成都市2015年高中阶段教育学校招考工作规定

第一篇：成都市2015年高中阶段教育学校招考工作规定

成都市2015年高中阶段教育学校招考工作规定

2015-04-01澳斯特教育澳斯特教育cd-astjy澳斯特教育为广大家长及学生提供小升初、初升高、高考资讯；提供现阶段各个年级的参考学习资料；提供升学建议。

一、招生计划

（一）计划的确定

1.全市高中阶段教育各类学校招生计划由市上统筹管理。各区（市）县应根据本区（市）县初中毕业生的规模和高中阶段教育学校的办学水平、学位数等情况，从巩固普及高中阶段教育成果、促进普职协调发展出发，统筹安排本区（市）县的预计招生规模。中心城区(含五城区、高新区及天府新区成都直管区，下同)需上报市教育局计财处，由市教育局计财处统一审核后下达。市招考办在规定的时间向社会统一公布招生计划。

2.成都范围内的中等职业学校（含省属、市属以及民办，以下简称“中职学校”）的招生章程、计划和专业经主管部门审核后，报市教育局职成教处，职成教处汇总、审核、统筹平衡后，由市招考办统一向社会公布。市人力资源和社会保障局所属的技工院校向市人力资源和社会保障局技工学校招办上报本校招生章程、计划和专业，技工学校招办汇总并报经审核、统筹平衡后，由市招考办统一向社会公布。成都市以外的中职学校在规定时间内向市招考办报送招生章程、招生计划以及学校的办学条件、收费项目和标准等信息，由市招考办统筹协调后，统一向社会公布。

3.五年制高职（含师范）在成都市的招生计划由省发改委、省教育厅下达，市招考办向社会公布。

（二）计划的执行

1.对于公布的普通高中招生计划，各学校、各区（市）县都必须严格执行。公办普通高中在本区（市）县范围内（中心城区普通高中在中心城区范围内）实行统一招生录取。公办普通高中招收择校生必须严格执行“三限”（限人数、限分数、限钱数）的有关政策规定。各普通高中不能任意改变招生规模。

2.五年制高职（含师范）的计划由省教育考试院统一执行，如果在招生中因特殊原因需要调整计划的，必须经原计划下达部门批准。

3.中职学校仍采取指导性招生计划管理，录取过程中，各学校公布的指导性招生计划可根据实际情况作适当调整。对市教育局予以亮黄牌和控制招生规模的中职学校，招生人数不得超过市教育局下达的招生计划。

4.民办普通中学实行招生计划备案制，由学校在规定时间报教育主管部门及生源所在地招生考试机构备案，由招生考试机构统一向社会公布。公布的计划原则上不能调整。

二、报名

（一）报名条件

报考高中阶段教育学校的学生须初中毕业或具有初中毕业同等学历、能适应高中阶段学习、身体健康。报考师范类的学生，还须具备学习师范专业的素质，志愿从事小学、幼儿、特殊教育事业。报考中心城区普通高中（含四川省二级以上示范性普通高中、市级示范性普通高中和一般普通高中）统招计划（经批准面向郊区（市）县招生的计划除外）的学生，正住户籍必须在本市中心城区。报考各郊区（市）县普通高中（含四川省二级以上示范性普通高中、市级示范性普通高中和一般普通高中）统招计划的学生，正住户籍必须在该区（市）县。

正住户口不在成都市、但在成都市初中学校就读的学生若无法回户籍地报名参加中考，需在成都市参加中考的，可向就读学校提出申请，在就读的初中学校所在地报考，考试成绩可供考生户口所在地教育部门参考。如需在成都市升学，可以填报公办普通高中（限调节性计划）、民办普通高中、中职学校。

下列人员限制报名：

初中非毕业年级的在校学生不能报名；

凡已取得高中学籍者（含高中倒流读初中）不得以初中文化程度报名； 因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者不能报名。

