2012年秋家长会讲话材料（推荐五篇）

第一篇：2012年秋家长会讲话材料

对症施教，催笋成竹

----2012年秋家长会上的讲话

尊敬的各位家长你们好！

今天，各位家长们在这里隆重集会，我的心十分激动，百分高兴，万分感谢。十分激动的是，你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来学校了解孩子的成长情况，关心湘水中学的发展；百分高兴的是，你们把自己的那么聪明的孩子送到湘水中学来，我们没有理由不把他们教好，教育好；万分感谢的是，各位家长长期以来对湘水中学的信任和工作上的支持。在这里我代表学校和全校教职工对到校的各位家长表示热烈的欢迎！

尊敬的各位家长，我们湘水中学，是南郑县的定点初中。2008年“5.12”地震后，因全县学校布点调整，我校的发展受到了很大的局限。但是，我们学校没有因为上级不投资而停滞不前，而是想方设法争取各方支援，积极改善办学条件，足额投入教育教学设备，营造了较好的办学条件和环境；我们在上级主管部门的大力支持下，湘水中学领导班子团结、求真、有实干精神，全校教职工共同努力、齐心协力，学校本着“突出特色，争创名校，优化服务”的办学理念，实行封闭式管理，强化“全面发展，提高成绩，突出特长”的办学特色，学校艰苦努力，无论在教职工工作面貌上，还是学生学风、校园校风上，都有了极大的改善和提高，我校的教育质量跻身全县前列。在今后两年内，我校将新建学生食堂餐厅、标准化学生公寓、教学实验大楼等，学校的条件将彻底改观，一所崭新的湘水中学将展现在我们的面前。在今天这个会上，这个议题我不想多说了，敬请各位家长拭目以待。十年树木百年树人，育人是大事，在此我重点想和家长们说一说对学生的教育问题：

一、当前在家庭教育中存在的问题：

1.过分溺爱，懒散成癖。我们学校是寄宿制，每周双休。学生每周实际在校时间是四天半。我观察发现，假期里，很多家长从不让孩子帮忙干农活。家长对孩子惟命是从，说什么就做什么，要什么就给什么。与此同时，在学生打扫卫生的过程中我发现，有的学生拿着抹布这里揉揉那里抹抹，把卫生墙或玻璃擦成了花脸。有的学生拿着扫帚随便画圈，左边一下右边一下，在偌大的清洁区空地上有点不知所措。学习不愿努力，拖拉作业、抄作业。这些现象反映出，当今某些家庭，特别是独生子女家庭，大多数家长视孩子为掌上明珠，唯恐照顾不周，事无巨细的包办，使得孩子懒散成癖，好逸恶劳，生活自理能力严重低下，长此以往，将影响他们的生存能力。

2.自私气重，德育失准。在“寄宿生生活补助金”评选过程中，有些学生根据评选规则和自己家庭实际经济情况，自动放弃了申请。有趣的是，这些学生放假回家讲明政策和自己的决定之后，遭到了家长劈头盖脸的训斥。这些学生的表现被家长判为“不懂事”、“不知天高地厚”、“不知父母苦楚”。为此，有些家长教孩子撒谎、哭穷，甚至自己打电话到学校说孩子不懂事，想尽办法解释、找家庭贫困的证据，甚至找熟人托关系，大有见钱眼开、“不得补助不罢休”之态。学生放弃补助申请的现象在七年级比较多，而八九年级逐渐减少甚至没有。这一现象反映，当今某些家长缺乏较高的道德水准，家庭教育中失去了对孩子的正确道德指引，价值观义利观教育出现严重问题，不知不觉的使孩子丧失爱心和同情心，走 向“见利忘义”、唯利是图的歧途，对孩子的一生及整个社会产生不良影响。

3.父为子纲，扼杀创新。中国文化源远流长，同时所受旧有的约束也较多，文化价值观上是比较保守的，相对而言，在整体上也缺少一种快速接受新思想的社会环境，家庭教育中很多时候容易扼杀个性。长期以来，某些家长对孩子要求过于严厉，几近苛刻。对孩子的一举一动，家长都要加以指正，有时实在是“妄加评判”。“听大人话”，在传统孝道中是一条毋庸置疑的准则，“听话的孩子”、“守纪的学生”总是得到明褒暗赏。而那些好动、好言、好使坏的孩子则被家长、老师、社会的重重大浪磨得掉棱损角。但是，“听话”的含义若长期被家长误用，被孩子误解，我后果则是循规蹈矩、毫无创新、个性平庸。很多学生，虽只有十二三岁，但对家长一味顺从，反应迟钝，好奇心不够，言行不敢“越矩”，长期不敢表达自己的想法，处事没有自己的独特方式，缺乏“离经叛道”的灵性和勇气。

4.以钱表爱，责任缺失。当前，很多家长，他们在城市干最苦、最脏、最累的行业一分一分的挣得血汗钱。在农民工大潮直涌城市的背景下，出现大量留守家庭。在农村的“小洋楼”雨后春笋般立起的背后，是留守老人盼子归来的泪水，是留守儿童盼亲团聚的碎梦。很多留守儿童直到初中毕业，都只是在逢年过节才有机会见到父母，有的甚至过年都见不到。在他们的记忆中，父爱母爱只是电话那头的声音，只是从一个遥远的城市寄来的钱。做父母的无奈，纵有万千宠爱，只能用源源不断的汇寄的金钱来表达。父母双方长年外出打工，将孩子丢给年迈的爷爷奶奶或亲友照顾，只付抚养费，这是对孩子极不负责任的表现。金钱无法替代父母双亲的温暖，这样的父母欠孩子的太多，这是很多留守儿童心理障碍和不良表现的根源之所在。

5.疏于管教，推脱责任。在很多家长的概念中，孩子送到学校就是一劳永逸，上学期间孩子的一切应由学校负责。在这种观念支配下，有些家长从不主动与学校老师联系，不了解孩子在校的各方面情况，对孩子疏于管教，有的极力回避学校老师，连孩子在学校出了问题都联系不上他。一旦孩子出了重大问题，家长则千方百计推脱责任，找学校麻烦，可谓丑态百出。

二、正确的家教策略

1、适度期望，避免期望过高

很多家长——特别是独生子女的家长，把自己未实现的理想寄托在孩子身上，把孩子当作家庭的未来，对孩子寄于许多不切实际的期望。但如果家长不切实际地对孩子提出过高的期望，不仅徒增家庭经济支出，而且会给孩子带了过大的负担与压力，让孩子身心疲惫，影响孩子健康发展，最后的结果大抵只能是“有心栽花花不开”了。

每一个家庭，都要有自己家庭的建设取向，相应的对孩子的教育也应有适合家庭培养的目标方向，不能千篇一律。家长对孩子充满期望，这是很自然的事情，但期望一定要理智、要适度。首先，不要提出过高的期望。期望过高，孩子通过能力无法实现，就会不认同、不接受，甚至会厌倦、反感、抵触。其次，不要提出过多的期望。家长期望的越过多，孩子付出的就越多。面对过多的期望，孩子往往疲于应对，其结果大都是有心无力、无果而终。再次，要根据孩子自身的个性、兴趣、能力提出合理的期望。家长既不要把自己的意愿强加给孩子，也不要盲目攀比其他家庭的孩子，要根据孩子自身的个性、兴趣、能力，给孩子提出切实可行的发展方向，尽可能让他们初中毕业后继续深造：成绩好的上普高，成绩有差距的上职业高中。相信自己的孩子有着独特的优势和丰富的潜力，给孩子充 分发展的主动权，让孩子充分实现自己的兴趣，合理引导孩子。家长的期望与孩子的个性、兴趣、能力相契合，既能让孩子感受到家长的关爱，也会让孩子才乐于接受家长的期望，并愿意为实现既定期望而不断努力。

