grass raodan 江西教师招聘考试小学语文 中外文学作品简介

第一篇：grass raodan 江西教师招聘考试小学语文 中外文学作品简介

1冰心《寄小读者》

其中《寄小读者》记叙了她离开家乡、远渡重洋，在异国他乡的生活抒发了心中的眷恋、思念和感伤之情，其间浸润着浓厚的母爱、手足之情、友情、乡愁，亲切描述了陪伴她度过三年异地生活时光的慰冰湖、闭壁楼、娜安避、迦楼、圣卜生疗养院、沙穰疗养院，还有病友、朋友和孩子。冰心用真挚诚恳、缱绻悱恻的文字纵情地描述着异国之旅的见闻和感想，述说着对往事的追忆和遥想。在《再寄小读者》中她向小朋友介绍了欧洲之行的经历——瑞士、意大利、英国，白雪皑皑的阿尔卑斯山，古罗马辉煌的历史遗迹，两千年前被深深掩埋的庞贝古城，水光蔚蓝、礁石嶙峋、碉堡耸立、鸥鸣潮响的西西里岛，河道和桥梁交织、泛着“戈渡乐”的水城威尼斯，伦敦泰晤士河两岸的宜人风光。她还写到了苏联的首都莫斯科，乌兹别克的丝绸大路、集体农庄、油田和工厂。在《三寄小读者》的通讯里，冰心老人倡导科学与民主的传统，教导孩子们要继承和发扬革命前辈的优良作风和传统，鼓励孩子们好好学习，天天向上，肩负起建设社会主义祖国，保卫国际和平和人类进步的重任。

2郁达夫《春风沉醉的晚上》

作品中的“我”是一位生活无着的穷知识分子，为生活所迫，住进了贫民窟中一个窄小破旧的阁楼里。在那里，“我”遇到了一个同样被生活压迫的烟厂女工。由于有着共同的生活处境，对现实有着强烈的不满，他们相识后很快从相互同情，发展到相互关怀、体贴。作品以黑暗污浊的大都市为背景，在一定程度上揭示出了深刻的阶级矛盾，反映了下层人民的苦难，展示了他们自发的反抗意识及纯洁美好的心灵；同时也表现出，在那样的社会中，下层知识分子与穷苦工人之间是可以沟通的，并且歌颂了他们之间真挚的友谊。

作品成功地刻画了一位正直、善良、真诚、乐于助人、具有朴素的阶级反抗意识的下层女工的形象。17岁的女工陈二妹，在一家小烟厂做包烟工，她每天从早到晚，要站在机器旁干十几个小时的活，有时还要被迫加班，得到的报酬却十分低微，除了吃饭，根本不够付房钱和买衣服。由于她的父亲刚刚去世，她成了一个无依无靠的孤女，工厂的管理人便总想乘机戏弄她。正是由于陈二妹生活在社会下层，因此她对剥削压迫她的资本家有着强烈的仇恨。当她发现“我”吸烟时，便规劝“我”不要吸烟，尤其不要吸她所在工厂的烟，因为她痛恨那个厂。尽管陈二妹的这种反抗和报复，对她所在的那个工厂不会有丝毫损伤，然而这反抗的呼喊，毕竟是发自被压迫者内心深处的，它代表着当时下层工人群众自发反抗斗争的要求和心声。陈二妹是个爱憎分明的姑娘，她身上有着对资本家朴素的反抗意识，同时也有着对遭遇同样命运的落难者的深切同情与关怀。她自己生活相当贫困，然而当她发现“我”的生活同她一样窘困时，便主动买来面包留给“我”充饥；当她发现“我”整夜不归，行为令人可疑时，便真切地担忧“我”走上邪路，规劝“我”改过；当她发现是自己误会了别人时，又马上坦率地检查自己。作品通过刻画这样一位下层女工形象，歌颂了下层劳动人民善良美好的可贵品质，同时也揭示出了她们苦难的根源是严重的阶级压迫和剥削。

作品中的“我”是一位有才华、潦倒困顿、感情忧郁，对黑暗的现实有着愤慨，对下层劳动人民的苦难有着深切同情的小资产阶级知识分子。“我”生活无着，情感抑郁，但当面对与自己有着同样境遇的下层女工陈二妹的不幸时，其内心深处却激荡着愤世嫉俗之情。陈二妹的形象是通过“我”的观察和接触来刻画的。在“我”的眼里，陈二妹是可怜的、无助的，是善良的、纯正的。作品这样写，不但展示出陈二妹美好纯洁的心灵，而且也凸现出“我”的性格特征，表现出“我”对弱者的同情，对下层劳动者身上美好品性的赞美，对黑暗的憎恶。在一般情况下，小说中的“我”或是一个组织材料的线索，或是作家创造的一个形象，不是作家本人，然而，由于郁达夫的作品采用的是自叙传的形式，浪漫主义色彩浓厚，因此，他的作品中的“我”却可以认为是作家本人。也正因为如此，1 透过这篇作品中“我”这一形象，我们完全可以看到作者本人对下层劳动者的感情，对黑暗现实的不满。这正是当时一部分进步知识分子内心的真实再现，具有积极的社会现实意义。

3巴金《家》

身为长孙的觉新，受过新思想的熏陶但仍服从传统，年轻时，他曾与梅表妹相爱，但却因父母的安排另娶了瑞珏；至于梅出嫁不久后就因夫逝而成了寡妇。觉新爱自己的妻子，却又时时忘不了梅，这样矛盾的心理带给他心碎和痛苦。梅后来回到成都，在忧郁中寂寞逝世。

觉新、觉民与觉慧皆因为五四运动而接触了新文化运动和学生运动。觉民与觉慧比较热衷，在传统一些毫无意义又可笑的仪式中，他们窒息；看到叔叔克定在外弄了另一个小公馆，克安嫖妓，以及长辈龌龊的勾当，他们厌恶。种种“叛徒”的行径，遭到爷爷的训斥惩罚。而觉新仍服从传统，顺着长辈的意去做自己不愿的事。

觉慧对家中的丫头鸣凤有好感，因为高老太爷想要把鸣凤给冯乐山做小老婆，鸣凤不愿便投湖自尽，觉慧感到在这家族待不下去了，便一直找机会脱离家族。觉民与表妹琴相爱，为了逃避爷爷为他定下的亲事，觉民离家出走。觉新虽然认为弟弟们没有错，由于身为长孙以及对于礼教的不敢违抗，仍不得不站在爷爷的那一边。

办高老太爷的丧事时，陈姨太以避血光之灾为由把即将临盆的瑞珏赶到郊外生产。瑞珏难产而死，觉新因习俗礼教无法见她最后一面，在悲痛之下转而支持觉慧离开这破碎的家前往上海及不可知的未来。

4巴金《随想录》这本书是巴金一生的心血。

《随想录》是巴金晚年创作的一部杂文集，巴金直面“文革”带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作，填补一度出现的精神空白。他在晚年终于写下了在当代中国产生巨大影响的《随想录》，以此来履行一个知识分子应尽的历史责任，从而达到了文学和思想的高峰。

《随想录》堪称一本伟大的书。这是巴金用全部人生经验来倾心创作的。如果没有对美好理想的追求，没有对完美人格的追求，没有高度严肃的历史态度，老年巴金就不会动笔。他在《随想录》中痛苦回忆、深刻反思，完成了最真实人格的塑造。

5老舍《骆驼祥子》

真实地描绘了北京一个人力车夫的悲惨命运。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后，立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。在强烈的信心的鼓舞和支持下，经过三年的努力，他用自己的血汗换来了一辆洋车。但是没有多久，军阀的乱兵抢走了他的车；迎着这一个又一个的打击，他作过挣扎，仍然执拗地想用更大的努力来实现自己梦寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的积蓄买了一辆车，很快又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折以后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被生活的磨盘辗得粉碎。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行。

6老舍《茶馆》

茶馆老板王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来，为此他八方应酬，然而严酷的现实却使他每每被嘲弄。最终被冷酷无情的社会吞没。经常出入茶馆的民族资本家秦仲义从雄心勃勃搞实业救国到破产；豪爽的八旗子弟常四爷在清朝灭亡以后走上了自食其力的道路。故事还揭示了刘麻子等一些小人物的生存状态。全剧以老北京一家大茶馆的兴衰变迁为背 2 景，向人们展示了从清末到抗战胜利后的50年间，北京的社会风貌及各阶层人物的不同命运。

7钱钟书《围城》

从印度洋上驶来的法国邮船白拉日隆子爵号在上海靠了岸。小说的主人公方鸿渐一踏上阔别四年的故土，就接二连三地陷入了“围城”。

方鸿渐旅欧回国，正是一九三七年夏天。小说以他的生活道路为主线，反映了那个时代某些知识分子（主要是部分欧美留学生、大学教授等等）生活和心理的变迁沉浮。他们不属于那个时代先进的知识分子行列，当抗战烽烟燃烧起来的时候，他们大都置身于这场伟大斗争的风暴之外，先在十里洋场的上海，继在湖南一个僻远的乡镇，围绕着生活、职业和婚姻恋爱等问题，进行着一场场勾心斗角的倾轧和角逐。这也是场战争，虽然不见硝烟，却处处闪现着旧社会你抢我夺的刀光剑影，腾跃着情场、名利场上的厮杀和火拼；虽然没有肉体的伤亡，却时时看得到灰色的生活是怎样蚕食着人们的年华和生命，那恶浊的空气又是怎样腐化着人们的操守和灵魂。自然，这里也有真诚的友谊，善良的愿望；但这些在那个强大的旧社会壁垒面前，是显得多么软弱和无力。在那随处都可以陷入“鸟笼”或“围城”的人生道路上，哪里是这些还没有消磨尽人生锐气的知识分子的出路呢？这是这部深刻的现实主义小说留给人们深思的一个严肃问题。

