小学教科室工作人员职责

第一篇：小学教科室工作人员职责

＃＃小学教科室工作人员职责

1、根据区教育局教科室工作计划和学校工作计划，制定本科室工作计划。

2、加强对教师教育科研的岗位培训，组织教师学习现代教育理论，普及教育科研基础知识，引导和发动广大教师结合教育教学实践开展教育科研。

3、负责教科研方面的论文指导，做好校级科研刊物的编辑出版工作。

4、根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果。

5、经常深入课题组，指导实验开课、听课、评课工作，和课题组教师一起研究实验情况，帮助他们及时总结。

6、制订教科研方面的有关规章制度并组织实施和考核。

7、组织、参与或接受上级教育科学规划领导小组、上级教科所下达的课题研究工作，接受并尽力完成学校决策咨询任务。

8、保持与上级教科所的联系，接受上级教科所的业务指导，并做好校与校之间的联系和交流工作。

9、加强学校教育科研档案管理，认真做好教育科研资料的收集、鉴定、整理、保管等工作，充分开发学校教育科研资料资源，为深化教育教学改革，提高教育科研效益服务。

10、加强自身业务进修，努力提高自己思想素质、教学业务素质和教育科研能力，发挥奉献精神和合作精神，争做教育教学改革的带头人、教育理论和实践结合的探索者。

＃＃小学教科研工作制度

１、全体教干教师要从思想上高度重视教科研工作，树立“科研兴校”、“科研兴教”、“向科研要质量”的思想意识，教干要带头搞科研，骨干人人搞科研，使学校形成浓厚的教科研气氛。

２、认真学习教科研理论知识，奠定扎实的理论基础。

３、课题确立后，课题负责老师要多方考查分析论证，制定出切实可行的科研实施方案，并带领课题研究小组同志，依据方案脚踏实地的进行研究，定期召开课题研究会，对研究过程中的各种依据、图表、观察记录等进行系统整理，及时形成阶段性材料，做好阶段总结工作。

４、课题研究中，负责人应维护课题研究的严肃性，对课题所确定的研究目的，主要研究内容、主要研究方法，不能随意改变，若因特殊原因需改动，必须写出书面报告，经教科室同意后方可进行。

５、研究结束时，课题负责人要依据阶段总结材料召开研究小组会议，对整个研究工作进行全面分析整理总结，写出结题报告（研究报告，学术论文，论著等）由有关部门领导专家进行成果签定。

＃＃小学教育科学研究管理制度

第1条 为加强全处教育科研的管理，使教育科研工作逐步实现科学化、规范化、制度化，促进教育教学质量的提高，使教育科研工作更好地为全处教育改革和发展服务，特制定本制度。

第2条 课题的立项

1、教育科研课题的确定和立项必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论以及江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，坚持党的基本路线，贯彻理论联系实际、实事求是的原则。

2、课题应对教育的改革和发展具有重要的理论和现实意义；具有较高的学术价值，对教育科学的发展、学科建设及大面积提高教育质量有重要的促进和推动作用，为各级教育主管部门的重要决策提供理论依据和科学论证。

3、课题立论根据充足，研究目标明确，内容具体，步骤切实可行。

4、凡具有一定研究能力，具备按计划完成课题研究的主客观条件的学校和教师可申请承担课题研究。

第3条 课题申报

1、可以根据课题指南范围内所列选题申报，也可根据本校实际自行拟题申报立项。

2、申报课题必须由申报人填写《教育科学研究课题申请书》一式二份，课题一经批准，课题申报人所在单位领导应承担信誉保证。

3、课题研究中，如有特殊原因无法承担此项研究，应由课题申报人所在单位写出书面理由，经主管部门批准方可终止课题。

第4条 实验过程的管理

1、定期检查实验进展情况。

2、督促实验教师做好阶段总结、收缴阶段性论文。第5条 成果和鉴定

1、课题研究任务完成后，课题申报人须向临沂六小教科室递交《课题研究结题报告》并附下列材料：课题研究的工作报告，课题研究报告，反映研究进程或成果的主要资料（包括文字、图表、录音、录像、实物等）。

