小 学 习 作 选

第一篇：小 学 习 作 选

小 学习作 选

编者的话：

大家好，我是本习作选的编辑人：郭雨师。我们大家学习了六年的语文，我们一定有不少好的、精彩的、令我们值得回味的习作，在我们小学生活即将结束之际，请大家把令我们满意和受到老师赞扬的习作收集起来吧，编成我们每个人自己独有的习作选吧！让我们动起手来共同来创建我们六年来习作的精华吧！

1、……………………………………诗歌小集

2、……………………………………随笔杂谈

3、……………………………………难忘老师

4、………………………………难忘小学生活

5、………………………………最伟大的关爱

6、………………………………………..草原

7、……………………………………中秋赏月

8、…………………………………………..冬

9、…………………………….激励人前进的那幅画

10、………………………..给远方小朋友的一封信

11、……………………………….新学期计划

12、……………………………………….童年

13、………………………………….童年趣事

14、…………………….给远方亲友的一封信

15、…………………………….祖国在我心中

16、………………….读“唯一的听众”有感

17、………………………………….回味暑假 18……………………………….精彩的辩论会

19、……………………….那一次，我很快乐 20、………………………………..军训生活

诗歌小集

春 夏

多彩之中显新意，酷暑烈日当头照，朝气蓬勃绿大地。年轻气盛好发展。五光十色多美好，一年之计在于春。

秋 清新空气令人爽，风华秋实数成就。枫叶红于似火烧，一场秋雨一场寒。

生命歌 生命之花正绽放，你我知识学到手。生命之花开得艳，你我事业展宏图。生命之花始凋谢，你我安乐享晚年。

浓浓绿意伴地球，夏日烈焰赶人忙。冬

层层积雪盖大地，银装素裹庆新年。积雪丰饶润土地，积蓄力量待明年。时间歌

时间无情匆匆走，抓紧时间学到手。

浪费时间如弃命，珍惜时间你我他。朋友

一个真正的朋友，是心中的永恒。一个真正的朋友，是风雨中的依靠。一个真正的朋友，是心灵创伤的慰藉。一个真正的朋友，是真心话的忠实听众。一个真正的朋友，是欢乐一起享、有难一起当的人。一个真正的朋友，是心心相印的感觉。一个真正的朋友，是一辈子的铁哥们。马歌，I Miss You!

随笔杂谈

岁月

当我走过童年时，眼前的动画片变成了记录片；当我走过少年时，手中的纸飞机变成了考试卷；当我即将走过小学时，发现消失和变化的不仅仅是时光和兴趣，最重要的是友谊。

人生如梦，岁月如歌，朋友就好似梦中的细节、歌中的高潮。一年又一年风风雨雨相处了六年的哥们也将尽数分别，最铁的哥们换来的是最纯洁最真挚的友谊。当年的悲欢如陈年的酒香沁人心脾，令人回味无穷。朋友一生一起走，那些在一起的日子总将不会再有。随着河水的东流与时间的推移，我们的友谊也渐渐珍贵起来，他将变成世界上独一无

二、最闪亮、最耀眼的无价之宝。

心情

雨，淅淅沥沥的下着，不能给同学做值日的我独自一个人看着窗外的雨哗哗地下着，我睁着那茫茫的双眼无所事事，看着窗外被大雨笼罩的万物显得是那么的凄凉，路上的行人也急匆匆地寻找着雨中的庇护所。雨无情地下着，世上的一切都好像是手无束鸡之力的老弱病残者，无奈地被大雨无情地摧残着，使人心中不由地伤感起来。

明天

明天，是一个多么平凡的字眼。而明天对世间来说永远是一个奇迹。明天是天外的宇宙，明天是柳岸花明又一村的奇景，明天是珠穆朗玛峰后的壮丽山河。明天的一切都充满了想象。英国伟大诗人莎士比亚说:”明天是未知的，它取决于你给他留下了什么”。留下耕耘，明天就是收获；流下汗水，明天就是成功，留下努力，明天就是轻松，留下泪水，明天就是快乐。海伦凯勒把孤独留给了今天，哪怕是全聋全哑，但她依靠惊人的毅力通过触觉去感受世界、去体验世界。她之所以能战胜困难，完成学业，打造出完美的人生，是因为她无时无刻都在等待着充满阳光的明天。

难忘老师

六年的时光如云朵般飘过，时间的指针毫不留情地指向分别得这一刻。在这伤感而又激动的时刻，我们的心像狂风大作时的大海，波涛汹涌，又像初冬即将结冰的水面，只有阵阵水波夹杂着丝丝寒意。

曾记得我们刚刚走进小学的校门时的稚嫩，那时我们还是幼小、无知而又天真烂漫的孩童。而天性胆小的我一下子见了这么多陌生的小朋友和陌生的老师更是一言不发。而如今六年六班的教师里坐着一个大胆发言意气风发的我，这还的从我的语文老师说起。记得三年级的一次语文课上，杨老师问：“谁知道这位农民伯伯的性格特点?”我害羞地举起了手，又胆怯地放了下来。我的这一举动被细心的杨老师看在眼里，她叫了我的名字。由于紧张，我并没有把原本想说的内容表达完整。我害怕极了，懊恼极了，我想，同学们一定会嘲笑我，老师也一定会批评我，我像一个等待发落的“囚犯”一样深深的低了了头，这时一个甜美的声音传进了我的耳朵，“你真棒，我相信你下次一定会更好。”随后传来同学们热烈的掌声，一股暖流潮水般涌入我的心田。的确，这是我第一次主动举手发言。在以后的日子里，当我遇到困难时、当我胆怯时、当我失去勇气时，耳畔总会响起“你真棒，你能行”这句优美的话语。这句话像一串串优美的音符让我兴奋，激励我不断前行。六年来，我不但克服了懦弱，还汲取了无数宝贵的知识，小到一篇文章，大到做人的道理，我像一颗小树一样在老师的浇灌下茁壮成长。

六年的辛勤耕耘，花儿开放了，五彩缤纷；六年的精心呵护，小苗茁壮了，意气风发；六年的无私付出，果实成熟了，硕果累累。在此，我向园丁一样辛勤的杨老师说一声“您辛苦了！”我向慈母一样的杨老师说一声“谢谢！”

难忘恩师，像树叶对根的情谊。

难忘小学生活

六年时光已经悄悄走过，我们相聚就像在昨天，而离别却近在眼前。蓦然回首过去的日子，那一丝丝酸甜苦辣都播撒在那广阔的操场之上、都弥漫在那橘黄色的教学楼之间。回想起来心头不免掠过一丝丝惆怅和无限的眷恋。回味这六年来的日子，像咖啡、像烈酒、像甜美的果汁……

