支持参与文明尝试创建活动

第一篇：支持参与文明尝试创建活动

吴都小学积极参与文明城市创建活动小结

为了进一步做好创建全国文明城市工作，促进创建目标在学校各项工作中顺利实现，根据上级文件精神，结合我校实际，我们充分发挥广大学生在创建全国文明城市中的生力军作用和“一名学生带动一个家庭，一名志愿者影响一个群体”的教育辐射作用，主要体现在以下三个方面：

一、学校领导重视，组织机构建全

学校领导充分认识到创文明城市工作的重大意义和深远影响，因此对此项工作十分重视，并把这项工作摆上了学校工作的重要议事日程上。成立了由校长为组长，德育副校长和大队辅导员为副组长，各部门负责人为组员的“创建文明城市工作领导小组”，领导小组及时传达和学习上级有关创建文明城市工作的文件和会议精神，并结合学校的实际情况，制定出可行性强的工作计划、实施方案。领导组成员分工明确，责任到人，按照“谁主管谁负责”的原则，学校要求各个部门及相关人员严格按照制定的计划开展创建文明城市工作，做到有的放矢，注重细节，对照创建指标，逐项落实创建项目，确保达标。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

创建文明城市工作是一项社会性很强的系统工程，但仅靠领导重视是远远不够的，只有把全校师生真正发动起来，形成全面动员、全民动手的态势，营造良好的氛围才能从根本上保证创建文明城市工作的顺利实施，学校利用升旗仪式、班会、国旗下讲话、校园广播、校园标语、宣传橱窗，班级墙报等宣传形式，大力宣传创建全国文明城市的重大意义，让广大师生能充分认识创建文明城市工作的重要性、必要性，并积极参与到创建文明城市活动中来，同时又把这些知识带入家庭、社区，影响他人。

三、落实创建活动，促进文明发展

学校精心组织落实文明创建的各项活动，积极开展传唱优秀童谣、学习美德少年、做一个有道德的人、网上祭英烈、道德讲堂、童心向党、学雷锋志愿服务、三关爱等社会实践和文明劝导活动，在社会上营造了良好的创建工作氛围，为深入推进我市文明创建做出了应有的贡献，活动中，我们着眼创新，注重实效，比较圆满地完成了创建工作任务，现

通过全体师生的团结奋斗，使我校创建文明城市工作取得了显著的成绩，师生对创建文明城市知晓率、支持率达到了100%，文明素质有了很大提高，在今后的工作中，我们将以此为动力，将开展文明创建活动继续深入开展下去。

第二篇：参与和支持创文明城市建设工作情况说明

小板桥小学支持参与昆明创建全国文明卫生城市工作情况说明

2007年2月27日，昆明市正式启动全国文明城市创建。根据区文明办有关会议精神，我校一直以来积极参与昆明创建卫生文明城市的工作。现将我校支持参与昆明创建全国文明卫生城市工作情况说明汇报如下：

1、学校首先成立创建区文明单位领导小组，再把《官渡区文明单位测评体系（操作手则）学校部分》进行分解，责任落实到人，确保整个创建工作圆满完成。创建文明学校领导小组：

组 长：李宝坤（校长）、余沁璘 常务副组长：杨敏

组员：缪应洁、方云、徐炜、李社勇、罗蓉

2、基本目标：

把创建文明学校活动作为全面贯彻党的教育方针，全面提高办学水平的一项重要工作来抓，并以此贯穿到学校的各项工作中。通过创建文明学校活动，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，推进依法治校，以德治校进程，净化育人环境，改进工作作风，提供优质服务，树立良好校风，全面提高教育质量，加快建设教育强校的步伐。

四、活动内容与要求

1、加强领导，持之以恒开展创建活动

2、明确方向，全面贯彻教育方针

3、加强队伍建设，提高教师素质

建立学校主要领导主抓，分管领导和职能部门具体负责的师德师风建设工作机制，建立并落实师德师风建设的工作机制，设立意见箱，校务公开栏，举报电话，认真处理家长来信、来访，促进师德师风建设工作的落实。

4、坚持德育为首，切实加强和改进德育工作

每个周通过思品课，国旗下讲话，班团、队会对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段：2014年1月

1、成立创建文明学校活动领导组，制订新一轮创建文明活动的实施方案。

2、召开创建文明学校活动的动员大会，组织教师认真学习创建文明学校的有关文件精神，统一思想，提高认识。

（二）组织实施阶段：2014年3月——12月

1、坚持每周三下午的集中学习，组织全体教师学习有关方针政策和法律法规，开展保持共产党员先进性教育活动，深刻认识创建文明学校活动的重要意义，提高创建文明学校的自觉性。

2、对照市文明学校的要求，实施以下工程：（1）校风建设工程。坚持以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为中心，进行有特色的校园文化建设。

（2）道德教育工程。广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德的宣传教育活动。

（3）创建交通安全文明学校工程。文明走路。

（4）校园整治工程。配合当地干部群众，做好校园周边环境的整治工作。落实安全工作责任制，健全工作网络，落实安全保卫措施。

（三）总结提高阶段：2015年10月

总结新一轮创建文明学校活动情况，建立各种工作资料，表彰创建文明学校活动的先进个人，评选文明班级。

第三篇：参与式教学的几点尝试

参与式教学的几点尝试

参与式教学是在“以学生为主体，以活动为形式，师生共同参与”的理念指导下，强调在教学中体现学生主体地位的教学组织形式，体现以人为本的原则。是将研究与讨论结合在一起，充分发挥学生作为学习主体的作用。这种教学模式以充分调动学生学习的主动性、积极性和自觉性为要旨，鼓励大胆探索，培养创新意识和进取精神。其目标是培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的问题意识，培养学生的合作意识与合作能力，培养学生关注现实、关注人类发展的意识和责任感。