2、校级课题，聘请主管部门鉴定。第6条 成果评奖

1、课题结题之后的成果，临沂六小组织评选优秀教育科研成果奖。

2、处级教育科研优秀成果每年评选一次，评出一、二等奖，颁发获奖证书，视学校具体情况给予适当奖励。

3、成果评奖列入评估范围。第7条 成果推行

科研成果应通过多种途径给予宣传，对推动教育改革和发展确有实用价值的应及时推荐到教育行政部门，经领导审定批准后，可在一定范围的教育教学实践中予以推广。对成果被推广并确有实效的要进行表彰奖励。

＃＃小学教科研成果奖励办法

（试行）

一、教科研课题鉴定：通过省、市、区课题鉴定分别奖给1500元、500元、100元。未在省、市、区级立项而获得成果或结题的，不予奖励。同一课题按最高项进行奖励。

二、科研成果奖教科研课题研究成果突出，在省、市、区进行推广，分别发给奖金3000元、2000元、1000元（以各级教育主管部门行文公布为准）。获省、市、区级优秀科研课题成果一等奖分别奖给2000元、1000元、300元，二等奖分别奖给1200元、500元、100元（必须是政府或者教育局评比）。

三、优质课比赛奖：

(1)在省、市、区优质课比赛中获一等奖者，分别发给奖金500元、300元、100元，获二等奖者分别奖200元、100。各级优质课评比同一学科逐级向上推荐，以最高奖励为主，不重复发奖。各级公开课按上述二等奖对待。

(2)由主管部门安排，但未逐级参加优质课比赛，获省、市、区级一等者奖给300元、100元、50元，二等奖奖给100元、50元。

(3)录像课：由上级主管部门安排的录像课获国家、省、市一等奖者奖给500元、300元、100元，二等奖奖给300元、200元、50元。

四、论文奖：(1)教育主管部门评选的论文获国家、省、市、区一等奖者，分别发给奖金500元、300元、100元、50元。获二等奖者分别发给奖金200 元、100元、50元、20元。

(2)教研室组织的各级教育部门、报刊征集的论文，获国家、省、市一等奖者分别发给奖金200元、100元、50元。获二等奖者分别发给奖金100元、50元、20元。自投论文获国家、省、市一等奖者奖给100元、50元、20元，二等奖奖给50元、30元。

五、论文发表奖：在国家、省、市教育刊物上发表论文者(2000字以上)，每篇分别发给奖金500元、200元、100元，（同一篇以最高级别为准）。1000字以上降半对待，低于1000字不计。

六、各种辅导奖：

(1)优质课比赛辅导奖。辅导人员获奖按讲课教师奖金的二分之一执行。同一学科优质课比赛按最高级别对待。

(2)教育部门组织的各种征文辅导奖。凡参加国家、省、市、区各种征文比赛获一等奖者，分别奖给辅导教师40元、30元、20元、10元。获二等奖者奖给辅导教师30元、20元、10元、5元。

(3)各种竞赛辅导奖：凡是参加知识竞赛，演讲比赛，非岗位目标内的体育、音乐、美术比赛等，获国家、省、市、区一等奖者，分别奖给100元、80元、50元、30元。获二等奖者分别奖给辅导教师80元、50元、30元、20元。获三等奖者分别奖给50元、30元、20元、10元。

(4)各种制作辅导奖。凡是辅导学生进行小发明、小创造等制作获国家、省、市、区一等奖者，分别奖给辅导教师100元、80元、50元、30元。获二等奖者，分别奖给辅导教师80元、50元、30元、20元。

七、教师各科竞赛奖：凡是教师参加专业基本功比赛并获国家、省、市、区一等奖者分别奖给500元、300元、200元、100元。获二等奖分别奖给300元、200元、100元、30元。

八、各种制作奖：制作的教具、课件等，分别获国家、省、市、区一等奖者分别发给奖金300元、200元、100元、50元，二等奖分别奖励150元、100元、50元、30元，获国家、省、市三等奖分别奖励80元、50元、30元。

另：兑现的奖金发放时间。

每学期发一次，在新学期的教学表彰会后兑现。

第二篇：小学教科室工作职责

小学教科室工作职责范文

教科室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教务处、德育处、总务处和校长办公室并行，负责管理学校的教育科研工作，向校长负责，它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。其主要职责是:

一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。

二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。

研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料。

三、研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。

四、积极开展教育科研和教改实验，建立对教育教学有较大现实意义的课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。

五、收集教科研成果并进入档案。

为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、优秀教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。