2、理性关爱，绝不溺爱

子女，特别是独生子女，是家庭的关注的焦点，家长唯恐其受到一丁点委屈与伤害，殚精竭虑地保护着孩子，为孩子付出一切所有。家长爱孩子是天性，但过分的溺爱，虽然是一种伟大的感情，却使子女遭到毁灭。家长对孩子的溺爱，虽然可以让孩子免于经受一定的困难和挫折，但对于孩子的成长百害而无一益，不利于孩子心理和个性的发展。家长过多地关注孩子，让孩子处于家庭的核心地位、成为整个家庭的焦点、成为“小皇帝”，会使孩子逐渐产生一种惟我独尊的思想，养成“一切以我为中心”的自私自利的不良品性。家长过分地照顾孩子，事事为孩子代替包办，处处为孩子操心费力，让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，其结果只能是养成孩子过分依赖父母，缺乏独立性、好逸恶劳的不良习性。家长过度保护孩子，怕孩子受到伤害，限制孩子与外界接触，只会让孩子逐渐形成怯懦、孤僻、不合群的性格。家长过分疼爱孩子，对孩子一味纵容迁就，会使孩子逐渐养成任性、骄横的癖性。

溺爱是非理性的爱，不是真正的爱，对孩子百害而无一益。真正的爱是尊重。孩子是一个独立的个体，不是家长的附属物、私有财产，家长应尊重孩子的独立性。家长应当把孩子视为拥有自主决定权的独立个体，不把自己的意志强加给孩子，不用自己的喜恶替代孩子的喜恶，不将自己的认知经验强行灌输给孩子，尊重孩子自己的体验与感受。真正爱是信任。相信孩子能够做好其该做的事情、处理好自己的人际关系。很多家长为孩子包办一切，孩子不能干、不该干的，家长为孩子干，孩子能干的、该干的，家长也为孩子干而不让孩子自己做。其实，孩子需要靠自身的力量成长，在成长中不断地积累丰富人生经验。家长应该有意识地给孩子提供机会，积极地锻炼孩子独立应对事物、解决问题的能力，将孩子培养成为一个有能力、能担当、有责任感的独立个体。真正的爱是教导。家长盲目满足孩子的要求，对孩子百依百顺，不是爱，而是骄纵。家长应教导孩子什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么事不可以做的，什么是孩子应该自己解决的，什么可以由家长帮助其完成。

“不让孩子品尝饥饿，他们就不知道食物的价值；不让孩子品尝寒冷，他们就不知道温暖的可贵；不让孩子品尝挫折，他们就不会知道成功的美妙。”为了让孩子健康成长，应该让孩子走出家长羽翼的庇护，走入广阔的社会生活中，多与他人交流，多做力所能及的事情，有意识地让孩子从小就逐渐养成独立意识、获得际交往能力、懂得生活的意义、学会生存的技能。

3、加强道德培养与良好行为习惯的养成，克服片面的知识与技能教育 由于应试教育、升学压力、就业压力等因素，家长往往把应试与升学作为家庭教育的出发点和归宿，片面重视知识教育，认为知识与技能教育是孩子获取成功人生的唯一途径。在家庭教育中，家长把内涵丰富的家庭教育，缩减为知识、技能教育，片面重视孩子的智力开发、知识积累、技能培养，怕孩子输在起跑线上，反而轻视孩子的兴趣爱好，不重视培养孩子的品性与人格，忽视孩子良好行为习惯的养成，对孩子的思想情感不闻不问。片面重视知识与技能教育，忽视培养孩子的品行，孩子便易于形成娇气、懒惰、任性、自私等不良的品性。

“重知识、重技能、轻品行、轻做人”，突出地反应了我国当前家庭教育中存在的问题。为了孩子全面健康的成长与发展，在家庭教育中必须加强对孩子的 道德培养与良好行为习惯的养成。孩子的道德观念与良好行为习惯深刻地影响知其一生的发展，而孩子在家庭中的耳濡目染又是其道德培养、良好行为习惯养成的关键基础与影响因素，所以家长不能忽视而应特别重视家庭教育所包含的重要的、不可或缺的、核心的内容——培养孩子高尚的道德情操、是孩子养成良好的行为习惯。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，家庭教育是孩子教育的第一所学校，也是孩子教学的最长学校。家长首先要认识到孩子道德培养与良好行为习惯养成的重要性。把孩子的德育教育放置在家庭教育的核心地位。“孩子是父母的翻版”，父母是孩子的榜样。父母应严于律己，言传身教、以身作则，成为孩子道德培养与良好行为习惯养成的楷模。家长应积极引导孩子培养道德品质、养成良好行为习惯，关注孩子的人格成长，一旦发现孩子品行的偏颇，要及时地采取合理有效的措施帮助孩子克服纠正。

4、心理健康与身体健康并重

在现实生活中，家长往往更关注孩子身体的成长和发育，重视孩子的营养，却很少去关心孩子的内心世界。家长习惯于居高临下地将自己所想视为孩子所想、将自己所需视为孩子所需，从自己的经验和观点出发替未成年的孩子做决定、做选择，千方百计使孩子按照他们的规划来生活，强制地要求孩子去做与自己实际能力不相符和不感兴趣的事情。很少考虑孩子真正想什么、需要什么。家长片面地关注孩子的考试成绩，忽视与孩子的交流，不重视与孩子的心灵沟通。

健康身体，是高质量人生的物质保障。只有身体健康，孩子才能更好地学习、生活与成长。家长应当重视孩子的营养，关注孩子的身体健康，鼓励孩子参加各种体育活动。让孩子参加体育活动，既能锻炼孩子身体，又能培养孩子的勇气与信心，激发孩子探索和冒险精神，让孩子在摸爬滚打中茁壮成长。同时，家长也应当重视孩子的心理健康，关注孩子的思想动态，发掘他们的兴趣和爱好并加以引导和保护；密切注视孩子的情绪变化，帮助孩子调适不良的情绪，使孩子懂得宽容和谅解，保持乐观进取的心态；注意培养孩子的创造性思维与意志力，尊重孩子的好奇心，培养大胆思考、勇于探索、坚忍不拔的品质。

5、积极沟通，建立和谐亲子关系

当前，很多家庭都面临一个问题，即家长与孩子沟通困难，家长不理解孩子，孩子不认同家长，亲子关系紧张、不和谐。其主要原因有：第一，家长重视为孩子提供丰富的物质生活条件，片面关注孩子的学习成绩，不重视孩子的想法与心理的成长发展，忽视与孩子的交流沟通；第二，家长忙于工作，没有时间和精力与孩子交流沟通；第三，电视、电脑等占据家庭成员大量的闲暇时间，家长与孩子很少将时间投入到彼此交沟通流之中；第四，生活条件改善，居住空间增大，许多孩子有了自己相对独立的起居空间，空间阻隔了家长与孩子的交流沟通；第五，孩子拒绝与家长交流沟通。现在的孩子，视野开阔、思维活跃，有着独特的思维方式和价值观念，不愿和家长进行交流沟通。

