可以张大嘴巴大口大口地吃了吗？小白兔的前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳，它那屁股后面贴 着的短尾巴，也跟着一撅一撅的，怪有趣的。我想，经我这么一介绍，你一定也喜欢上小白兔了吧！

这篇文章的小作者写小白兔，做到了以下几点：

１、有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛 色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

２、抓住动物的外形特点来写，写全身，突出“雪白的绒毛”，写眼睛，主要写眼睛“红”，写耳朵，主要写耳朵的“长”，写嘴巴，突出小白兔的 “三瓣嘴”，写腿，只写“长”和“短”，写尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者写得比较详细，因为“三瓣嘴”是小白兔和其它动物比较起 来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有“三瓣嘴” 的猜想。

３、抓住动物的活动特点。如文中“只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动„„”“走起路来总是一蹦一跳”，短尾巴 “也跟着一撅一撅的”就写小白兔的活动特点。

４、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来，尾巴“贴” 在屁股后面，“竖”“贴”等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”，“它有一对红眼睛，就像两颗 嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红、亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

二、写好外形

小动物的外形（就是样子）长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢？写动物的外形要学会两点：

一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺 序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头、耳朵、眼睛、脚、尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写 下来。

二要学会抓动物的特点。动物都有头部、身子、尾巴、脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸 上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。

可爱的小花猫

我家有一只小花猫，它天天和我在一起，我们成了好朋友。小花猫样子长得很可爱。它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。一双透亮灵活的大眼睛有趣极了！那黑黑的瞳仁一天要变三次：早晨，像枣核；中午，成了 一条线；晚上，却变成两只绿色的灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。它的脚很特殊，脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑 起路来一点儿声音也没有，老鼠很难防备。我们全家人都非常喜欢这只小花猫。

小作者把小花猫写得可爱极了。为什么写得这样好呢？因为小作 者天天和小花猫在一起，对小花猫的样子有什么特点，它的眼睛是怎么变的，都看得仔仔细细，记得清清楚楚。在写的时候，是按从整体到部分的顺序，先总说“它的样子长得可爱”，按着从头到脚，一部分一部分地写，并注意抓住各部分的特点写，条理非常清楚。

温驯的小羊，会啼明的雄鸡，会唱歌的小鸟„„，怎样才能将动物栩栩如生地写出来呢？这期我们来学写小动物。

指点迷津

动物描写要细致感人

写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、颜色是怎样的；然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。

描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理、有层次地观察和描写。

不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外 形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。

佳作欣赏 猴子

我最喜欢猴子，当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，引人发笑。

我掏出一块面包扔给它，不料它没有接，而是先用爪子试探一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔给它一块糖，它迅速地剥开糖纸，放进口中大嚼起来。

点评：这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态（外形样子）、动态（生活习性）两方面作了仔细观察，认真描写的结果。

描写外形时，作者先用“长相很奇特”概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。

作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。

如何写好一个小动物

我最喜欢的动物是狮子狗。它的耳朵大大的，要是小偷来了，它的耳朵就能听见小偷的声音.它的眼珠乌黑乌黑的,看见前方有一块肉骨头,它就会扑过去把肉骨头咬在嘴里,津津有味地啃起来.它的脚雪白雪白的,十分有力,跑起路来非常快.这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。

如何描写小动物

在我们周围生活着很多可爱的小动物，怎样写好一种可爱的动物，是我们作文考试时经常碰到的命题。因此，我们平时就该掌握这类题目 的写作要领，具体要注意以下几点：

第一，写好动物，怎样写小动物作文关键是善于观察。只有在观察细致的基础上，才能写好它们。观察一般从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行。在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述。

第二，描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。按照从静态到动态，从外形到活动，有条理、有层次地观察和描写。首先要描写它的外形，头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再写它的生活习性，如怎样吃东西、怎样嬉戏、睡觉、怎样活动等。

第三，如果你喜欢小动物，一定就和动物之间发生过许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，就更能表达出你对小动物的喜爱之情。

第四，要把自己的喜爱之情写进文章中。可以具体地描写小动物的样子、外形，把自己的喜爱融在里面，也可以用简略的话直抒情感，还可以两种方法兼用。除此之外，还应该注意一点，那就是小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有语言，也有自己的喜怒哀乐。观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的情绪;变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活 泼可爱。

