关于学习的理解

第一篇：关于学习的理解

有人说，学习就如同百米冲刺，谁能赢得起跑，谁就能赢得未来。于是“不能让孩子输在起跑线上”的呼声甚嚣尘上。我是不同意这种观点的，起点固然重要，但不能一味地强调起点，因为太强调起点，似乎就忽略了过程，况且人生百年怎可与百米之数秒相提并论。

也许有与我有同样思想者，于是有人说，学(来源：

秘114">好范文 http://www.xiexiebang.com/）习就如同马拉松，需要人持之以恒的努力、学习，不可“一日曝，十日寒”、“三天打鱼，两天晒网”，一个人的成功或者说有所作为，不必计较一时之学习，而应计较长时之状态，于是态度决定一切，习惯决定一切。我似乎也不同意这一说法，学习是不可能用比赛来形容的，因为比赛总有输赢，总有胜利者和失落者，总有竞争的对象，而学习完全出自内心深处的渴望，一旦把学习同比赛挂上钩，则学生就会被动，就会有所观望，那学习就会视别人的情况而定。就如同马拉松，看到别人跑得慢，则我亦不需跑太快，反正已领网先，又何必领先太多。学习是一个自娱自乐，自己在学习中享受快乐，为了快乐而学习，不是为了取胜而学习，也不是为了竞争而学习，这也许就是学习的一种境界，一种学习的风范，一种学习的品质。

第二篇：学习理解

1:对照党员条件，谈谈你是如何创造条件争取入党的？ 党员的条件第二条指出党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身，我生活在和平的年代，没有血雨腥风的年代为党的事业牺牲自己，最为最普通的大学生我个人觉得就要在思想上、学习上、工作上、生活上都在同学面前起到表率的作用并在各个方面帮助同学，符合党员的全心全意为人民服务繁荣先锋战士的标准。

思想上：努力学习党的知识，有坚定的共产主义信念，关心时事和国家大事。只有通过学习党的知识，才能逐步加深对我党的认识，才能进一步树立坚定的共产主义主信念，才不会在遇到困难时被其所吓倒：只有做到“家事国事事事关心”才能更好的把握时代的脉搏，才能走在时代的前列，真正起到应有的先锋模范作用。要有强烈的历史责任感，国家兴亡匹大有责，从世界格局和我国的实际情况看，要求我们每一位中国人都要有强烈的历史责任感，特别是要求入党的积极分子和进步人士，更应旗帜鲜明的拥护我们党的领导，维护祖国的统一各安全。定期向党支部汇报思想。

学习上：带头遵守学校规章制度，协助学校搞好学风建设。作为一名要求入党的同学，自己当然要努力做好各项工作，但是仅是做好自己本份是不够的，必须起到应有的带头作用，带动其他同学做好各项工作，协助学校搞好学风建设。学习成绩优良以上，要发展的当年，必须没有不合格科目，且学习成绩必须在班级的前30%。

树立目标，奋发学习，树立终身学习的态度。讲到学习的问题，我要始终代表先进的文化方向，这就要求我们要走在时代的前列，也就要求我们要树立终身学习、奋进不止的态度。

增强动手能力，做到高分高能。要做到先进生产力的代表，还要有很强的动手能力，因而，在学好专业理论的基础上，加强实践，不断提高自我动手能力是十分必要的，我们希望培养出来的学生是高分高能的，而不是高分低能，只会纸上谈兵的那种人。

工作上：积极主动，以高度负责的态度，认真做好每一件事。“勿以恶小而

为之，勿以善小而不为”。

有集体主义精神和全局观。我喜欢强调自我，宣扬个性，但是强调自我、宣扬个性不能以牺牲集体的利益为前提。其实一个人生活在一定的空间就必须遵循它的“游戏”规则，如果没有规则或人人都不守规则，则会出现一片混乱的局面，我们中国己有这样的教训，所以我们改革开放的总设计师明确的提出了“稳定压倒一切”的论点。国家要发展，国家要稳定，就需要我们每一位中国人，每一位有志青年，每一位大学生都有全局观，都来奉献自己的力量。严以律已，敢于和不良现象作斗争。

生活上：关心集体、团结同学，富有爱心。积极参加各种集体活动，有集体主义精神和奉献精神，群众反映良好。这就要求每一位要求入党的同学，除了自身做好之外，还要能关心帮助其他同学。严以律已，作风正派，率先垂范。这是由我们党员的先锋模范带头作用决定的。

2谈谈你的入党动机，有无为党的事业奋斗终身的决心？ 入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义。我认为全心全意为人民服务的入党动机体现在我们的日常生活中，我们在学校努力在学生会工作是为了广大的学生服务，现在努力学习进入社会工作，也是发挥出自己的价值将社会变得更好更和谐，让它更好的服务每个人，而我虽然不是一对一为人民服务，但我也通过每一种渠道服务大家。我们的服务的本质人民一直没有变。所以我的入党动机全心全意为人民服务不会因为我周围环境的变化而改变，我会一直把为人民服务作为我的目标，并为此奋斗终身。