8谌容《人到中年》

中年眼科大夫陆文婷因超负荷运转而突发心肌梗塞，与此同时，陆文婷的同学、朋友姜亚芬离国出走。40多岁的陆文婷60年代从大学毕业后，被分配到医院当住院医生，后与从事冶金研究的傅家杰结婚，并有一儿一女。小说展示了繁忙的家务、狭小的居住空间、紧张的工作和生活节奏对陆文婷的重压。但是，不管多么疲劳、紧张、困难，只要面对病人的眼睛，陆文婷就忘记了一切，一天上午，她一连为焦副部长、张老汉、王小嫚作了三场手术，终于因为疲劳而病倒。在时而昏迷、时而清醒的过程中，各种幻想的朦胧的记忆纷纷从陆文婷的意识深处闪现出来：与母亲相依为命的孤苦童年、单调而忙碌的大学生活、甜蜜的爱情、丈夫和孩子、朋友姜亚芬的出国晚宴、焦副部长夫人秦波的令人难堪的不信任的目光„„她以为自己再也找不起来了。然后，经过一个月的治疗，她终于从死神那里逃脱，在丈夫的搀扶下迎着朝阳和寒风走出了医院。

9王安忆《长恨歌》

一个女人四十年的情与爱，被一枝细腻而绚烂的笔写得哀婉动人，跌宕起伏。四十年代，还是中学生的王琦瑶被选为“上海小姐”，从此开始命运多舛的一生。做了李主任的“金丝雀”从少女变成了真正的女人。上海解放，李主任遇难，王琦瑶成了普通百姓。表面的日子平淡似水，内心的情感潮水却从未平息。与几个男人的复杂关系，想来都是命里注定。八十年代，已是知天命之年的王琦瑶难逃劫数，女儿同学的男朋友为了金钱，把王琦瑶杀死，使其命丧黄泉。

10阿城《棋王》

阿城的《棋王》一直被看作是寻根文学的代表作。这个以“知青”生活为题材的中篇小说更着重表现的是对传统文化中理想精神的寻找。小说以远赴云南边境“上山下乡”的一群“知青”为主人公，勾画了他们在非常环境里的人生经历。主人公王一生是其中的一员。他天性柔弱，面对粗糙喧嚣的社会环境，其惟一的“定力”只能来自自身内部精神的平衡。这是一个典型的“隐于市”的“大隐”之人：既不远离世俗生活，又不沉溺于俗 3 世环境。在作品中，政治事件和社会矛盾被淡化了，“知青生活”和“文革背景”或许并不是小说中人物生存和活动的全部环境和依据，而中国传统文化中的道家思想才真正影响到了王一生们的为人处世乃至精神世界：老庄哲学中的淡泊宁静、无为而为、身处俗世、不耻世俗的“超脱境界”，或许正是王一生们梦寐以求的人生理想，也是小说所要建立的文化立。

11韩少功《爸爸爸》

作品以白痴丙崽为主人公，通过对他的刻画，勾勒出人们对传统文化的某种畸形病态的思维方式，表达了作家对传统文化的深刻反思与批判。丙崽是一个“未老先衰”却又总也“长不大”的小老头，外形奇怪猥琐，只会反复说两个词：“爸爸爸”和“x妈妈”。但这样一个缺少理性、语言不清、思维混乱的人物却得到了鸡头寨全体村民的顶礼膜拜，被视为阴阳二卦，尊“丙相公”、“丙大爷”、“丙仙”。于是，缺少正常思维的丙崽正显示了村人们愚昧而缺少理性的病态精神症状。在鸡头寨与鸡尾寨发生争战之后，大多数男人都死了，而丙崽却依然顽固地活了下来。这个永远长不大的形象，象征了顽固、丑恶、无理性的生命本性，而他那两句谶语般的口头禅，既包含了人类生命创造和延续的最原始最基本的形态，具有个体生命与传统文化之间息息相通的神秘意味，同时它又暗含着传统文化中那种长期以来影响和制约人类文明进步的绝对“二元对立”思维方式的亘久难变。

12但丁《神曲》

全诗分为三篇：地狱，炼狱，天堂，寓意人类由犯罪、受苦而失望——地狱；更由信心而涤罪——炼狱，而由爱而获救赎。知识、理性和智慧，（由维吉尔代表）可到达幸福之门，唯有信心和爱，（贝娅特丽丝代表）引导人进入天堂。这部诗篇，有着精心的结构，丰富的想象力和无与伦比的热情，集中了但丁的一切知识，被认为是所有诗中最奇异、最烦难的，唯有丰富的学养、聪慧的才智才堪欣赏和领略。且但丁预先责难了一切但丁的翻译：没有一件与音乐有关连的谐和作品，从它本国语转向外国语时，其甜美与和谐不被破坏的。

这部长诗采用的是中古时期所特有的梦幻文学形式，通过但丁的自叙描述了他在一三零零年四月七日，但丁·阿利盖里在三十五岁复活节前的那个星期五凌晨，在一座黑暗的森林里迷了路。黎明时分，他来到一座洒满阳光的小山脚下。他正要登山，却被三只张牙舞爪的野兽（豹、狮、狼，象征淫欲、强暴、贪婪），拦住了去路，在豹、狮、狼想要咬他之际，奉天上圣母玛利亚之命下凡的贝娅特丽丝，立即自地狱呼叫罗马诗人维吉尔的灵魂去救出但丁。未到现场的贝娅特丽丝对但丁说，若想回到现实世界就必须经过地狱界与炼狱界、天堂界。于是维吉尔作为但丁的向导带但丁游历了地狱和炼狱

13塞万提斯《唐吉可德》

唐吉可德是一个不朽的典型人物。书中写道，这个瘦削的、面带愁容的小贵族，由于爱读骑士文学，入了迷，竟然骑上一匹瘦弱的老马洛稷南提，找到了一柄生了锈的长矛，戴着破了洞的头盔，要去游侠，锄强扶弱，为人民打抱不平。他雇了附近的农民桑丘·潘沙做侍从，骑了驴儿跟在后面。唐吉可德又把邻村的一个挤奶姑娘想像为他的女恩主，给她取了名字叫托波索之达辛尼娅。于是他以一个未受正式封号的骑士身份出去找寻冒险事业，他完全失掉对现实的感觉而沉入了漫无边际的幻想中，唯心地对待一切，处理一切，因此一路闯了许多祸，吃了许多亏，闹了许多笑话，然而一直执迷不悟。他把乡村客店当做城堡，把老板当做寨主，硬要老板封他为骑士。店老板乐得捉弄他一番，拿记马料账的本子当《圣经》，用唐吉可德的刀背在他肩膀上着实打了两下，然后叫一个补鞋匠的女儿替他挂刀。受了封的骑士唐吉可德走出客店把旋转的风车当做巨人，冲上去和它大战一场，4 弄得遍体鳞伤。他把羊群当做军队，冲上去厮杀，被牧童用石子打肿了脸面，打落了牙齿。桑丘·潘沙一再纠正他，他总不信。他又把一个理发匠当做武士，给予迎头痛击，把胜利取得的铜盆当做有名的曼布里诺头盔。他把一群罪犯当做受迫害的绅士，杀散了押役救了他们，要他们到村子里找女恩主去道谢，结果反被他们打成重伤。他的朋友想了许多办法才把他弄回家去。在第二卷中，他继续去冒险，又吃了许多苦头，弄得一身病。他的一位朋友参孙·卡拉斯科假装成武士把他打翻了，罚他停止游侠一年。唐吉可德到死前才悔悟。

14莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。

《哈》剧写的是丹麦王子哈姆雷特回国奔丧，父王鬼魂诉冤，嘱其报仇。王子装疯，安排“戏中戏”，证实了新王杀兄的罪行。错杀大臣后，王子被打发出国，他洞察新王阴谋，中途折回。新王备下毒酒毒剑，挑唆大臣之子与王子决斗，欲置之于死地，最后三人同归于尽，母后也误饮毒酒而死。

《奥》剧写的是威尼斯大将、摩尔人奥赛罗与元老之女苔丝狄蒙娜倾心相爱，冲破家庭阻力结为夫妻并一同出征。旗官伊阿古，因个人私怨而设计诬陷台丝狄蒙娜有私情。奥赛罗轻信中计，亲手将妻子掐死，最后真相大白，奥赛罗悔恨交加，拔剑自刎。

《李》剧叙述不列颠王李尔将国土全分给了花言巧语的两个大女儿，而将秉性耿直的小女儿远嫁法国。最终遭到长女次女百般虐待，流落荒野，疯癫而死。

《麦》剧写苏格兰大将麦克白受女巫诱惑，在野心和夫人的驱使下，杀君自立，后终日被噩梦纠缠，神思恍惚。其妻也发狂自杀而死。最后王子率兵讨伐，麦克白兵败而死。

15莫里哀《伪君子》

写伪装圣洁的教会骗子答尔丢夫混进商人奥尔恭家，图谋勾引其妻子并夺取其家财，最后真相败露，锒镗入狱。剧作深刻揭露了教会的虚伪和丑恶，答尔丢夫也成为“伪君子”的代名词。其剧作在许多方面突破古典主义的陈规旧套，结构严谨，人物性格和矛盾冲突鲜明突出，语言机智生动，手法夸张滑稽，风格泼辣尖利，对世界喜剧艺术的发展有深远的影响。