（二）报名时间

所有学生（含应届生、往届生及外地回户口所在地报名的学生）报名时间均为3月17日至23日。

（三）办理报名

2015年继续在全市范围内实行网上报名。采取网上报名和现场确认的方式进行。在校生由学校组织报名，其它考生由户口所在区（市）县招办组织报名。报名结束后，各区（市）县应现场采集考生电子照片。

应届初中毕业生登录中考网络应用服务平台进行网上报名。其余学生到户籍所在地的区（市）县招办或区（市）县招办指定的报名点审核资格后，登录中考网络应用服务平台进行网上报名。需在成都市报考的非本地户籍学生，须由学生本人提出书面申请（须有家长签字、学校签字或盖章），在就读的中学办理相关手续后，登录中考网络应用服务平台进行网上报名。

三、考试和评卷

全市统一命制中考试题，统一制定参考答案和评分标准，统一考试。

2015级初中毕业生中考考试科目共设语文、数学、英语、物理、化学、体育六科。其中，体育考试在九年级下期四月底以前单独进行，满分50分；九年级结束时，语文、数学、英语、物理、化学五科的毕业考试与升学考试一并进行，其中，语文、数学、英语三科试题分A、B卷，A卷满分各100分，B卷满分各50分；物理分A、B卷，A卷满分100分（其中笔试部分满分为90分，实验操作部分满分为10分），B卷满分为20分；化学只设A卷，满分100分（其中笔试部分满分为90分，实验操作部分满分为10分）；物理、化学分别考试，在同一天下午进行。

各科考试（笔试）均为闭卷考试，考试时间为：语文、数学、英语各120分钟，物理90分钟，化学60分钟。毕业成绩只计A卷成绩，以等级形式呈现，等级分为A（优秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四级，各等级的标准由市教育局根据有关规定确定。升学成绩以分数形式呈现，具体为：语文、数学、英语三科为A、B卷成绩之和，满分各150分；物理为：A卷成绩×50%+B卷成绩，满分70分；化学为：A卷成绩×50%，满分50分；体育考试成绩，满分50分；同时，将思想品德、历史、生物、地理的毕业成绩等级按A等20分、B等16分、C等12分、D等8分计入升学成绩，满分各20分。升学成绩满分为700分。

物理、化学在计入升学成绩时，均保留小数，总分合成后按“四舍五入”的办法，不保留小数。

考试科目及时间安排表（北京时间）

时间/日期/科目 6月13日（星期六）6月14日（星期日）上午9:00-11:00

语 文

下午

物 理（2:30-4:00）化 学（4:30-5:30）

数 学 英 语（2:30-4:30）

物理、化学实验操作考试单独提前在四月份举行，由各区（市）县组织，满分各为10分。考试成绩共分四等，分别为：完成实验操作、基本完成实验操作、不能基本完成实验操作、缺考，其分值对应为10分、8分、5分、0分。

体育考试的项目为坐位体前屈、立定跳远、长跑（男生：1000米，女生：800米）。由各区（市）县以县域为单位，统一组织，立定跳远满分20分，坐位体前屈满分15分，长跑满分15分。总分满分50分。

外语类学校（班）的英语科原则上实行全市单独命题，统一考试，由市教科院统一公布考试标准。不参加英语单考的外语类学校（班）应在4月16日前向市教育局书面报告，经批准后，参加全市的英语统考。

为落实教育部、省教育厅关于课改的要求，中考各科应按课程标准和教材的要求命题，着重考查学生对学科基础知识的掌握和运用情况以及学科基本素养。各科的试题、参考答案和评分标准在考前属国家机密，考后试卷及评分标准属国家秘密，有关工作人员不得泄密、遗失、损坏，违者按有关规定处理；触犯刑律者交司法机关依法追究刑事责任。

语文、数学、英语、物理、化学五科考试实行题卷分离，使用统一的答题卡。英语的A卷中有听力考试，其中，听力考试部分占25分，笔试部分占75分。

考试工作在市招考委、市教育局的统一领导下，由各区（市）县招委、教育局统一组织。考点应设在区（市）县人民政府所在地，或分片相对集中设置。每考场安排考生三十人，考生座位必须做到一人一桌单行排列。

