学习名人名言,加深对财务会计的理解

第一篇：学习名人名言,加深对财务会计的理解

本文从会计的存在出发，针对现代会计发展趋势，强调了会计工作重要性。引用三位不同身份的名人对会计的精彩之言，帮助学生加深财务会计与社会环境关系的理解，使其懂得会

计信息质量的重要性，树立起做人做事做会计的职业道德。

我在讲授财务会计课程中，为帮助学生对财务会计与社会经济环境相互间的作用和反作用、及其会计职能方面加深理解，从而点讲了三位名人名言，取得较好的教学效果。随社会经济发展，传统观念上的会计产生了二个分支，一是管理会计，二是财务会计。当前，人们对财务会计的概念认识上没有统一，但是人们对财务会计的含义上有了一些基本的共识。一般认为“财务会计”，就是主要为企业外部信息使用者定期提供财务信息，是现代

会计的一个重要分支，又称为对外报告会计。

会计的存在，它总是离不开所处的社会环境。在现代社会中，现代企业制度的存在和发展就成为了现代会计形成、发展、完善的基石。我国自改革开放以来涌现出一批股份有限公司，股份有限公司在我国大面积的出现，标示我国企业制度的多元化方向和现代企业制度的形成和完善。

对现代企业的管理一般分事前和事后二个阶段，包括事前的计划和管理及事后的核算和分析。会计工作就是要将大量的原始经济数据进行加工处理成会计信息，为使会计信息达到预期目标，必须要有一定的专门技术和手段，并提出严格的质量要求。现代企业的管理离不

开现代会计。

现代会计仍然是以货币为主要计量单位，以资金运动为对象，但在严密的数椐处理方法上是以经济学和数学为支柱，以电子计算机为基本手段了。在“事前”“事后”的二个管理阶段上有了分工：管理会计侧重事前计划和管理；财务会计侧重事后核算和分析。财务会计的职

能就是对资金运动过程的核算和监督。

一、马克思的名言，会计的重要

马克思所言“过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程的控

制和观念总结的簿记就越是必要”。

对马克思所说“簿记”一般理解为就是会计，“过程”就是社会再生产的过程。对过程的控制，这里的“控制”一般把它理解为 “监督”。“观念总结”就是利用观念上的货币进行综合反

映，这也就是会计计量，实质上有综合反映的意思。

现在一般将“反映”理解为核算。所以说会计的职能就是对过程的核算和监督是对的，如

说它是反映和监督也对，这里重要的是还要理解它的深层次含义……

这个含义是：随生产社会化进程，企业的生产不单纯是为自己，重要的是为社会生产。因为，现代生产“过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质”。股份有限公司的出现，股东多元化出现，一股独大的现象正在淡出。对外报告会计的产生正说明了生产越发

展、会计越重要。

综观会计的发展历史，可以看出会计的发展主要是反应性的，即会计主要是应一定时期的商业需要而发展的，并与经济的发展密切相关。世界上各国会计的发展和国际会计准则委

员会的存在就表明了这一反应性。

近几十年来，世界经济格局的一个重要变化就是经济的一体化、全球化。在这个过程中，作为商业语言的会计惯例不仅限受其所在国的经济发展影响，还得采用日益国际化的语言，这是必然趋势。我国从2007年1月1日起施行新的企业会计准则，它与国际财务报告准

则已有实质性的趋同。

随着新世纪的到来，我们还得看到：信息技术革命与商务全球化浪潮推动了知识经济的产生与发展，又会使会计所处的环境发生重大变化。例如：知识经济导致世界产业经济结构从物质型经济转向知识和信息经济，信息和通讯技术的空前发展，全球网络的形成，将创造出许多过去完全想象不到的新产业、新产品、新技术、新服务，生产过程、产品和服务越来越知识化、智能化、数字化；生产规模从大批量生产向个性化、规模化生产，生产形式从扩大再生产转向创新再生产；市场和贸易行为越来越电子化，企业组织结构由金字塔式垂直管

