第一篇：谭盾在世界舞台讲中国故事
谭盾在世界舞台讲中国故事
从20世纪70年代创作起步，到引领先锋音乐创作至今，谭盾几乎尝试了音乐创作的各种形式―歌曲、钢琴、室内乐、打击乐、协奏曲、歌剧、电影音乐、多媒体音乐乃至他自己发明的创作形式，作品总量达到90部之多。从传统乐器到大自然的石头、纸、陶、水，再到互联网和手机移动终端的微信，似乎没有谭盾不敢尝试的东西。而且，他总能带着一种自然且深邃的态度，带领大家跟着他一起“玩”。
“玩”中国国粹
2017年2月11日晚，国际著名指挥家、作曲家谭盾联手澳大利亚悉尼交响乐团，在悉尼歌剧院中心举办了一场别开生面的新春音乐会―月光下的庆典，通过音乐和影像反映古老的中国湖南湘西文化传统。
西方人惊奇地发现，西方管弦与中国唢呐，原声歌谣与现场交响，传统与现代完美地组合在一起，呈现了一场跨越时空的音乐对话，这也延续了谭盾一贯的“惊人”风格。
作为本场音乐会最浓墨重彩的一笔，《微电影交响诗―女书》展现了目前世界现存的唯一一种完全由女性创作、传授并使用的文字，其字形飘逸舒展，字音富有乐感。整部华章是由13段微电影组成，并借助三个屏幕不同步投影，结合交响乐队和竖琴，从视觉、听觉多角度呈现女书的录影和吟唱。
对于这样的演绎，谭盾透露，整部微电影在5年前开始采风拍摄，等拍摄结束，13位女书传人中已有6位去世，现在全世界只剩下最后这7位女书传人。当观众在微电影中看到5年前她们的身影，听到她们唱着百年前流传下来的歌谣，感受到中国文化透过音乐进行的基于现在、过去和未来的一次多维度对话，这对西方音乐界来说是具有冲击力的。
谭盾说，“这次不只是把中国传统的南音，同时把澳大利亚南半球的音，通过海上丝绸之路‘一带一路’带活了，所以观众那么雀跃，那么疯狂、喜悦，最重要的是文化直指心灵，大家有心弦的共振。”
在此之前的2016年10月，谭盾率领广州交响乐团登陆天津大剧院音乐厅，奉献了一出“音乐奇观”：《霸王别姬》变成了一部钢琴与青衣的交响诗，而《风与鸟的密语》一曲则由乐团与观众拿手机微信互动完成。这样别开生面的音乐会让很多“正统”的观众瞠目结舌。
“所谓传承中国国乐，一定要把国乐变成世界的智慧和世界的语言，进入世界的教育机构，这就是我正在做的事情。”谭盾如是说：“‘玩’中国的国粹一定要外国人也跟着玩，也觉得好玩，就像中国人跟着贝多芬‘玩’，是一样的道理。”
交响诗《霸王别姬》把西方乐器之王钢琴与中国传统的京剧青衣进行混搭，创造出新奇的味道。而《风与鸟的密语》用笙、琵琶等六种中国乐器模拟鸟鸣，录制后上传到互联网。演出前，观众将这些声音下载到手机上，演出过程中谭盾引导观众用手机播放鸟鸣声，与台上乐队互动。这一做法打破了音乐会演出中“手机静音”的习惯，观众借助手机成为演出的一部分。
如此“颠覆”，谭盾不惧质疑，“玩中国国粹，要玩到让外国人也觉得好玩，跟着咱们玩才行。”谭盾说。
1957年，谭盾出生于湖南长沙郊区思茅冲，深受中华楚文化及家乡民间音乐文化的影响，从小濡染道家巫术的鬼哭神号，上初中时就显示出对音乐非同一般的热情。
文革时期，高中尚未毕业，谭盾就到农村插队，后来因为会拉胡琴，被安排在当地县京剧团，自此开启了他人生最初的音乐生涯。
根植传统的音乐家
1978年，中国恢复高考，谭盾以“农民音乐家”的身份被地方推荐，参加了音乐院校的考试。他带着一把只有三根弦的小提琴，凭着一股执着的韧劲打动了招考老师，奇迹般地考入了中国音乐教育的最高殿堂―中央音乐学院作曲系，师从赵行道、黎音海直至获得作曲硕士学位。
在中央音乐学院读书期间，谭盾即锋芒毕露。他对音乐有着较高的灵性，再加上后天的刻苦发奋，逐渐成为同期学员中的佼佼者，被誉为当时中央音乐学院著名的“四大才子”之一。
1979年，谭盾22?q，创作了人生第一部交响乐作品《离骚》。在这部作品中，因使用了鼓、萧等中国传统乐器，当时被认为是前卫的音响和技术而引起争议。因为早早地打破程式和固有观念，谭盾被同道中人称为“天才”，也有不屑者认为其哗众取宠。1983年，谭盾以交响曲《风雅颂》赢得国际作曲大奖，1984年举行的“谭盾中国器乐作品专场音乐会”上演了《天影》及《双阙》等多首曲目，震撼了当时的民乐界。
1986年，谭盾荣获美国哥伦比亚大学奖学金，赴美随大卫?多夫斯基及周文中学习并获得博士学位，自此长期旅居纽约。到美国后，谭盾也曾有过在街头拉琴谋生的经历，但凭借卓越的音乐才能，很快便蜚声国际乐坛。1989年，谭盾以一首自制乐器演奏的作品《九歌》获得成功，享誉国际，从此以后，越来越受到世人的瞩目，伴随着争议的赞许之声也与日俱增，各种最具影响和众望的各大音乐奖项也“纷至沓来”。
