第一篇：对于差生教多的班级
对于差生教多的班级(大部分学生没有学习动力),如何调动学生学习热情?
首先是拉近师生距离，亲近差生，少指责，多鼓励，少埋怨，多理解，少冷漠，多关心，少否定，多肯定，融洽同学关系，使他们感到老师并没有抛弃他们，同学没有拒绝他们，班集体欢迎他们，从而唤起他们的自尊自爱、自强。这样差生就会渐渐向班主任打开心灵之门，转化也就水到渠成。其次是委以重任，让差生体验成功。差生虽然毛病较多，但他们身上不是没有优点和长处，只要细心洞察也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有一定的难度，但若委以他们一些非学习上的事给他们做，他们会觉得老师是信任他们的。由于老师经常委托他参与班级管理事务，不把他当差生孤立看待，使他觉得自己是班集一分子，在班里有价值，能够为班集体服务，从而消除自卑心理，觉得“我能行，我是老师的好帮手，是老师的得力助手，”学习上、纪律上、思想上不甘落后，不断上进，严格要求自己，慢慢地赶上前面的同学，在我眼里是没有差生可言的，我也不忍心学生的父母把他们送到我手里是差生，我希望尽我所能把本来是差生的学生带好些，消除差生心理的阴影，让他们在我手下的学习生活是光明的、灿烂的、被老师关爱的，从而重拾自信心，自我教育，不断上进。哪怕进步一点点呢，老师也感到高兴。
差生顾名思义便是差等生，他们的行为习惯、学习态度、遵章守纪等方面比较差。在众多的老师心里，他们大多数是基础教育中被忽视的“弱势群体”，在以往的教育中成功的体验很少。因此，教师们在平时的交流中，只要提起这些学生，不是摇头，就是叹气，并对他们“屡教不改”的厌学、早恋、无羞耻感、违反纪律等不良行为深感烦恼和无奈。我们平时看到的只是学生外在的不良行为表现，教育时也只是就问题而解决问题，没有深入了解每一个学生内在的兴趣和需要。班主任工作，是一项复杂而繁重的系统工作，在学校管理中起着重要的作用。目前虽然在提倡素质教育，但依然免不了一些学校为了追求教学质量而忽视差生的管理。作为学生的管理者——班主任，不能只抓优等生而放弃差生。“教育应该给予受教育者平等的权利”。特别是差生的管理更是要多花心思，多花精力。
如何管理好差生？作为班主任应该对学生进行深入了解，仔细分析其原因，掌握其特征，抓住学生思想上的薄弱环节加以引导，使他们进步。根据笔者十几年的班主任经验，差生或者落后生，通常具有以下几个共同的特征：
（一）思想上不求进步，失去前进的动力。他们不仅是学习成绩上差，在思想上处于落后状态，对什么都不感兴趣，不关心集本荣誉。
（二）行动上不循常规，经常闹上一些使人意想不到的事情。违反纪律是家常便饭。由于他们成绩差，课堂上听不进，搞小动作，恶作剧等是他们的特长。常常搞得上课的老师啼笑皆非。在课外，汹酒吸烟视为“英雄气概”。把老师的批评当耳边风，或者当着老师承认了错误，可背着老师又一个样。
（三）学习上困难重重，处于绝望状态。由于他们的不爱学习，成绩自然就差。上课教师讲的内容他们听不懂，作业完不成。即使完成了，也是抄袭，甚至请别人做。他们的想法是：反正不能升学，这些东西学起来又不能当饭吃，不如趁现在好好玩一番。
针对以上这些情况，教师不能简单而粗暴的责罚。而应当充分的了解学生，分析其原因，做到因事利导，可能会收到事半功倍的效果。根据我的管理经验归纳起来，可以从以下两个方面去管理，会收到一定的效果。
第一是对学生要宽容。
作为教师在思想上应该认识到，差生并不一定就是很笨，就无药可救的了。切忌歧视差生，体罚或变相体罚差生。其实只要作深入了解，就会发现这些所谓的差生，他们的心灵也很脆弱，有上进的心理需求。有的甚至远远超过其他人。他们迫切需求老师的信任与关爱。所以对差等生一定要从宽。所谓“宽”，一方面是指老师对他们的生活，学习等各个方面要真正关心爱护。作为班主任，应经常下班，了解学生生活上存在的问题，对有困难的差生要热情的帮助，加以关怀，要让学生感觉到老师的温暖。这样，他们便会与老师成为知心朋友。以利于老师的管理。另一方面，就是对他们身上存在的某些缺点、错误和行动上的某些反常行为、以及对他们在前进过程中的反复行为，作为教师要有宽容的态度。他们身上的缺点不是天生就有的。有的是由于家庭原因，有的是由于社会原因等诸多因素影响而成，是可以改变的。因此，不要一见到错误就简单粗暴的批评指责。一般情况下，更不要翻老账。要认真观察他们的行为，分析他们的想法，寻找他们错误的根源。以宽容的心态去处理，用关爱的情感去感化学生。这样就会收到意想不到的效果。如果就事论事的简单指责，经常使他们没法掩盖自己的真实想法和动机。经常批评就会摧毁他们身上隐藏的强烈的自尊心，因而他们便对教师产生一种厌恶的情绪。紧紧地关闭自己的心扉，阻断老师与他们联系的通道。这时老师对他们一切工作便成了“对牛弹琴”。
