中国移动爱心图书读书伴我行征文

第一篇：中国移动爱心图书读书伴我行征文

书香伴我成长

萍乡市湘东区白竺发展小学 作 者：六（2）班 刘欣怡

指导老师：李 冰

横看千古，纵历八荒，书是心灵的港湾，学问的女神，生命的峰峦，书是人们永远的追求。

书如甘露，滋润我的心田，让我卸下心灵的重荷。书，似浓茶，苦而微甘，让我留恋于美的享受之中。书，像明灯，驱散我心中的阴霾。

漫漫人生路，书香伴我行。培根说：“读书给人乐趣，给人以光彩，给人以才干。’’陆游说：“书到用时方恨少，是非经过不知难。”欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”

可见，书的魅力是永远璀璨的，不然，哪会有孔子的韦编三绝？哪会有肃清的悬梁刺股？哪会有匡衡的凿壁借光？哪会有欧阳修的以荻画地？

我与鲁宾逊一起漂流岛渺无人烟的荒岛，在那野岛经历风风雨雨20多年，我开始寻找一位吉卜赛姑娘。真、善、美的广场，体验她对加西莫多的震撼和对他的爱，我开始接触和柯察金的坚韧，罗密欧与朱丽叶的情韵。

我在“剪不断，理还乱，是离愁”中感受到李煜亡国的那种难以名状的痛苦；我在“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中体会到了杜甫忧国忧民的心情与对亲人的眷恋，我在“莫愁前路无知己，天下谁人不知君”中领悟了诗人临行送别时的洒脱与豪迈。

书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是伴侣,伴我们走过美好的人生。

书中自有千钟粟;书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。在漫长的人生道路上,书香伴我行！

读书,像严冬中遇到了炭火。

读书,像迷途中遇到了明灯。

读书,像酷热中遇到了清泉。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”我饮着这股清泉,走向了成功的道路。

指导教师点评：文章开头新颖，具有先声夺人之效，引人入胜，吸引读者。以饱满的激情描写了书。比喻贴切，用词生动。全文清新秀逸，亲切朴素而不落俗套。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

书伴我成长

萍乡市湘东区白竺发展小学 作 者：六（2）班 兰焕林

指导老师：李 冰

高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”从小，妈妈就教我识字，读书。我的书也满坑满谷的泛滥着。我的书总是可以随遇而安，或在床上，或在床下，或在地下，好像一批批永远也取代不了的流氓！每当我坐在书架前，选择一个惬意的姿势，不疾不徐的展开一本散着书香的书，一待就是一个下午，这本翻翻，那本看一会儿，闻闻书香，满心充实。又想起了与他们之间美好的回忆，这本封面温暖的《爱的教育》是姐姐送给我的，那本,《儒林外史》是我央求了妈妈好久才买的，这本《感恩亲人》是我最喜欢的„„我的书多的甚至不知道放在那儿，好不容易收拾了一点，可是书架上腾出的一丢丢小空隙又迅速被“占领”了。大量的阅读令我拥有了三寸不烂之舌，总能滔滔不绝的说出一大串道理，经常是搅得家里鸡犬不宁，这时奶奶也总是“辱骂”我，我可不想遗臭万年。

《三国演义》中勇武过人的赵云、义气深重的关羽、又有爽直粗豪的张飞、仁义爱民的刘备„„但是最让我赞不绝口的确是神机妙算、足智多谋的诸葛亮，他上知天文，下知地理，善于分析敌人的弱点，用适当的计谋对付敌人“运筹帷幄之中，决胜千里之外”这是对他的最高评价；伴着你，我看到了夏雨洗荷塘；伴着你，我最敬佩的伟大诗人—李白，李白，一位才华横溢的诗人，他有远大抱负，他的诗词像一只破茧而出的彩蝶，翩翩起舞，记得还在牙牙学语时，唐风

宋雨便已湿润了我的心灵，尤其是李白写的诗勾起了我五彩的梦，伴我走进童年的是《卖火柴的小女孩》一想到当时小女孩的孤独，及内心的寒冷，我多么想闯入她的世界，为她送上一只烧鸡呀„„渐渐地，我又喜爱看那种富有哲理、又略感沧桑„„

