字母的由来

第一篇：字母的由来

平时，我们除了在课堂学习英文，课后使用英文，书写英文之外，你知道英语字母是怎么来的吗？就像中国人对自己文字的热爱而创造了书法艺术一样，使用英语的人们也创造了许多英文书法艺术。而且他们为这些字母做了许多美不胜收的设计图案。让我们了解一下吧。

英语字母的来历

英语与数学，分属两种不同的学科，表面上看起来好像是风马牛不相及，其实两者之间也是互有联系的。下面就以字母为例来看一看。

我们知道，英语字母起源于拉丁字母，最初只有21个。后来由于需要，把源自希腊的字母Y和Z 移植过来，放到字母表的最后。再后来，又从拉丁字母I分化出了J，从U分化出V，而两个V连在一起又变成了W，这样就逐渐形成了现在的26个英文字母。因此，英文字母的历史可以用一个算式来记住：21+

2+1+ 1+1=26。

含有26个英文字母的最短的英文句子是：The quick fox brown jumps over a lazy dog.(飞跑的棕色狐狸越过一只懒狗。)这个句子中共有33个字母，其中字母a 出现2次，e 出现2次，o 出现4次，r 出

现2次，u 出现2次，重复率是最低的。

此外，有人还发现：用作词首最多的字母是s, 最少的是x； 使用频率最高的字母是e, 最低的是z； 可

独立作为单词使用的英语字母只有两个：a 和I。

字母设计的家居图案

英语字母的来历|理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将

会更加清楚。

A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的人 F－沙粒 H－荷花 I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪 N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q R－人头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X

－十字架 Z－闪电

我们需要知道古人写字是没有上下左右的，因此一定象形文字可以横过来看，也可以倒过来看。比如A为什么来自于牛头呢？如果你将A倒过来看就知道答案了。正是因为A来自于牛头，所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关，比如首、头部的概念，比如牛角、尖锐的概念，最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。与A有关的词根有acid、【原文此处有缺】这些字母的起源在学术界还有各种争论，有的比较确凿，有的还不太确定，有的有多种起源说。比如 Q，除了表示人头的含义外，还可表示乳头与带尾

动物之腹部。

字母—Ａ

A a

如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个

字母的缘故吧。

字母—B

B b

和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中Ｂ也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今 约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

字母—C

C c

字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

字母—D

D d

D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。

字母—E

E e

E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊

字母E(epsilon)。

字母—F

F f

F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

字母—G

G g

在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自

此C表示k音，G则表示g音。

字母—H

H h

像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。

字母—I

I i

第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英

语的I相当于希腊语的I(iota)。

字母—Ｊ

J j

字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形

式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

字母—K L

K k

字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作K（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

L l

在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊

语中的相应字母是A(lambda)。

字母—M

M m

如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M（mu）。在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。

字母—N

N n

字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N（nu）。

字母—O

O o

许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英语里O叫oedel，意为“家”。

字母—P

P p

P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词 的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

字母—Q

Q q

Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着

U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

字母—R

R r

R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson（1572—1637）1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers)一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound;the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary（迷迭香），一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。

字母—S

S s

在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε（sigma）。

字母—T

T t

今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰 似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

字母—U

U u

字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)

仍在沿用这一做法。

字母—V W

V v

V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一（加一个为J），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今 日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。

W w

和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。

字母—X

X x

X英文字母表的第二十四个字母X，相当于希腊字母表的第二十二个字母Χ（chi），其实前者借自后者，后者则源于腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。X在罗马数字中代表10；在代数学和数学中X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的shei一词被移译为xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻的象形符号，写如χ，看起来确有点像两张嘴在亲吻。而这种解释可能出自民俗语源。（参见A）