第二就是对学生要“严”。
所谓“严”就是老师对他们的行为、想法、要求要严密观察，密切注视。随时掌握他们的情况变化。“知己知彼，百战不歹”，也可以运用在这上面。对于差生，他们的缺点往往是隐蔽性的，特别是现在的学生，自我保护意识性很强，如果你没有真凭实据，他们是绝不会轻易认错的。所以对于他们所犯的过错不能轻易的批评指责，应该深入的调查，了解，做到证据确凿，这样他们才会心服口服。
老师对学生的严格要求，不能简单的理解为粗暴的责罚。一是要严格管理，控制他们的行为。只有掌握了他们的行为，你才有条件去管理他们，转化他们。二是严要严在纪律、制度上。因为差生中有的往往是缺乏自制力而造成的，严格的制度是督促他们的行为走向规范。作为老师要严格按学校的规章制度一视同仁的严格要求，不能有所偏袒。第三是要严密观察他们的行为，深入了解实际情况，掌握他们的真实想法，是严格管理的前提。否则教师的严格管理就成了虚张声势的恐吓，毫无实效。结果可能越管越乱。
总之，在差生的管理上要宽严适度，“无宽不能容人，无严不以立威”。老师在管理中既要有慈母般心肠，关心学生，爱护学生；又要象严父一样，树立自己的威信。只有这样才能将这个所谓的“弱势群体”转化为对社会有用的栋梁。
第二篇：浅谈对于差生教育教学之我见
浅谈对于差生教育教学之我见
涪陵四中：秦中芬
本期，为了教育教学的需要。学校进行了分层教学，因而，就有差生的出现。长期以来，人们一谈到差生。绝大多数就是摇头。无可救药，无可理喻，朽木不可雕也。。。等等。所有的不好的词语都用到了他们的身上。成为学校的教育中最头痛的就是这类学生。因而，对于这种现状。学生也是自我放弃。对于一切都好像是无所谓。因此，对于差生的教育教学如何进行？就提到了我们的教育教学上来了。怎样才能做得更好？让学生学到更多。这项工作应是每个教育工作者的重任。现就这方面的问题，谈点个人的观点。
首先，从思想上用爱来感化学生，关心他们。
对于差生教育，我们老师切记不要粗暴的对待他们，要与他们进行真诚的交心。差生的形成一般是有两种情况，一就是先天性的（智力障碍）。二就是我们农村的留守儿童比较多。学生对于学习的认识不到位。父母长期没有在身边。缺乏父母的关爱，对于一些基本的礼貌和校规校纪班规班纪无视。经常迟到，早退。有时甚至旷课。这样，长期以来。这类的学生成绩就一天天的下滑。最后，这类学生就形成了我们心中的差生。因此，对于我们的老师们必须常常的主动地和他们接触，关心他们，走进他们的心灵，了解他们的内心，并知道他们目前的家庭情况和个人的想法，引导他们，教育他们，尊重他们，做他们心灵上的朋友，并愿为他们排忧解难，以心比心，多给他们给予鼓励。让他们没有自卑感。充满了自信心和拥有了自尊心。只有这样使他们有上进心，才能扬长避短，看到光明和希望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。
其次，跨大优点，多表扬。
世界上的万事万物都有两面性，差生他们也一样。都有好的一面。虽然，差生的学习反面优点差。但是，在其他的反面也有优秀的一面。比如：学生的体育，劳动，文娱等很多方面都是不错的。因而，当他们在这方面取得了好的成绩之后，我们要大力的表扬他们。给予他们的肯定。让他们觉得自己不是一无是处的人，还是一个有用的人。让他们的心灵得到了一定的满足。从很大的程度上得到了成就感。对于当他们有违反了一定的错误的时候，我们不是简单和粗暴的责罚。同时，我们要轻言细语的教育他们，一定让他们认识到自己错到了哪儿？并意识到自己造成的危害。让他们从心里来接受这个事情，而不是表面上来承认这个错误。对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，我们教师都要善于去寻找差生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。