16歌德《浮士德》

浮士德为了寻求新生活，和魔鬼墨菲斯托签约，把自己的灵魂抵押给魔鬼，而魔鬼要满足浮士德的一切要求。如果有一天浮士德认为自己得到了满足，那么他的灵魂就将归魔鬼所有。于是墨菲斯托使用魔法，让浮士德有了一番奇特的经历，他尝过了爱情的欢乐与辛酸，在治理国家中显过身手，在沙场上立过奇功，又想在一片沙滩上建立起人间乐园„„就在他沉醉在对美好未来的憧憬中时，他不由自主地说，那时自己将得到满足。这样，魔鬼就将收去他灵魂，就在这时，天使赶来，挽救了浮士德的灵魂。

17雨果：雨果最为法国人津津乐道的浪漫事迹是：他于30岁时邂逅26岁的女演员朱丽叶·德鲁埃，并坠入爱河，以后不管他们在一起或分开，雨果几乎每天都要给朱丽叶·德鲁埃写一封情书，直到他83岁去世，将近50年来从未间断，写了将近两万封信。贯穿雨果一生活动和创作的主导思想是人道主义——反对暴力、以爱制“恶”。

雨果（1802～1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，几乎经历了19世纪法国的所有重大事变。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国有影响的人物。长篇小说《巴黎圣母院》（即《钟楼怪人》）、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》。

《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说。

《悲惨世界》最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。

18司汤达《红与黑》

小说围绕主人公于连的个人奋斗及两次爱情经历的描写，揭示了复辟王朝时期的波澜的阶级大博斗，反映了政治黑暗、教会腐败，贵族反动和资产阶级利欲熏心的广阔生活画面。于连的两次爱情动机都是以爱情占有为出发点最终要达到自己的政治目的。

通过于连这个文学形象，一方面描述了法国七月革命前夕在人民革命浪潮冲击下的贵族以及中小资产阶级的恐慌情绪；另一方面又塑造了一个出现于社会剧烈变革中的个人野心家的艺术形象，美化了资产阶级的生活观和幸福观。小说的结构严谨匀称，语言简洁流畅，人物形象和人物性格与环境紧密相连，善于揭示人物的内心冲突和思想感情的瞬间变化，以此来突出人的个性特征

19巴尔扎克《人间喜剧》

《欧也妮·葛朗台》

主要写一个贪婪、吝啬的老头如何毁掉自己女儿一生幸福。老葛朗台原来是个木匠，在大革命期间，他靠着脑子灵活，善于投机钻营发了大财。他不择手段地攫取金钱，成了百万富翁。他虽然有钱，却从不舍得花，家里过着穷酸的日子，甚至连自家的楼梯坏了也不修一修。他把自己的女儿当作鱼饵，诱惑那些向女儿求婚的人自己好从中渔利。他的女儿欧也妮象只洁白的羔羊一样纯洁，她爱上了自己的堂兄弟查理，老葛朗台却将查理从家里赶走，还把欧也妮关在阁楼上惩罚她，每天只让她喝冷水，吃劣质面包，冬天也不生火。后来，老头死了。给女儿留下1800万法朗的遗产，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。

《高老头》

主要写一个退休的面粉商人高里奥的故事。他有两个女儿，一个嫁给了大贵族，一个成了银行家的太太，女儿出嫁时，高老头把自己的钱全分给了两个女儿做嫁妆。但女儿出嫁之后就把父亲抛弃了，连理都不理他。高老头一气之下得了重病，临死的时候希望见女儿一面，可两个女儿都参加舞会去了。高老头死后，两个女儿连棺材钱也不出，甚至都不来看一眼，还是一个名叫拉斯蒂涅的穷大学生想法安葬了他。

这两部小说都表现了资产阶级的唯利是图，自私自利，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

20狄更斯《双城记》

1757年12月的一个月夜，寓居巴黎的年轻医生梅尼特散步时，突然被厄弗里蒙地侯爵兄弟强迫出诊。在侯爵府第中，他目睹一个发狂的绝色农妇和一个身受剑伤的少年饮恨而死的惨状，并获悉侯爵兄弟为了片刻淫乐杀害他们全家的内情。他拒绝侯爵兄弟的重金贿赂，写信向朝廷告发。不料控告信落到被告人手中，医生被关进巴士底狱，从此与世隔绝，杳无音讯。两年后，妻子心碎而死。幼小的孤女露西被好友罗瑞接到伦敦，在善良的女仆普洛丝抚养下长大。

18年后，梅尼特医生获释。这位精神失常的白发老人被巴黎圣安东尼区的一名酒贩、他旧日的仆人德法奇收留。这时，女儿露西已经成长，专程接他去英国居住。旅途上，他们邂逅法国青年查理·代尔纳(，受到他的细心照料。原来代尔纳就是侯爵的儿子。他憎恨自己家族的罪恶，毅然放弃财产的继承权和贵族的姓氏，移居伦敦，当了一名法语教师。在与梅尼特父女的交往中，他对露西产生了真诚的爱情。梅尼特为了女儿的幸福，决定埋葬过去，欣然同意他们的婚事。在法国，代尔纳父母相继去世，叔父厄弗里蒙地侯爵继续为所欲为。当他狂载马车若无其事地轧死一个农民的孩子后，终于被孩子父亲用刀杀死。一场革命的风暴正在酝酿之中，德法奇的酒店就是革命活动的联 6 络点，他的妻子不停地把贵族的暴行编织成不同的花纹，记录在围巾上，渴望复仇。

1789年法国大革命的风暴终于袭来了。巴黎人民攻占了巴士底狱，把贵族一个个送上断头台。远在伦敦的代尔纳为了营救管家加比莱，冒险回国，一到巴黎就被捕入狱。梅尼特父女闻讯后星夜赶到。医生的出庭作证使代尔纳回到妻子的身边。可是，几小时后，代尔纳又被逮捕。在法庭上，德法奇宣读了当年医生在狱中写下的血书：向苍天和大地控告厄弗里蒙地家族的最后一个人。法庭判处代尔纳死刑。

就在这时，一直暗暗爱慕露西的律师助手卡尔顿来到巴黎，买通狱卒，混进监狱，顶替了代尔纳，梅尼特父女早已准备就绪，代尔纳一到，马上出发。一行人顺利地离开法国。德法奇太太在代尔纳被判决后，又到梅尼特住所搜捕无辜的露西及其幼女，在与女仆普洛丝的争斗中，因自己枪支走火而毙命。而断头台上，卡尔顿为了爱情，从容献身。

21普希金《叶甫盖尼奥涅金》

作品的中心主人公是贵族青年奥涅金。奥涅金有过和一般的贵族青年相似的奢靡的生活道路，但是当时的时代气氛和进步的启蒙思想、亚当·斯密的《国富论》和卢梭的《社会契约论》、拜伦颂扬自由和个性解放的诗歌，都对他产生了影响，使他对现实的态度发生了变化。他开始厌倦上流社会空虚无聊的生活，抱着对新的生活的渴望来到乡村，并试图从事农事改革。但是，华而不实的贵族教育没有给予他任何实际工作的能力，好逸恶劳的恶习又在他身上打下了深深的烙印，加之周围地主的非难和反对，奥涅金到头来仍处于无所事事、苦闷和彷徨的境地，染上了典型的时代病--忧郁症。在乡下的庄园，奥涅金与连斯基的决斗和连斯基及其未婚妻奥尔伽成为好友。奥尔伽的姐达吉雅娜纯朴、多情，她热烈地爱上了奥涅金，并勇敢地写信向他倾诉自己纯洁的爱情，奥涅金一番劝说拒绝了她。一次家庭宴会，感到一切都庸俗无聊的奥涅金故意向奥尔伽献殷勤，引起连斯基的愤怒并要求与他决斗，奥涅金在决斗中打死了自己的朋友。追悔莫及之余，奥涅金离开乡下出国漫游。几年后在圣彼得堡个舞会上，奥涅金和已成为将军夫人的达吉雅娜重逢，发现自己深深爱上了她，但吉雅娜无法背叛自己的丈夫。尽管深爱着奥涅金，但达吉雅娜拒绝了他。

22果戈理《死魂灵》

小说描写一个投机钻营的骗子——六等文官乞乞科夫买卖死魂灵的故事。乞乞科夫来到某市先用一个多星期的时间打通了上至省长下至建筑技师的大小官员的关系，而后去市郊向地主们收买已经死去但尚未注销户口的农奴，准备把他们当做活的农奴抵押给监管委员会，骗取大笔押金。他走访了一个又一个地主，经过激烈的讨价还价，买到一大批死魂灵，当他高高兴兴地凭着早已打通的关系迅速办好了法定的买卖手续后，其罪恶勾当被人揭穿，检查官竟被谣传吓死，乞乞科夫只好匆忙逃走。

23陀思妥耶夫斯基《罪与罚》

在彼得堡贫民区一家公寓的五层楼斗室里，住着一个穷大学生拉斯柯尔尼科夫。他原在法律系就学，因交不起学费而被迫辍学，现在靠母亲和妹妹从拮据的生活费中节省下来的钱维持生活。他已经很久没有交房租了。近来，房东太太不仅停止供给他伙食，而且催租甚紧。这时他遇见了小公务员马尔美拉陀夫。马尔美拉陀夫因失业而陷入绝境，长女索尼娅被迫当了街头妓女。拉斯柯尔尼科夫不愿像马尔美拉陀夫那样任人宰割，他打算用“实验”来证明自己是一个很“不平凡的人”。

拉斯柯尔尼科夫杀人后，因内心处于痛苦的矛盾冲突中，无法摆脱内心的恐惧，他感到自己原先的一切美好的感情都随之泯灭了，这是比法律惩罚更严厉的良心惩罚。他意识到自己的“实验”失败了。所以他怀着痛苦的心情来到索尼娅处，受到索尼娅宗教思想的感召，向她说出了犯罪的真相与动机。在 7 索尼娅的劝说下，他向警方投案自首。

