松山学校五到位精细新学期校园安全管理

第一篇：松山学校五到位精细新学期校园安全管理

松山学校五到位精细新学期校园安全管理

一是安全教育到位。学校以国旗下讲话、微信公众号、学校网站、主题班会、宣传栏、黑板报、电子屏幕为宣传平台，对学生进行交通安全、食品卫生安全、防火、防盗、防骗、防溺水、防煤气中毒等方面的教育，进一步强化学生的安全意识，提升学生自我保护和自我约束能力。

二是隐患排查整改到位。组织专人对各种设施、设备进行全面检查，重点检查校园内的体育设施、供暖、供水设备、照明线路等基础设施，对排查出的安全隐患建立台账，及时整改。严格落实早晚路队检查规定，协同街道派出所对校园周边环境进行排查，登记检查接送学生车辆情况，形成排查台账。

三是实践演练到位。通过组织学生集中观看安全警示教育片、举办安全专题讲座等形式，对广大学生进行安全警示教育，引导学生结合全国各地安全事故，吸取经验教训，牢固树立“安全第一”的思想意识。先后进行消防演练、防拥挤踩踏演练、地震演练等活动，提高学生安全意识和自救技能。

四是联合教育到位。通过家长会、《致家长的一封信》等形式，增强学生家长的监护意识，教育家长增强安全意识，切实履行好监护人的责任，做好学生上下学和双休日、节假日期间的安全监管责任。配合街道工委与学生家长签订护林防火责任状，增强学生家长护林防火意识。

五是责任落实到位。健全校园安全领导小组，充实安全应急小分队，制定校领导—中层干部—班主任—教职工安全层级责任制和分片包干责任制，夯实责任，明确分工，精细管理。发放《校园安全责任书》，与学校教师层层签订责任状，群策群力加强学生监管，对学生上放学途中、三餐时间、晚上就寝前等重点时间段安全隐患进行重点防范。

撰稿：牟肖冀 审稿：赵德宁

第二篇：学校精细管理 校园和谐发展

学校精细管理 校园和谐发展

【摘要】学校成功与失败的经验教训就是管理是否精细化。校园文化、环境安全的精细化管理是和谐的重要环节，建设学校高素质的教师队伍是学校精细化管理的关键环节，开展和谐的“教”与“学”活动是学校精细化管理中的主旋律，始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。

【关键词】学校精细化管理和谐发展

老子云:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”高尔基曾说:“一切伟大的事业,或者说一切大事,都是由小事组成的。”这就启示我们:要把事业做成功,必须从简单的事情做起,从细微之处入手,将小事做细、细事做精。“学校无小事，事事皆教育”的管理理念的提出，就是学校精细化管理的必然。

构建和谐校园已成为当今学校的一句时尚语。愚以为，构建和谐校园，则应以学校精细化管理为切入点。

一、以学校精细化管理为前提

总结学校成功与失败的经验，其中重要的一条就是管理有没有精细化。精细化管理是与粗放型的学校管理相对立的，管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长。有道是：有什么样的校长就有什么样的学校。因为校长是学校每一位教师的一面旗帜。作为校长要努力强化自身人格魅力，以及非权力因素的影响力，做到与人为善，以诚待人，以情感人，以信取人；发扬奉献精神，时时严于律己，处处以身示范；在学校改革发展、构建和谐校园的道路上，真真实实，堂堂正正，荣辱不惊，自强不息，不断超越自己，不断完善自己。

搞粗放型管理的校长特点是“忙忙碌碌开会议，热热闹闹搞接待，糊里糊涂搞管理”。工作方式是“水来土掩，兵来将挡”。学校往往是人心涣散，工作消极，环境脏乱，教学质量低下，学生厌学，老师厌教。而搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。由此看来，学校精细化管理势在必行。

精细化管理，我认为首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑热闹、开几次会，考几次试；而是遵循规律、循序渐 1

