2028年24节气表

第一篇：2028年24节气表

2028年24节气表

2028 年立春时间（2028年2月4日 15:302028年3月5日 09:24）

阳历时刻：2028年2月19日 11:25:42 阴历日期：正月(大)廿五 星期六

2028 年惊蛰时间（2028年3月5日 09:242028年4月4日 14:02）

阳历时刻：2028年3月20日 10:16:49 阴历日期：二月(大)廿五 星期一

2028 年清明时间（2028年4月4日 14:022028年5月5日 07:11）

阳历时刻：2028年4月19日 21:09:10 阴历日期：三月(大)廿五 星期三

2028 年立夏时间（2028年5月5日 07:112028年6月5日 11:15）

阳历时刻：2028年5月20日 20:09:28 阴历日期：四月(小)廿六 星期六

2028 年芒种时间（2028年6月5日 11:152028年7月6日 21:29）

阳历时刻：2028年6月21日 4:01:39 阴历日期：五月(大)廿九 星期三

2028 年小暑时间（2028年7月6日 21:292028年8月7日 07:20）

阳历时刻：2028年7月22日 14:53:38 阴历日期：六月(小)初一 星期六

2028 年立秋时间（2028年8月7日 07:202028年9月7日 10:21）

阳历时刻：2028年8月22日 22:00:35 阴历日期：七月(大)初三 星期二

2028 年白露时间（2028年9月7日 10:212028年10月8日 02:08）

阳历时刻：2028年9月22日 19:44:59 阴历日期：八月(小)初四 星期五

2028 年寒露时间（2028年10月8日 02:082028年11月7日 05:26）

阳历时刻：2028年10月23日 5:13:03 阴历日期：九月(小)初六 星期一

2028 年立冬时间（2028年11月7日 05:262028年12月6日 22:24）

阳历时刻：2028年11月22日 2:54:02 阴历日期：十月(大)初七 星期三

2028 年大雪时间（2028年12月6日 22:242029年1月5日 09:41）阳历时刻：2028年12月21日 16:19:19 阴历日期：冬月(大)初六 星期四

2028 年小寒时间（2029年1月5日 09:412029年2月3日 21:20）

阳历时刻：2029年1月20日 3:00:32 阴历日期：腊月(小)初六 星期六

第二篇：2018年24节气表时间表

2018年24节气表

节气

公 历

农

历

时

段

立春

2018年2月4日 5:28:25

腊月(大)十九 星期日

2月4日 05:28-2月19日 01:17 雨水

2018年2月19日 1:17:57

正月(小)初四 星期一

2月19日 01:173月21日 00:15

春分

2018年3月21日 0:15:24

二月(大)初五 星期三

3月21日 00:15-4月5日 04:12

清明

2018年4月5日 4:12:43

二月(大)二十 星期四

4月5日 04:125月5日 21:25

立夏

2018年5月5日 21:25:18

三月(小)二十 星期六

5月5日 21:256月6日 01:29

芒种

2018年6月6日 1:29:04

四月(大)廿三 星期三

6月6日 01:297月7日 11:41

小暑

2018年7月7日 11:41:47

五月(小)廿四 星期六

7月7日 11:418月7日 21:30

立秋

2018年8月7日 21:30:34

六月(小)廿六 星期二

8月7日 21:309月8日 00:29

白露

2018年9月8日 0:29:37

七月(大)廿九 星期六

9月8日 00:2910月8日 16:14 寒露

2018年10月8日 16:14:37

八月(小)廿九 星期一

10月8日 16:1411月7日 19:31 立冬

2018年11月7日 19:31:39

九月(大)三十 星期三

11月7日 19:3112月7日 12:25

大雪

2018年12月7日 12:25:48

冬月(大)初一 星期五

12月7日 12:252019年1月5日 23:38 小寒 2019年1月5日 23:38:52

冬月(大)三十 星期六

2019年1月5日 23:382019年2月4日 11:14

第三篇：二十四节气表与开普勒运动定律

二十四节气表与开普勒运动定律

二十四节气是中华民族的伟大创造，它是按照太阳在黄道上的位置来划分的。将太阳垂直照射赤道时定为“黄经零度”，即春分点。从这里出发，每前进15°（也就是地球绕太阳自西向东旋转15°）就为一个节气。从春分往下依次顺延，清明、谷雨、立夏等等。地球绕太阳运行一周后就又回到春分点，此为一回归年（365.2422日），合360°，因此分为24个节气。两分两至刚好相差90°，如从春分开始的那一刻至夏至开始的那一刻，地球绕太阳旋转90°。