和谐的亲子关系，是家庭教育的基础。为了取得良好的家庭教育效果，家长应积极与孩子交流沟通，努力建立和谐的亲子关系。首先，家长要形成与孩子交流沟通的意识，树立与与孩子交流沟通信心。这是解决问题的关键。其次，克服家长作风，尊重理解信任孩子。孩子是一个独立的个体，不是家长的附属物，渴望得到家长的尊重理解与信任。家长越是尊重孩子的独立存在，越是理解孩子的自主选择，越是信任孩子的个人能力，就越能获得孩子的尊重与信任，越容易与孩子交流沟通。再次，倾听孩子的心声，与孩子平等对话，理解孩子真正的的所需、所想。只有让孩子向家长敞开心扉，家长才能真实的了解孩子。

6、重视家校联系与沟通，形成教育合力

家长了解学校的教育内容、理念和要求，有助于更新家庭教育的方式和方法，有助于双方的教育能持续发挥作用，有助于学生不至于对所受教育的内容发生抵触而抵消，这是很重要的一个方面。

总之，家庭是孩子健康成长的重要基地，家庭环境的好坏直接影响乃至决定孩子的成长与发展。良好的家庭环境是一种无形的教育力量，对孩子教育起着身临其境、潜移默化的作用，有助于孩子逐渐形成乐观、开朗、向上、勇敢、自信、富有爱心、勇于担当等优良品质。反之，家庭环境欠佳，孩子则易于形成悲观、消极、孤僻、自私等不良品格与行为习性。因此，为孩子的健康成长，家长应该有意识地创造一个良好家庭环境，充分认识家庭教育对孩子健康成长的重要性。在家庭教育中，家长对孩子既不要期望过高，也不要放任自流，而应确立适当的期望；既理性关爱，又不溺爱；既重视知识与技能教育，更关注道德培养与良好行为习惯的养成；既关注身体健康，更重视心理健康；既注意管理与约束，又重视沟通交流，建立和谐的亲子关系。

在这里我送大家几句教子歌来共勉：

和谐是法宝，家教不可少。教育忌浮躁，同心创美好。孩子像树苗，浇灌要有道。营养须适度，心灵更重要。切勿拔和剪，莫要疑和包。不能贬和抗，最忌压和抛。家教如航行，父母领航跑。迷雾要看清，风浪不弯腰。教儿有雄心，明天堪憧憬。教儿有恒心，能干大事情。教儿有爱心，人人皆可亲。教儿有孝心，家和人安宁。教儿有诚心，坦荡邪难侵。教儿有信心，循规蹈矩行。教儿有常心，荣辱皆不惊。教儿有耐心，心情稳且定。教儿有开心，趣广人高兴。教儿有宽心，容人万事轻。十心归一心，全家要齐心。和谐享天伦，天下保太平。

父老乡亲们：父母是孩子的第一任老师，愿我们的父母从我做起，从现在做起。让我们携起手来，共同为孩子们的幸福，做些实事吧！

二〇一二年十一月五日

《教子歌》

和谐是法宝，家教不可少。教育忌浮躁，同心创美好。孩子像树苗，浇灌要有道。营养须适度，心灵更重要。切勿拔和剪，莫要疑和包。不能贬和抗，最忌压和抛。家教如航行，父母领航跑。迷雾要看清，风浪不弯腰。教儿有雄心，明天堪憧憬。教儿有恒心，能干大事情。教儿有爱心，人人皆可亲。教儿有孝心，家和人安宁。教儿有诚心，坦荡邪难侵。教儿有信心，循规蹈矩行。教儿有常心，荣辱皆不惊。教儿有耐心，心情稳且定。教儿有开心，趣广人高兴。教儿有宽心，容人万事轻。十心归一心，全家要齐心。和谐享天伦，天下保太平。

第二篇：2010秋家长会校长讲话2010113001

在2010-2011学第一学期学生家长会上的讲话

黑龙口初级中学校长 郭军民

尊敬的各位家长：

大家好！

“已过立冬日，天气乍还暖。又逢家长聚，黑中谋发展”。带着对半期工作的美好记忆，怀着对家长支持学校工作的感激之情，憧憬着学校和家长的共同期盼，今天大家又回到了焕然一新的校园，欢聚一堂，举行本学期家长会暨优秀家长表彰大会，有五层意思：一是向各位家长简要汇报学校过去一年来的工作，二是就本期学校的工作思路作简单介绍，三是探讨一下当前安全教育与家庭教育方面存在的问题，四是对支持学校工作、关爱学生成长的优秀家长予以表彰，五是安排班主任和科任老师与各位家长见面，主要是针对期中考试，来了解学生这半年来在家在校的表现和学习情况，进一步加强学校老师和家长之间的交流沟通，促使大家积极参与到学校的教育管理中来，共同探讨教育孩子健康成长的对策，让家庭教育与学校教育相结合，为进一步提高教育教学质量而共同努力。今天到会的家长之多，充分说明了广大学生家长对学校工作的大力支持，此时此刻，我心情非常激动。首先，我代表学校，向各位家长在百忙之中前来参加家长会表示诚挚的欢迎！对在过去一学年中为我校教育教学质量提升做出贡献的全体家长表示衷心的感谢！也向即将受到表彰的24名优秀家长表示热烈的祝贺！

各位家长，在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学质量、师生队伍建设、学校软硬件建设等方面都取得了可喜的成绩，学校在各个方面都得到稳步的发展。

一是进一步巩固“两基”成果，推进了义务教育均衡发展。巩固“两基”成果，推进教育均衡发展是今年全区、全镇教育工作的重中之重。一年来，学校对照陕西省创建义务教育均衡发展合格区标准，集中人力、物力和财力，继续推动了义务教育均衡发

展合格镇创建工作。

首先，多方筹措资金252万元，改善办学条件。争取世界宣明会资金13万元，更换了230套新桌凳和200套学生住宿用架子床；筹措10万元，购置了70套会议室桌椅和70套教师办公桌椅；筹措5万元，对学校所有建筑物内外墙壁进行粉刷、油染；筹措5万元进行校园文化建设，校容校貌大为改观；筹措5万元为教室安装了防盗门，更新了照明设施；投资10万元为教室配备电视机、EVD,部室配备电脑，已基本实现现代技术教育和办公自动化；投资10万元用于装修部室、网络构建；筹措资金50万元，用于教学楼加固改造、校园硬化和围墙粉刷。

其次，完善部室建设。目前学校部室设置齐全，仪器器材高标准配备到位，个别部室很有特色。心理咨询室购置有鱼缸，摆放有花卉，咨询桌摆放自然、合理，给人以温馨之感。卫生保健室学生体质健康情况制牌上墙，常用药品种类齐全，工作人员业务娴熟。师生阅览室分设，室内报刊杂志种类齐全，各有报刊23种，杂志65种，摆放整洁，布置合理，设座率高，便利于师生借阅学习。音乐室和美术室用红地毯铺地，仪器、储物柜配备到位，温馨舒适，是对学生进行艺术教育的良好场所。科技劳技室设置有学生自制的体育、手工、剪纸、教具等作品，展现了学生创新和实践能力。

再次，关爱师生，校园和谐。筹措5万元为教师和学校保安购置公用接待制服，教职工精神面貌良好，形象可敬。投资2万元，为全部住宿学生购置床上用品，其中床单、被罩、枕巾各两条，宿舍整齐划一，成为农村初中的一大亮点。投资2万元更新了餐厅饭桌凳，为学校食堂购置了消毒柜和冰箱，并加强管理，切实为师生生活服务。

