教务处教科室工作人员岗位职责201208

第一篇：教务处教科室工作人员岗位职责201208

教务处、教科室工作人员岗位职责

教务员岗位职责：

1、完成新生学籍建档、老生每月学籍审查工作；

2、完成每月对国家助学金的审查的申报工作；

3、完成中专学生办理毕业证的相关工作；

4、完成原龙泉职校与西部公司合作时期未完成的大专、中专学籍工作；

5、配合各部门做好日常管理学生信息档案工作；

6、配合各专业做好专业申报、备案工作；

7、做好办公室清洁卫生，做好教务资料通风、防尘、防潮、防火、防盗等安全工作；

8、做好临时安排的工作。

教务员岗位职责：

1、完成教务处资料的收、发、理、存工作。

2、做好各项考务工作；

3、做好学生问卷调查、座谈等信息收集工作；

4、做好教材、作业本、教辅资料的征订、验收登记、发放工作；

5、协助教务主任做好各项督查、考核工作，做好老师业务档案工作；

6、做好中专学生学籍档案袋的日常管理工作；

7、做好办公室清洁卫生，做好教务资料通风、防尘、防潮、防火、防盗等安全工作；

8、做好临时安排的工作。

教科室职员岗位职责：

1、完成老师继续教育的审核、登记、上报等相关工作。

2、完成老师、学生奖惩的资料汇总工作；

3、做好教科研活动的通知、记录、汇总工作；

4、做好教科室各项资料的收、发、理、存工作；

5、协助教科室主任做好对备课组工作的登记、汇总工作；

6、协助教科室主任做好对学生学业成绩的分析工作；

7、做好办公室清洁卫生，做好教务资料通风、防尘、防潮、防火、防盗等安全工作；

8、做好临时安排的工作。

资助管理员工作职责：

1、掌握国家和省市关于学生资助的方针、政策并认真宣传和贯彻落实。

2、提出学校资助家庭经济困难学生的相关政策。

3、负责建立家庭经济困难学生档案。

4、负责学生各级资助的资格审查审核、申报工作。

5、负责对符合领取国家助学金学生的银行卡办理工作；

6、负责学生各级资助的日常管理工作；

7、做好办公室清洁卫生，做好资料通风、防尘、防潮、防火、防盗等安全工作；

8、做好临时安排的工作。

图书室管理员岗位职责

1、树立全心全意为学校师生服务的观点，热爱本职工作，精通本行业务，按时到校上班、按时下班，按时按质完成好图书室和阅览室的管理工作。

2、做好图书的宣传、推荐和借阅指导工作。

3、做好各种图书账物的管理工作，对新购进的图书和杂志，要及时进行登记、分类、编号、排架、盖章。

4、做好对教师、学生的借阅统计工作，每月小计，每学期合计，每学年总计，做到帐、卡、书相符。

5、对破损的图书和杂志要及时修补，对丢失和陪偿的图书、杂志要及时造册上报。

6、对过月的报纸，跨年的杂志，要及时装订成册，妥善保管。

7、随时打扫清洁卫生，保持室内书架、书柜、阅览桌、图书、杂志等的整洁干净，做好防虫、防蛀、防霉、防火、防盗工作。

8、完成上级部门和学校临时交办的其他工作。

文印员岗位职责：

1、树立全心全意为学校师生服务的观点，热爱本职工作，精通本行业务。

2、按时完成各部门复印、速印的各种资料，确保每次复印、速印准时质量高、数量够；

3、做好对复印资料的保密工作；

4、定期进行设备维护，对复印、速印机械故障，应及时维修；

5、对复印、速印所需物品应做到心中有数，不足时应提前一周向总务处申报；

6、做好复印室工作记录，做好外单位人员复印的收费和登记工作，并及时上交所收费用；

7、做好办公室物品摆放、清洁卫生，做好资料通风、防尘、防潮、防火、防盗等安全工作；

8、做好临时安排的工作。

第二篇：教务处教科室工作总结

本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做！坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大！

本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学校可能存在着以下几个问题：

（1）校长干得累，教师教得累，学生学得累，家长陪着累。一方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必须有和别人不同的思路，你必须付出比别人多的多的精力，俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。当时李希贵在高密四中时，就提出了“苦累文化”——怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处！确实，“苦累这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。（罗曼·罗兰著）但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发现多少之累是无效之累？

