班规、学规班主任培训材料1

第一篇：班规、学规班主任培训材料1

实验小学班主任培训材料

如何建立好班规、学规，培养学生良好习惯

赵云兵 2012.3.29

班规：

建立灵活多样的自治小组，坚持自我管理。

除课代表外，还有小组长，形成了一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据本班学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组等小组。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理的相结合，提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了课堂教学效率

小学生语文课堂常规

一、听的要求

1、上课迟到或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能轻轻进出。

2、听讲时背挺直，手放平，脚并拢，头摆正。不交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

3、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是小学高年级的学生了，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，或者笔记本上，以提高学习效率。

4、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

二、说的要求

1、课堂上回答提问与提出问题应规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。

三、读的要求

1、朗读课文自信大方，声音响亮，口齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。

2、掌握一定的朗读技巧，朗读课文不漏读、添读、唱读、误读等，做到正确、流

利，停顿恰当，读出不同的语调、语气与情感。初读课文要求正确、读通顺；细读课文要读懂，理解内容；总结课文要读熟，读出感情。

3、朗读时身体坐正或站直，两脚放平，双手捧书，专注而投入。集体朗读时不抢先，不拖调，节奏、快慢与大家保持一致与和谐。

四、写的要求

1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。

2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

3、一、二年级用铅笔写字，要求干净、整洁，若有差错，用橡皮擦净后再修改；三年级之后用水笔书写。作业一律不得使用修正液（讲明修正液的危害），若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。

4、写作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，笔尖朝向左前方。

5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

五、合作学习的要求

1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。课堂常规训练

低年级学生大多活泼好动，个性张扬，控制能力差，注意力容易分散。对于刚从幼儿园进来的一年级小朋友，更是对各项纪律要求不明确，所以老师要花很多时间在组织教学、纪律的整顿上。如何让刚入学的一年级新生更快地适应学校生活，在四十分的课堂旦坐得住，绕有兴趣地听老师讲课呢？这也是低年级教学成败的关健。在幼儿园里，小朋友就喜欢读儿歌，对儿歌颂而会背，有时还活灵活现地加上动作。我在课堂里用一些常规儿歌来配合教学，收效明显。在短短四周的训练中，我班学生进步很大，课堂秩序开展良好，学生认真听讲，积极举手回答问题，逐步形成良好的风气，养成良好的习惯，也得到其他任课老师的肯定和表扬。