进、求真务实。学校领导和教职员工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。

其次是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。一是具体要求，便于操作；二是规范程序有章可依；三是健全计划，狠抓落实；四是环环相扣，一环不让；五是重点突出，抓住中心。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高；六是量化考核奖惩分明。学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，公平公开公正，合情合理合力；七是研究探讨清除梗阻。那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿，及时清除梗阻使管理的路径沿着预定的轨道运行。

推行精细化管理我认为有三重境界：一是“事事有人管，时时有人管”。变一人操心为大家操心；也就是民主管理。校长工作轻松，学校垂手而治。二是“管好，问好”。要求每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。达到这一境界，校长就有成绩了。三是“个性化”。根据校情大胆创新，创建出一所特色学校，达到这一境界，校长就有成就感了。

二、精细化管理促进校园和谐发展

管理有序、秩序良好是和谐社会的重要标志，而加强管理又是创建和谐校园的重要措施和教书育人的重要条件。学校首先要加强班子建设，建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。校长身先士卒，容人容事，实施集中领导，分层管理，权责到人。坚持刚性制度约束与人性化的管理和谐统一，在合理合法、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来，以公平的原则创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。如合理的教育教学效果评价方案、教改方案、奖教奖学方案等；围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制；健全和落实校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，坚持民主决策、民主管理，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,从而调动广大教职工的积极性，在校内形成强大的凝聚力、蓬勃的奋发力和旺盛的生命力。

校园文化、环境安全精细化管理是和谐发展的重要环节。完善的教育设施，丰富的教育资源，和谐的校园文化，使学校成为学生成长和发展的乐园。学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都成为激励学生成长的好教材。如校徽、国旗、校训、名人画像、名言警句时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记国法校规，为中华之富强而努力读书；有专业特色的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室等每每提醒学生该学什么，该练什么，并为学生提供刻苦钻研的场所；艺术节、英语角、校刊、作品展等活动及各类比赛给予学生展现风采的舞台——校园内形成有特色的、和谐的、健康的育人氛围。这是一种“无声之教”，“随风潜入夜，润物细无声”。这种不知不觉地对学生潜移默化的影响暗示作用，具有滴水穿石的力量。

在构建和谐校园的过程中,既要优化校园内部环境,又要治理校园外部环境；既要做好师生员工的安全教育,又要搞好社会治安综合治理；既要制定和完善应急处理机制,又要提高处置突发事件的能力；既要正面教育引导学生,又要防止社会不法分子对青年学生的拉拢。为了维护稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法治环境、安全的学习环境，学校有必要开展安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。如加强学校的保卫工作，开展安全急救演练，完善“安全管理规定”，制订“突发事件应急措施”，开设心理辅导室和咨询信箱，进行中学生青春期教育等等。在安全、稳定、宽松、宽容、和谐的学习环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，人人工作顺心、学习用心、相处开心、生活安心，这无疑是和谐校园追求的境界。

建设一支高素质的教师队伍是学校精细化管理中的关键环节。学是师之骨，德为师之魂。要让教师认识到自己肩负的教书育人的重任，注重提高自身的素质，把师德修养放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。在当前市场经济的形势下，建立新型的师生关系，是办好学校、全面提高教育质量的重要条件，师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反映，师生之间无论从政治上，还是从人格意义上都是平等的。在教学中教师与学生建立的是一种“我”与“你”的对话关系，通过教师的讲解，让学生独立思考，转化为精神财富，允许学生提出不同的见解，在坦诚的对话与感情交流之中，建立起师生之间的信任关系。