（2）学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教育的圈子，学习太功利化和狭窄化。譬如我们不看教育类书籍，只看专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。而这些教辅类的书对我们有多少营养在？它们对我们教育艺术的提升、专业的修炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会医生的思维方式，认真对待复杂病情；学会农民的思维方式，决不埋怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的思维方式，善于针对每件雕刻素材的特点，化“腐朽为神奇”…

（3）都说婚姻有“七年之痒”：许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现“七年之痒”呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。渐渐的，工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的心累。教师会自我“设限”感觉到无法突破自己，日益显出“沧桑”感…若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，恐怕仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。

（4）当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如庄子所说的：井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。

……

但不管如何，我始终认为“不学习，如同房子没有窗户”，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学期校本培训改变了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的前提下，让老师们跨过一定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。主要工作如下：

（一）外出学习，开拓视野

本学期我校老师外出学习累计有：

（1）10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习；

（2）11月份语文组计8人次外出绍兴，参加长三角语文教研活动；

（3）12月份数学组计6人次外出温州，参加“希望杯数学竞赛”教研活动；

（4）另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师均是远远超额参加；

应该讲，作为一所农村中学，一学期有如此多的外出教研，与学校在人力、财力上大力支持是分不开的。如浙派名师活动，上一年我们连通知都接不到，当时是听黄岩实验中学老师说的，我们当时数学组10人去听课，可能也造成一定的影响——今年直接收到了各科活动的安排表，并且给我校听课费8折优惠！这使教研组长们喜出望外，使教务处也松了一口气，因为每年教研计划中都有一个外出听课，到哪里去是个大难题！台州市范围内刺激不大，现在我校老师们认为跑出台州才叫外出！这个活动的平台很好，解了教研组长的一个心病，另外学校拿出每人900元的经费，不可谓大手笔！再如语文组跑到绍兴，亲耳听到了黄玉峰的课，听到了孙绍正的点评，听到了曹文轩的报告，受益非浅；比如数学组跑到温州，听到了杭州外国语学校副校长的吴锋刃的课，感触良多…

（二）外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升老师品味

本学期我校外请专家有：

（1）七月份，请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学；

（2）十月份，请复旦大学附中黄玉峰教授来我校讲学；

（3）十月份，请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学；

（4）2011年一月份，政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学；

（5）2011年一月份，政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。

尽管我校在临海市比较有名，但毕竟和一些老牌学校有历史渊源的差距，我们各种信息、关系更是落后，再加上专家们事多，走不开，另外我们不知道请什么专家，毕竟关系有限，再说我们这个学校毕竟是小庙，大和尚真得很难请。但我们不遗余力地去请大师、名师来我校，提升学校的人气指数。

（三）建立书香校园，跨出空间维度，在时间在一维里与名师对话

读书和做人的关系就跟吃饭和做人一样，一个是养成我的身体，一个是养成我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。本学期教务处教科室及政教处给教师培训的书籍有《有效教学论》《做一个聪明的老师》《说李白》《说杜甫》《说苏轼》《突围》等，我不知道老师们读了多少，但我想这一赠书至少让老师们有个读书的愿望——我还有这几本书没有读。

（四）给年青教师搭建飞翔的舞台，展示成长的历程

教科室圆满完成本届校百花奖评比，期间聘请了临海市各科教研员及外校名师当评委，这样尽管是校内的一次活动，但平台却高出不少，老师们可以和教研员直接对括，可以和一线名师直接对话。

培训之路才刚刚开始，革命还没成功，我等还需努力！

第三篇：教科室岗位职责

沭阳县潼阳中心小学教科室主任岗位职责

1．制订学校教育科研计划，对教育教学开革提出建议和意见，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育教学改革和教科研工作，按时完成相关工作总结。