小学的学习生涯好似一架六年的长梯，我们的学习好像在爬梯，有时我们可能因看不到头而恐慌过，有时我们可能因登高而惊喜过，而现在即将结束。小学生活又像是一场马拉松，时间不长也不短，恰到好处。在这场马拉松赛中，有人落下，也有人超越，更有人一路坚持而遥遥领先。小学生活更像一张白纸，我们可以在上面涂抹各种颜色，绘上各种图案，有的人一丝不苟的认真对待，有的人松散悠闲，任时光流逝。许多人都会交上美丽的画卷，而有人交上的却永远是半张作品，或不堪入目的涂鸦。不管你经意不经意，时光飞逝，不管你同意也好，不同意也罢，时间的脚步毫不留情地走到了结束。面对宽阔平坦的操场，面对庄严肃穆的教学楼，面对和蔼可亲的母校的一草一木，我怎么也舍不得说出“再见”这个对我而言意味深长的词语。然而幸福的脚步却是那么的匆匆，美好的时光却是那么的短暂，留给我们的只有无尽的回忆。那贴满洁白瓷砖的教学楼、那平坦宽阔的塑胶跑道、那不大而又热闹的足球场地，还有那苍翠挺拔的参天老松，陪伴我走过了小学的六年时光，也是他，那庄严地教学楼时刻用六个金碧辉煌的大字来教导我们要：自尊、自强、自爱。忘不了，忘不了李老师那激励与鼓励的话语；忘不了，忘不了李老师那和蔼可敬的音容笑貌；忘不了，忘不了杨老师那逐字逐句仔细判作业至深夜的情景；忘不了，忘不了李老师那敏锐与严厉的眼神与那一句句饱含哲理的谆谆教诲。每当我合上双眼，即将惜别的同学们的音容笑貌又浮现在了眼前：大个子闫继忠那逗弄别人时的窘异表情与那活波开朗的哈哈大笑；大胖子樊跃鸣那爱帮助人的真挚情谊，和那憨态可掬的容貌；小个子包雨洋，调皮捣蛋，嘴总比老师的多；戴眼镜的马子腾彬彬有礼，学识渊博，像一个博士……这些都将成为我童年不可或缺的记忆。

风是蒲公英的翅膀，生命在轻轻的飞舞中持续，这六年来难忘的小学生活无论是酸甜还是苦辣都将成为难以忘却的记忆。

最伟大的关爱

关爱是一颗启明星，引我向前；关爱是一把无形的大伞为我遮风挡雨；关爱是是一首田园小诗，悠远清净；而母亲的关爱是激励我奋斗的推动力。

在那月朗星稀的夜晚，忙碌了一天的妈妈行色匆匆的赶回了家。她顾不得擦去额头上的汗水，又直奔厨房，准备晚饭。不一忽儿香喷喷的晚饭上桌了，全家人围坐在饭桌旁，愉快地享受着妈妈的美味之作。饭后，洗锅刷碗这个担子自然而然地由妈妈一个人承担。走出厨房，妈妈的任务并没有完成，卫生间又成了她的第二场所。我的脏衣服，爸爸的臭袜子……在妈妈的手中一件件都变得干净起来。这样的“担子”妈妈日复一日的挑着，我们都习以为常了。

今天，参观了一下妈妈的工作流程，依然是忙而有序，有条不紊。我看见妈妈额头的皱纹又多了几条，我情不自禁的伸手去摸她的额头，我多想用自己的手去舒展她那额头的皱纹，但我又很后悔自己的这一举动，因为女人都怕别人说自己老。妈妈却笑呵呵地说：“好孩子，妈妈老了，而让妈妈欣慰的是你长大了，懂事了。”“妈妈您不老，您在我心中永远不老。您用不老的关爱温暖着我的心；您用不老的关爱让这个家充满了欢声笑语”我发自肺腑地说。这时妈妈眼里含着晶莹的泪珠摸着我的头，望着我，满脸的倦容顷刻间飞灰湮灭。

“只要你快乐，我干什么都行”一句多么朴实的话语，却蕴含着所有母亲对子女的无私的关爱。而妈妈的这句话永远地成为激励我向前的推动力。当我遇到困难时，当我偷懒时，当我胆怯时，当我闷闷不乐时……

草原

我最喜欢七月的草原，业务那时的草原正草茂花美，生机勃勃。

今年暑假，我有幸去呼伦贝尔草原旅游。我怀着对草原的无比憧憬踏上了旅程。一路上，我的脑海中勾勒出一幅幅草原美景：湛蓝的天空、洁白的云朵、成群的牛羊……

当我真正来到草原的刹那间，我被眼前的景色惊呆了，我屏住了呼吸，天空是那样的蓝，一尘不染，像用油彩画上去的，多多白云点缀在其中，完全是大画家梵高的笔下之作。远远望去，辽阔的草原一碧千里，在阳光的照耀下显得格外美丽。洁白的蒙古包撒落在河边。吃草的羊群那般的悠然自得，自由的享受着这只属于它们的世界。这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首绮丽的小诗。我深深地被大自然的神奇所折服。一声马叫把我从这如诗如画般的意境中唤醒。我的心激荡开来，骏马奔腾，雄鹰俯瞰着草原，远处传来牧人悠扬的歌声，嘹亮的歌声响彻整个草原。

夕阳西下，我们恋恋不舍地离开了呼伦贝尔大草原。但草原的美景永远印在了我的心中。

中秋赏月

今天是一年一度的中秋节，我们全家围坐在院子里，准备赏月。

刚六点钟，我和妹妹便迫不及待地向空中望去，妈妈笑呵呵地说：“傻孩子，现在太阳公公还没回家呢，你们是看不到月亮的。听广播说，今晚八点三十五分是赏月的最佳时间”。于是我便和妹妹帮妈妈准备赏月时用的水果和月饼去了，并等着八点三十五分的到来。正当我忙得不亦乐乎之时，只听见妹妹大声喊：月亮出来了，月亮出来了：。我不顾一切地丢下手中的活，兴奋地冲到院子里。我仰望星空，一轮明月挂在空中，好像仙女的镜子又大又圆。皎洁的月亮在青云的衬托下显得格外明亮。这正如白居易诗中所写“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”我目不转睛地看着月亮，好像看见了嫦娥抱着玉兔正俯瞰人间团圆美景。一片青云遮住了明月，我想;难道嫦娥也在思念家乡而不愿意让我们看到她的忧伤吗？一会儿，月亮轻盈地跳出云层，柔和的月光洒向人间。我家的院子里好像蒙上了一层青纱。爷爷举着酒杯，讲述着他儿时的故事。院子里，时不时传出欢快的笑声。在月光的照耀下，大家吃着月饼，赏着月，有说有笑，其乐融融。

我喜欢八月十五的月亮，更爱我的家人。

冬

春、夏、秋、冬轮回交替，生生不息，变换的四季充满了活力，像一首优美的乐曲，无论是开始，还是结束，无论是低谷还是高潮，都那么扣人心弦，使人不由自主地陶醉其中。然而最让我沉迷的是魅力无穷的冬。

冬天，草枯萎了，不那么绿油油了；树叶凋零了，失去了往日的婀娜多姿，裸露出苍老的枝干。人们看到这番景象会说冬天是冷酷无情的。而我却不这么认为。你看，这挺拔的松柏在寒风中傲然挺立，郁郁葱葱，彰显着无与伦比的顽强生命力。还有那美丽的梅花在风雪中竞相开放，争奇斗艳，展示着冬天特有的魅力。此刻我想起孔子的话“岁寒然后知松柏之后调也”。

忽然一阵寒风吹来，几片花瓣随风飘舞，像一只只蝴蝶飞舞着、跳跃着，飘落在白皑皑的雪地上。我多想用双手捧起它们，可又不忍心破坏这如诗如画般的意境。

说到雪，它不仅仅是衬托了松柏的翠、梅花的艳，难道你们没有发现？一场大雪过后，城市的喧闹不见了，我们的心也变得无比静溢，好像一切都在等待着什么。

啊！冬，你并不像人们想象的那么单调乏味，你也不像春天的雷、夏天的雨、秋天的风那么喧闹。我珍爱你的与众不同，我珍爱你的阔静之美。

激励人前进的那幅画

我曾经喜欢过打羽毛球，喜欢过游泳，而我为了画画，曾有过烦恼，想过放弃，但那一次次成功的喜悦，一次次失败后继续努力的信心，让我一直坚持画了下来。

起初，我怀着对画画的喜爱和冲动，来到画室认真学画。不久，老师见我的画技和观点突飞猛进，便经常夸奖我。回到家里，我也坚持每天中午画画，可时间一长，画画就变得和枯燥乏味，让我厌烦起来。渐渐地，画室也不愿意去了，每天中午也不在练了。当时我真的想过要放弃。而去年初秋的一天，妈妈带我去参观中国国家美术馆。正是那一次又激发了我的斗志，让我继续创作。在美术馆中，有许许多多的画令我赞叹不已，而真正激励我的是摆在中厅的那副《丰收》。这幅画画的是四位农民伯伯收割归来的情景。坐在拖拉机上那堆高高的玉米杆上，除了背对着我们的那一位外，另外三位的脸上都洋溢着丰收的喜悦。从我见到那幅画起，就被那三张带着喜悦的脸庞震撼了，那一双双深邃的眼睛好似一口口深深的潭水，无形中流出了忙碌了一年的疲倦与丰收的喜悦。正是那明镜般的眼睛照出了我空空的内心与肤浅的画技。于是我又鼓足了勇气学了起来，一年四季从不间断。随着不断地努力，先后获得了数十个奖状。

