小学作文：选花王

第一篇：小学作文：选花王

选花王

我的学校是延秀小学,它座落在彭州市仿古街.一走进学校,对面就是高高的教学楼,一共有6层.4楼的二.七班就是我们的教室,我们每天都在这里学习.教学楼的左下面就是我们宽阔的操场.我们每天在这里跑步,玩耍时都会看到对面的国旗,我们每个星期一早晨都会在这里升旗,这时就会闻到旗台后面花园传来的淡淡的桂花香.这就是我们的学校.小朋友们,你们觉得我的校园美丽吗?

第二篇：花王小学学习义务教育法活动总结

花王小学学习《义务教育法》

活动总结

新义务教育法的实施，这标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则，体现在法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。

我校领导高度重视，及时召开了关于学习和宣传《义务教育法》的工作会议，并结合我校工作实际，制定了学校学习和宣传《义务教育法》的活动计划。活动中，学校认真组织，广大教师积极参与，收到了预期的效果。现将活动开展情况总结如下：

一、制定活动目标

为了使学习宣传工作收到良好的效果，我校制订了活动目标如下：

1、普及和宣传《义务教育法》法律知识，让每位师生提高和增强学法、知法、懂法、守法的自觉性。

2、普及和宣传新义务教育法常识，增强法律意识，用法律保护自己。

二、具体活动情况汇报

（一）宣传发动

开学后，我校立即行动起来，利用每周三政治学习和师生放学后的时间组织师生学习《义务教育法》的有关条款，明确新《义务教育法》实施的重大意义，在师生中进行普法宣传，增强他们的法律意识。

（二）严格按照学校的安排进行活动的开展

1、对照新修订的《义务教育法》，结合我校实际，在学校内、教师中开展自查自纠活动，学校以及教师本人写出自查材料，并且学校对学校本身及教师存在的问题进行了归纳总结。

2、结合存在的问题召开了生活会，对学校本身及教师身上存在的问题进行查摆。

3、学校要求每位领导、每位教师分别针对学校及个人存在的不规范的行为制定整改措施，并要求要严格落实。

4、学校对办学行为再次检查，并作出书面总结。

（三）其他活动的开展

1、我们进行了学习《义务教育法》的征文活动，且要求各班出一期以学习《义务教育法》为主题的板报。通过以上方式、方法，对师生进行法制教育，极大地增强了师生学法、知法、懂法、用法的法律意识，使学生能够用法律来保护自己的合法权利不受侵犯。

2、召开班主任会，要求各班利用班会进行一次法律、案件的品评与讨论。在学生中开展“知法、懂法光荣，违法犯罪可耻”的活动。

（1）学习违反义务教育法的典型的案例，让学生在一个个鲜活的案例中懂得我们每个人特别是青少年学生要严格遵守《义务教育法》以及其他与学生息息相关的法律。

（2）开展“我们为什么要学习并遵守《义务教育法》？”、“有人侵犯到我们的合法权益我们给怎么办？”等主题讨论活动。

通过学习和讨论，学生的法律意识得到增强，并且能够运用法律去解决实际问题，做到知法、懂法、用法。通过《义务教育法》的学习和宣传，起到了宣传法律、预防犯罪的目的。

（四）总结提高

活动结束后，师生把参加此次活动的心得体会以及在今后的学习工作中怎样更好地贯彻落实《义务教育法》的打算和做法形成了文字材料，上交学校，学校统一存档。《义务教育法》的事实，对学校教育教学工作如何正确开展指明了方向，明确了教师和学生的权利和义务，全面贯彻和落实《义务教育法》，将会保证我国科教兴国战略目标的早日实现。今后，我校将严格按照《义务教育法》的规定，维护师生的合法权益，为创办人民满意的教育而努力奋斗！

大鹏镇花王小学小学

2011年9月

大鹏镇花王小学

学习

《义务教育法》

活

动

总结

第三篇：小学作文之 如何选词选句

作文指导百法•86．用词要准确、生动

锤炼语言是作文最基础的功夫，是写好文章十分重要的一环。而优 美生动的语言又都是由一连串儿准确生动的词语组织起来的。即用词准 确、生动了，语言才准确、生动。可见，锤炼语言的一个重要方面就是推敲词语，使词语运用得准确、生动。用词准确、生动，不仅能把作者想要写的人、事、景、物逼真地描 述下来，而且还可以把细微的感情生动地表达出来。词不达意则言不达意，言不达意则不能准确地表达中心思想。中国现代著名作家茅盾曾说：