一、上课铃声一响

1、铃声响，不说话。

2、请休息，我休息。

2、请坐好，我坐好。

（好的开头是成功的一半。我要求每节课等学生都坐好了，一鼓作气，我才开始上课。所以一上课，班长就这样整顿纪律。）

二、课堂上

1、谁的小手放得好，我的小手放得好。

2、谁的眼睛看老师，我的眼睛看老师。

3、拍拍小手，坐得好；拍拍肩膀，坐得正。（一发现学生注意力分散了，或是我要强调知识重点时，儿歌一出口，学生反应好。）

三、课堂休息操

1、一二，拍拍手；三四，点点头；五六，伸伸手；七八，不说话；九十，快坐好。

2、一个手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫；两个手指头，变呀变呀变，变成小白

兔；三个手指头，变呀变呀变，变成大灰狼。

3、闭上小眼睛，跟我一起做，摇摇小脑袋，向上抬抬头，向下点点头，摸摸小鼻子，找找小耳朵，变个小猪脸。

4、请你跟我这样做，我就跟你这样做。

（四十分钟的课对于一年级学生来说会比较累，在教学大约一半时间，让学生动动手、动动脚，做做休息操，让身体和大脑得到休整，对下面的教学会事半功倍。）

四、读书时

1、请拿书，我拿书。

2、小朋友拿书，我读书。

3、眼睛看字，读书出声。

4、听我说，听你说。

5、跟我读，跟你读。

6、读书有三到，眼到、心到、口到。

（读书有读书的姿势和要求，在齐读时我特别留意学生的眼睛和嘴巴，防止学生嘴动眼不动，眼动嘴不动）

五、提问

1、举好手才能说。

2、老师的火车往哪里开，往这里开。

3、别人说，我要听。

（提问学生时，更要注意其他学生有没有去留心别人的回答。听也是学习的机会，会聆听的同学，才知道学习的优点补足自己的不足。）

六、写字

1、拿笔，写好字。

2、谁的小手在这里，我的小手在这里。（书空时）

3、写字时，身坐直，脚放平，拿笔写，写漂亮。（因为有了小印章的鼓励，学生们的字越写越好。“我要写好字”这个念头已经深深地扎根在学生心中。）

七、做试卷

1、拿到试卷写名字。

2、写完名字读题目。

3、做题先要读题目，按题目要求做。

4、阅读阅读读三遍。

5、写话想要拿满分，错别字和标点不扣分。

（考试是检测学生对知识掌握情况，在平时做练习题时就要训练学会读题、审题、按题目要求做。试卷发回来了，对错题的订正和反思尤其重要。）小学语文学习习惯的培养要求：

一、学会完整说话

我认为要使学生说话完整，首先老师自己必须做到说话完整、清楚、有条理，才能起示范作用。因此，我总是说完整的话给儿童听，如，我叫学生板演或是叫他们做什么工作时，总是这样说，“我请×××同学到黑板上来写字。”

“谁知道这是一个什么字？”“这里有一幅图，请同学们用心看，看清了，先举手，等老师请谁说，谁就站起来说。”要求学生回答问题时认真思考，问的什么，就回答什么，不说半截话。对于说话完整清楚，声音响亮的同学常常加以表扬，为学生树立学习的榜样。对于那些胆小怕说的同学，我注意创造机会让他们说，有了进步就加赞扬，增强他们的自信心。上课时尽量面向全体学生，让每位学生都有锻炼的机会。长期坚持训练，相信各类学生的口头表达能力都会有不同程度的提高。

二、学会正确读书

正确朗读包括两个方面：一是读的姿势正确：二是不读错字，不加字漏字，不读破句。练习朗读可我以下三点做起：

1、初读。首先让学生通读一遍课文。圈出生字多读几遍。接着标出自然段，一个自然段一个自然段地读通顺、读正确。

2、精读。让学生勾画出自己喜欢的句子或课文中优美的句子，以自己喜欢的方式来朗读；也可以围绕问题找句子读。如教《北京的春节》时，我让学生一边读一边用“△”标出课文介绍了北京过春节时的哪些习俗；用“～”画出你认为最美的词语和句子。

3、采取多种形式的朗读训练，提高学生的朗读水平。

三、学会课前预习

习惯有好的习惯，也有坏的习惯。好习惯养成了一辈子受用，坏习惯养成了一辈子吃亏，想改也不容易。在学新课文前，必须先感知课文，了解课文大意后，再去有感情的朗读课文。其次让学生一边读一边圈点划记的习惯，使学生解决阅读提示中所问的问题。然后分成小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中去理解课文，最后各小组在进行朗读比赛。通过读进一步加深了对课文的理解。这样学生所学的知识不再是老师以往的直接传授，而是他们的自主获取，老师只是点拨学生不理解的地方。所以，如果学生每天都养成提前预习的习惯，在今后的阅读中就会更好的解决实际问题。这样的好习惯会一辈子受用不尽。

四、学会背诵课文

我特别重视学生背诵好句、好段，并在课外让学生专门积累好词好句。通过长时间的训练，学生在写作文时，就能自然地把学过的好词好句运用到文章中来。写出来的作文不在是生搬硬套，而是语言流畅，内容充实，具有感召力。除此之外，还让学生在作文课上互读，让他们听完后自己评价。写得好的就随时表扬，肯定他们的进步。我相信这样的好习惯只要坚持下去，必定会有更大是收获。

以上是我在实际工作中出来的一点肤浅的认识。作为一名语文老师，更要加强自身的文化素质，在教学中要有创新精神，在实践中磨练自己，把培养学生良好的学习习惯作为教育教学的一项任务来抓。

小学数学学习习惯的培养要求：

1、听的习惯

因为数学知识是比较抽象的，内容之间是相互联系的，因此数学学习中少不了聆听老师的讲解和倾听同学的发言。听老师讲解时学生获得知识的重要途径。学会听老师讲解，认真听老师讲课，特别是要听清楚了老师所提的问题。老师的解题思路，老师所总结的方法，这些一般都与教学重点有关。听同学回答也是学习和理解知识的途径。认真听同学的回答，不仅可以促进学生自己的思考，更能对他人的回答做出准确的判断和必要的补充。特别是同学之间的思维水平比较接近。有