是那幅画激励我前进，是失败后的努力让我尝到了成功的喜悦，是勤学苦练中的快乐引我向前，是那三张朴实的笑脸让我对未来充满了向往。

给远方小朋友的一封信

亲爱的小朋友：你好！

朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意；朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。

想必你还不认识我吧？告诉你吧，我叫郭雨师，在内蒙古包头市钢铁大街第四小学读书。虽然我们没见过面，以前也不曾相识，但我愿意将一颗真诚的、渴望友情的心送给你。我希望这封信像一根无形的线把我们的心系在一起，我希望这封信像彩虹一样，跨越千山万水，为我们架起友谊的桥梁。

我是一个开朗活泼的男孩，今年13岁。嘴角总是挂着灿烂的笑容，圆圆的脸蛋像馒头。

我的家乡是闻名草原的草原钢城包头。我们这里可是草原上最大的重工业城市，钢铁、坦克等重工业位居全国前列。我们这里矿产也很丰富:稀土、煤矿、金矿、铁矿、铜矿……包头不仅物产丰富，城市建设也美丽如画：风景秀丽的植物园；宽阔热闹的银河广场；高耸入云的高楼大厦……等你来到包头，我给你做向导，让你一睹包头的风采，怎么样？

今天，我给你写信还有一个更重要的事情，就是想让你成为我手拉手的好朋友。虽然我们远隔千山万水，虽然我们未曾相识，但我们都是祖国的花朵，我们也同是炎黄子孙，生活在同一片蓝天下，我希望我们能成为好朋友，互相学习，共同进步。俗话说“尺有所短、寸有所长”让我们取长补短，成为互勉共进的好朋友。我希望我们能长期保持联系，并开展手拉手活动。如果你同意，请回信。

祝你

身体健康，学习进步！

希望和你成为手拉手的朋友---郭雨师

新学期计划

开学我已经六年级了，我记不清多少次为自己制定学习计划了，但都流于形式。这个学期，我本不打算制定学习计划，但受妈妈的影响，我再一次为自己制定了学习计划。

子曰：“学而时习之、不亦说乎？”我以前在学习过程中不懂得整理复习，像猴子掰玉米一样，学了新的忘了旧的，导致学习基础部扎实。在新学期里，我要以单元复习为计划，做好温故而知新。

回顾以前的学习，我只能用囫囵吞枣来形容。正如孔子所言：“学而不思则罔、思而不学则殆”。在新学期里，我要勤思考、多动脑。

我还有一个幼稚的小毛病，那就是上课不认真听讲。新学期里，我要以崭新的面貌来迎接新学年。

六年级很关键，一方面它是我小学学习生涯的结束之年，我要以优异的成绩给我的小学生涯画上一个完美的句号。另一方面，六年级起着承上启下的作用，我要带着良好的学习方法和好的学习习惯踏入初中的校门。

童年

童年的天空是五彩斑斓的，有彩虹、有乌云、也有星辉。童年的成长经历是丰富的，有艰辛、有欢笑、也有期待。

回想纯正的童年，那时的我是那么的可爱，又是那么的幼稚。记得第一次独自一个人睡觉时，心里十分害怕，心想：如果来个呲牙咧嘴的妖鬼，岂不把我活活吃掉？该怎么办呢？我翻来覆去，突然想起了白天动画片里的孙悟空，他神通广大，无所不能。我便在纸上涂涂画画，不一会儿，一个活灵活现的齐天大圣跃然纸上，我得意洋洋地把他贴在了床头上，让他做我的保护神。天真的我，在保护神的眼皮下倒头大睡，还做了一个香甜的梦。

已是三年级的我依然胆小怕事。一次语文课上，老师站在讲桌前，四下搜寻着并问：“谁知道这位农民伯伯的性格特点？”我胆怯地举起了手，又害羞地放了下来。几个大胆的同学回答了这个问题，老师表扬了他们，同学们投以热烈的掌声。多少次看着他们大胆地发言、得意洋洋地坐下，我真恨自己的胆小，其实好多次我的答案也是正确的，我多么希望自己也能在同学的掌声中坐下。

如今，五年六班的教室里坐着一个大胆发言的我。在这几年的成长中，我不断地尝试，有过成功的喜悦，也有过失败的泪水。如今，我才深深地体会到，只有大胆地尝试，才能有成功的机会。

童年的往事繁星点点，它们像散落的珍珠，个个都光彩夺目，同时又都深深地印在我的心灵深处。

童年趣事

我的童年时无拘无束的，我童年的趣事像天上的星星一样耀眼，又像花朵一样绚丽多彩，我们不妨采一支看看。

那是我四岁的时候，有一天，妈妈在洗衣服，不知倒进了什么白粉，搓几下盆里便冒出来一层厚厚的白泡泡。我觉得很好玩，便央求妈妈让我玩一会儿。妈妈爽快地答应了我的请求。我高兴地把两只小手伸进了盆里，不停地拍打着，还不时地把泡泡抓起来。顿时，两手成了泡泡手，泡泡在我的手上像无数颗珍珠堆在了一起。我两手一拍，到处都是泡泡。

几天后，妈妈不在家，我玩了一会儿布娃娃，觉得没意思，忽然想起了泡泡，可我又不会洗衣服，怎么办呢？一回头，看见了手绢，对，洗它。我把它放进水盆里，洗啊洗，可是始终不见泡泡出来。于是我想起了白粉。我便到处找，卧室、客厅、厨房，最后在冰箱后面发现了一个袋子，里面全是白粉。我高兴地抓了一把，放在盆里。揉啊揉，不但没揉出泡泡，还越来越粘。我的手里粘糊糊的，手绢也粘成了一团。焦急之下，我又往衣服上抹，可衣服也粘了起来。不知怎的，又抹到了脸上，情急之下哭了起来。就在这时，妈妈回来了，一看盆里哈哈大笑，说这是和面的面粉。随后从从门后面取出一个差不多的袋子，并告诉我这个才能弄出你喜爱的泡泡。

童年的趣事像星星一样在心头闪烁。

给远方亲友的一封信

亲爱的哥哥：

你好！近来身体好吗?学习好吗？我们好久未见面了，甚是想念。你也想我了吧？见信如见面。

现在，我的学习已进入六年级毕业冲刺阶段了。这段时间我们的学习十分紧张，紧张之余，我给你写信，想和你叙叙我目前的学习状况和现在心情。

目前，我们面临大考，大家都在紧张的、系统的复习。每天课上都要做很多综合习题，老师讲解一些疑难试题。同学们在完成了老师布臵的作业后，除了巩固这学期新学的知识，还要温习六年来所学的课程。这段时间同学们学习热情高涨，上课大家都聚精会神地听讲，课后还聚在一起讨论学习方法，交流学习经验。在各科老师的鼓励下，人人都抓紧了时间，都更加刻苦，更加勤奋了，大家都不甘落后，都想给未来的初中学习打个好的基础。