第四，多方争取项目，筹措资金，启动了16间4层综合楼建设工程，将彻底解决学生和老师的住宿困难。在全校师生的共同努力下，义务教育均衡发展创建工作已顺利通过了商洛市教育督导团验

收，十二月中旬将迎接省教育督导团的验收。

二是突出教学质量中心意识，不断提高教学质量。教学工作是学校实施素质教育的基本途径，一年来，学校切实把教学工作作为学校的中心工作来抓，依靠严格科学的教育管理和细致科学的教研教学两条腿走路，在具体工作中狠抓常规管理，继续深化教研工作，成效显著。在今年的中考和各年级会考中，重点中学上线达21人，七、八年级成绩在全区36所中学中分别跃居全区第13、14名，教学质量取得新的突破。特别是赵存良老师所任的地理教学取得了全区第三名的好成绩，受到区教育体育局500元奖励、学校1200元奖励，田志群老师所任的历史教学取得了全区第六名好成绩，受到学校800元奖励，三个年级组也分别受到学校3000元左右的奖励，这在我校历史上是从未有过的。这些成绩的取得，与各位家长的密切配合是分不开的。希望全体家长继续支持我们的工作，家校合作，为学生的茁壮成长共同努力，为学校的科学发展同担重任。

三是加强教研教改工作，成绩突出。一年来，学校先后申报了省级教育科研先进单位和区级、市级现代远程教育“五进三不漏”示范学校，已通过了省、市、区验收，学校先后荣获“陕西省教育科研创新与实践先进组织单位”、“商州区现代远程教育五进三不漏示范学校”等称号。其次，学校积极组织开展教育科研活动，鼓励教师撰写教育科研论文，效果显著。经逐层推荐评选，教师屈宁霞、田志群同志2010年被评为陕西省现代教育资源应用先进个人，曹树湘同志被评为市级现代远程教育应用教学能手，还有杨高鹏、雷海锋、赵胜利、辛冲、王增强等17名老师撰写的论文荣获国省市区级不同等级奖励。第三，在教师中开展优质赛讲活动，不断提高教师执教水平。在区教育局组织的2010年优质课赛讲中，我校选派两名教师参加，均取得了优异成绩。其中曹树湘老师荣获区级教学能手称号，温爱莉老师荣获一等奖。

四是学校积极引导、构建具有德育特色的校风、学风。学校以

班团为德育阵地，开展了丰富多彩的德育活动和创建市级文明校园活动。学校每学期都举办了师生美术作品展览、阳光体育运动、文艺汇演和歌咏比赛活动，以丰富学生文化生活，激发学生学习兴趣，有力推进了素质教育。同时积极开展“两为”、“五爱”教育活动，丰富了创建文明校园内容，培养了学生的文明意识、责任意识和合作竞争意识。在全体师生的努力下，学校2009年被评为商州区平安校园，2010年创建市级平安校园已顺利通过商洛市综治委验收；2009年被评为商州区文明校园标兵，2010年创建市级文明校园将于近期迎接商洛市文明委的验收。

各位家长，你们对学校的鼎力支持和密切配合，对子女的深情呵护和严格要求，对我们工作的充分理解和合理化建议，时刻激励着全校师生在教育教学工作和学习生活的一点一滴做起，一时一刻做起，爱岗敬业，踏实肯干，刻苦学习，才使我们圆满完成了过去的各项工作任务。这些成绩的取得是全校师生共同努力、用辛勤汗水浇灌的结果，更是各位家长关心教育、真诚相助的结果。所以，请允许我再一次代表学校向大家表示衷心的感谢！

成绩已经成为过去，新学年新的任务还很艰巨。新的挑战，需要我们更加努力。今后，学校的整体工作将以“ 三个代表 ” 重要思想、十七大精神和第四次全国教育工作会议精神为指导，认真落实《国家教育中长期发展和改革纲要》，以改革和发展统揽全局，积极践行科学发展观，以全面推进均衡发展为首要任务，以全面推进素质教育为重点，以全面提高教育质量为核心，立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，全面提高我校的办学水平和教育质量，实现 “均衡发展通过上级验收，教学质量不断提高，安全稳定为教学工作护航，真抓实干提高效能”的目标。

一是做到继续完成学校软硬件建设。完成部室布置，重建学校围墙，新建综合楼，完善均衡发展各类档案建设，确保教育均衡发展合格镇创建工作顺利通过省上验收。

二是加大教学双常规管理，提高管理水平和效益，加强中学生行为规范教育，培养学生的文明行为习惯，稳步提高教学质量。教学质量要在上期全区16名的基础上向全区14名迈进，“三率”较上年提高5个百分点。

三是以“标准化建设”总目标，使学生具有“三爱”（爱学校、爱老师、爱学习）、“三让”（让自己成才、让学校满意、让家长放心）、“三负责”（对自己负责、对学校负责、对家长负责）的思想境界；使学生成为有理想、有志向，有正确的人生观、价值观，有创新思想和实践能力的有用人才。

四是以科研兴校为本，做好教学研究，提高教师业务素质和执教水平，提高学生学习成绩，提升学校整体办学品味。

五是加强学生日常行为规范的培养，增强学生体质，注重学生的综合素质提高。加强中小学生行为规范教育，培养学生的文明行为习惯。把学习和执行新编《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》作为经常性工作抓紧抓好。从学生做人的基本道德准则入手，主要从文明礼貌、言行举止、卫生习惯、纪律秩序等方面从小培养学生良好的行为习惯。

六要搞好后勤保障，落实安全教育责任。学校安全工作事关中小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。多年来，我校长期高度重视安全工作，坚持“安全第一，预防为主”的方针，不断增强师生员工安全意识、责任意识，扎实推进安全工作，有效地避免了各种事故的发生。一是严密制度。学校每年都能制订好切实可行的安全工作计划，安全工作制度、安全有关预案、消防制度、公共卫生管理制度、安全工作领导责任制和事故责任追究制等。并做到依章办事、定期检查、违章必究，使工作有章可循，有据可依，促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。二是严密组织机构。学校专门成立了安全工作领导小组，学校领导、班子成员、年级组长、班主任各付

其责，加强协调，注重合作，形成上下联动，左右互动的安全工作网络体系，达到了安全工作时时有人管，事事有人抓的管理目标，为学校安全工作提供了强有力的组织保障。三是严格管理。学校层层落实安全工作目标责任制，每学期开学初都要与各处、室、班级、学生家长签定安全责任状，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。四是加强门禁制度。学校加强门卫的管理工作，严格来客登记制度。五是每天安排好值勤工作，加强夜间值班制度、夜间巡逻，保障校产的安全。六是认真开展安全预防演练。提高学生的自我救护能力。七是学校配合派出所对校园周围环境进行综合治理；邀请法制副校长来校作报告。形成合力，齐抓共管。由于制度过硬、措施得力、方法恰当，学校近年来没有一例安全事故发生，全校师生安全意识浓厚，所以学生在校的安全问题，敬请各位家长放心。但学校安全形势极其严峻，威胁学校安全隐患依然存在，主要表现一是学校出门是公路来往车辆多，放学后存在极大的安全隐患；二是学校周围有许多精神病患者，对校园是一个巨大的威胁；三是部分学生家长和其他闲杂人员来校频繁；四是部分学生因娇生惯养，性格暴躁，唯我主义严重，不能和同学和睦相处，轻则骂人，重者大打出手，造成严重后果，部分家长又不理解学校对学生的严加教育，多次找寻学校的麻烦，致使学校领导和教师在教育学管理中力不从心；五是部分学生依然有上网、喝酒、抽烟的恶习，短时间内难以悔改。为了促使学生在学校健康成长，我真诚的希望各位家长要支持和配合我们共同做好学生的教育工作。