时候老师的讲解未必能听懂，但是换成同学的语言后却能使其明白。但是有的学生就是没养成好好听老师的讲解和同学的发言的习惯，导致基础知识和概念理解不清，掌握不牢，做题就错误不断。学会听同学们发言，小孩子年龄小往往只注意听老师的讲课而忽视同伴的发言，别人一说就接话，如果让他来说其实他说得还不如别人。这个习惯的修正不是一朝一夕可以实现的，我常常要求学生在同学回答老师提出的问题时注意听，边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说好。

如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许再站起来发表自己的不同看法。并且明确规定举手发言的意思是：举手经允许方可发言。

2、做的习惯

（1）学生在课堂上的操作习惯

小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。特别是低年级儿童，他们的抽象思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，是学生通过看一看，摸一摸，拼一拼，摆一摆，讲一讲来获取新知。如三年级算周长，求几个相同图形拼成一个新图形的周长，用4个1平方厘米的正方形，拼成一个大正方形和一个长方形，周长各是多少？让学生动手摆一摆，指一指，讲一讲所得图形的周长是多少，这样更能直观的理解，来获取知识。

（2）合作学习的习惯

合作学习是21世纪提倡的学生学习的一种重要方式。合作学习有利于培养学生协作精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花，课中合作实验，合作操作，同桌讨论，小组交流等形式开展合作学习活动，学会表达自己的观点和间接学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。也能提高语言表达能力和逻辑思维能力。要求做到语言完整，表达流利，声音适度。(3)学生做数学作业中的良好习惯

完成作业是学生最基本，最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成认真审题，自习独立完成作业的习惯；认真检查验算的习惯；阅读课本知识习惯；使用数学符号与数学语言的习惯，作业的格式，数字，数学符号的书写要规范。老师要以身作则，板书，批改作业，符号，数字等都要工整，规范。

3、思考的习惯

数学学习中，学生只有积极开动脑筋，养成善于思考，独立思考的习惯。教会学生思考，对学生来说是一生中最有价值的本钱。在教学活动中，要特别注重为学生创设“创新”的实践活动。如一题多解，一题多变，推理，实验，观察，讨论等教学活动，培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们他们思维的多向性和灵活性。通过“你能想出不同的方法吗？”“你还能想到什么？”“你能提出其他数学问题吗？”等语言，启发和诱导，鼓励学生敢想敢说，不怕出错，敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。现在的学生就是欠缺思考的习惯，特别是遇到稍微有点难度的题就不愿去想、去做。

4、问的习惯

爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。问题是数学的心脏，在数学学习过程中要逐步培养学生自主探究，积极思考，主动质疑的学习习惯让他们想问，敢问，好问，会问。问的习惯学生还没养成，有待我们在教学中加以指导，老师要注意质疑的言传身教，教给学生可以在哪找到疑点的方法。质疑发生新旧知识的衔接处，学习过程的困惑处，教学内容重难点及关键处，解题过程中，动手实践中。

