学习和理解抗日战争与共产党的发展（5篇模版）

第一篇：学习和理解抗日战争与共产党的发展

抗日战争与中国共产党的发展

【内容摘要】

八年的全民族抗日战争是中国共产党发展史的转折点。抗日战争没有使刚刚年满十六周岁的年轻的中国共产党走向消亡，相反的是，中国共产党从容地接过历史赋予她的使命，在抗日烽火中发展壮大。她成功地把当时中国的国情与马列主义相结合，团结一切可以团结的力量，这其中最为重要的是和国民党进行第二次合作，共同抗日，并不断地加强党的建设，快速地发展党员，形成了一套属于她自己的理论——新民主主义理论。最终，在她的领导下，中国人民赢得抗日战争的伟大胜利。

【关键词】党的建设

第二次国共合作 新民主主义理论 【正文】

抗战胜利是中国共产党发展史上极具历史意义的里程碑，历时八年之久的全民族抗战是中国共产党发展壮大的关键时期，八年抗战使中国共产党逐渐地走向成熟。这一点，我们可以从中国共产党抗日前后力量的对比、中共在国共的第二次合作中的地位与党形成的新民主主义理论这三大方面得到充分的体会。

首先看中国共产党抗日前后力量的对比。全国抗战爆发之前，中国共产党的组织主要集中在红军和陕甘宁边区及其他一些小块根据地。在全国范围内，党的力量十分弱小，尤其是位于国统区的大多数党组织遭到国民党反动派的极力破坏，此时，党的发展几乎停滞不前。随着抗战的发展，广大人民群众的觉悟到国难当前，惟有拿起自己手中的武器，配合中国共产党进行抗日，才能保家卫国，抵抗日本侵略者的入侵。党意识到了这是加强自身发展的难得的机遇，于是大力加强党的建设，发展党的组织，不仅在党领导的军队和根据地内快速地发展党员，而且在国统区和沦陷区积极努力地恢复和建立党的组织。到1938年底，共产党员人数由3万发展到50余万，此时党在全国范围内有着广泛影响。应该说，党员的发展逐渐从“多”数量转到“高”质量上来。到40年代初，党进行了反对主观主义以整顿学风、反对宗教主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风的整风运动，启动了一系列加强具有中国特色的党的建设的“伟大的工程”。这使全党特别是党内的高级干部的马列主义理论水平有了很大提高，广大党员的思想政治素质和组织纪律明显增强，同人民群众建立了“鱼水之情”。至抗日战争结束时，中国共产党已成为具有广泛群众基础的、拥有120多万党员的全国性大党。

其次，在国共两党合作方面。众所周知，国共的第一次合作是在1924年。这年1月，由孙中山先生主持的国民党一大的召开，标志着国民党改组的完成和第一次国共合作的建立，开创了国共合作进行大革命的新局面。但很快，在1926~1927年这一年的时间内，伴随着“三二〇”事变与“四一二”反革命政变等事件的发生，第一次国共合作宣告破裂了，随之导致大革命的失败。抗日战争爆发后，抵御外侮，救亡图存，成为全国各民族、各阶级、各政党最为紧迫的任务。中国共产党以拯救中华民族的危亡以己任，高举起抗日民族战争的伟大旗帜，积极推动与国民党的第二次合作。1937年9月22日~23日，随着中共中央宣言和蒋介石谈话的发表，宣布了国共两党以抗日为目标携手合作，标志着第二次国共合作的正式形成。毛泽东曾对此次的国共两党的合作给予高度评价，指出：“这在中国革命史上开辟了一个新纪元。这将给予中国革命以广大的深刻的影响，将对于打倒日本帝国主义发生决定的作用。”对比国共两党的两次合作，我们发觉，在国共的首次合作中，是以大多数共产党员和青年团员陆续以个人身份加入国民党，在此次合作中，中共始终处于被动的地位，因此不久就形成了国民党 “三二〇”、“四一二”的反共逆流。而中共在第二次国共合作中地位平等，中共还占据着主动的地位。究其原因，中共以拯救中华民族为己任，赢得广大人民群众的信任；而国民党由于其阶级立场所使然，十分害怕群众性抗日救亡运动蓬勃发展越出控制范围，尤其害怕共产党领导的人民抗日力量发展壮大，会危及自己的统治地位，便蓄意制造一起又一起摩擦事件，因此不得民心。古人云：“得民心者得天下。”中共赢得了民心，不断地审时度势，并制定对付各种复杂局面以及可能发生的突然事变的一系列原则、政策和策略。因而在八年抗战这一时期内，在天时、人和的情况下，中国共产党不仅成为抵抗日本侵略者的中坚力量，而且快速地发展了自己，为后来解放战争的胜利奠定了坚实的基础。

另一方面，在抗日战争时期，以毛泽东为代表的中国共产党人的思想，获得了巨大发展。其中，较为重要的是毛泽东提出的完整的新民主主义理论。在《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》和《论联合政府》等著作中，毛泽东深刻地说明了中国革命的规律和特点，精辟分析了新民主主义革命的时代背景和革命的对象、动力、领导、目的、前途等根本问题，建构了比较完备的新民主主义理论形态，并指出新民主主义革命的三大法宝——统一战线、武装建设、党的建设，他还巧妙地阐述了三者的关系：“统一战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线，是实行武装斗争的统一战线。而党的组织，则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。”

抗日战争极大程度上考验和锻炼了中国共产党，使中国共产党的威望空前提高。自此，中国共产党已经能够比较正确地掌握中国革命的发展规律，恰当而纯熟地处理各种复杂问题，在党的建设上积累了丰富的经验，成为在政治上、思想上、组织上完全巩固的强大的马列主义政党。