传统的教学总是老师滔滔不绝地讲，学生被动地听，长此以往，学习的积极性和创造性受到严重的束缚和压抑，主体作用得不到体现，从而导致学习效率低下，特别是在高年级数学课教学中，填鸭式的教学使教学内容更加显得枯燥，无味。因此课堂中开展参与式教学，使教师与学生之间充分有效的互动，就显得格外重要。但是要让每一位学生都成为学习的主人，说起来容易做起来难。以往总是埋怨学生不发言、抱怨学生学习没有主动性，不能全员参与到活动到来，主要责任还是在老师，是老师没有给那些表现力较弱的学生设置展示自我的平台。一节课，看似圆满地完成了教学任务，实际上是老师和优秀学生独霸课堂，在不经意间伤害了那些自我表现欲较弱的孩子。怎样让更多的孩子动起来，参与到学习中来，是目前教学中亟待解决的问题。下面是我学习参与式教学后的几点尝试：

一、教师要千方百计创设情景，创设快乐学习的空间，调动学生学习的积极性，使学生自觉主动地参与到学习中来

1、给学生创建一个快乐学习的空间

冰心老人说过：“要让孩子像野花一样自然成长。”是的，野花是应当长在野地里才能蓬蓬勃勃地茁壮成长。对学生来说这“野地”就是自由成长的空间。老师就要给学生创造这样一个快乐学习的空间，自由成长的空间。这里包含着老师对学生的关注、尊重和信任。生活在这种自由的空间里，学生才能独立自主，亲身感受，他们的个体身心才能得到健康的发展。

2、教给学生学习的方法和策略

让学生主动地学习知识，关键是教给学生学习的方法和策略，使学生逐步掌握正确的思维方法，培养学生在参与式教学中的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括等能力。如学习多音字，可以引导学生归纳一词多音多义现象、比直接翻译更能使学生产生兴趣。又如学习应用题一题多解（可以用方程、算术方法、综合式、分步式等方法）解答。把同一类型的应

用题归纳在一起让学生自己找出它们的相同点和不同点，等等。可以提高学生的分析、归纳、概括的能力，从而掌握解答方法，使学生真正成为学习的主人，自觉主动地参与到学习中来。

二、教师要在问题设计上立足于学生的思维活动，有意培养学生的问题意识，激发他们的探索欲望。

1、精心设计合作学习

在参与式教学中，教师重点是精心设计合作学习。合作学习曾一度流于形式，变成是优秀学生的思维结果，并不是真正合作的结果。怎样使所有学生都能参与到学习中来，反思这个问题后，我在备课和实施活动时就有明确要求，如让一位学生在本子上记录本小组所有成员的发言，然后由一位同学代表发言，这样，学生就逐渐产生了参与学习的热情，有了探索问题的欲望。

2、改变提问的方式

改变提问的方式，能激发学生们学习的积极性，使一些原来不会说话、不敢说话的学生，既锻炼了语言表达能力，又养成了良好的交流与合作习惯。由此看来，问题的设计是参与式学习的灵魂，问题设计好了，就会激发学生的主体意识，就会发展学生的探究能力，就会培养学生的合作精神。如果好的问题有好的活动过程作为载体，那就如鱼得水，如虎添翼，可以把学生的创造潜能发挥到极致。

3、启发学生提问

爱因斯坦指出：“系统地提出一个问题比解决一个问题更重要”。记得在一次实践课中，一位教师曾经提出来：现在教学过程中所提出的问题都是老师提的，参与式教学可不可以尝试让学生提出自己想到的问题呢？是的，在传统的教学中，学生参与教学大都表现为老师在讲述中穿插几个问题，让学生回答。我认为，课堂提问的方式应该是双向的，可以是教师问，学生答，也可以是学生问，学生答。学生在主动提问题的时候，他一定是经过了自己的积极思考。所以在教学过程中，教师可以根据教学内容向学生讲明学习重点，然后让学生在自主学习的基础上围绕学习重点，自己提出一些问题。带着这些问题来组织学生进行小组讨论、全班辩论或个别解答。这样学生在讨论、争辩的过程中充分理解并巩固了所学知识，掌握了学习的一般途径和方法，同时体验到主动探究发现、解决问题的成功感受。

三、要鼓励学生敢于求异，从积极肯定的角度加以评价，以营造良好的氛围，使学生主动参与，乐于探索。

课堂上，老师如果独霸课堂，满堂灌，不仅不能启迪学生的创造思维，反而还阻碍了学生创造性思维花蕾的自由绽开。我们培养学生的求异思维能力还在于改变传统的教学观念，让学生变消极被动为积极主动；变要我学为我要学，开拓学生的创造思维。

“学起于思，思源于疑”，让学生主动参与教学的另一种途径就是鼓励学生向老师质疑，向文本质疑。这种大胆质疑能激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣，拨动其思维之弦，培养学生多角度思考的习惯。而多角度思考问题的习惯，更有利于培养和发展学生的求异思维、发散思维、逆向思维等进行创新活动所必须的思维形式。那么，如何鼓励学生求异呢？

1、激趣引题，情景导入

课堂教学中，引人入胜的启发导入，能激发出学生浓厚的学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。因而教学中，教师要结合教材内容精心设计和创造富有感染力的教学情景，诱导学生产生猜想，充分活跃学生的良性思维，培养学生的求知欲和好奇心。其形式可以是融入新知识的时政事件、小史料、故事、图片、游戏等。

2、指导学生自学

教师指导学生带着问题去自学课本内容，同时要求学生明确自学的要求。

3、组织学生讨论

自学完成后，再安排学生分组讨论各自疑点，教师适时地巡视指导。其中分组讨论，使学生之间，师生之间的讨论变成了多向、互动、开放式教学模式。课堂讨论能极大地拓宽学生解决问题的思路，培养学生的逻辑思维和语言表达能力，增强学生的参与意识和“主角”意识，更能体现学生的主体地位。在日常教学中，我往往是准备一些材料或提出一些热点问题，然后让学生互相讨论，有三人、四人或六人为一组的讨论，遇到焦点问题还可以进行辩论，让学生充分发表自己的见解。

4、学生参与课题研究

为了培养学生的研究能力，教学中我们利用教材上的“研究性学习”内容或“拓展延伸”内容在学生中开展课题研究。

总之，我们要积极探索与实践参与式教学，充分调动教师和学生积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习氛围，提高学习主体自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力，在双边教学过程中突出教师的主导作用和学生的主体作用，让参与式教学发挥出最佳的作用。