开展和谐的“教”与“学”活动是学校精细化管理中的主旋律。教学是学校教育的主要工作，“教”与“学”是统一于教育实践中的双边活动。“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符。首先，学校各种教学安排、教学活动既要从学生的实际出发，与学生的身心成长一致，激活学生内潜的学习兴趣和愿望，调动起学生的主观能动性和创造力；又要为学生“学”的过程创设良好的外在环境，如必备的学习设施与材料、良好的条件与氛围等。其次，在教育教学过程中，教师一方面对学生的发展起导向作用，另一方面要为学生的发展创造条件，做好服务工作。教师必须因材施教，对教育教学目标的确定、教育教学内容的选择、教育教学措施的设计、教育教学时空的安排、教育教学情境的设置等进行合理调控，使之积极地和应学生各方面的发展。第三，以“爱”建立和谐的师生互动。爱，是教育的前提。教师的举手投足都是一种巨大的教育力量，每时每刻潜移默化地影响着学生的心灵，教师的每一份评语、每一句话都会成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学生对教师充满感激，心悦诚服，在宽松的学习环境中，在老师的关爱和宽容中自觉学习，自主管理，以《学生日常行为规范》为行为指导，以《学生守则》为活动准则，积极开展“文明班”、“星级团支部”、“十佳学生”等评比活动，把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，逐渐在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成“严于律己，宽以待人”的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，共同打造和谐校园。

综上所述,学校精细化管理应该是一种刚柔相济，科学与人本相结合的“精细”，它是一种境界，既不能一蹴而就，也并非高不可攀，不是人为制造工作、随意增加工作环节,而是把事情办得更实在、更全面、更理想,增强真实性,避免虚浮作风,提高精细性,减少工作失误;同时,也是适应现代教育改革的迫切要求,是增强师生责任意识,培养学生良好行为习惯,实现学校办学目标的重要举措。精细化管理需要长期的潜移默化，持之以恒地坚持，用今天我们对工作态度的“精心”，对过程的“精细”，就一定能换来明天育人成果的“精品”。

第三篇：安全防范精细到位 质量管理精益求精

安全防范精细到位 质量管理精益求精

落实安全规章制度强化安全防范措施 质量责任重于泰山，我为质量挑起重任

增强安全意识提高安全素质掌握安全技能 人民利益高于一切 安全责任重于泰山

加强交通建设管理，确保工程建设质量！

第四篇：电力安全生产五到位

安全生产“五到位”标准

五到位：

一、各级安全第一责任者安全工作到位

二、各级安全生产岗位责任制落实到位

三、大型复杂停电作业、操作有关领导到位

四、安全措施制定落实执行到位

五、安全工作检查考核到位

细则：

一、各级安全第一责任者安全工作到位

各级安全第一责任者要把学习贯彻落实上级安全生产文件、规定、方针、政策、会议精神列为重要工作内容，亲自抓，经常过问；亲自主持召开安全工作会议，月安全工作例会；亲自组织安全工作目标、措施方案的制定审核。经常深入生产单位班组或现场调查了解安全生产情况，落实好各级人员安全生产职责，协调好安全与质量、效益、进度、多种经营及其它工作的关系，参加重大事故调查处理工作。

二、各级安全生产岗位责任制落实到位

各级各类人员必须明确各自岗位职责，而且要明确自己所处位置，应负的责任。安全第一责任者要抓好各级人员安全生产职责的落实，分管副职要抓好管辖范围内的各级人员岗位责任制的落实，要一级抓一级，一级为一级负责。

三、大型复杂停电作业、操作有关领导到位

1、春、秋检和一些较大型作业，公司生产副经理、总工程师、副总工程

师、安监、生技、基层单位的领导、专工、安全员要到位。

2、一般中型作业安监、生技、基层安全第一责任者、生产副职、专工、安全员要到位。

3、一般小型作业公司生技、安监部抽查，基层单位领导专工、安全员分

工负责，至少有一名职能人员到现场。

四、安全措施制定落实执行到位

公司、基层单位、班组三级，必须逐年制定安全目标及措施、安全技术

劳动保护措施计划和反事故措施，制定“春、秋检”及较大型作业的安全组织措施和安全技术措施计划，逐级上报审核批准，并严格执行。各项工作做到有计划有措施，确保人身及设备安全。特别是安全技术劳动保护措施计划和反事故措施计划，要严格按照国家电力公司《防止电力生产重大事故的二十五项重点要求》和省公司《反人身事故的二十一项重点要求》及延边供电公司《反人身事故措施》制定本单位反人身事故措施及两措计划，认真贯彻落实。