第二篇：关于抗日战争共产党的的一些事情

关于抗日战争共产党的的一些事情

毛泽东在一九三七年八月十七日在陕北洛川会议上的讲话摘要

“要冷静，不要到前线去充当抗日英雄，要避开与日本的正面冲突，绕到日军后方去打游击，要想办法扩充八路军、建立抗日游击根据地，要千方百计地积蓄和壮大我党的武装力量。对政府方面催促的开赴前线的命令，要以各种借口予以推拖，只有在日军大大杀伤国军之后，我们才能坐收抗日成果，去夺取国民党的政权。我们中国共产党人一定要趁着国民党与日本人拼命撕杀的天赐良机，一定要趁着日本占领中国的大好时机全力壮大，发展自己，一定要抗日胜利后，打败精疲力尽的国民党，拿下整个中国。“

”有的人认为我们应该多抗日，才爱国，但那爱的是蒋介石的国，我们中国共产党人的祖国是全世界共产党人共同的祖国即苏维埃（苏联）。我们共产党人的方针是，要让日本军队多占地，形成蒋、日、我，三国志，这样的形势对我们才有利，最糟糕的情况不过是日本人占领了全中国，到时候我也还可以借助苏联的力量打回来嘛！“

”为了发展壮大我党的武装力量，在战后夺取全国政权。我们党必须严格遵循的方针是“一分抗日，二分敷衍，七分发展，十分宣传”。任何人，任何组织都不得违背这个总体方针。“!彭帅因为发动百团大战，一直到解放后都备受批评（其理由竟然是因为

毛泽东在一九三七年八月十七日在陕北洛川会议上的讲话摘要

“要冷静，不要到前线去充当抗日英雄，要避开与日本的正面冲突，绕到日军后方去打游击，要想办法扩充八路军、建立抗日游击根据地，要千方百计地积蓄和壮大我党的武装力量。对政府方面催促的开赴前线的命令，要以各种借口予以推拖，只有在日军大大杀伤国军之后，我们才能坐收抗日成果，去夺取国民党的政权。我们中国共产党人一定要趁着国民党与日本人拼命撕杀的天赐良机，一定要趁着日本占领中国的大好时机全力壮大，发展自己，一定要抗日胜利后，打败精疲力尽的国民党，拿下整个中国。”

“有的人认为我们应该多抗日，才爱国，但那爱的是蒋介石的国，我们中国共产党人的祖国是全世界共产党人共同的祖国即苏维埃（苏联）。我们共产党人的方针是，要让日本军队多占地，形成蒋、日、我，三国志，这样的形势对我们才有利，最糟糕的情况不过是日本人占领了全中国，到时候我也还可以借助苏联的力量打回来嘛！”

“为了发展壮大我党的武装力量，在战后夺取全国政权。我们党必须严格遵循的方针是”一分抗日，二分敷衍，七分发展，十分宣传“。任何人，任何组织都不得违背这个总体方针。”!

彭帅因为发动百团大战，在党内一直备受批评（其理由竟然是因其所发动的百团大战，暴露了八路军的实力）。

第三篇：共产党与当代中国发展

学号：

120101423

共产党与当代中国发展

学院：艺术设计学院

专业：视觉传达艺术设计 学号：121304115

姓名：杨东宇

联系方式：***

指导老师：胡志远

2014年5月13日

摘要：党的领导是推动现代化国家建设的根本力量，是社会主义事业取得胜利的根本保证。通过分析共产党执政的必要性，得出党的建设的重要性及其与当代中国发展的关系。

关键词：党的建设 当代中国 发展

中国共产党是中国现代化建设的领导者、组织者、推动者。中国的发展道路,是中国共产党领导中国人民为实现社会主义现代化艰辛探索的道路;中国的成就,是中国共产党领导中国人民努力奋斗取得的成就。

中国共产党作为执政党要做两件事，一是领导，二是执政。领导强调引导、带领，侧重思想、政策、路线和行为层面，最重要的体现就是：提出正确的政策并使它获得有效执行；执政则强调遵守、执行，侧重体制与制度层面，最重要的体现就是依法通过国家机构。以法律和政策的手段，统治和管理国家生活。

建设党就是为了促进国家发展，推动党的事业不断前进，针对党的领导方式和执政方式方面存在的问题进行的。具体说，党的建设就是用马克思主义思想理论体系武装全党。用组织建设、作风建设、制度建设规范全党，保持和发展党的先进性，首要目标在提高党的领导水平，终极目标在提高党的执政水平。也就是，要以党的成熟，促进国家的进步。

政党是推动现代化国家建设的根本力量，是现代政治生活的核心。以马克思主义为行动指南的中国共产党，同样也肩负这样的历史使命。这也决定了它对中国特色的党建的根本需求。

作为社会主义事业的领导核心，中国共产党是国家命运的缔造者。党的理想就是促进人的自由全面发展，要维护人民的权利和尊严，这是党的先进性体现。先进性是党执政的法理基础，是人民选择党、拥护党的根本原因。党的执政使命决定了党要以自己的先进性发挥出社会主义制度的优越性。作为执政党，党通过体制内、外两种方式实现对国家的领导，也就是对政府的领导。体制内领导就是通过党员直接掌控权力，并在政府机构内建立党组织的实现领导；体制外领导就是行使对政府主要干部的组织人事权，采取以民主集中制为基础的集体决策体制来实现。通过这两种方式，党掌握了社会主义建设的最终决策权，在宪法的规定下，对国家各项事业进行全面领导。党的执政使命，决定了党必须要以自身的党

性，来确保国家机器的公平性和正义性。

马克思主义党建理论的根本要求就是，执政党的建设和其所领导的事业的有机统一。这是被历史和实践反复证明的客观事实。在根本上，我们党只能依靠党建。只有马克思主义的思想理论，中国特色社会主义发展的实践经验，中国共产党的党规党法，等等，才能赋予我们党特有的先进性。这个根本需求不解决，党的事业就永远不会成功。