哥哥，我马上就要迈出一大步了，进入初中的大门。六年的小学生活即将结束，我面临着人生的第一个转折点，心里既有对六年小学生活的无限眷恋，又有对初中生活的美好憧憬。不过，请你放心，在进入初中后，我会更加努力的，让我们为了我们的梦想而努力奋斗吧！

祝你 身体健康！学习进步！想念你的弟弟。

祖国在我心中

敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！

今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。祖国，您在我心中是伟大的，您像一位辛勤的园丁，培育出无数优秀的中华儿女。从古到今，他们像璀璨的明珠一样数也数不清。如张衡、李时珍、詹天佑、华罗庚、袁隆平都是您辛勤劳动的累累硕果。

祖国，您在我心中是秀美的。奔腾不息的黄河繁衍着中华五千年的古老文明；波涛汹涌的长江讲述着祖**亲发展的艰辛历程。一座座拔地而起的高楼大厦、一次次盛世空前盛会的胜利召开，无不向世人展现着您的繁荣富强。一次次载人火箭与无人探索卫星的成功发射、一架架歼10飞机的诞生、一艘艘护卫舰的护航归来，无不体现着您的日益强大。

祖国，您在我心中像一位和蔼可敬的慈母，时时刻刻关怀着您的每一位子女。无论是远在海外的游子，还是守候在您身边的千万子民。您都时刻敞开您宽广的胸怀，随时欢迎他们的归来。当他们遇到困难时，您总是第一个伸出困难的手。利比亚局势不稳定，您不惜一切代价接回您的每一位子女，让他们深切地感受到祖**亲的不离不弃。

祖国，您的无私付出所有中华儿女都不会忘记，海外的荣华富贵比不上您的一声亲切呼唤，钱学深、王大珩、季羡林等等，当祖国需要时，他们甚至冒着生命危险毫不犹豫地回到您的身边。

周恩来从小就树立了为“中华之崛起而读书”的远大理想，今天生活在和平年代的我，要为您的繁荣富强而读书，努力学习，掌握更多的科技知识，报答您的养育之恩。

我的演讲完了，谢谢大家！

读“唯一的听众”有感

我一次又一次地读着《唯一的听众》这篇课文，一次又一次地体会着老人与作者之间心与心的交流，那样的朴实亲切，那样的自然流畅。我似乎也走进了那个清晨，感受到了老人那独特的鼓励：诗一般优美的语言、充满赞赏的微笑、慈祥的眼神……谁能想到她竟是一位音乐学院最有声望的教授，却当了一位“音乐白痴”的忠实听众。一位和蔼可亲的老人，用一个美丽而善意的谎言造就了一个音乐方面的“天才”。

我掩卷沉思，有多少成功人士得益于心灵的听众。著名的物理学家爱因斯坦儿时的学习成绩经常倒数第一，他曾经被人们看做是一位智障儿童，他甚至连高中毕业证都没有拿到。他的成功得益于他叔叔的启发和父母的信任。其实，我也有一位心灵的听众，她就是我的语文老师---杨老师。记得三年级的我还很胆小怕事。一次语文课上，杨老师问：“谁知道这位农民伯伯的性格特点?”我害羞地举起了手，又胆怯地放了下来。我的这一举动被细心的杨老师看在眼里，她叫了我的名字。由于紧张，我并没有把原本想说的内容表达完整。我害怕极了，懊恼极了，我想，同学们一定会嘲笑我，老师也一定会批评我，我像一个等待发落的“囚犯”一样深深的低了了头，这时一个甜美的声音传进了我的耳朵，“你真棒，我相信你下次一定会更好。”随后传来同学们热烈的掌声，一股暖流潮水般涌入我的心田。的确，这是我第一次主动举手发言。在以后的日子里，当我遇到困难时、当我胆怯时、当我失去勇气时，耳畔总会响起“你真棒，你能行”这句优美的话语。这句话像一串串优美的音符让我兴奋，激励我不断前行。如今六年六班的教室里坐着一个大胆发言的我。六年来，我不但克服了懦弱，还汲取了无数宝贵的知识，小到一篇文章，大到做人的道理，我像一颗小树一样在老师的浇灌下茁壮成长。

每个人都有自己心灵的听众，让我们细心地去找寻，与他们用心地去交流，用最美的舞姿做最好的演员。

回味暑假

时光飞逝，转眼间一个暑假便过去了，回味丰富多彩的暑假，还真有不少美轮美奂的故事。最令我记忆犹新的要数国家天文馆之游了。

北京天文馆位于北京西直门外大街，是中国第一座天文馆。1957年建成，该馆标志性建筑是直径23.5米、象征天穹的天象厅，厅里还配备有精致的国产大型天象仪，可表演日月星辰等天象。最让我感兴趣的是火星资料馆。你了解火星吗？通过这次游览，我对火星有了更新、更深的认识。在此馆内，有高科技的3D投影仪，走进影棚，我仿佛臵身于火星之上。我亲眼目睹了火星上的奇观异景，有大小各异的峡谷，最深处有17千米之深；还有高低起伏的山脉，最高处可达25千米。此次此刻我像踏上了月球的杨利伟一样自豪，脑子里充满了对未来的无限遐想。

除了火星资料馆外，还有神秘莫测的太阳馆，让我们很直观的看到了太阳的结构和其巨大的能量，形象逼真，这让我领悟到了太阳能开发利用的广阔前景和深远意义。门口反映地球自转的傅科摆，更加有力地证明了哥白尼的日心说。天文馆无处不在显示着天文学的无限魅力。从天文馆出来，我好像变成了遨游宇宙的英雄，我多么希望将来能成为人类的航天英雄，揭开宇宙更神秘的面纱。

虽然丰富多彩的暑假结束了，但回味起来还真别有一番滋味。

精彩的辩论会

今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会。主题是“善意的谎言”。

首先，我方一辩手尹逊白像机关枪扫射一样阐述了我方观点。随后对方一辩手杨博宇也不甘示弱，她也娓娓到来，亮明了对方的观点。我一听，对方的观点真是天衣无缝，很有道理。正当我一筹莫展之时，我方二辩手马子腾抓住了对方的一点儿蛛丝马迹，进行了有力地回击。马子腾不愧为是我们班的智多星“吴用”呀，口齿伶俐，思维敏捷。对方阵脚略有波动，但他们的二辩手还是迅速地作出了反映，引用伟人周总理的一次外交活动上的发言来说明己方观点的正确性。

辩论会就这样紧张而激烈的进行着，有慷慨激昂的高谈阔论、有危机重重的陷进……在双方僵持不下之时，我觉察到了对方一个很隐蔽的漏洞，我巧妙地提了一个问题:“善意的谎言是不是谎言？”这让对方处于了是与不是的两难境地，对方顿时哑口无言。观众席上的同学们窃窃私语，对方顿时失去了刚才的风采，就像拔了牙的老虎没有了还手之力。在同学们雷鸣般的掌声中，我方辩手进行了总结发言。

这场精彩的辩论会在同学们经久不衰的掌上中结束了，我方辩手像凯旋归来的战士一样走下了讲台。这场辩论会让我的心情久久不能平静。

那一次，我很快乐

小时候，爸爸工作很忙，还经常到外地出差，所以那时候我最盼望能和爸爸在一起了。我就这么简简单单的一个愿望。

有一天，爸爸风尘仆仆地赶回了家，他的脸上满是倦容，整个人显得很消瘦。布满血丝的双眼，筋脉突兀的双手，但甜甜的笑容依然挂在嘴角。并且一进门就说：“儿子，咱们钓鱼去！”