最为普通民众熟悉的二十四节气为二分二至，即春分3月20或21日，夏至6月21或22日，秋分9月23或24日，冬至12月21或22日。

每年的二十四节气的交节时间不一样，如2014年立春时刻为2月4日06︰03︰15，春分时刻为3月21日00︰57︰06；而2013年的立春时刻为02月04日00:13:25，春分时刻为03月20日19:01:55。

下表为2013年二十四节气交节时间表

立春02月04日 00:13:25雨水02月18日 20:01:35惊蛰03月05日 18:14:51 春分03月20日 19:01:55清明04月04日 23:02:27谷雨04月20日 06:03:18 立夏05月05日 16:18:09小满05月21日 05:09:30芒种06月05日 20:23:19 夏至06月21日 13:03:56小暑07月07日 06:34:36大暑07月22日 23:55:58 立秋08月07日 16:20:21处暑08月23日 07:01:41白露09月07日 19:16:16 秋分09月23日 04:44:08寒露10月08日 10:58:29霜降10月23日 14:09:48 立冬11月07日 14:13:52小雪11月22日 11:48:06大雪12月07日 07:08:31 冬至12月22日 01:10:59小寒01月05日 12:33:37大寒01月20日 05:51:42 本文以上表为基础，探寻二十四节气背后隐藏的秘密。为什么每年的二十四节气的交节时间不一样呢？这是因为地球公转一周的时间不是365天，而是365.2422日。以立春为例，2013年的立春时刻为02月04日00:13:25。因为地球公转一周的时间不是365天，而是365.2422日，所以当地球再回到立春点时，时间就不再是2014年02月04日00:13:25，而是2014年2月4日06︰03︰15。

各节气的开始日期均有“或”字（由于节气与节气间是无缝交节的，一个节气开始的时刻即为另一个节气结束时刻，故每个节气结束的日期也都有“或”字），这是为什么呢？

原因还是因为地球的公转周期不是365日，而是365.2422日。假设某年的春分时刻在3月20日一点十一分，如果地球的公转周期为365天，那么这一年后的每一年的3月20日一点十一分，地球都会回到春分点的位置。也就是说，自那以后的每年的春分日就都是3月20日一点十一分了。由于实际中地球的公转周期不是365日，而是365.2422日，故而地球绕着太阳转了365日后就只能回到离春分点还差那么一点点的地方。要回到春分点，地球还需前行0.2422日。这样累积4年，再回到春分点，就不再是3月20日，而是3月21日了。

也许有人会说，照上述的推定，如果在第四个年头设置闰年，那不就可保证春分日还在3月20日吗？那为何实际中设置闰年了却也无法消除二十四节气表中的“或”字呢？

原因仍然是地球的公转周期为365.2422天。

由于地球的公转周期为365.2422天，因此每400年要设置97个闰年。这就导致了某些跨世纪年间前后加起来要八年才有一个闰年。这也就使得即使设置闰年也无法消除“或”字。

打个比方，假定1896年的春分时刻为3月20日凌晨5︰30，那由每年春分时刻都会晚上0.2422天可推知，1900、1901等年的春分日就必然被移至到了3月21日。即使1896年的春分时刻不是3月20日5︰30，而是其它时刻，如凌晨0︰01，由于0.2422×7＞1，1897至1903年中也必然会有某些年份春分日在3月21日。

若地球的公转周期为365.25日，也就是说恰好四年一闰，那是否可去掉“或”字呢？

假定某闰年的春分时刻为凌晨5︰30，那春分日的“或”字显然可以去掉。但即使如此，也很难保证所有的二十四节气都无“或”字。这是因为地球是在椭圆轨道上运动，其角速度时刻改变，这就导致了各节气开始的时刻不可能刚好相差整数天。对于那些在闰年时开始时刻晚于凌晨6点的节气，它们的开始日期上必然会带上“或”字。这也就是说，由于地球公转时的角速度是变化的，故而只要地球的公转周期不是整数日，那就不可能做到所有的节气的开始日期无“或”字。

春分至秋分，为北半球的夏半年；秋分至下一年的春分，为北半球的冬半年。由2013年二十四节气交节时刻表和2104年春分时刻可推知，2013年北半球夏半年长186天9时42分13秒，冬半年长178天20时12分58秒，即夏半年比冬半年长7天13时29分15秒。为何都是半年，或者说，都是绕日旋转180°，为何时间长短却不一样呢？