1990年开始，谭盾进行了一系列试图把剧场表演和乐队结合起来的《乐队剧场》创作，其中为音乐界著名的“克罗诺斯弦乐四重奏”而写的《鬼戏》及为日本 NHK交响乐团创作的《门》，因特别的表现方式而引起轰动；《交响乐1997―天地人》由大提琴家马友友、香港交响乐团和中华编钟乐团于1997年香港回归音乐会上首演；同年歌剧《马可?波罗》成为当年国际乐坛最轰动的重要演出，并为谭盾赢来诸多好评与国际奖项。
1997年，谭盾被《纽约时报》评为“本年度国际乐坛最重要的十位音乐家”之一；1999年以歌剧《马可波罗》捧得格莱美作曲大奖；2003年被《美国音乐》杂志评为“本年度最佳作曲家”……这些殊荣都在证明，谭盾正在迈入世界性的音乐大师之列。
基于传统的前卫探索
“我是在传统的基础上走出现代前卫音乐之路的。”谭盾说，“这些年来，我的音乐越来越前卫，但也越来越接地气。”
在天津大剧院的音乐会上，刚一登台，谭盾就告诉天津观众，他特别高兴，因为晚餐他吃了三个狗不理包子，引得观众哄堂大笑。他更对笔者透露，他要写一支非常有意思的新曲，名字就叫《狗不理》，“把老百姓写进音乐，《狗不理》是个重要的环节。其实这就是音乐，狗不理是音乐，煎饼果子也是音乐。”
正是基于这样“接地气”又有点“无厘头”的鬼马想法，谭盾的每场音乐会都“爆点”十足，十分吸睛。
《霸王别姬》是人们耳熟能详的京剧梅派经典，在谭盾笔下，它变成了一部钢琴与青衣的交响诗。当京剧大师梅葆玖入室弟子肖迪饰演的虞姬，在荷兰钢琴家拉尔夫?范?拉特的钢琴伴奏下挥剑起舞时，全场观众轰动。
象征项羽的钢琴与代表虞姬的青衣分别以温和厚重的音色和委婉多情的唱腔展开穿越时空的“对话”。
在最后一个乐章“霸王别姬”中，全曲在青衣表演的剑舞与“霸王”钢琴的诀别中迎来高潮。
钢琴是全世界最普及的西洋乐器，而京剧是中国家喻户晓的国剧，两个艺术门类承载着东西方的音乐与戏剧。谭盾表示，“希望这部作品能通过交响乐、钢琴，把中国的国粹带出去，让中国文化走向世界舞台。”
基于传统的前卫探索是谭盾音乐的内核。长期以来，他一直用惊世骇俗的方式做传统艺术的大众化传播。
如何找寻中国传统艺术在当代、西方的落脚点？谭盾说，创作初期，我们希望写出一部能够持续在中国乃至全世界巡演的作品。这对于作曲家是很大的挑战，要让大众喜欢，又不能仅仅取悦于流行。
在谈到《霸王别姬》这一梅派经典剧目时，谭盾指出，用“乐器之王”钢琴代表楚霸王项羽，与青年梅派京剧艺术家肖迪进行合作，有种后现代的感觉。作为梅葆玖先生的入室弟子，肖迪现场演出从来不用麦克风，如同西方歌剧的演唱，和交响乐融合得十分真实。
至于为什么选择钢琴？谭盾表示，他希望以后所有钢琴家都要弹奏。现在出版商告诉他已经有80多位西方钢琴家索取了乐谱。他透露，肖迪会启动一项“100个青衣”的训练工程，用新的方法将梅派艺术发扬光大。
谭盾打趣说，以后各地都要演《霸王别姬》这个作品，青衣不够用，今后会同梅兰芳研究所一起成立“青衣班”，提供很多青衣，通?^这种方式，“可以传承和活跃国学”。
古典音乐必须适应现代生活
“古典音乐要不要和现在的生活有关？这是一个非常重大的课题。”谭盾认为，古典音乐一定要和现代生活相结合。
在谭盾的作品《帕萨卡里亚：风与鸟的密语》中，随着他用手指一一点到观众席各个区域，人们把提前用手机微信下载好的一段“电子音乐”播放出来，笙、琵琶、唢呐、二胡、笛子、古筝这六种古老的中国乐器模仿的鸟鸣渐渐响彻整个音乐厅，让人们仿佛置身于千万只鸟儿欢歌的森林之中。
除了开场这1分钟的互动，音乐演奏过程中，演奏家们还一度掏出手机作为“乐器”，播放这段“微信鸟鸣”。在这首“微信交响曲”中，高科技产品的“手机微信”反而成了自然的化身，与交响乐队所象征的“人”展开对话。
如此出人意料而又略带哲学趣味的“对话”，贯穿在谭盾的音乐会中。在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》中，谭盾也进行了“解构”。开头那首美国当代作曲家迈克尔?戈登创作的《罗密欧》，“重金属”般强硬阳刚的极简音乐，用谭盾的话来说，“如果罗密欧转生在21世纪，他会是这样一个充满钢铁般科技感的英雄。”
古典音乐与现代生活，中国民乐与西方科技，这样的组合都彰显着谭盾的音乐野心。这种野心需要不断的创新，当然，也需要钢铁般的神经。因为新的东西一般都会伴有质疑声。
在接受专访中，谭盾曾多次坦言，中国的传统文化对其影响巨大。在改编《霸王别姬》时，谭盾就提到梅兰芳艺术对他影响很深，早在十几岁他就坠入京剧的“情网”，包括他获得奥斯卡最佳配乐奖的《卧虎藏龙》电影配乐，也是受梅兰芳剑舞的启发。