2015年全市实行中考网上评卷，评卷工作在市招考委和市教育局统一领导下，使用统一的软件、统一扫描、统一评卷标准，中心城区由市招考办组织实施，各郊区（市）县由当地招委、教育局组织实施，全市统一公布成绩。

考试成绩只通知考生本人。为接受社会的监督和检查，保证评卷质量，允许考生查分。需查分的考生应在规定时间内向毕业学校或报名点提出申请，由毕业学校或报名点填写“考试成绩查分申请表”，送区（市）县招办办理查分手续。

四、综合素质评价 学生的综合素质评价在市教育局的领导下，由各区（市）县教育局负责，学校组织实施。综合素质评价的内容以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中列出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个基础性发展目标为主要依据。评价结果作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。

初中毕业生综合素质评价工作在九年级下期完成（4月底以前）。综合素质评价应参考初中三年中学生的成长记录和学生自评、互评的相关结果，关注学生的发展过程和表现，注重对实证资料的分析、概括。评价结果应包括两部分：第一部分为综合性评语，对学生的综合素质给予整体叙述，展示学生的潜能和特长；第二部分为三年综合评价等级，等级分为A、B、C、D四级。对学生综合素质评价为“D”等时应慎重。

初中毕业生综合素质评价的结果，应在中考前的适当时候书面通知学生本人及其家长。

五、录取批次及填报志愿

（一）录取批次

全市高中阶段教育学校统一招生录取按时间先后分四批进行。被前面批次录取的学生不再参加以后批次的录取。第一批：

按照录取的先后顺序，参加第一批录取的包括以下类别：高层次人才子女；宏志生、希望班；指标到校生；民办学校直升生、外语实验项目班、中职学校直升生；艺体特长生；中职学校提前录取学生、民办学校提前录取学生；外地生班；艺体特长班；石室中学（北湖校区）、成都七中（高新校区）、树德中学（光华校区）、树德中学（外国语校区）郊县班；子弟校内招；空军基地班、民航基地班、国防基地班；师大附中失地农民子女。被前面类别录取的考生不再参加以后类别、批次的录取。民办普通高中、中职类学校在本批未录取满额的，还可参加第四批录取。

第二批：

四川省二级以上示范性普通高中。第三批：

五年制高职、师范。第四批：

市级示范性普通高中，一般普通高中，民办普通高中，中职学校，报考本批学校的学生均可兼报。

（二）填报志愿

通知学生成绩后，由毕业学校和报名点组织学生（报考类别为“参加毕业考试不升入高一级学校”的学生除外）在网上填报升学志愿。学生根据自己的情况、按不同的录取批次填报各类学校志愿。

中考结束后，每位学生（报考类别为“参加毕业考试不升入高一级学校”的学生除外）可领取一张《成都市高中阶段教育学校统一招生提前录取志愿卡》，学生可在规定的时间内，凭此卡参加中职类学校、民办普通高中的提前招生录取。此卡上交录取学校，一经录取，其所填报的以后各批次升学志愿自动失效。学生及家长在选择填报志愿时一定要慎重考虑，学生志愿信息一经填报提交，不得更改。任何学校和个人不得扣压《成都市高中阶段教育学校统一招生提前录取志愿卡》，不得限制学生填报志愿，剥夺学生的选择权利，更不得擅自更改学生志愿，一经发现，将按有关招生考试纪律严肃处理。

报考隶属市人力资源和社会保障局综合管理的技工院校的学生，除可按上述填报志愿的方法报考技工院校外，还可直接到相关区（市）县人力资源和社会保障局、各技工院校及院校设置的报名点办理报名手续。