“从事写作，第一个条件当然是要善于用字（词）。思想、情绪、形象，都要靠确当（准确而恰当）的字（词）来表达和描写，用错了字（词），便会‘辞不达意’，乃至与本意相反。”写作是这样，习作又何尝不是 这样呢？

写文章，怎样才算用词准确、生动呢？对此，法国著名作家福楼拜 说：“描写事物，唯有一个名词；要赋予动作，唯有一个动词；要看到 它的性质，唯有一个形容词。”这段话是说：要描写一个事物、一个动 作或一个事物的性质，就只能用这个词而不能用别的词；如果还能够用 别的词来替代的话，那就说明所用的这个词还不够准确、贴切。

俄国大作家列夫•托尔斯泰说得更明确：“语言艺术家的技巧，就 是在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”要找到“唯一需要的”，不可替代的词，并将这个词放到“唯一需要的位置”。这样，所选用的 词就算是准确、生动的了。一旦找到了这样的词，事物的特点自然也就 被凸现出来了。

讲到这儿，同学们一定会从中悟出：动笔作文（或写后修改）时，要做到用词准确、生动，就要把功夫花在对意思相近的词语的“比较、推敲→寻找、选择”上。这个过程，就是锤炼词语的过程。既然是“锤 炼”，就不是一次能够做到的，它需要一个反复多次地推敲、选择的过 程。要学会连续想到几个意思相近的词语，然后通过反复地推敲、比较，最后从中选择出一个最符合事实（不失实、不失误），最能恰当地反映 客观事物特点，最能贴切地表达自己心里感受，最能增强语言表达效果 的词语。这样，就把语言写得既准确、又生动了。

大家读读下面这段话，想想文中哪些词语运用得不够准确、妥当，如何改正：

我从同学那里要来几条小蚕，小心翼翼地拿在手里，高兴地急忙向 家里走去。我一到家，就急不可待地摸出一个纸盒，把心爱的蚕宝宝放 了进去，然后来到路边的小桑树旁，扯了一把桑叶给它们吃。

这段话的中心意思是写“我”对蚕儿的喜欢。因此，“拿”应换成“捧”，这样更能突出“我”对小蚕的喜爱，也和“小心翼翼”相照应；“高兴地急忙”应改成“兴冲冲”，这样文字简练了，而且既强调了迅 速，也包含了高兴的意思；“摸出”应改成“找出”，这样可以更好地 说明“我”对蚕儿的喜欢——就是一个纸盒，也要仔细去准备；“扯” 应改成“采”，这样就把“我”喜爱小蚕、认真挑选桑叶的意思表达出 来了。

大家再读读下面这段话，体会一下哪些词语运用得准确、生动：

每当天空渐渐地撩去那黑色的面纱时，东方便飘起了一朵朵红色的 云霞。随着红霞的出现，太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨 得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

这段景色描写很美，饱含着作者浓浓的喜悦之情。描写中，作者特 别注意锤炼词语，如“撩”、“飘”等字词用得就十分准确、生动，既 贴切地表现了天空渐亮的情景，含蓄表达出作者内心的欢悦，又很新颖，给读者留下更多的联想。

最后，提醒同学们，要做到语言准确、生动，就必须要注意如下两 点：

（1）思想上一定要重视。锤炼词语这种基本功不是一两天就能练好 的。但是，世上无难事，只怕有心人。只要思想上重视，有练好的决心，再掌握一些锤炼语言的方法和技巧，就一定会形成这种能力。

（2）要不断丰富自己的生活知识。一个人生活知识丰富，语言才会 丰富。见闻狭隘的人，哪有可能掌握大量词汇呢？脑子里对某种事物毫 无所知，又怎能对它进行准确、生动地描绘呢？

中国当代作家秦牧曾举例说：作品中常见有人写“我听到几只不知 道名字的鸟儿在歌唱”或者“院子里尽是没有名字的杂草”这些句子，让人感到很不舒服。要是你能够知道那鸟儿是百灵、102

画眉，还是黄莺、绣眼儿，不是比你这样写法要具体得多吗？那些草儿总不会没有名字吧！它们也许是蟋蟀草、狗尾草、鬼针草、蒲公英，要是你能举出几样，不 是可以给人以较多的形象感受吗？