还是俗话说得好：“书中自有黄金屋。”是啊，当你在这个世界待得压抑时，不如去另一个世界找到自我，纵容自己，洗去凡尘俗念。

日益膨胀的书柜，和那颗日益膨胀的“贪婪之心”。趁年龄还小，还是日出，不如认认真真地多读几本书，就把这当成别开生面的的人生的实战演习，与其驻足痴望地看着别人走各自的路，还不如自己更加自信地走自己的路，就如罗兰所言：“那时的你自然就会有一种从容不迫，雍容的风度了。”

指导教师点评：这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对书的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。开头以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功之作。全文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

第二篇：读书伴我行演征文

读书伴我行

在这春光明媚的时节,我们学校全体师生掀起了一股“多读书，读好书”的喜人热潮，它像一阵春风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落；它像一袭花香,弥漫到花圃的每一方土地。

读着一本本厚厚的书，就像和知心朋友交谈一样，它里面的片断打动了我的心，让我和书结下了不解之缘。

记得有一次，老师从图书室借了很多书，给我们每人发了一本。发到我手中的书是《哈利。波特与死亡圣器》.回到家我马上做作业。写完了作业，便兴冲冲地读了起来。里面的情节深深地吸引着我。一会儿功夫，我就读了三个章节。正想继续看下去时，我听见妈妈叫我去睡觉了，原来已经九点了。这让我马上从魔法世界回到了现实。可我哪里肯离开。妈妈板起脸，我只好依依不舍地离开我的“书友”。第二天早上,我比平常早起了半个小时.为啥?看书呗!瞧，书的魔力有多大！我真想用所有的时间来看书。

还有一次，妈妈走过来，对我说:"儿子，我带你去书城，怎么样？”我高兴地跳了起来。到了书城后，那些图书像磁石一样吸引着我，搞得我不知看什么书，就随手拿了一本《假如给我三天光明》，我坐下，仔细的开始阅读起来„ „.“儿子，走了！”直到妈妈喊我走，我才意识到不知不觉我已经看了三个多小时了。可我还有很多想读的书呢!于是我让妈妈答应我下个周末一定再来!

在读书的快乐中，也使我懂得了许多，当我因做错事被老师批评时，我明白“严师出高徒”老师的爱是无私的;当我为取得一点成绩沾沾自喜时，我会忽然悔悟到 “谦虚使人进步,骄傲使人落后”;当 1

我因一次失败而垂头丧气时，我亦想起“失败是成功之母”“不经历风雨，怎能见彩虹”。当我的东西被人不小心弄坏时，我知道我应该谅解，没有乌云的谅解，怎能有这灿烂的阳光？

由于我阅读的书多,还经常从中摘录一些好词佳句，我的作文水平渐渐地有了很大的提高。我被评为班里的写作之星,还附上我的照片了呢.最后，我想用高尔基的话来与大家一起分享——书，这位人类最好的朋友。

书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”书是奇迹——高尔基说：“书，要算是人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

书是良师，书是益友。有书伴我，纵横天涯乐无穷。

我与书

那是我生日时，妈妈送给我的一份礼物——两本厚厚的作文书，每一篇文章还划出一些优美的语句要我背诵。她还要求我看了一篇文章后，要仿写一篇作文。那时候，我对作文并不感兴趣，看起作文来头就疼，写起作文来呀可真是枯燥无味极了。后来，我看多了，写多了，也就是上了路。一次测试，作文是我曾经仿写过的作文，我很快就写好了。这篇作文还受到了老师的表扬。从此，我对书就产生了浓厚兴趣。

有一次，老师选中我去参加作文竞赛，老师叮嘱我回家要多看作文，多背作文，摘抄好词好句。当作文竞赛那天，我的脑袋就像一个奇妙的仓库，仓库不是装着什么粮食、什么金银珠宝，而是装着文章好词好句，等到写作文时，把他们全搬了出来，写在试卷上。这次作文竞赛我居然得到了全校第三名，我高兴得不知怎么形容。自从那两件事，以后我与书更是一对非常亲密的好朋友了。