（三）中心城区有关政策

1.四川省二级以上示范性普通高中的录取按统招、调招的顺序，实行分段录取，从高分段到低分段逐段进行，各分数段内志愿优先的原则。

2.在公布中考成绩时，将划定、公布中心城区省二级以上示范性普通高中填报志愿指导线、一般普通高中最低送档线，一般普通高中最低送档线下考生不投档到普通高中。

3.各普通高中录取坚持采取升学考试成绩、综合素质评价等级以及政策性加分相结合的办法，择优录取学生。投档比例原则上为1：1，若调档最低分有相同分数学生而超出调档比例的，按学生综合素质评价等级从高到低排列，若等级相同，则按学生语文、数学、英语三科升学分之和从高到低排列；若此分数也相同，则按语文、数学、英语、物理四科B卷成绩之和从高到低排列；若此分数也相同，则按体育成绩从高到低排列；如再相同，由录取领导小组确定。

六、指标到校生及中职直升生

根据初中办学水平综合评估结果以及有利于扶助、提升薄弱学校的原则，按省教育厅的要求，将四川省二级以上示范性普高部分统招计划分配到初中学校，按规定条件和程序择优录取。具体办法另文通知。

继续进行中职类学校直升生招生，具体办法另文通知。

七、加（面）试

凡填报有需要进行面试的中职学校志愿的学生，须在规定的时间内持本人《准考证》以及与《准考证》同底版的相片一张，到指定地点参加面试，面试结果由招生学校在录取时参考。

报考公安、护士、刑事司法专业的学生是否进行面试，由招生学校自行决定。凡进行面试的学校，必须提前周知学生，同时，面试结果应向学生公布，遗留问题由招生学校负责处理，录取时，从面试合格的学生中按志愿顺序从高分到低分投档，学校择优录取。

报考市体育运动学校的学生应在规定时间到市体育运动学校招办报名并参加体育术科考试。

八、录取

高中阶段教育学校统一招生经省招考委、省教育厅同意，实行高中阶段教育各类学校统一考试、统一录取（五年制高职除外），由市招考委与市教育局共同领导，市招考办统一组织，市教育局有关处室以及市人社局技工学校招办协助。中心城区普通高中的录取工作，由市招考办统一组织招生学校进行，实行“分段投档，段内志愿优先”的录取办法，严格按照市教育局下达的计划执行。

各郊区（市）县普通高中、职业高中的录取工作，由各郊区（市）县招委和教育局安排实施。录取工作结束后，应赓即将普通高中、职业高中录取的新生数据报送市招考办。

民办普通高中的录取继续实行学校提前招生与集中录取相结合、多次录取的招生办法。在公布招生计划时，各民办普通高中应向社会公布本校的招生章程。中考结束后，学生在填报中考志愿的同时，可凭《成都市高中阶段教育学校统一招生提前录取志愿卡》和中考成绩到报考学校，经资格审查，学校面试后，由学校确定是否预录取，学生一经被预录取，由预录学校在规定的时间内到市招考办办理录取手续。对未在规定时间到市招考办办理录取手续的学校，其所预录学生的《成都市高中阶段教育学校统一招生提前录取志愿卡》自动失效，市招考办将按这部分学生填报的以后各批次志愿在场内予以录取。凡在提前录取中完成招生计划的民办普通高中不再参加第四批的录取。

对录取场未完成计划的学校，市招考办将统一向社会公布计划，统一组织网上补填志愿、录取。

凡在成都市招生的各类中职学校，必须在招生部门办理录取手续，否则所录学生均视为无效录取。未参加2015年中考的学生（包括往届初中毕业生、未升学的应、往届高中毕业生、退役士兵和进城务工人员、返乡民工等），由学校自行组织生源，到市招考办办理录取手续。采取本办法招生的学校必须向社会及学生公布本校的《招生章程》，内容包括：学校全称、校址（分校、校区等须注明）、类别（如普通中专、成人中专等等）、办学性质（如是否民办）、招生专业、身体条件、录取规则（如有无加试或面试要求）、收费标准等。各学校严禁以自主招生的形式录取已参加2015年中考的应届学生。