理转向网络式水平管理等等。

这类社会环境变化，使会计学这一学科正不断遇到大量的新课题，迫切需要正确的会计

决策。因此，“生产越发展、会计越重要”是正确、科学的论断。

二、朱镕基总理的名言，诚信的重要

朱总理绝少题词，这是国人共知的。但也有例外，他在视察上海国家会计学院时亲笔为

该校题写了校训：诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账。

一般来说，大领导题词，总是从大处着眼，诸如“做好会计工作，服务经济建设”之类，所谓高屋见瓴。而“不做假账”其实是会计职业道德，而且是个最基本的要求。即使是不当会计的人也知道这个道理，做账当然要真实、不能做假的。“不做假账”或“如实记账”之类的要求，这本是在要求学生做作业、考试时都应做到的要求，作为国家会计学院的校训岂不是太

低了吗？我作为一个老会计人员切身体会到这不是个低要求。

“不做假账”这原本是会计行业职业操守的“底线”，但这个“底线”在当前确实已被冲毁。这个“底线”如果得不到恢复，其他方面的会计技能也就无从谈起，经济发展也会成了空中楼

阁。其实，从现代经济的发展中，不讲诚信已不仅仅是中国经济发展中的现象，国际上也是

数见不鲜了。为此，有识之士都在强调这个问题。

美国经济学家，诺贝尔奖金得主亚罗在上世纪未就说到：“几乎每一种商业交易行为都包含信任这个因素，特别是长期持续的交易关系。我可以肯定地解释，如果经济衰退的话，一定是因为缺乏彼此的信任关系。”日本的社会学家福山曾指出：“有一项文化特征会影响到国家财富与竞争力，那就是社会的互信程度”。甚至于有远见的经济学家认为诚信的影响力

比自然资源还要大。

2008年，由美国引发的全球性金融危机就是一个很好的注解。前不久沉寂了一年多，雷曼——这家在本次金融危机中第一个倒闭的美国投行和负责其审计的安永会计师事务所，不久前再次吸引了全球的视线。在历时一年多、花掉了高达3800万美元的调查费后，美国破产法院发布报告称，雷曼曾在2007年至2008年上半年间，运用会计手法将其数百亿美元的负债变为表外资产。该报告不仅痛斥雷曼高管和其投行的严重过失，也对负责雷曼审计的安永会计师事务所大加鞭挞。联想到2001年安然事件拖垮安达信会计师事务所的前例，人们有理由担心：安永会否也成为雷曼的殉葬品？有必要问：会计师事务所为何总是在这类事件中有不轨之处？

中国经济生活中类似事件也是很多的，朱总理在日理万机中定是感触很深。他在任副总理间去东北理三角债时，一定接触到很多企业财务报告，但这类报告真真假假，让人一头雾水。所以说会计行业的当务之急，无论是国内、国外都应该重建信用。这不仅是会计行业的安身立命之本，也是整个社会经济大厦的基础。

对此，务实的总理当然洞若观火。最不爱题字的他，肯定是经过深思熟虑后才为上海国家会计学院题写了这16字校训。这16个字我认为不仅仅是送给国家会计学院的，也是送给全国会计从业者的。我相信，所有会计工作者都不会觉得“不做假账”是一件非常容易的事。因为假账的出现，除去我国国家对企业负责人的管理体制因素外，还有我国会计准则本身的严重滞后也有一定的因果关系。为此，须深刻感悟会计对社会环境的强力反作用及这几个字的切中时弊之处。

三、会计名师潘序伦名言，立信的重要

潘序伦（1893—1985）江苏宜兴丁蜀镇人，1923年获哈佛大学硕士学位，1924年获哥伦比亚大学博士学位。会计界尊称其为中国“现代会计学宗师”及会计职业教育之楷模。潘序伦青年时期得到黄炎培的支持进入了圣约翰大学学习。1921年毕业获文学士学位，同年学校保送进入美国哈佛大学商业管理学院，选学了会计学科，因而奠定了一生从事