书给了我知识和力量，它永远是我的好朋友。

我与书的故事还有很多，但这一次我记忆最深，它使我真正明白：读一本好书，就像一位良师在指导着你，读一本好书，就像是一位益友在帮助你

在好书的陪伴下，我在一天天成长.从小到大，我最爱看的就是书，慢慢地我和书籍成了形影不离的好朋友。

当我还在牙牙学语时，妈妈就给我念儿歌讲故事，从中让我认识了可爱的小白兔、狡猾的狐狸。。。我觉得妈妈手中的书就好像魔盒书，那里有着那么多的宝贝。我上了幼儿园已经认识了神奇的拼音，渐渐地就开始读带拼音的书了，从中让我认识了美丽的白雪公主，心地善良的灰姑娘，聪明的贝

多芬。。。上了小学我已经可以读任何我想读的书籍了。

读书伴我成长

从小，我就非常喜欢读书，虽然说不上嗜书如命，但书已成为我生命中不可缺少的一部分，更是我的良师益友。汉代学者刘向曾经说：“书犹药也。善读者可以医愚”。但是，有句话说得好：“书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。”我们不能死读书，应该从读一些好书中汲取营养，感受世界，提高思想修养。

古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。读书提高了我的写作能力和语言表达能力。从小一有空，我便捧起《格林童话》、《十万个为什么》、《智慧故事》等课外读物读得津津有味。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力。读书，使我增长了知识，开阔了视野。比如：读《中华上下五千年》，是我了解了中国悠久的历史。读了《假如给我三天

光明》，海伦．凯勒惊人的毅力，不屈不挠的精神深深地打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的文章，我仿佛游览了我国的名胜古迹和旅游胜地。记得在很小的时候，脑子里总有很多的问题。比如：月亮的形状为什么会变化？星星为什么会一闪一闪的？夏天为什么很热？冬天为什么很冷？等等。但当我上小学并爱上了读书之后，书就像一位会说话的老师,帮我解答了这一切.我由衷地感到读书的好处，更坚定了“我要多读书”的信念。平时，我感兴趣的书或是名句名篇，我总是认真地、有感情地读，有时还读给爸爸妈妈听，读给同学们听，让他们也分享我读书的快乐。

读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏大志愿。我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗？要实现这个目标，只有从小刻苦读书，掌握很多的知识，长大后才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。

书，是我的良师益友。读书是我快乐，读书让我进步，读书伴我成长！

读书伴我成长

前苏联著名作家高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”正如食物哺育着我们的身体，而书籍却是我们精神世界的营养品，支撑起我们的灵魂。腹有诗书气自华，从小到大，书籍引领和伴随着我快乐地成长。就像我们学校读书月的标语----“让读书像呼吸一样自然”，读书成为我幸福生活所必不可少的一部分。

爸爸妈妈很早就开始培养我读书的习惯。在我很小很小的时候，爸爸妈妈总会给我讲很多很多的童话故事。《海的女儿》、《青蛙王子》、《灰姑娘》常常走进我的梦乡。家里的彩色插图和带有注音的小人书是我最初的启蒙教材。幼儿园时，我常为卖火柴小女孩的悲惨命运而流泪，也常会被穿着新装皇帝的愚蠢而笑破肚皮，还往往将稚气淘气任性的樱桃小丸子与自己对号入座„„

渐渐地，我长大了。我更加沉醉于图书之中，但已不满足于小画册了。我的语文老师是作家型的老师。她经常向我们推荐好多好多适合小学生阅读的经典名著，这些书籍连很多家长都没有听说过。她还邀请我们喜欢的作家到学校，为我们作演讲，进行面对面的交流。每当有一位作家走进课堂，就会掀起同学们阅读的热潮。我不仅爱看《上下五千年》一类的历史体裁，喜欢《女巫》、《小幽灵》、《天蓝色的彼岸》的简单明快，还喜欢《水浒传》中英雄豪杰的行侠仗义、《西游记》中孙悟空的威武神勇、《三国演义》中诸葛亮的智慧谋略，特别钟情于《红楼梦》中的兴败辛酸。虽然有时我只能算是囫囵吞枣，理解得不够透彻，甚至是有些不求甚解。但我还是很认真的阅读，正