参与式教学初探

参与式教学是一种在教师指导下，由学生参与互动的教学方法，它能够调动学生学习的积极性，充分发挥学生的个人能力，充分展示学生个人才华，最大限度地培养学生的独创精神和创新能力，同时使学生在有限的时间内获取大量的知识，是一种快速、便捷、高效的教学方法。

在以往的教学中，教师是教学的主体，教师占据主导地位，学生仅仅是被动地接受知识。教师在提问学生时，仅限于少数学习较好的学生，对于学习较差、基础薄弱、学习积极性不高的学生，基本上不怎么过问。久而久之，他们就彻底丧失了学习积极性，甚至在有些问题的考查上教师武断地强加自己的意愿，基本上照本宣科，不允许学生有自己的想法。而在参与式教学这种模式之下，将学生分成若干个学习小组，在组内展开讨论、探究，学生可以自由地发挥自己的见解和主张，同学之间显得很平等，毫不拘束，从而有效调动了学生探求知识的强烈愿望，调动了学生的学习积极性，使学生面对问题能畅所欲言，毫无恐惧心理，使他们在平等、轻松、愉悦的气氛中获取知识。这样使得更多的学生对学习充满信心，获取应有的知识。

同样的一堂课，采用满堂灌的方式，学生获取的知识是很有限的。因为在这种教学模式之下，学生所接受的都是前人经验的总结，有些在传授过程中还会出现偏差，学生能真正掌握的微乎其微。采用参与式教学方法则能增加教学容量，给予学生更多的机会。在教《童趣》一文时，组织学生进行分组朗读比赛，通过这样的教学改革，学生朗读的兴趣倍增，纷纷举手争当比赛选手，教学也收到了前所未有的效果。以前是教师读，学生听，一人读，大家听。现在是在组内展开竞赛，每个学生都在读，而且是争先恐后地读，改变了以往的观望等待的不良课堂风气。在学生朗读的过程中，教师还能边读，边点拨，边评议，这样无形中使课堂的容量增加了，使所有学生都得到了锻炼，获取了更多的知识。

随着教学改革的不断深入，我们发现有些学生提出的问题，还是很有价值的。在以前，学生心里有没有想法，有怎样的想法，教师是无从知晓的。但是，在参与式教学之下，经过师生互动、讨论、探究，学生置疑的问题得到了解决，此时师生共同的感受是思路开阔了，认识提高了。在师生互动的过程中，学生的思维始终处于兴奋状态，这对于培养学生的创新意识是大有好处的。这更进一步说明，采用参与式教学能拓宽学生的视野，培养学生的创新意识和创新能力。

实践证明，采用参与式教学要求教师要为课堂准备更多的信息储备。以往的教师拥有一本教案、教参和课本就足以应付课堂。在参与式教学之下，学生突如其来的提问，会使教师张口结舌，无言以对。面对这种情况，教师不仅要对所任学科深钻细研，还要涉猎多科知识，以满足学生的好奇心。

以往传统的教学过程教师处于主导地位，具有绝对的权威，没有给学生发表意见的机会，对于自己所传授的知识，学生掌握的程度无从知晓。使学生在认知过程中出现一些偏差，存在一些不足。教师对于学生了解不够，使得教学过程中出现“我行我素，互不干涉”的情况。如今实施参与式教学，给学生提供了愉悦的学习环境，学习氛围，使得学生想说话，敢说话，在热烈讨论的过程中，学生发表了从未发表的意见。在这样的学习氛围中，学生能及时查缺补漏，取长补短，从而更好地弥补了学习中的不足。

总之，参与式教学是一种充分发挥学生主观能动性，充分调动学生的学习兴趣，从而培养学生能力的行之有效的教学方法，只要我们在教学中不断实践应用，一定能够提高学生的综合能力。

实施参与式教学 优化数学课堂教学

课堂教学的“参与性”，是针对过去教学的“封闭性”而言的。在课堂教学中，应以“使学生主动发展，培养学生的自主探索能力”为指导思想、以学生的质疑解疑为核心实施参与式教学，从而充分的调动学生的积极性、主动性、创造性，达到最佳的教学效果。

一.实施参与式教学的步骤：

1．引导学生自学思考

“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学生学习的方法。学生在自学中找出重点要立刻划下来，发现疑问要及时做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且还可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。参与式教学主张教学中必须尊重学生，尽可能地把学习的主动权交给学生，所以在教学中应鼓励学生自主地阅读、思考问题。

2．小组内交流、质疑、解疑

在学生自学的基础上，将全班学生分成若干小组，让他们在小组内交流划出的重点，互相质疑、解疑，把没有解决的问题记下来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分调动和发挥每个学生参与教学的积极性、主动性，起到交流互补的作用，也能激发学生深入钻研的意向。同时这样做，又能培养学生的团结协作精神。操作、尝试、交流、讨论、质疑、解疑，关键是要把问的权利交给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生，强调尽可能多地给予学生自主地、创造性地学习的时间和空间，以彻底改变过去那种“灌输注入式”的传统教学模式。

3．小组间质疑、解疑

首先，由学生把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由学生按课本内容先后编上序号。心理学研究表明，小学生都有很强的表现欲望，让学生上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的机会。由学生按课本内容先后编上序号，加深了对教材知识体系的进一步认识。其次，教师组织全班同学共同解决黑板上的问题，形成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都可以发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至可以辩论。

对学生的质疑，也应以学生解疑为主，教师在教学过程中主要是组织、参与、指导、研究。对学生解决不了的问题，教师或与学生共同研究，或适时加以引导、点拨，但决不能代替学生思考。

4．巩固练习

在学生质疑、解疑的过程中，可以适时地穿插一些不同形式的基本练习，以加深学生对重点、难点内容的理解。如，小学教材中有些应用题可以用多种解法，教师在辅导学生进行一题多解的练习时，要注意适时、适量，一般按不同的学段所学的知识要求组织复习，选出或补充