拉斯柯尔尼科夫被判处8年苦役，来到了西伯利亚。不久，索尼娅也来到了那里。一天清晨，两人在河边相遇。他们决心虔信上帝，以忏悔的心情承受一切苦难，获取精神上的新生

24托尔斯泰《战争与和平》

1805年7月，拿破仑率兵征服了欧洲，法俄之间正酝酿着激烈的战争。然而在彼得堡上层的人们依旧过着恬静悠闲的生活，达官贵人们都汇聚在皇后的女官兼宠臣安娜·帕夫洛夫娜举办家宴招待会上。

赴宴的有宫廷官高位重的伐西里王爵和他

漂亮却行为不端的女儿美伦，还有个头高大健壮的年轻人彼埃尔，他戴着眼镜，剪短发，穿浅色的流行短裤和褐色燕尾服。彼埃尔是莫斯科著名贵族别祖霍夫的私生子，从小出国留学，今年20岁，学成回国到首都谋职。他一进宴会厅，对人们议论拿破仑征战欧洲颇感兴趣。在这里，他高兴地结识了英俊而刚毅的青年安德烈－－先朝保罗皇帝的退职老总司令包尔康斯基的长子，两人很快成了好朋友。

此时，安德烈正应库图佐夫将军的召唤，去任他的传令官，将出国跟征战欧洲的拿破仑军队作战，任即将分娩的妻子和妹妹玛丽再三劝留，也改变不了他的决心，他期望通过这次战争为自己带来辉煌与荣耀。在出征之前，安德烈把妻子从首都送到了在莫斯科郊外居住的父亲那里，委托父亲加以关照。于是他急奔前线，在波兰追上了俄军总司令库图佐夫，总司令派他到联合纵队去任职，并受到了嘉奖。

彼埃尔回到莫斯科，他继承了别组霍夫伯爵身后所有的遗产，摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，成为社交界的宠儿。他的亲戚烈西里早就窥视别祖霍夫家的财产，本想通过篡改遗嘱来谋得，失败后，又处心积虑地要拉拢彼埃尔，一方面为他在彼得堡谋得一个不小的官职，又挖空心思巧安排，让已是宫廷女官的女儿爱伦嫁给彼埃尔，以图钱财。结果他的计谋顺利达成，可这桩婚事实在不幸之至。彼尔发现了妻子与好友多勃赫夫之间的暧昧关系，他与多勃赫夫进行搏斗，并幸运的击倒对方，随之与妻子分居，自己也陷入了善恶和生死的困扰之中，在加入共济会后，受到宽宏大量的哲学的熏陶，接回了妻子。

当安德烈再次回到总司令身边，俄奥联军对法的奥斯特里齐战斗就要打响了。由于在战前的军事会议上，否决了几位老将军的意见，采取了马上出击的战略，结果惨败。安德烈受伤被俘，途中昏迷，被敌人误以为活不成而丢下，库图佐夫也以为安德烈阵亡，给他的父亲去信报丧。可是安德烈在老百姓的救治下又康复了。愈后的他直奔老家，是日夜晚，妻子莉沙正好产下一名男婴，但她却在分娩中死去了。安德烈在孤独与绝望之中给妻子最后一个吻，他觉得人生已再无意义，决定终老于领地。

一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。

一八零九年春天，安德烈·保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜达莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而 后，安德烈·保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜达莎无法忍受寂寞，且经不起彼埃尔之妻爱伦的哥哥阿纳托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈·保尔康斯基的婚约即告无效。

一八一二年，俄、法两国再度交战，安德烈·保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜达莎方能于伤兵中发现将死的安德烈·保尔康斯基。她向他谢罪并热忱看护他，但一切都是徒劳了，安德烈·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。

彼埃尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑，但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中，仍继续其放荡行为。最后，因误服堕胎药而死亡。

几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼埃尔于莫斯科巧遇娜达莎，两人便结为夫妇，而安德烈·保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜达莎之兄尼克拉结婚，组成一个幸福的家庭。《复活》

法庭上，一位名叫玛斯洛娃的妓女因被控偷钱而遭到四年苦役刑的判罚，作为陪审员，涅赫留多夫公爵发现眼前的玛斯洛娃原来竟是他姑妈家的婢女卡秋莎。她原是一个美丽纯洁的少女，七年前，被涅赫留多夫诱奸怀孕后，又被主人赶出家门，在走投无路的情况下沦为妓女。如今他看到由于自己的罪孽而堕落的玛斯洛娃，良心深深地受到了谴责，决定为被诬告的玛斯洛娃奔走伸冤。他找到审判庭长，希望撤销原判。遭到拒绝后，他又遍访社会名流，在城市间来回穿梭，不辞辛苦地为上诉做着准备。然而正如意料中的那样，上诉失败了。于是他放弃土地，将其分给农民；抛弃优越的贵族生活，陪着玛斯洛娃去西伯利亚流放。途中，他又极尽所能地帮助那些“根本无罪”的囚犯，所有这一切都深深地感动着玛斯洛娃，开始不自觉地为他改变着：慢慢地开始听他的话，逐渐地学会了保护自己，并且戒掉了抽烟、酗酒的恶习。但是为了不损害他的名誉地位，她最终拒绝了他的求婚，而同深爱她的“革命者”西蒙松结合，从而使得男女主人公都达到了精神上和道德上的“复活”。

《安娜 卡列尼娜》

主要讲女主人公安娜的追求爱情悲剧。安娜已怀了渥伦斯基的孩子，在她分娩时，由于产褥热而感染重病，拍电报给到边远省份去调查的卡列宁，卡列宁匆匆赶回，但心里希望妻子早点死掉，安娜在昏迷中呼唤卡列宁的名字，请求他与渥伦斯基和好，卡列宁深受感动，原谅了她和渥伦斯基的背叛。

由于卡列宁的令人吃惊的宽厚，渥伦斯基感到自己是那么的卑劣、渺小。安娜的爱情和自己的前途又是那么的渺茫，绝望、羞耻、负罪感使他举起了手枪自杀，但没有死。死而复生的安娜和渥伦斯基的爱情更加炽热，渥伦斯基带着安娜离开了彼得堡，他们到国外旅行去了。

在奥勃朗斯基家的宴会上，列文与凯蒂彼此消除了隔阂，互相爱慕。不久他们结婚了，婚后他们回到列文的农庄，凯蒂亲自掌管家务，列文撰写农业改革的论文，他们生活很幸福美满。

旅行了三个月，安娜感到无比的幸福，但她却以名誉和儿子为代价。归国后，她没有回家，而是住在旅馆里，由于思念儿子，在儿子谢辽沙生日那天，偷偷去看他，天真无邪的谢辽沙不放妈妈走，他含着泪说：“再没有比你更好的人了。”

他们返回彼得堡，遭到冷遇，旧日的亲戚朋友拒绝与安娜往来，使她感到屈辱和痛苦。渥伦斯基被重新踏入社交界的欲望和舆论的压力所压倒，与安娜分居，尽量避免与她单独见面，这使安娜感到很难过，她责问道：“我们还相爱不相爱？别人我们用不着顾虑。”

在一次晚会上，安娜受到卡尔塔索夫夫人的公开羞辱，回来后渥伦斯基却抱怨她，不该不听劝告去参加晚会。于是他们搬到渥伦斯基的田地庄上居住。渥伦斯基要安娜和卡列宁正式离婚，但她又担心儿子将来会看不起她。3个月过去了，离婚仍无消息。

渥伦斯基对安娜越来越冷淡了，他常常上俱乐部去，把安娜一个人扔在家里，安娜要求渥伦斯基说明：假如他不再爱她，也请他老实说出来，渥伦斯基大为恼火。一次，渥伦斯基到他母亲那儿处理事务，安娜问他的母亲是否要为他说亲，他要安娜不要诽谤他尊敬的母亲，安娜认识到渥伦斯基的虚伪，因为他并不爱他的母亲。

大吵之后，渥伦斯基愤然离去，她觉得一切都完了，安娜准备自己坐火车去找他，她想象着现在正和他母亲及他喜欢的小姐谈心，她回想起这段生活，明白了自己是一个被侮辱、被抛弃的人，她跑到车站，在候车室里接到了渥伦斯基的来信，说他10点钟才能回来，她决心不让渥伦斯基折磨她了，起了一种绝望而决心报复的心态，最后安娜身着一袭黑天鹅绒长裙，在火车站的铁轨前，让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和生命，这段为道德和世间所不容的婚外情最后的结果由安娜独立承担，留下了无限感伤。

25罗曼罗兰《约翰克里斯朵夫》

是一部通过主人公一生经历去反映现实社会一系列矛盾冲突，宣扬人道主义和英雄主义的长篇小说。小说描写了主人公奋斗的一生，从儿时音乐才能的觉醒、到青年时代对权 9 贵的蔑视和反抗、再到成年后在事业上的追求和成功、最后达到精神宁静的崇高境界。

26海明威《老人与海》

它讲述了古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在归程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。