党的执政任务就是发展：通过促进经济社会全面发展，来实现人的自由全面发展。发展是人类社会的永恒主题，是社会主义的本质要求，这是我党执政兴国的首要任务。发展进程不会一蹴而就，一步到位，党要克服两道难关，守住两道底线。

第一道难关是发展的不确定性。现代化是历史发展的必然，但现代化是一个创造与抛弃并举的过程。不可控因素很多。中国是后发现代化国家，要从传统走向现代，人口多，资源匮乏，起点很低，既不能墨守成规，报残守缺，又没有现成经验可以借鉴。第二道难关是人的有限理性。社会在发展，实践在深入，人不可能知晓一切，掌控一切。党的先进性不是一成不变的，也不是一劳永逸的。党要提升自己的先进性，首先要改善自己，提高自己。学好本领。在发展难关面前，只有马克思主义的唯物史观才能赋予我们党以适宜的治国智慧和方法。

第一道底线是职责底线。国家建设的根本就是制度体系的成长与成熟，要求党要为现代国家制度体系成长的创造空间，使国家机器与党和社会的发展相平衡。第二道底线是利益底线。社会主义从根本上就要求党要为人民服务。党要坚守这一根本宗旨，首先要改善自己，提高自己，学好本领。在众多诱惑面前。只有切实把握社会主义“人民大于天”，才能使我们党始终保持清醒。

两道难关，两道底线，联防联守，要与发展要求相适应。这个直接需求不解决，党的事业就永远不会前进。党只能适应发展要求，加强自身建设。党的自身建设对国家的发展起到了非常重要的作用：赋予国家发展一个有全新的起点，把中国共产党打造成日益成熟的执政党。这是两笔巨大的资产，对国家的科学发展具有重要的奠基作用和指导作用。

面对现代化进程中的焦灼状态，一些国家和政府往往束手无策，国家发展也是举步维艰。中国共产党不同，我们党是坚定的马克思主义政党，始终用加强党的建设来盘活发展全局。

新中国成立以来，中国共产党人为实现人民群众的利益，始终关注国家的发展问题，相继回答了“什么是社会主义，怎么建设社会主义”、“什么是执政党，怎么建设执政党”、“什么是发展，怎么发展”等历史课题，并针对各个时期的主要问题进行了很多有益的探索，逐步形成了中国特色的社会主义发展模式。党的领导是社会主义事业取得胜利的根本保证。党总能在国家发展的重要关头，抓住党的建设这个关键，继承党的优良传统的同时，积极解放思想，实事求是，不断推动马克思主义中国化，用发展着的马克思主义指导各项工作。毛泽东说，马克思主义是挽救和解放我们民族的最好的武器，“马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新”。没有党的建设的开展，党的事业就不会取得成功；没有党建体系的创新，中国的现代化进程就难以展开，党的事业就难以前进。

比如，“文化大革命”背离马克思主义的科学精神，给国家和人民造成了严重灾难。党中央恢复党建的特色，并不断推进党建科学化：在党的建设的基本方式上，走出一条不搞政治运动、靠改革和制度建设加快发展的新路子；在党的指导思想上。重新确立了解放思想、实事求是，坚持实践是检验真理的唯一标准的思想路线。我们党吸取教训，提早布局，及时加强党的建设，凝聚全党力量，带领全国人民，用自身的先进性发挥出社会主义制度的优越性。保证社会主义的发展成果。以此为基调的党建。为国家提供了一个新的发展起点，也为国家发展打好了战略基础。

在新中国成立初期，毛泽东指出，我们能够学会我们原来不懂的东西。我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。因为我们有成熟的党建体系和模式。纵观党执政的历史，我们能深切地体会到：党建就是一个不断总结实践经验，将党的基本经验上升为党的政治路线，转化成党的基本理论，发展为党的政治纲领，去指导新的实践的过程。中国共产党，经过自身建设，戒除革命思维，从革命党转变为执政党，戒除投机思维、短视思维。从不太成熟转变为日渐成熟的执政党。

随着自身建设的加强，我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律，有了更为深入的认识，开辟了马克思主义执政党建设的新境界。比如说。对市场经济的认识。邓小平指出，要发挥社会主义和市场体制的两种优势，促进中国发展。正是因为有了党的建设，党才有了这样的优势，才具有强大的创造力和执行力，在应对各种风险和考验的进程中始终是全国人民的主心骨，国家才有了这样的优势。集中力量办大事，不管遇到多大的困难，都能稳步高速发展；党的领导才起到根本的作用，才能统领、监督执政，在发展中国特色社会主义的进程中始终成为坚强的领导核心，确保社会主义的发展方向。

参考文献：《中国共产党与国家建设》，林尚立，天津人民出版社。

《领导之友》 2011年07期，郝建国。

第四篇：国际理解—《抗日战争》

教学课题：国际理解教育视野下的《抗日战争》教学设计

【教学课时】2课时

【教材版本】北京版《历史》第2册 【对教材内容的理解分析】

1、整合的背景和设计思路

《课程标准》要求：“学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运”、“陶冶关爱人类的情操”。在“情感态度价值观”上也有要求：“认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。”在具体内容上，《课程标准》对“抗日战争”的内容要求是“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”要整合这些要求，增进国家间的历史知识的了解，同样认识其他民族的平等地位，就要求我们倡导国际理解教育。

抗日战争已经过去70周年，我们学习这一课，不是记住过去的仇恨，更多的应该是面向未来。学生在初中的学习中也对此有了相当的了解，我们有条件对这一课进行整合，而增进对中日之间关系的理解，成为整合的首要任务，当前的网络资源丰富，百度等搜索引擎搜索功能强大，也为整合提供了可能条件。鉴于此，国际理解教育，可以在这一课的教学中很好的结合进来。