温驯的小羊，会啼明的雄鸡，能看家的小狗，灵巧活泼的小白兔，会唱歌的小鸟，能报信的鸽子;那么，怎样如实地把它们描写出来呢？首先就得熟悉它们，仔细地观察它们。只有观察得细致，才能描写得具体。观察的时候一般可以从外形特点，活动情况，生活习性等几方面有顺序地看。在动笔写的时候，要把观察的结果，有选择，有重点，有条理地加以描摹。

具体地说，描写小动物要注意以下两点：

一、描写外形样子和活动情况

描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢 是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话：

星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小 黑狗。

这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面：时间、地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象、贴切。

然后再看它的生活习性又是什么样的，小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，具体地描写出来。例如：《小鹅儿》

“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。

这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。

第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！

小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再 睡。

十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。

这些小家伙很通人性，我一到家它们就跑到我的脚下转悠，亲热的很呐。我常常跟它们说话，有时它们还回答呢！所以，我把小鹅看成我的朋友。

文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行间包含着小作者与小鹅之间的情感。

描写小动物的样子侧重于静态描写，描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理，有层次地观察和描写，可以把小动物写得清楚、细致、感人。

请你阅读下面的作文：《猴子》

我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱”的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。

在描写外形样子的时候，作文先用长相很奇特一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是没接，只是用爪子试探，还用眼睛看着我，最后才是狼吞虎咽地吃起来。这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。我们用提纲表示出这篇作文的思路：

猴子：

1、外形的样子：①概括——长相奇特；②具体——鼻子、小嘴、贸色、耳朵；

2、生活习性：抢吃面包。

读原文，看提纲，可以更好理解这篇文章的思路和写作顺序。从中我们可以学到观察和布局谋篇的方法。

二、要把喜爱之情写进作文里

作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

表达感情的方法也是多种多样的：有时候具体地描写小动物的样子、外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。

请你阅读下面的作文《青蛙捕食》 我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙

青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！

青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。

青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小http://www.xiexiebang.com/zuowen/虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。

青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊

这篇作文写的是“青蛙捕食”，在写法上和上篇《猴子》略有不同：这篇作文用“我非常喜欢青蛙”一句，概括了全文的中心，接着依次 写了青蛙的鸣叫、外形，以及捕虫的情景。文脉清楚，段落分明。

那么，这篇作文作者是怎样表达感情的呢？

文章的开头先用“我非常喜爱青蛙”一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常去池塘边看青蛙”，表现了作者对青蛙“喜欢”之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像“一曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮、动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀！作者对青蛙的感情为什么这样深呢？因为青蛙一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说：“青蛙，真是我们的好朋友。”结尾收笔有力，感情表达真实。

文虽有规可循，但无定法。写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。

描写一种小动物还应当注意：

1．要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎 样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

2．要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。

3．要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

我家有一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印像一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。它的性格有些古怪，说它乖，它有时候会找个暖和的地方睡觉，无忧无虑，自由自在，什么事也不过问，可是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。说它贪玩，可是它又是多么的尽职，只要门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。我跟它相处得很好，只要看见我背起书包，它就在我的身边一直转个不停，好像在说：“小主人，别走，别 走，再跟我玩一会儿！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来迎接我。我常常在出门的时候，咬住我的裤角不放。它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防临近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。它只要见着了熟人，就会使劲的摇着像小姑娘辫子一样的尾巴，要是见到陌生人，就会发出“汪汪”的叫声。它吃的食物有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食物。我刚把食物给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。这就是我们家的小狗，这就是贪玩又乖又尽职又可爱的小狗，就是它让我学习进步，而且玩得很快乐，它和我在一个温暖无比的童年里开开心心地度过每一天每一年。