正如毛泽东主席评价雷锋同志那样“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”。但既然入党意味着是务实和奉献，我就会一直做下去。

4：谈谈你在学习、工作、生活方面如何起带模范带头作用？

学习上：带头遵守学校规章制度，协助学校搞好学风建设。作为一名要求入党的同学，自己当然要努力做好各项工作，但是仅是做好自己本份是不够的，必须起到应有的带头作用，带动其他同学做好各项工作，协助学校搞好学风建设。学习成绩优良以上，要发展的当年，必须没有不合格科目，且学习成绩必须在班级的前30%。获得了一次二等奖学金，一次三等奖学金。

树立目标，奋发学习，树立终身学习的态度。讲到学习的问题，我要始终代

表先进的文化方向，这就要求我们要走在时代的前列，也就要求我们要树立终身学习、奋进不止的态度。在思想学习方面，我积极学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观。以党员的标准来要求自己，在每次的学习过程中将重要思想与组员讨论，一起提高，将自己近期的发展如实汇报给党组织，积极与党建联系人交谈。

增强动手能力，做到高分高能。要做到先进生产力的代表，还要有很强的动手能力，因而，在学好专业理论的基础上，加强实践，不断提高自我动手能力是十分必要的，我们希望培养出来的学生是高分高能的，而不是高分低能，只会纸上谈兵的那种人。

工作上：积极主动，以高度负责的态度，认真做好每一件事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

有集体主义精神和全局观。在学院的学生会担任职务，做事从集体的利益出发，为学院学生服务，做好每一次的工作，为大家创造一个良好的学习生活环境。在班级里，以集体主义观念出发，为班级做好每一项的工作。

生活上：关心集体、团结同学。积极参加各种集体活动，有集体主义精神和奉献精神。参加寝室文化周等活动，与同学一起努力为我们的集体争一份光荣，还获得了雅室的称号。在生活上争先创优为大家服务也是由我们党员的先锋模范带头作用决定的。

5：如何认识自己的缺点和不足，谈谈对今后的打算？

我认为认识自我具体有三个方法：（1）通过自己正确的分析，自己在不同阶段，不同时间取得的成绩以及存在的不足；(2)通过他人对自己的客观评价；

（3）寻找一个合适的参照物，与他人比较映射出自己，但这个参照物要符合自己的情况，符合实际标准，不能过高或过低。

如不妨在每天结束时好好问问自己下而的问题“今天我到底学到些什么？我有什么地方改进？我是否对自己所做的一切感到满意？我习惯自己在睡觉前回顾自己在在一天中做了什么，想想有什么我做的不过好，我应该怎么做。

今后作为党员在如何认识缺点上我想是及时将自己的思想经过整理分析后汇报给党组织，每天及时在睡前做总结和分析，在确立目标上，一步一步来，目标要由进到远，一部步实现。

在客观认识做自我的缺点后，要及时改正自己的不足，及时不能短时间改正也要积极为此努力。

6：谈谈你对宗教的认识？

宗教具有群众性、长期性、复杂性、民族性、国际性，宗教不仅仅是一种世界观和精神力量，也是一种长期和普遍存在的社会力量、社会系统、社会群体，它与社会生活诸多领域交织在一起，是社会整体网络的有机组成部分。他与邪教有着本质区别，邪教不是宗教，邪教与宗教的本质区别在于：

从宗教学的角度来看，传统宗教有自己的经典、哲学理论基础、教理教义思想及神学体系、都有自己成套的世界观、社会观、人生观和价值观，而邪教所谓的教义都是对传统宗教、气功等剽窃篡改后肆意歪曲，并糅合一些危言耸听的妄语拼凑而成的大杂烩。

从活动方式来看，宗教的传教活动是在固定场所公开宣讲的，这是人们能够经常看到的。邪教大多采取秘密结社的方式，进行秘密活动，其行动往往非常诡秘，以此来掩盖不可告人的目的。

从信仰观念上看，传统宗教中，人、神是有区别的。传统宗教的最高信仰与追求而邪教教主则都自封为神、主、活基督，甚至称王称帝，他们集神权与教权于一身，扮演着世界的创造者、主宰者兼救世主的角色，要求信徒对教主百依百顺、绝对信仰。

从道德法律行为上看，传统宗教力求与社会相适应，遵纪守法，并以积极的态度、超凡脱俗的精神为社会服务。而邪教否定现实社会，公然违背社会伦理道德准则、法律规范，使用欺骗、恐吓等手段操纵信徒的精神和世俗生活，由于社会主义制度的建立，宗教消除了被占统治地位的剥削阶级控制利用的社会条件，更多地体现人民群众的精神需要，宗教的正面社会功能得以充分发挥。由于存在一定范围内的阶级斗争和存在复杂的国际环境以及社会犯罪势力，宗教的负面社会功能仍有可能发生作用，所以要及时化解。中央强调：“民族、宗教无小事。”胡锦涛说：“正确认识和处理宗教问题，切实做好宗教工作，关系党和国家工作全局，关系社会和谐稳定，关系全面建设小康社会进程，关系中国特色社会主义事业发展。” 党在宗教工作基本方针：