田野一望无际，湖水碧波荡漾。郊外就是这样的阔静，一片树叶掉下，一个小动物生命的结束，仿佛都可以听得到。

我奔跑着，跳跃着。有了爸爸，还在一起钓鱼，我真的很知足，而且爸爸还跟我捉起了蝴蝶、哼起了小曲，不亦乐乎！

看着鱼儿挣扎的身影，我既高兴又哀伤。因为我们今天可以满载而归了，而鱼儿们却失去了海阔凭鱼跃的自由。弯弯的钩上挂着鱼儿们最爱吃的诱饵，向远处一抛，就摆出了一副无所事事的姿势等待着鱼儿上钩。有鱼上钩了，我看的着急，伸手就要去抓，被爸爸拦住了。爸爸不紧不慢的把鱼儿收进了渔网。

“青春作伴好还乡”，我们迎着夕阳，踏着欢快的步伐，肩并肩地走回了家。

这一次，我真的很快乐。有我最渴望的爸爸，还有最快乐的游戏。人生的快乐如此之美，值得我们细细品味。我们应多珍惜现在，珍惜生命，拥有快乐的人生。

那一次，爸爸回来了，我很快乐。

军训生活

金秋十月，在这个秋高气爽的季节了，我们怀着满怀的好心情又一次来到了包头市中小学生社会实践基地，进行了为期四天的军训生活。这次军训活动让我受益匪浅。

我们一到基地，工作人员就热情地为我们准备了住宿，并举行了开营仪式。仪式上，教官讲了军训期间的规章制度，光这一听，我还不以为然，我还没意识到军训的苦和累。每天早晨，天还没亮，我们便被教官那刺耳的哨声从甜美的睡梦中叫醒。只有几分钟的洗漱时间，早饭过后，便开始了一天严酷的训练。一遍又一遍的稍息、立正，一圈又一圈的齐步走，操场上教官的哨声此起彼伏，似乎永远也停不下来。

我们的动作从不规范到规范，我们的胳膊从酸麻到疼痛不已再到习以为常，我们的意志从软弱到坚强，一切都在不经意间悄然变化。短暂的几天军训，改变了我们磨磨蹭蹭、懒惰的小毛病，起床洗漱时不再拖拖拉拉，每一个动作都变得迅速敏捷起来。我们似乎成为了一位真正的军人。看似枯燥的军姿站立和一个个艰难的动作，却在磨练着每一个军人的意志。只有经过这样不计其数的艰苦训练，才能有自然灾害面前军人们勇往直前的身影，在困难面前才能体现出军人们永不退缩的飒爽英姿。

军训生活虽然苦，但它好似一杯卡布奇诺咖啡一样，让人回味无穷。

第二篇：第四单元考作文习作选

第四单元考作文题目： 下面两个题目任选一个完成

①以“黑板上的记忆”为题写一篇不少于600字的记叙文

②请以“ 的色彩”为题，先填写空格处的内容，如校园、秋天„„，然后描写一篇不少于600字的文章。

【附】

黑板上的记忆 初一（3）班 施珏

从小到大，我一直认为，老师才是黑板的主人，只有老师能在黑板上写出五彩缤纷的文字和图画。但黑板，也有属于我们的一片记忆，那片记忆也许早已不再发光，也许，今后还会有人在上面留下记忆，但在我心中，黑板上的那一片记忆还在我心中，闪闪发光。

那时，老师不让我们碰黑板，说黑板有很多灰尘，不小心会中毒什么的，总之，把所有坏话都说在前头，不让我们动。老师一警告，大家都不敢动——这是我小学的记忆。我还依稀记得，有几个坏小孩，趁老师不注意，用粉笔偷偷在黑板上乱涂乱画，之后，老师把他们训得号啕大哭。从那以后，似乎没有人再去动那块黑板了，除了老师外。

随着时间的流逝，大家的好奇心也渐渐变小，再也没有人去碰那块黑板，除了板报外，但这似乎没什么兴趣。渐渐地，时间就这样过了。然而，到了六年级期末考以后，老师吧一些人叫到学校打扫卫生，包括我，当我们打扫完卫生够，突然，黑板上什么也没写，空空的。于是，我萌生了一个念头，写黑板字。我走向前台，拿起粉笔，大家被我吸引，也纷纷上台拿粉笔，开始写属于自己的那般文字。写着写着，大家都笑了，一会画，一会儿鞋子，谁也不输谁，尽管那段时间是如此的短暂，但是，大家都笑了，最后对黑板的回忆，大家把老师画得五花八门，就好如老师上课说的，大眼睛，大鼻子，小嘴巴，大耳朵，瓜子脸，天哪，简直就是个怪物！我们的画画技术还“真不错”啊！谁也没料到老师竟然在我们后面站了许久，老师笑了，我们猛一回头，都傻眼了。老师说：“好啊，你们啊，皮很厚啊！算了，不跟你们计较了，随便吧！”既然老师都不管了，我们还怕什么呢？拿起粉笔，续写着我们的记忆。

这是我的记忆，黑板上的记忆，大家的记忆，那天我们当了一回“老师”，在黑板上乱写乱画。那块记忆，那块黑板，将我们联系在了一起。

点评：该习作有真情实感，取材比较新颖，有个人的独特的经历与体验，当不少的人在写“黑板上”老师的板书、同学的演算等事情的时候，本文却写自己和同学“冒天下之大不韪”放胆在黑板上的“涂鸦”，事情的记叙有一定的曲折，从“黑板”是老师的专利到同学的涂鸦再到老师的“放我们一马”，引起不少同学的共鸣。略有一些遗憾的是，在写“涂鸦”一节时，没有充分调动人物刻画的写法，对人物的动作、神态、语言加以描写，甚至用环境描写来烘托心境、渲染氛围，那文章将会大不一样！本文得分41分（满分50分）。

黑板上的记忆 初一三班 施子润

每个人都有一个充满回忆的地方，我的回忆并不是在家中也不是在野外。而是在小学的黑板上。

那一年的傍晚，我正收拾着书包，准备和朋友们一起回家。这时，课代表手中握着

一张名单，在黑板上写着什么。我想：“我的作业按时缴交，也没有考下90分，肯定不会有我的名字。”正当我背起书包要走出教室时，课代表把我拦住了。她说：“黑板上有你的名字，你想逃跑啊？”我大吃一惊，回头一看。只见我的名字歪歪扭扭的写在黑板上，顿时感到十分的尴尬。我莫名其妙，从书包里抽出考卷，理直气壮地说道：“我并没有下90分啊！为什么要留我？”课代表耸了耸肩答道：“老师说的，我也不清楚。”

于是，我抓着考卷，冲到了老师的办公室，连门都没敲就进去了，我的朋友们也跟着我跑到办公室，一个一个守在门口。等我“凯旋归来”。我悄悄地走到老师身旁，清了清嗓子，把考卷递给了老师，委屈的说道：“老师，我没有下90分啊！可是在名单上为什么有我的名字？。”老师没有接过我的考卷，而是推回给我。她放下手中的红笔，将椅子转过来，语重心长地说道：“你虽然没有下90分，但是已经在90分段的悬崖上了，如果在一不小心就会掉下去了，到时候你后悔都来不及了……”说罢，她跟着我回到了班级，将我的错题一一写在黑板上，并让我一一回答她的问题。当我回答不出时，她并没有生气或者不耐烦，而是在黑板上画图、写关系式让我理解。

一眨眼的工夫，我不懂的问题全都解决了，太阳也已经悄悄地躲在山后，一点点红晕的光打在黑板上。除了黑板上的“通知区”，其他地方全都写满了。这就好像是只有我一个人在上课一样。我的心中感到很温暖，又感到很惭愧。老师这么做都是为了我好，我不但不领情，还怪老师，我真是……