2、学情分析

初中教科书用一个单元三个课时编写了“第四单元 中华民族的抗日战争”，内容上分为：第12课，包括“九一八事变”、“一二九运动”“西安事变”；第13课，包括“血染卢沟桥”、“台儿庄大捷”、“百团大战”第14课包括“南京大屠杀”“七三一部队的罪恶”第15课，包括 “中共七大”、“抗日战争的胜利”这些目。从初中教科书对“抗日战争”的编写来看，是以陈述性为主，从标题的选择来看，第12课“抗日救亡运动”、第13课“众志成城”、第14课“日寇暴行”、第15课“”抗战胜利，这些标题也充分体现出了对学生进行爱国主义教育的精神，学生经过初中的学习，对抗日战争的内容是有所了解的。因此，在高中的学习中，此课可适当结合初中所学，并要拓展、深入下去，这是需要下一番功夫的。而切入点则选择为国际理解教育。

【课前准备】

学生作好课前预习，分小组进行合作学习，就以下7个问题布置好各小组上百度搜索，完成探究的任务：

1、日本为何发动这场战争？

2、为何日军如此野蛮？他们的错误在哪里？

3、日本新版历史教科书有哪些错误？为什么他们要这样做？

4、中国是如何取得胜利的？

5、如何理解中国在二战中的历史地位？

6、日本有没有支付对华战争赔款？

7、如何理解现代中国人对日本人的态度？展示未来，中日应该如何相处？

【教学目标】

一、知识与能力

1、识记：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场的抗战； 日军侵华所犯下的滔天罪行；抗日战争胜利的标志。

2、理解：日本发动战争的原因；日军暴行及原因；日本新版历史教科书的错误 和原因；中国取得胜利的原因；中国在二战中的历史地位；日本对华战争赔 款问题；现代中国人对日本人的态度；中日相处之道。

3、运用：结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争后给中日两国带来的 影响，并分析目前中日关系的情况。

二、过程与方法

归纳法、问题探究法 论从史出，史论结合

三、情感态度与价值观

1、抗日战争是“全民族的抗战”，中国抗战为世界反法西斯战争做出了重要贡献。

2、反对唯我独尊式的种族歧视和仇外情绪的煽动，应该在中日关系三原则的基础上发展两国关系。

3、尊重和理解他民族的文化，消除民族偏见，拥有理解和包容不同文化、习俗的胸怀和品质。

4、树立世界公民意识，提倡协商、合作与对话。

【教学重点】

日本发动战争的原因；中国取得胜利的原因；

现代中国人对日本人的态度；中日相处之道。

【教学难点】 日军暴行及原因；中日相处之道。【教学方法】 小组合作探究学习【教学过程】 导入：

出示相关资料：

日本新版历史教科书和一些右翼分子对二战的描述所体现出来的观点：

1、日本是二战的最大受害国。

2、日本没有侵略中国，是进入中国。

3、日本进入别国的原因是解放黄种人，让黄种人脱离西方白种人的统治。

4、日本要建立大东亚共荣圈，繁荣亚洲。

5、日本军人是解放者，是英雄。

6、根本没有发生过南京大屠杀，也没有慰安妇、奴工问题，全是中国人的捏造。

师：（学生阅读后）到底历史事实是怎么样的？让我们带着这些问题，通过丰富的网络资源去认识历史，去理解历史，也去理解已经过去了70来年的那场战争，思考这场战争“究竟给两国带来了什么？”

一、日本发动侵华战争

【理解一】日本为何发动这场战争？

师：经过课前同学们的准备，已经有学习小组对这一问题有了很多认识。我们请第一小组的同学展示你们的理解。生：（逐一投影并陈述）日本为什么会发动这场侵略战争？

根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策； 历史原因：从大陆政策到“国策基准”的既定国策；

现实原因：1929-1931年新一轮经济危机的冲击加剧了侵略的野心，日本法西斯专政也趁机得以建立；日本疯狂扩充军费，成为军事强国；

心理原因：（1）日本作为岛国，火山爆发、地震、海啸等经常性的破坏，使得日本人有着明显的孤寂感和危机感，摆脱这种状态，是日本人历史上的长期心理。从丰臣秀吉以后，这种欲望就深深的占据着日本人的心理，这也是为何日本制订大陆政策的重要原因。（2）日本长期形成的军国主义传统有着强烈的扩张欲望，忠于天皇的思想刺激了扩张；

有利条件：日本通过大量的间谍活动了解到中国的国内局势为国共对峙，国民政府尚未作好充分的准备，国际社会绥靖之风盛行。

师：同学们的陈述从日本的角度进行了全面的思考，尤其是心理原因方面比较深入。值得表扬。为了全面掌握战争爆发的原因，可以适当地补充资料，整合世界史的角度介绍抗日战争的历史背景和历史地位。

师：九一八事变后，中日民族矛盾开始上升，七·七事变(“卢沟桥事变”)揭开了全民族抗战的序幕。在这一过程中又经历了哪些事件呢？请同学们阅读“历史纵横”后进行归纳（一·二八事变、伪满洲国、华北事变）。

自华北事变后，中华民族和日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，“卢沟桥事变”则揭开了全民族抗战的序幕。日军在我中华大地犯下的滔天罪行，罄竹难书。

二、日军的滔天罪行 师：（提问）日军在我国犯下了哪些罪行？请同学们根据教科书和从网上找到的资料进行介绍和总结。（投影）“南京大屠杀”、“潘家峪惨案”、“七三一部队”„„（学生简单介绍从网络上找到的相关史实）师：（重点介绍“南京大屠杀”。播放“南京大屠杀”纪录片片段，要求学生在看的同时记住以下几个数字、地点、人名：1937.12.13，30多万人，6个星期；紫荆山、中山路、中央路、燕子矶、下关码头、汉西门、中华门、扬子江边；松井石根、谷寿夫、野田原、向井敏明。教师请一学生到黑板上写出这些数字、地点、人名，并请其他学生补充完整。）