（1）全面贯彻党的宗教信仰自由政策

（2）依法管理宗教事务

（3）坚持独立自主自办的原则

（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应

作为党员，是唯物主义者，是无神论者，是没有宗教信仰的，不参加有关宗教的任何活动。对那些有这宗教信仰的人要尊重和理解他们，但自己要有着明确的界限，我作为党员是没有宗教信仰的。

而我们中国的传统文化中的祭祖等活动是不属于宗教的，我们应该明确对宗教的认识。

7：谈谈你对目前我国反腐倡廉形势的认识？

反腐败，在过去的一二年里，成为了人们关注的焦点。

随着越来越多的反腐法规相继出炉，中央试图通过制度建设肃贪促廉这一“反腐路线图”已渐趋明朗，并开始走向深水区。

2010年1月4日，中纪委等六部门联合下发《关于加强廉政文化建设的意见》，紧接着，中央纪委、监察部又连续两天召开新闻通气会，向外界通报2009年查办案件工作以及反腐倡廉工作的相关情况。

1月11日至13日，十七届中央纪委第五次全会在北京举行，会议通过的全体会议公报提出了关于领导干部行为的五个“严禁”。此次会议全面部署了2010年反腐倡廉的工作安排，也拉开了今年重拳反腐的大幕。胡锦涛在会上特别强调，领导干部在制度面前没有特权。

——1月18日，《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》由中共中央颁布施行。《准则》首次明确了8个方面“禁止”、52个“不准”的具体规定，清晰划定了官员廉洁从政的“高压线”。

——2月22日，监察部发布《国家预防腐败局2010年工作要点》，提出要以防止权力滥用、规范权力运行和防止利益冲突为重点，着力探索预防腐败的措施和办法，努力实现有效预防腐败的工作目标。

——3月5日，温家宝在两会政府工作报告中提及，“各级领导干部特别是高级干部，要坚决执行中央关于报告个人经济和财产，包括收入、住房、投资，以及配偶子女从业等重大事项的规定，并自觉接受纪检部门的监督。”

——3月23日，国务院召开第三次廉政工作会议，温家宝在会上强调健全制度并提高制度执行力和约束力，要求重点抓好加强领导干部廉洁自律等七方面工作。

——6月29日，中央纪委印发了《用公款出国(境)旅游及相关违纪行为适用〈中国共产党纪律处分条例〉若干问题的解释》。规定对于公款出国(境)旅游行为的组织者，给予撤销党内职务或者留党察看处分，情节严重的，给予开除党籍处分。

——11月17日，中央纪委监察部在京召开部分专家学者座谈会。中共中央政治局常委、中央纪委书记贺国强在会上强调，要积极推进反腐倡廉理念思路、工作内容、方式方法、体制机制创新，不断提高反腐倡廉建设科学化水平。——临近年终，中央再出反腐重拳。中办、国办近日印发《党政主要领导干部和国有企业领导人员经济责任审计规定》，对经济责任审计对象作了进一步明

确，同时对审计对象范围进行了扩展，涵盖了从乡镇级到省部级的党政领导干部，以及国有企业的法定代表人。此次出台的规定将审计对象进一步扩大。

同时，在这一些政策和行动的作用下，对于贪腐官员，我们国家也以毫不手软的态度查办惩治。据媒体报道，2010年一年里共有4名省部级高官落马，分别是浙江省人大常委会副主任张家盟，国家药监局副局长张敬礼，江西省政协副主席、省委统战宋晨光，内蒙古自治区政府副主席刘卓志。

腐败虽然形势复杂，特点鲜明，但我们的党在这方面还是相当的重视，打击力度也是很大。在反腐败上，最要加强的是责任意识。主要有 ：

一是加快推进惩治和预防腐败体系建设，进一步巩固和发展全党全社会抓反腐倡廉建设的良好局面

二是加大监督检查力度，促进了中央重大决策部署的贯彻执行。

三是加强党风廉政教育和监督制约，提高了领导干部廉洁从政的自觉性 四是坚决查处违纪违法案件，增强了干部群众反腐败的信心和决心

五是认真纠正损害群众利益的不正之风，切实维护了群众利益

六是不断加大制度建设力度，反腐倡廉制度化、法制化水平进一步提高 其实最主要的是责任感，作为党员的责任感，对党的责任，对人们的责任。如果有责任感，许多的不好的事情就不会方发生。作为官员的责任感，对群众的责任，对上级和中央的责任。培养责任意识不是一朝一夕的事情，也决定了我们的反腐倡廉工作的任重而道远。需要我们一直努力下去。。