对于经典的改编与创新，谭盾看梅兰芳版的《霸王别姬》已经六七十次了，这部作品也改了上百次，他对《霸王别姬》非常熟悉，也有不一样的理解。“我把钢琴、京剧、琵琶、水滴声等其他元素重新组合，使它们成为中国交响乐的独有音色。拿世界的交响乐说中国话、讲中国故事，走到哪里都会让人刮目相看的。”
让中国音乐引领世界潮流
“古典音乐过去总是引领潮流的，而让中国音乐在未来的世界乐坛引流潮流，应当是中国作曲家和交响乐团的重要任务。”谭盾说，我们既要传承世界优秀的古典音乐传统，同时也要创造自己优秀的交响乐。
凭借这样的信念，谭盾从很早就开始了更为广阔的探索，他结缘了电影这一世界通俗的媒介。为电影创作音乐的经历，不仅把他的声名推广到全世界许许多多与音乐并不相关的领域，而且让他轻轻松松地逾越了文化的隔阂，把自己的音乐事业在另一条轨道带上一个颠峰。
自1997年《南京大屠杀》开始，到 2000年《卧虎藏龙》登堂入室，以及在2002年的《英雄》与2006年的《夜宴》不断革新，谭盾与著名电影人的合作已经达到了一个顶峰。他适时在艺术与商业之间找到了很好的契合，并带向了全新的高度。
与李安合作的电影《卧虎藏龙》，让谭盾的声名更为中国人熟知。当初他参与这部电影完全是为了帮好友李安的忙，不曾想却凭借这首曲子夺得了奥斯卡奖。当时整部电影预算只有900万美元，留给谭盾做电影配乐的预算只有6000美元，外加两个星期的时间。当时谭盾怎么也没有想到，73届奥斯卡奖的2000多位投票评委，最后将最佳电影配乐的荣誉授予了自己，成为历史上第一位获此殊荣的华人音乐家。
拿下奥斯卡最佳配乐奖后，谭盾曾在台上讲了一番话，他说自己在电影中所创作的音乐就是不受限制的梦想，是为东西方文化、高雅与通俗文化之间架设的一座桥梁。相信这是谭盾对自己音乐生涯的一个最好的诠释。
喜欢创新，不拘泥于某种特定的表演形式是谭盾一贯的风格，然而为什么是谭盾获得了世界性的声名？
对此，谭盾解释：“我一直注重情感，能够让我的作品持续演出的那把金色钥匙就是情感。媒介更多被大众解读为‘观念’，但最终表达的依旧是情感。”
谭盾认为，自己和很多创新者不一样，“第一，我非常了解中国传统文化；第二，我非常了解古典音乐，因为我是指挥……这两点是我创新的优势，这种优势让我知道如何把西方传统和中国传统演变成一种新的语言，同时不让这种语言与时代脱节。”
张道正 中国新闻社天津分社采编室主任
第二篇：活跃在世界舞台上的中国教案
《活跃在世界舞台上的中国》教案
学校：嵩明县小街镇二中
教师：崔玉萍
2015年11月17日
【教学目标】
1.知道我国在国际舞台上的地位和作用。
2.理解我国为世界和平与发展所作的贡献；关注祖国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感；树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
3.提高分析和判断国际社会交往现象的能力；采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
【教学重难点】
重点：中国是维护世界和平的重要力量； 难点：中国是推动世界经济发展的重要力量。
【教学过程】
一、导入
播放视频《向抗战老兵致敬》，视频中展示旧中国从饱受侵略到走向富强，离不开老兵的牺牲和奉献。
走向富强的中国在国际舞台上处于一个什么样的地位和作用呢？
二、过程
（一）学生阅读课文P88页内容，初步感知课文内容。
（二）师生互动，了解中国在国际舞台上的地位。中国在国际舞台上的地位：
1、中国是世界上最大的发展中国家。
2、中国是联合国的创始国之一。
3、中国是联合国常任理事国之一（教师简要介绍联合国情况）
（三）中国作为最大的发展中国家，在国际舞台上又发挥着怎样的作用？教师通过四个部分来展现中国的作用。先由学生小组讨论发言，从经济、政治、文化三个方面任选其一，然后教师做引导、展示、总结。
（1）阅兵看中国。播放9〃3大阅兵精彩瞬间。设问：看完视频你的内心感受如何？ 教师让学生畅谈感受，并给予肯定。
结论：9〃3阅兵展示了中国捍卫世界和平的决心和能力，是中国综合实力、国际影响力增强的有力证明。，是中国军队再一次为和平“亮剑”。
（2）腾飞的中国经济。
材料一：从数据得出中国通过自身努力，取得巨大经济成就。材料二：中国积极推动世界经济发展，有大国情怀。结论：中国是推动世界经济发展的重要力量。（3）架起和平的桥梁。
第一部分：通过裁军、加入《不扩散核武器条约》、派遣维和部队等突出中国是爱好和平的大国。
— 2 — 第二部分：中国在外交方面的表现。结论：中国是维护世界和平的重要力量。（4）文化中国。