一个学生只能有一个学位，已被录取的学生，其它学校不得再予以录取。

九、加（降）分政策

（一）五年制高职（含师范）、普通中专（含中师）、成人中专的有关录取加分政策按省招考委有关规定执行。

（二）中心城区普通高中录取的加（降）分政策规定另文下发，各郊区（市）县普通高中录取的加、降分政策由各郊区（市）县招委、教育局参照中心城区政策制定。

十、强化学籍管理与招生考试的衔接

为巩固普及九年义务教育的成果，积极推进普及高中阶段教育工作，贯彻落实教育部、四川省教育厅和成都市教育局的有关规定，加大招生与中学学籍管理衔接的力度。各区（市）县必须严格执行教育部、省教育厅以及市教育局的有关文件规定。各初中学校的所有初中毕业生都必须参加中考报名，初中毕业生升入高中阶段学校后，各区（市）县必须在规定时间内，按规定的格式上报所有初中毕业生的录取信息，教育行政部门将以各区（市）县上报的报名数据和录取数据作为计算初中巩固率和高中升学率的重要依据，并作为高中阶段各类学校学籍管理的基础信息。

十一、切实加强领导，严格招生纪律

高中阶段教育学校统一招生考试工作涉及到千家万户，关系到社会的和谐稳定。各区（市）县招委、教育局要切实加强领导，保证政令畅通，保证各项规定的贯彻落实；各类学校必须严格遵守招生纪律，确保义务教育阶段的教育顺利完成，积极维护学校教育教学的正常秩序，认真向学生、家长、社会做好宣传工作，精心做好各项组织工作。各级教育行政部门和招生单位应严格执行本规定，充分尊重学生的志愿，不得更改学生志愿，尤其不得限制学生报考或不报考某类或某所学校。

各级教育行政部门、招生部门、毕业学校和招生学校要坚持原则、秉公办事，充分尊重学生对各学校招生的知情权，招生宣传要客观、真实，给学生及家长以完整、准确的招生指导。要坚决制止和纠正不向学生提供中职类招生信息（含招生政策规定）及虚假不实宣传的行为。招生宣传必须以不妨碍初中教育教学工作为前提，严禁诋毁其它学校和其它类别的教育，杜绝恶性竞争；严禁录取已被其它学校录取的学生；严禁提前违规招生。

凡纳入成都市统一招生的普通高中（含民办普通高中）和各类中职学校（含五年制以及三年制的职业高中、普通中专、成人中专、技工院校、师范）都必须服从市招考委、市教育局对中招工作的领导和管理，严格执行成都市招生工作的有关政策规定，自觉遵守招生纪律，规范招生秩序。对违反招生政策规定的，公办学校由教育行政部门视情节给予警告、通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号并限期整改；民办学校由审批机关或其管理部门责令限期整改，并视情节给予以警告、通报批评、取消评优评先资格、撤销荣誉称号，情节严重的，依法责令停止招生、吊销办学许可证。

各毕业学校在贯彻执行招生政策时，必须严格按教育行政部门的学籍管理及教育、教学管理的有关规定执行，坚决杜绝违规违法行为，特别是在志愿指导中不得误导考生，更不得与招生学校进行不正当的招生联系，坚决杜绝有偿招生。对在学籍管理及报名、考试、评卷、填报志愿、录取等环节中有违纪舞弊行为者，将按有关规定认真核查，严肃处理。

十二、各郊区（市）县招委、教育局应根据本实施规定，制定本区（市）县的中考实施规定，并在5月1日前上报市招考委、市教育局。

第二篇：成都市2017 年高中阶段教育学校统一招生考试

成都市2017 年高中阶段教育学校统一招生考试

（含成都市初三毕业会考）语文试题

A 卷（共 100 分）

第Ⅰ卷（选择题，共 24 分）

一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分）1.下面加点字注音有误的一项是（）

A.收敛（liǎn）

重荷（hè）

豁然贯通（huî）B.琐屑（xuè）

媲美（pì）

锲而不舍（qiè）C.簇新（cù）

倔强（jiàng）

长吁短叹（xū）D.绮丽（qǐ）

卓越（zhuï）

心会神凝（níng）2.下列语句中书写正确的一项（）

A.李公朴同志被害之后，警报叠起，形势紧张，闻先生大骂特务，慷慨淋漓。B.蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却又被蜘蛛网沾住了。C.父亲觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。D.你这罕见的地下森林，究竟遭受了什么不幸，以致沉入这黑暗的深渊？ 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）A.“成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。