第三篇：书法学习内涵理解

书法学习内涵理解

书法是用毛笔书写汉字，形成构图，表达思想情感的一门抽象艺术。从绘画角度看书法艺 术，也是一门造型艺术。汉字书法的起源、汉字的内涵、汉字的构成、汉字的形体演变的特殊性，为书法艺术的形成奠定基础，其他任何文字不具备这种特点。书法作为一种艺术形式，是一种具有悠久历史和传统的艺术形式。它经历了一个漫长的历史演变过程,它随着汉字的形成和演化，在服务于社会的实用书写过程中逐步完善它的艺术形式和表现能力，最终演变成为一门独立的艺术。其线的长、短、粗、细、伸、缩、俯、仰及断连、起伏、疾徐、枯润、呼应等所产生的视角和艺术效果，以及由此而形成的韵律和节奏，为中国画提供了以线造型的借鉴和参考。因而，书法线条之美，则是中国画不可缺少的审美前提和重要因素。书法线条的抽象体现在抒情和灵动的形式，它为中国画的形神一致、气韵生动的美的追求奠定了坚实基础。中国书法，数千年里实用性与艺术性同步前进，作为一种语言文字而独立为一种重要的艺术形式，屹立于世界文化艺术之林，这在全世界绝无仅有。因此可以说，民族的生命力，就是汉字的生命力，书法的生命力。

我对中国书法艺术的理解

一、从传承精神方面

中国文字从创造到现在，中国书法历经了篆、隶、草、行、楷，从中国书法的滥觞到书法审美的成熟再到书法精神的自觉，无不体现着中国人最重要的精神———传承精神。在学习书法中“，临摹”也最具体地体现着传承精神。那种亦步亦趋、必守法度、池水尽墨的 方法成为书法学习的不二法则。书法家通过作品中线条的干湿曲直粗细、刚柔相济的起伏流动，墨色焦、浓、灰、淡、清的变化, 表达了平和、喜庆、悲伤、愤怒、焦虑、苦闷和其他情感

二、从追求真善美精神方面

中国书法追求真善美的精神不可能臆测到准确时间，但应该看到有了“字形”，有了“笔法”，有了“章法”，有了“墨法”就有了真善美的追求和表达。不管是雄浑、是秀美、是古拙、是雅致，或古厚、或简远、或飘逸、或老辣„„无不是表达一种美的意境。古往今来，中国书法的艺术精神传承着华夏文明，它作为精神内涵的载体，积淀了独特的民族心理、哲学思想、审美意识、思维方式、时代风尚等文化精神，其暗合道妙的艺术精神正是人性的光辉 和民族文化精神的显现。

三.从与宗教的关系方面

书法艺术适时利用了宗教的平台与器物，在中国宗教社会中发挥了更大的实用价值和作用，促进了自身的传承与发展。宗教文化与书法艺术二者互相利用、互相推动发展。宗教利用书法艺术来宣传教义，主观上发展了自身，客观上也极大地推动了书法艺术发展。书法艺术自从和宗教结缘，它的展示平台更广更大，它在社会生活中发挥的实用价值更大，因此在很大程度上书法艺术借助于宗教文化促进了自身的传承和发展我们知道，儒、道、佛三家文化在中国社会渗透到了各个领域，它们在很大程度上支配着人们的思想、观念与行为准则。各家宗教之礼仪、行为规范、建筑器物等在中国社会中占据了十分重要的地位，并对人类产生着十分稳定而巨大的影响，书法艺术和宗教结缘，自然便发挥了重要的价值和作用。例如，丧葬习俗在中国历代社会影响巨大，儒、道、佛三家都对其非常重视。而墓碑、墓志铭便是书法与丧礼文化结合的产物。不管是丧者家属还是书写者、观者，人们对待墓碑、墓志铭上的文字非常严肃庄重，一般非书法高手不得为之。于是历代墓碑文字便很好地展示和传承了各时代最高的书法水平和实物

第四篇：言语理解个人学习小结

言语理解与表达（审设问，读题干，选答案）

题型

片段阅读和选词填空（国考）篇章阅读和语句表达（省考）一．片段阅读（重点）

1阅读顺序：审设问——读题干——选答案 审设问——考官出题要点

通过这段文字想表达的主要意思是（言外之意）这段文字表达的主要意思是（原文主要内容 读题干——寻找同义替换的选项（很重要）2题型分类

第一类 主旨概括题

1提问方式：

A主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明 B概括类（突出重点，兼顾其他）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括）所谓重点就是解决问题的对策。

2做题原则：寻找文段中的重点（主题句），通常主题句是解决问题的对策，或者是核心的观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作者最想表达的观点）3做题方法（两个方面）

A从微观入手寻找关联词（标志）考点一递进关系

不但而且（递进强调后者），既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项）a递进之后是重点

b不但=-不仅，不只，不单，不独，不光 而且=也，还，并且，还

更=尤其，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是 c一级递进和二级递进同时，二级递进是重点

d不但可以省略，而且不能省（因此要学会找到而且），有不但一定有而且，有而且不见得有不但。反面论证（要强调否则前面的内容）

a通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时可以省略）b标志：否则，不然，如果不（直接可以往前看）句子成分分析法——长难句找主谓宾

必须，只有，除非——通常引出解题的对策（同义替换，差异=多样性，必须=必不可少）不是而是是并列，不是转折 考点二因果关系 a结论之后是重点

b因为和由于引导原因，问原因时才看，结论才是重点 c之所以，是因为是倒装，强调原因，原因是主旨重点 d导致，后面是结论，是重点 e所以=可见，看来，因而，因此 考点三举例（数据型，文字型）目的是论证观点（阅读时可以省略）标志：例子，例如，以为例，为一个例证 选项：涉及例子的不选。