会计学研究的基础。

他在哈佛大学，勤奋苦读，放弃了假日休息与游览娱乐，经常是一只面包一杯开水充饥，争分夺秒地把全部时间用于学习。终于在1923年，获得哈佛大学企业管理硕士学位，翌年，又获得哥伦比亚大学经济博士学位。1924年学成回国任上海商科大学教务主任兼会计主任等职。1927年，创办了潘序伦会计事务所，并编译出版会计丛书和创办会计学校。他从实践中深深感到开展会计师业务，首先要取信于社会，因之取《论语》中：民无信不立之句，将潘序伦会计事务所改名为立信会计事务所。

当年，他先举办簿记训练班，因学生人数大增，为适应需要，后又创办了立信会计补习学校、立信会计专科学校和立信高级会计职业学校。抗日战争时期，他离开上海到了重庆，在重庆又设立了立信会计事务所和多种教学形式的立信会计学校。解放后，他经受了反右的灾难，遭到文革的迫害和冲击。但他在平反之前，对人侃侃而谈的不是感慨，他唯一悬念和

关怀的是如何迅速培养出为国家经济建设服务的会计人才。

党的十一届三中全会以后，落实政策，他得到文革期间被抄财物的赔偿款8万元，立即捐半数给刚建成的上海市会计学会作事业费，又捐赠给正在恢复的立信会计专科学按3.5万元作奖学基金。在中国共产党领导下，影响巨大的会计师业务、会计教育、会计出版三位

一体的立信会计事业，现今又生机勃勃。

纵观他的一生，潘先生不愧为我国会计事业发展和会计人才培养的先驱，中国现代会计之父。早年，潘先生就深深感到：非改良企业会计制度和训练会计专业人员不可。他认为“立

信”是做人的重要准则，也是会计的职业道德，忠于会计事业务必须“立信”。

潘先生在1928年，就题有“信以立志、信以守身、信以待人、信以接物、言必行、行

必果、勿自欺、勿欺人”的立信准则。

先生有一段发人深省的肺腑之言：“我认为会计师的信誉很要紧，可以说是会计师业务的生命力，所以我把我的事务所改名为„立信‟，就是要取得社会的信誉。但是，资本家委托会计师办事，总希望对他们有利。这样，有个别会计师就以造假账或出具不真实的证明书以迎合某些委托人的要求，而取得会计师业务。但是，这种业务我所是绝对不接受的，我宁可放弃这种委托，这样，当时看起来似乎是吃亏了，但日子一久，就会给社会人士产生一种印

象，认为„立信‟是信得过的，是可靠的，反而会引来大批的业务。”

“立信，乃会计之本。没有信用，也就没有会计”先辈教诲至今仍显真谛。

结束语

导师马克思、政府总理朱镕基、会计先辈潘序伦，他们三位不同身份的名人对会计的精彩之言，是他们从三个不同角度看会计，谈及会计的。所言精辟，内涵丰富多彩，如把名人之言有机联系起来理解，就能深入理解财务会计与社会环境的关系，就容易理解貌似高雅、深奥的财务会计理论，就能明白新会计准则中规定的计价模式和期末计量的意义所在，就懂

得会计信息质量的重要性及如何做好会计工作。

参考文献：

1、郭惠云。《财务会计》（第3版）中国财政经济出版社09年。

第二篇：学生党员思想汇报：不断加深对党的理解

学生党员思想汇报：不断加深对党的理

解

1105班

王历晔

敬爱的党组织：

我来自一个党员家庭，我家三代都是党员。爷爷会时不时地谈起他年轻时那段峥嵘岁月和对于党的感受。虽然如此，可我对于党的理解却是在不断变化的。

小学时代，我不那么明白什么叫共产党。当老师给我戴上红领巾的时候，她告诉我那是用烈士的鲜血染成的。当时我当真了，于是十分害怕，但是隐隐之中感到了一种强大的压力，在鞭策着我不断前行。那会爷爷的话语在我看来深刻而又深奥，我不明白，那模糊的含义，只是依稀地感受到了巨大的使命。

中学时代，从历史书上，党的历史是光荣而悠长的：在中国人民被官僚资本主义、封建主义、帝国主义压榨地喘不过气来的时候，她划亮了黑暗的夜空，以星星之火燎原之势带领中国人民站起来，获得了真正属于自己的公民权利；在中国人民一度迷惑茫然的时候，她指明了前进的方向，带领中国人民挺直了腰板，又一次赢得了属于自己的国际地位。从政治书上，中国共产党是实行民主集中制的统一整体，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