一、两道题让学生进行多解。解后要注意比较讲评。这样让学生从多角度进行思考，既开阔思路，又有利于思维灵活性培养。

5．看书小结

经历了前面几个阶段之后，学生对所学内容有了较为深刻的理解和认识，这时再让学生回过头来去细读教材，对有些问题会有一种恍然大悟之感，从而促进知识的进一步内化。让学生小结，既可以使学生学到的知识系统化，又使学生体验到了自行获取知识的成功感。

当然，以上几个步骤，在实际课堂教学中并不是一成不变的。作为教师，必须要按照教材内容的特点、教学目的和班级的实际情况灵活的加以运用。

二．实施参与式教学应注意的策略：

与“封闭式”教学不同，实施参与式教学可能常常会遇到比“封闭式”教学更多的问题。因此，教师在教学过程中的策略就显得非常重要。

1．树立信心，教给方法

如果学生提不出问题或提出的问题没有深度甚至没有价值，作为教师就要在树立自信的基础上，指导学生去深挖教材、提出问题、发现问题，教给学生提出问题的方法，具体地说，就是要多问几个为什么，要把新知与旧知进行联系、比较。经过一段时间的训练，渐渐地学生就学会了主动思考，提出的问题就会由少到多，甚至有了一定的深度和广度。

2．突出重难点，增补质疑

学生的质疑，最能反映学生对哪些问题比较关心，哪些问题最不容易理解，而这些也往往正是教学的重难点，是教师

最应该解决的问题。

当然，学生的质疑，有时不能把本节课的重点内容都包括在内，也就是说不全面。这时教师决不能听之任之，这就要求教师在备课时，首先要对本节课重难点了如指掌，并针对重难点设计一些高质量的问题，一旦出现学生提出的问题过少或质疑不全面，教师就可增补质疑，力求疏而不漏。3．高度参与，鼓励提问

对于不同难度的教材，学生提出问题的多少往往也不一样。有时对较难理解的教材，在解疑的过程中还有学生不断地提出问题。如果学生的问题过多，教师仍然要让学生畅所欲言，实在当场解决不完，不妨放到下一节课接着进行。这样做，不仅充分体现了课堂教学的高度参与性，而且更重要的是，学生有了参与的积极性，很愿意去质疑、解疑，那么他们的收获要远比教师讲十遍百遍大得多。

4．实事求是，课外引申

有些问题教师意料不到，却是学生创造性学习的结果，是值得高兴的。此时，作为教师首先要宽容，不论学生提出什么问题，都不要随意否定，更不要认为是学生在有意刁难老师。其次要民主，学生提出的问题，有的是他已经有了答案，只不过想找机会验证一下，有的可能是他对某些问题有不同的看法，这时教师要“广开言路”，不搞“一言堂”。再次要谦虚，学生的问题，有时教师也讲不清楚或一时答不上来，不妨明确表态，课后再寻找答案。

三、实施参与式教学的前提是转变观念

当前，课堂教学中存在着“两怕”，即学生怕提出来的问题受到责难，老师怕学生提出来的问题自己解答不了，从而失去“威信”。因此，在参与式教学中，只有教师彻底转变教学观念，才能真正实现“鼓励学生质疑问题”，进而达到参与式教学的最终目的。

1．转变教学观念

实施参与式教学，要求教师不仅要重视基础知识的教学，更为关键的是要重视培养学生的能力，特别是自主学习的能力、质疑解疑的能力和创造性思维的能力。对此，必须要有清醒地认识。

2．转变师生观念

实施参与式教学，既主张在主动学习中确立学生的主体地位，同时也强调教师的主导作用，要求在教学中形成民主、平等、合作的新型师生关系，使课堂教学进一步参与，从而有利于培养学生的创新意识与创新精神。这就要求我们要努力做到：把学生培养成为学习活动的主人，培养成为课堂活动的操作者、观察者、讨论者、交流者和猜测者；而教师则是教学活动的“导演”，是课堂活动的组织者、指导者、参与者和研究者。

总之，只要能够正确地把握和处理好以上几个问题，我们

就完全有可能在数学教学中尝试“参与式”的教学方法，从而充分挖掘学生的思维潜力，发挥学生的创造才能，使学生的思维品质得到充分的培养。

第四篇：文明创建活动方案

校字 [2014]12号 签发人：张万强

汝州市职业中专

深入开展创建文明单位活动工作方案

为促使我校文明单位创建工作经常化、制度化、规范化，不断提高文明单位创建工作水平，推动精神文明创建活动深入开展，根据省、市文明办的工作安排，特制定我校2014年开展创建文明单位活动工作方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大会议精神，坚持以邓小平理论和

“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕提高教职工文明素质和单位文明程度，坚持以社会主义核心价值体系建设为根本，坚持创新载体、丰富内容、常态创建，坚持巩固提高、延伸辐射、示范带动，不断深化创建文明单位活动，不断满足教职工日益增长的精神文化需求，促进教 师教育教学工作全面发展，为汝州经济社会建设和职业教育发展作出新的贡献。

二、主要任务

按照组织领导有力、创建工作扎实；思想教育深入、道德

风尚良好；学习风气浓厚、文体卫生先进；加强民主管理、严格遵纪守法；内外环境优美、环保工作达标；业务水平领先、工作实绩显著等创建文明单位六条标准，认真做好创建工作。同时，紧密结合教育教学工作，重点抓好以下几项创建活动。

1、深入开展创建学习型单位活动。深入开展创先争优活动，推进学习型党组织建设。组织党员干部和教职工深入学习中国特色社会主义理论，特别是科学发展观，学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。贯彻落实中央颁发的《社会主义核心价值体系建设实施纲要》，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，推动社会主义核心价值体系深入人心，融入实践。深入开展理想信念教育，开展形式多样、生动活泼的形势政策教育，开展国情、省情教育，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，学习文明创建知识和文明礼仪常识，提高文明素养。大兴读书学习之风，引导教职工多读书，读好书，使读书学习成为一种生活方式。