考点四冒号和破折号（解释说明）

如果没有问到解释的内容，就不用看了，不是重点。考点五转折关系

虽然但是（转折后面是重点）

弱转——其实，事实上，实际上，只是，当然，好像只是 强转——但，但是，然而，却，不过，可是

虽然可以省——有虽然一定有但是，有但是不一定有虽然 不过除了转折之外，还作为副词，表示只不过的意思 除非相当于必须，只有，引导的是解决问题的对策

当强转和弱转同时出现，看强转 例20 除非和但相互印证，得出答案

例22 更多的情况是——补充题，要符合作者的观点：书对人的影响是小的 考点六：援引——援自引用，引出作者的观点，援引重点看后面。正向援引，结论词——正如某人所说——作者肯定

反向援引，转折词——一家之言（有一种看法认为，有一种观点认为，有些人认为，人们以为，传统认为）——作者否定

会话策略——这话没错，但是——作者否定

排同求异法（理解正确或错误的是，非主旨题）例24 排同——单项选择中意思相同的选项排除不选。

求异——求矛盾，矛盾中必有一真一假（两个选项有矛盾，那就必有一真一假，存在答案的可能性很大，但前提是与原文相关）

言语的择优原则：优中选最优（最大程度的同义替换，选对策的选项），次中选次差（一般是细节判断题）例25（大句包含小句）

有一种看法（反向援引）其实（弱转）但是（强转），强转中有递进，看递进部分 当强转和弱转同时出现的题目，选择强转 考点七：必要条件复句 只有A才B a必要条件是重点

b只有=必须，除非，需要，应该，如何，怎样 不a就没有b ——怎样让老年安度晚年，已经成了迫切解决的问题 ——如何提高心理承受能力，需要指导 c省略关联词“只有”时，看“才”的前面

d全部省略关联词时就找解决问题的对策（要区分现状和对策）——例33 例29，必须，应，应是分论点中的关联词，不重要。考点八：倾向性

不会明确的告诉是或者不是，而是表达一种隐含的倾向性 积极的倾向性（用上箭头）消极的倾向性（用下箭头）：似乎是（其实不是），好像是 如果材料表述无倾向性，那么选项就应该无倾向性 考点九：并列关系

a没有重点，应该全面，不可偏颇 b类型

并存：既A又B，互为解释——同义项

相反相对：不是A而是B（A=B的反面）——反义项

c关联词：也，也，一边一边，有的有的，既又，不是而是 关联词可以省略，用标点（。）表并列——用逗号隔开的要求句式相同 注意：而是有转折，并列，承接三种关系，因此要看全文的结构确定 阅读时省略人名地名数据年份等不重要选项。考点十：承接关系

首先，然后，先，再

承接复句和并列复句最大区别是次序 考点十一：让步复句

即使，也和虽然，但是得最大区别是时态

即使，也是未然时态，虽然，但是是已然时态 考点十二：取舍复句

与其，不如；宁可，也不——有取有舍 与递进复句最大的区别是一肯一否。B从宏观入手寻找行文脉络 类型把握三种：

总分，总分总，分总（总句是重点，分句是解释）首尾句原则——总句在首尾

辅证原则——地位为辅，作用为证（证明的观点是重点）a举例：例如，比如，以为例（看前后 b原因：因为，由于——看前后

归根到底=说到底（不等于因此）——补充说明的意思，并非结论 c援引：反向/正向——看之后。。指出，说明，表明，显示——主题句，重点，结论。d反证：否则，不然，如果不——看之前

注意：辅证不重要，阅读可省略，要用辅证去寻找前后的观点，围绕辅证表述的选项不是答案 e问号: 设问（一问一答）——引出观点，反问（问中有答）——有积极或者消极的倾向性 疑问（有问无答，不确定性，有可能存在倾向性）——可能=这是否是（同义替换）

多个关联词文段——做题步骤：首先用宏观的行文脉络确定主题句，再用微观的关联词找重点。

第二类 意图推断题

1提问方式——意在表明，意在强调，想表明，可以推断出（选项应该是可能性，而非确定性的），可以知道，告诉我们，给我们什么启示？ 2做题方法

A概括材料字面含义的选项不应该选

B把握作者说话的目的，意图，言外之意 C选项与原文要相关联性

D分清类型：a社会现实（选项通常是呼吁声音），b故事和寓言（选项通常是寓意深刻的启示）

第三类 词语理解题

提问方式：文中“***”如何理解？（考察文中的含义，非本义）做题方法：

定位原文，观察表示解释说明的符号（冒号，破折号），有的话看其后 没有符号则寻找小语境（上下文和前后句）：并存找同义项，相反相对的找反义项（限于两个分句）多重分句时，直接寻找句首的大主语（例：不是A,而是B，是C）语态（主动和被动）由。。决定，为。。的服务 授权和受权