27肖霍洛夫《静静的顿河》

散布在顿河沿岸的鞑靼部落里，有一位名叫葛利高里·麦列霍夫的年轻人,爱上了邻居阿斯塔霍夫的妻子阿克西妮娅，他俩的狂恋很快地传遍整个部落。其父为了遏止这种行为，便替他娶了一位富农之女娜塔莉亚为妻，而贤淑的娜塔莉亚，也受到全家人的喜爱。但是，葛利高里已完全沉迷于阿克西妮娅的热情，他无法满足于娜塔莉亚，而重回到畸恋中。其父在盛怒中与儿子起了冲突，葛利高里便不顾一切偕阿克西妮娅私奔。他暂时在李斯特尼斯基将军的府里工作。娜塔莉亚在失望之余企图自杀，但未成功。不久，葛利高里即被征召入伍。第一次世界大战爆发，当他在前线出生入死时，在后方的阿克西妮娅却在少主人的诱惑下，开始与他陷入缠绵的热恋之中。受伤返乡、得知此事的葛利高里，在愤怒之余便回到顿河岸的父亲家里。当他获得十字勋章，又重回战场时，娜塔莉亚已生下一对孪生姊妹。后来，俄国发生大革命，哥萨克们都离开部队，回到自己的家乡，只有葛利高里却加入红军，担任连长，与白军作战，但又再度受伤返回乡下。内战风暴逐渐逼近顿河沿岸，哥萨克认为红军和革命动摇了自己的利益，于是在白匪的蛊惑下反叛，葛利高里加入叛军。自此起，顿河即陷入持续展开的血腥战斗中，葛利高里的命运，也象被顿河的强风吹拂般，无法安定下来。战后，在倾废的村庄中，他与阿克西妮娅重逢，两人也再度绸缪在一起。不久，他以叛军师长的身分，率军与红军对抗。此时已怀身孕的娜塔莉亚，得知丈夫的心又回到阿克西妮娅身上时，企图堕胎，却失败而死亡。后来，红军的势力如排山倒海般很快地控制了整条顿河，身为叛军的葛利高里只好带着阿克西妮娅，混在逃难的人群里逃亡，但逃至海边的时候，他决定为自己以前的所做所为还债（他内心同情红军和革命，但在战斗中杀死了不少红军战士）最后，当葛利高里由叛军退伍，回到在逃难途中因患伤寒而返回鞑靼村的阿克西妮娅身边时，却因他以前曾有反革命行为，而传出要逮捕他的风声，至此，他不得不逃亡加入匪徒组织，再度与红军对抗。可是此时的匪徒们已军纪散漫，在无可忍受之余，他决定带阿克西妮娅离开，寻找属于两人的新天地。他俩想趁着暗夜，骑马逃走，不料被红军发现，阿克西妮娅被子弹击中，失去生命。此时的葛利高里也丧失了活下去的希望，他辗转流落各地，最后，终于身心疲惫地回到顿河岸的家。父母、兄嫂、妻女，均已去世，他唯一拥有的就是年幼的儿子——米夏洛而已。

28卡夫卡《变形记》

卡夫卡的《变形记》中，由于沉重的肉体和精神上的压迫，使人失去了自己的本质，异化为非人。它描述了人与人之间的这种孤独感与陌生感，即人与人之间，竞争激化、感情淡化、关系恶化，也就是说这种关系既荒谬又难以沟通。推销员一觉醒来发现自己变成甲虫，尽管它还有人的情感与心理，但虫的外形使他逐渐化为异类，变形后被世界遗弃使他的心境极度悲凉。三次努力试图与亲人以及外界交流失败后，等待他的只有死亡。由此看来他的变形折射了西方人当时真实的生存状态。卡夫卡通过小说并不只是单纯阐述事实，而是抗除这个世界，追寻人类人性的完善。

29艾略特《荒野》 主要反映了第一次世界大战后西方普遍悲观失望的情绪和精神的贫困以及宗 教信仰的淡薄而导致西方文明的衰微。诗人笔下的“荒原”满目荒凉：土地龟裂，石块发 红，树木枯萎，而荒原人精神恍惚，死气沉沉。上帝上人、人与人之间失去了爱的联系。他们相互隔膜，难以交流思想感情，虽然不乏动物式的性爱。他们处于外部世界荒芜、内 心世界空虚的荒废境地。“荒原”的荒是水荒，然而只听雷声响，不见雨下来，更增添了人们内心的焦急。雨水成了荒原的第一需求，诗人通过雷声暗示了只有精神甘露（皈依宗教，信仰上帝）才能使荒原人得救。

30川端康成《伊豆舞女》

是川端康成早期的代表作，也是一篇杰出的短篇小说，在读者中产生了深远的影响。作品描写了一段经典的日式爱情，孤儿出身的青年学生在伊豆孤身旅行，邂逅天真无邪而又别具风情的年少舞女，在孤寂忧郁的心灵中，在似恋非恋的爱慕中，在伊豆的青山秀水和主人公迷离的情思中，演绎了一个令人忘情的纯洁爱情故事。从十四岁艺妓抹着古色胭脂红的眼影出场到随船送别心上人，眼望着客船渐行渐远，一段感情娓娓道来。《伊豆的舞女》也是川端康成作者自传性的小说。《雪国》：

中运用了西方的现代主义和日本传统文学的多种艺术手法，创造出了一种悲中有美、美中有悲的独特意境。

岛村虽然研究一些欧洲舞蹈，但基本上是个坐食祖产、无所事事的纨绔子弟。他从东京来到多雪的上越温泉旅馆，结识在那里出卖声色的驹子，驹子年轻貌美，不但能弹一手好三弦，还努力记日记，他们之间虽说是买卖关系，但驹子对岛村表现了比较真挚的感情；岛村则认为二人无非是露水姻缘，人生的一切均属徒劳。驹子对岛村表示理解，嘱他“一年来一次就成，带夫人来也欢迎，这样可以持久”。岛村一共来雪国3次，同驹子在一起，驹子对他则伺候饮食，陪同游玩。尽管这一切都按艺妓制度计时收费，但岛村追求驹子的美貌，驹子则赏识岛村的大度和学识。两人之间也流露了互相爱慕之情，最后挥手而别。

岛村第二次前来雪国时，在火车上看到一位年轻貌美的姑娘，在精心照料一位患病的男青年。姑娘名叫叶子，青年名叫行男。当时，己是黄昏时分，车窗外夜幕降临在皑皑雪原之上。在这个富有诗情的衬景上，叶子的明眸不时在闪映，望去十分美丽动人。岛村凝视，不禁神驰。后来岛村得知叶子原来是驹子三弦师傅家的人，行男则是三弦师傅之子。岛村风闻三弦师傅活着的时候，曾有意叫驹子和行男订婚，驹子也是为给行男治病才当了艺妓的。但驹子对此表示否认，实际上对行男也毫无感情，甚至岛村二次离开雪国，驹子送到车站时，叶子跑来报告行男咽气，哀求驹子前去看看，驹子也未予理睬。岛村虽然欣赏叶子年轻貌美，但在第二次来雪国后的几次接触中，并未对她有爱的表示：直到在他离开雪国之前，剧场失火，发现叶子从二楼上掉下来死去，也只是略表同情而已。

总括起来，《雪国》并无较多的情节，着重表现的是在雪国那独有的地方风光中，岛村和驹子相互间的感情交流。

第二篇：2012江西教师招聘考试小学语文专业知识考试大纲

小学语文专业知识考试大纲

第一部分 学科专业基础

一、中外文学

（一）古代文学部分

《诗经》的艺术特点；《左传》的叙事特点；《论语》、《孟子》的说理性；《庄子》哲学思想的诗意表现；楚辞的特点；司马迁《史记》艺术成就；汉乐府的特点；古诗十九首的诗意美；建安七子的艺术成就；陶渊明的田园诗和散文的艺术特征；南北朝民歌的风格；王勃的《滕王阁序》；陈子昂对文风的革新；高适、岑参、王昌龄边塞诗的风格；孟浩然、王维的山水诗的独特风格；李白诗歌的艺术个性；杜甫诗歌的社会性和艺术风格； 韩愈、李贺诗歌的创新性；刘禹锡、柳宗元诗歌特色； 白居易诗歌的写实手法；杜牧诗的历史感和华美风格；李商隐无题诗的多义性；贾岛诗的炼字炼句特点；柳永词的婉约风格；欧阳修散文的特点； 王安石诗歌的韵味深永； 苏轼的豪放词，散文风格的多样性；江西诗派的创作风格；李清照词的独特性；陆游诗的风格；范成大田园诗的创新；辛弃疾词的艺术成就；文天祥诗的特点；关汉卿杂剧创作的成就；王实甫《西厢记》的社会影响；马致远《汉宫秋》的特点；元代散曲的成就；《水浒传》人物塑造的突出成就；《三国演义》的历史内容与艺术成就； 汤显祖《牡丹亭》的主题及艺术特色；《西游记》的寓意；《金瓶梅》的艺术创新； 蒲松龄《聊

斋志异》中狐鬼世界的内涵；吴敬梓《儒林外史》的讽刺艺术； 曹雪芹

《红楼梦》的伟大成就。

附：重点背诵篇目

先唐部分：《诗经〃关雎》、屈原《湘夫人》、《汉乐府〃陌上桑》、《古诗十九首〃行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》（夜中不能寐）、陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）《饮酒》（结庐在人境）、谢灵运《登池上楼》、庾信《拟咏怀》（摇落秋为气）、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》。

唐宋部分：王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白《行路难三首》其一《将进酒》《闻王昌龄左，迁龙标遥有此寄》、杜甫《蜀相》《闻官军收河南河北》《春望》《望岳》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《游子吟》、白居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》《无题》（相见时难）、温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）、韦庄《菩萨蛮》（人人尽说）、李煜《虞美人》（春花秋月）《浪淘沙》（帘外雨潺潺）、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）、范仲淹《苏幕遮》（碧云天）、晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子-密州出猎》《定**》（莫听穿林）、黄庭坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤）、秦观《踏莎行〃郴州旅舍》、周邦彦《苏幕遮》（燎沉香）、李清照《醉花阴》（薄雾浓云）《声声慢》（寻寻觅觅）、陆游《书愤》《诉衷情》（当年万里）、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》《西江月〃夜行黄沙道中》、姜夔《扬州慢》（淮左名都）、文天祥《过零丁洋》。