展示一：播放视频《文化中国—汉字》。展示二：汉语热和孔子学院。
结论：中华文化走向世界，焕发勃勃生机。
（四）小结并布置作业。
（五）学生在歌曲《歌唱祖国》的音乐中整理笔记。
第三篇：世界舞台上的中国教案
第二十课
世界舞台上的中国
【教学目标】
知识目标：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望；认识到今天的中国在国际舞台上的重要地位，在世界政治、经济、军事、文化等诸多领域发挥的不可替代的作用；理解“机遇与挑战并存”的道理。
能力目标：懂得不同国家和民族间相互尊重、相互理解和相互交流的重要性；培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力；采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。
情感、态度、价值观目标：增强民族自尊心、自信心和自豪感，勇于承担历史和民族所赋予的责任；树立全球观念及和平意识，根据时代的发展需要制定和实施适合自己的成才计划。
【教学准备】 教师：搜集体现中国综合国力逐步增强，国际地位日益提高的各类数据和图片资料；制作多媒体课件。学生：
1．课前搜集战争给人类带来灾难的资料。
2．分为三个小组，分别于课前搜集当代中国在世界政治军事、经济、文化等领域发挥巨大作用的资料，以便课堂展示交流。
【教学方法】
创设情境、讨论法、讲授法。
【教学活动】 环节一：谈古论今
多媒体播放一组反映中国历史和发展的照片，如中国的四大发明，南京大屠杀，新中国开国大典，“神舟”五号、“神舟”六号载人飞船成功发射等。
教师：巍巍中华，上下五千年，数不完的辛酸坎坷，道不尽的潇洒风流。中国作为四大文明古国之一，一直昂首走在世界的前列，享有盛世与繁华。直到鸦片战争揭开了中国屈辱的近代史的开端，我们的祖**亲开始衰退、落后，追赶不上西方列强前进的脚步。国人被冠上“东亚病夫”的名号，受尽侮辱与磨难。但拿破仑曾说过，中国是东方一只沉睡的雄狮，一旦他醒来，世界将为之撼动。终于，在开国大典毛主席庄严的宣告声中，在改革开放20多年的巨变中，在新时期政治、经济、文化等各项建设中，中国这只睡狮苏醒了，向世界展示着他的雄姿。学生讨论、展示下面内容。
1．我国成功加入世界贸易组织（WTO）。
2．我国获得2008年奥运会主办权，现在已进入倒计时阶段。
3．“神舟”五号、“神舟”六号的发射成功，向世人展示了中国航天技术的强大。
4．世界上海拔最高的高原铁路——青藏铁路的建成通车。
教师小结：事实证明，今天的中国综合国力逐步增强，国际地位日益提高，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色。板书：第二十课 世界舞台上的中国 1．中国的声音 环节二：交流平台
1．学生分成三个小组，每组选择下面三个主题中的一个展开探究（各组不同）。三个主题为：在国际军事政治舞台上的中国、在国际经济舞台上的中国、在国际文化舞台上的中国。
2．学生各组推选出代表，利用多媒体在全班展示本组探究的成果。第一组：在国际军事政治舞台上的中国。
国家主席胡锦涛出席联合国成立60周年首脑会议，体现了中国对联合国作用的重视和支持。胡主席在会上的讲话引起了国际社会的高度关注，尤其受到了广大发展中国家的普遍欢迎和高度赞扬。讲话充分体现了正在和平发展的中国对世界的责任感，以及与各国一道共创世界和平与繁荣的决心和意愿。
教师：胡锦涛主席在会议中代表中国提出了和平、发展、合作的国际关系理念，说明作为联合国安理会常任理事国之一，中国确实把和平发展当作长期的战略方针，在国际社会中履行着一个大国的责任。我国向国际社会树立了一个既坚持原则又务实灵活，既坚定维护自己利益又为他人仗义执言的“道义中国”形象。学生展示：中国派出维和官兵参与国际维和行动，维护了世界和平；作为拥有核武器的国家，积极参与国际安全事务，制定裁军和军控政策，在国际社会中扮演和平使者的角色；与大多数国家建立和平外交关系，为解决国际争端、地区冲突，打击恐怖主义做出巨大贡献，是维护世界和平与发展的重要力量等。第二组：在国际经济舞台上的中国。
1．中国产品物美价廉，让全世界民众受益。
2．中国产品有助于减少全世界的通货膨胀率。近年来，中国产品的出口价格一直在下跌，平均下降幅度为2%至4%。最近五到八年来，中国产品的价格因素将美国的通胀率降低了一个百分点左右。
3．中国的高储蓄率（家庭储蓄率为17%左右，居世界首位）有助于降低世界资本市场利率。4．中国的发展为其他国家提供了市场机会。中国从其他国家的进口量越来越大，进口结构也从原来以初级原料为主转向以高附加值的电子产品为主，给其他国家带来巨大财富。此外，中国游客已成为许多国家旅游业的重要主顾。