然而，真正让我亲眼感觉到了党员的优越性，让我对这个组织真正有了兴趣的，却是我们高中——广州市第六中学的党委书记——罗老师。当我们学校在建设新大楼时，每天早上都可以看到他带着安全帽监督着施工；他会在走过垃圾桶的时候，捡起一片落下的树叶；甚至在他心脏病搭桥手术刚做完没几天，他还在星期六的时候加班„„这些都值得我们每一个六中人去铭记。我上过罗老师的党课。在党课完结的时候，他告诉我，大学的时候，你应该去加入共产党。

如今想来，我应该铭记，也应该去落实。因为，加入中国共产党应该是一种信仰的遵循，应该是实现理想去服务人民的一个平台。西方人崇拜耶稣基督，信仰让他们疯狂与冷静并存；伊斯兰人崇拜穆罕默德，信仰让他们可以抛头颅洒热血。中国人也应当有一种信仰，我们应该遵循这种信仰，去做正确的事，去做有利于国家、有利于人民的事。

首先应该是对马克思主义更加深刻和宽广的理论上的研究与发展。中国共产党所基于的马克思主义哲学首先是一种哲学，一种真理。而真理总是存在却需要我们的发掘。也需要适时地重复，从而提醒共产党员保持自己的阳光与正派。它所适用的范围，既可以使精神上的充实也可以是实践上的运用。

其次应该是规范。多一些义务，少一些权力。多一些责任，少一些要求。多一些服务，少一些索取。聆听群众的声音，完善自己的发展。

我知道，如今的这些对于我而言都只是水中花镜中月。希望能够得到这样的机会去从自己做起，成为一名合格优秀的党员，去感化他人、实现理想、服务人民。

第三篇：【测验】加深对乐高教育的理解

乐高在高中课堂的教学研讨1>加深对乐高教育的理解

【测验】加深对乐高教育的理解

已得：100分

加深对乐高教育的理解，深刻的考虑现有教育情况并与乐高教育理念对比（建议先到学习资源中找到材料学习了解后再做题）

1、乐高教育的目标是（10分）

A、德智体全面发展

B、将全世界最好的教育带给孩子们 C、培养全面发展的人 您的答案：B

2、乐高教育的理念是（10分）

A、以生为本 B、全面发展 C、做中学、玩中学 您的答案：C

3、乐高教育的方式是（10分）

A、开放式“4C”顾问式教学 B、先学后教、当堂训练 C、快乐学习您的答案： A

4、“5F”是指（10分）

A、引导 Facilitate B、乐趣 Fun C、畅流 Flow D、4C Four C E、知识 Facts 您的答案： ABCDE

5、“4C”顾问式教育解决方案包含（10分）

A、联系（connect）B、建构（construct）C、反思（contemplate）D、延续（continue）您的答案： ABCD

6、乐高教育学习方案根据不同年龄（3-16岁）特点设计，涉及学科内容包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既适用于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。（10分）

A、正确 B、错误 您的答案： A

7、从 1980年起，乐高教育在中国设立常驻办事机构.（10分）

A、正确 B、错误 您的答案： B

8、乐高集团的愿景是开创玩具新纪元，乐高教育将这一愿景诠释为：将最具创新精神的解决方案引入课堂，颠覆传统的教学方式。（10分）

A、正确 B、错误 您的答案： A

9、乐高教育为全世界的教师和学生提供内容丰富、具有挑战性、趣味性和可操作性的学习工具和教学解决方案。（10分）

A、正确 B、错误 您的答案： A

10、乐高集团的价值观为想象力、乐趣、创造力、求知、关爱和品质。（10分）

A、正确 B、错误 您的答案： A

第四篇：沟通才能加深理解

沟通才能加深理解，合作才能增进共识，家访是学校和学生家庭联系的最主要的方式。2月17日下午，二堰小学在近期“课外教师访万家”活动的基础上举办了“家访心得交流会”。