学生作文 我家的小猫

去年的一天，邻居家送给了我家一只可爱的小猫。他那可爱的小模样很逗人。这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。小猫有一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇 的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。小花猫早上起来先伸一下懒腰，然后再坐起来，用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫，像人一样地洗着脸，再用舌头不停地舔着自己的毛皮，直到有一点光亮为止。这只小猫很可爱，但也很调皮。一般的淘气，家里人都容忍了。但最近的两次淘气小猫险些被处理掉。就在暑假里午休时，我刚午休醒来，听见妈妈大声斥责小猫。原来小猫太调皮，把母亲心爱的玫瑰花枝给折断了，妈妈很生气，就让爸爸把小猫扔出去，不要这小猫了。我拿出可怜的神情苦苦哀求妈妈，妈妈才饶了小猫。可是小猫没长记性，第二天，小猫又闯祸了。小猫把爸爸的一件最心爱的皮衣给抓破了，那可是爸爸自认为最酷的衣服，平常一点也舍不得穿，现在被小猫给抓破了，爸爸气不打一处来，要用杆子把小猫打死。小猫看事不好，吓得东躲西藏，爸爸拿着杆子上下飞舞，就是打不着小猫，更是生气了。我赶紧劝爸爸停下来歇歇，趁机苦口婆心的劝父亲，不要再打小猫了，说了小猫很多好处，爸爸最终被我说服，饶了小猫。我怕小猫又闯祸，就把小猫关在东屋。下午，爸爸到储藏室里找木头做镜框，打开门一看，一下惊呆了：木头都被老鼠咬坏了！爸爸赶紧把木头收拾好，到处找老鼠，但老鼠就是不出来，气的爸爸只好把老鼠洞封死了，原以为洞被封死了，老鼠也就没有了，但过了几天老鼠又把花生盗取了不少。爸爸又忙着找老鼠，大找了半天就是没有找到。我一看这情景，立刻跑到东屋把小猫抱到储藏室。不大一会儿，小猫叼着一只被吓坏的老鼠得意洋洋的从储藏室里出来。爸爸一看猫抓到了老鼠，喜上眉梢。这下好了，爸爸妈妈都接受了这可爱 的小猫了。现在我们全家和这小猫和乐融融的相处了。

家的小猫作文 简介：山东省淄博市张店区大成小学：柴向友我家有一只小猫名字叫花花，这是它身上的颜色种，黄的、白的、黑的等等。花花刚来我家的时候很小，身体很弱，叫起来咪咪的，让人疼爱。以后长大了就好看了。花花的两只小耳朵是三角形的，当听到声音时就竖的很直。两个眼睛就像玻璃球一样，晚上„

我家有一只小猫名字叫花花，这是 它身上的颜色 种，黄的、白的、黑的等等。

花花刚来我家的时候很小，身体很弱，叫起来咪咪的，让人疼爱。以后长大了就好看了。花花的两只小耳朵是三角形的，当听到声音时就竖的很直。两个眼睛就像玻璃球一样，晚上发出绿色的光很可怕。胡须很长。

花花贪吃，还想吃好的，吃火腿肠和肉食多了，就不想吃素食了。

花花贪睡，喜欢晒太阳，冬天的时候他经常趴在床上，里窗子很近，把头 四肢里面，卷缩着身体睡大觉。夏天，有太阳的地方多，他睡 觉的地方也多了。有时候睡够了就起来伸个懒腰，溜达一圈后再睡。

花花贪玩，最喜欢的是毛茸茸的东西了。妈妈外出旅游的时候给我买的 毛茸茸的小背包，他玩的可 了，一会儿用嘴叼着摔打，一会儿用前爪子摁着，再用嘴撕扯。上午就玩烂了，我很生气，又拿他 办法。

花花会讨人喜欢，在看电视的时候，他就会跳到我的身上让我抱着，舔舔我的手并轻轻的叫几声，非常的温顺，花花爱干净，上厕所的时候先用脚扒 小坑，完事后再盖上土，而且常在院子的那棵香椿树的下面，位置 固定。他讲为生的习惯比小狗好多了。

花花很警惕，不管是在睡觉的时候，在玩的时候，只要听到有很小的声音，都会警惕地竖起耳朵，瞪起眼竟来，嘴里还有呜呜的声音。

花花的事情还有，只要 观察，还会 有趣的事情。

我家的小狗

前几天，妈妈给我买了一只非常可爱的小狗，听一个阿姨说，这是一只京巴狗。

小狗的眼睛大大的，身子上的毛是淡粽色的，耳朵上的毛是白、粽、黑，三色相间的，腮帮上的毛，是黑白相间的，从脖子到肚子上的毛是白色的，爪子下的肉垫是黑色的，你瞧！它的毛的颜色搭配得多么协调啊！