这是因为地球的公转不是均匀的，离太阳较远时转得要慢一些，离太阳较近时转得要快一些。

由开普勒第一定律可知，地球是沿椭圆轨道绕日公转的，太阳位于椭圆的一个焦点上。由开普勒第二定律可知，地球离太阳较远时角速度较小，离太阳较近时角速度较大。两者结合起来可推知，在一般情况下，地球在相同的时间内公转绕日转过的角度并不相同，转过相同的角度用时也不相同。由夏半年长冬半年短并结合椭圆的对称性可推知，总的说来，夏半年内地球离太阳较远，冬半年内地球离太阳较近，且地球经过远日点的时刻一定在夏半年内，经过近日点的时刻一则定是在冬半年内。

地球在每年的什么时候经过远日点，什么时候经过近日点呢？ 要从2013年二十四节气的交节时刻表推断出经过远日点和近日点的具体时刻，就需从表中的数据导出地球公转过程中转过的角度随时间变化的函数（这需先求解应用开普勒第二定律建立的一转过的角度对时间的微分方程。），再在此基础上求角速度变化率的极值。在这里仅简单地推断一下，地球在哪个节气经过远日点，在哪个节气经过近日点。

因为地球在每个节气内绕日旋转的角度均为15°，故由椭圆的对称性和开普勒第二定律可知，哪个节气耗时最长，地球就在哪个节气内通过远日点；哪个节气耗时最短，地球就在哪个节气内通过近日点。由表可知，夏至耗时最长，冬至耗时最短，故地球在夏至这个节气内通过远日点，冬至这个节气内通过近日点。比较夏至与冬至前后两个节气的时长，还可进一步地推断出过远日点与近日点的时间是在这两个节气的前半段还是后半段。若能用图像（可用横坐标表示时间，纵坐标表示转过的角度）来处理表中的数据，那就可以得到更精细一点的结果。

附：

我根据从网上下载的2013至2020八年的二十四节气表计算出了这八年中各个节气的时长。计算结果表明，这八年中冬至用时均最短，小寒次之（约比冬至长6小时左右），大雪又次之（约比小寒长30分左右）。由此可推断，这些年份地球都是在冬至这个节气的后半段通过近日点；这八年中除14、19两年小暑比夏至略长三四分钟外，其余年份都是夏至用时最长，小暑次之，芒种排第三。由此可断定，除14、19两年外，其它六年中地球都是在夏至这个节气的后半段通过远日点。

从这八年的二十四节气表还可看出，同一节气在不同年份时长会略有不同。其原因也许是因为除太阳外，其它天体的引力也会影响对地球的运动。

后记：

2005年教科学，第一次在浙江版第二册科学书上看到二十四节气表。当时就想，为什么每个节气开始的日期都有“或”呢？因为之前在闰年的教学中，曾引导学生讨论过如果不设置闰年，每年都以365天计，会怎样？如果公转周期为365.2或365.3天等，应该如何设置闰年？等一系列问题（这一系列问题我开始并没有打算讲，后来抱着试一试的想法提了一下。一试就发现，这些问题并没有我们想像的那么难，结合公转示意图，相当一部分初中生都能弄明白，而且大部分学生对这类问题也特别感兴趣。）。因为有此基础，所以我很快就弄明白了为何会有“或”字。

仔细看教材上的表，从春分3月20或21日，夏至6月21或22日，秋分9月23或24日，冬至12月21或22日，不难推测出夏半年比冬半年要长（我在当时是这样估计的：假定两分两至均无“或”，且开始时刻相同。若均取二分二至中的较小的日期，且不考虑闰年，则夏半年共6个月零3天，其中跨有4个31号，2个30号；冬半年共6个月欠3天，其中跨有3个31号，2个30号，一个28号。这样随便一估计就发现，夏半年比冬半年约长9天。）。这又是为什么呢？ 结合课本上的公转图，很快就弄明白了原因。

2013年，在校园内散步，无意中听到学生读“两小儿辩日”一文，再次引发了我对二十四节气的兴趣。上网一搜，居然搜到2013年二十四节气的交节时刻表。我想，由此时刻表应当可以大致推定出每年地球通过近日点与远日点的时刻。于是拿起笔来粗略地算了算。算出结果后与网上查到的日子相印证，发现差不多，便写了此文。