元明清部分：马致远《天净沙〃秋思》、张养浩《山坡羊〃潼关怀古》、王冕《墨梅》、于谦《石灰吟》、纳兰性德《长相思》（山一程）、龚自珍《己亥杂诗》之一（九州生气）。

（二）现当代文学部分

鲁迅的《狂人日记》的主题，《阿Q正传》中阿Q的形象以及创作特 色；郭沫若《女神》的划时代精神的意义；徐志摩诗歌形式美的特色；闻 一多《死水》的寓言性及新格律诗的理论；朱自清的《背影》，冰心的《寄 小读者》对现代白话散文的贡献；郁达夫《春风沉醉的晚上》的创作特 色；巴金《家》的人物性格塑造；老舍《骆驼祥子》、《茶馆》浓郁的北平地方色彩；曹禺《雷雨》的艺术成就；艾青《大堰河——我的保姆》的浓郁生活气息和感情色彩；戴望舒《雨巷》的象征手法和音乐感；茅盾的小说成就；沈从文小说的独特风格；赵树理创作的民族化、大众化；孙犁小说的艺术成就；钱钟书《围城》的艺术特色；谌容《人到中年》的形象及意义；蒋子龙、高晓声、陆文夫的小说的现实性；王蒙小说的艺术特色及意识流手法的借鉴；张贤亮创作的特色；贾平凹小说的成就；莫言小说的特色；余华、苏童为代表的先锋小说；刘恒、池莉为代表的新写实小说；王安忆的《长恨歌》；铁凝小说的艺术风格及女性主义写作；阿城《棋王》，韩少功《爸爸爸》的艺术探索；以舒婷、海子为代表的诗歌创作等。

（三）外国文学部分

古希腊神话的特点；荷马史诗的艺术成就；三大悲剧诗人的创作特 点；但丁《神曲》中新旧思想的矛盾；塞万提斯《堂吉诃德》中的人物形象及反映现实的意义；莎士比亚的四大悲剧，《哈姆雷特》的思想与艺术； 莫里哀《伪君子》的艺术特色；歌德《浮土德》的形象与思想意义；雨果创作中的人道主义思想和浪漫主义风格；司汤达《红与黑》中于连的形象； 巴尔扎克《人间喜剧》的批判现实主义的成就；狄更斯《双城记》的人道 主义思想；普希金《叶甫盖尼·奥涅金》及“多余人”形象系列；果戈理《死魂灵》对农奴制的揭露；陀思妥耶夫斯基《罪与罚》的主题和艺术特色；契河夫小说创作的独特风格；托尔斯泰的思想与创作，《战争与和平》、《复活》的艺术成就，《安娜．-卡列尼娜》的人物形象；罗曼。罗兰《约翰·克 里 斯 朵 夫》的“英 雄”主题；海明威《 老人与海 》及“硬 汉”精神及创作风 格；肖洛霍夫《静静的顿河》中葛利高里悲剧的意义；卡夫卡小说《变形 记》的异化主题；艾略特《荒野》所表现的荒原意识；泰戈尔诗歌创作的 特色；川端康成的《伊豆舞女》、《雪国》的艺术特色等。

（四）文学理论部分

文学，文学的性质，文学创造，艺术构思，文学作品的类型、体裁，文学形象、典型，意境，意象，叙事作品，文学风格和流派，文学消费与文学接受，期待视野，共鸣，文学批评及标准，批评家的态度及素养等。：

（五）儿童文学部分

儿童文学的本质及特征；儿歌、儿童诗的异同；童话的发展与艺术 特征；寓言的发展与艺术特征；儿童小说与儿童故事的异同；儿童科学 文艺的发展与艺术特征；儿童戏剧的特点；儿童影视的舞台呈现特点及 基本类型；儿童欣赏方式的特殊性；儿童文学批评的性质、意义与标准 中外儿童文学的特点；儿童文学的作者；儿童文学创作的三大母题等。

附：儿童文学作家、作品

《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、笛福《 滨逊漂流记》、林格伦《长袜子皮皮》、科洛迪《木偶奇遇记》、卡罗尔《 丽丝漫游奇境记》、金斯利《水孩子》、米尔恩《小熊维尼历险记》、蒙格 丽《红头发安妮》、詹姆斯〃巴里《彼得〃潘》、埃里希〃凯斯特纳《会飞的教室》、伊迪丝〃内斯比特《五个孩子和一个怪物》、埃克多〃马洛《苦儿流浪记》、约翰娜，斯比丽《小海蒂》、拉迪亚德〃吉卜林《丛林之书》、马克〃温《汤姆索亚历险记》《哈克贝利芬历险记》、亚米契斯《爱的教育》、弗兰克〃鲍姆《绿野仙踪》、体〃洛夫廷《杜里特医生》、伯内特《秘密花园》、斯佩里《勇敢的心》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》、周作人《希腊神话故事》、冰心《寄小读者》、金江《乌鸦兄弟》、洪汛涛《神笔马良》、柯岩《帽子的秘密》、金波《推开窗子看你》、林焕彰《妹妹的红雨鞋》、董宏猷《一百个中国孩子的梦》、高洪 《我喜欢你，狐狸》、沈石溪《狼王梦》、周锐《拿苍蝇拍的红桃王子》、秦文

君《男生贾里》、黄蓓佳《我要做好孩子》、古今中外儿童歌谣。

二、现代汉语

（一）现代汉语基本概念的正确理解和掌握

主要包括现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本 词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格等。

（二）现代汉语基本原理的理解和分析

主要包括现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规 范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的 发展变化途径，辞格的综合运用等。

（三）考试内容要点

1．了解现代汉语方言区的分布、现代汉民族共同语的形成及在国 际上的地位影响。

2．理解学习现代汉语的目的和主要任务。

3．掌握普通话的科学定义及现代汉语在语音、语汇、语法方面的特 点。

4．了解并掌握普通话语音的基本概念，熟练掌握《汉语拼音方案》。5．熟练掌握每一个声母、韵母的正确发音，进行声母、韵母的辨正 训练。

6．正确掌握普通话声调发音，读准“四声”。

7．了解普通话语音的音节形态、结构和声韵调的配合规律，正确掌 握音节的拼读和拼写。

8-掌握普通话中变调、轻声、儿化、“啊”音变等语流音变规律及词 的轻重格式。

9．了解音位的概念、归纳方法和音位变体情况，掌握普通话语音音 位。

10.了解语音规范化的含义，掌握《普通话异读词审音表》。11.理解朗读的作用和基本要求，掌握朗读技巧。12.了解汉字的产生、特点、作用及汉字与汉语的关系。13．了解汉字的形体演变过程及总体趋势。14．初步掌握汉字的构造及传统造字法。

15．理解并初步掌握汉字的音、形、义。熟悉“第一批异体字整理 表”。

16．熟练掌握汉字的笔顺、笔画、偏旁部首和间架结构。

17．理解汉字的简化整理、规范化、标准化要求及改革发展趋势，熟 悉《简化字总表》。

18．掌握语汇的概念，了解现代汉语语汇的构成及其形成与发展。19.掌握语素的概念、分类及辨别方法。20.掌握词的概念、分类及构造。

21.了解词义的特点及其构成和变迁，掌握单义词、多义词、同义 词、反义词的概念和词义的派生方式、同义词的作用及辨析、反义词的 作用及特点。

22．了解熟语的概念、种类，掌握成语、谚语、惯用语、歇后语的各自特点及应用。

23．了解语法和语法体系的概念含义。

24.掌握实词（含名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词及特殊实词拟声词、叹词等）的意义、种类及各自主要语法特点。： 25．掌握虚词（含介词、连词、助词、语气词等）的共同特点及其各自的不同用法。注意理解词的兼类现象。

26.了解并掌握短语的性质、结构类型和功能类型。

短语的多义性及多义短语形成的原因。能熟练掌握短语的层次分

析。

27．理解单句的性质、语气类型和句法成分（尤其要注意理解句子 成分复杂化的单句）。

掌握单句的结构特征类型。

能发现并纠正常见的句法错误。28．了解复句的性质。

掌握复句的类型及关联词。

能掌握分析复句、多重复句和复句紧缩形式的方法。

29．了解句群的性质，理解句群同复句、段落的关系，掌握句群的类 型，句群和多重句群的分析方法，熟悉句群在运用中的常见错误。30.熟练掌握标点符号的种类和用法。31.掌握修辞的概念、要求和原则。

32,了解语音修辞、语汇修辞、句子修辞的主要内容，掌握其修辞方 法并能够准确运用。

33.掌握常见的修辞格，弄清其定义、基本格式、主要特点及其区别 和联系，并能够进行正确分析和运用。

附：20种常见修辞格式：比喻、比拟、夸张、移就、通感、借代、双关、拈连、设问、反问、对偶、对比、衬托、反复、排比、层递、仿似、顶真、回环、反语。

三、古代汉语

（一）古代汉语基本概念的正确理解和掌握

主要包括六书、象形、指事、会意、形声、隶变、古今字、异体字、假借字、繁简字、本字、借字、本义、借义、通假字、词的本义、引申义、假借义等。

（二）古代汉语基本原理的理解和分析

主要包括：字形结构与汉字本义的关系；隶书产生的原因和时代；

古今字形成的原因；繁简字的对应关系；古代汉语常用词的基本意义和 用法；无定代词“或”“莫”的语法功能和意义；宾语前置的各种格式和语 法条件；判断句、被动句的特点及常见格式；否定句、疑问句的特点及构 成等。