严格执行“两票、三制”，严格按工作票所填安全措施认真执行，工作票中所列任务的危险点和危险源，必须认真查找，控制措施必须填写详细，防护措施完备，认真进行安全交底并签字。

五、安全工作检查考核到位

对各项安全措施计划、两措计划、春秋检及大中型作业安全技术措施制定的正确完备性和执行落实情况进行检查。对工作票中所列安全措施执行情况进行检查，对操作票的正确性进行检查。各单位每月要对班组安全管理工作及“两票”执行情况进行认真检查考核。对安全工器具的使用保管及定期试验进行检查，及时更换不合格的工器具。对违章、未遂事件和事故的调查分析及有关事故（事件）责任者处理，严格按“三不放过”原则处理。对年、月各项安全技术指标完成情况进行检查考核；对全公司各单位、班组进行季度检查考核；对全公司各单位、各级人员安全工作进行考核；对各项评比考核行使安全一票否决权。注：

大型作业系指：

变电：二次变全所停；一次变电站66kV及以上母线一条或一段母线全停及多段母线停电；220kV主变压器停电，66kV及以上主变压器吊芯检查。

送电：送电线路全停处理重大缺陷或组塔立杆、架线或放线；220kV一基以上，66kV三基以上组塔、立杆、架线或放线。

配电：配电线路撤立杆十基及以上。

以上各专业的紧急重大缺陷处理、重大事故调查处理、新建、改建、扩建工程验收。

中型作业系指：

变电：220kV变电所部分停电；220kV单回线及以上停电；66kV以上主变大

修；220kV开关大修验收；66kV主变或三个及以上多回路停电作业；二次变主变一台停电或10kV全停。

送电：送电线路66kV三基及以下组塔立撤杆架线等，线路全停处理一般缺陷，带电作业。

配电：配电线路立撤杆架线十基以下，部分配电线路同时停电，多变台停电作业。

以上各专业的重点技术改造工程施工、验收及严重缺陷处理。

小型作业系指：

变电：66kV一回或10kV两回线及以下的停电作业和一般缺陷处理。送电：线路停电处理一般缺陷。

配电：配电单一线路停电处理一般缺陷或拉分支处理一般缺陷、单变台作业。

第五篇：五落实、五到位安全通知

关于各单位建立健全“五落实、五到位”

安全责任体系的通知

各生产单位：

为深入贯彻落实总书记关于安全生产工作的重要论述精神和全国安全生产电视电话会议部署，全面贯彻落实新《安全生产法》，进一步健全安全生产责任体系，强化企业安全生产主体责任落实，国家安全监管总局制定了《企业安全生产责任体系五落实五到位规定》（以下简称《规定》），现下发给各生产单位，务必认真贯彻落实。

一、请各生产单位根据本单位实际情况和附后式样，安排印制《规定》挂图，在4月10日前张贴在醒目位置，并组织员工认真学习，确保全员，无遗漏。

二、各单位严格按照要求，抓紧完善安全生产领导责任制，调整安全生产管理机构人员，建立相关工作制度。

企业安全生产责任体系五落实五到位规定

一、必须落实“党政同责”要求，董事长、党组织书记、总经理对本企业安全生产工作共同承担领导责任。

二、必须落实安全生产“一岗双责”，所有领导班子成员对分管范围内安全生产工作承担相应职责。

三、必须落实安全生产组织领导机构，成立安全生产委员会，由董事长或总经理担任主任。

四、必须落实安全管理力量，依法设置安全生产管理机构，配齐配强注册安全工程师等专业安全管理人员。

五、必须落实安全生产报告制度，定期向董事会、业绩考核部门报告安全生产情况，并向社会公示。

六、必须做到安全责任到位、安全投入到位、安全培训到位、安全管理到位、应急救援到位。

七台河市隆鹏煤炭发展有限责任公司 二〇一五年四月八日