下面，我想和各位家长探讨有关家庭教育的四个问题：

1、家庭教育十分重要。有的家长认为学生的教育完全是学校的事情，只要看到孩子上学了就放心了，这是大错特错的。中小学是学生身心成长的关键时期，学校教育、家庭教育，还有社会教育都是客观存在的，缺一不可，只有三者形成合力，才能增强教育效果。

因此，在这里我要再次提醒家长们提高认识，抽点时间多关心孩子。事实上，有很多家长十分关心小孩的学习生活，今天受表彰的这些优秀家长就是我们学习的榜样。九年级一班有位学生叫贺宇博，家住前街村，今年九月份不幸摔伤踝骨，行走不便，他的母亲每天天未亮就拉着架子车，将孩子送到学校，将孩子背着送到座位上；晚上，下晚自习放学后又拉着架子车把孩子接回去；到了孩子吃午饭、晚饭时，这位母亲骑上自行车亲自把饭给孩子送到学校，整整坚持了两个多月，这位家长受到全校师生的一致称赞；九年级还有吴全同学的家长，吴柳青同学的家长也都是关爱孩子的榜样。这些家长的表现，我深受感动，我们学校为有这样的家长感到自豪。但也有位家长，孩子一连二十天未到校，班主任问原因，家长说不清楚，二十天后，没有与班主任联系、商议如何共同教育孩子，而是让学生自行前来，我想恐怕有点失职吧。

2、家庭教育是一门艺术，是一门学问。俗话说教子有方就是这样的道理。目前家庭教育水平参差不齐，当然学历高的不一定就教是好，学历低的也不定就教不好。因此，作为家长还要抽空学习一些家教知识，尤其要注意因材施教，在教育过程中调整教育的方法，只有适合你小孩的教育方式方法才是最好的。教育过程中注意宽严结合，有两种不好的倾向值得注意：一种是家长对小孩过分溺爱，使小孩产生依赖或者放任自流，为所欲为。学生要手机，给买；学生要装饰品，给钱；孩子在家是否复习功课，从不过问；学生私自外出游玩、上网、吸烟、喝酒，顺其自然；另一种是当小孩有错或成绩差些，动不动就打骂，使小孩缺少亲情，破罐子破摔，或形成阳奉阴违、两面三刀的个性。这样的教育使学生的良好心理素质未能养成，会给家庭、学校对孩子教育带来许多不利因素。在此，我想说一下，学校是不允许学生拿手机、佩戴首饰、穿奇装异服、吸烟喝酒、迷恋网络游戏、私自外出的。下周起，学校将组织进行整 7

顿，对学生使用的手机一律没收，穿奇装异服的严加整改，教育学生树立良好形象。希望家长理解配合。

3、正确看待自己的孩子。品学兼优的孩子固然好，父母脸上有光，但是万事万物总是有差别的，人也是如此，不可能要求人人都上清华北大。学习成绩并不很优秀，但只要小孩听话乖巧、阳光上进，同样值得作父母的欣慰。因此，父母教育孩子学会做人是第一位的，教育孩子诚实守信和具有爱心是第一位的。我们信奉的是，有进步就是好学生，有好习惯就是好学生。

4、加强与学校和老师沟通交流。只有沟通交流，才能相互了解、相互配合，才能步调一致，增强教育效果。尊敬的家长，如果你对我们的教育教学满意，请你告诉别人；如果你对我们的教育教学不满意，请你告诉学校。学校的成绩是令人瞩目的，但学校也是在不断发展，也存在很多的问题，包括我们的管理，包括师资队伍建设，包括很多方方面面都需要改进。现在，学校已经将所有学生分包到每位教师，给每位学生确定了一位代理家长，你们的孩子都有老师、代理家长的电话，因此，希望各位家长多与代理家长、学校联系，收到你们的短信或电话，学校会回复你们，必要时可以约见。大家反映的问题和良好建议，我们会努力改进和择优采纳。当然有些事可能暂时改进不好，也请家长同志多多包涵、多多原谅。

家长同志们，孩子是我们的未来，是我们的希望。因此，对孩子的家庭教育应该放在我们家长工作中的重要位置上，为此，我代表学校向各位家长发出如下倡议：

1、在社会对孩子进行慎重交友教育。① 鼓励孩子进行正常的社会实践和交往。② 不让孩子与不良人员交往。

2、在社会上让孩子远离文化垃圾。

① 不准孩子进入游戏机房、网吧、舞厅、卡拉OK等场所； ② 在家里有节制地看电视、玩计算机，慎重交友，禁止玩网络

游戏、上网聊天、观看不健康网站。

3、在家里对孩子进行平民意识、规范意识和服从意识的教育。① 禁止孩子将游戏机、随身听、手机、零食带进学校，② 禁止孩子互相攀比，不能戴贵重物品。

4、在家里对孩子进行保持“学生本色”教育。

① 不留长发或奇异发型，不染发、不化妆。不准孩子带首饰，不准穿高跟鞋。

② 不给孩子过多的零用钱。

5、在家里，我们全体家长在孩子面前自律。家长要以身作则。事事处处做孩子的楷模，最好戒掉那些影响孩子身心正常发展的不良嗜好，给孩子创造一个积极向上、和谐轻松的家庭环境。

① 不在孩子面前说脏话、骂人、酗酒等； ② 不在家里打牌赌博、搓麻将、玩游戏； ③ 不在孩子面前谈工作纠纷、应和睦相处。

6、在家里能经常与孩子沟通和交流。要经常过问孩子的身体健康状况，了解孩子的心理想法，询问孩子学习困难，做孩子的心理咨询师，做孩子的知心父母，帮助孩子树立正确的人生观、价值观、学习观，确保孩子茁壮成长。千万不要采取听之任之或有伤孩子自尊的过激行为，防止与孩子产生对立情绪，否则是不利于孩子健康成长的。

7、在家里构建“学习型”家庭。在实行课程改革的今天，教育质量永远是永恒的主题，学校一直视教育质量为生命，加之现行教材也有一定的深度和广度，孩子在家里学习时会遇到许多困难，希望家长能够从自身素质出发，注意给孩子创造良好的学习环境，多给孩子进行辅导，与孩子同学习，做孩子的良师益友。

8、加强孩子在家的安全教育。安全重于泰山。每位孩子都是父母的心头肉，我相信大家和学校的出发点都是一样的，确保孩子的安全和生命是我们的首要职责。近年来，发生在我们身边一些血的

教训应当引起我们大家的深刻反思。在学校里，我们加大了学校安全教育和管理，确保了学生的平安。但在校外，学校无法监控，就需要各位家长能够担起安全教育的责任，教育孩子注意交通安全，不随便骑自行车、摩托车，不乘坐三轮车或带病车辆，公路上行走要靠右行，不横穿公路，不结伴并行；教育孩子不玩火、不玩电，预防火灾事故发生；教育孩子预防食物中毒、流行性疾病；教育孩子孩子按时到校，按时回家，未经家长同意不要在外游玩、逗留，以避免不安全事故发生；教育孩子要学会自尊、自重、自强、自爱、自我保护，为构建和谐家庭共同努力。