它不仅毛长得颜色好看，活动起来也很可爱。

就拿它上沙发来说吧，只见它先坐在地上，后腿使劲一蹬，不到三秒钟，它就从地上跳到沙发上，然后在沙发转三圈，坐下来，眼睛盯着电视看，有时，它老上沙发，把妈妈惹火了，妈妈就想打它，它立刻从沙发上跳来跳去，扒在地上“装死”，就这样，妈妈不生气了。

可能你还看不出它可爱之处，我在告诉你一点小秘密。

每天早上我都要带小狗出去玩，它玩起来有许多优美的姿势，有时在草地上打滚，有时躺在地上，用自己的小手洗脸，有时遇到陌生的狗，它就会大胆地闻一闻那只狗的味道，然后就跟陌生的狗玩，也许这是小狗交朋友的方法吧！

我非常喜欢小狗，小狗给我的生活带来了许多乐趣。我去菜场买菜，也把两只小狗带过去一起买菜。有一天，我正想买菜时，突然发现丢了一块钱，当我想找时，小狗“贝贝”用脚碰我，我一看，吓了一跳，居然是小狗“贝贝” 叼着我那一块钱。于是，我赶紧从它嘴里慢慢拿出来。

有一次，我和奶奶在打羽毛球，打着打着，羽毛球掉进了狗窝里，“贝贝”看见了，可高兴了，马上跑进狗窝把球叼出来，我以为它会给我呢，还非常高兴，没想到，“贝贝”咬破了球。当时，我非常生气，心想：养你已经很好了，你还咬坏了我的羽毛球。

我去学南拳时，把狗也带去了。正学到有一个动作时，老师说：“做这个动作时要叫哈！哈！”。可我们做这个动作时忘了叫哈！哈！反而我的两只小狗在旁边叫了声“旺旺”。老师听了对我们说：“你们看看，连小狗都比你们学得快。”我们听了都哈哈大笑。

都说狗是人们最好的朋友，我看是不假。下面就给你们介绍一下姥爷家的黑蛋。她很漂亮，全身乌黑发亮，没有卷毛。她的小鼻子也很可爱：湿湿的，凉凉的，还有点发亮，还有几根细细的长长的小胡子。她的四个小爪也很好玩、更好笑：前方二只黑，后二只白，和围棋子似的。她很调皮，经常把我气的半死，她的淘气一天都说不完！那天她把我心爱的花朵弄坏了；把我姥姥辛辛苦苦种的已经有六分米长的两棵苦瓜给撤出来了；将扫帚的毛拔了一半真是 太淘气了，因为这，我一开始想给她起个名叫黑淘气。不过她把我的忍耐性练出来了，因为我舍不得打她，并且还是她的保护神。有一次她被我姥姥打了，赌气不回家，藏起来，可一听见姥姥叫我，马上从密密的草丛那里抬起头四处张望。黑蛋空翻的本领不可小瞧。上一次我把她扔进一个池塘，上来之后老打滚，然后就开始空翻。一个、两个、三个。不会吧？!她一连翻了三个！毕竟她那时才一个月啊！此时的我面色苍白（不至于），只能一个词来形容：吃惊。或者还可以用一句话：脸色比用了一瓶美白霜的效果都好。人肯定有缺点，狗也一样。她的缺点还不少：嘴馋、爱撒娇、老抓人、爱咬人（品种问题）但是她也不是没有优点，不多。让我想想：忠诚，哪怕听到我名字、声音都会让她抬起头来看;反正不多，有些我也想不起来了。她也经常吓唬吓唬我，半夜里我上厕所的时候朝我扑过来，和一条狼似的。有一次把我吓得叫出了声。但是毕竟我的动物方面还不错，我知道那时对我好，想和我亲热亲热，可是她那绿莹莹的眼睛令我看这就发晕、害怕。哑巴吃黄连－－有苦说不出。她虽说总是吓唬我，但也救过我一条小命。上次有一条很大的狗（差不多和她的妈妈一样大）向我狂叫，我并不在意，可是我刚刚走过去他就猛的扑向我，让我措手不及。他的主人慌忙的用车子阻止他，可是他早就料到了，轻轻一转身，迅速的躲过了车子，直向我的腰咬去。就在这危急关头，黑蛋突然咬着我的裤子把我绊倒了。我重重的压在了她的身上，她使劲一叫，吓了我一跳。那时我并不明白她什么意思，直到现在，我才知道她不顾被压一次、冒着生命危险，那是为了救我！的确，要是她不把我绊倒的话那么那条大狗就会咬伤我、甚至杀死我。并且那时也不只一条狗，而是好几条全村有名的“狂狗”（它们并没有狂犬病）都集中起来对付我。就算是个受过专门训练的人也在所难免一劫。黑蛋－黑淘气让我又亲又爱又怕，她带走了我的心，我会永远记着她！