廊坊市实验小学 2012.3 6

第二篇：班规1

14春汽修6班企业化德育考核评分细则

仪表仪容

【拖】穿拖鞋上教室的每人每次扣1分（特殊情况除外）

【椅】中午傍晚晚修放学后，要自觉把椅子放到桌子底下，不遵守的 扣1分

【服】集会缺席、迟到、没穿校服任一现象的，扣2分

课堂纪律

【迟】迟到现象每人 扣2分

【旷】旷课每人每节 扣5分（上课10分钟后进教室视为旷课，特殊情况除外）

【课】上课、晚修期间，睡觉、玩手机、讲话，经老师上课提醒后仍不改正的 扣2分

卫生值日

【值】值日生（含周一扫地）没有值日的，第二天必须补扫并 扣2分

【垃】【黑】值日生没有按时倒垃圾、擦黑板的，当日全部值日生 全体扣1分

【宿】宿舍值日生没有按时扫地倒垃圾的，第二天必须补扫 扣2分

加分制度

【旗】每次获得劳动红旗全班集体加3分

【分】每月人均分数最高的一组每人加1分

【活】主动参加学校组织的活动的加5分，如获奖则再加10分

【活】主动参加班级组织的活动的加5分，如获奖则再加10分

【劳】集体劳动中表现踊跃并被老师或者学校表扬的加5分

【好】学雷锋好人好事的每次加5分

第三篇：班规参考1

为了营造一个良好的学习环境，严肃班纪学风，本学期进行严格的操行考核，以60分为基分，小组间进行评比。现特制以下操行考核细则。

扣分细则：

1）迟到、早退每人/次扣5分（从上课铃终止起计算）；

2）逃课一节每人/次扣10分，请假扣2分；

3）缺操一次扣5分，请假扣2分；

4）私自换座位、随意离开座位者（经提醒后）每人/次扣3分；

5）迟交、缺交作业者每人/次扣2分；

抄作业者每人/次扣2分，提供作业者每人/次扣4分

6）仪容仪表不规范经提醒无效者，每人/次扣5分

7）上课打瞌睡者，自觉罚站5分钟，经提醒后无效者，每人/次扣3分；

8）上甲课做乙事者（经提醒后）每人/次扣3分；上课没带书者每人/次扣2分

9）早读不认真者经提醒无效，每人/次扣3分；

10）预备铃想后，由课代表组织预习新课，不服从安排者每人/次扣2分

11）说出有意侮辱他人的话而他人不认可者（经提醒后）每人/次扣2分

12）干扰别人上课者（经提醒后）每人/次扣2分；

13）当天卫生不负责者（经提醒后）和逃避搞卫生者每人/次扣3分；

14）凡是在教学区使用手机、游戏机、MP3、MP4等违规物品，没收并每人/次扣5分

15）班干部不负责任者（经提醒后）每人/次扣5分；

16）不尊敬老师、顶撞老师者每人/次扣5分；

17）吸烟者每人/次扣10分；

18）有意损坏公共财产者除赔偿外每人/次扣5分；

19）打架斗殴者每人/次扣15分，情节恶劣者每人/次扣20分；

20）观影、主题班会、比赛等一些集体活动缺席者，每人/次扣5分。

特别声明

1、班干部要带头认真遵守本班的班规，严格要求自己的一言一行，如有违反班规者，一律

按要求处罚，不能有特权，要一视同仁。

2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，必须公开、公正、公平，如不

认真执行，或徇私舞弊，包庇他人，将受到严厉处罚。

3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要文明，否则将写道歉书。

4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时反映给班主任，既不处理又

不反映给班主任的，要写检讨书。

5．班级违纪条例执行过程，即是一个不断完善的过程，若有同学能提出更好的解决办法，可由班委及班主任商量随时更改，解释权归班主任所有。

6．以上仅为扣分细则，相关违规违纪现象均有其他附加惩罚，详情待补充。

7．本条例自公布之日起执行。同一节课可重复扣分。被学校扣分则责任人双倍扣分； 教唆

其他同学违规者责任人双倍扣分；

8.每周进行一次评比，结果由班长整理，周一班会课公示。

第四篇：中小学班主任工作规1

《中小学班主任工作规定》4大亮点

中新网8月23日电 据教育部网站消息，近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》。教育部基础教育一司有关负责人在解读该《规定》时表示，该《规定》有4个亮点：

一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任 工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。

二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。长期以来，广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准。津贴标准低，已经远不适应现代经济社会发展的要求。自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。根据国务院办公厅转发的《人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，这次出台的《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”

三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。在强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。