9、希望各位家长能够理解教师。首先，理解教师的辛苦。学校现有64名教师，每一位都很优秀，他们工作非常辛苦。每天天还未亮，我们的老师就早早起床，有的去宿舍叫学生按时起床，有的组织学生打扫卫生，有的为学生领发蛋奶，忙的不亦乐乎。接下来就是上课、跟班辅导、批阅作业、备课、处理学生之间的事务，一直要忙到夜晚十点以后，我们的夜间巡逻老师还要检查学生入睡情况、学校的安全情况，到午夜2时才能入睡，有的教师每天晚上休息还不到4个小时。特别是今年教育均衡发展合格区创建工作中，学校的老师亲自粉刷墙壁、油染门窗、布置部室、安装学生住宿用架子床等，他们毫无怨言。作为校长，我看在眼里，疼在心里，正是这些教师的默默奉献才有了我们学校的美好今天，我为学校有这样一批爱岗敬业、无私奉献的老师感到自豪和骄傲，所以希望各位家长能与自己的生活规律比较一下，理解我们教师的辛苦与伟大，尊重我们的教师，支持学校教师的工作。

其次，理解教师良苦用心。一年来，学校的校风、教风、学风得到了彻底的转变，教育质量取得了前所未有的成绩，是全校老师和学生的辛苦结下的硕果。为了促使学生学习成绩提高，学校要求老师注重教学效果，加强能力训练，所以实行了单元检测、月考、期中检测、期末检测等形式检阅学生的学习情况，可能导致学生的

作业量一两次多了一点，是正常的，这些训练是必要的，希望各位家长理解并在家督促您的孩子按时完成作业或家庭作业。

再次，理解教师的苦口婆心，教育不是万能的，家中一个小孩还难管好，更何况一个教师要教三、四十个学生呢。我们尊重自主，但不能让他们放任自流。所以学校领导和教师在工作中，难免有做的不恰当的地方，真诚希望广大家长通过正确渠道解决，千万不要有过激行为，相信教师与每一位家长都能和睦相处，老师的一言一行都是为了孩子，再大的事都能坐下来解决的。

各位家长，教育是一个系统工程，家庭教育在对孩子的教育中起着举足轻重的作用，孩子的成长、进步倾注了在座各位家长的无数心血和汗水，无数的辛劳也许只有我们自己最清楚、自己才能体会。希望我们携起手来，以孩子的健康成长为目标，认真投入到对孩子的教育工作中去。作为学校，在工作中一定会不断总结经验教训，把学生的发展和健康成长放在首位，以先进的教育理念、科学的方法、扎实的工作，尽一切可能为学生的个性发展和素质提高创造好的条件，开创管理育人、教书育人和服务育人的良好局面！

各位家长，最后我想借用台湾诗人席慕蓉说过的一句话作为结束，他是这样说的：500年前的一次回眸，才换得今生的一次邂逅。今天我们能认识，能坐在一起，也是一种缘分，希望我们都彼此珍惜，携手托起明天的太阳。

最后再次感谢各位家长对学校的关心、理解和支持！谢谢大家！

第三篇：2010秋期家长会发言稿

2010秋期家长会发言稿

赵富荣

各位家长：

上午好！

首先感谢大家在百忙中赶来参加这个家长会！今天，我希望各位家长能针对本班的情况献计献策，使这次家长会成为家长学校的群英会，希望这次交流成为我们长期合作的一个良好的开端。

开学已经三周，我感觉同学们这个学期的变化挺大的，变得更加懂事，有礼貌，而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面我先来谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。

一、三年级学生的变化

三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻为“U”字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。为了什么会出现这种情形呢？我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。

1、学习内容。

首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。三年级的语文，除了掌握基础知识以外，作业更多的是句与片段的训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从上次期末考试的阅读能力题上暴露出来的问题，正是由于学生阅读解题能力的欠缺、解题技巧的缺陷等等。数学也是如此，三年级，对于加强学生思考，开发学生思维的内容比较多，仅仅会做加减法、乘除法计算已远远不能达到教学的要求。所有这久要求学生必须扎扎实实的掌握平时老师教学中的每一个知识点，才能综合的加以运用。

2、心理方面。

其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。

3、思想意识。

再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。

二、造成学生差异的原因。

有的家长不禁要问：既然每个孩子都有这样的变化，为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势，而有的孩子却直线下降？其实，这个问题很简单，那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中，还是存在着极大的差异的。

首先，每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是：时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人，可是他就是写不完，改了一遍又一遍，有时天都黑了，家长在外面“等得花都谢了，等得心都凉了，等得连老师一起骂了。”

正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。关于效率，我想，家长们最关心的就是作业了。同样的作业，有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时，这就要问问孩子的学习效率了，我想那不是在写字，而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

第三，家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业，家长也在后面打了钩，签了名，可我检查时，却总会发现孩子少做、漏做，甚至不做。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢？诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢？其实我在这里讲重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。

有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

2010.9.16

第四篇：家长会发言稿2010秋

在2010年秋季全校学生家长会上的发言

新堡子小学 姜吉元

尊敬的各位家长：

下午好！

首先，对你们能够在百忙中抽出时间，来参加我们的家长会表示衷心的感谢！我知道，随着农村产业结构和种植结构的调整，我们的家长朋友们越来越忙、越来越辛苦。但是今天，你们能放下手中的农活，推开生意上的应酬，赶到学校来参加这次家长会，我感到很欣慰。这说明，你们对学校的教育、教学工作、孩子的教育、成长问题表现出了极大的关心和关注。在此，我衷心地希望我们的家长朋友能够一如既往地支持、配合我们的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基础上，和我们的教师协调一致，共同解决孩子的教育问题！

记得在去年的家长会上，我说过，我们召开家长会，要解决的根本性问题有两个：一个是如何让孩子学会做人，另一个是如何让孩子掌握更多的文化知识。最后我还送了各位家长三句话：第一句是教育孩子成才，是我们共同的心愿，我们的目标是一致的，心愿是相同的；第二句是为了孩子的健康成长，我们应成为朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敌，相互拆台；第三句是没有解决不了的问题，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同协商，相信我们的教育虽没有最好，但会更好！

一年来，这些话在我们广大家长和教师的身上得以体现。我们的家长朋友给我们的工作给予了最大的理解和支持，我们的老师也在孩子们的身上付出了艰辛的努力，我们的教育教学工作突显出了良好的成效。具体表现在：

1、越来越多的家长对孩子的教育不只是说在嘴上，而更多地能够落实在实际行动上。(如陪孩子作业、远离酒场赌场等)

2、更多的家长对学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的矛盾能够理智地解决，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的风气正在逐步形成。（如向学校反应问题、解决冲突等）

3、更多的家长朋友们在家里能够给孩子提供一个相对优越的学习环境，在想办法改善孩子的学习条件，并能够自觉地为孩子做榜样，做表率。（如买电脑、买资料图书、收拾书房、按时做早饭等）

4、越来越多的家长对现代孩子能够客观地看待，既能肯定他们健康、活泼、聪明、大方的优秀品质，也能看到他们自私、娇气、依赖性强、动手能力差，缺乏吃苦精神和责任心等许多不足，并能够正确进行引导和教育。（如孩子之间发生矛盾的处理、与学校产生误会的处理等）