是啊，有了丰富的知识，才能有丰富的词汇、语言。对动物、植物 描绘是这样，对任何事物的描绘，道理也是完全一样的。

【思考练习】

（1）用词为什么要准确、生动？怎样才能做到用词准确、生动？要 做到用词准确、生动，需要注意什么？

（2）翻开前两次自己写的习作，认真读读，看看哪些词语运用得不 够准确、生动，然后反复锤炼，动笔改一改。

作文指导百法•87．用词要多样化

锤炼语言时，除了考虑用词准确、生动之外，还要考虑用词尽量避 免重复，做到多样化。用词重复，语言就显得平淡、单调乏味，读起来 就觉得缺少韵律和起伏，听起来就觉得枯燥、啰嗦；用词避免了重复，做到了多样化，语言才会显得活泼而新鲜。如：有个同学在《开学的第一天》里，有这样一句话：“开学的第 一天，我们学校就开了一个隆重的开学典礼。”由于句子中连续重复运 用了三个“开”字，使得句子如同绕口令，既拗口又平淡呆板。如果将句中前两个“开”字调换一下，把原句改成“新学期的第一天，我们学校就举行了一个隆重的开学典礼。”这样，语言就活泼多了。又如，一个同学在《祭扫烈士墓》中写道：“清明时节，我们来到 了烈士陵园，看到了高大的纪念碑，又去看了烈士的坟墓，还看了革命 烈士事迹陈列馆。”这段话，由于用词重复——连用了三个“看”字，使语言显得很枯燥、啰嗦。如果将段中的三个“看”字依次改为“瞻仰”、“祭扫”、“参观”这三个词，不但避免了用词重复的现象，也照顾到 了庄重的语言环境，使语意更准确，同时很好地表达出了对烈士怀念和 崇敬的感情。

从以上两例中，我们不难悟出避免用词重复的方法：

（1）平时重视广积词汇，特别是近义词。对于积累的近义词，还要 注意区别它们在感情色彩（谁褒谁贬）、适用范围（谁大谁小）、语意 轻重（谁轻谁重）、搭配习惯、使用场合等方面的差异。脑中积累词汇 丰富，又能比较准确地掌握各类近义词的差异，这就为避免重复、做到 用词多样化，奠定了坚实的基础。

（2）行文时，时刻想着根据需要做到用词多样化。要考虑语言环境，要从当时当事的实际需要和表达的目的出发，选词、用词。当然，要防 止不求甚解地盲目追求词语多样化的现象，也要克服死搬硬套、胡乱使 用的不良做法。

（3）写完文章后，要反复诵读、吟咏。一旦发现用词重复现象，就 要一而再、再而三进行修改，不怕麻烦。

（4）用词提倡多样化，但不能自己“造”词。自己“造”词虽然不 犯法，却使读者模糊，这不好。

【思考练习】

（1）作文时，为什么要避免用词重复？怎样才能做到用词多样化？

（2）读一读下面的句子，看看哪些地方用词重复了，改一改。

①我在暑假里看了一部好电影，其中的一位好人，他做了很多好事。

②我们小队在夏令营活动中，走过小桥，走过桑园，走过田野，走 过小溪，来到了小山下的树林里，采集各种标本。

（3）翻开一两篇自己以前的习作，认真审读，看看哪些地方用词重 复了，然后改一改。作文指导百法•10.学会把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：

①我们劳动。（谁，干什么）

②小蚂蚁运送食物。（什么，干什么）

③小明摔倒了。（谁，怎么样）

3④小树摇晃着。（什么，怎么样）

⑤哥哥是一名少先队员。（谁，是什么）

⑥青蛙是益虫。（什么，是什么）不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代

“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什 么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子：

①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。

②地球上的光明和温暖，都是送来的。

③一下课，同学们在宽阔的大操场上。

显然，第一句话应在“就”字前面写清“谁”；第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”；第三句话应在“上”字后面写清“干 什么”或“怎么样”。

需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这 只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在 写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的 句子，这是最重要的。【思考练习】

（1）怎样的句子才算是完整的？说话或作文时，如何才能不写残缺 的句子？

（2）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？把不完整的句 子修改完整。

①蚂蚁在树下。

②我们班上年龄最小的。

③到野外去采集标本。

④美丽的台湾岛。

⑤雷锋助人为乐的精神。

⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。

作文指导百法•11．学会把句子写具体

句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是 不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？

读读下面这几组句子，体会一下：

（1）爸爸做工。爸爸在工厂里做工。（写清在哪儿）

（2）小蜜蜂飞来。夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。（写清什么时 候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样）

（3）教室里很安静。教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。（写清达 到了什么程度）

由上面这几组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清 什么时候（时间）、有多少（数量）、在什么地方或从哪儿（地点）、什么样（形状或颜色）、怎么样（态势）、达到什么程度（情境）等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来 了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物特点，准确运用词语，进行持久的练习。