目不暇接和应接不暇

第四类 代词指代题

1提问方式：文中某某代词指代的是？ 2做题方法：

定位原文，定位出现的位置，小语境就近原则（上下文，前后句，前一句可能性更大）

提炼主宾语，人称代词重点看主语，指示代词重点看宾语。

擅于寻找到提问方式中的已知条件（这一切是泛指，这两点隐含指代两个物件）另外，此外，除此之外，与此同时——另起话题的作用 3新的命题趋势

1词语理解题（提问方式）和代词指代题（考核实质）相结合 这个“硬币”，问硬币指代就是问这个指代什么——用词语理解的命题方式考察代词指代。2词语出现的句中同时出现代词——寻找词语，再寻找代词，答案出现 在代词的前一句中为代词的指代对象。4多重指代（文中出现多个代词）做题注意：寻找同一指代的关系 这。。这。。它（离得比较近的通常指代同一个对象）

第五类 语句衔接题

提问方式：根据空白处的位置，可以分为居中类，居末类，结语类 做题方法：

居中类——先形式（与前半句和后半句句式相同，关联词搭配），后内容 1）假设条件

a时态是未然性的 b如果。。就——就=便，只好，那么 c逻辑上，如果。。就=只要。。就 2）周遍条件 无论/不管。（只需满足条件范围的任何一个条件）。也/都。（相同结果）。注意倾向性：

所谓科学——中性的发语词 所谓的正人君子——消极倾向性 居末类（先形式，重内容）

a结论性引导词来找结论（因此，总之）

b无引导词，看内容，话题和讨论的范围的一致性，主要看前文关键词（即不断重复出现的词）例如：高尔夫球和高尔夫厂家要分清 结语类（临近性+连贯性）

做题方法：接下来要谈论的话题，得出哪个结论？（找临近句子，保持连贯性）

第六类 语句排序题（排除法更快）

考查内容不单是包含逻辑关系，也包含句与句之间的关系 提问方式：6个句子重新排序，最连贯的一项是？ 做题方法

a选项入手，确定发语词（首句）和尾句 b关联词搭配

固然+但是+如果+那么+反而（反向递进）+实际上（弱转）c时间和空间顺序

d选项排除有利于做题速度

第七类 标题填入题

提问方式：最适合做本文标题的是？ 做题思路

A分清文体风格

1新闻类（导引，即文章的首句，概括性和时效性，提炼导引的主谓宾就是标题）2说明文（客观概述，无倾向性，最大程度地吻合说明对象）3议论文（寻找论点通常是解决问题的对策，论点就是答案）4记叙类（生动活泼，文中一般有第一人称我的一个叙述口吻）

****的由来，****见闻，***之行，****有感

第八类 词语删减题

提问方式：1应当删（有语病）2可以删（无语病，删除不改变句意）3不可删（其他的选项都可以删）

1应当删有两种：成分多余（语义重复）和搭配不当（有不但，没而且，删不但；有虽然，没但是，删虽然）2可以删：文中如果出现选项的同义项（中药，传统；现，正在）或反义项（曾经，现在）则可删，否则不能删

第九类 态度观点题

提问方式：与作者观点相符，作者的态度，评价 做题方法：分清类型

第一类有观点：1明确观点（引导词：某某认为，某某说），2隐含观点（倾向性：积极和消极）消极：遗憾的是，所谓的，反问，引号的反语

第二类无观点：只是客观陈述，没有任何评价，多见于新闻和说明文 第三类杂糅观点：

A第一种句式：笔者认为A（有观点），至于B就见仁见智了。B第二种句式：无论A（无观点）怎样，B都怎样（有观点）

第十类 细节判断题（最后做）

提问方法：下列说法正确/不正确的是，下列说法符合/不符合文意（每一句话都读懂，无特殊技巧）从原文直接得出（不能做引申）从原文能推出（必须是引申）做题方法

A难题置后做，但做即做完，或直接猜

B做的时候，原文和选项进行一一对应，注意出题陷阱。1偷换时态

未然性：将，要，即使，如果；

已然性：已经，曾经，虽然，过，了，进行时：现，正在，现在，在。。中 将他撤下（已然性），将把它撤下（未然）

原文和选项在时态上同级替换是可以的（曾经=已经），但是越级替换（为偷换）是严重错误。2偷换数量

较多量：许多，很多，大多数，大部分，大量，广泛；

较少量：很少，小部分，少数，少量，不多，一点点，少许，中间量：部分，某些，一些

首选同级替换，次选中间量，较多量与较小量之间为偷换。3偷换逻辑关系

A内部偷换：充分/必要，因果倒置（导致）充分：只要A就B 必要：只有A才B 因为血液流动，所以心脏收缩 不等于 由于心脏收缩，所以血液流动。通过考试才能被录取 不等于 通过考试就能被录取。B之间偷换：并列偷换成条件或因果。