学生1：上述材料主要说明了我国经济是世界经济的重要组成部分，我国经济的高速增长对世界经济做出了巨大贡献。特别是加入世贸组织后，我国形成了全方位对外开放格局，更加推动了世界经济持续快速发展。
学生2：另外，我国作为发展中国家，在自己并不富裕的情况下为国际扶贫工作做出了积极贡献。使其他国家分享到了我国经济发展的成果。第三组：在国际文化舞台上的中国。
2003年10月6日，“中法文化年”活动在巴黎正式揭幕。中法互办文化年是中法关系史和中外文化交流史上的空前盛事，也是新中国成立以来最大规模的一次对外文化交流活动。这一活动具有决策层次高，时间跨度长，参与范围广，覆盖面积大，合作程度深，项目质量佳等特点，涉及文化艺术、教育、科技、建筑、旅游等各个方面。“古老的中国、多彩的中国、现代的中国”是法国“中国文化年”的三大主题。“东方既白：20世纪中国绘画展”“走近中国：中国当代生活艺术展”“四川广汉三星堆文物展”“康熙时期艺术展”“孔子文化展”“中国旅游展”“中国现代艺术展”“中国电影回顾展”“中华民族服饰文化展”“21世纪中国高等教育展”等都是展览项目中的精品。
学生总结：我们要学会接纳多元文化，宣传中华民族的优秀文化。教师总结：中国在当今国际事务中发挥的作用。中国是联合国的常任理事国之一，是维护世界和平与地区稳定的中坚力量；是推动世界经济发展的重要力量；中国为世界文化的发展和繁荣做出了重要贡献。学生增强了自豪感和责任感。板书：2．我们的责任 环节二：辩论台
正方：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。反方：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。学生分为两组展开简短的课堂辩论。
学生总结：在全球化发展的大趋势下，尤其是我国政治、经济、文化均在世界舞台上扮演重要角色的今天，关注国际形势，形成开放、合作的国际意识，就成为每一位现代公民的必修课。对我们中学生来说，将要面对的世界更是前所未有的广阔，充满着机遇和挑战，更需要我们拥有“国家兴亡，匹夫有责”的意识，树立“勇立潮头敢为先”的精神。需要我们适应世界发展，关注国家大事，服务、奉献社会，肩负起时代赋予我们的伟大责任。和平与发展是全人类的心愿，青少年要负起责任就应首先认识到战争的危害，关注世界和平。环节三：知识卡片
多媒体展示：
“二战”造成的伤亡与损失
第二次世界大战是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争，是一场空前的浩劫。这场战争历时六年，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口（占当时世界人口的80％），战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。作战区域面积为2200万平方千米，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万，直接军费开支总计约1.3万亿美元，占交战国国民总收入的60％至70％，参战国物资总损失价值达4万亿美元。“9·11”事件使本已十分疲软的美国经济雪上加霜，导致美国财产损失近1000亿美元，并导致全球股市暴跌，影响了全球经济的发展。
据统计，在世界文明史的5000多年里，人类共经历了大小14550多次战争，和平时期仅为392年。如果把这5000年当做一天来计算，在24小时中就有23个小时在打仗，共造成36.4亿人死亡。环节四：畅所欲言
学生阅读教科书第154页“交流”中的资料，学生思考并主要从战争对人类及对环境资源的危害等角度展开讨论。问题：战争给人类带来什么？
学生讨论：资源耗费、环境破坏、生活质量下降、社会发展受阻、生命财产损失、经济落后等。因此，人类要发展，就必须理解沟通，和平共处。学生展示一组反映人类反战情绪的文字资料或图片。
2006年3月18日，十万美国民众聚集在华盛顿举行大规模反战示威游行，要求布什政府立即从伊拉克撤军。
2005年9月3日上午9时，党和国家领导人与首都各界万余人一起，在天安门广场向人民英雄纪念碑敬献花篮，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年。
问题：阅读上述材料后，你有哪些感悟？
学生讨论发表感想：爱与关心是为人之本，也是维护世界和平的基础。我们青少年一定要从小学会对他人的爱与关心，如，对父母、对身边的残疾人、对世界上那些处于战乱和饥饿中的同龄人等。