谭老师交流的题目是《一次震撼心灵的家纺》，她用图文并茂的形式讲述了家访的情况。照片上孩子们的生活环境和学习环境让老师们很诧异，谭老师在介绍时声音哽咽了，老师们也被震撼了，不光为孩子们艰苦的环境，也为谭老师这种无私奉献的精神。是的，我们老师常常抱怨幸福离我们太遥远，可看看这些孩子们，我们才会珍惜现在，真正提高课堂效率，让每一个孩子健康成长。真是一场触动我们心灵的家访交流会。

全校共有4名教师上台发言。借助这个平台，大家畅所欲言，分享着家访带来的喜悦、收获以及来自心灵深处的震撼，甚至还有受到的冷落与委屈。例如盛玉老师就谈到：在家访中我们要正确对待各类家长，心态健康高于一切，不生闲气，学会宽容。王艳琴老师则体会到家访切实拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，也使我们的教育更加针对个别化。家访不是向家长数说孩子的不是或把学生的一些问题抛给家长，应该是与家长共同想办法，形成教育合力，一起教育好孩子。李经云老师在走访留守儿童家庭后，及时调整教育方式方法，安排同住一个小区的同班同学与他们结成对子，一起做作业，相互报听写，解除家长的后顾之忧。

校长韩晓玲充分肯定了老师们坚持家访的精神，并强调家访是一个长期的政策，要持续到作为二堰小学教育教学的一种常态性工作。同时要把家访当作一次教育行动研究。

真情讲述——共享虹的美丽

10月28日下午，花桥小学全体教师齐聚多功能大厅，共同参加‚‘课内比教学课外访万家’交流活动‛。会上，袁圆、代欢、吴庆和王智老师作为教师代表与大家分享了参与‚课内比教学，课外访万家‛活动的感受。

虹之思——袁圆老师以《人人参与，相互切磋，取长补短，共同进步》为题，讲述了一校区三年组8位老师在参与‚课内比教学‛活动后，认真反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人

距离的故事，引起了与会教师的共鸣。

虹之悟——针对二校区的流动儿童居多的现状。吴庆老师围绕《家访，让我们拉近心灵的距离》介绍了组内教师的家访感悟：上门家访，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家

庭教育之间形成合力。

虹之爱——在《走进学生家庭 温暖学生心灵 陪伴学生成长》的主题讲述中，代欢老师用生动的家访故事分别展现了一校区四年级组8名教师‚爱在平凡中‛‚爱在细微处‛‚爱在太阳岛‛‚爱在阳光下‛的教育特

色，让与会老师印象深刻。

虹之彩——作为一名组长代表，王智老师不仅介绍了组内教师齐心协力精心准备，积极参与课内比教学活动的典型事例，更列举了老师们是如何克服住得远、孩子小、年纪大等等困难，扎实落实‚课内比教学‛的过

程，赢得了与会老师的啧啧称赞。

会上，精心制作的PPT，回顾了全校教师研课、赛课、家访的场景；教师的娓娓叙述，更引起了大家的共鸣，对课堂教学、家访工作有了新的思索与感悟。会后，老师们纷纷写下了热切的回应，共同分享赛课、家访的精彩体验！

真心感悟——延伸虹的温暖

在交流会后，全校教师对‚课内比教学，课外访万家‛活动的认同感

大大增强。

贴起耳，倾听家长心声——老师们地深入细致了解学生的家庭环境、个性特点、行为习惯、内心情感，弄清学生想什么，家长盼什么。‚不找茬、不告状、不批评、送关爱、送尊重、送方法‛的‚三不三送‛的家访

原则，也使家长充满了一种乐观期待。

蹲下来，引领学生成长——真正的走进学生心灵，真实了解学生的情况，让学生家长全面了解子女学习状况，争取家长对教育的最大支持，为

学生成长出谋划策，用家校合力引领学生健康成长。

面对面，征询教育大计——立体式家访，使学生、家长体会到尊重、理解和热爱。真诚的沟通，让家长敞开心扉，提出困惑和合理建议。手拉手，破解教育难题——每个孩子都是一个珍贵的独特的生命体，老师们秉持‚多元智能‛的理念与家长联手，多元化地看待孩子发展，把握教育契机，给孩子最适合的教育，引导孩子‚做最棒的自己‛！‚课内比教学，课外访万家‛活动让教师感悟的不仅是理念与实践的交融，知识与能力的提升，还有那点点滴滴的感动。花桥小学将会继续延续这项活动，关爱每个孩子，延伸‚虹‛的温暖，实现教育和谐发展！