师：犯下这种种反人类罪行的日本侵略者，也曾是上有父母下有妻儿的人，是什么使他们从人变成了灭绝人性的恶魔？

【理解二】为何日军如此野蛮？他们的错误在哪里？

师：（提示学生从日本的武士道精神和日军选择南京进行屠城的原因两方面进行思考，学生进行讨论。教师请第二学习小组的同学对他们的探究结果进行展示）生：（投影并陈述）为何日军如此野蛮？ 日本侵华时的而略行径有历史特殊性吗？在侵华战争中，日本的恶劣行径与日本历史有没有关系？

日本人早在《清国征讨方略》里说明了侵华目的，就是灭亡中国，所以才会在战争中显露出如此狰狞的面目和作出如此恶劣的行径。而像英国发动的第一次鸦片战争，目的只是打开中国市场，为英国的工业商品打开市场，所以签个条约，鸦片战争就结束了，但日本侵华，好像就根本没说条约的事，他就是想要称霸亚洲。

另外，他们的武士道精神轻生重死，不把生命当回事，所以才会有在南京、在潘家峪等等制造的惨案。武士道精神还愚忠天皇，他们把侵华战争当成效忠天皇的事情，有了这个借口，杀人当然就肆无忌惮了。

历史原因：日本的武士道精神轻生重死。

思想原因：忠君思想使得他们坚信这一场战争是以解放者的姿态进行的；日本长期宣传日本人是世界上的优等民族，而中国人是低等民族；通过暴行可以使远离国土的日本军人心理上得到发泄与满足。

现实原因：日军意在灭亡中国，因而意在用屠杀的手段泯灭中国人的抵抗意志，尤其是在中国的首都进行大屠杀更具有警示的作用，是奴化中国人的重要手段；日本进攻南京时后勤物资极其不足等。

师：第二小组的同学对这个问题认识得很到位。尤其难得的是能从思想原因上对日军在暴行进行了心理分析。那么，日军错在哪呢？

生：

一、违反国际法中不得虐待、屠杀战俘的规定，二、违反国际法中关于战争期间的平民、难民与国际援助机构应受到保护的规定，三、违反国际战争法中不得使用化学武器的规定，四、违反医学上不能用活人作医学实验的规定，五、世界上不存在哪个民族是优等哪个民族是劣等之分，同是世界大家庭成员，应该和谐共处。过分的宣传民族优越论，往往会走向狭隘的民族主义。

师：铁的史实告诉我们，日本在侵略中国期间犯下了滔天罪行，刚才大家有见地的发言，又让我们从理性上分析了日本犯下如此多罪行的一些原因和他们的错误所在。我们在记住这些罪行后又该怎么办呢？

生：讨论。（略）

师：“对过去视而不见的人，对未来将是盲目的。”我们牢记历史，不是为了复制仇恨。当年的爱国志士誓死杀敌，因为不战中国必亡。而今天再“以暴易暴”则是没有出路的，不同的历史时期，“爱国”二字的内涵与表现是不同的。今天中国公民爱国的表现是什么呢？ 生：讨论。（略）

（评：深入学习此目，不仅在于用史实回击当今日本右翼势力否认史实的态度，而且在于树立正确的战争责任观，引导学生理性爱国而非仅停留在感情宣泄的层面上。）师：请联系刚才所学知识和以前所学知识，思考日本的侵略与其他国家对中国的侵略相比，有什么特点？ 生：讨论。（略）

师：（总结为：蓄谋已久，逐步扩大，规模大、历时长、屠杀平民、破坏特别严重、影响特别深远）

【理解三】日本新版历史教科书有哪些错误？为什么他们要这样做？ 师：通过前面的学习，我们再来看看日本新版历史教科书有哪些错误？请第三小组同学为我们展示他们所找到的资料。生：下面是我们组所找到的资料

资料1：近年来，日本文部省在“日本历史教科书事件”上采取的模糊姿态，一直遭受着亚洲人民的谴责，连德国人也斥之为“这是一个倒退”。日本的历史教科书，存在着好几种版本，在对于侵华问题的部分内容上，存在的问题比较严重，简单归纳，有以下几种：极力回避对华战争的性质和责任，蓄意淡化和掩盖日军的侵略暴行，刻意强调日本遭受美国原子弹轰炸的事实，过分渲染日本民众遭受核打击的凄凉与悲惨，企图凭借日本民众支持战争来揭示战争的正义性。比如在某些历史教科书中，教科书编写者有意设置了一些插图，如“日本民众欢送出征士兵”、“庆祝攻陷南京的东京街头的民众”等，其“司马昭之心，路人皆知”。问题的本质，正如《中国青年报》(2001年4月16日)所指出的，无疑反映了日本政界长期袒护、纵容右翼势力和右翼言论，甚至与右翼分子沆瀣一气、为虎作伥的本质。

