笃行是最好的答案

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第一篇:笃行是最好的答案

笃行是最好的答案

——《致加西亚的信》读后感

当我接到单位让员工写一篇《致加西亚的信》读后感时,思绪又飞到了初读这本书的多年前了,当时读了感觉很震撼。

为何感到震撼呢,这实在是很“奇怪”的一件事情。因为读这本书之前,已经知道这是一本励志书籍。它不像一本小说,悬念在最后一刻才揭晓。在读它之前,就已经知道结局了——有惊无险而意料中的结局,个人英雄主义的完美体现。可,它为何如能给人以震撼的感觉呢?

原因很简单,明明人人都可以完成的任务,为何完成的总是少数呢? 其实,罗文上尉的所作所为已经体现在这本书的字里行间了:既然份数应当,接下来就是不折不扣的执行,绝不因任何主、客观的原因而有任何的犹疑。套用孔夫子的话就是,言忠信,行笃敬。这“浅显”的道理,说来不值一晒,做起来却着实不易。为何呢?人世间最遥远的距离,不是心到口的距离,而是口到手的距离。获取知识、信条、真理不难,难的是,不折不扣的将所知晓的知识、信条、真理,贯彻到自己的行动中来,贯彻到日常工作中的每一份工作中来。

不折不扣,说起来容易,做起来或许有点难。现实中工作并非你想象的那么简单,它总有这样那样的情况出现,给你“找麻烦”、“设障碍”,让人不那么舒心。此时,我们是让这些“问题”横行呢,还是努力解决它们呢?答案无疑是后者。机遇总是伪装成麻烦来造访我们,如果惑于表面,则只有做不好的工作和不思进取而毫无进步的我们了。即使工作千难万难,我们也要千方百计去完成。所谓只为成功找方法,不为失败找借口,就是这个意思。而我们做到这些,难道就显得高人一筹,自认高尚了吗?非也!我们做到这些,无非是“爱岗”、“敬业”的具体体现罢了,并无值得骄傲之处。

真正让我们感到骄傲和自豪的,应该还是在实践在爱岗敬业过程中带给我们的成就感吧。每个人都需要成就感来证明自己存在的价值,而自我实现的最佳途径,就是“笃行之”,面临任何任务,主动而毫无折扣的去完成它,并因而心生自豪。

第二篇:最好的家风是传承

尊敬的各位评委: 你们好!我是来自打堡村完小的教师周天荣。我演讲的题目是《

》。

家风是什么?对于这个高大上的问题,似乎很难回答,但在我看来,家风其实很简单,就是父辈用自己的一言一行影响着下一辈的成长。

我身在农村,父母没有文化,爸爸是个跑客运的司机,妈妈是一个农村家庭主妇,他们不懂得制家规、立家训,却实实在在的用自己的言行影响着我们姐弟的成长。在生活中,我的爸爸是一个宽容大度、勇于担当的人,妈妈则是一个诚实善良、勤俭持家的人,在这里我想跟大家分享我们家的一个小故事。

那是七年前的夏天,爸爸去他一个朋友家做客,到晚上8点左右的时候,他准备去上厕所,因为是刚修的房子,楼道里没有路灯,爸爸问主人家要电筒,男主人说:“没有电筒,楼道安全的很,你放心去吧!”爸爸借着手机微弱的灯光,才发现这是一个没有扶手,没有栏杆的楼道,他慢慢地摸索着往前走,突然,他脚下一滑直接从一楼掉到的负一楼!我是在第二天才赶到医院的,当时他的膝盖已经被包起来了,医生诊断为髌骨碎裂,在里面打了三颗钢针,有可能这辈子都站不起来了!他是一个司机,全家的顶梁柱,如果他真的再也站不起来了,他会有多难过?那段时间是我们家最黑暗的岁月,我们强忍着心理的悲伤照顾爸爸,宽慰他:没关系,会好的!他也假装很乐观:“老爸是是什么人?这点伤算什么!”可是医生的诊断我们很清楚,他也很清楚。我们就这样都强忍着内心的痛苦,带给彼此乐观积极的情绪,一步一步挨了过来。