她很漂亮，全身乌黑发亮，没有卷毛。她的小鼻子也很可爱：湿湿的，凉凉的，还有点发亮，还有几根细细的长长的小胡子。她的四个小爪也很好玩、更好笑：前方二只黑，后二只白，和围棋子似的。她很调皮，经常把我气的半死，她的淘气一天都说不完！那天她把我心爱的花朵弄坏了；把我姥姥辛辛苦苦种的已经有六分米长的两棵苦瓜给撤出来了；将扫帚的毛拔了一半真是太淘气了，因为这，我一开始想给她起个名叫黑淘气。不过她把我的忍耐性练出来了，因为我舍不得打她，并且还是她的保护神。有一次她被我姥姥打了，赌气不回家，藏起来，可一听见姥姥叫我，马上从密密的草丛那里抬起头四处张望。黑蛋空翻的本领不可小瞧。上一次我把她扔进一个池塘，上来之后老打滚，然后就开始空翻。一个、两个、三个。不会吧？!她一连翻了三个！毕竟她那时才一个月啊！此时的我面色苍白（不至于），只能一个词来形容：吃惊。或者还可以用一句话：脸色比用了一瓶美白霜的效果都好。

人肯定有缺点，狗也一样。她的缺点还不少：嘴馋、爱撒娇、老抓人、爱咬人（品种问题）但是她也不是没有优点，不多。让我想想：忠诚，哪怕听到我名字、声音都会让她抬起头来看;反正不多，有些我也想不起来了。

她也经常吓唬吓唬我，半夜里我上厕所的时候朝我扑过来，和一条狼似的。有一次把我吓得叫出了声。但是毕竟我的动物方面还不错，我知道那时对我好，想和我亲热亲热，可是她那绿莹莹的眼睛令我看这就发晕、害怕。哑巴吃黄连－－有苦说不出。

她虽说总是吓唬我，但也救过我一条小命。上次有一条很大的狗（差不多和她的妈妈一样大）向我狂叫，我并不在意，可是我刚刚走过去他就猛的扑向我，让我措手不及。他的主人慌忙的用车子阻止他，可是他早就料到了，轻轻一转身，迅速的躲过了车子，直向我的腰咬去。就在这危急关头，黑蛋突然咬着我的裤子把我绊倒了。我重重的压在了她的身上，她使劲一叫，吓了我一跳。那时我并不明白她什么意思，直到现在，我才知道她不顾被压一次、冒着生命危险，那是为了救我！的确，要是她不把我绊倒的话那么那条大狗就会咬伤我、甚至杀死我。并且那时也不只一条狗，而是好几条全村有名的“狂狗”都集中起来对付我。就算是个受过专门训练的人也在所难免一劫。

第五篇：怎样描写水果

怎样描写水果

小朋友大多喜欢吃水果和蔬菜。有的喜欢红彤彤的苹果，有的喜欢黄澄澄的柑橘，有的喜欢绿油油的黄瓜……请你选一种最喜欢的，先仔细观察它的形状、颜色、大小，然后把观察到的按一定顺序说一说，再写下来。写完后，读给家长听一听，请他们提提意见，做必要的修改，再写到日记本上。