2、认真组织开展“文明有礼河南人”活动。扎实开展公民基本道德规范和文明礼仪知识普及教育，引导人们修身律己、做文明人。组织文明短信传递，举办文明礼仪知识竞赛、“文明生活”主题演讲。积极实施文明交通行动、文明上网行动、文明餐桌行动，培育形成谦恭有礼、勤俭节约之风。

3、积极开展学习先进典型和道德模范活动。加大对先进典型和道德模范的宣传力度，大力宣传先进典型和道德模范的感人事迹，形成崇尚、争当道德模范的浓厚氛围。广泛树立先进典型和道德模范，在教职工中传播善行义举。动员广大教职工积极参与推荐、评议身边好人活动，以推荐、学习、宣传身边好人为抓手，引导人们做好事、做好人。建立生活困难的先进典型和道德模范的帮扶长效机制，帮助他们解决工作、学习、生活中的困难，大力倡树好人好报的价值导向。

4、努力推进优质服务活动。以“创优美环境、创优良秩序、创优质服务”为载体，建立健全各项服务管理制度，不断改进服务手段，充实服务内容，创新服务方法，进一步提升服务质量和教育教学水平，切实加强校园工作、生活环境整治，搞好净化、绿化、美化。同时积极参与城市和社区公益实践活动，展示职专新形象。

5、扎实开展“道德讲堂”活动。按照上级文明办的安排部署，围绕建设华夏历史文明传承创新区，组织开办“道德讲堂”。以先进思想道德和愚公移山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“三平”精神以及现代文明知识和中原优秀传统文化、道德模范先进事迹等为内容，办好道德讲堂。

6、深入开展学雷锋志愿服务活动。大力组织开展学雷锋见行动“三平”之中做贡献教育实践活动，把学习弘扬雷锋精神、“三平”精神有机融合，把雷锋精神转化为校园文化，不断提高教职工的精神境界和价值追求。组织参与关爱空巢老人、关爱留守儿童、关爱进城务工人员及子女、关爱残疾人等志愿服务活动，提供健康检查、生活照料、出行协助、心理抚慰等服

务，为特殊人群和困难群众提供救助和援助。以优美环境、优良秩序、优质服务为内容，开展创“三优”志愿服务活动，组织参与植树植绿、清洁卫生、维护公共秩序等志愿服务活动，参与创建文明城市、文明社区、文明村镇等精神文明创建活动。建立健全学校志愿服务组织，经常组织开展志愿服务活动。

7、广泛开展“我们的节日”主题活动。在传统节日，组

织广大教职工结合实际，精心设计活动载体，举办民俗展演、文艺表演和各类体育竞赛活动，组织开展经典诵读活动，把经典文化、红色文化、民俗文化融入节日活动之中，不断满足教职工“求知、求美、求乐”的精神文化需求。

8、做好文明单位结对帮扶工作。发挥文明单位优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识宣传培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质。帮助村镇开展“清洁家园行动”，整治环境卫生，解决农村“五乱”现象，改善人居环境。帮助村镇建设文化设施，开展文体活动，不断丰富农民群众精神文化生活。帮助健全村规民约，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动，组织开展文明卫生村、户评选活动，不断提高乡风文明程度。

9、组织开展“三下乡”和“四进社区”活动。充分发挥单位的现有资源，积极参与文化科技卫生“三下乡”活动，向广大农民群众送文化、送温暖、献爱心。围绕“讲科学生活〃建文明社区”，组织教职工积极参与文化、科技、法律进社区活动，让科学思想在社区广泛传播，科学精神在群众中深深扎根。充分利用学校文体设施，为社区居民开展丰富多彩文体活动提供优质便捷的服务。

三、工作要求

1、加强领导，精心组织。自觉坚持“两手抓、两手都要硬”，把创建文明单位工作摆上全局工作的重要位置，切实加强组织领导。把创建活动的目标任务、保障措施和工作要求纳入到学校工作计划，做到安排部署到位，措施保障到位、督促检查到位。领导班子要经常听取汇报，调查研究，掌握动态，解决问题，形成齐抓共管，各负其责，全员参与的创建局面。

2、完善制度，健全机制。建立完善创建工作的长效机制，坚持目标管理，从实际出发，制定创建文明单位工作的长远目标和阶段性任务，明确保障措施和工作要求，把“软指标”变成“硬任务”。建立跟踪检查制度，及时了解工作进展，发现存在问题，提出改进措施，推动工作落实。建立健全工作机制，促进创建工作常态化。

3、突出重点，全面推进。坚持围绕中心服务大局，突出重点，统筹兼顾，以抓好重点工作带动整体工作，以精神文明创建促进教师教育工作发展。注重充实创建工作的思想道德文化内涵，着力提高教职工文明素质和学校文明程度，全面推进学校物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设。

4、坚持创新，抓好落实。适应新形势和新任务的要求，不断创新载体，充实内容，丰富内涵，进一步把握规律性，提高针对性，增强实效性，使各项创建活动更有吸引力和感染力，更有生机和活力。紧密结合单位的工作实际和干部职工的思想实际，经常组织开展各类创建活动，确保创建任务落到实处。二〇一四年三月十日篇二：公司文明创建活动方案 ***公司文明创建活动方案 根据上级文明创建工作要求，****公司组织和教育职工进一步提高思想认识，严格按照文明创建标准和要求，重点抓好生产现场作业的规范作业、优质文明的服务和卫生保洁，提高全员个人素质，自觉遵守《上海市市民守则》和《公民道德建设实施纲要》积极参加团体活动和社会公益活动，人人争做文明市民，以实际行动做好文明创建工作。

一、指导思想

遵循“企业优秀、服务优良”的工作理念，以“安全第一、优质服务”为目标，在安全生产、优质服务、文明建设上下功夫，强化基础管理，狠抓措施落实，全面提升企业运营质量，以全新的精神风貌服务于客户，服务于生产。