5、教师的奉献精神和责任意识不断增强。（如早出晚归两不见日、能够耐心细致地辅导学生，举一反三，不厌其烦）

6、教师的教育教学工作由单纯的传授知识向培养能力、培养品格转变。（信息技术的掌握、六一文艺汇演、运动会、中华经典诵读等活动的开展，）

7、家校之间的联系与交流越来越广泛。家长与教师的电话联系、家长到学校与教师共同探讨，教师的家访等，甚至有的家长请教师到家里交流孩子的教育问题，以上种种，足见家长对孩子教育的重视程度。（当然，我不赞成家长对教师的吃请，我是透过这一现象，看到了家长对孩子教育的殷切希望，也看到了家长和教师交流的迫切希望。）

8、教育教学成效发生了质的飞跃。在各项活动中孩子的出人意料的表现，你都感到惊讶！中华经典诵读教育活动，正在潜移默化地塑造着孩子的品格，某一天，你真真切切地感觉到孩子真的又长大了一岁……

所有这些，都无不折射出我们家校携手共育的巨大成效。当然，我们也不得不承认我们学校的教育教学工作也还存在一

些困惑。一是学校工作千头万绪，教师编制紧张，我们的教师身兼数职，工作中疲于应付，顾此失彼。二是学校经费捉襟见肘，对教学设施的添臵力不从心，制约着教学工作的纵深发展。三是依然有个别家长对学校教学工作表现出不支持、不配合，为个别小事斤斤计较，甚至产生抵触情绪，影响着学校的教育教学工作。四是我们的教育教学活动开展得还不够丰富多彩，未能够充分挖掘和培养孩子的特长和兴趣。针对此，我衷心地希望我们的家长朋友能够以更加积极热情的态度支持、配合我们的工作，我们也将团结一心，正视不足，克服困难，以饱满的工作责任心投身教育教学工作。特别是进一步加强激励机制，让学生努力发现自己身上的闪光点，充分发掘自身潜力，积极鼓励让学习有困难的学生参加，让他们感受集体的温暖，分享成功的喜悦，最大限度地调动他们的学习积极性，让他们由“怕学”而变得“乐学”，“要我学”变成“我要学”！

为了真正达到家校共育的目的，今天我送给各位家长十条建议： 一是尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

二是多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。

三是经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到自己能够做到，孩子有了自信心，能体会到成功的喜悦，从而有利于孩子发挥出最大的潜能。

四是刺激孩子的学习欲望。不要只停留在简单的说教上，要抓住生活中的各种机会让孩子练习。

五是帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必须做到。七是尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低

教师。不是我们教师受不了这个，你要知道亲其师，才能信其道的道理。

八是要定下家庭学习的规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。

九是引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。十是要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。各位家长，你的孩子，你不管谁管？你的孩子，你不爱谁爱？教育孩子是一门很深的学问，教育工作千头万绪，但只要我们讲究方式方法，讲究策略技巧，坚持不懈，齐抓共管，相信我们能为孩子创造一个阳光灿烂的明天！

最后，我再一次把去年的三句话送给各位家长，一是教育孩子成才，是我们共同的心愿，我们的目标是一致的，心愿是相同的；二是为了孩子的健康成长，我们应成为朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敌，相互拆台；三是没有解决不了的问题，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同协商，相信我们的教育虽没有最好，但会更好！

谢谢大家！

第五篇：家长会邀请函(2011秋)

邀请函

尊敬的家长朋友：

您好！

家庭与幼儿园是重要的合作伙伴，教育孩子并为其成功的未来奠基是我们共同的愿望。教育孩子的方法是需要学习、需要提升的，科学、智慧、有效的引导是在相互沟通及学习中形成的。

为促进家园沟通，提高家园共育水平，本园定于本周日(10月9日)晚上18：30召开家长会，地点为孩子所在班级。我们真诚地邀请您在百忙之中抽出时间前来参加。

家长会上，我们会向您详细介绍本学期幼儿发展目标、家园配合等事项，同时将围绕家长关心的一些热点提问开展讨论。家长会还为您和其他幼儿家长相识、相互增进了解、交流育儿经验构建了平台，敬请您按时参加，我们期盼您的光临！

请您配合：

1、会议在18：20签到入场，18：30家长会准时开始，请家长务必准时到场。

2、为了确保会场安静有序，请家长不要带小朋友进入会场，并把手机调到震机状态，必要的电话请到会场外接听。

3、建议您带好纸笔，方便记录有关内容。

您的到来将是迈向成功教育的第一步！感谢您对幼儿园工作的支持！谢谢合作！

香港伟才国际教育集团

泰兴市伟才幼儿园

2011-10-8

邀请函

尊敬的家长朋友：

您好！

家庭与幼儿园是重要的合作伙伴，教育孩子并为其成功的未来奠基是我们共同的愿望。教育孩子的方法是需要学习、需要提升的，科学、智慧、有效的引导是在相互沟通及学习中形成的。

为促进家园沟通，提高家园共育水平，本园定于本周日(10月9日)晚上18：30召开家长会，地点为孩子所在班级。我们真诚地邀请您在百忙之中抽出时间前来参加。

家长会上，我们会向您详细介绍本学期幼儿发展目标、家园配合等事项，同时将围绕家长关心的一些热点提问开展讨论。家长会还为您和其他幼儿家长相识、相互增进了解、交流育儿经验构建了平台，为了表示感谢家长对我园教育工作的支持与配合，家长会后各班将举办有奖竞答活动。敬请您按时参加，我们期盼您的光临！

请您配合： 请家长务必准时到场。

2、为了确保会场安静有序，请家长不要带小朋友进入会场，并把手机调到震机状态，必要的电话请到会场外接听。

3.建议您带好纸笔，方便记录有关内容。

香港伟才国际教育集团

泰兴市伟才幼儿园

2011-10-8

1、会议在18：20签到入场，18：30家长会准时开始，蒙台梭利培训心得

泰兴市伟才幼儿园 沈剑薇

首先，我非常感谢香港伟才国际教育集团的领导和台湾蒙特梭利基金会能给我提供这次宝贵的学习机会。对我来说是一次进一步学习蒙台梭利教学新理念，加深对整个蒙特梭利教学框架的好机会，带着对蒙特梭利教育的热忱我投入到这次紧张而又充实的培训中，七天的培训虽然让我感到疲惫，但却痛并快乐着，它让我有着沉甸甸的收获。下面谈谈实践后的几点体会：

一、蒙氏教学有利于幼儿良好品质的培养

教育《纲要》中，把创设与教育相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会以与条件列为幼儿很关键的一部分，在实践中，我们深感环境对幼儿的作用很重要，它是提供发挥幼儿能力的场所和材料，是唤起能力萌发的基础，是幼儿发展的保证。

在教室里，我们把蒙氏教具分布在不同的区域里，内容由浅入深有次序地摆放于柜中，幼儿通过手的触摸、操作和各种感官的综合运用，认识了事物的各种属性和事物间的联系，如：不同大小不同质地的托盘里，装有不同的物体，它们又分别放在不同的区域和不同标记的柜子里，幼儿的能力在接触、操作物体中得到提高，蒙氏教具又都是唯一的，幼儿踏进教室里，便会被吸引，并根据自己的兴趣选择不同的“工作”自己想玩的玩具别人在玩时，也会耐心等待，等别人工作完后，放回原处才能再取出来玩，幼儿在等待操作的过程中逐渐形成良好的秩序感；又“蒙氏”教具排列整齐有序便于取放，教具放错了位置，幼儿都能自己纠正，这样有利于幼儿有错就改的良好行为的养成，蒙氏教育法非常重视幼儿秩序性的培养，她认为“秩序是生命的第一需要，当他得到满足时，就产生了真正的愉快，相反，秩序乱了就不愉快了”，因此要求幼儿严格按秩序，步骤独立操作，独立思考去解决问题，从小培养了幼儿独立做事的愿望，做事认真，有序细心，有始有终，善于动脑想办法去解决困难的良好习惯品质。