11月8日下午，宜昌市、西陵区教育局领导以及各学校教师代表到葛洲坝实验小学参加了“架起家校心灵彩虹--葛实小家访走笔沙龙”活动。这次活动是以省教育厅组织实施的“两课”活动为载体，重点将该校老师在“课外访万家”活动中的做法及心得体会与大家交流。

此次交流会内容丰富，感人至深。活动分为专题片观看、家访故事、配乐诗朗诵、学生心语等十个环节，充分展示了“课外访万家”活动的意义、过程、成绩以及启示，并为在下一阶段“课外访万家”活动中如何让责任和爱延续提供了更多的借鉴。凌燕群老师创作并朗诵的诗《孩子，让我牵着你的手》，催人泪下，感人至深；段丽老师的深情演唱《我最敬爱的人》道出了师生之间化不

开的情谊；吴双老师诵读的学生写给老师的信，寄托了孩子对老师的期望。最后，市、区教育局领导还鼓励广大教师要通过家访，进一步掌握学生生活、学习、成长情况，为他们提供一个良好的教育环境。

第五篇：我对财务会计的理解

我对财务会计的理解

08 会计（1）班郭敏0816409002

在漫长的历史洪流中，不同的历史时期，财务会计它有着不同的名称，并且被别人赋予不同的含义。

财务会计指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。财务会计是现代企业的一项重要的基础性工作，通过一系列会计程序，提供决策有用的信息，并积极参与经营管理决策，提高企业经济效益，服务于市场经济的健康有序发展。企业会计的一个分支，与管理会计同为企业会计的两大分支。因其沿用传统的会计模式，故称“传统会计”；因其侧重于满足企业外部有关方面的决策需要，以外提供财务报告，故也称“对外报告会计”。相反，管理会计则是对内报告会计，一种内部会计，着眼于未来。财务会计与管理会计相比除了在服务对象不同，在提供信息时态和提供信息内容上都存在差异。在时态上侧重于提供企业过去和现在的经济活动，主要提供的事已完成的微观信息，力求真实可靠；从信息特征上来看，财务会计主要提供财务状况，经营成果和现金流量等会计信息，信息要求全面、系统、连续、真实、可比、明了，这决定了它反映的主要是货币化的经济信。而管理会计由于是对内的信息，所以它的表现形式是多种多样的，并不拘泥于用货币来表示。财务管理与管理会计作为两门课程相比，这两门课程的“交叉”、“重复”现象特别严重。

其特点是比较真实和可以验证。财务会计对外提供的信息反映了企业与投资者、债权人等有关方面的利益关系，受到这些信息使用者的普遍关注；他们往要以为主要依据，作出有关经济决策。以财务报告是经营者领导下的会计部门提供的，即信息的提供者与使用者是分离的。为的信赖，就需要对信息的加工、形成和传递的全过程进行严格的规范。会计原则、会计准则恙领土制度等财务会计的规范形式便应运而生。

总而言之，财务会计是一个章程，一套目标与基本原理相互关联而且有内在逻辑的体系。它在众多因素的影响下产生并不断发展，由低级到高级，有简单到复杂，由不完善到逐渐完善。同样，财务会计在社会主义市场经济建设中的发挥着重要作用具体来说，主要包括以下几个方面。

第一，财务会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为。企业财务会计通过其反映职能，提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内的各方面进行决策的依据。

第二，财务会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续发展。企业经营管理水平的高低直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景，在一定程度上决定着企业的前途和命运。

第三，财务会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。企业接受了包括国家在内的所有投资者和债权人的投资，就有责任按照其预定的发展目标和要求，合理利用资源，加强经营管理，提高经济效益，接受考核和评价。