B.入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行肃然起敬。

C.国学泰斗季羡林先生深信开卷有益，生前多次在不同场合倡导青少年要广泛阅读。

D.正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。

B.关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。

C.随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注 的焦点。

D.为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。

二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分）阅读下面文言文，完成5-8 题。

河中石兽纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹．数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠．乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不 能冲石，其反激之力，必于石 下迎水处啮沙为坎穴，渐激． 渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。转转不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？” 如其．言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 5.下面语句中加点词的解释有误的一项是（）A.棹数小舟棹：划船

B.不亦颠乎颠：通“癫”，疯狂 C.渐激渐深激：猛烈 D.转转不已 已：停止

6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.求石兽于水中

能谤讥于市朝

B.乃石性坚重

乃不知有汉 C.至石之半

怅恨久之

D.如其言

其如土石何 7.对文中画线句子翻译正确的一项是（）

尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

A.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？

B.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着离开的呢？

C.你们这代人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往呢？

D.你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么会是突然上涨的河水带着前往的呢？

8.下列对文章理解和分析有误的一项是（）A.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个断句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思 熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

三、默写（6 分）

9.默写古诗文中的名篇名句。（6 分）

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判分）（2 分）

①，不舍昼夜。（《论语•子罕》）

②，对影成三人。（李 白《月下独酌》）

③浊酒一杯家万里。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（2）请在李商隐的《夜雨寄北》和龚自珍的《已亥杂诗》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4 分）

四、现代文阅读（共 12 分）阅读下面文章，完成 10-12 题

漫话围棋

①围棋是一个很有意思的发明。会下的人不多，不知道它的人却很少。②围棋的历史到底有多久，谁也说不清。史书里记载围棋发明于四千多年前尧的时代。到了东周，围棋已经非常发达。孔子曾经谈到过围棋，《论语》中有一句话非常有名：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之犹贤乎已。”孟子在《弈秋》中用围棋比喻一个人要学本事，就一定要用心，这里孟子就没把围棋当做一种玩乐，而是当做一种本事或 一种艺术来对待。③围棋是怎么发明的呢？有人认为，古代的星象图是围棋的前身。吴清源先生说，围棋最早是占卜工具。也有人认为，围棋“棋有白黑，阴阳分也”，来自中国传统文化中的阴阳文化。可以肯定的是，围棋是古代人们对自然、对社会的一种理解模式。

④围棋中所包含的文化内容真实太多了。⑤围棋的棋子，棋盘含有“天圆地方”的思想。棋子是圆的，所谓“天国而动”；棋盘是方的，所谓“地方而静”。

⑥围棋别名很多。根据围棋形态。人们叫它“方圆”。根据棋子颜色，又叫它黑白、鸳乌。鸳鸯是白色的鸟，乌鸩是黑色鸟。这样的名字很文雅。围棋也叫坐隐，这是特别有中国 文化底蕴的名字——住在深山老林作隐士，寄居棋局之中。⑦围棋的胜负也体现了中国式审美。其他棋类的胜负都是斩尽杀绝，把“老将”杀死，把“帝王”抓走才算胜。但围棋赢一日是赢，赢十日也是赢，不是斩尽杀绝，甚至能和平共处，这体现了一种和谐、中庸的思想。⑧棋子一黑一白，没有任何文字，是宇宙中最基本的色彩；棋盘横竖各十几道线，像地球的经纬线，朴素简洁。下棋规则也最简单，比赛中裁判不用解决什么技术纠纷。围棋又最能体现自由和平等。每个子都是平等的，只有放下去时才一指千钧。妙手臭棋立显。不论外形或者内涵，围棋都很容易被任何国家和任何民族接受，所以围棋又是世界的。