这面老师专门为我一个人板书的黑板使我难忘，也让我收获了知识和老师的良苦用心。这就是我黑板的记忆。

点评：该习作写自己校园生活的一个片段，中规中矩。语言通顺，表达清楚，能够比较充分调动动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等人物刻画的方法，内容较生动具体。本文得分42分（满分50分）。

古街的色彩 初一4班 廖傲瑾

轻轻叩开久掩不开的门，时间在我的身边恣意的流淌，随着社会的发展。学生们的眼中的颜色只剩下黑色和白色，那是课本和作业的颜色；大人的眼中也只剩下黑白，那是文件和合同的颜色。一切的一切似乎就如此定格，重复重复，每个人的眼中再没有七彩的世界。

我在城市的桎梏下仓皇出逃，我要去寻找其它的绚丽色彩。

不知不觉，车开到了一条古街前，这里仿佛是世外桃源，一切都还城市完全不同。此刻正是黄昏，夕阳把这条古街渲染成了金黄色，耳边络绎不绝的是啾啾鸟鸣和风吹树叶的沙沙声。古街是金黄色的，这是古街黄昏时温暖人心的颜色。

又向前走，刚才的鸟鸣已经隐隐约约，路的尽头传来了胡琴的声音。这胡琴正如《倾城之恋》中的一般“依依呀呀”地响着。觅着声音去，寻到了一扇红漆斑驳的院门前，我冒昧地推了推门。轻掩着的门慢慢打开了一条缝隙。站在门前，透过缝隙，我看见了一双老人，都已白发苍苍。老爷爷坐在木凳上，拉着胡琴；老奶奶则靠在竹摇椅上眯着双眼，摇着蒲扇，听着老伴的琴声，品着茶。两人都没有发觉到我这个“不速之客”的到来。于是我急忙缩回抵着门的手，生怕发出一丝声响打扰了这个温馨，清闲的场面，我的四周似乎都是淡绿色的茶香，朦朦胧胧地笼罩着我。古街是淡绿色的，这是古街清闲时芬芳扑鼻的颜色。

我一边陶醉在淡绿色中，一边迈开步伐向前走。身边出现了一栋栋略显破败却又古色古香的老宅子。房子的墙是灰黑色的，时光在上面留下了斑斑印记，可低头时却又发现，在墙砖的缝隙中冒出了一团团的嫩绿，没有精心的雕琢，只有时间留下的沧桑。这团团嫩绿为落寞的灰黑色添上了几分生机。两种颜色融合在一起，竟神奇的变成了黛青色。古街是黛青色的，这是古街略显沧桑时生机勃勃的颜色。

再直走，忽然发现，古街的尽头，竟然是闹市！耳边络绎不绝地响着买菜阿姨的吆喝声。还有“糖葫芦咧，葫芦咧！”的叫卖声。吵杂一片，却丝毫没有影响古街的气氛，反而显得更和谐了。红的糖葫芦，黄橙橙的桔子，蓝色的水果糖，绿色的菠菜，紫色的洋葱〃〃〃〃〃〃七彩缤纷，在我眼前晃来晃去。古街是七彩的，这是古街热闹时扣人心弦的颜色。

夜，悄悄降临，夜神拖着她长长的黑色裙摆端坐在天空的上方。我又得回去了，回到桎梏中去了。不过我收获了七彩的颜色，那是古街神奇的色彩，从此，我的眼里不再只是单一的黑白色。我会用古街的颜色去看，去体会这个处处充满美妙和精彩的世界！

点评：阅读的宽广度决定写作的自由度，思考的深度决定写作的高度。本文得分43分（满分50分）。

第三篇：小学习作教学

小学习作教学“生态化实施”的构想

作者：张祖庆

（一）习作理念的确立——为了生命发展

“作文是老师让我写的，因此我不喜欢写”成了目前学生作文积极性不高，作文水平低下的最直接原因。因而，要想彻底扭转这一现状，教师必须在学生中培植“作文，为了生命的发展”的习作理念。只有这样，学生才会从心理上认同作文，接受作文，喜欢作文。

1、引导学生认识习作是自己生命的组成部分。教师应以大量的事实和案例引导学生认识习作与生命的关系，深入理解习作是生命的组成部分。许多伟人以及平凡的人，用写日记的形式，留驻了平凡生活中的点点滴滴，积累了丰富的人生阅历。而日记与随笔，就是一种写作，这种写作的过程，本身就是生命旋律的流转。只有当学生认识到这一点，并自觉地付诸实施，那么他们便有可能认识到，习作是自己的事情，是生命旋律中不可或缺的乐章。

2、引导学生体验习作是人与人交流的需要。习作是什么，习作就是交流，是以文字为符号的人与人之间独特的交流方式。教师要千方百计创设真实的交流场，让学生在这个场里以文字为载体，用心去触摸文字背后的心跳和灵魂。比如，老师可以示范演示论坛交流，让他们感受虽然远隔千里，但是心与心可以通过文字在网络天地里互相碰撞；学生要举办影展了，教师让他们自己为影展写海报，写前言，感受习作就是一种宣传；教师和学生之间开辟心灵交流的信箱，书信来往，畅谈人生，让学生感受习作就是一种倾吐；学生要参与干部竞选了，教师指导他写演讲稿，让学生感受到习作就是一种展示。

（二）习作题材的选择——贴近儿童生活

要让学生喜欢作文，写出“原生状态”的作文，就要撤消人为的框框，让学生依据自己的生活经验和情感积蓄来选择作文内容，自由倾吐，想怎么写就怎么写，使每个学生更加积极、主动、充分地表达自己的思想感情。习作内容贴近儿童生活实际、价值取向反映儿童真实思想、语言形态体现儿童现实语言发展水平。总之，只有做到贴近儿童的生活，学生习作的“生态场”才能建构起来。

2、奇思妙想，让想象张开翅膀

《语文课程标准》提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”缺乏想像力的作文犹如一潭死水。要让学生的作文充满鲜活的原生状态，就必须指导学生进行想像。儿童时代是幻想的时代，他们想象天空广袤无边，漫游时空隧道，探索未知世界„„在日常生活中，他们也常常把周围的动物、植物甚至物品人格化，自编自演童话。在作文教学中，教师要经常引导学生奇思异想，思别人所未思，想别人所不敢想，把想到的内容写下来。如命题作文：《假如记忆可以移植》、《如果我是服装设计师》、《为2050年设计蓝图》等等；自由作文：我独自一个来到了一座荒岛上„„，鼠和猫结合的混合型动物会怎样？一只狗怎样看他的主人？做一只小鸟有哪些快乐？„„在这些童话世界、科幻天地中，有许多成人都已经幻灭了的想像，可我们的儿童天生具备这种想像的能量。我们做教师的的只要给他们一张白纸，他们就能在想象的天地里展开翅膀，尽情翱翔。

3、拥抱生活 让题材鲜活异常

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活是写作的源泉，离开了生活，习作就犹如“无源之水，无本之木”。所以，我认为，要让孩子有话可说、有事可写、有感可发，让孩子的习作反映他们的真情实感，体现童真童趣，我们的作文教学就应向生活开放，有计划、有目的地带领孩子亲近自然，步入社会，为他们提供丰富多彩的广阔的认知天地，帮助他们积累丰富的写作素材。如参观访问、浏览观光、调查研究等等。当然，在各种与生活密切接触的活动中，教师要做一个启发者、点拨者，应适时地结合自然景物和名胜古迹，讲述科学知识、风土人情、神话传说、历史故事，同时适当引入课外文本资源，以激发孩子的观察热情，帮助孩子多角度、多方面的观察、体验生活、丰富脑海中的生活和阅读积累。

第四篇：浅谈小学习作教学策略

浅谈小学习作教学策略

摘要：小学习作教学，应依据新课程标准对各年段的习作要求做整体的把握，引导学生加强课内外阅读，注重生活实践，积累写作方法，写作素材，多种方法评改提高学生的写作能力。