我永远不会忘记爸爸在第二天换药时的情景,纱布揭开的那一瞬间,我的眼泪再也止不住了,膝盖已经肿得变了形,那么大一点的地方,缝了一个大大的人字!那么狰狞,那么恐怖!想着他落地时的痛,我就后背发麻、无法呼吸,心是那么的疼!一瞬间我所有的怨恨全都爆发了出来!我再也控制不住,一边哭一边数落着那位叔叔的不是,我怨恨他的不负责,怪他们家的冷漠,也怨他们毫不分担那么昂贵的医疗费等等。

等我哭得差不多的时候,爸爸说话了“主要还是我自己的责任,是我自己没看清路。你别怪他,你叔叔不是那样的人,他估计是被吓坏了,不知道要怎样面对我们。”

果然,当天晚上他们夫妻终于出现了,带着12000块钱,原来他这几天是忙着借钱去了。他说要全权负责爸爸的医药费,剩下的他再回去想办法!我们都很清楚他们家有多么贫困,本来修房子就已经欠了很多债,这12000块钱也不知道他求了多少人才借到!爸爸当然是坚决没要他们的一分钱两家人推让了许久,爸爸坚决不要他们出一分钱,他说这主要还是怪他自己,他不希望这件事情成为在两家人心里的疙瘩,而且他家现在那么困难,作为朋友,他不能帮他分担也就算了,怎么还能让他们家雪上加霜呢?最后的结果就是,我们家自己承担一切责任,他们家回去帮爸爸妈妈处理家里的事情。可喜的是爸爸出院后得到两家人的精心照料,他也积极配合做康复,最终还是站了起来!

这件事让我学到了很多,我嘲笑自己的无知,感叹妈妈对爸爸的不离不弃,感叹爸爸的宽容大义,感叹朋友之间的信任,感叹他们乐观向上、勇于承担的美好品质。

作为我父母的孩子,我感到非常骄傲,他们用自己的言行潜移默化的影响着我们,我想,最好的家教家风,不是写在家谱前的序言,不是贴在墙上的口号,也不是从小就背诵熟记于心的文章,而是父母长辈身体力行向我们传达的精神,我们受到他们这种美德的引领,必定会把这些传统美德继承和传扬下去,使中华民族的传统美德不断地开花结果播撒,永永远远的传承下去!

第三篇:最好的老师是兴趣

最好的老师是兴趣

学校要求交一篇阅读《教师博览》的心得体会,这让我想起前几次曾拜读过管大的一篇文章《你找到了“自己”吗》与大多数人一样我是被这篇文章的标题所吸引进去的,这篇文章主要是说人们现在太注重于全面发展,以至于有太多的兴趣爱好,从而丢失了最初的自己。

没错,兴趣是最好的老师,最好的老师是兴趣。我们喜欢“兴趣”老师,却不能拥有太多“兴趣”老师,所谓名师出高徒,去找一个最爱的名师成为他的高徒,这就是最高境界了。

在“兴趣”老师面前人人平等,而最需要他的就是学生了,尤其是得从小养成。所以我们小学老师的目标就是让主要学科成为学生的最佳“兴趣”名师。

我是一名小学二年级语文教师,实习的时候,我以为教书无非就是备课、上课、巩固、考试。一个学期后教学成果一塌糊涂,直到正式参加工作还是从另一位老师身上找到了自身的不足,那就是没有给学生带来学语文的兴趣。

小学二年级学生比较好动、好玩而积极性还是很高的。所以兴趣的根源就得从课堂气氛抓起,二年级语文主要是识字,那么即使是简单的学生字,也能拥有许多花样。可以制作精美的生字卡片,让学生对每一个生字宝宝都感兴趣,达到赏心悦目的作用。其次,进行小组竞赛,哪一组学生读得好还会组词就加上一颗五角星,这样的竞赛形式不仅能活跃课堂气氛,还能调动每个学生学习的积极性。

近几天恰好听见某二年级语文老师说上课讲练习很枯燥,学生根本听不进去,完全不感兴趣。也许因为我只是一个初出茅庐的小老师,没什么大经验,又喜欢和学生交流着玩,所以我找到了学生对课堂感兴趣的那个点。小孩子都喜欢自己动手,因此我在讲练习的时候,就让学生上黑板写答案,虽然字写得歪歪扭扭,但在黑板上一笔一划的让他们把那些字记得牢牢的,兴趣也随之而涨。而在讲完每道题之后我都会说:“这道题全对的为自己鼓下掌!”他们的小手就兴奋地动起来,课堂气氛立马活跃得不可开交。这就是我给他们找的那个兴趣点。