2．认真贯彻上级有关教科研工作的意见、规定和指示，接受上级教科研工作指导。

3．及时、正确、有效地收集和介绍教科研信息和成果，为校长的教科研决策提供咨询，为教师的教科研活动提供依据。

4．根据上级教育科研部门的要求，认真抓好学校集体或个人承担的各级各类立项课题的管理，确保按期完成，出成果，出精品。

5．定期组织教师学习教科研理论，组织教师开展教科研论文写作，提高教师提炼教育科研成果和撰写论文的能力。

6．协助各教研组组织教学开放活动，搞好公开课、研讨课、展示课、汇报的组织评审工作。组织开展“青年教师成才、中年教师成名、老年教师有为”的传、帮、带活动。

7．加强与教导处等有关部门的配合，努力探索优化教学，提高教学质量的途径和办法，把提高课堂教学质量作为学校教育科研的出发点和归宿。

8．收集全校教师教育科研作品、论文，及时推广教师的教育科研研究成果并汇集成册，为年终奖励提供资料。

9．加强学校教育科研档案管理，认真做好教育科研资料的收集、鉴定、整理、保管等工作，充分开发学校教育科研资料资源。-

第四篇：教科室教务处工作职责

昌化二小教科室主任工作职责

教科室是校长领导下，从事教育教学科研的机构，教科室主任主要职责是：

一、主持制定教学科研工作计划，负责落实市教科室布置的教研课题的落实。

二、组织教师学习教育教学理论，介绍、推广国内外先进的教研教改经验，不断提高教师的教育教学水平。

三、每学期有计划地开展课题研究，组织教改实验，总结我校教师的研究成果，交流教学经验。

四、开展先进的教学方法手段研究，制定教育教学评估细则。对教学的各个环节进行评估分析，为学校进行教改决策提供依据。

五、配合有关部门，负责教师的岗位培训。

六、负责制定和实施教师非学历继续教育的培训工作。

七、管理教师继续教育及学历提高工作。

八、开展各项教师专业发展的师训工作。

昌化二小教科研制度

学校的教科研工作是学校的核心工作之一，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。为使此项工作规范化、制度化。提高学校的教育教学水平。特制定学校的教科研制度如下：

一、学校成立教科研工作领导小组，加强对教科研工作的领导。

二、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容，根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。

三、要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。

四、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议，教科研小组要定期召开研讨会、交流会，总结经验，不断提高。

五、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研的教师提高学习的材料。

六、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。

七、要加强对教科研工作的全程监督，各阶段要进行总结，学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。

八、教师要注意阶段性成果的积累，论文、经验材料、过程材料要及时入档，为教科研工作提供全过程的原始依据。

昌化二小教务处工作职责

教务处是校长领导下的学校教学工作的职能部门，其主要职责是：

一、根据学校提出的目标任务和计划要点，制定教学计划和管理措施、考核奖惩办法，并加强检查、督促和落实。审定教研组计划、督促、指导教研组开展教研，完成科研项目，组织撰写教学论文。

二、领导教研组工作。指导教研组制定具体教研计划，开展教学研究活动，总结、推广教学经验；定期召开教研组长会议，研究教学情况，分析教学质量，提出改进教学的措施。负责组织公开课，评优课，示范课，竞赛课，评课、说课活动，提高薄弱学科的好课率。

三、对学校的教育、教学和管理工作提出科研基础上的意见和建议。

四、重视教学经验的总结和教学资料的积累，使用好教学资料、信息和档案的教学设施。加强教学信息交流，使广大教师及时了解教学改革动态，推动改革的深入发展。负责组织教师学习教育理论，搞好教师继续教育。负责组织老带新帮教活动，提高新教师教育教学能力。

五、深入教师、深入课堂、深入学生，全面了解、掌握教师的备、教、批、辅、改、考、评等环节的情况，及时发现薄弱环节，及时改进教学方法。作好《教学常规检查细则》的组织、检查、统计和情况汇报及反馈工作，组织、检查综合实践活动的落实情况，并及时总结。