——引自康长运、何成刚 《论历史课程中的民族主义与国际理解教育》

资料2 日本新版历史教科书中的一些观点，可以罗列为：

1、日本是二战的最大受害国。

2、日本没有侵略中国，是进入中国。

3、日本进入别国的原因是解放黄种人，让黄种人脱离西方白种人的统治。

4、日本要建立大东亚共荣圈，繁荣亚洲。

5、日本军人是解放者，是英雄。

6、根本没有发生过南京大屠杀，也没有慰安妇、奴工问题，全是中国人的捏造。

为什么日本人要这样记录历史呢？我们小组讨论后认为，日本的部分人这样描绘历史，是别有用心的。

一、通过片面的强调日本是受害国，来减轻国际惩罚。

二、通过用“进入”、“解放”、“繁荣”、“共荣”等字眼的宣传，回避对华战争的性质和责任，蓄意淡化和掩盖日军的侵略暴行，为日本侵略中国寻找其“正义”性和合理性。

三、现在日本新版历史教科书的作法，是日本右翼势力膨胀的结果，他们意图通过修改历史教科书，培养青年人的军国主义思想。

师：感谢第三小组的精彩发言，第三小组对日本新版历史教科书的错误进行了揭露，并指出了原因所在。我们只有理解了这些问题，才能更好的去认识每当日本官员参拜靖国神社的时候，亚洲其他国家的人民为什么会有那么大的反对的声音。不但在日本，在美国的历史教科书中对日本在中国的暴行和中国在二战中的历史地位也是严重忽视的，甚至很少美国人知晓日军在中国的暴行，直到美籍华裔张纯如女士写作了《南京暴行：被遗忘的大屠杀》一书成为美国畅销书之后，这种状况在美国才有所改观。张纯如女士在写作过程中和写作完成后受到身心的强烈震撼和刺激，于2004年在自己的小车内自杀身亡。她所做的，是希望更多的国家理解过去的那场战争，理解中国人所受到的苦难，进而理解当代中国人的民族感情。

那么，我们所应该做的，也是增进民族间的理解，而不是不顾及其他民族、其他国家的感受。

那么，针对美国所作所为，我们应该如何理解中国在二战中的重要历史地位呢？这就要结合中国是如何抗战的内容来理解。

三、全民族的抗战和抗战的胜利

【理解四】中国是如何取得胜利的？

(播放FLASH歌曲：《大刀进行曲》，旁边展示歌词

师：面对日军的暴行，中华民族团结起来进行了八年的抗战，1945年8月，日本帝国主义宣布投降。抗日战争最终取得了胜利。我们请第4小组的同学来展示这一问题的探究结果。生：（投影并陈述）我们小组认为，抗日民族统一战线领导下的全民族抗战，既是抗战取得胜利的重要保证，也是抗战的重要特点。师：有哪些事件反映了全民族的团结抗战呢？

生：国民政府组织了正面战场的四大会战：淞沪会战、徐州会战、太原会战、武汉会战；敌后战场有平型关大捷、百团大战。师：（补充关于百团大战、回民支队、普通民众抗日、华侨支持中国抗战的史实。

有了全民族的团结抗战，我们就有了救亡的希望。那么，中国为何能够取得胜利呢？

我们分析这一问题的时候，要从中国、日本、国际环境三个方面来考虑。（投影相关史料，内容是：中国为何能打持久战： 日本战略物资缺乏和战争非正义性： 国际社会对中国的援助等。

教师强调，在这些原因中，全民族的团结抗战是胜利的最重要原因。）【理解五】如何理解中国在二战中的历史地位？（投影史料）

美国南伊州大学教授、《日本侵华研究》编辑吴天威教授曾经在给美国总统克林顿的一封信中指出，二战在亚洲遗留的问题甚多，均亟待解决，但维护当年战争的那段历史真相则是很有意义的。难以置信的是，中学生几乎对中国抗日战争一无所知。更不用提日本给中国人造成的远比犹太人遭到的更可怖的浩劫了。美国人对亚洲战争淡漠的原因之一，在于中国抗日战争及中国浩劫这段历史未能像犹太人浩劫那样成为中等学校的必修课程。这一错误至为严重，不应该容忍，因为如此人类历史上空前的悲剧竟为我们的青年学生所不知，无疑我们对此要负责任的。出现这种问题，根源在于有相当多的美国历史学家和历史教育工作者，对中国人民的抗日战争持轻视的态度，错误地认为美国人的帮助是中国人打败日本法西斯的决定性因素。

——转引自康长运、何成刚 《论历史课程中的民族主义与国际理解教育》

师：美国的中学教育中，美国中心论在撰写二战历史中特别体现了出来，那么，中国的胜利完全是因为美国人帮助吗？我们应该如何理解中国在二战中的历史地位呢？ 生：（结合教科书分析、讨论）师：不可否认的是，美国确实在二战中立下了很大的功劳，特别是在太平洋战区。但是，如果没有中国军民的团结抗战从而将大量日军滞留中国战区，日本陆军将会取得更大的“胜利”。中国军民的抗战，在中国战区具有决定性的意义，中国战场是世界反法西斯战争的重要战场，在世界反法西斯战争中具有重要地位。不但在国内，中国军队还开赴国外与盟军协同作战。有哪件事情最能说明这一点呢？

生：中国远征军赴缅作战。在缅甸战场，中国远征军和英美军队配合击败侵缅日军。中国军队开辟的国外战场，进一步把中国人民的抗日战争与世界人民的反法西斯战争紧密地联系在一起。师：因此，忽视中国军民抗战的作用，是不符合历史事实的。整个反法西斯战争，是全球反法西斯的盟国共同努力的结果，中国的抗战是世界人民反法西斯战争的重要组成部分，中国抗战的胜利得到了世界反法西斯国家的有力支持，中国人民也为世界人民反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。

抗战胜利对国内来说具有哪些伟大的历史意义呢？

生：（结合教科书回答）

【理解六】日本有没有支付对华战争赔款？ 师：（投影）材料一：中国在二战中的损失

1946年数据：军人死伤321万，财产损失133亿美元

1951年数据：人员损失1000万，经济损失500亿美元

如 今 数 据： 人员损失3500万，经济损失6000亿美元

材料二：1951年9月，在美国的主持下，在旧金山召开了由52国参加的对日讲和会议。由于代表权的问题，美国支持由台湾的中华民国出席，苏联和英国则支持由北京政府出席，双方争执不下，最后决定不邀请中国政府参加旧金山对日和会，使得中国失去了争取日本赔款的最佳时机。

材料三：日本宣布投降后，蒋介石对日讲话的四个要点：

1、日本俘虏、日侨民礼送出境。

2、保留天皇制。

3、“发动这场战争的是日本军阀，要求日本人民赔偿战争损失是不公平的”。

4、反对分割占领日本。

材料四：从日本战后的战争赔款情况可以看出，大国和小国对于战争赔款的态度和气量是不同的。按照国际法，只有与战败国进行过交战的战胜国才有资格获得战争赔款。从严格的法律角度来讲，只有中国、美国、英国、苏联、荷兰、澳大利亚有资格索取战争赔款，而这些国家全都放弃了战争赔款。