第四篇：0年述职报告

述职报告

--------教育培训中心主任 ×××

尊敬的各位领导、各位同事：大家好！为了不辜负大家的期望，一年来，我努力学习，勉力工作，力争交出一份令大家满意的答卷。下面，简要把我一年来的工作、学习情况向大家做一个汇报。

我觉得，在工作、学习、生活的道路上，无论是顺利还是坎坷，都要有一个健康的心理和良好的精神状态。实践中，我也始终注意做到成绩面前不自满，挫折面前不气馁；工作上尽量高标准，正确认识和妥善处理好奉献精神与利益原则、事业追求与个人价值的关系。

在日常的管理工作中我坚持以下三个原则：

一、以团结的心愿、敬业的姿态去开展工作。坦荡襟怀，正派作风，注意顾大局识大体，勇于承担应承担的责任；相信同志，诚恳对人，公正处事。

二、以务实作风、进取精神去对待任务。努力探索教育培训新模式、新渠道。充分运用现代技术和平台。

三、以不断充实、勤于钻研的精神去探索和实践,注意在工作中不断学习，在实践中锻炼成长,在积累中总结提高。

近一年来，做了以下两大方面的工作。

一、学历教育工作 “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”中国教育鼻祖孔子的这段名言，是我们的座右铭，这一年，我们圆满完成了××××级网络本、专班的春、秋季招生及日常教学管理工作。

二、培训和实习

截止××××年11月30日，接待华北电力大学、河北理工大学、山西大学、河北工业大学、天津工业大学、唐山学院和河北能源学院学员来厂培训实习33批次，累计2398人次；克旗煤化工2批学员仿真机培训取证；开滦热电公司学员仿真机培训取证；××××2批点检员培训；××××脱硫大赛选手赛前集训；内蒙古××××克旗煤制气“工艺培训班”仿真机培训学习。

对内培训94批次，累计1641人次。（1）组织新入厂大学生仿真机培训；（2）完成焊工和厂内机动车等工种复审；（3）组织发电部新员工仿真机培训学习；

（4）组织辅控车间值班人员进行脱硫专业仿真机培训；（5）配合辅控网理论讲课。

（6）配合劳动人事部举办消防急救知识培训班。（7）220KV升压站进行仿真机事故演习。（8）举办实业总公司电工培训取证班。

另外，利用在机组大修改造项目中更换下来的SN10型开关、日立磁吹型开关、真空开关和PT连同间隔，一同安装到教育培训中心，将它们重新配线，并配置上整流装置后，使这些开关和在现场一样能正常合拉，作为操作培训教具，使学员们清晰的了解开关的结构和工作原理，并能模拟现场环境供学员动手操作用。

这样作的目的，旨在与仿真机上机培训有机的结合起来，在仿机房进行原理和画面培训的基础上进行实际的操作，最大限度的贴近培训实际，突出直观性、实用性和针对性，避免因现场设备带电不能随意观摩、操作的局限性，把实践和实践属性提高到一个新的高度，使实用技能更加突出，使培训模块内容更加充实，同时把修旧利废、双增双节落到了实处，仅此一项就为企业节约资金50多万元。

三、基本工作思路和初步设想

第一，加强内部管理，规范内部基础资料，加大内部培训教师的培训力度，提高教师的讲课水平和他们的权威性，进行跨岗位培训，全部取集控培训教师证；

第二，尽快完成我厂一比一辅控网仿真软件的开发工作；

第三，积极与××××和集团公司有关部门沟通，争取得到××××和集团公司的政策支持，办好点检培训。在点检培训上要达到三个目标：一是把教育培训中心办成××××培养点检后备力量的基地，二是作为××××范围内点检定期培训的基地，三是作为大唐集团“设备点检定修岗位资格考试认定”考前培训基地，以此形成教育培训产业链；

第四，大唐公司范围内发电厂的辅助控制系统(锅炉补给水，制氢，循环水精处理，烟气脱硫，输煤，锅炉除渣，3 吹灰，废水处理等系统)大多采用PLC作为控制设备，控制设备的维护，由设备部热控点检员负责。

几乎所有发电企业的PLC控制系统都是工程商制造并调试完成，交付发电企业使用的。这些PLC设备出现缺陷、故障，电厂方由于技术力量的不足很难自己完成改造，一般由原工程供应商做方案，报价后再实施改造或维修。这样往往会造成设备缺陷难于及时消除，影响整个机组的安全稳定运行。