第四篇：《中国走向世界舞台》教案3
“第九课、新中国走向世界舞台”公开课教案
陈友福
【课程标准】：讲述我国恢复在联合国一切合法权利和中美关系改善并建立外交关系的史实。
【教学目标】
一、知识与能力：了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义；能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
二、过程与方法：通过讲解讨论，解读历史图片，创设历史情境，开展自主学习等途径，了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，使中美关系正常化的过程。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业作出了重大贡献。
【教学重难点】
重点是了解归纳我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实；难点是分析我国重返联合国的历史意义以及在处理对外关系时，我国为何要始终坚持一个中国的原则；
【教学方法】
采用问题教学法。教师发挥引导、指导的辅助作用，主动权留给学生，充分利用课本已有的文字、图片材料，并适当补充其它材料、同时设置相应的情境或 问题的方法，引导学生深入分析、合作探究，最后学以致用，反思历史。
课程导入：
（一）、复习旧课：引导学生思考并回答新中国国防科技取得哪些重大成就。
（二）、导入新课：随着我国综合势力的不断增强和国际地位的不断提高，新中国以更大的步伐走向世界舞台。从而导入新课。[学生快速浏览课文] [ 教师板书课题和课标要求，明确本课学习目标]
一、上一个平台——重返联合国
1、多媒体出示乔冠华的狂笑图。设问：我笑我逍遥，此人疯狂的原因是什么？（中国重返联合国）
2、展示联合国会徽图片：你知道这是什么图案吗？说说这图案的含义。从而介绍联合国成立的时间、总部、宗旨和作用等相关知识。
3、引导学生思考：为什么说新中国是“重返”联合国，而不是加入联合国？学生回答后，教师归纳：中国是联合国的创始国，新中国成立后，理应由新中国政府在联合国行使一切权利，但由于台湾问题和美国的阻挠，新中国被拒之门外。
4、观看视频：了解新中国重返联合国的过程。
5、引导学生思考：为什么毛泽东主席说中国重返联合国是非洲黑人把我们抬进去的？中国重返联合国的原因还有哪些？
学生回答后，教师归纳：中国重返联合国得到了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等第三世界国家支持，更主要的是中国综合国力增强，中国积极开展对外活动的结果。
6、组织学生讨论：恢复中国在联合国中的合法席位有什么历史意义？ 学生发言后，教师展示相关图片资料帮助学生分析并归纳：提高了中国的国际地位，加强了中国对国际事务的作用和影响。
过渡：世界需要中国，需要强大的中国在国际事务中发挥积极作用。中国也需要世界，因为只有走向世界才能让中国更强大。
二、打开一扇大门——“小球转动大球”
1、设问：什么是小球？（关于“乒乓外交”小故事的讲解）
中美之间的坚冰，一个小小的乒乓球就将其融化，这个乒乓球为何有这么大的魔力？——引导学生学习课后材料阅读，明白中美之间友好的需要和国家利益至上问题。
2、尼克松访华：时间、历史性的握手、改变世界的一周
中美关系走向正常化的标志是尼克松访华，（展示：尼克松访华照片）周恩来当年对尼克松说：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！”尼克松在他的回忆录中说到“我们的双手一接触，一个时代结束，另一个时代开始了。”
（1）思考“我们的双手一接触，一个时代结束，另一个时代开始了”两个时代分别指什么？“历史性的握手”说明了什么？
学生回答后，教师归纳：分别指“中美对抗”“中美关系开始改善”；“说明中美开始结束对抗，走向合作。”
（2）、为什么称尼克松访华是“改变世界的一周”？
学生回答后，教师归纳：尼克松访华，对国际形势产生重大的影响。
（3）、尼克松访华取得的主要成果是什么？对中美关系产生了什么影响？ 学生：发表《中美联合公报》；学生回答后，教师归纳：中美关系开始走向正常化
（4）、中美正式建交的标志是什么？中美正式建交说明什么问题？
学生回答后，教师归纳：中美双方反《中美建交公报》；说明中美关系进入正常化发展阶段。3、1972年签订《中美联合公报》，1979年才建交，为何这7年中国都没有与美国确定正式的外交关系？