选项常出现错误：A以B为基础，B以A为前提。细节判断题——最大程度地依照原文。4偷换概念范围

A偷换——概念（绿化状况偷换为社会状况）国土生态安全偷换为国土安全 B扩大——范围（绿化状况偷换为环保状况）C缩小——范围（绿化状况偷换为种树状况）

错误级别：偷换>扩大>缩小（择优原则：选缩小）5偷换确定性结论与不确定性结论

原文：是否，可能，也许，大概

选项：如果是确定性的，那就是错误的。

择优原则的应用：当范围（原文最易，选项最佳）和程度（原文最易，选项很容易）发生冲突时，取范围，舍程度，因此选很容易。

4细节判断题的猜题技巧（相对绝对法）相对（正确的表述）：可能，是否，也许，大概，通常，往往，一般，未必等 绝对（错误的表述）：所有，一切，都，任何，完全，总是，各个，全部，永远，无论等 绝对的表述一定是错误的。因此错误的表述可以绝对用这个猜题方法。区别：不尽人意（不满意）和差强人意（基本满意）

名副其实（名实相符，无积极倾向）和名不虚传（积极）所有题型都适用的一一对应法：

1四个选项中有三个选项与原文部分表述对应，则选择没有对应的第四项 2四个选项均能对应原文部分表述，则选择宏观项（具体均适，选宏观）二．语句表达

病句类型（包含歧义句）

1成分搭配不当（主谓宾定状补搭配不当）主谓搭配不当：一主多谓，多主一谓 动宾搭配不当：提高能力（错），培养水平（错），度过选择（错）主宾语搭配不当：长安街是盛大节日。中心语和定语搭配不当：广泛的意见 2一面对两面（多见于长句）学习优秀的关键在于是否努力。3语序不当

语法：语言的具体格式

语义：分句间的逻辑关系（先后逻辑）。4成分多余（重复）国有企业和大中型企业 之所以，的原因

5肯定与否定（自相矛盾）

查否定词的个数（奇数为否定，偶数为肯定）双重否定=肯定

反问相当于一次否定 5歧义

定语修饰歧义（一个学生的建议，两个学校的老师，发现敌人的哨兵，研究老舍的文章）审判罪犯的士兵（罪犯和士兵无从属关系）

主谓宾修饰歧义（布置/好/房间、没有穿破的衣服、他们三个一组）有两种以上的读法都通顺，即为歧义 语义组合歧义（主动还是被动）

这个人谁都不认识、开刀的是他的父亲、汽车运走了

多义词歧义：走（离开和走路）、借（谁借）、锁（名词和动词）等等 三 篇章阅读

1前提：从文字量少，题量少的文章开始做

注意：篇章阅读是和大学四六级英语考试不一样，不是等距离命题（题目和段落不对应）2做题原则——先读题，做标注，排题序（先易后难）3阅读技巧

a首尾句（文章和段落首尾句，段落之间的关系一般是并列和递进）b阅读时勾画关联词和正向援引

c举例，反向援引，数字，年份，括号，人名地名，书名号可省略不读，细节判断题问时再读，反向例证（看前面）

4做题顺序

a边读边做——选词填空，语病判断，语句衔接题，代词指代题，词句理解题（与全文的关联不大，与小语境关系密切）b根据标记做——主旨题，观点态度题

c读完最后一句做——标题（往往和文章结构相吻合），结语题（答案在最后一句）d最后做——细节判断题（猜测：长的比短的更有可能）区别三个词：主要，直接，根本

分析原因——不属于原因的三点：1与原文无关，2不构成因果关系3因果倒置 看到危害，就是找否则（反面论证）四 选词填空（重点）一．解题技巧：

a读完文段再选，增强语感 b比较选项之间的差异 c阅读文段时，注意关联词 二．做题方法

1排除选项（感情色彩，语义轻重）

感情色彩：褒贬的基础上，注意积极倾向性和消极倾向性（尝试是积极的和冒险是消极的，结合原文）语义轻重：

批判和批判（批判更重，回到原文看需要轻还是重）违反和违犯（违犯更重）破坏和损坏（破坏更重）妨碍和妨害（妨害更重）绽放和怒放（怒放更重）2确定选项（搭配范围，强调重点，词性功能）搭配范围——要去记忆

爱戴和爱护（爱护人物指下，爱戴人指上）希望和期望（期望是上对下，希望是范围很大）3近义词辨析

看不同的那个字，相同的字不看

营利（动作）和盈利（赚了多少，表结果），鉴赏和鉴别，品味（感觉味道）和品位(水平)三．考查类型 1实词（重点）

2虚词（不重要，一般是关联词）3成语（应知应会和易误用的）

第五篇：专题讨论：学习“中国梦”,理解“中国梦”

学习“中国梦”，理解“中国梦”

“中国梦”是习近平主席提出的指导思想。主席把“中国梦”定义为“实现伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，表示这个梦“一定能实现”，并且强调：“到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时中华民族伟大复兴的梦想一定能实现”。

2013年3月17日上午9时20分许，十二届全国人大一次会议闭幕会上，习近平主席用“三个必须”来指明实现“中国梦”的路径：“实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。”习主席指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。

中国梦的最大特点就是把国家、民族和个人作为一个命运的共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起。