如果在陡河发电厂教育培训中心建一个自动控制系统培训基地，采用软硬件结合的方式，即针对上述系统制作出“微缩系统”，让热控点检员真切地看到自己编写的程序运行情况，发现错误随时可以修改，同时，还可以在“微缩模型”上设置故障，由热控点检员进行判断处理。避免热控点检员受限于运行设备不能随意改动而限制技术、能力的发展等弊病。

燃煤火力发电厂的辅控系统普遍使用PLC作为控制设备，一个火力发电厂根据机组大小和数量要使用30～50套PLC系统；水电的供油系统，供水系统，空压机系统，船闸等通常也采用PLC控制，一个水电厂也会使用1 0～20套PLC 系统。保守计算××××现有火力发电厂25个；水力发电厂5个，整体估算会使用30×25+5×10=800套PLC控制系统。

目前各厂均重视培训工作，每年会投入资金培训技术力量。另外，每年会有大学毕业生入厂工作，也需要培训。我们的培训服务每年都会进行。

××××范围内内，按照每年每厂有4人来培训计算，每年将有(25+5)X4=200人参加培训。如果扩展到集团公司，上百个厂估算，培训人数可达上千人；

第五，走出去。到正规的培训基地学习管理方法，把仿真机管理纳入正规管理渠道；加强与老客户和潜在用户的联系，并进行一些适当的资金投入。

四、存在的问题

工作中有成绩，也有不足。取得的成绩或许不是十分突出，但便于我们总结经验，对今后的工作是一种指导，对自己也是一种鞭策和激励；工作中有不足，虽不是主流和本意，但便于我们总结教训，对今后的工作是一种借鉴，对自己也是一种警示和教育。

一年来，经历了很多，也学到了很多，同时也发现了自己的很多不足之处。如和领导的沟通交流不够；工作中有时过于急躁，难免伤及同志，特别是在对待有错误的同志的态度上等，都需要在今后工作中通过不断学习及改进加以提高，在这里算检讨，也算道歉。

尊敬的各位领导、各位同事，在过去的工作中我得到了你们真诚的关心、帮助、支持和体谅，这是我更好的工作的动力源泉。相信并祈盼今后仍一如既往地得到你们的关心、帮助、支持，在此表示深深的谢意！我相信，有了你们的正确领导和努力工作，教育培训中心一定会迎来更加光辉灿烂的明天！

第五篇：0年学校教育工作总结

松烟中学

09-10年学校教育工作总结

两年来,结合课题研究，我们在理论研究、项目建设、教学模式、教师信息技术培训、学科网站建设等方面做了大量的工作，取得了初步的成效。围绕课题研究，我们对建立“数字化的家校互动平台”的可行性进行了实践考察与研究，提出现代教育应充分利用数字化的网络平台的观点，以把学校教育、家庭教育和社会教育三个子系统有效整合起来，达到教育事半功倍的效果。

一、由课题研究引发的信息化建设理论探讨

现代教育理论指出，教育是一个包含学校教育、家庭教育和社会教育三个子系统的系统工程，一个在校学生的发展要受到学校教育、家庭教育和社会教育三个方面的影响。学校教育由教师（尤其是班主任）、班级和校园文化等因素组成，家庭教育由家长及家庭经济文化氛围等因素组成，社会教育则由学生居住的社区各单位、社区人文环境等因素组成。为了增强教育的实效性，必须使三个子系统的教育协调一致、形成合力。

根据系统论和控制论的基本原理，系统具“整体性”，就是说，不能把系统割裂成要素孤立地去研究，应该注意研究要素及要素间的相互作用与相互影响。从系统整体性出发，可引出一个基本的系统观，即“系统整体功能大于各个子系统及各要素的功能之和”。教育这个大系统要想有序高效地实现学生这个动态的、非线性的、复杂生物体的最佳发展，需要“学校——学生”、“家庭——学生”和“社区——学生”这三个子系统的最佳整合，要求各子系统之间需要经常不断地进行反馈与矫正，使三个子系统对学生发展的作用达到同相。尤其是“学校——学生”和“家庭——学生”这两个最重要的子系统更需经常协调、快速反馈，及时矫正，使之具有一致性。同时，为了实现学生这个核心要素的有效发展，教师和家长这两个要素也需要不断自我完善与发展。