如汉代一个叫刘向的学者所说的“书犹药也，善读之可以医愚”。十一年来，我从读书中学到了很多，感悟很多，更为重要的是我从中体会到了学习的快乐和生活的幸福。一有时间，我就拿起书专心致志地阅读。我陶醉于书海，外面的世界好像不再存在。有时该吃饭了，爸爸妈妈喊了一遍又一遍，我还是不忍心丢下手中书。吃饭时，满脑子还在回味书中的情节。周恩来总理年少时曾立下“为中华之崛起而读书”的宏愿，我也想努力学习，认真读书，长大一个做一个对社会、对国家有用的人。

家长感言：

我们经常带吴兆逛书店，陪她一起阅读，或要求她读，然后向她提问，对一些她理解不了文章、章节，如《儒林外史》中周进没进学前，在薛家集任塾师时，各色人物的表现，给她耐心讲解，让她把自己想像成为书中的人物，去认真观察，设身处地地去体会与思考，争取每次阅读都有所收获、心得和感悟。然后，请她对比周进中了进士的情景，如观音庵里供起了“周大老爷的长生牌”，先前尽情奚落他的梅玖，冒认他为“业师”，朝长生禄位牌叩头。让孩子对学习、对生活有一个正确的人生观，启发孩子鄙视对功名富贵的崇拜，要堂堂正正做人。所有这些，都基于一个目的，即协助老师培养她热爱阅读的好习惯，让她逐步摸索出阅读的好方法，让读书像呼吸一样自然，让她从阅读中汲取营养，茁壮成长，成长为一个有道德、有文化的新人。

第三篇：关于读书伴我行的征文

漫游书海，品味书香

回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉？！又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的 纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧读书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。

作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。

让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！

一本好书总是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正读者的人生态度，使人价值纯粹；一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生！

漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。

与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。

与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。

朋友们，莎士比亚说：书是全世界的营养品。社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！

今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友们，请以审视的目光阅读书籍，与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！

第四篇：读书征文--漫漫人生路 好书伴我行

读书征文--漫漫人生路

好书伴我行

且将新火试新茶，诗酒趁年华。

—苏轼

结束一天的繁忙工作，品一杯清茗，读一本好书，虽无美酒，有茶香·书香作伴，已是人生好时光。由学生转变为一名普通教育工作者，跌跌撞撞一路走来，那一本本好书始终伴我同行，促我成长。

读书是为了遇见更好的自己

“腹有诗书气自华。”虽然很多的书被我们遗忘，但它早已潜移默化，在不知不觉中影响着我们的思考·逻辑·谈吐·与人共事等各个方面。喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。读书多了，内心才不会决堤。正如培根所说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。

少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。同一本书在不同的的人生阶段阅读会给人不一样的感悟与启示，正所谓好书不厌百回读，每读一遍都会有新的收获。

在这物欲横流的滚滚红尘中，怎样才能抵制住物质的诱惑，让我们坚守这三尺讲台呢？正是书本让我们能与先贤对话，追随着他们的足迹，甘于清贫，乐于奉献，抱朴守拙，赤子之心永存。

《徐霞客游记》让我足不出户亦能领略祖国山河之秀美；《三国演义》带我穿越千年感受历史风云之变幻；《曾国藩家书》使我跨越时空一睹名臣风范；《菜根谭》促我正心修身

·养性育德……正是这一卷卷经典著作开阔了我的视野，充实了我的人生，让我遇见了更好的自己。

教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

—苏霍姆林斯基

读书让我们成为更好的老师

生活在如今这样一个信息化时代，知识快速更新，科技日新月异，身为教育者的我们，要想跟上时代的步伐，培养出适应社会发展的人才，就必须善于学习，而书就是我们最好的良师益友。