六、组织教师学习先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。

开展教师继续教育和校本培训工作。

七、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。

教科室工作职责范文

教科室是学校教育科学研究的职能机构。教科室主任是教科室的主要负责人，在分管校长领导下主持教育科研工作，教科室主任助理配合教科室主任做好相关工作。

1、定期组织教师学习教育科学研究理论，根据校长室提出的学校工作规划、计划，草拟学校教育科学研究工作规划、计划，并认真组织实施，及时总结。

2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的规划、申报、论证等工作。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为学校的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供参考。

4、切实抓好校内教育科学研究项目的实施、管理、总结和成果的推广工作，亲自参与、领导学校所承担的国家、省、市、区课题项目。

5、负责学校教育科学研究的普及工作，组织各种活动，努力提高学校教育科学研究骨干的业务素养和科学研究能力。

6、负责办好校刊，检查教师教学随笔，组织教师参加各级各类论文评比并及时做好统计工作。

7、做好教科研成果的统计和奖励工作。

8、保持与市、区教科所的联系，接受市、区教科所的业务指导，完成市、区教科所下达的各项任务。

小学教科室工作职责范文

学校教科室是学校行政领导下的校级教育科学研究组织管理机构。它的主要工作职责是:

1、坚持把教育科研作为以教师为主体的群众性教育科研，作为教育理论和教育教学实践联系的中介，使教育理论在教育教学实践中物化，使教育教学实践升华出反映规律、揭示本质的经验和理论。

2、积极研究学校教育教学改革中的重大问题和现实问题，为学校行政决策和教育改革提供理论和实践依据，为提高教育教学质量服务。

3、普及教育科研知识，有计划地开展教育科研活动，促进活跃的教育科研氛围的形成。

4、根据学校教育改革的发展和课题研究的实际状况，有计划、有针对性地组织教师学习现代化教育理论，充分发挥教育理论在教育教学实践中的指导作用。

5、发动教师参与教育科研，加强团结群众性教育科研队伍建设，通过教育科研，促进教师素质的提高。

6、认真做好本校教育科研的课题规划，做到立足现实，着眼未来，统筹兼顾，合理安排，措施配套，不断推进，形成以研究本校教育教学改革实践为主线的不同层次的研究课题。

7、坚持把课题管理作为学校教育科研管理中重要的部分，对课题管理实行程管理，包括选题阶段的立题论证、实施过程中的中期管理和后期成果鉴定与评价、研究成果的推广与应用等主要阶段的各项内容。

8、认真总结教师中先进的教育教学经验，积极推广优秀的教育教学研究成果。

9、开展优秀教育教学研究成果评奖活动，及时向学校行政推荐、表彰教育科研的先进个人、课题组。

10、认真做好教育科研档案管理，包括课题档案、管理档案及综合档案等管理，使之系统化、规范化和科学化。

11、有目的、有意识地搜集和加工能为学校教育科研、教育决策、教育实践服务的情报住处及时向教师介绍国内外教育改革动态，努力办好校刊。

12、合理使用科研经费，提高学校教育科研的投入。

第三篇：教科室职责

教科室工作职责

教科室是学校的教科研机构，主要管理职能有：开展科研、教研和考试研究，获取教改和考试信息，提供教改、科研和考试咨询，执行并指导课题研究和教育评价，编辑出版校刊等。教科室主任在校长、分管校长领导下，主持教科室工作，负责学校教研、教改等方面的组织管理工作。主要职责：

1、制订和实施学校教研教改工作计划，制定教师教研教改方面的目标管理方案，制定有关学校教研、教育科研的工作制度，撰写学校教研教改工作总结。

2、组织教育理论学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。

作好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列如入学校议事日程，做到每期有计划、有内容、有安排、有记载。

做好教育科研教改培训工作。学校教科室应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。每期应请学校专家顾问，或有一定教育教学水平和研究能力的学者，或上级教育教学研究部门的专家作专题报告，或由教科室组织一次校级科研员进行教育科研理论及方法的培训，或组织外出参观学习，以促使本校形成一支具有一定影响和带头作用的科研队伍。