——以上材料均引自林思云《日本的战争赔款》

师：上述材料反映了什么问题？ 生：（讨论，回答）反映了：中国损失巨大，由于复杂的国际关系和国内战争遗留的问题和中国政府的立场，中国放弃了赔款。师：除了上述原因外，还有没有其他的原因呢？我们请第五学习小组的同学来展示他们的讨论结果。

生：为什么中国放弃了赔款要求？除了以上几个原因外，（投影）日本侵华战争巩固了蒋介石的地位，提高了中国的国际地位，成为世界“四强”之一；中国政府以大国的度量宽容了日本；美国不主张进一步惩罚日本；1952年，在国际社会中具有中国代表权的台湾“中华民国”地位下降，在国际事务中无法发挥作用，等等原因，中国还是放弃了赔款要求。

师：中国政府以大国肚量放弃了日本赔款，造成了日本不用对中国赔款的史实，这成了一些日本人否定侵华战争的根据。我们当代人要理解的一点是，中华民国蒋介石政府没有追究日本责任，不等于日本没有犯罪。

进入二十世纪七十年代，1972年后世界形势的变化，中日关系得到了巨大的发展，我们有必要了解日本对中国进行的经济援助。（投影史料）材料一 1978年，华国锋提出了建设十大钢铁基地、十大石油基地、九大有色金属基地的激进重工业发展计划。由于中国缺乏资金，开始向日本大规模借款，因为当时其它国家都无意向中国提供巨额借款。1978年中国向日本提出55亿美元的巨额借款要求，日本政府最后同意向中国借款3900亿日元（折合18亿美元）。后来日本政府又在1984年、1988年和1998年，三次向中国提供了巨额政府贷款，共计20000亿日元。到1997年底，已交付中国14000亿日元，而中国到1977年底的偿还额仅为200亿日元。材料二 日元贷款的特点是：数额大，利息低（年息3%左右），偿还期限长（偿还期限30年），是一种少有的优惠借贷，对中国的经济发展起到了不小的促进作用。日本人把这种以特别优惠的条件向中国提供巨额借款，看作是对中国放弃战争赔款的报答和对过去侵略行为的赎罪。

材料三 从80年代后期开始，日本最大的援助国一直是中国，每年向中国提供5

亿多美元的经济援助（包括有偿和无偿的援助）。日本人非常不满中国政府有意识地控制日本对中国经济援助和政府借款的报导，不让中国人民知道日本对中国进行的经济援助的真相。比如北京的地铁二期工程是由日本援助修建的，日本大使馆采访了1000多名乘坐地铁的北京市民，居然没有一个人知道此事。

——以上材料均引自林思云《日本的战争赔款》

师：看了上述材料后，同学们有什么感想？（教师引导学生正确认识日本的对华援助：应该感谢的我们要感谢，但贷款是贷款，赔款是赔款，二者不能等同）生：（讨论）

【理解七】如何理解现代中国人对日本人的态度？展示未来，中日应该如何相处？ 师：（投影）材料一 由于回避历史，不愿正确反省历史，日本很难成为一个真正的大国。据南京师大南京大屠杀研究中心公布的一项南京大学生对日本问题的系列调研结果表明：83.1％的大学生认为日本政府对南京大屠杀等的态度让人对日本产生反感；66.6％的大学生认为日本不是一个正常国家；82.2％的大学生认为日本军国主义会卷土重来；81.2％的大学生反对日本成为联合国常任理事国。

——徐国海 《中学历史教育中国际理解教育初探》

材料二 以抗日战争为参照物，对中国人说，至少要提高对日本军国主义势力日渐嚣张的格外警惕；对日本人来说，让他们，特别是战后出生的一代日本人承担战争的罪责是不公平的，也是不现实的。但是他们至少必须认识、揭露并深刻反省这段最黑暗的历史，防止法西斯势力的死灰复燃。

——康长运、何成刚 《论历史课程中的民族主义与国际理解教育》

师：材料一反映了什么问题？从材料二中，我们能得出哪些认识？我们请第六学习小组的同学为我们作汇报他们的探究结果。

生：当今中华民族对日本民族主要的态度以警惕和反感为主。这种态度的形成，是与日本长期以来不好好反省历史甚至公然修改其历史教科书、日本官员不顾他国人民感情去参拜靖国神社、谋求政治大国和军事大国以及钓鱼岛问题、慰安妇问题、不承认遗留化武问题等有关的。

生：面对未来，正确处理中日关系，我们觉得应该坚持中日关系三原则，即实事求是、公正合理、寻求和平。中日两国是一衣带水的邻邦，也都是世界上有重要影响的国家，两国人民世世代代友好下去，既符合两国的根本利益，也是亚太地区和世界和平与繁荣的需要。两国政府及各界人士看待和处理中日关系，都应从这个基本立场出发。

生：歪曲历史将误导未来。实事求是的理解，公正合理的解决问题，最终是为了中日友好。

生：

1、相互交流，让更多的日本人了解历史！

2、和周围邻国一起让日本领导人感觉到不正确认识历史是没有出路的，停止一切损害中日关系的行为。

3、提高我们国力，让日本不敢轻视我们而做出不该做的事。

4、关键时候展示我们是不能随便受人欺负的。

生：我们小组的核心观点是：中日之间和则两利、斗则两伤。两国都需要冷静思考尤其是日本。师：很好！中日间确实是和则两利、斗则两伤。

小结：（投影）无论意识形态、社会制度等有何巨大差异，都要做到尊重历史事实，要有宽容意识，反对惟我独尊式的种族歧视和仇外情绪等的煽动；学会尊重和理解他民族的文化，消除民族偏见，拥有理解和包容不同文化、习俗的胸怀和品质；我们更要树立世界公民意识，提倡协商、合作与对话。