一、导写例话

同学们几乎天天吃蔬菜、水果。你吃的蔬菜或水果叫什么名字，它的形状、颜色、味道怎样，有哪些吃法？也许你会说：“以前只管吃，并没有仔细观察它们啊！”那么，让我们一起来仔细观察它们。

（一）多种感官参与观察。

许多同学认为观察就是用眼睛看。其实，观察包括用眼看、用鼻子闻、用口尝、用耳听、用手摸等。

1、用眼看。观察一种蔬菜或水果时，我们要看清它的各部分的形状、大小、颜色等。如茄子颜色有青有紫，形状有的像弯弯的月牙，有的像圆圆的小皮球；草莓的颜色鲜红油亮、形状似鸡心上戴着一顶小绿帽。蔬菜由根、茎、叶、花等部分组成；水果包含果皮、果肉、果汁、果核等，我们看时，要把它们的每一部分看清楚。

2、用鼻子闻。大部分水果或蔬菜有它独特的气味。如苹果的芳香、洋葱的冲味儿，我们观察时要用鼻子闻一闻。

3、用口尝。不同的蔬菜或水果滋味不一样，就是同一种水果在不同的生长时期味道也不一样。如《我爱故乡的杨梅》作者通过品尝知道了“没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”

4、用手触摸。不同的蔬菜或水果手摸上去的感觉也不相同，就是同一种蔬菜或水果在不同生长时期，给人的触觉也不一定相同。如《我爱故乡的杨梅》作者通过触摸知道“杨梅遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了、平了。”

5、用耳听。关于蔬菜、水果的许多知识，我们光凭看、闻、尝、摸还不够。遇到疑难问题或看不到、看不清的内容，如蔬菜或水果的生长过程，吃法、营养价值等，我们可以 家长或老师请教，听听他们是怎么说的，以获得全面的印象。

（二）抓住特点，具体有序地写。

多种感官参与观察之后，我们对某种蔬菜或水果有了全面的认识，那么怎样把观察到的内容写成文章呢？

1、有顺序地写。描写蔬菜或水果的顺序一般有：按生长过程写，如按生长、开花、结果、果子没成熟、果子熟透了各个过程写；按由整体到部分或由部分到整体的结构顺序写，如先写水果的整体形状、颜色、大小等，再写它的果皮、果肉、果汁、果核。

2、抓住特点具体地写。对蔬菜或水果的大小、形状、颜色、滋味、吃法、营养等方面进行观察、了解后，要将它们这些方面的特点写清楚，对不同的对象或同一对象不同的生长时期要作为重点进行描写。

3、将自己对这种蔬菜或水果的感情写进去。

三、范文欣赏

草 莓

春夏之交，正是草莓上市的时候。只要站在一个草莓摊旁，便会闻到一股泌人肺腑的清香，使人垂涎三尺。

那些草莓长着一对小叶子，好像鸡心上戴着一顶绿冠。草莓遍身长满了一粒粒像芝麻一样的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。草莓放进嘴后，绿籽从舌尖上滑过，给人以细腻的感受。

熟透的草莓成深红色，好像一颗深红油亮的玛瑙。轻轻咬开草莓，看见那红色的果肉露出来，一丝一丝的。草莓渗出浅红的汁水，粘在舌头上，味道好极了。

橘 子

嘿，我刚提到橘子，妈妈就已经帮我买回来了。瞧，这些橘子黄澄澄、圆溜溜的，实在是诱人，远看就像一个个小灯笼，真好玩！

橘子，它虽然没草莓那么漂亮，但是它那油亮油亮的身体，同样也会使人喜欢上它。你看，它身上“穿”着的“皮大衣”，隐约还透露出一些花纹。当你拿起橘子时，它那比桂花还香的味道，一定会让你馋得口水都会流出来的。

剥开橘子，哈，里面躲着十来个月亮似的“橘娃”。它们一个比一个大，一个比一个胖，像兄弟姐妹一样，挤得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球，而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。我掰开一片“橘”娃，放进嘴里一咬，随即有一股甜中带酸的口味“飞”了出来，哇，这种汁水像蜜一样，一直甜到了我的心底。

橘子不仅好吃，而且浑身都是宝。它的皮晒干后，可泡茶喝，还可以治病，我们所吃的橘肉加工好以后，就是美味的橘汁啦！了