（选文有删改）

10.文章介绍了围棋的哪三部分？请概括作答。（3 分）答：

11．下面这句话，是从原文抽取出来的，应放在哪两个自然段之间？（4 分）没有任何东西能像围棋这样充分体现出中国的特色、思想和文化内涵，然而它有不仅仅

是中国的。

答：

12.第 2 段中，划线处的两个例子，可否删去一个？请结合文意简要分析。（3 分）

答：

五、作文 13.“我不由得停住了脚步”，是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝话吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩„„生活中，你是否有过“不由得停住了脚步” 的 经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？请以“我不由得停住了脚步”开

头，自拟题目，写一篇文章。要求：

①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于 600 字。④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

B 卷

一、诗歌鉴赏（共 4 分）

阅读下面的宋诗，完成1-2 题。

山雨翁卷

一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

1.本诗描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。（2 分）答：

2.同样表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗歌，简要分析。（2 分）答：

二、文言文阅读（12 分）

合江亭记 吕大防

沱江自岷而别．，张若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而阔．沟以导之，大溉蜀郡、广汉之田，而蜀已富饶。今成都二水，皆江沱支流，来自西北而汇于府之东南，乃所谓二江双流者也。沱旧循南隍，与江并流以东。

唐人髙骈始凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧渚。渚者，合江故亭。唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉。从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙．于其前。鸣瀬抑扬，鸥鸟上下。商舟渔艇，错落游衍。春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。既而主吏请记其事，余以为蜀田仰成官渎②，不为塘埭③以居水，故陂湖汉漾④之胜．比他方为少。倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱⑤之助。古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？兹或可书以视后，盖因合江而发之。

【注】①揵：遏制、堵塞。②渎：沟渠。③埭：堵水的土堤。④陂、潢：积水的池塘。⑤蹲鸱：植物名，俗称芋头。3.下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（2 分）

A.沱江自岷而别 别：离开

B.而阔沟以导之

阔：使„„宽阔 C.与烟林篁竹列峙于其前

峙：耸立 D.故陂湖汉漾之胜比他方为少胜：美景

4.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6

分）（1）春朝秋夕置酒其上，亦一府之佳观也。

译文：

（2）兹或可书以视后，盖因合江而发之。译文：

5.本文于《岳阳楼记》同是因重修名胜而写，所绘之景也有相似之处，两文的写作意图是否相似？请结合文章简要分析。（4 分）答：

三、名著及现代文阅读（22 分）

（一）名著阅读（4 分）

6.《格列佛游记》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”正是基于这个理由，格列佛做了一件什么事？（2 分）答：

7.美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？请作出选择，并简述理由。（2 分）

A.武松醉打蒋门神

B.李逵打死殷天赐

C.鲁智深大闹野猪林 答：

（二）现代文阅读（18 分）阅读下面的文章，完成8-11 题。

最后的常春藤叶 [美]欧•亨利

华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。

年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。她病得很严重，躺在一张铁床上，一动也不动，凝望着窗对面的空墙。

一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活，她是满肚子以为自己活不成了。人不想活，任何药都无效。”

医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体纹丝不动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然，传来一个低微的声音。重复着，苏艾快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7„„” 苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块上。

“6”琼珊几乎已是耳语。“越落越快了，三天前还有一百多片。又掉了！只剩五片了。”

“五片？什么？”

“叶子，等最后一片掉下来，我也就要去了。难道医生没有告诉你？” “哟，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早晨还说你就快好了，喝点汤吧！”

琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。又落了，只剩四片了！等最后一片一片掉下，我

也就去了。”

“琼珊。答应我不要瞧窗外行吗？”