关键词：小学习作教学阅读积累评改能力

习作教学是语文教学的半壁江山，是语文课程的重要组成部分，语文新课标也提出作文是学生认知水平和文字表达能力的体现,是字、词、句篇的综合训练,也是小学生掌握知识的标志，它无论对于全面提高学生的语文素养，还是为学生今后的生存发展都有极其重要的意义。因此,习作教学既是小学语文教学的重点，也是语文教师倍感头痛的一个教学难题。如何培养学生真正具有一定的写作能力呢?结合自身实际，以下谈谈个人的粗浅看法：

一、转变观念,整体把握要求

我们要知道，小学正是各方面知识的启蒙阶段，小孩子毕竟还很幼稚，他们的作文怎能和老师比，怎能和作家比呢？语文老师要转变观念,依据《新课程标准》对各年段的习作要求做整体的把握,不要拔高好作文的标准。如一二年级注重夯实基础，培养学生正确朗读课文和准确书写字词的基本技能，重点训练看图写话，画图配话，以激发兴趣为主要目的；三四年级重点训练流利地朗读和半自动化的书写技能，注重文段的训练，以写通顺为目的，重在贯彻我手写我心快乐作文理念；五六年级以读促写，重在引导关注生活；实现读写迁移，培养发散性思维和创造性思维，激发学生的主动写作的欲望，激励进取精神。以新课程理念为指导，从学生知识的生长点出发，循序渐进实现螺旋式整体推进，真正地促进学生习作能力和语文学习品质的提高和发展。

二、加强课内外阅读

叶圣陶说：“小学生今天做某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等等方面的积累。因此学生学写作文必须让其大量阅读，读书是基础，是积累。读书，也是作文内容的重要来源。通过读书，可间接看到许多生

活中未曾见到的事物，学到许多知识，提高认识，陶冶感情，丰富语言，这正是

作文不可少的准备。指导学生从阅读中积累材料，要让学生读懂课文，尽可能做

到熟读成诵，使课文中的词语句式、精彩段落，成为自己语言仓库中的素材。

三、重视生活实践

生活是写作的源泉，没有丰富的生活实践，写作便如无源之水；没有客观事

物，巧妇也难为无米之炊。“走进生活，体验大自然”不仅让孩子体验到了人与

大自然的和谐，培养了他们对大自然的朴素情感，也培养了学生善于观察、乐于

观察，用心体验周围事物的好习惯，丰富了学生的情感，丰富了学生习作的源泉。

因此，要让学生积极参与生活实践，亲身体验。要尽可能地创造机会，组织学生

参加一些有益的活动，如春游、参观工厂、公益劳动、兴趣活动、各种比赛活动

等，让学生从生活中，从活动中撷取素材，表达自己的所见、所闻、所感。只有

这样，学生才会感到有东西可写，文章才显得真实、可信。

四、读写结合，学以致用

《新课标》指出：“习作教学要与阅读教学密切配合”，“在习作教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的习作中去”。这就明确地告

诉我们：不能孤立地看待作文教学，作文教学必须与阅读教学紧密联系,阅读教

学中的每一次“得意”和“得言”，都是在为习作做储备，做铺垫，做积累：积

累材料、积累方法、积累语言、积累思想、积累情感„„我们的小语教材入选的课文，大部分都是文质兼美、风格迥异、表达独特的名篇佳作。教师在进行阅读

教学时，要有意引导对这些课文的的阅读感悟，使其对课文的表达形式和表达方

法有所了解，积累丰富的语言词汇。同时，老师在阅读教学中，针对某些课文的特点，指导学生进行适当地写作训练，以写促读，以读促写，读写相互渗透，加

强仿写的指导，让学生模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行

习作训练，拓宽学生写作的思路，从读仿中悟出写的门径。例如教学《美丽的小

兴安岭》后：可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物，作为一个读写

结合的重点。这是激发学生阅读和写作兴趣、提高学生读写能力的有效途径。久

而久之，写作能力就会得到同步提高。

五、必须每天“写一点”

语文教师给学生布置的课外作业最好的就是阅读和日记。1.做读书笔记。引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童

话还是小说，无论是古代的，还是现代的，无论是文学读物，还是科普读物，也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，象背书似的牢记在脑海里，随时积累写作素材，也可写上自己的心灵感悟。2.写日记。鼓励学生把自己在每天的学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；同时给学生在课堂上展示自己日记的机会，好日记大家听大家看大家欣赏，学生的写作兴趣会一天天地浓厚起来的。

六、注重作后评改

好作文是改出来的,教师要指导学生在作文写好之后多读、多改，注重作后评改，在“作文后”多下点工夫。（1）教师批改作文：要尊重学生的原著，把错别字、病句和明显的常识性文理性的错误改出来就行了，因为，学生的作文不论好差，都是他们的心血，教师改的太多，他们会有失落感的。教师评讲要重在鼓励上，多讲作文中出现的好篇章、好句子、好词汇，多表扬有创意有创新的学生作文，多表扬那些有真情实感的作文，即使是最差的学生作文，也要想办法找一点可表扬的地方在全班进行欣赏，大人都喜欢听好听的话，何况是小孩子？(2)作后评改可分为自改自评—互改互评——师评三个步骤：第一步学生按老师提出的修改要求自读自改自己的习作,写上自己的评语,打上分数；第二步给同学修改自己的习作,也写上评语,打上分数；第三步再由老师检查点评。培养学生自己修改作文的能力，不仅增强了学生的写作兴趣，还能有效提高学生写作能力，也是培养学生主动学习的一种有效方式。

以上是我的几点看法，我深深认识到，小学作文教学之路是坎坷不平的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的，因此我们要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，因“厚积”而“薄发”，因作文而快乐！

第五篇：实验小学习作

游屯溪老街

余杭区实验小学301班沈艺

今天，阳光明媚，爸爸带我到安徽歙县的屯溪老街游玩。

老街历史悠久，是国内目前保存较为完好的一条具有宋、明、清建筑风格的古商业街。走入老街，首先映入眼帘的当然是街两旁古色古香的建筑，还有密密麻麻的游人。老街很繁华，绸布、百货、中药、山货等店铺林立，各色商品真是应有尽有。游人们有的在购物，有的在观赏，还有的不断发出赞叹之声。当然我也不例外，买了许多好玩的东西，有幸运草手链、俄罗斯风铃、芙蓉石、微型口琴等。

“啊，今天我真是大丰收呀！”我高兴地告诉爸爸。爸爸点头微笑，因为他也收获不小。最后，我们拎着大包小包依依不舍地离开了屯溪老街，我想我会永远记住这个古老而又热闹的地方。

嘘，“夏眠”开始了

余杭区实验小学605班吴婧宇

走进夏天，知了又开始了令我深度不解的生命力合唱，走在山上的树荫下，全身均被知了的鸣声包围而听不见其他的任何声音，置身于一种极度繁杂的音乐里让人疲惫不堪。于是，一场“夏眠”拉开了帷幕......NO.1海参

海参全身长满肉刺,身体软软的,喜欢生活在13米~15米处的海水里。夏天,海水的温度逐步上升，小生物会浮到水面上觅食取暖，留在海底的海参就没了食物，怎么办呢？于是它就想了个好办法—睡觉。等天气转凉，小生物回到海底的时候，就是海参大吃特吃的时候啦！

NO.2四爪陆龟

四爪陆龟是个“旱鸭子”，终生生活在陆地上，它喜欢生活在沙地里，既冬眠又夏眠；它需要比较多的水份，喜欢喝水，吃水份多的食物；在干燥炎热的夏天，它会挖一个很深的洞，钻进去呼呼大睡，等到雨季来临时，它再出来活动。