字母—Y Z

第二篇：26个字母的由来

英文26个字母的由来

人们都知道，英文有26个字母。但这26个英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。

腓尼基是地中海东岸的文明古国。大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。在古埃及，“A”是表示“牛头”的图画；“B”是表示“家”或“院子”的图画；“C”和“G”是表示“曲尺”的图画；“D”是表示“门扇”的图画；“E”是表示一个“举起双手叫喊的人”的图画；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的图画；“H”是表示“一节麻丝卷”的图画；“I”是表示“展开的手”的图画；“K”是表示“手掌”的图画；“M”是表示“水”的图画；“N”是表示“蛇”的图画；“O”是表示“眼睛”的图画；“P”是表示“嘴巴”的图画；“Q”是表示“绳圈”的图画；“R”是表示“人头”的图画；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“鱼”的图画；“T”是表示“竖十字型”的图画；“Z”是表示“撬”或“箭”的图画。公元前2世纪时，拉丁字母已包括了这23个字母。后来，为了雕刻和手写的方便，并为了使元音的“V”和辅音的“V”相区别，便把原来的“V”的下方改成圆形而定为元音“U”；又把两个“V”连起来变出了一个做辅音用的“W”，这个“W”的出现已是11世纪的事了。后来人们又把“I”稍稍变化而另创出一个辅音字母“J”。这样，原来的23个字母再加上“U”、“W”、“J”三个字母，就构成了26个字母的字母表了。

第三篇：a字母

18个以A字母开头的MCS-51系列单片机的指令解读

1、ACALL addr11 指令名称：绝对调用指令 指令代码：

指令功能：构造目的地址，进行子程序调用。其方法是以指令提供的11位地址(al0～a0)，取代PC的低11位，PC的高5位不变。操作内容： PC←(PC)+2 SP←(SP)+1(SP)←(PC)7～0 SP←(SP)+1(SP)←(PC)15～8 PC10～0←addrl0～0 字节数： 2 机器周期：2 使用说明：由于指令只给出子程序入口地址的低11位，因此调用范围是2KB。

2、ADD A，Rn 指令名称：寄存器加法指令 指令代码：28H～2FH 指令功能：累加器内容与寄存器内容相加 操作内容：A←(A)+(Rn)，n＝0～7 字节数： 1 机器周期；1 影响标志位：C，AC，OV

3、ADD A，direct 指令名称：直接寻址加法指令 指令代码：25H 指令功能：累加器内容与内部RAM单元或专用寄存器内容相加 操作内容：A←(A)+(direct)字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV

4、ADD A，＠Ri ’

指令名称：间接寻址加法指令 指令代码：26H～27H 指令功能：累加器内容与内部RAM低128单元内容相加 操作内容：A←(A)+((Ri))，i＝0，1 字节数： 1 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV

5、ADD A，#data 指令名称：立即数加法指令 指令代码：24H 指令功能：累加器内容与立即数相加 操作内容：A←(A)+data 字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV

6、ADDC A，Rn 指令名称：寄存器带进位加法指令 指令代码：38H～3FH 指令功能：累加器内容、寄存器内容和进位位相加 操作内容：A←(A)+(Rn)+(C)，n＝0～7 字节数： 1 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV

7、ADDC A，direct 指令名称：直接寻址带进位加法指令 指令代码：35H 指令功能：累加器内容、内部RAM低128单元或专用寄存器内容与进位位加 操作内容：A←(A)+(direct)+(C)字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV

8、ADDC A，＠Ri 指令名称：间接寻址带进位加法指令 指令代码：36H～37H 指令功能：累加器内容、内部RAM低128单元内容及进位位相加 操作内容：A←(A)+((Ri))+(C)，i＝0，1 字节数： 1 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV

9、ADDC A，#data 指令名称：立即数带进位加法指令 指令代码：34H 指令功能：累加器内容、立即数及进位位相加 操作内容：A←(A)+data+(C)字节数： 2 机器周期：1 影响标志位：C，AC，OV

10、AJMP addr11 指令名称：绝对转移指令 指令代码：

指令功能：构造目的地址，实现程序转移。其方法是以指令提供的11位地址，取代PC的低11位，．而PC的高5位保持不变。操作内容：PC←(PC)+2 PCl0～0←addrll 字节数： 2 机器周期：2 使用说明：由于addrll的最小值是000H，最大值是7FFH，因此地址转移范围是2KB。

11、ANL A，Rn 指令名称：寄存器逻辑与指令 指令代码：58H～5FH 指令功能：累加器内容逻辑与寄存器内容 操作内容：A←(A)∧(Rn)，n＝0～7 字节数： 1 机器周期：1

12、ANL A，direct 指令名称：直接寻址逻辑与指令 指令代码：55H 指令功能：累加器内容逻辑与内部RAM低128单元或专用寄存器内容 操作内容：A←(A)∧(diret)字节数： 2 机器周期：1