【思考练习】

（1）怎样的句子才算是具体的？怎样才能把句子写具体？

（2）把下面的句子写具体。

①雪花飘落下来。（补充什么样的，怎么样地）

②我们登上一艘海轮。（补充什么时间，什么地点）

③今天真热。（补充热到什么程度）

作文指导百法•12．学会把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包 括以下六个方面：

（1）用词要准确，禁得住推敲。例如：

①我们把门口的泥土消除掉了。

4②我们庆祝王红评上了三好学生。第一句话中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。第二句话 中，“庆祝”一词多用在庆祝节日或庆祝国家重大活动方面，此处改为“祝贺”才准确。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：

①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②我们班获得了小足球冠军比赛。第一句话，现代人习惯说成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞。”第二句话中，将“冠军”与“比赛”两词对调，句子就通顺了。

(3）词语使用搭配要得当。例如：

①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

第一句，“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为：公园里生长 着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花。第二句，“怀着”与“步子”两 词不能搭配使用，应改为：小华怀着愉快的心情，迈着轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：

①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。第一句话中，“断定”与“大概”两词矛盾，应删掉“大概”一词，或将“断定”一词改为“估计”。第二句话中，“差不多”和“根本” 两词矛盾，应删去一个。

（5）关联词语的使用恰到好处。例如：

①只有天下雨，地才会湿。

②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。

“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天 下雨，地就会湿。第二句，把“身体很好”作为“能坚持参加体育锻炼” 的原因，不妥当，应改为：爸爸身体很好，因为他能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。第一句，说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物 馆里展出了新出土的五千多年前的文物。第二句，“李小民拾金不昧的 好事”包括在“班里的好人好事”之中，因此应该删去“和李小民拾金 不昧的好事”，或把原句改为：老师表扬了班里的好人好事，特别表扬了李小民拾金不昧的好事。

【思考练习】

（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体包括哪些要求？

（2）把下面的句子修改通顺。

①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。

②全校师生积极行动起来，大家争做“三好学生”。

③学习有一点马虎可不能。

④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各 种红旗。

⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

⑥小组会上，大家互相作了自我批评。

作文指导百法•13．学会把句子写连贯

连贯，也可以说成“联贯”，即句子之间连接贯通。显然，把句子 写连贯，这是指写几句话（又叫“句群”）来说的。翻开同学们的作文 本，段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；上下句之间，被描述的对象（即“主 语”）重复出现，不会运用“他（她）”，或者“它”这些人称代词。

怎样才能做到把句子写连贯呢？

（1）合理安排顺序，使句子连贯。有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，10

5在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿；总要 围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使 句子前后连贯。如：按照事情发展的先后顺序排列句子；按照时间先后 的次序排列句子；按照空间位置转换（上→下、下→上，里→外、外→ 内，前→后、后→前，左→右、右→左，近→远、远→近，⋯⋯）顺序 排列句子；按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子； 按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子；按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子；按照“因→果”或“果→因”的顺序 排列句子；⋯⋯当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。

大家读读下面这几句话，想想是按什么顺序排列的： 雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠 帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像

一 层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。这几句话，先“总”写雨大，再具体“分述”雨怎样大，大到什么 程度。在具体“分述”时，作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。这几句话写得多么清楚、连贯啊！

（2）学会运用“他（她）”或“它”这些人称代词，使句子连贯。读读下面这几句话，想想有什么毛病，怎样说才好： 妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一条青线，用牙咬了咬线头儿，把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起 来。

读后，大家一定发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈 缝补衣服时所做的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由 于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如 果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。这就告诉我们：在几个句子里，如果写的只是一个人物（或事物），后面再指这个人物（或事物）时，就可以用“他（她）”或“它”来代替。

【思考练习】

（1）句子连贯指的是什么？怎样写几句意思连贯的话？

（2）围绕“雪越下越大”（或“洗手帕”、“刷鞋”）这一内容，写几句意思连贯的话。

第四篇：选小学班干部演讲稿

选小学班干部演讲稿

选小学班干部演讲稿 篇1

亲爱的老师和同学们：

大家好！

我要竞选的是我们一年三班的班长。虽然我现在还没有丰富的管理经验，但我知道班长是老师与同学之间的一座桥梁，是老师的.小助手，是同学们最信任的好朋友。如果我能当选班长，我会更严格要求自己，处处起模范带头作用，认真完成老师布置的各项任务，和同学们互相帮助、共同进步，让我们的班级更加优秀。我会尽我最大的力量，来做好班长的工作，请大家支持我！