第三，抓抓基础。适度的作业。落实到位。
对于差生的作业，控制作业量、降低难度，确保基础知识的掌握，这样差生才会对其产生兴趣。这里所说的“控制 ”，并非是“ 减少 ” 之意，而是增加基础知识的作业量，减少有难度知识的作业量。这一点一般表现在词汇，短语，句子使用要多做形成技能。
总之，在教育教学过程中，我们不要片面追求教学质量。只以教学质量评价一个教师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是差生，一旦在课堂上违反纪律，老师就骂或罚站、罚打扫卫生或用一些词语比如“你真是江山易改本性难移”等等讽刺学生。使本来落后的差生身心更加受到伤害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教育教学中应用“爱”去感化学生，鼓励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当采取不同的方法，教师应保持良好的心态，我相信差生在将来不在是差生了。也不在是我们老师头疼的事了，相信那一天也不远了。我们来共同努力吧！
第三篇：班级差生转化工作计划
191班偏差生转化工作计划
临澧三中邹桂珍
一个学校，一个班级，学生的学习成绩总有好的差的。作为一个教师，既要关心“优生”，又要关心“差生”。“差生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。所谓“差生”并不是一成不变的，他是必然要发生变化的，或则越变越差，或则由“差”变好。关键则是我们的工作能否打开他的心灵之门，激发起他成才的欲望，从而由“差”向好的方面转变。
根据xx县教育局有关会议精神，我班决定在寒假期间对偏差生进行无偿补习，为使这部分掉队的学生能够及时的赶超前面的同学，特制定如下计划：
一、补习对象：
一、二年级期末考试成绩低于偏差率指标要求的学生。
二、补习时间：
第一时段：2009年1月5日——2009年1月14日，每天四节课。
第二时段：2009年2月18日——2009年2月27日，每天四节课。
三、补习地点：
学校教学楼一楼二年二班。
四、补习科目：
语文、数学、英语、物理
五、补习要求：
教师必须按照学情，科学合理地制定补习计划，认真备课，以严谨的教学态度实施教学。参加补习的偏差生，要端正学习态度，克服一切困难，突破自己，争取用最短的时间，把荒废的学业在这次补习中拾起，成为我校的优秀一族。
第四篇：对于班级主题活动总结
关于班级主题活动的总结
?【篇一】关于班级主题活动的总结 ?
五（3）中队，是一个团结奋进的中队，是一个充满活力的中队。一学期来，本中队在上级领导的大力支持和正确领导下，在各科教师的配合下，积极开展各项中队活动。通过活动，队员们的“四自”能力得到了充分提高，集体凝聚力更强；通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。
一、做好学生的思想工作。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，晨会课及思想品德课是的德育方式。通过对全体同学耐心细致的思想工作，所有队员心情愉快，目标明确，对学习充满了信心。
二、充分发挥班队骨干作用。
学期伊始，我就对原班班干做了相应调整，鼓励队干大胆开展工作，要求班队干要详细分工，又紧密配合，并大胆
使用一些调皮捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。通过对班队干的合理使用，我中队的集体荣誉感大大增强，全体队员目标一致，纷纷表示要为班集体争荣誉。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
三、开展丰富多彩的活动。
1、充分利用班会课，针对班里出现的各种问题，组织各种主题活动。如“故事大王”比赛，讲讲身边的人和事；“我是少年小歌手”比赛，唱唱我们的新生活；“假如我是大记者”活动，评评周围的坏现象等等。
2、思想性的活动 ?