当然,“兴趣”老师不仅仅出现在语文课堂上,可以是数学、音乐、美术、体育等等。而我们必须得找到一个最好的“兴趣”老师。我最喜欢《你找到了“自己”吗》这篇文章里的这段话:“我们老师喜欢常用“兴趣广泛”来评价学生。我对这个词不太有好感。我们的教育行政官员喜欢用“全面发展”这个词,我对这个词也不太有好感。一个人“兴趣广泛”了,弹一会琴,下一会棋,踢一会球,跳一会舞,唱一会歌,有没有一样拿手,那是个问题。小孩子的兴趣可以“广泛”,“广泛”的目的不是为了“全面发展”,而是什么都试一试,从中找到自己的兴趣的“兴奋点”,找到最适合自己的那个兴趣的“点”。

对啊,我们学习的最终目的是好的成果,并且是一生都可能用到的成果,所以我们要到千万“兴趣”老师那里寻找一个最佳名师,要让好的“兴趣”名师成为学生的兴趣,不能辜负了学习的初衷,滥用兴趣。

——洪甜甜

第四篇:喜欢是最好的老师

喜欢是最好的老师

尊敬的各位领导、各位评委及老师们:

大家下午好!首先感谢院部和护理部领导给我这次公平竞争的机会。

在关于焦裕禄先进事迹报告片中,一位大学生村官提到之所以自己能做到好只是因为喜欢。是啊,喜欢,因为喜欢所以更加努力,所以我认为喜欢是最好的老师。这就是我今天演讲的题目。

首先请允许我向大家做个自我介绍。我叫谢**,今年30岁,护师,本科学历,是一名共产党员从06年至今一直在本院妇产科工作。我个性开朗,随和,上进心强。在工作中自觉服从领导,遵守医院规章制度,团结同事、任劳任怨,努力学习,为病人提供优质护理服务,得到了科主任、护士长及同事们的认可,先后获得市 “临床新秀”称号、院内“先进个人”、“优质服务明星”及“优秀带教老师”等荣誉称号。

从10年至今,在领导和同事们的信任和支持下,我一直负责我院孕妇学校的相关工作。通过这三年,从中我得到了很多,一方面,很大的锻炼了我的组织协调和沟通能力,另一方面,随着知识面的拓宽使我在临床护理中更得心应手。前些日,从科主任开晨会上得知,院部以医院长期发展需要,考虑把妇科和产科进行分科。在认同医院领导的远见之余,想说一下一些我个人的想法。我觉得若是我们能把院孕妇学校工作的开展更好,对我院产科工作的发展是有很大的帮助。第一,孕妇学校能让更多的孕妈妈在孕期得到我们的细心指导,让彼此之间建立一个良好的沟通和信任关系,会给和谐医患关系带来很大的帮助;第二,随着国家二胎政策的相继放开,势必会产生不少的高危产妇人群,如高龄产妇,这样在孕期和产后的并发症几率可能会大一些,我们通过孕妇学校的工作,提前进行科学性,专业性及合理的干预和指导,会降低一些并发症的发生。第三,我觉得本院孕妇学校规模还可以扩大,譬如说建议影印一些宣传册,通过多渠道来扩大影响,第四,由于本院实际情况所限,孕妇学校的相关学习和活动目前是在本院会议室举行,我个人建议院部能否考虑在条件允许的情况下设置一个固定的地方,进行一些专业相关性的装修及布置,让孕妈妈们能在一个轻松愉悦的环境中接受专业的学习和培训,相信会有更好的效果。以上是我这近10年来的工作总结和一些肤浅的建议,如果这次我竞聘成功,我会更加严格要求自己,努力提高各方面能力,争取做的更好。

参加这次竞聘我认为我并没有优势,因为我知道,在各位领导和老师前辈们面前,我还是一个才疏学浅的学生。不管这次竞聘是否成功,我都会脚踏实地的,一如既往的支持和配合好主任和护士长的工作,通过这次竞聘,我会更加清醒的看到自身存才的差距,促使我在以后的工作中,更加勤奋,倍加努力,以绵薄之力来回报领导,老师和同事们。

最后,我想用一句话来结束我的演讲,“喜欢是最好的老师”。因为喜欢才会加倍努力,希望大家为我加油!