3、深入教学实际，了解教学、实习情况，加强任课教师的考勤制度，定期组织任课教师分析教学情况，研究改进措施，不断提高教学水平和教学质量。

4、建立听课、评课制度，会同教务处开展各类教学比赛，指导教师提高课堂教学质量。

5、加强对课题研究的全过程把好脉，指导本校课题承担者有效的展开工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。

①学校教科室应指导教师选好科研课题，并定期公布选题指南。

②学校教科室应指导课题组制定课题研究方案、研究计划，推进课题研究工作的持续开展，使课题能有效运行。

③指导并协助课题组做好课题的阶段总结、结题总结和成果总结。④每年年终对全校教师的工作总结、专题论文、教改成果作出评审，决定等级并颁奖。对优秀论文、总结、教改科研成果负责推荐到相关刊物，并力争编撰成册，作为资料与兄弟学校交流。

⑥对有重大实践意义及理论意义的课题（成果），教科室除帮助完善外，还应呈报省市教委，推荐为普教科研资助金项目。

6、建立完善教师科研档案和教师评价制度。

7、认真组织教师撰写科研、教改、教学论文，积极培养青年科研教改骨干教师，培养专家型师资队伍。

8、负责教研组教研工作管理，指导教研组、备课组进行教材教法的研究，开展教研活动。

第四篇：教科室主任职责

十三中教科室主任职责

在学校和分管校长的领导下，全面负责主持教科室工作。贯彻党的教育方针，协助校长组织全校的教研教改工作。

1、组织、教育本科室人员树立教书育人、服务育人的思想，做好本科室人员的思想政治工作。

2、根据学校发展规划制定学校教育科研规划。全面推进“先学后教，当堂训练”教学模式，做到堂堂清、周周清、月月清，以达到高效课堂、提高教学成绩为目的。

3、根据学校工作计划和教导处工作计划制定本科室学期计划。

4、完善学校课题管理条例，加强课题管理制度化建设，加强课题的过程管理，细化学校教育科研资料管理，使学校课题研究更加高效和规范。

5、组织教科室工作计划的实施，检查并审核各教研组工作计划和教研活动计划，督促其贯彻落实。

6、主动与上级教育科研部门联系，争取上级的支持和帮助，推动学校教育科研工作的开展。鼓励教师积极撰写论文，并推荐其发表或参加各级评选。做好上一级教育主管部门组织的各类教学比赛的人员选拔、推荐、参赛和指导工作。

7、负责本科室人员的日常管理，做好日常考勤，定期考核，努力完成本职工作和学校赋予的一切任务。

8、主持召开教研组长会议，布置、研究、讨论教学教研问题。抓好学科竞赛工作。

9、深入课堂听课，检查教案、学生作业等，协助教务处开展教学常规检查。

10、积极推动教学改革，抓好课改实验，促进校本教研工作和校本培训工作的开展。开发校本课程。

11、组织并指导教师的业务培训和新课程培训，抓好以老带新师带徒青蓝工程工作，促进青年教师快速成长。

12、认真评价学校教研工作，加强管理，做好期末教科室工作总结。

第五篇：教科室主任职责

教科室主任职责

在学校和分管校长的领导下，全面负责主持教科室工作。贯彻党的教育方针，协助校长组织全校的教研教改工作。

1、根据学校发展规划制定学校教育科研规划。

2、根据学校工作计划制定本科室学期计划。

3、完善学校课题管理条例，加强课题管理制度化建设，加强课题的过程管理，细化学校教育科研资料管理，使学校课题研究更加高效和规范。

4、做好学校教育科研课题的申报、论证、审批及成果的推广和应用，协助上级教科研部门对本校课题的研究成果进行鉴定、评奖。做好教师教科研成果的登记、核实和奖金的报批、发放工作。

5、组织教科室工作计划的实施，检查并审核各教研组工作计划和教研活动计划，督促其贯彻落实。

6、主动与上级教育科研部门联系，争取上级的支持和帮助，推动学校教育科研工作的开展。鼓励教师积极撰写论文，并推荐其发表或参加各级评选。做好上一级教育主管部门组织的各类教学比赛的人员选拔、推荐、参赛和指导工作。

7、主持召开教研组长会议，布置、研究、讨论教学教研问题。抓好学科竞赛工作。

8、深入课堂听课，检查教案、学生作业等，协助教导处开展教学常规检查。组织公开课，试验课和青年教师优质课比赛的活动，选好各科教学改革、新课程改革的突破口，组织各教研组，搞好量化评课，及时总结交流教改课改经验。