反馈与矫正是实现系统高效正常运行或发展的有效策略和方法。反馈是把系统输出去的一部分信息（教育内容）作用于被控对象（学生）后产生的结果（学生已有的发展现状）再返回给输入（教师或家长），并对系统的再输出产生影响的过程。反馈方法是用系统活动的结果来调整系统未来活动的方法，主要特点就是根据系统过去情况去指导未来行为。

经过多次运用反馈与矫正，使被控对象（学生）的行为规范越来越趋向于期望值，这就是我们构建数字化的家校互动平台的初衷。家校互动平台的建立，将从根本上改变家庭和社区与学校的配合状况，家庭、社会的教育资源将被极大地开发出来。家庭教育的方式方法也将因随时得到专业的意见而趋向科学化、合理化。这些变化最终导致学校、家庭、社会三者教育形成合力，达到教育事半功倍的效果。可用下图来表示这个系统的结构。

但是长期以来，由于硬件条件的限制，再加上目前教师在新课程改革的背景下面临较大的挑战，每一位教师的工作和学习任务都比较重，班主任和教师不能抽出更多的时间经常进行家访。教师与家长的沟通仅限于一个学期一到两次的家长会，时间间隔过长，不利于学校教育与家庭教育的协调一致与同步发展。

显而易见，基于目前教育现状和系统论和控制论的基本原理，在探索学校教育手段过程中，“数字化的家校互动平台”这一教育互动场的建立具有重要的现实与理论意义，具有较大的研究价值。

二、项目建设

1、建设校园网站

为了搭建起家庭和学校沟通的平台，我们于2003年年底开始筹建黄埔学校校园网站（我校成立于2003年9月）。本着“开放式、示范性、精品型”的高品位九年一贯制特区现代化学校的建校原则，在校园网站的建设过程中，我们数易其稿，前后共做了十多个设计方案，历经十二个月，终于建成开通。黄埔学校网站主页简捷大方，内含诸多功能，得到了同行特别是家长的肯定。在网站的主页上有教师园地、学生园地和家长园地，教师和学生、教师和家长可以在上面进行交流。网站还设有教师、学生、家长登录的二级页面，在二级页面里，建有师生、教师和家长对话的平台，以方便学校和家庭进一步的沟通。家长在网站上不但能和教师对话，而且还能观看课堂教学，查询其子女的在校表现、出勤情况和考试成绩。学生在网站上上传了大量习作，并将学习心得进行了很好的交流。

2、搭建“家校通”平台

在网站建成之后，为了进一步发挥出网站在家校沟通上的作用，我们又针对课题，经过论证和甄别，引进了“家校通”平台。“家校通”平台是目前较为先进的一套学生行为管理系统，这套系统的实施对于我校利用现代化手段加强学生管理具有重要的作用，同时也便于加强学校与家庭的沟通与联系，是家长及时掌握了解学生在校的各项行为表现的一条重要、便捷的途径。

引进了“家校通”平台后，我校的网站上又添加了以下功能：（1）门禁考勤功能：系统自动对学生进、离校信息进行管理，并通过手机短信即时将学生考勤情况反馈给该生的家长；

（2）学生管理功能：系统将把学生的考试成绩、在校表现及综合评定等归类存档。家长可以通过短信接收或上网查询，获得孩子的这些档案信息；

（3）短信群发功能：利用手机短信，老师将学校各类信息，包括定期综合评定、各类考试成绩、学校各类通知以及学生的在校最新思想动态及学习状况及时向家长反映。

（4）短信互动功能：家长也可以通过发送手机短信或上网留言的方式，随时随地查询子女的各种信息及向子女的老师提出意见和建议。

3、成立家长委员会

在硬件建设的同时，我校同样注重软件的建设。如果说网站的建立给家校互动搭建了一个硬件平台，那么家长委员会的成立就是我校在家校互动的软件建设中的一项重大举措。我们成立家长委员会是基于以下的理论依据：家庭教育是社会、学校、家庭三方教育完美地结合的重要组成部分，它在人才培养的活动中，发挥着重要的、不可或缺的作用。家长是孩子们的第一任教师，是孩子直接的榜样；家长素质的高低、家长对教育的关心和支持程度，家长教育子女的方法等等都直接关系到子女的成长，关系到孩子的一生。每一位成功学生的背后不仅有教师的努力，也一定有家长的成功教育。缺少了家庭教育，缺少了家长对教育的关心和支持，孩子就难走上成功之路。

安全教育活动图片

松 烟 中 学

2010年9月