为了激发学生对教师的爱，体会到教师的辛勤和伟大的事迹，懂得尊敬教师，好好学习，不辜负老师的期望。班上举行了”自制”感恩卡的活动，并在感恩卡上写上一句祝颂语，送给最喜欢的老师。通过这次活动，既培养了学生对教师的爱，同时也增强了学生与教师之间的感情。这一次活动深受家长们的称赞。
3、知识性的活动 ?
结合学校首届读书节进行读书的活动，为了提高学生的阅读、写作水平，我在班上建立了图书角，有作文书、小说书、小故事、小学生十万个为什么、童话等，共三百多本，供学生中午、下课或有需要的时候阅读。我安排了两名学生干部管理，负责每天的登记、整理工作。同学们还制作了读
书小报以及精美的读书卡，6 位同学的读书卡在学校橱窗里展出，5 名学生评为校“读书之星”，我班被评为校“书香班级”。
四、常做计划与总结。
一学期来，除了学期计划与总结外，我还做到每周有周计划、每次活动有活动计划、活动总结。确立各阶段的目标，并及时分析情况，总结经验。通过以上工作，我中队在各项工作中均取得了好成绩，共获得流动红旗三次，黑板报评比第一。但是，这些成绩是不够的，我们一定会更加努力，争取更大的成绩。
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【篇二】关于班级主题活动的总结 ? ?
为进一步提高学生的环保意识，培养学生良好的垃圾分类习惯，本班以“节约资源，从我做起”为主题，积极通过主题班会，演讲比赛，读书活动进行等多种途径和方式，有效地对全班学生进行了系列教育活动，使学生充分认识到破坏环境的危害性，懂得了保护环境对自己、他人以及人类社会的重要意义。
围绕主题我们开展了读书演讲比赛活动，让学生在活动中体验快乐、健康生活、快乐成长。现对此次活动总结如下：
整个过程选手们准备充分，演讲都围绕环保知识，写出了自己对节约资源，垃圾分类的做法及体会，写出了自己的真情实感。学生们的演讲稿主题鲜明，思想积极上进，演讲过程中口齿清晰，语气、语调适当，表达流畅，衣着得体，精神面貌较好，演讲非常成功，使学生增长对环保的有关知识，激励学生继续投身到垃圾分类活动中去。通过此次演讲比赛，使同学们在实践能力得到增强，在班内再一次掀起“读书好，读好书，好读书”的读书热潮，纷纷投入到学习环保知识，认识更多的环保知识。
总之，通过此次演讲活动，有力地促进了学生读书的兴趣，班内读书氛围更加浓厚，达到了预期的效果，我们相信在以后的学习过程中，学生们一定会以更高的热情参与到垃圾分类活动中去。虽然这次活动结束了，但我们垃圾分类的好习惯会一直持续下去，相信大家会做的更好！
? 【篇三】关于班级主题活动的总结 ? ?
本学期，在我校开展特色班级文化建设中，我们以“我是中国娃，爱说普通话”作为班级的特色来创建。希望通过此次活动同学们能够提高自身的修养，用普通话相互交流，建立深厚友谊、扩大交往，寻求进一步发展，让说普通话成为一种习惯;同时在校外一些公共场所也要发扬特色，讲普通话，并做好义务宣传员。开展班级特色文化建设主要有四个阶段：
第一阶段是明确目标 ?
全体师生共同制定“养成说普通话的习惯，不断提高普通话水平”的个人目标和“人人都学普通话、人人都讲普通话、处处都用普通话的氛围，提高个人修养”的班级目标;并且发放《致家长一封信》，要求学生粘贴在家里时刻约束
自己，也争取取得家长的支持与配合!?
第二阶段是宣传教育 ?
班级成立一个“学说普通话监督团”，民主选举 5 名“督员”，负责监督同学说普通话的状况，杜绝一切不文明的卫生行为发生，碰到不文明的行为要加以劝阻和制止。
第三阶段是自查自律 ?
①开展“经典诗文晨读”活动，从声音大小、朗读质量、朗读技巧等方面进行评议，每周评出一名“晨读之星”。
②开展“我的一天”谈话活动，分组交流当天的学习生活情况，小组其他同学就语音、语法等发面予以纠正评价。
③定期举行“普通话知识大比拼”活动，对平时使用普通话过程中出现的错误读音以及语法知识进行归类、交流。
④每日课前进行“两分钟新闻播报活动。
第四阶段是总结评价 ?