13、ANL A，＠Ri 指令名称：间接寻址逻辑与指令 指令代码：56H～57H 指令功能：累加器内容逻辑与内部RAM低128单元内容 操作内容：A←(A)∧((Ri))i＝0，1 字节数： 1 机器周期：1

14、ANL A，#data 指令名称：立即数逻辑与指令 指令代码：54H 指令功能：累加器内容逻辑与立即数 操作内容：A←(A)∧data 字节数： 2 机器周期：1

15、ANL direct，A 指令名称：累加器逻辑与指令 指令代码：52H 指令功能：内部RAM低128单元或专用寄存器内容逻辑与累加器内容 操作内容：direct←(A)∧(direct)字节数： 2 机器周期：1

16、ANL direct，#data 指令名称：逻辑与指令 指令代码：53H 指令功能：内部RAM低128单元或专用寄存器内容逻辑与立即数 操作内容：direct←(direct)∧data 字节数： 3 机器周期：2

17、ANL C，bit 指令名称：位逻辑与指令 指令代码：82H 指令功能：进位标志逻辑与直接寻址位 操作内容：C←(C)∧(bit)字节数： 2 机器周期：2

18、ANL C，／bit 指令名称：位逻辑与指令 指令代码：B0H 指令功能：进位标志逻辑与直接寻址位的反 操作内容：C←(C)∧(bit)字节数： 2 机器周期：2

第四篇：字母智力题

有关英语字母的智力题--趣味智力题

1.哪个字母可以喝？

答案： T可以喝。因为Tea茶可以喝。T和Tea读音一样，所以T可以喝。

2.哪个字母是蓝色的？

答案： C是蓝色的。因为Sea大海是蓝色的，C和Sea是一样的读音，所以C就是蓝色的。

3.哪个字母最勤劳？

答案： B最勤劳。因为Bee蜜蜂是最勤劳的象征嘛。4.哪个字母可以看得见？

答案： I是可以看得见的。因为Eye眼睛是可以看得见东西的。

5.哪个字母最惊讶？

答案： O最惊讶。因为Oh哦是惊叹词。6.哪个字母可以停车？

答案： P可以停车。因为大写字母P是停车场的标志，是Parking停车场的缩写。7.哪个字母可以睡觉？

答案： Z可以睡觉。因为在美语中，ZZZ...是睡觉的意思。Get some Z’s.就是打会儿盹的意思。所以，Z可以睡觉。8.哪个字母问题最多？

答案： Y问题最多。因为Why是“为什么”的意思，永远都是在问为什么，所以是问题最多的。

9.哪个字母是两个你？

答案： W是两个你。因为W[’d^bleju:]，[d^ble]double是两个、双倍的意思，[ju:]you是你的意思。所以，W是两个你。10.那两个字母人人都喜欢听？ 答案是：CD

“1减1不等于0”——“H”。“钓鱼钩”——“J”。“山连山”——“M”。“不倒翁”——“O”。“独脚台”——“T”。人字梯(A)，山谷(W)，不倒翁（O）、弯弯的月亮（C）、零的突破（Q）、盘山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫芦（B）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。还有一些谜语：什么字母是个昆虫？（Bb）、什么字母是我自己？（I）、什么字母既不是我，也不是他，而是你？（Uu）、盲人最喜欢什么字母？（Ii）。”

我们知道，现在孩子们从小学三年级就开始学习英语，有的孩子从小学一年级就开始接触英语。对于这些刚走进校园的孩子们，不免有些陌生。培养孩子学习英语的兴趣成了英语老师的首要任务，为了把枯燥的语言学习活动变成有生有趣的课堂，游戏成了孩子们上课的调味剂。下面是我总结的几个学习英语字母的小游戏。1.传球

这个游戏可以用来检查学生对字母顺序的掌握情况。把全班分成若干组，老师手持皮球，说出一个字母，然后把这个球传给一个学生，接球者必须要说出下面的字母。能顺利按照字母的顺序说出的组则为胜者。

如：老师说字母“B”并把球传给A组，则A组的第一名学生必须在两秒钟内说出字母“C”。如果不能顺利说出，则词组出局。

2.找朋友

老师自己准备26个字母的大小写卡片若干，把大小写字母卡片打乱，把这些卡片发给学生们，并告诉同学们不能互相偷看对方的卡片。当老师读到某个字母的时候，手持这个字母的大小写均要举起手中的卡片。例如：老师说出字母“O”，则手持大小写字母“O”卡片的学生都要同时举起自己手中的卡片。3.点名