——引导学生对比分析《中美联合公报》和《中美建交公报》，从《中美联合公报》和《中美建交公报》中可以看出指出中美关系的敏感问题是什么？中美关系走向正常化坚持的立场是什么？
学生回答后，教师归纳：台湾问题；坚持一个中国的原则。
4、引导学生阅读“每课一得”关于大使、公使、代办等名词。
5、“小球”指的是乒乓球，那么“大球”指的是什么呢？
学生回答后，教师归纳：由“乒乓外交”开始，中美关系逐步改善并进入正常化发展阶段。
6、引导学生讨论：中美关系正常化有什么影响。
学生发言后，教师归纳：中美两国关系正常化符合两国人民的根本利益。中国迎来了与各国建交的热潮，赢得了一个较为和平的国际环境，促进了亚洲和世界的和平与发展。
过渡：中美关系从敌对走向缓和，从缓和走向邦交正常化，经历了一个漫长的过程。可以说，在20世纪70年代，是我们国家外交成就丰收的大好年代，除了美国外，我们还和许多国家也建立了良好的外交关系。
三、结交一帮朋友——“我们的朋友遍天下”（展示图片加以说明。）
1、中日邦交正常化：
——对这个曾经给我们民族带来巨大灾难和伤痛的国家，我们采取了宽容的胸怀，毛主席会见田中角荣时坦诚的微笑„„
——我国与日本建立正式外交关系的前提就是日本断绝了与台湾的官方关系
2、中国与西方资本主义国家建交：
——朋友多了路好走
——与英国建交的前提是英国撤销驻台湾领事馆
3、中国与亚非拉一帮穷哥们儿之间的关系
——毛主席与亚非拉朋友在一起
4、无私援助那些需要我们帮助的朋友
——坦赞铁路的修建，20世纪70年代最大的援外项目
5、与我国建交国家的时间和数量表格展示
——我们的朋友遍天下，良好的国际关系为我们后来的改革开放奠定了良好的国际环境。
小结：中国重返联合国和中美关系的改善，直接推动了中日关系的改善，之后，中国同日本等许多国家和地区建立了友好的外交关系，建立和发展了与亚非拉国家发展友好合作关系。新中国走向了世界舞台，在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。这一时期的外交成就也为以后的对外开放奠定了一定的基础。
板书设计
1、重返联合国
①曾被拒之联合国门外
②中国重返联合国
③恢复中国在联合国中的合法席位的历史意义
2、“小球转动大球”
①乒乓外交----=打开中美友好大门
②尼克松访华和上海《联合公报》的发表------中美关系开始走向正常化
③中美正式建交------中美关系进入正常化发展阶段
3、我们的朋友遍天下
①中日邦交正常化
②与西方世界许多国家建立外交关系
③建立和发展了亚非拉国家的友好合作关系 课堂练习: 1.新中国恢复在联合国的一切合法权益是在：（）A．1966年10月 B.1968年10月 C．1970年6月 D．1971年10月 2.1972年2月访问中国的美国总统是
（）A．肯尼迪
B．威尔逊
C．尼克松
D．布什 3.中国与美国建立正式外交关系是在：（）A.1972年 B.1978年 C.1979年 D.1981年 4.中国与日本关系正常化是在：（）A.1972年 B.1978年 C.1979年 D.1981年 5、20世纪70年代中国外交的主要成就是（）① 中美关系开始正常化 ② 中国恢复在联合国的合法席位 ③ 中日关系开始正常化 ④ 中苏关系开始正常化
A．①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
6、课本51页-52页材料阅读题。
第五篇：世界舞台上的中国教案
2011春教科版九年级6单元20课
我们的责任
【教材解读】 本节是教科版思想政治九年级第六单元二十课“世界舞台上的中国”中第二部分：“我们的责任”课题。它主要引导青少年树立国际意识，担负起维护世界和平、推动世界发展的重任。由﹙《世界儿童和平条约》﹚ 开始，又由﹙《和平颂》﹚结束，以和平贯穿始终，强化了当今青少年的全球观念和世界意识。【教学目标】
知识目标：作为青年一代，明白自己在促进世界和平和发展方面应负的责任和义务。能力目标：独立思考，明辨是非，观察世界，思考现实，探究未来的能力。
情感态度价值观目标：学生能够树立责任意识，民族意识和世界意识，懂得自己所肩负的历史责任和现实的义务。【教学内容】 我们的责任 ：（1）世界本是一家（2）我们的义务和责任（3）学会爱与关心
【教学重点、难点分析 】
青少年要树立国际意识，担负起维护世界和平、推动世界发展的重任。学会爱与关心。【教学课时】 1课时 【学习方式】 探究式活动学习法 情景教学法 【教学过程】 导入：据韩联社2011年2月15日报道，日本将在今年3-4月修改部分中学教科书，日本的这一举动引起韩国强烈的关注。（通过多媒体，用新闻导入课题，提出问题，让学生明辨是非，激发学生学习兴趣。）教学环节一：世界本是一家