谢谢大家！

亲爱的老师，亲爱的伙伴们，大家好！

我叫张xx，大家都认识我吧。我想竞选班里的学习委员。因为我想更好的帮助同学们，更好的发挥自己的能力。为班级做贡献，做老师的好助手。我觉得我有以下几个优点：

1、上课专心听讲，不旷课，不迟到，不搞小动作，认真学习，做同学们学习的榜样。

2、按时完成作业，不拖拖拉拉的。

3、要热爱劳动，积极参加的各种公益活动。

4、要和同学团结友爱。

如果我当选后，我会更加努力好好学习，做同学们的好榜样。我会当好小老师，带动学习成绩差的同学一起学习，让班上所有的同学都团结到一起，共同进步。

请相信我，投我一票！谢谢大家。

选小学班干部演讲稿 篇2

尊敬的老师、同学们：

大家好!

在此次竞选活动中，我竞选的职位是生活委员。在班组组织中，生活委员对营造健康、卫生的生活环境，起着至关重要的作用。

爸爸从小就注意培养我良好的 劳动习惯。从一年级就开始自己洗袜子;二年级能打扫房间，整理书本，衣物等学习和生活用品;现在己经能自己洗衣服。自己的事情自己做，使我养成了爱劳动，爱学习的好习惯。另外，我平时做事谨慎，热心助人的品质为我赢得良好的人际关系，这一切都将有助于我对班级组织和学习生活的管理。

如果我竞选成功，我将协助班长搞好室内外卫生，在卫生清扫中，走在前面，用行动影响大家，带动大家。做好本职工作，以保持、营造整洁有序的生活环境为重点。使班级的物品摆放合理有序，保持地面的`整洁，把争做“三星班”作为奋斗目标，带给大家一个卫生、健康的生活空间，让流动红旗在我们班常“安家”。其次，我会经常劝说那些乱扔纸屑的同学，要保持班级的干净，如有果皮及时带头清扫。第三，我还要提醒班级的同学，使他们知道明天要带什么书，上些什么样课。这样一来，老师也不会因为有同学没带书而生气，也可以培养同学们的自我管理能力。

请大家投我一票。我的演讲完了。

谢谢大家!

选小学班干部演讲稿 篇3

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是一名活泼而又阳光的女孩。今天，我站在这里竞选大队委员这个职务，感到无比的荣幸和骄傲。

随着时间的流失，我们又迎来了新的一学期，今年已经是我光荣地加入少先队的第三年了，入队时的宣言时时在我耳边回响：时刻准备着，做共产主义事业的接班人。这是号角，它激励着我正直诚实，拼搏进取，做一名真正优秀的少先队员。这次来竞选大队委员，是对我的一次考验，更是一次施展能力的机会。

在班里，我不仅是一个学习刻苦，团结同学的班干部，还是老师的好帮手、同学的`好伙伴。

其次，我的业余爱好也很丰富：舞蹈、唱歌、拉小提琴、画画、看书我都很喜欢，也获得了很多的荣誉。但我觉得过去已成为历史，重要的是把握现在，认真做好每一件事，继续提高个人素质。

总的来说，如果我选上大队委员，我要树立“学习”意识。当上大队委员，是一种荣誉，更是一种责任。在少先队这个温暖的大家庭里，我要取长补短，互相学习，共同进步。如果我选上大队委员，我将发挥自己的特长。尽力协助老师，为同学服务。同学们在学习上或生活上有什么困难，我将尽力帮助，不辜负大家对我的信任。

老师们、同学们，请相信我，给我一次锻炼的机会，我会经得住考验，我会努力做好的。我的竞选宣言是：我努力，我能行，今天给我一次机会，明天给你万分惊喜!

我的演讲完毕，谢谢大家!