二、组织领导：

组长：**** 副组长：***、*** 成员：***、***、***、****、***、***、****、***、****、***。

三、主要工作目标：

1、强化文明行风建设，在生产现场坚持开展文明生产活动，全面提升职工文明服务素质和服务水平。

2、强化遵章守纪意识，创建安全、有序的生产秩序。

3、强化规范服务意识，以优质的服务保障前方。

4、强化现场管理，坚持以提高生产质量、节能降耗为重点，不断增强保障功能。

5、强化道德规范建设，职工自觉遵守社会道德、镇江市民守则和公交行业规范。

四、工作要求：

1、加强组织领导。公司及车间、各班组充分认识文明创建活动的重要性，把文明创建工作作为推动****公司营运生产工作的重要载体，精心组织实施。

2、建立创建工作台帐。分公司建立文明创建工作台帐，车间、班组及时反馈创建工作。

3、建立考核机制。分公司定期对各项工作认真检查并记录，将文明创建工作与绩效工资进行挂钩考核。****公司

年 月 日 ****公司文明生产细则

一、职工的个人素质文明

遵纪守法，严格执行各项规章制度，做到令行禁止；遵守社会公德和职业道德，尊师爱徒、团结友爱、说话和气、待人礼貌；讲究文明卫生、养成良好习惯，不随地吐痰，不随地乱扔杂物、垃圾；积极参加团体活动和社会公益活动；自觉遵守《镇江市市民守则》和《公民道德建设实施纲要》人人争做文明市民。

二、生产作业中的文明生产

1、职工在生产现场的文明行为 1作业场所严禁穿拖鞋，○打赤膊，工作服和劳动防护用品穿戴齐全、整洁； 2严禁酒后作业，生产现场严禁打闹、嬉戏、污言秽语，保○

持一种文明气氛。

3生产作业前，准备齐全工具，将工具、油盆等所需用具整○

洁、整齐的摆放在工位前。

2、维修作业的文明操作 1严格操作规程，○执行操作程序，不盲目操作，不盲目指挥。2在保修作业过程中，应严格执行“三不落地，四清洁”○，各类物件放置整齐，有序。3生产作业中，正确使用工具，不野蛮操作。○ 4作业中更换下的废旧汽配件按规定交旧领新，○无须交旧的及时存放入废品库，废油必须倒入废油桶，废旧玻璃应及时处理掉，不得乱仍、乱敲，保持作业现场的整洁。5生产结束后，及时清扫场地，做到工完料净场地清。○ 6车容车貌作为车辆保养项目之一，○车辆表面平整，漆色光亮，广告无破损，车顶不漏雨，车内设施齐全完好，标识清楚规范，保养结束后检验员要查验车辆车容车貌。7小修人员要文明礼貌服务前方驾乘人员，○要以最高的效率抢修车辆，彻底修复故障。

3、生产作业中的安全操作。1高度重视生产中的“安全”○，严格安全规程，执行安全操作程序。2加强安全宣传工作，○生产现场在醒目的地方设置安全标语、警示牌，做到安全警钟长鸣。

3特殊工种必须持证上岗，穿戴好劳动防护用品。○

4、职工工具及机具、设备的文明管理 1职工各自保管好自己的工具，○非正常损耗或丢失由个人全部损失。2公用工具统一存放库房，定位摆放整齐、完好清洁。职工○

在借用工具完毕后必须按定置要求摆放回原处。3设备、机具按定置管理摆放整齐，设备、机具见本色，表○

面无积灰、积油、积垢，铭牌、标记、编号齐全规范。4设备操作员及机具保管员在每天下班前要做到先关电源，○

不擦干净不走、未放整齐不走。

三、车间内环境要求

1、生产车间内应保持整齐、清洁、无垃圾、无杂物、无积水、无不规则临建；生产车间禁止吸烟，吸烟到指定的吸烟点，不乱丢烟蒂；

2、车间内地面、地沟整洁，无垃圾、杂物、无积水、无明显积灰、积油。车间及地沟内有良好的照明条件，保证工人高效

工作。

3、保洁区的卫生整洁。车间内所有区域，包括生产工作场所、设备、地道沟、绿化场地等，按管理职责划分到各个班组。各个班组在每天下班前必须将各自保洁区域打扫清洁方可下班。

4、坚持开展“五s”活动和定置管理。制定行之有效的定置图，并组织实施，做到不用的物品不摆放在现场，所需物品随即可以拿到。保持所需物品清洁，现场环境整洁，使生产现场井然有序，保持生产均衡。

5、坚持“周检月评”活动。每周由分公司组织检查组对车间的环境卫生、电器设备机具及其他设施，严格按照定置管理的要求进行认真全面地检查，对不合格地要及时提出整改，月底总结，评比和考核。

四、班组内务的管理

1、养成良好的内务卫生习惯，个人工具箱内衣物、生活用品及工具要分类存放，内部存放要整齐、排列有序、保持干净卫生；勤洗工作服，每周一上工位前必须穿的是干净的工作服。

2、班组内务的整理。水、电、消防等设施应保持完好，不得随意移动，室内按定置管理规定摆放物品，桌、椅、箱、柜摆放有序，整洁，无积灰、无蛛迹、无积水、无烟蒂痰迹、无垃圾杂物、无异味。班组室内外卫生责任区，每日一小扫，每周一大扫除，及时清除垃圾和积水。

五：职工文明生产考核与职工绩效工资挂钩考核，不另行考核。****公司

2013年8月10日篇三：关于开展精神文明创建活动的实施方案 关于开展精神文明创建活动的实施方案

为进一步加强我镇精神文明建设，根据市、县文明创建工作要求，在全镇范围内开展文明村、文明家庭、文明公民及先进人物评选活动，为确保此次活动有序开展，特制定本方案。

一、工作思路和总体目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实科学发展观为契机，以改变群众落后的生产生活方式，树立文明新风为突破口，统一规划，合理布局，在全镇形成合力，整体推进。通过带动各种创建活动的开展，真正形成一乡一特，一村一品，户户有变化，使我镇精神文明创建工作有新发展、新内容、新亮点。