课堂上只有教师成为一个发光体，才能让学生成为追光者，全神贯注于学业，取得最佳的学习效果。正是平时的博览群书才有了课堂上的引经据典、娓娓道来、挥洒自如。试问，一位拥有丰富学识、妙语连珠的老师在课堂上经史子集信手拈来，举手投足尽显名师风范，又怎会吸引不了学生的目光呢？

苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中每一篇文章，每一句话都写出了作为教育工作者对教育事业的感悟和自我觉醒。这本书让我知道教师要有静气，也使我懂得如何才能登上人生幸福的三层楼。作为教师我们思考的应是教育人的问题，思考为什么而教，怎样教。在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想。这就是一个教育工作者的幸福的三层楼。

当我在班主任工作中遇到难题而焦头烂额时，翻一翻《魏书生的班主任工作漫谈》就会令我有如醍醐灌顶茅塞顿开。它让我找到了行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作干得轻松、干得快乐。它让我明白只有教师熟悉学生、适应学生，才能改变学生，使学生也能适应老师。有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对各种学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法。从而更好地开展好各项工作。

只有站在孩子的角度去思考问题，才能和他们有真正的心灵沟通，成为孩子的知心朋友才能更好地引导他们的成长。我会和他们一起阅读《窗边的小豆豆》《捣蛋鬼日记》《木偶奇遇记》......这些有趣的儿童文学作品加深了我对孩子们的了解，让我与他们有了共同的话题，拉近了我与孩子们的距离。久而久之，他们不光爱上我的课，下课了，也喜欢和我谈心。书，成为了我和学生沟通的桥梁。

花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。

而我，不可以一日无书也。

第五篇：少年向上真善美伴我行读书征文

我心中的真善美

九(5)班学生：蒋丽姣

人生追求自我完善无非就是为了达到真善美的境界，可是大多数人却说不清所追求的真善美到底是什么。我想每个人对这三个字都有不同的理解，当然我也有我的独到见解。属于我自己的浅薄看法：

真就是真诚待人。

“真善美”中的“真”是指要真诚待人，做真实的自己，不吹嘘、不浮夸。其实也就是真心和真行，大家都听说过刘备三顾茅庐的故事，刘备和张飞、关羽到卧龙岗去请诸葛亮出山，来帮助他替国家做事，恰巧诸葛亮这天不在，刘备只好失望的回去了，不久，刘备再一次去请诸葛亮，可是诸葛亮外出云游去了，过了一些日子，刘备第三次去请诸葛亮，到达时，诸葛亮正在午睡，刘备见此情景不敢惊动，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话，诸葛亮见刘备待人真诚，心中有志，便答应刘备辅助他建立蜀汉皇朝。刘备的三顾茅庐，使他完成了大业，让后人看到了他真诚待人的一面。

如果我们用真心来对待你身边的人，我相信他们也会用真心来待你，这样一来，人世间就不会互相猜疑，互相欺骗。

善就是善良。

三字经“人之初，性本善，习相近” 说的是人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人的习性就会产生差异。善良就是让我们要有善心，做利于他人及社会的事，不计报酬、名利，我认为善良是做人不可缺少的美德。

善良是对他人无私的关爱和祝福，是来自心灵深处真诚的怜惜与同情。坐看庭前花开花落，黛玉葬花，是善心让她怜花；所以这是她的善心所在。李丛飞用爱心感动了中国，这是他的善心所在；每一份善良都会使人为之感动。

美就是心灵美。

我认为“美”，它不是外在条件的美，不是外表的华丽美艳，而在于内心，心灵的美才是真正的美，伊丽莎白曾经说过：“玫瑰是美的„„更美的是它包含的香味”。一张洁白的纸，什么也没有，画家却能画出美丽的少女，一个简单的乐器，聪明的音乐家也会把它演绎成不朽的篇章。

美丽是可以创造的，在任何条件下都可以，只要你有一颗真善美的心，不拘小节、无私奉献，便可以创造美丽。

知识欲望追求真，道德欲望追求善，美的欲望追求美，真善美，即人间理想。真善美是需要我们去追求、去执行。真善美伴我行，我心中的真善美。