（三）考试内容要点

1．了解汉语的发展简史，理解和掌握古代汉语的概念。

2．了解汉语字（词）典排列汉字的主要方法，熟练掌握按音序排列、按部首和笔画排列两种方法。

3．了解汉语字（词）典在古代的几种注音方法。掌握现代的拼音字 母注音法。

4．理解字典辞书的几种主要释义方式。

5．了解汉字的性质和特点，掌握“六书”的概念及其造字、用字方 法。

6．能用“六书”理论分析常见字，尤其是对形声字进行结构分析。7．理解掌握古今字、异体字、繁简字、通假字的相关知识并能在读

古文时辨认、归纳。

8．了解古今词义异同的基本情况及古今词义的发展和变化 9．了解词的本义、引申义的概念，学习掌握词的本义的方法和分析 词的引申义的方法。

10．了解同义词之间的差别，掌握辨析同义词的方法。11．掌握判断句的特点和基本形式，了解其表达功能。

12．理解被动句的概念和类型，掌握“于”字句、“为”字句、“见”字句、“被”字句和“为„„所„„”句的句式特点。

13．了解古代汉语句法成分的位置，掌握宾语前置的的集中情况，掌 握动量表示法和句子成份省略的几种情况。

14．了解词类活用的情况，掌握动词活用、形容词活用、名词活用的 几种情况，能准确识别词类的活用。15．了解代词的分类，掌握各类代词（尤其是重点代词）的基本用 法。

16.了解副词的分类，掌握各类副词的不同用法。

l7．了解介词的语法特点，掌握于（乎）、以、因、为、与等介词的主要用法。

18．理解连词与介词的区别，掌握与、以、而、则、虽、然等连词的主要用法。

19.学习并掌握常见句末、句首和句中词气词的用法。

20.了解古书的注释体例及注释术语，理解古代汉语常见的修辞表 达方式，掌握古书断句的基本要求以及古文翻译的基本原则。

21.能将古汉语修辞、注释、标点、翻译方面的知识综合运用到一般 难度的古书阅读和占文翻译之中。22.了解古汉语音韵学的基本知识。

23.正确理解古今语音的不同，掌握古音通假的概念及其规律。24．了解学习古音通假应注意的几个问题，掌握古汉语中古音通假 的辨析力‘法，能较熟练地在古书阅读中分辨出常见的通假字。25.了解占汉语诗律与词律的基本知识，掌握一些基本概念，如近体诗（格律诗）、词调、词牌、词谱、平仄、押韵、对仗等。

四、写作

（一）写作的基础知识、基本原理

主要包括写作能力结构，材料，主题，构思，谋篇，叙述、描写、抒情．议论、说明等表达方式，比兴、对比、衬托、渲染、白描和细描、通感、象征、气势等表达技巧等。

（二）常用文体写作

主要包含新闻文体：消息、通讯、新闻特写；文学文体：散文、诗歌、小说；跨类文体：杂文、报告文学、调查报告、科学小品；论说文体：评论、学术论文；应用文体：计划、总结、简报等。

第二部分 学科课标与教材

小学语文教学内容

（一）汉语拼音

主要是3500个常用汉字的准确标注拼音及音变。

（二）汉字

主要有：

1.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写。2．词句中错别字的辨别和改正。

3．同音字、多音字、近音字、形近字的辨析。4．正确使用字典。

（三）词语

主要包括：

1．近义词、反义词的辨析。

2．常用词语（意义、感情色彩等）的准确理解。

3．常用词语（包括成语、熟语、关联词语等）的正确运用。

4．短语及搭配运用。

（四）句子

主要包括：

1．句子形式根据表达需要的变换。2．理解句子的含义。

3．修饰句子常用方法的准确掌握和运用（常用方法指比喻、拟人、夸张、排比、对偶）。

4．常见类型病句的病因查找并正确修改（常见类型的病句指成分 残缺、搭配不当、词序不对、形容不当、重复罗嗦、前后矛盾、不合逻辑）。

5．标点符号的正确使用（标点符号指顿号、逗号、分号、句号、问号、号、冒号、书名号、引号、破折号、省略号等。）

（五）阅读

1．课文段落和层次的划分。2．段落大意和文章中心的概括。3．古诗文阅读。

4．文章主要内容的理解把握。5．作者思想观点的分析评价。

第三部分 学科课程教学指导

一、小学语文教学基础知识

主要包括：语文课程的性质与理念、小学语文课程设计的理解、小 学语文课程目标、小学语文教学方法的掌握、小学语文教学评价等。

二、小学语文教学基本能力

主要包括：

1．课堂教学设计与运作能力，包括确立合理的教学目标并规范地 加以表述，确定教学内容，选择教学重点、难点，合理设计教学过程（设 计课堂导人语、课堂结束语、板书、教学活动、课堂提问、课堂作业）等。2.小学语文教学指导与评价能力，包括学习方法的指导（识字与写 字、阅读、写作的学习方法），小学语文学习能力的评价，小学语文考试 的设计与评价等。

三、考试内容要点

（一）语文课程的性质

工具性和人文性的统一。

（二）语文课程的四大基本理念 1．全面提高学生的语文素养。

2．正确把握语文教育的特点（人文性、实践性和民族性）。3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4．建设开放而有活力的语文课程。

（三）语文课堂教学设计理念 1．从以教师为主转向以学生为主。

2．从传授知识为主转向方法指导为主。3．从结果为主转向过程为主。4．从单一讲解转向组合优化。5．从课内为中心转向课内外结合。

（四）常见的教学方法

语言性教学方法，直观性教学方法，研究性教学法等；《标准》中倡导的学习方式有：

1．倡导自主、合作、探究的学习方式。

2．倡导生动活泼的自主学习方式，改变单一的以讲授文本为主的教学方式。

3．开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习空间。

（五）语文课的教案一般包括的内容 1．课题。2．教学目标。

3．教学重点、难点。4．教学时间。5．教具准备。

（六）汉语拼音教学的目标

1．总目标是：“学会汉语拼音，能说普通话。”

2．具体目标是：“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字 母，熟记《汉语拼音字母表》”。

（七）教发音的方法

模仿法；听辨法；演示法；游戏和活动法；歌诀助记法；故事激趣法。

（八）识字教学的课堂结构

提出生字——教学生字——复习巩固——运用生字。

（九）阅读教学的理念

1．突出学生在阅读教学中的主体地位。2．强调个性化的阅读。

3．树立“大语文”教育观，培养综合能力。

（十）阅读教学的一般程序

初读课文（泛读）、整体感知——细读课文（精读）、深入领悟— 读回顾（研渎）、迁移运用三个阶段。

（十一）理解词义的方法

直观法；结合语境法；以熟词解新词法；分解合成词法。

（十二）句子教学的方法

建立句子的概念；抓重点词语，理解句子含义；联系语境及背景，识，理解句子含义；联系生活经验，理解句子含义。

（十三）朗读的要求包括三个层次：正确地读；流利地读；有感情地读。

（十四）写作教学的理念

1.重视写作情感态度的培养。2．重视语言表达能力的培养。3．重视创新精神和创新能力的培养。4．重视发展个性，提高思想认识。5．重视培养学生良好的写作习惯。

（十五）一次写作教学的过程

1.-次完整的作文训练，学生一般要经过“准备——表达——修改 ——总结”这么几个环节；教师必须经历“了解——准备——作前指导——批改——讲评”这五个环节。

（十六）语文综合性学习的内涵：以语文课程的整合为基点，加强语 文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

第三篇：2016江西教师招聘考试小学语文《詹天佑》试讲稿

各位评委老师好，我是应聘小学语文老师的3号考生，今天我试课的题目是《詹天佑》。

下面我将进行我的试讲。

上课，同学们好，请坐，上节课我们学习了《詹天佑》的第1到3自然段，那么同学们回忆一下上节课我们主要学习了哪些内容，老师听到有的同学说我们学习了詹天佑，通过上节课的学习，我们了解到詹天佑主持修筑了第一条完全由中国人设计、施工的铁路，还有的同学说，詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在上节课我们也了解到詹天佑顶着帝国主义的压力，担当此重任。而今天我们继续学习《詹天佑》的第4-6自然段(板书)，请同学们打开书，给大家2分钟时间默读第4到6自然段，思考一下，爱国是詹天佑的魂，文中哪句话最能体现出呢?都读完了吧，好!同学们在文中找到体现詹天佑爱国主义情怀的中心句了么?来这位举手的同学有感情的为大家朗读一下，恩，读的非常好，(詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测)。那么同学们从这句话中读出了什么?哦有的同学说詹天佑勇敢，有的同学说詹天佑有信心做好这件事情。好，同学们注意这样一个词(毅然)，我们可以看出詹天佑为了国家荣誉挺身而出的勇敢，面对帝国主义的威胁，他毅然不畏万难，接受任务。还有一个词(马上)，为什么接到任务詹天佑不休息休息而是马上开始勘测呢，哦很好，有同学说时间紧任务重，完全正确，当时帝国主义的强权政治以及舆论压力对中国都很不利，詹天佑马上投入到工作当中，一心为祖国排忧解难，从这两个词，我们都可以感受到詹天佑身上的爱国主义情怀。

有了修筑第一条中国人自己的铁路的决心，接下来詹天佑就要付出行动了，我们接着往下看，文中说，“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”从这句话，大家又读出了什么?可以把你读到的信息大声表达出来，恩好，有同学说，工作难度很大，有的同学说，詹天佑很细心，进行周密计算。大家说的都对，我们知道中国人第一次修筑铁路，自身没有实际经验，所以为了更好的完成任务，一切都要经过准确的计量，同时我们也能从中感到詹天佑他认真负责的态江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