此游戏可以用来检查学生对字母的听读能力。要求每个学生手持一张字母卡片，卡片上的字母即为学生的名字，当教师说出一个字母（Bb）时，持有这个卡片的学生站起来并且把这个字母读出来，再说一句“Here I am”。当学生明白这个游戏规则的时候，老师可以适当的加快速度，出错者则推出游戏，坚持到最后者为优胜。

4.拍手说字母

此游戏可以检查孩子们的反应能力和上课注意力的集中情况。把全班分成若干组，然后由老师领着学生一边拍手一边说单词，老师突然停下来的时候，孩子们也要跟着一起停下来，如果哪组出错人数较多，则此组推出游戏，坚持到最后的组则为胜者。

5.接力写字母

此游戏可以检查学生们对字母的书写情况。把全班分成若干组，站成两列，老师开始说单词，按照老师说的这个字母开始进行接力写字母比赛，哪组先完成书写情况，则词组获胜。

6.聋哑读字母

检查孩子们对元音字母的掌握情况。老师带领大家一起按照26个字母的顺序说单词，如果说到元音字母的时候，则用字母的手势来表示这个字母。出错者则退出游戏。

7.Bingo

这个游戏是为了检验孩子对字母的掌握情况。让全班同学准备一张纸，并在上面画成一个井子的摸样把纸分成九格，然后老师读九个字母，学生随便写在格子里。然后老师打乱顺序开始读这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈或者打钩。当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可以边喊“Bingo”边把纸举起让教师检查，最先喊“Bingo”的同学为胜者。

英语课堂互动趣味小游戏－－字母教学篇(1)

１.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

２.传递字母

每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

３.跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me.please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。、４.字母排次序

这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。

５.字母排顺序接力赛 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

６.快说字母对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

７.字母排队

每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

８.大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

９.抢凳子

教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑；音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。10.字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

11.字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。

12.找元音

教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说“开始”后，持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序先站好队的组获胜。

13.找伙伴

教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。

14.摘苹果，学音素

教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。

指导：小学英语26个字母教学方法

2009-06-16 10:46 来源：互联网 作者：佚名 [打印] [评论]

教是为了不教，学用“拐棍”是为了丢掉它。利用26个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。26个字母教学对初学英语的小学生是个至关重要的问题。

译林版编写的小学英语教材思路新颖。在第一册就安排了26个字母教学，很受欢迎。但课本上的形式单一，要使小学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。下面谈谈我对小学英语教学的几点看法。

一、趣味教学

摆脱枯燥

都说26个字母难教枯燥。是的，单纯的字母认读、记忆，和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游戏活动大致分为以下三类：

（一）认读游戏

学习26个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如“快速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏„„。学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果很好。

（二）听辨音游戏

要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen and number等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举字母排队”等。

（三）听读游戏

学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我尽量设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。

小学生好动，就让学生在活动中学；小学生好胜，就让他们在竞赛中练；小学生好奇，就让他们在悬念中猜。加上简易的绕口令和歌曲的配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。

二、培养学生能力

提高学习效率

教学26个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。

学生学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂教学效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌，做游戏等等活动。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。

三、严格要求

持久运用

教完26字母认读，并不意味着完成了字母教学务。许多学生往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至有大小字母对不上现象。在试教的两年中，我体会到，只要教师肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好教学中的这一难关。

最智慧的英语回答

2009-09-28 09:39 来源：互联网 作者：佚名 [打印] [评论]

1.—Why is a river rich？

—Because it has two banks.「提醒」bank有两个意思：一是表示“银行”，二是表示“河岸”。

2.—Why does a man‘s hair become grey before his moustaches？

—Because a man‘s moustaches come up after his hair.「提醒」答语句意为：因为人们先长头发后长胡须。

3.—Why do white sheep eat more than black ones？

—Because there are more of them in the world.「提醒」答语句意为：因为世界上白色的绵羊比黑色的绵羊多。

4.—Why is a ship one of the most polite things on earth？

—Because it always advances with a bow.「提醒」bow有两个意思是：一是表示“鞠躬”，二是表示“船首”。

5.—Why can‘t it rain for two days continually？

—Because there is always a night in between.「提醒」问句意为：为什么连续下雨two days？答句意为：因为其间有一个night.6.—Why is your nose in the middle of your face？