二、创建工作具体安排和要求

（一）文明村建设：自然资源丰富。基础设施良好，实现五通、通水、通电、通电视、通电话、通路。农村经济繁荣，完善卫生条件。文化教育超前，村务公开明了。

（二）文明家庭：爱国守法、遵守公德、热心公益、乐于助人、自立自强、奉献社会、男女平等、夫妻和睦、敬老爱幼、邻里团结、崇尚科学、倡导文明、勤俭持家、保护环境

（三）文明公民：热爱祖国、顾全大局、遵纪守法、保护环境、文明礼貌、关心集体、自强自信、诚实守信、尊老爱幼、邻里团结、健康生活。

三、组织领导

组 长：陈运洋（党委书记）

副组长：谭平媛 陈立志

成 员：谭建玲 谭雪林 易奇君

四、时间安排及活动步骤 1、2009年9月15日至20日，为完善方案阶段，由镇领导小组实施。2、2009年9月20日至25日，为各村推荐上报阶段，各村根据评选条件推荐上报到镇领导小组。3、2009年9月25日至30日，为评选阶段。由镇领导小组根据各村上报情况，对照评选标准、选定产生、文明村、文明家庭、文明公民及先进人物名单。

五、活动要求

1、要广泛宣传文明创建工作的深刻意义，在全社会形成良好的精神文明氛围。

2、各村要高度重视此次活动，由村一把手负责实施。

3、要本着公平、公正的原则，实事求是推荐。2009年9月15日

关于开展群众文体活动的实施方案

为丰富广大群众精神文化生活，提高群众的文化素养，增加群众文化活动氛围，经镇党委研究决定在全镇开展一次规模较大的篮球赛和农民趣味运动会，为确保这两次活动有序开展，特制定本方案。

一、指导思想

以庆祝第一个“全民健身日”为契机，努力营造全民动员，全社会参与文体活动的良好氛围，使全民文体理念更加深入人心，让群文生活成为人们生活的一部分。

二、组织领导

组 长：陈运洋（党委书记）

副组长：罗建华、尹光荣、谭平媛

成 员：谭雪林、向新华、谭建玲、易奇君

三、时间和地点

1、农民趣味运动会，时间定于2009年9月26日，地点在洞头村。

2、篮球赛：时间定于2009年10月23日—24日，地点在枣市镇政府。

四、活动内容与形式

1、农民趣味运动会，以群众自发组织，形式不限，比喻拔河、游戏、各种趣味活动等。

2、篮球赛：以各机关单位和各村自由组成代表队，包括镇政府只限8个代表队，比赛时间为两天。

五、相关事宜和要求

1、开展这次群文活动，是镇党委、政府关注民生，重视提高广大群众素质，凝聚民心，构建和谐社会的一大举措，各单位各村要高度重视组织工作，大力宣传，形成共识，积极参与，按时到场，确保活动顺利进行。

2、参加人员自备服装及道具，伙食由镇政府负责。

3、各单位、各村一把手为主要负责人，负责组织人员参加。2009年9月20日

枣发[2009]20号

关于表彰文明村、文明家庭、文明公民、先进人物的决定

各村委会：

根据精神文明创建活动的有关要求，经过镇精神文明领导小组认真细致的开展工作，在全镇评选出了文明村、文明家庭、文明公民、先进人物，名单如下：

文明村：洞头村

文明家庭：李香女、叶晚豆

文明公民：曾官生、李文兵、谭新

先进人物：罗光耀、李晚祥

中共枣市镇委员会

枣市镇人民政府

二00九年十月六日篇四：开展文明科室创建活动实施方案

„...?2013?19号

文★ 件

开展文明科室创建活动实施方案

为进一步贯彻落实我„创建文明单位整体工作部署，坚持物质文明、政治文明、精神文明协调发展，保证服务„干部职能的有效发挥，在“统筹安排、分级创建、整体推进、全面覆盖”的创建工作思路指导下，稳步推进我„文明科室创建各项工作，顺利实现今年的创建目标，特制定本创建方案。

一、创建目的以创建文明科室为载体，紧紧围绕我市服务„工作为中心，培养一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质干部队伍；营造正气弘扬、精神振奋、思想稳定、人心凝聚的良好工作氛围；展示爱岗敬业、廉洁自律、服务优良的工作风貌，为更好的服务„作出应有贡献。

二、创建目标 在上级部门指导和所省级文明单位创建工作领导小组的正确领导下，各科室组织全体成员紧密合作和共同努力，力争获得文明科室称号，继而创建省级文明单位成功。

三、创建内容

（一）讲政治，正气弘扬，队伍凝聚

1、理论学习效果明显。坚持理论学习制度，完成上级部门布置的各项学习任务，效果明显；

2、创建工作氛围浓厚。创建活动责任明确，任务落实；积极参与党组织和社会公益活动；倡导文明健康休闲方式；

3、内部团结凝聚力强。工作人员思想稳定，精神振奋，人心凝聚，团队精神强；科室负责人善于听取不同意见，充分发挥工作人员主观能动性；

4、诚信廉明公道正派。诚实守信，严于律已，廉洁奉公，不徇私情，无重大责任事故，无违法、违规事件，无违反廉洁从政规定行为；

5、正气弘扬面貌新。积极参加学习先进活动，科内风气正，精神面貌好。

（二）讲学习，业务过硬，管理规范

2、业务学习常抓不懈。认真学习新业务、新知识、新理论；积极参加业务培训，科内学习氛围浓厚；业务水平有所提高；

3、内部管理规范有序。各项制度严密，责任落实，执行到位，资料完整，环境优美，秩序井然；

4、职责履行快捷高效。按时完成各项工作任务，主要工作处于相对领先水平。

四、创建工作措施和要求

为充分发挥工作人员的创建积极性，切实把创建工作落到实处，取得实效，提出以下工作要求：

（一）思想作风建设要有新内涵

1、认真组织学习邓小平理论、科学发展观和十八大会议精神等，不断提高全体干部的政治理论水平和实践能力，每季度组织一次以创建文明科室为主题的学习讨论活动；

2、坚持三个文明一起抓，文明科室创建活动各科室负责人要身体力行，率先垂范，积极带动全科同志不断提高政治思想素质，讲政治、树正气、比奉献，营造争先创优、比学赶超的良好工作氛围。