选小学班干部演讲稿 篇4

亲爱的老师、同学们：

大家好！

今天我作为一名新区第一实验学校的学生站在这里竞选学习委员，我很高兴。我和大家一样深深热爱这个班集体，爱我们的两位至亲至爱的老师！

一年来，在老师的教育与帮助下，我的.进步是明显的，我慢慢地适应了这个环境，消除了刚进校门时的陌生。在课余，我的最大爱好是看书，在书中我学到了好多好多知识。在周末，我还参加书法和古筝的学习班。

如果我成为一名学习委员，我一定会为班级出谋划策，担当责任，努力做好老师的得力小助手。

我有信心，我一定能当好学习委员！

再次感谢大家！

选小学班干部演讲稿 篇5

亲爱的老师、同学们：

你们好！

今天，我们班迎来了第五次中队委改选。我竞选的职位是学习委员。

从入学起，我就以认真负责的学习、工作态度和作风博得了老师的喜爱，所以，我也一直担任着学习委员的工作。我成绩优秀，乐于助人，不自私，不摆干部架子。

我能很快的和同学打成一片，融入到“老百姓”的生活中去，让同学们尽量倾诉出自己的烦恼，遇到一些重要的事，我也会立刻向老师汇报。同学如果需要我帮忙，我一定会尽力而为。

因为我知道，我的职责不仅仅是要把班上的学习成绩提升上去，而且还要让同学们感到班集体中的'温暖；因为我知道，班干部的职责是服务、造福于同学。我有信心有能力承担好学习委员的职责，让老师同学对我满意。

如果我落选了，我也不会灰心，因为我知道，一定是我某些地方做得不够好，我会努力改正，争取在下次改选中获得学习委员的光荣称号。

现在我已经成长为一名五年级的小学生了，相信因为前面四年的锻炼，让我已有足够的能力与经验担任这项工作。如果我当选了，我会履行我的承诺，成为老师、同学都喜爱的出色的学习委员：尽力帮助同学、服务同学，不自私，替他人着想，不败干部架子等要求我都会做到。

是花，就要开放；是树，就要长成栋梁；是石头，就要铺出大路；是班干部，就要做一名出色的领航者！

请大家相信我，支持我！谢谢！

第五篇：选班长作文

[选班长作文] 上个星期星期三的社会课我们班举行了一次别开生面的竞选大会，选班长作文。斯老师刚把“竞选大会”这四个字写到了黑板上，同学们就有了一些小小的骚动，他们各自摩拳擦掌，准备来一场激烈的竞争，尤其 是那些平时表现得好的同学更是精神饱满、信心十足。教室里没有了往常那种欢声笑语的气氛，静得出奇，连一根针掉到地下都听得见。斯老师又在黑板上写了职务以及各几名，如卫生班长一名纪律班长四名、体育班长两名等等等等。然后斯老师郑重的说：“这次竞选，我们采取自愿的方式，请同学们积极演说，如果演说的人数超过了规定的人数，就采取投票的方式来决定职务，现在开始。” 同学们先是一阵沉默；随后，有的开始你推我，我推你，互相要别人上去演说；再过了一会儿，吴智勇第一个走上了讲台，他说我想竞选卫生班长，我当上了以后一定会积极督促大家捡纸，把教室打扫得干干净净，使班上不在扣分。”说完以后，他飞快的跑下了讲台，同学们报之以热烈的掌声欢送他，小学六年级作文《选班长作文》。◆分享好文◆斯老师问还有没有人竞选卫生班长，结果无人应答，吴智勇便轻而易举的获得了卫生班长的宝座。接着，我们又竞争了其他班长的职位，竞选人最多的职位是纪律班长和红领巾、出勤、好人好事登记班长。纪律班长可以选4名，竞争的人数达到了十几个人，全班同学投票更是紧张无比，每个人的票数都紧紧相连。票数结果出来了，三位同学当上了纪律班长，谁知，评第四位纪律班长却给我们出了一个难题——票数结果令我目瞪口呆。原来，竞选人刘思惠、王卓林、罗诗雨的票数一模一样！我们只好采取唯一的办法，那就是让斯老师投这最后最关键的一票。斯老师迟疑了一下便毫不犹豫的投给了刘思惠，几乎是同时，我们全班同学的嘴巴都变成了“0”字型。这样，刘思惠脱颖而出，被光荣的评上了纪律班长。如果你拿竞选纪律班长的人数和竞选和竞选红领巾、出勤、好人好事登记班长的人数来比较的话，那可是小巫见大巫了。红领巾、出勤、好人好事登记班长的竞选人数达到了全班同学的三分之二！这里大部分都是那些竞选其他职位落选的同学，他们打算最后一搏。竞争更加激烈了，鲍妍敏和童童先后都以9票进入“决赛”，由于龅妍敏是白托生，童童接受了这个重任。“叮叮叮”，大会结束了，几个女同学因落选还在哭泣，斯老师好说歹说总算帮她们止住了泪水。因为我在某些方面还不如其他同学，所以我没有参加竞选，以后我一定要加油，为下一次竞选做准备。选班长作文800字