目的把每个人的利益与国家、民族利益紧紧地联系在一起作为一个共同体，凝聚13亿中国人力量，由伟大光荣正确的党领导全国各族人民努力奋斗。坚持走中国特色社会主义道路，就是复兴之路、追梦之旅。

内涵

（1）源于中国。中华民族在历史上以博大精深的中华文明为人类作出了不可磨灭的历史性贡献。

（2）属于中国。不做其他国家的梦，尤其不做美国梦。属于中国，意味着它是特色梦、亚洲梦、普世梦的三位一体，即首先成为“中国的中国”„„ 其次成为“ 亚洲的中国”„„ 第三成为“世界的中国”。

（3）为了中国。中国不做美国梦，但不排斥美国梦，也不排斥欧洲梦、印度梦等。恰恰相反，中国的成功鼓励其他国家去实现各自的梦想。中国梦与世界梦是完全融合的。中国不做脱离世界的狭隘民族梦，世界也不做排斥中国的”西方中心”梦。

发展历程

1.“中国梦”记录着中华民族从饱受屈辱到赢得独立解放的非凡历史

2.“中国梦”承载着为开创中国特色社会主义道路艰辛探索的伟大历程

3.“中国梦”展现中国特色社会主义前程似锦

时代特征

“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。

一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。”。“中国梦”的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。如今，我国经济总量已跃居世界第二位，但人口多、底子薄、发展很不平衡的状况并未根本改变。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段“中国梦”的基本图景。

二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。提升幸福指数是个复杂的系统工程，既要考虑物质因素，又要考虑非物质因素，从根本上讲，就是要进一步提升社会和谐的水平。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将“保障和改善民生”作为社会建设的重点，等等。这些和谐因素的充实，对“中国梦”的阶段性特征作了更为清晰的描绘，也为“中国梦”增添了更加美丽的幸福光环。

三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。党的十八大将中国特色社会主义总布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，标志着中华文明格局开启了向物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明全面发展的更高阶段演进的新里程。坚定不移地推进“中国梦”的实现，中华文明必将放射出更加灿烂的光芒。

四是促进人全面发展的“价值特征”。《共产党宣言》指出，共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，并且强调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“中国梦”的吸引力、凝聚力和感召力。

作为国家培养出的当代青年大学生，应深感使命光荣、责任重大，具体应做到以下几点：

1.明志，以远大的志向为前进和发展鼓足动能。激情飞扬的青春活力是推动发展的“正能量”。“发展是第一要义”，也是我们党执政兴国的根本。而发展离不开充满激情的青春理想，离不开远大的志向作为前行的航标，离不开充满生机活力的创新创业体制机制。广大青年大学生要踊跃投身国家建设，以激情飞扬的青春活力不断添加祖国前行的“燃料”。要敢为人先，善于创造，勤奋求实，勇于开拓，成为改革创新的生力军。有了坚定的志向和信念，以及坚韧不拔的毅力，就一定能将志向与目标变为现实。作为青年人，一旦拥有远大志向和理想，就会不畏前行道路上的艰难险阻，敢于面对困难与挫折。就会想尽一切办法，去克服和战胜困难，就会立足当下、放眼长远，全面实施“十二五”规划和落实好党的十八精神，开拓奋进，从胜利走向新的胜利。

2.自强，树立坚韧不拔的拼搏精神。青年人最大的优点是：有拼劲、充满活力和朝气；有激情，始终鼓足创新前行的动力；有锐气，敢于挑战障碍，不拘一格。广大青年大学生，要学会独立思考、独立创业、独立奋斗。巩固和发展社会主义制度，需要几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地奋斗，只有具备百折不挠、勇往直前、顽强拼搏的精神，才能在中国崛起、实现中华民族伟大复兴的征程上，贡献自己的力量。就会在全社会形成一股升力，在各个领域形成积极向上的良好氛围，凝聚每一个人的“正能量”，从而带动和影响更多的人始终保持旺盛的斗志。

3.自立，勇于承担人才强国的重任。科教兴国和人才强国是当代中国面向现代化、面向世界、面向未来，加快中国特色社会主义现代化建设的两项重大战略任务。科教兴国、人才强国既是国家战略，又是广大青年的历史责任。既体现了国家的意志，又表达了广大青年人的愿望。在科技和教育迅猛发展，社会信息化不断推进的背景下，当代青年有较多的机会学习、运用、创新现代科学技术。广大青年应义不容辞地担当迎接新技术革命挑战的重任，争当优秀的创新人才，成为国家富强、民族振兴的中坚力量。为此，胡锦涛同志在2010年全国人才工作会议上特别强调：“要把培养造就青年人才作为人才队伍建设的一项重要战略任务，加大工作力度，完善工作制度，采取及早选苗、重点扶持、跟踪培养等特殊措施，使大批青年人才持续不断涌现出来。”

作为一名新时代的大学生，我也有我自己的中国梦，我必须担负起我对这个国家、这个民族的责任，在努力学习科学文化知识的同时，牢记党对我们的教育，一同为实现“中国梦”

而奋斗。