第五篇：对抗日战争的理解和思考

说起抗日战争大家都不会陌生，无论是历史书还是家中长辈口中，但是如何理解理解抗日战争却是个一直有争议的话题。抗日战争留给我们最深印象的带盖是“南京大屠杀”，因为它，有的人仇日，抵制日货，拒绝结交日本人；有的人觉得日本普通民众并没有什么错，用日货也很正常。到底我们应该如何正确的理解抗日战争？

从日本发动侵华战争的原因说起：首先，19世纪60年代明治维新之后，日本开始走上资本义道路，并逐渐发展成为军国主义国家。第一次世界大战结束后，日本的右翼势力进一步扩张，进一步控制本国的政权，对内镇压人民，对外搞侵略扩张。而1923年9月1日，日本发生了7.9级的关东大地震，进一步使日本的右翼势力大感日本国土之狭小，国土自然灾害频发，想要开拓生存空间的想法愈加强烈，而大而孱弱的中国，则成为他们的目标。

其次，日本在明治维新之后，受到了西方帝国主义的影响，它看到了西方列强由于侵略弱小民族而致富强，所以它要踵起效尤。而日本的军国势力更是认为，中国是一个无可救药的古老家，中国的传统是重文轻武，中国的统治者采用愚民政策，以致长期贫困，不可与西化的日本相抗衡，再者，中国已有被满、蒙征服的先例，因此，日本必能打败中国，为此，日本首相田中义一主持召开“东方会议”，主张惟欲征服支那，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服支那。

最后，1929年10月，由美国开始的经济危机席卷整个资本主义世界，这次经济危机不仅引发了大国之间新的矛盾，也引起了大国之间的激烈竞争。为了摆脱经济危机的影响，具有浓郁军国主义传统的日本发动了既定的侵华战争。中华民族处于生死存亡的边缘，国民党政府却将其军队的主力用于围剿共产党领导的工农红军，对日本实施妥协退让，进一步让日本加大了对中国的侵略。

在抗日战争的几年间，中国人民一直生活在水深火热中，崔永元拍过一部纪录《我的抗战》，每一集的开头老爷子们的口述，这部片子把一些活着的老兵及时给世上留下来了他们对历史述说的视频音影，用他自己在序里面的话是”抢救“。实际纪录片做出来，不时能看到在屏幕里给我们诉说的英雄们，他们的名字却由一个白框而封锁（在纪录片剪辑制作中，这部分老人已经等不到片子发行了）

我的抗战没有偏重其中任何一方。国粉还因此系列出乎其他书籍，对国军有不少篇幅而跳脸。没错，此系列最称赞的是反映了抗战的很多角度。不仅有延安圣地，敌后锄奸的红色军队，还有野人谷的白骨和驼峰航线的闪耀铝片。除了军事，还有西南联大的苦难中的浪漫主义历史，以及悚人听闻731“原木”的历史。观察抗战角度之多，超出了军事范畴，更反映了当时各个层面人的活法。

不同于偏重于大事件的史书，我的抗战落脚点就在“我的”————每集片中主人公自己的命运，不仅是耳熟能详的英雄画谱，还有许多彼时“小人物”。真实反应人在历史时段是怎么活得，而不是党是怎么舍谋远虑的。这部片子无疑是震撼的，播出时也引起了人们极大的关注，有些人认为小崔错了他不应该这样拍片，应该痛斥日军，但是在我看来，我们应该正确的不偏不倚的看待抗日战争，固然它给我们的先辈带来了痛苦但它也是中华人民民族复兴的起点。同时中国人民抗日战争，是近代以来中华民族反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争。从“九一八”沈阳北大营的隆隆炮声，到卢沟桥畔全民族抗战的第一声枪响，全国军民精诚团结、浴血奋战，付出巨大民族牺牲，最终战胜了日本侵略者。抗日战争不仅是中国人民的正义事业，也是世界人民正义事业的重要组成部分。

现在的我们不应该抱怨或指责日本的行为，而应该从中获取抗战精神。习近平主席指出，中国人民在抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。这四句话不但准确阐释了抗战历史的内涵，揭示了抗战胜利的原因，是我们正确理解和把握抗战的基准，而且完整地体现出抗战时期中国人民的精神风貌，折射出中华民族的优秀品格，是我们传承抗战血脉、继承抗战传统的要义所在。弘扬抗战精神，就是要深刻体会蕴含其中的历史内涵，领悟激荡其间的意志气魄，激扬精神斗志，激发奋进力量，致力于国家富强、民族复兴弘扬抗战精神，推动世界和平发展。弘扬抗战精神，就是要坚定不移捍卫世界反法西斯战争的成果，坚定不移走和平发展道路，坚定不移维护世界和平。世界反法西斯战争的胜利成果主要包括五个内容：一是彻底打败法西斯轴心国集团，铲除法西斯主义生长的土壤；二是惩办战争罪犯，在国际事务中确立惩恶扬善的道义准则；三是将侵略者掠夺的土地和权益物归原主；四是明确国家和民族不论大小一律平等，瓦解西方列强殖民体系；五是创建联合国，确立集体安全的机制。这些胜利成果，体现着人类对战争悲剧的反思和对和平正义的追求，保证了战后世界整体和平与不断发展。无论是过去还是现在和未来，都是亚洲和世界和平的基石，一砖一瓦都动摇不得。

重温历史，纪念抗战，弘扬伟大的抗战精神，就是要向世界宣示我们维护和平、推动发展的决心，宣示我们决不容许历史被肆意颠倒、侵略扩张重现的意志；就是要以史为鉴、以史为镜，在明辨是非曲直和深刻反思历史中，与各国形成发展共存之道，与更多的国家形成认识共同点和利益交集点，把握战略主动权。