—Because it is a scenter.「提醒」动词scent 意为“嗅”，其派生名词scenter 意为“嗅的东西”，而scenter刚好与 center读音相同。

7.—Why should fish be well educated？

—Because they are so often found in schools.「提醒」school 有两个意思：一是指“学校”，二是指“鱼群”。

英语字母中的数学

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英语与数学，分属两种不同的学科，表面上看起来好像是风马牛不相及，其实两者之间也是互有联系的。下面就以字母为例来看一看。

我们知道，英语字母起源于拉丁字母，最初只有21个。后来由于需要，把源自希腊的字母Y和Z 移植过来，放到字母表的最后。再后来，又从拉丁字母I分化出了J，从U分化出V，而两个V连在一起又变成了W，这样就逐渐形成了现在的26个英文字母。因此，英文字母的历史可以用一个算式来记住：21+ 2+1+ 1+1=26。

含有26个英文字母的最短的英文句子是：The quick fox brown jumps over a lazy dog.(飞跑的棕色狐狸越过一只懒狗。)这个句子中共有33个字母，其中字母a 出现2次，e 出现2次，o 出现4次，r 出现2次，u 出现2次，重复率是最低的。

此外，有人还发现：用作词首最多的字母是s, 最少的是x； 使用频率最高的字母是e, 最低的是z； 可独立作为单词使用的英语字母只有两个：a 和I。

网络聊天常用英语简写

2009-09-28 09:41 来源：中考英语网 作者：佚名 [打印] [评论]

有些在网上聊天的人为节省时间，通常喜欢发明一些简便的表达方法，下面是其是最常用的一些，你知道吗？

ASAP=As soon as possible 尽快

BF=Boyfriend 男朋友

BTW=By the way 随便说一下

BBL=Be back later 稍后回来

BRB=Be right back 很快回来

CU=See you 再见

CUL=See you later 下次再会

DIIK=Damned if I know 我真的不知道

FE=For example 举例

FTF=Face to face 面对面

FYI=For your information 供参考

GF=girlfriend 女朋友

IAE=In any event无论如何

IC=I see 我明白

ILY=I love you 我爱你

IMHO=In my humble opinion 依愚人之见

IMO=In my opinion 依我所见

IOW=In other words 换句话说

LOL=laughing out loudly 大声笑

NRN=No reply necessary 不必回信

OIC=Oh，I see 哦，我知道

PEM=Privacy enhanced mail 保密邮件

TIA=Thanks in advance 十分感谢

TTUL=Talk to you later 以后再讲

TY=thank you 谢谢

VG=very good 很好

WRT=With respect to 关于

WYMM=Will you marry me 愿意嫁给我吗

常用的英文缩写字母

AD公元

AM上午

ABC基础知识

BC公元前

BBC英国广播公司

CBA中国篮球协会

CAAC中国民航总局

CCTV中国中央电视台

EMS邮政速递公司

GMT国际标准时间

HK香港

IT信息技术

ID身份(证)

IQ智商

IOC国际奥委会

ISBN国际标准书号

MTV音乐电视

MBA工商管理硕士

NBA美国篮球协会

OK好，行

PE体育

PM下午

PC个人电脑

PLA中国人民解放军

PRC中华人民共和国

TV电视，电视机

UN联合国

UK英国

UFO不明飞行物

UNESCO联合国教科文组织

VIP重要人物

VOA美国之音

WC厕所

WTO世界贸易组织

WHO世界卫生组织 “生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生的12种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。“生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座（双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯麻、宝瓶座）。当询问个人出生的属相时，英语表达为What animal sign were you born under ?（你属什么？）答语可以是：I was born in the year of the Cock 或 Mine is the Cock.（我属鸡。）

十二生肖的12种动物用英语说是：鼠：Rat，牛：Ox，虎：Tiger，兔：Hare，龙：Dragon，蛇：Snake，马：Horse，羊：Sheep，猴：Monkey，鸡：Cock，狗：Dog，猪：Boar。汉语中，人们往往以十二生肖中的动物来比喻人，即把不同（性格、特征、习性等）的人比作动物，如常以“毒如蛇蝎”，“笨猪”、“胆小如鼠”来分别比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。英语中同样可用十二生肖中的动物喻人，其所表达的意思更加广泛而有趣。