（二）工作环境保持良好

1、保持办公场所整洁、明亮，办公用品摆放有序，坚持每周开展一次大扫除；

2、电脑、打印机等设备管理、保养妥当；

3、全体员工着装整洁，仪表端正，以良好的精神面貌开展日常工作，日常语言行为要求文明规范；

4、在科室内营造一种宽松、和谐的工作环境，使全体

同志相互信任、相互理解、心情愉悦、思想活跃。

（三）业务技能和创新工作与时俱进

1、熟悉„策法规，熟练掌握工作技能，出色完成各项工作任务；

2、加强岗位培训，组织全科同志积极参加„里及..里组织的学习和培训活动，进一步提高业务工作水平；

3、不断完善各项管理制度，明确岗位职责，提高工作效率和水平；

4、树立终身学习观念，自觉学习理论知识，不断更新观念和知识结构，并通过调研、研讨等形式提高为„服务理论水平。2013年4月19日篇五：文明班级创建活动方案

关于开展”创建文明示范班级”实施方案

为进一步规范学生的日常行为，加强班级管理，增加班级凝聚力、向心力，掀起班级之间比、学、赶、帮、超争先创优热潮，进一步营造良好学风，推动平安校园、文明校园、和谐校园创建活动，学校决定在全校范围内开展“创建文明示范班级”活动，现将有关方案明确如下。

一、指导思想

以党的十八大精神和邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学风建设、突出班级管理，全面实施素质教育，努力创建一个和谐、文明的校园学习环境。

二、时间、参加人员及形式

时间：从2013年9月1日开始到2013年11月30日结束

参加人员：全体在校学生

组织形式：以班级为单位组织。

三、工作目标

“创建文明班级“活动的工作目标是通过“文明班级”创建使学生的不文明行为和习惯有明显的改变，无迟到、无旷课、无违规违纪及事故发生，班风基本形成，对学生中的违规违纪问题“主动抓，敢于管”的学管工作和安全稳定工作力度显著增强，班级的综合管理和建设有明显提高。

四、“文明班级”创建内容

“文明班级”创建工作主要以班级文化建设为主。班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。

班级评价目标可分为班级环境布置、课间操、服装礼仪、课前一支歌、右侧通行等几个具体可行的目标，开展“右侧通行标兵班、文明礼仪示范班、特色教室、间操示范班、眼操示范班、学习示范班、拾金不昧示范班、卫生示范班、经典诵读示范班、写字示范班”等特色班集体的评选。

五、实施步骤

1、学习动员阶段（9.1——9.15）

具体任务是各班深入学习、深刻领会学校实施方案，结合本班实际寻找符合本班的内容，酝酿制定本班的实施方案。

2、班级申报阶段(9.16——9.20)具体任务是制定并上报班级实施方案。

3、实施阶段（9.21——11.20）

具体任务是班级结合制定的实施方案开展工作、学校指导考察

4、总结认定阶段（11.21——11.30）

针对各班开展情况学校进行综合评定。

六、具体要求

1、搞好宣传动员，提高全体师生对创建活动重要意义的认识，积极投入活动当中来。

2、搞好活动方案及相关法规和制度学习，力求达到大家学法、知法、懂法、尊法、守法。

3、评比遵循客观、公正、合理的原则。坚持做到与日常检查，阶段小结、期未评比结合起来，坚持长期性。

4、贯彻全员参与、全程管理原则，坚持互动性和流动性，力求形成比学赶帮超的良好氛围，激励师生的集体荣誉感和团队精神。

第五篇：文明创建活动工作总结范文

东习村精神文明创建活动工作总结

在农场党委的正确领导下，我作业站紧紧围绕“文明单位创建实施方案”，班子成员团结协作，咬定创建目标奋力拼搏。2010年在全体党员、干部、群众的共同努力下，精神文明创建工作取得了一定成效。具体做的工作的有：

一、加强学习，注重班子建设，健全创建组织网路。坚持把精神文明创建工作列入党支部年初工作规划，在开展农村经济工作的同时把精神文明创建工作摆上议事日程等量抓，围绕上级的创建会议精神和要求，认真组织学习，不管站务工作多忙，始终把精神文明创建工作抓在手中放在心上。充分发挥作业站领导的示范带头作用，密切联系群众，带着感情倾听群众呼声，带着爱心关注名声，树立群众反映无小事的思想意识，千方百计帮助群众解决实际问题，以自己的模范行为来凝聚人心，从而不断增强组织号召力，提高创建活动的战斗力。

二、认真学习贯彻党和国家的路线方针政策。利用群众会、党员干部会、创业农机培训等各种各样的会议，进行明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献等道德教育和爱国主义、集体主义教育，提高村民的文明素质，自觉履行好各种义务，积极上缴好各项规费，配合完成中心工作。执行好计生政策法

1律。

三、积极开展文明家庭的评比活动，以争创“和协家庭”“好婆媳”“好邻居”等家庭文明活动为抓手，来提高全民的文明素质，评比中坚持公开公正公平，年中初评，年未总评，张榜公布。

四、加强普法宣传坚持依法治站，维护和谐稳定。作业站设立公开栏，定时公开站务财务，设立干群联系箱，广泛听取群众意见和建议，实行站民自治，开展群访群治，重视群众信访，定期开展矛盾纠纷排查。无重大刑事案件，无邪教组织，无集访和越级上访现象。

五、班子成员团结协作，踏实为民办好事，办实事：

1、修建排水沟。

2、搞好环境卫生，落实投放点3处。

3、做好水泥道路路肩培土工作，落实专人管理。

4、组织农民参加各类技能、创业培训3次共100人次。

5、认真做好低保对象的申报，做好弱势群体的帮扶脱贫工作。

6、抓好信访工作，及时调解各类纠纷，做好重大节日和国家重大活动期间的安全稳定工作，确保了我站的社会稳定，未有上访事件发生。

以上是本站今年在精神文明创建工作中取得的一点成绩，但与上级创建要求相比，还有一定的差距。2011年，我站将继续发扬创建工作的优点，克服和纠正存在的薄弱环节，争取在新一轮的精神文明创建工作中更上一层楼。

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