六、组织学生的考试工作，指导命题，督促阅卷并进行质量分析。负责组织学生课外活动，延展第二课堂。

七、提出教师任课安排的初步意见，并组织编排全校课程总表和作息时间表。

八、做好教师的考勤工作，及时安排调课、代课；建立教师业务档案，组织教师职称评定工作。

九、管理学生的学籍，招生、编班、成绩考核、休学、退学、转学、毕业等工作，并分别建立和健全学籍档案。

十、管理文印室、实验室、图书室的工作，不断完善各部门的工作职责和具体规章制度。带领教务处全体同志牢固树立为教学服务，为师生服务的思想。

昌化二小德育主任职责

一、协助校长根据党的教育方针教育规律以及上级教育行政部门的要求，制定学期或学年的德育工作计划，组织德育处加以实施，并经常检查计划的落实及实施情况。

二、了解分析学生的思想状况，研究德育规律，加强对学生的思想道德，法制教育，贯彻实施上级行政部门和学校的德育工作的具体要求。

三、抓好学校的安全工作，做到有记录、有台帐，做好各类有关安全的宣传工作，把安全工作做实做细。

四、了解班主任工作情况，组织他们学习有关文件和材料，帮助他们搞好班级工作。提高班主任的政治思想觉悟和业务素质。

五、协助校长开展好体育竞赛，各种运动会和文娱工作，组织开展心理健康教育活动。

六、协助校长商定教研组长及班主任的人选，向校长提出对教研组长和班主任的奖惩建议。

七、抓好学生干部的培养和使用。培养学生的自治、自理能力，组织好值周生的工作，抓好班风校风的建设。

八、组织好学校的大型集体活动，搞好校内环境卫生和校园文化建设。负责组织校内的橱窗板报宣传工作。

九、协同少先队大队部组织好每周一升旗活动，有计划地安排好国旗下讲话，使讲话做到系列化。

十、搞好学生宿舍楼管理工作；充分发挥学生会的积极作用，开展爱护公物教育活动。

第五篇：教务处教科室工作总结(精)

教务处教科室工作总结

本周一早餐时，校长要我把本学期教务处工作总结一下，心里一片茫然：本学期教务处做了些什么？除了常规似乎什么也没做！坐在办公室里想来想去，想想本学期最主要的就是校本培训思路的改变和力度的加大！

本学期的校本培训首先是主题的确定，这与以往不同。当时结合教科室的工作思路，我把校本培训的主题定为“有效教学”。当前学校可能存在着以下几个问题：

（1）校长干得累，教师教得累，学生学得累，家长陪着累。一方面，我认为累是正常的，因为你想卓越，你想和别人不同，那你必须有和别人不同的思路，你必须付出比别人多的多的精力，俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。当时李希贵在高密四中时，就提出了“苦累文化”——怕苦累莫入此门，图轻松另寻他处！确实，“苦累这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。（罗曼·罗兰著）但是，当我们直面自己教学之累时，我们有没有发现多少之累是无效之累？（2）学校的学习方式往往囿于定势的、惯性的方式，跳不出教育的圈子，学习太功利化和狭窄化。譬如我们不看教育类书籍，只看专业类的；不看专业类的论著，只看直面中考教辅类的。而这些教辅类的书对我们有多少营养在？它们对我们教育 艺术的提升、专业的修炼有多少帮助？我们能否有更宽泛的学习方式，通过学习，我们学会医生的思维方式，认真对待复杂病情；学会农民的思维方式，决不埋怨庄稼长不好，而要了解庄稼的生长规律；学会厨师的思维方式，当饭菜不合客人口味时，懂得改进烹调技术和反思；学会雕刻家的思维方式，善于针对每件雕刻素材的特点，化“腐朽为神奇”…

（3）都说婚姻有“七年之痒”：许多事情发展到第七年就会不以人的意志出现一些问题。那教学上我们也不会出现“七年之痒”呢？我想，有！我想当你从教多年之后，曾经也意气奋发，但随着时间的推移，都烟消云散了。因为自己的惰性，因为生活的繁琐，变得不会思考、不会学习。只是忙碌地匆匆过去一天又一天，满足于原有的成绩，安于现状，等回头来看看自己走过的路，都是平淡无奇，碌碌无为，教学水平都没有任何提高，每天重复着昨天的故事。渐渐的，工作多了一份清闲，却也多了一份空虚，多了份疲惫，也就是所谓的心累。教师会自我“设限”感觉到无法突破自己，日益显出“沧桑”感…若在这种心态下，领导若想把所谓的把培训作为福利的一种，恐怕仅是管理层的一厢情愿，老师不但不领这个情，反而会认为因占用他们的空闲时间感觉多了一份累赘。