第五篇：字母顺口溜

英语字母学习顺口溜（一)Aa 大写的A三角架 字母排行数老大 小写的a长尾巴 小小尾巴身后翘

吃苹果要吐核 a a 快点头 苹果苹果apple a a apple 大蛋糕真美味 a a直咂嘴 蛋糕蛋糕cake a a cake 背着书包去上课 a a 中间做 书包书包bag a a bag 蚂蚁排队来过河 a a 跑前头 蚂蚁蚂蚁ant a a ant 大飞机天上飞 a a 地上追 飞机飞机plane a a plane Bb 大写的B像雪人

肚子白白脑袋大 小写的b拇指翘

竖起拇指人人夸

大香蕉猴子爱 b b真好吃 香蕉香蕉banana b b banana 上课铃叮铃铃 b b 响不停 铃儿铃儿bell b b bell Cc 大写的C像月牙 弯弯月牙天上挂 小写的c咧嘴巴 微笑待人人人快

小汽车小喇叭 c c车前挂 汽车汽车car c c car 新年到换外套 c c 乐滋滋 外套外套coat c c coat 五颜六色变幅画 c c上面挂 颜色颜色 color c c color 冬天来寒风吹 c c 直发抖 寒冷寒冷cold c c cold Dd 大写的D像竖琴

琴声悠扬真好听 小写的d腰杆挺 弯过身来变成

小鸭子叫嘎嘎 d d头上挂 鸭子鸭子duck d d duck 小花狗找水喝 d d有点渴 小狗小狗dog d d dog 好爸爸会弹琴 d d 了不起 爸爸爸爸daddy d d daddy 坐桌前做功课 d d 少不得 课桌课桌desk d d desk Ee 大写的E不简单

一座大山把腰弯 小写的e像海马

海马尾巴弯又弯

八只青蛙八张嘴 e e要下水

八只八张eight e e eight 大狗熊真笨重 e e 睡洞中

狗熊狗熊bear e e bear 小蜜蜂采蜜忙 e e一双双

蜜蜂蜜蜂bee e e bee Ff 大写的F冲锋枪

战士带枪上战场 小写的f像路灯

灯光照亮不夜城

池塘里青蛙闹 f f跟着叫 青蛙青蛙frog e e frog 农场里动物多 f f齐唱歌 农场农场farm e e farm 一家人亲又亲 f f真温馨 家庭家庭family e e family 勤洗脸爱干净 f f照镜子 脸蛋儿脸蛋儿face e e face Gg 大写的G衣帽钩