谢谢大家!

第五篇:兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师

熟话说:“兴趣是最好的老师。”数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对数学感兴趣,才想学、爱学,才能学好。因此,如何激发学生学习数学的兴趣,是提高教学质量的关键。那么,怎样才能使使他们产生浓厚的学习兴趣呢?

一、良好的师生关系是培养学生数学学习兴趣的前驱力。

常言说的好“只有亲其师方能信其道”!要想孩子喜欢上数学,首先他必须喜欢你这个老师,她崇拜你,喜欢听你说话,就不用着急她课堂上注意力集中的问题了。当然,这个喜欢不是单方面的,老师不喜欢的孩子,孩子也不会去喜欢他的。在数学的学习中,我们要善于找机会,和孩子们一起活动,这样就很容易发现孩子的个性差异和兴趣。在平时我们可以把内容融入学生的课间活动中,在孩子们跳绳时,可以培养学生的数感,在跑步时可以培养学生对长度的认识以及位置与方向的理解。总之,想着法和孩子们一起玩,数学知识就会在玩中内化。

二、巧妙的教学设计是培养学生数学学习兴趣的內驱力

众所周知,在诸多科目当中,普遍都认为数学科比较呆板、单调和乏味,而数学本身的内容安排也不如语文那样生动形象,在教学过程当中若不花点心思则很难调动起学生学习的热情。大面积、而创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去,让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维活动过程,经历一个实践和创新的过程,从中体验探索数学知识的乐趣,使学生获得数学学习的乐趣和信心,认识到数学的意义和价值,使学生不仅“喜欢数学”,而且“会做数学”、“会用数学”,真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。低年级学生,天真烂漫,爱听故事是他们的本性。一年级的数学教材,给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来。以讲故事开头,来导入新课,让学生在不知不觉中进入讲课的正题中。通过小故事开头,营造出了浓郁的课堂学习气氛,激发了他们学习的兴趣。

三、精心选择课堂练习,定期开展教学效果评估

课堂练习应该围绕教学目标,精心设计练习的内容和形式,把握好练习的度和量,使学生学而不厌,做而不烦,绕有兴趣,做到难易适中,体现多样性、层次性、趣味性和思考性等,从而加深学生对数学知识的理解和把握。在实际的练习设计中,尽可能多地设计一些开放性的习题,像情境开放、条件开放、问题开放、答案开放等,都有利于学生学习兴趣的保持,思维能力的培养。针对学生遗忘率的规律,对于所学的内容特别是典型的例题,定期开展课堂效果检测,对于基础较差的班级,甚至可以,只稍微改变课堂例题的数字。重在培养学生学习的兴趣,让学生体会到成功的喜悦,对于原来基础不好的同学,也要让他们知道,只要课上注意听讲了,作业认真做了,考试也可以考出不错的成绩!

数学的学习有这个学科的特点,需要严密,需要细心,需要逻辑推理。如果数学教育工作者多动脑筋,多想办法,让数学课堂教学不再枯燥和单调,让课堂教学不再简单的是填鸭式教学,让学生在学习的过程中能够培养出学习的兴趣,激发探索问题研究问题的兴致,数学教学才能达到新的高度!

四、品成功之喜悦,稳定学生的学习兴趣

学生在学习中获得一定的成功,便能品尝到成功所来的喜悦,教师应让不同层次的学生都能有品尝成功的喜悦,这样,便能稳定学生的学习兴趣。在教学中,教师要特别关注学困生,并且在日常生活中,加倍地关心他们,使他们感到教师的关怀、集体的温暖。实践证明,只有帮助学生减少学习中的困难,树立学好数学的信心,才能培养学生稳定的学习兴趣。

“兴趣真是一种神奇的力量,它能让人从平实中发现瑰丽,从困难中奋然而起,它能赋于人以热情和毅力,它能增加人的勇气和信心。”因此,不管在课堂教学还是在课外活动中,教师都应积极地调动学生学习数学的兴趣,培养学生的好奇好与求知欲,使学生树立学习数学的坚定信心,只能这样,才能使学生朝着良好的方向发展。

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