9、积极推动教学改革，抓好课改实验，促进校本教研工作和校本培训工作的开展。开发校本课程。

10、组织并指导教师的业务培训和新课程培训，抓好以老带新工作，组织和落实全校老中青教师的“结对子”工作, 并定期检查他们的活动进展情况，期末进行书面总结，促进青年教师成长。

11、认真评价学校教研工作，加强管理，做好期末教科室工作总结。

12、经常向主管校长汇报教研室工作情况, 进行分析研究，提出改进意见。

13、完成校长交办的其它有关工作任务。

（摘自学校《管理手册》）

教科室主任职责

教科室系中层职能部门，在校长领导下负责全校教育科研工作的协调与保障。教科室主任主持教科室的日常工作，其主要职责是：

1、贯彻“科研兴校”战略，根据学校教育教学实践的需要，负责制定并实施教育科研规划和计划。

2、做好学校教育科研课题的申报、论证、审批及成果的推广和应用，协助上级教科研部门对本校课题的研究成果进行鉴定、评奖。

3、抓好学校教育科研的试验工作，督促完成各教研组所承担和教师参加的国家、省市的教育科研课题。

4、主持开展现代教育理论的学习和教育科研的普及、指导工作，不定期组织教育科研的学术报告、信息交流等活动，注意培养学校教育科研骨干队伍。

5、深入研究学校教育管理，为校长科学决策提供咨询服务。

6、面向全体教师，有计划有目的地和广大教师一起开展教育实验，办好《教科研动态》，及时介绍教育科研信息，推广教育实验成果。

7、定期开展优秀科研成果的评奖活动，搞好一年一次的论文评选和论文发布工作。

8、做好教师教科研成果的登记、核实和奖金的报批、发放工作。

教研室主任岗位职责

发布时间：2007-4-18

1、教研室主任直接受校长室领导, 应与学校教务处、德育处等组室工作密切配合, 认真贯彻学校办学思想, 努力实现学校办学目标。负责建立、实施一整套的学校教科研立项、研究、总结、反馈、调整、推广工作的机制。

2、教研室主任对校长负责, 领导教研室全面工作 , 根据学校工作计划制定科研工作短期计划和长远规划, 组织教研室的理论学习, 定期对计划执行情况进行检查和总结。

3、立足于教育教学研究与实践,发动全校师生建立学校三级课题管理网络机制, 以国家级、市级课题及学校课程改革、德育工作、重点项目等重大课题作为一级课题, 由校长室与教研室直 接领导与管理； 以区级课题及学校教育教学与管理实践研究课题 作为二级课题, 由教务处、德育处和教研室密切配合参与； 以校级课题及教师教育教学与管理实践研究课题作为三级课题, 由年段、教研组、教师个人或小组、教研室等共同参与, 组成各层面课题与各组室相关联系运行的网络机制。

4、在校长领导下, 全面制定学校教科研工作规划与多项规 章制度, 聘请校外专家教授作为教科研理论指导, 建立咨询例会制度, 形成一支专职、兼职相结合的教科研队伍。

5、协助校长做好学校师资队伍建设工作。选送优秀教师 参加高层次学历进修, 做好骨干教师的选送和培训工作, 组织全校教师分期分批参加职务培训, 创造条件, 建立自培基地并开展自培 工作。

6、配合教务处组织好全校的公开课、研讨课、展示课等, 并组织力量做好评教、评优工作。组织和落实全校老中青的教师的“结对子”工作, 并定期检查他们的活动进展情况，期末进行书面总结。

7、负责全校的教科研常规流程管理工作, 加强对学校教师的教科研的指导管理，组织区、市、国家级课题的论证、申报工作，选编学校教科研论文集, 检查各项课题的进展与阶段成果, 定期组织进行全校性的教师教科研成果交流, 做好教科研成果的评奖工作。