勾住衣帽不会丢 小写的g小鱼钩

钓条鱼而乐悠悠

长颈鹿脖子长 g g跳又跳

长颈鹿giraffe g g giraffe 小女孩爱打扮 gg身上穿

女孩女孩girl g g girl 绿水壶绿军装 gg胸前挂

绿色绿色green g g green Hh 大写的H方又正

两竖加上一个横 小写的h木头椅

一把椅子门边立

草原上一群马 h h来赛跑

马儿马儿horse h h horse 大房子真漂亮 h h 前面站 房子房子house h h house 三只兔子三张嘴 h h中间写

三只三张three h h three 见了面问声好 h h挥手笑

你好你好hello h h hello 放学了快回家 h h门前看

家家home h h home 小青蛙大嘴巴 h h后面叫 嘴巴嘴巴mouth h h mouth Ii 大写I的擀面棍

长长面棍面上滚 小写的i多一点 一顶帽子头上戴

大米饭香喷喷 i i里面蹲

米饭米饭rice ii rice 小铅笔作用大 ii人人夸

铅笔铅笔pencil i i pencil 一群鸟儿把歌唱 i i伸头望

小鸟小鸟bird i i bird J j 大写的J大象鼻

大象鼻子真有力 小写的j吹泡泡

一个泡泡头上冒

吉普车向前进 j j 真带劲

吉普吉普jeep j j jeep 夹克衫身上穿 j j 真好看

夹克夹克jacket j j jacket Kk 大写的K长大口

嘴巴像个鳄鱼口 小写的k嘴变小

嘴巴虽小别乱咬

小朋友放风筝 k k天上飞

风筝风筝kite k k kite 当国王我最大 k k是老大

国王国王king k k king 认识你了解我 k k真奇妙

认识了解know k k know L L 大写的L像皮靴

穿上皮靴走世界 小写的l像鱼钩 鱼钩鱼钩把鱼钓

大狮子真勇敢 l l能称王

狮子狮子lion l l lion 到杭州游西湖 l l湖边住

大湖小湖lake l l lake Mm 大写的M 弯又弯

曲曲折折过四关 小写的m 两扇窗

两扇窗在一起关

做肉汤闻着香 m m 里面藏

猪肉猪肉meat m m meat N n 大写的N 折两折 两竖之间一个折 小写的n一扇门 顶上圆圆石拱门

中午太阳当空照 n n两头跑 中午中午noon n n noon 天上星亮晶晶 n n 来照明 夜晚夜晚night n n night O o 大写的O像鸡蛋

鸡蛋鸡蛋圆溜溜 小写的o像弹珠

一颗弹珠地上滚

大橘子桌上放 o o甜又香

橘子橘子orange o o orange 十五月亮圆又大 o o天上挂

月亮月亮moon o o moon 美食街小吃多 o o中间坐

食物食物food o o food P p 大写的P像旗子

一面红旗杆上挂 小写的p棒棒糖

拿在手中吃的欢

宝宝学写钢笔字 p p乐滋滋

钢笔钢笔pen p p pen 大胖猪爱睡觉 p p哼哼叫

胖猪胖猪pig p p pig 星期天逛公园 p p兜圈圈

公园公园park p p park 小学生来排队 p p 前后推

学生学生pupil p p pupil Q q 大写的Q像气球

手拉气球街上走 小写的q小蝌蚪

小小蝌蚪水中游

做女王有威望 q q 前面站 女王女王queen q q queen R r 大写的R在走路 一个小人迈大步 小写的r才发芽 小荷才露尖尖角

大白兔耳朵长 r r蹦又跳 兔子兔子rabbit r r rabbit 红太阳红牡丹 r r都好看 红色红色red r r red 清晨起练跑步 r r 停不住 跑步跑步run r r run S s 大写的S像条蛇

弯弯绕绕向前爬 小写的s小蚯蚓

蚯蚓扭来又扭去

蓝蓝的天空白云飘 s s远又高

天空天空sky s s sky 蔚蓝大海真辽阔 s s 上面过

大海大海sea s s sea T t 大写的T横加竖

一横一竖就是 小写的t像伞柄

弯弯伞柄手中拿

这一个这一边 t t 排在前 这个这边this t t this 那一个那一边 t t 没有变 那个那边that t t that 老师们来引路 t t 真辛苦 老师老师teacher t t teacher 喝杯茶提提神 t t 杯里蹲 茶叶茶叶tea t t tea X x 大写的X像乘号

两条斜线交叉划 小写的x体积小

斜线交叉没有手

文具盒火柴盒 x x 放最后

盒子盒子box x x box 小狐狸骗肉吃 x x 动脑筋

狐狸狐狸fox x x fox Y y 大写的Y大树丫

树丫上面长新芽 小写的y小弹弓

弹弓虽小力气大 一只眼两只眼 y y 在中间

眼睛眼睛eye y y eye 小婴儿很健康 y y 快快长

婴儿婴儿baby y y baby 黄叶片片往下落 y y 地上坐 黄色黄色yellow y y yellow 迎新年放鞭炮 y y 带头跑

一年一年year y y yea Z z 大写的Z像天鹅 弯弯脖子唱首歌 小写的z体积小 扭扭身子到处跑

田野上斑马跑 z z 嘘嘘叫 斑马斑马zebra z z zebra 动物园动物多 z z 门前过 动物园zoo z z zoo 小零蛋圆又圆

z z真可怜零蛋零蛋zero z z zero 英语字母书写规则

英语字母大小写,初学书写要规范;大写一律上两格,原则顶住第一线.小写有头上两格,b,d,h,k和l 有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错． 无头无尾中间格，十三字母无漏写，a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中间 i,t中上一个半，还有f,j三格点． 所有字母略右斜，笔顺笔画须记请． 始学养成好习惯，大小宽窄要协调