活动一：感悟和平(教师引导学生朗读《世界儿童和平条约》，感悟“和平”的真谛。）活动二：我思我悟（通过多媒体呈现材料，提出问题让学生发表看法。）
材料： 2009年11月22日,24位8至16岁的苏州少年参与了在苏州博物馆进行的“国际儿童格尔尼卡和平壁画”创作活动。这一活动由2000年成立的国际儿童格尔尼卡委员会发起，向全球儿童征集和平壁画。目前已在四十多个国家开展过此活动，征集到了250多幅格尔尼卡壁画作品。今年在苏州博物馆开展的这一创作活动是继几年前在上海举办了两次后的 1 第三次。（1）“国际儿童格尔尼卡和平壁画”创作活动告诉了我们什么？
（2）它倡导了什么主旨和精神？（3）如果有机会，你会参加吗？为什么？（通过这一环节，让学生明白：世界是一个大家，维护和平需要人人参与。以强化学生的全球观念和世界意识。）教学环节二：我们的义务和责任（用多媒体呈现一些图片，并结合文字资料，让学生发表看法。）
材料：20世纪是人类历史空前辉煌的世纪。然而，这个世纪又是人类流血最多与怨恨最多的世纪。人类历史上两次规模最大，伤亡最多的世界大战都发生在这个世纪！然而，这种大屠杀至今尚未终结，人类不仅自相残杀，而且对待自然也犯了不可饶恕的错误：森林在减少，沙漠在扩大，大批物种灭绝„„（1）看完这些图片和材料，你有什么感受？（2）你认为作为一个地球公民，应负有怎样的责任？（3）说说你在促进世界和平和发展方面的一些具体行动。（第二环节，通过直观传递的手法，让学生深刻认识：世界人民的生存状况，明白所肩负的神圣责任和义务。）
教学环节三：学会爱与关心
活动一：用心读世界（多媒体 呈现一组照片和文字材料。学生观看照片并重点解读凯文·卡特摄影作品，回答列出的相关问题。）
⒈ 重点解读： ⑴ 这张照片是凯文·卡特的著名摄影作品 《 饥饿的小女孩 》。该作品赢得了1994年普利策（普利策奖也叫普利策新闻奖，是1917年根据美国报业巨头约瑟夫·普利策的遗愿设立的，20世纪70年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖）新闻特写摄影奖。照片反映的是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处虎视眈眈，等候猎食女孩。
⑵ 这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑。人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是卡特也不知道。他以新闻专业者的职业意识，按下快门，然后赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获得这一生最高荣誉的两个月之后，良心上的谴责使卡特自杀身亡。
2.师生互动：（多媒体呈现下列问题，师生互动，最后教师点评。）（1）在我们周围，有无数这样的图片正在生成。你我是否也仅止于按下人生镜头的快门，然后离去？
（2）看了这些资料你有何感想？
（3）你认为自己能为世界人民做点什么？
活动二：以爱的名义（教师引领学生阅读主题课文两段资料后，进行下列活动教学。）（多媒体呈现）
◆真情传递：世界人民包括中国人民对世界安全、生存环境的关心。
◆爱心接力：中国人民包括中国儿童对阿富汗儿童的爱。◆我思我悟：先让学生谈谈感悟，然后用多媒体呈现。
活动三：和平畅想曲（师生齐颂诗歌《和平颂》，愉快结束新课。）
（第三环节，用探究式活动教学法，生动、巧妙地揭示了“爱与关心” 的内涵，升华了主题。）【课堂总结】 积极行动，主动参与，伸出我们援助之手，给世界人们以力所能及的关怀！同时，我们也要为世界的和平，安宁与发展尽一份力，这是时代赋予我们的伟大责任！
【作业设置】 情景简答题 ◇ 1、人类要和平、发展，就必须学会理解、沟通与共处。作为21世纪的主人，我们青少年应该怎样做？ ◇ 2、学会关爱，慷慨伸出双手，是我们义不容辞的责任。面对世界其他国家和地区的贫困儿童，我们青少年该怎么做？这样做对我们成长有什么意义？ 【信息反馈】 通过本课的教学与巩固练习，学生基本懂得了作为一个世界公民应负担的责任，而且渴望能够担负这一神圣责任，那就是:为世界和平与发展做出自己应有的贡献，学会爱与关心。达到了教学预期目标。
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