（4）当前学习有一种“近亲繁殖”之感。当前的培训主要以校内教研为主，这是主阵地，但由于种种原因，我们很难跳出 这种近距离的亲情式的培训，视野难以开阔。正如庄子所说的：井蛙不可语于海者，拘于虚也；夏虫不可语于冰者，笃于时也；曲士不可语于道者，束于教也。时间、空间、教化都具有一定的局限性。……

但不管如何，我始终认为“不学习，如同房子没有窗户”，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习学生知道。学习的内涵在于学而思，思而悟，悟而行，学习的价值在于心智模式的完善，升华为人格的完善，体现出人生的价值，学校的学习文化是一种理念，一种精神，更是一种境界。为此，教务处本学期校本培训改变了一些策略，尽可能少占老师的课余时间，少摊派老师行政性事务的前提下，让老师们跨过一定的时空限制，听听大师之言，开拓视野。主要工作如下：

（一）外出学习，开拓视野 本学期我校老师外出学习累计有：

（1）10月底的浙派名师活动，我校计有67人次去杭州学习；（2）11月份语文组计8人次外出绍兴，参加长三角语文教研活动；

3（3）12月份数学组计6人次外出温州，参加“希望杯数学竞赛”教研活动；

（4）另外各类临海市教研活动，台州市教研活动等，我校老师均是远远超额参加；

应该讲，作为一所农村中学，一学期有如此多的外出教研，与学校在人力、财力上大力支持是分不开的。如浙派名师活动，上一年我们连通知都接不到，当时是听黄岩实验中学老师说的，我们当时数学组10人去听课，可能也造成一定的影响——今年直接收到了各科活动的安排表，并且给我校听课费8折优惠！这使教研组长们喜出望外，使教务处也松了一口气，因为每年教研计划中都有一个外出听课，到哪里去是个大难题！台州市范围内刺激不大，现在我校老师们认为跑出台州才叫外出！这个活动的平台很好，解了教研组长的一个心病，另外学校拿出每人900元的经费，不可谓大手笔！再如语文组跑到绍兴，亲耳听到了黄玉峰的课，听到了孙绍正的点评，听到了曹文轩的报告，受益非浅；比如数学组跑到温州，听到了杭州外国语学校副校长的吴锋刃的课，感触良多…

（二）外请专家来校讲学，与大师零距离对话，提升老师品味 本学期我校外请专家有：

4（1）七月份，请唐云增教授、方海东老师来我校上班会课及讲学；

（2）十月份，请复旦大学附中黄玉峰教授来我校讲学；（3）十月份，请温州九中邵晓洁、金佩佩来我校讲学；（4）201X年一月份，政教处请到杭州模范班主任郑英老师来我校讲学；

（5）201X年一月份，政教处请到杭州西湖区教研室主任王曜君来我校讲学。

尽管我校在临海市比较有名，但毕竟和一些老牌学校有历史渊源的差距，我们各种信息、关系更是落后，再加上专家们事多，走不开，另外我们不知道请什么专家，毕竟关系有限，再说我们这个学校毕竟是小庙，大和尚真得很难请。但我们不遗余力地去请大师、名师来我校，提升学校的人气指数。

（三）建立书香校园，跨出空间维度，在时间在一维里与名师对话

读书和做人的关系就跟吃饭和做人一样，一个是养成我的身体，一个是养成我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。本学期教务处教科室及政教处给教师培训的书籍有《有效教学论》《做一个聪明的老师》《说李白》《说杜甫》《说苏轼》《突 围》等，我不知道老师们读了多少，但我想这一赠书至少让老师们有个读书的愿望——我还有这几本书没有读。

（四）给年青教师搭建飞翔的舞台，展示成长的历程 教科室圆满完成本届校百花奖评比，期间聘请了临海市各科教研员及外校名师当评委，这样尽管是校内的一次活动，但平台却高出不少，老师们可以和教研员直接对括，可以和一线名师直接对话。

培训之路才刚刚开始，革命还没成功，我等还需努力！