度。但是偌大的工程，詹天佑一个人就能完成么?恩，大家都知道不能哈。他要和他的学生以及工作人员相配合，那么詹天佑严格要求自己，他对待身边的人又是怎样的呢?很好，从文中我们看到，詹天佑经常勉励工作人员，说工作要精密，不能有一点儿马虎，大概差不多的说法不能有。同学们我们都知道团队的力量是无穷的，但是要想发挥最大的合力，整体内的每个人都应该目

标一致共同努力。而作为灵魂人物的詹天佑更是倾其所有，全力以赴，“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪……一不小心还有坠入深谷的危险，但不管条件怎样恶劣，他始终坚持在野外工作。”读完这几句话，同学们心中有怎样的感受呢?你来回答一下，恩，老师也很认同你的观点，通过这几句的描写，体现了詹天佑不怕吃苦，凡事亲力亲为、任劳任怨的伟大形象。还有么，恩好，这位同学补充到：詹天佑面临的客观环境很艰苦，而且整个工作也是有危险了，要是一不小心就会坠入深谷。同学们思考一下，谁都爱惜自己的生命，但为什么詹天佑有如此大的勇气呢?从文中你们可以找到答案么。哎大家都读出来了。尽管困难不断，但是他总想着，这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。正是因为有强烈的爱国主义情怀，詹天佑才有勇气，毅然接受任务。

但事情的成功往往不是一帆风顺的，只是有决心还不够，还要有一定的能力辅之以正确的方法才能抵达胜利的彼岸。面对工程中最艰巨的问题，詹天佑退缩了么?恩，他没有退缩。为了解决难题，他精密分析，结合当地的实际，与工人们一起商量，最终设计了“人”字形线路。同学们可不要小瞧这个“人”字形线路，面对中国特殊的地理条件，帝国主义不相信中国人能够独立完成，甚至蔑视说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世”。可以说，京张铁路的修筑，体现了詹天佑杰出的才能。

同学们通过对文章4-6自然段的分析，你们有哪些心得体会么?哦，我们从细节上真正的体会到了詹天佑的爱国主义情怀，还有么，哦有的同学说他长大后也要成为像詹天佑江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总

这样优秀的工程师。很好，大家的收获很多，这篇课文呢，我们就学习到这里，今天的作业呢，就是同学们回去写一写你眼中的詹天佑? 好，下课，同学们再见!

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第四篇：教师招聘考试简介

教师招聘考试简介

教师招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。即具有从事教育行业的能力后（即获得教师资格证。其中师范生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过教师资格考试），进行的竞争上岗考试。考试内容按地区的要求存在不同。教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章（一般是地区教育网或人事人才网）包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。

教师招聘考试的内容主要是专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指教育学、心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学、政治、实事等综合知识或则行测能力测试。

教师资格考试

主要是说明你具有从事教师行业的能力了，教师资格证考试主要内容为教育学、心理学、专业知识，通过普通话2级乙等，经过当地教育局或则学校认证后（认证方式为说课），取得高级教师资格证或初级教师资格证。

教师招聘考试的资格要求

教师招聘对参考人员有一定的基本要求，首先是必须拥有与所报考职位相应的教师资格证，其次是对考生的年龄有所限制，例如一些教师招聘公告中就指出，参考的“社会人员” 必须是全日制普通高校本科及以上学历、35周岁以下、具有杭州城区户口和适用的教师资格证的，目前不从事教师工作的社会人员。

除此之外，对应届生也有不同的资格要求。一般情况，各省市会对户口有所限制，比如郑州城区教师招聘考试公告中就明确规定.教师招聘考试目的及意义

目的：填补各学校教师的空缺

意义：1.增强考试的公平性

2.广泛的吸纳具有教师资质的优秀人才

教师招聘考试的发起机构

各省行政部门及各地人事局、教育局

教师招聘考试笔试组织及实施机构

多数委托省级和地级市的教育局组织命题、报名、考试并交各招考学校成绩名单 教师招聘考试时间

目前尚无全国或者各省统一的招考，都是由各市、县组织统一考试。

教师招聘考试报名方式

一般采取网络报名和现场报名两种报名方式

教师招聘考试笔试科目

教师招聘考试笔试科目通常包括基础知识和专业知识两部分。

基础知识部分：内容基本包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规基础等学科。

该部分能力要求：一是要求对从事教育所需的背景性知识和领域有大致的了解；二是理解与 掌握，要求对所涉及的领域或者问题能够清楚地知道来龙去脉，前因后果；三是运用，要求 能够根据所学理论分析教育生活中的各种问题和现象。

专业知识部分：一是对基本专业知识的考察；二是对基本知识技能综合运用的考察；三是对本学科课程教案编写的考察。

第五篇：2018江西教师招聘考试：《离子键》说课稿

2018江西教师招聘考试 :《离子键》说课稿

各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《化学键》第1课时的内容：离子键。接下来，我会以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，从以下几个方面开始我的说课。

(过渡：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。)

一、说教材

该部分内容出自人教版化学必修2第一章第三节的内容。该部分内容是在初中化学的基础上，通过离子键和共价键的形成，以及离子化合物和共价化合物的比较，使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质。

(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，接下来我将对学情进行分析。)

二、说学情

本节内容涉及的化学基本概念较多，内容抽象。根据高一学生的心理特点，他们已经具备一定的理性思考能力，但是抽象思维能力不足。因此，本节课的教学，应注重形象直观以便于理解，同时还要充分利用现代化教学手段(多媒体)辅助教学来突出重点，突破难点。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)

三、说教学目标 【知识与技能】

能说出离子键的概念;掌握离子键的形成过程和形成条件;能够熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

【过程与方法】

通过用原子结构示意图分析氯化钠的形成过程，学生的抽象思维得到发展，综合概括能力得到提高，学会从宏观到微观，从现象到本质的研究方法。

【情感态度与价值观】

通过宏观到微观的研究过程，逐渐养成科学的探究态度。(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：)

四、说教学重难点 【重点】

离子键、离子化合物的概念。【难点】

离子键的形成过程。

(过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法：)

五、说教学方法

讲授法、小组合作探究法、情境创设法

六、说教学过程

(过渡：好的教学方法应该在好的教学设计中应用，接下来我将重点说明我的教学过程。)教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。我将会这样展开我的教学：

环节一：导入新课

这节课承接之前所学的元素周期表和元素周期律的知识，从原子的角度来认识物质的构成，从而揭示化学反应的本质。因此在设计有关“离子键”的教学内容时，我采用了以下的导入方式：

创设问题：元素周期表中的元素种类只有一百多种，为什么形成的物质却数以千万计，元素是如何形成如此多彩的物质的呢?从而引入本节新课。

环节二：新课讲授

在这里我会通过讲解氯化钠的形成过程来讲解离子键的形成。1.氯化钠的形成过程

首先播放金属钠在氯气中燃烧的视频，请学生观察实验现象并且用自己的语言表述出来。接着请学生思考问题：产生的白烟是什么，如何用化学方程式表示这一过程。学生根据实验现象推测得出产物是NaCl，之后我会提出如何从原子的角度分析氯化钠的形成过程，引导学生从微观的角度解释宏观的过程：钠原子失电子，氯原子得电子，形成的Na+、Cl-结合形成NaCl。这一过程我会通过动画和讲解的形式来进行，化静为动，变抽象为形象，增强学生的感性认识。

在学生明白氯化钠的形成过程之后，我会详细地讲解如何用电子式来表示这一形成过程，方便学生理解。

用电子式表示物质的形成过程需要学生进行练习，我会请学生用电子式分别表示Na2S、MgCl2的形成过程，让学生认识到在写电子式时带有相同电荷的离子分开来写。这样边讲课边巩固的方式能够及时解决学生课上出现的问题，更有助于教学目标的达成。

2.离子键

首先提问学生氯化钠晶体的构成粒子是什么，粒子之间存在哪些作用力，通过分析氯离子和钠离子之间的作用力，提出离子键的概念：带相反电荷离子之间的静电作用称为离子键。

3.离子化合物

当学生知道了什么是离子键之后我会提出由离子键构成的化合物称为离子化合物，NaCl就是一种离子化合物。之后我会结合具体的化合物如Na2S、MgO、NH4Cl等，让学生判断哪些属于离子化合物，根据学生的回答，我会进一步做出总结：活泼金属(指第一和第二主族的金属元素)与活泼的非金属元素(指第六和第七主族的元素)间形成的化合物;金属元素与酸根离子之间形成的化合物(酸根离子如硫酸根离子SO42-、硝酸根离子NO3-、碳酸根离子CO32-等等);铵根离子(NH4+)和酸根离子之间，或铵根离子与非金属元素之间，例如NH4Cl、NH4NO3;NaH、KH等活泼金属氢化物;都属于离子化合物。

环节三：巩固提升

在这一环节我会请学生思考离子键的实质、成键粒子、成键条件分别是什么。这是对本节课内容的巩固，能够检验学生对本节课知识的理解程度。

环节四：小结作业

化学课程不仅要关注学生学到的结果，还有关注学生学习的过程，因此课程最后我会请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受。

最后布置作业：元素的原理除了可以通过离子键形成物质之外，还可以通过什么形成物质。为下节课共价键的学习做好铺垫。

七、说板书设计

最后说一下我的板书，根据我的板书设计学生很明显能看出来本节课的知识内容包括离子键、离子化合物两方面的内容，并且将其提纲挈领地反映在板书里，这样便于学生抓住要领。

谢谢各位老师，我的说课到此结束!