活动尾声，每位同学就此次活动谈体会、写感受，找出自己的进步之处，以及仍需要改进的地方，班主任利用班会课进行总结评价。
通过开展班级特色文化建设活动，班级学生说普通的状况明显好转，大部分学生能养成良好的语言习惯：乐于用普通话交流、不说脏话、普通话水平日见提高。
班级文化建设以其生动活泼的形式，积极健康的主题，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子们的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求!在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极
探索未知的领域，进一步做好班级特色文化的建设工作。
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第五篇：如何利用差生管好班级
如何利用差生管好班级
10年又接手一个中专班M1001，一开始觉得还可以,感觉比上一届S0802班要好,可能是学生内向的原故,也许是刚到一个陌生的环境,学生显得都比较文静.但是随着军训的结束,开始上课,问题也暴露出来 ,这些学生有个明显的特点, 一批差生很快组成自由散慢的小群体，普遍的厌学现象，这些差生平时不管住什么事都是聚在一起,吃饭,睡觉在一起,迟到旷课在一起,老师也不能批评他们中间的任何一个学生,若说了他们中间的一个人,他们就会跟老师起哄,顶撞,其他同学是根本就不敢和他们接触的.针对这种情况，我采用的方法是
首先以毒攻毒也就是说以差生来管理这个零散的班级，让平时经常在课上给老师捣乱，若麻烦，不遵守纪律的学生挑大梁，担班级的主要角色，重要岗位，如班长、休委、纪律委员等等重要的角色，因为这些人在课后往往是班级内的小皇帝，小公主，他们会结成一个小团伙，在班级内有一定的影响，有的甚至威信超过班主任，他们会在不同的时间段内给老师制造出不等的麻烦。
其二、家长多联系
教育是社会性的活动，学校和家庭教育相结合，是差生转化工作的重要环节。父母 是子女的第一位老师，学生的表现与家庭密切相关。这就要求班主任多和家长保持联系。采 取“走出去，请进来”的办法，对于个别差生，应经常与家长共商教育对策。
其三、依靠任课教师
任课教师见多识广，消息灵通，要多和他们联系，获得最新信息，掌握学生新动向、新问题和解决问题的新方法。“三个臭皮匠，抵个诸葛亮。”只有全体教师同心同德，心 往一处想，劲往一处使，才能搞好差生管理工作。
其四、以正面教育为主，奖罚分明
俗话说：“眼睛要好的看，耳朵要好的听，嘴巴要好的吃。”学生更是如此，要发 现学生的闪光点，做了好事要把它记下来，及时表扬，大张旗鼓地宣传好人好事。差生也有 优点，哪怕一点点也要及时表扬。对于坏人坏事，要严肃批评，决不姑息迁 就。但应注意讲究艺术，有时严厉批评，有时可以讲一个故事，说一句笑话，借古讽今，会 收到意想不到的效果。其
五、动之以情
只有尊重学生，学生才会尊敬你。要将心比心，以诚相待，把学生当作子女，生活 上也要嘘寒问暖。早自习、中饭后、课余时间多和学生谈心。写周记是班主任与学生思想沟 通的最好方法。要学生把自己的思想、喜怒哀乐、意见、要求、看法都写出来，教师可借此 掌握学生的脉搏，写上几句格言、警句与他们共勉，从而加深了与同学们的感情。 其
六、晓之以理
当今社会，改革开放，学校也不是真空地带，社会上一些不良因素像电波一样触及 学校的每个角落，影响着每一个学生。个别十七、八岁的男女学生由于受电视、电影、小说 的影响，想入非非，男女同学间挤眉弄眼，暗送秋波，成双结对，进出校门，学习成绩直线 下降。我多次找他们个别谈心，说明“早恋”的危害，要他们把重心放到学习上来。一次二 次不听的，与其家长联系，请他们协助共同管好学生。
总之,经过半年多的努力,我班学生总体还算平稳,相比第一学期有所进步,在下一阶段的工作,我班的工作重点,还是要利用好差生,管好差生,使之符合我们学校的要求.
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