四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主

任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。

第五篇：班主任培训——1

班主任培训档案——1

1、班主任培训方案

2、班主任培训材料、讲稿

3、班主任工作论文

4、班主任培训读书心得体会

5、班主任培训主题班会设计

6、国家级、市级骨干班主任培训名单

班主任培训档案——2

1、班主任培训笔记

2、班主任培训作业

机关作风建设年档案——1

1、机关作风建设年活动安排

2、机关作风建设年组织机构

3、机关作风建设年第一阶段工作总结

4、机关作风建设年自查报告

5、马家湖中学教师师德考核方案

6、马家湖中学师德教育活动群众满意度测查表及情况分析机关作风建设年档案——2

1、马家湖中学征求学生意见和建议表

2、教师师德问卷调查表

3、机关作风建设年活动安排

4、机关作风建设年教师心得体会

5、机关作风建设年目标管理责任书

6、机关作风建设年教师剖析材料

创建无烟学校档案

1、马家湖中学控烟工作计划

2、马家湖中学控烟制度

3、马家湖中学控烟管理措施

4、马家湖中学控烟领导小组

5、无吸烟班级、组室标准与考核办法

6、创建无烟学校活动简记

7、控烟宣传材料

8、控烟工作阶段总结

9、拒吸第一支烟、做不吸烟的新一代师生签名讲话稿

10、控烟简报

11、控烟奖惩措施

12、控烟广播稿

13、控烟讲座、会议记录、活动记录 学校德育教育工作档案

1、德育工作五年发展规划

2、德育工作计划

3、体、卫、艺活动计划

4、德育工作总结

5、申报德育工作先进集体事迹材料

6、班主任、学生事迹材料

7、家长会统计表

8、阳光体育运动实施方案

9、班主任校本培训方案

10、班务工作手册

11、政治学习资料

12、德育工作领导小组职责

学生社会实践活动档案

1、社会实践活动安排

2、社会实践活动成果

3、社会实践活动总结升旗仪式档案

1、升旗仪式活动记载

2、升旗仪式讲话稿

3、升旗仪式规定

心理健康教育档案

1、心理咨询教师工作职责

2、心理咨询室守则

3、心理咨询的保密原则

4、心理咨询室服务内容

5、心理咨询室制度

6、心理健康教育宣传材料

7、心理健康教育观后感

8、心理健康教育学习笔记

消防及安全教育档案

1、学校消防宣传方案

2、学校消防知识竞赛试卷

3、学校消防知识宣传材料、手册

创建“平安和谐校园”档案——1

1、平安和谐校园建设年活动安排、组织机构

2、平安和谐校园创建工作计划

3、“创建文明班级、构建和谐校园”活动计划

4、平安和谐校园自查报告

5、平安和谐校园汇报材料

创建“平安和谐校园”档案——2

1、平安和谐校园启动仪式

2、平安和谐校园简报

3、平安和谐校园教师讲话稿

4、平安和谐校园校长讲话稿

5、平安和谐校园倡议书

6、平安和谐校园国旗下讲话稿

7、平安和谐校园标语口号

8、如何构建和谐师生关系心得体会

9、构建和谐师生关系论文

10、安全教育材料

11、安全教育观后感

12、创建安全文明校园广播稿创建“平安和谐校园”档案——3

1、创建“平安和谐校园”教师安全责任书

2、马家湖中学学生安全责任书

精神文明建设档案——1

1、精神文明建设工作计划

2、精神文明建设图片

3、形势教育大课堂

4、清明节扫墓活动

5、矛盾纠纷排查工作

精神文明建设档案——2

1、禁毒工作

2、廉政文化进校园

3、孝敬父母月活动以及书信活动

4、“十七大”手抄小报

5、知荣明耻树新风演讲稿

6、“两大工程”倡议书

家访、谈话记录档案

1、教师家访记录

2、教师与教师、教师与学生谈话记录 安全综合治理档案——1

1、马家湖中学规章制度

2、学校安全管理制度

3、学校安全预警预案

4、春季传染病的预防

5、马家湖中学安全疏散平面图

6、安全教育学习材料

7、学校安全工作责任追究制度

8、市局冬季越野赛安全应急预案

9、学校值班护校巡逻规章制度

10、马家湖中学学校信息上报制度

安全综合治理档案——2

1、环境综合整治绿化美化活动实施方案

2、学校周边环境整治方案

3、交通安全知识宣传

4、爱国卫生月活动、食品安全伴我行活动

5、地震、防火（防震减灾）

6、疾病预防知识、冬季安全知识讲座材料

7、环境整治报告

8、安全文明小报、安全和谐美术作品

9、致家长一封信 安全综合治理档案——3

1、安全文明校园工作计划

2、冬季安全工作的自查报告

3、创建“安全和谐校园”活动汇报材料

4、反斜教警示教育活动方案

5、创建“安全和谐校园”组织机构

6、环境整治小组

7、综合治理计划

安全综合治理档案——4

1、安全宣传材料

安全综合治理档案——5

1、安全宣传活动记录

2、值班交接登记表

3、门卫出入登记表

4、节假日值班表及登记情况

安全综合治理档案——6

1、综合安全工作目标管理责任书政治学习档案

1、政治学习会议记录

2、教师政治学习笔记

德育活动记录档案

1、马家湖中学政教周工作检查记录

2、教师政治学习、班务计划检查考核记载

3、德育工作活动记录

4、吴忠市马家湖中学升降国旗活动记录

学校体卫艺学生健康档案

团队活动档案