8、了解和收集校内外教育、教学科研与改革信息, 定期向全校教师介绍先进教育观念和实践经验, 或聘请校外专家来校讲学。

9、充分发挥教科研在学生开放性主题活动、研究型学习课程中的作用, 定期为学生进行科学研究、自主探究等方面的专题报告讲座。

10、组织教研室工作人员做好各种资料的整理归档工作，完成好外校参观团体的有关接待工作。

11、协助校长, 加强与高校、教育科研部门和其他机构的联系,不断筹集学校教科研专项奖励基金。

12、加强业务学习与研究, 不断提高自身的理论素养, 以身作则, 理论联系实际 , 促进全校师生形成实事求是、勤奋好学、勇于创新、善于总结的良好的教研风气。

13、负责对外教科研工作的联络与交流。

14、负责定期编辑出版学校的《教研通讯》（《山风》）和教科研论文集。

15、负责校内各职能部门的科研工作。

16、直接参与重点科研课题的研究工作。

17、经常向主管校长汇报教研室工作情况, 进行分析研究，提出改进意见。

18、完成校长交办的其它有关工作任务。鼓山中学教研室

青阳港中学教科室主任职责

学校教科室主任是学校教育科研的组织者和管理者，是学校教育教学改革的参谋，具体职责如下： 1、1、坚持“教育科研在服务中提高，在服务中发展”的工作方针，主动为学校行政决和深化教育教学改革，提高教育教学质量提供优质服务。

2、２、坚持理论联系实际的原则，遵循教育科研规律，从学校实际出发，切实加强教育科研的前瞻性、计划性、系统性和实效性，充分发挥教育科研在学校深入实施素质教育和推进教育现代化工作中的先导功能。

3、３、加强教师教育科研的岗位培训，组织教师学习现代教育理论，普及教育科研基础知识，引导和发动广大教师结合教育教学实践开展教育科研。

4、４、根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出好成果。

5、５、坚持“立足现实，着眼发展，突出重点，全面推进”的课题研究的原则，指定校级课题研究指南和校级课题的立项制度，扩大教育科研的参与面，优化课题申报、论证、立项、计划、实施、阶段小结和成果推广等课题管理各环节，使学校课题管理走上制度化、规范化的轨道。

6、６、主动加强与上级教育科研部门的联系，及时汇报学校教育科研和课题研究的进展情况，及时举办各种课题研究咨询活动，解决课题研究中的问题，促进理论和教育教学实践结合以及教育理论向教育教学实践的转化，主动为课题研究者提供指导、咨询和信息服务。

7、７、通过多总渠道积极传播教育科研和教育教学改革的信息，引导教师吸收和借鉴国内外先进教育教学改革的经验。

8、定期举办各种形式的学校教育科研评奖活动，及时推广教师教育科研成果，并汇集成册。

9、８、及时识别、发掘和总结教师的教育教学的经验，通过思辩探索教育教学中的因果关系，并上升为理论，指导和改进学校教育教学工作，为提高教育教学质量服务。

10９、努力构件课题组、兼职教科员等形式的学校群众性教育科研网络，加强对教育科研骨干的培养，促使广大青年教师从实践型、经验型向科研型转化。

11１０、加强与教导处的协同作战，努力探索优化课堂教学、提高课堂教学效益的途径和方法，积极地、有步骤地将信息技术引进课堂教学，把提高课堂教学质量作为学校教育科研的出发点和归宿。

12１１、加强学校教育科研档案管理，认真做好教育科研资料的收集、鉴定、整理、保管等工作，充分开发学校教育科研资料资源，为深化教育教学改革，提高教育科研效益服务。

13１２、加强自身业务进修，努力提高自己思想素质、教学业务素质和教育科研能力，发扬奉献精神和合作精神，争做教育教学改革的带头人、教育理论和实践结合的探索者。

昆山市青阳港中学

三、在与各科教师调查研究的基础上组织和部署学校的教研课题，并督促教研组，备课组认真实施，并不断总结。

四、注重对青年教师（包括到我校工作5年以内的教师）的业务培训工作，以讲座、做题（以高三题为主）等多种形式布置任务。

五、组织公开课，试验课和青年教师优质课比赛的活动，选好各科教学改革、新课程改革的突破口，组织各教研组，搞好量化评课，及时总结交流教改课改经验。

六、结合我校实际，努力实施校本课程的研究和开发，广泛收集各学科优秀教研成果，汇总，编印成册，在全校全市普通高中推广先进经验，促进校际之间学校交流。

七、在积极组织教师进行教育、教学研究的同时，向有关报刊或出版社推荐教师的教研成果或专著。主动接受上级教育科研部门和学校交办的有关教育教学科研任务。