二、蒙氏教学有利于因材施教个别教育

在实践中我们发现蒙氏教具每一种都是按顺序排列，由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，每种教具的使用都可以用不同的速度来进行以适应许多能力程度不同的现象，双能力强的可加快学习进度，提高难度在掌握了某种知识技能的情况下，可选择更能满足自己欲望的教具学习，可以不断接受不同的教材及不同使用方法的挑战；能力较弱的幼儿可以放慢学习进度，降低学习难度，可选择自己能独立完成的教具进行学习，避免幼儿对学习的自卑和恐惧心理，增强幼儿对学习的兴趣和自信心。如：在进行插座圆柱体的蒙眼触摸时,先让孩子蒙眼感受3个圆柱体的特征,并将它们积高或排序,事后逐渐增加难度到6个圆柱体,过度到8个圆柱体,最后是10 个大小不同,粗细不同,高矮不同的圆柱体进行有序积高或排序,这个教学不许要教师的任何语言,教师只是一个观察者,协助者,孩子们在操作教具的过程中通过感官,触摸教具,已经自己教会了自己,找到了最终解决问题的方法,积累了经验,从中找到成功的喜悦，为了增加更高的难度，我让四位孩子同时取插座圆柱体b,c,c,a,进行比赛，谁用的时间最短谁就是冠军，这种富有挑战性的尝试大大激发了孩子们的参与兴趣和欲望。

三、蒙氏教育有利于提高幼儿的有意注意水平。

蒙氏的“自由”、“专心”法则认幼儿的自由表现在自由选择工作，增长自信，刺激物给予幼儿的影响，兴趣是引导他进行有意注意的前提，在让幼儿自由的选择自己想要“工作”的内容时，他们会从眼神、表情等方面显露出那种最强烈的关注，而后他们会对自己所选择的“工作”报以极大的热情，进行反处细致地操作，有的小朋友平时在班上连五分钟都坐不住，可每当他参加蒙氏工作时，他对喜欢的工作进行了多次重复的选择，这说明这种物体对他具有极大吸引力，正是因为让他有自由选择的机会，引起工作的兴趣，使他进行操作学习的时间可达15分钟，说明“自由法则”确实能帮助幼儿做到有意专心工作，蒙氏教具增强对幼儿的刺激度，有助幼儿对该事物保持有意注意的稳定性，老师的引导，可帮助幼儿集中注意来听老师的“下文”或是有目的引导，或是有目的的观察，不同层次的教具供幼儿选择、操作有利于集中注意力,在专注的状态下，提高学习效率。

四、尊重幼儿，有利于为幼儿创设一个良好的精神环境 蒙特梭利认为：给幼儿一个充实的精神环境，教师要尊重幼儿，给幼儿营造一个“轻松、有秩序”的精神环境，在蒙氏工作室中幼儿多以自主学习为主，他给幼儿提供一个充分发挥自己节奏与步调一致的场所，孩子们以其特有的步调来进行活动进行交往，从而学会与人相处，与人合作和帮助别人，培养了幼儿的责任感，在幼儿与幼儿的相互交往中，教师在一旁学会细心的观察幼儿，遇到问题时，教师不能粗暴的加以干涉，武断的去解决问题，而是鼓励幼儿自己去学习解决问题，在老师与幼儿的内心世界里，教师与幼儿的关系是朋友，教师是观察者、帮助者、引导者不是“教者”与“被教者”的关系，教师要细心倾听幼儿的心声，与幼儿交流时，蹲下来和幼儿交流，形成“我和幼儿一样高”、“我和幼儿共同成长”的思想观念。给幼儿营造一个充实快乐的精神环境。使幼儿体验到被人“尊重”的同时，也学会了怎样去“尊重别人”。

五、蒙氏教学有利于提高幼儿园的数学能力发展其思维能力。

蒙氏教具形象具体有系统性和内在关联性，对幼儿学习数学有极大的帮助，一般中班幼儿到期末只能对１０以内物体数量的认知及点数，而蒙氏班的孩子们已经对百位，千位数与量运用自如了。而这些的掌握是孩子们对教具操作熟练程度，逐渐积累的结果，是常人用语言无法完成的教育，蒙氏教学中，幼儿需要独立操作活动进行学习，这就有助于培养幼儿独立思考能力，如：排序能力的训练幼儿在操作插座圆柱体时，总有几个排不好，但通过多次的观察、比较、分析后逐渐找到相应的位置，通过自身的独立思考，解决了问题，经过反复运用排序，观察、分析、比较、判断、概括等能力，使幼儿综合逻辑思维能力能到提高，蒙特梭利相信，没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己，教育的目的不是将一些经过选择的事实塞给孩子，而是培养幼儿自发的学习欲望，蒙氏数学活动是通过幼儿探索活动家来发现数学内在规律，幼儿的思维一直处于积极活动来发现数学内在规律，幼儿的思维一起直处于积极活动状态，当幼儿发现某一教学规律时，会产生强列的成就感和愉快的兴感，促使幼儿园的思维进一步主动的积极的活动。如：在教孩子们认识千位数以及与金色珠量的结合时,首先我要让孩子们进行熟练操作100以内连续数的认识以及塞根班板(二)的数与金色珠量的对应结合,然后认识金色珠的名称以及之间的关系(认识粒珠1,串珠10,片珠100，块珠1000,通过操作教具知道1个串珠10 里有10个粒珠1,10个串珠10 就是一个片珠100,10个片珠100就是一个块珠1000,反复提问,并进行操作练习,根据自己所取的金色珠读出它的量,再此基础上增加加量和减量的难度.)这是为认识千位数做了一个铺垫,再认识数字卡 片 1,10,100,1000以及更多的千位数就非常的容易了,这时孩子们就迫不及待的想操作千位数字与金色珠量的结合了,从孩子们操作的过程中,他们有进一步对数和量有了更新的理解,初步培养了孩子们的逻辑思维能力,做事的秩序感(从个十百千位数字的取放,数字与量的检验),为初步了解十进法意义奠基基础.孩子们从中获取了极大的成功感,增强了自信心,也培养了孩子们再操做过程中的相互合作精神,从而真正体现了蒙氏教育理念。这次何幸宜老师的理论传授讲解使我掌握了蒙特梭利教育哲学理论、教育特点，以及她的理论形成的基础，还了解了蒙特梭利的教学法等。我深深感到，作为一个蒙特梭利教师的确不易，更使我们领略到玛利亚蒙特梭利教育的精髓及博大精深的理论，我深深感到，此次学习的确是不虚此行。

通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙特梭利教师是一个复杂的，长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项能力增进自信，即使面对挫折，也能达到蒙特梭利教师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙特梭利教育的过程中，大家的观念悄然发生了变化蒙特梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导……

以上是我这次学习后实践的一点体会，蒙特梭利教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起去挖掘、去延伸，真心的希望以后还有这样的学习机会，让我更多地了解先进的教育教学理念，这会使我们对蒙特梭利教育法的精髓有更丰富，更深刻，更真实的认识，跟上时代的脚步，把最先进的理念在第一时间带给我们的宝贝！