NO.3:蜗牛

你不知道吧，蜗牛也是要夏眠的呦！夏天的温度很高，湿度较低，蜗牛身上的水份很容易蒸发，导致死亡，所以它们就缩进壳里，用黏液把洞口封闭，不吃不喝，睡个好觉，等到天凉了再出来。

其实夏眠的动物还有很多，比如非洲肺鱼、箭猪等等，这是一个很正常的自然现象。实际上，夏眠与冬眠一样，都是动物在缺少食物的季节为了生存的现象。夏眠也叫夏热蛰，动物在夏季时，生命活动处于极度降低的状态，是某些动物对于炎热和干旱季节的一种适应。嘘——放轻你的脚步，动物们睡得正香呢，我们也回去睡个午觉吧！

鱼羊美食节

余杭区实验小学602班高佳燕

我的家乡在运河镇，那儿是个鱼米之乡。在那里，每年都会举行“鱼羊美食节”。

自古以来，运河镇就以“运河水美，鱼羊肉鲜”而闻名。运河镇的传统煮羊方法是红烧，用的是湖羊，又被称作“红羊”。运河镇的红烧羊肉久享盛誉，距今已有800多年的历史。运河镇继2009年成功举办首届“鱼羊美食节”后，今年年将迎来第四届“鱼羊美食节”。“鱼羊美食节”的成功举办，让运河饮食更加深入人心。运河镇不仅物产丰富，而且饮食文化历史悠久。最有名的美食就数“红烧羊肉”了。据说，红烧羊肉有秘方：羊肉必须是产自杭嘉湖地区的白色羔皮羊，用土灶木柴大锅煮一个晚上，加上临平甘蔗和小林生姜作为调料。这样烧出来的羊肉色泽深红，而且还有御寒滋补的效果。

而在接下来几届的“鱼羊节”中还引进了外地的特色小吃，做到了真正的“美食一条街”。余杭运河镇美食节，让我们几乎整个冬季都能享受到新鲜的美食。主办场地在博陆，“一街三馆十三店加农家乐”的美食布局，让人有多种选择。其中“一街”是指美食一条街，集中展示红烧羊肉、甲鱼、红烧鱼、黑鱼、打年糕等运河独有的饮食文化，也有外地特色风味小吃；“三馆”，是指羊肉馆、甲鱼馆、黑鱼馆等三家有主打特色的饭店；“十三店”，就是指分散在亭趾、博陆、五杭三个老集镇的踏步档饭店、张季酒店等十家主营两鱼和红烧羊肉的餐饮店。在这些街、店、馆里都可以喝到新鲜的啤酒，吃到甲鱼煲羊排、锅塔甲鱼、甲鱼盅、酸菜黑鱼汤等各色主打美味，农家乐也是品尝美食的好去处。美食节上，除了美食，还有各种活动：有“美食之旅”、“美食节广场推荐会”、“红烧羊肉烹饪大赛”、“甲鱼烹饪大赛”、“美食摄影大赛”、“运河民俗展演”、“鱼羊美食节口号征集”，还有“开燃放喜庆烟花"等。

运河的“鱼羊美食节”吸引了众多的市民，给运河带来了巨大的收益。我希望这个活动越办越好，让更多来运河玩的游客了解这儿独特的饮食文化。

123！木头人

余杭区实验小学301班蔡苁茸

“叮铃铃！”清脆的下课铃又响了起来，我们一窝蜂似的冲出了闷热的教室，来到操场上，一起快乐地做游戏。

我和同学们在一起玩“123！木头人”的游戏，游戏规则是：先选一个人当“大熊’，剩下的人都是“木头人”。“木头人”要一起唱：“山山山，山山山，山上有个木头人，不会走路不会动，动动就是小蜜蜂！”唱完之后，“木头人”们就不能动了，如果有哪个“木头人”动一下，被“大熊”看见，那就糟啦！那个“木头人”只能退出游戏。

游戏开始了，“大熊”是沈欣宜，我和其他小朋友是“木头人”。唱完了歌。“木头人”们就纹丝不动，“大熊”可狡猾了，她一会儿挠挠这个的痒痒，一会儿摇摇那个的手臂，好像一定要他们动，自己才心满意足。哎呀！不好，有个怕痒的“小木头”就要笑了！我刚要提醒他，结果他已经“卟哧”一声笑出来喽！哎，“小木头”被淘汰了。

正当我暗自为淘汰的“木头人”叹息时，只见“大熊”那阴险的目光已经投向了可怜的我„„

月饼，你还在装吗？

——关于月饼包装的思考

余杭区实验小学606班 夏溦宜

中秋节快到了，爸爸妈妈要去超市选购月饼送给外公外婆，我争着要一起去。到了超市里，哇，琳琅满目的月饼，夺人眼球。更引人注目的是各种各样华丽的包装。有方形的，圆形的，心形的，花瓣形的。材质也各有不同，纸质的，木质的，铁盒的，塑料的，上面画着各种各样的图案：嫦娥奔月、龙凤呈祥、百花争艳„„

精美的包装，当然，价格也不菲。我看看标价，轻则一两百元，重则近千元。不少顾客在选购，一边挑来拣去，一边在抱怨价格太贵。我们选了一盒中档的月饼，也要好几百元。送到外婆家，外婆拆开来一看，心疼不已。大大的包装盒里，躺着四五个月饼，旁边空的地方比月饼还多。看来，这价钱是贵在包装上了。外婆还说，以前的月饼用薄薄的纸包装，一筒一筒，又便宜又好吃。

带着惋惜和好奇，我上网浏览关于月饼的新闻，读到两则相关的新闻，一则大致意思是说，9月10日起，北京、广州、上海、安徽四地的民间环保组织发起中秋月饼包装调查微行动，据介绍，各发起组织将实地测量月饼包装的容积率，并在北京、上海、广州、安徽等

地进社区收集月饼包装，看是否属于过度包装。活动结束后，零废弃联盟将统计微博数据和民众意见，进行后续包装回收调查，形成一份月饼包装微调查报告，并向相关企业提出改进的意见。而据长期关注过度包装问题的北京环友科技李力表示，2010年他们曾开展针对北京市月饼包装调研，发现40.26%的月饼包装空隙率超过了国家的规定，在调查中月饼空隙率最高的竟达79.1%，我国月饼包装的空隙率超标现象非常严重。每消耗一礼盒月饼，消耗的包装材料质量是月饼质量的1.5倍以上，其中95%以上的包装材料是非必需的。

另一则新闻是关于2012中秋月饼包装使用胶水问题的分析，该报道称，月饼市场越来越火热，许多精美的包装盒都是包了一层又一层，每一层之间都是用胶水粘合的，虽然后期厂家会通风晾晒把气味散掉，但是胶水所带来的毒性却依然残留在包装盒上，对人体而言，胶水带来的毒害是潜移默化的，长期或者大量食用这种包装的月饼会引发慢性中毒。

啊？原来月饼豪华包装的背后，不但隐藏着对环境的不良影响，也影响着严重的安全问题。我决定向政府写一份倡议书，内容如下：

尊敬的政府领导：

近日进入超市，发现月饼包装过于精美，这会带来三个问题：一是标高价格，让老百姓承受不起；二是浪费资源，破坏环境；三是包装材料不规范影响健康。

所以，希望政府重视这一件事，带头倡导拒绝购买过度包装的月饼，同时督促月饼生产商重点考虑月饼质量，而不是包装盒，以免产生买椟还珠的笑话。包装盒还可以回收，避免资源消耗。

写完倡议书，还觉得不足以表达我的心情，于是，又提笔写下这一篇文章。在文章的开头，我意味深长地写下：月饼，你还在装吗？

是呀，月饼，你还在装吗？