琼珊闭了眼睛，脸色苍白，一动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。” 贝尔曼是个画家。他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现在也

没有动笔。他除了偶尔画点广告外，什么也没画。他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子，十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋，他满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。

他们一起上楼，琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤，都默默无言。贝尔曼当 完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。

“把窗帘拉起来，我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。然而，看呀！一夜的风雨吹打，砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片叶子。

靠近茎部仍是深绿色，可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄，它傲然挂在一根离地二十多英尺的 藤枝上。

“最后一片！我以为它不在了。今天它一定会落，我也会死的。”琼珊说。白天总算过去了。暮色中，那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里北风呼啸，拍打着窗户，雨水从屋檐上流泻下来。

天刚亮，琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着，盯着看了许久。“苏艾，我是个坏女孩。想死是有罪的，天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给我拿点汤 来吧！”她突然喊道。

下午，医生来了，临走对苏艾说：“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人，他

叫贝尔曼，也是肺炎。但年纪太大，病得很重，恐怕治不好了。” 房间里，琼珊平静地靠着床织着一条蓝色披肩。“有件事我要告诉你，亲爱的！”苏艾走过来抱着琼珊说：“贝尔曼先生患肺炎今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们这儿离开后的第二天早晨，门房发现他痛得动弹不了，全身也都湿透了。他们不清楚他究竟去做了什么。后来他们发现一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满地的画笔，一块涂抹这绿色和黄色颜料的调色板„„亲爱的，瞧瞧，墙上那最后一片藤叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。”

（选文有删改）

8.小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（4 分）答：

9.作者为什么在文中画线出三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。（4 分）

答：

10.小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。（4 分）

答：

11.小说最后一句体现了欧•亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术。请结合全文进行简要赏析。（6 分）答：

四、语言运用（共 12 分）12.姓名，不仅代表着我们的身份，更蕴含着丰富的文化信息。请根据要求，完成相关题目。（12 分）

（1）下面三组姓名取自不同年代，请用简洁的语言，归纳出第三组姓名命名的用意，并概括这三组姓名共同反映的社会文 化现象。（4 分）第一组：（二十世纪三四十年代）：张富贵

冯有时

谢满金

用意：对物质财富的向往

第二组（二十世纪八九十年代）：马约翰赵安娜

杜丽莎 用意：对外来文化的仰慕

第三组（二十一世纪零零年代）：孙多思王笃志

刘致远 用意：

共同反映的社会文化现象：

（2）下面是一篇有关“名字”的短文，请联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意

语意连贯。（4 分）

古代的名与字分别指，均为一个人的称号。名是一个人

①，字则是他成年之后步入社会时的称呼。古人的名，主要用于自称：古人的字，主要用于他称。字独立与名之外，又与名

②

。有名与字意思相近的，如

③

；也有名与字互 为补充的，如岳飞字鹏举；还有

④，如宋代理学家朱熹字元晦。

（3）好名字，内涵丰富，或寄托期望，或蕴含志趣。请仿照示例，按照要求，为下面两个小孩取名，并用简洁生动的语言解说所取之名。（所取之名，含姓为三字：解说语不要求句式完全一致）（4 分）①张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。②李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。示例

蒋姓男孩，父母期望孩子踏实努力。

姓名：蒋力行

解说：与其聒噪不休，不如身体力行。

①姓名：

解说：

②姓名：

解说：

2017年四川省成都市中考语文试卷

参考答案

一、基础知识（每小题3分，共12分）1．B 2．C 3．D 4．D．

二、文言文阅读（每小题12分，共12分）5.C 6.A 7.B 8.D 【参考译文】

沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了．经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了．于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。

一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理．这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了．顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？”大家都信服地认为他的话是精当确切的言论。

一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找．因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。

像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就是疯狂的；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？”人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。

既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

三、默写（6分）

9.默写古诗文的名篇名句。（6分）

（1）①逝者如斯夫

②举杯邀明月③燕然未勒归无计

（2）《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

四、现代文阅读（共12分）阅读下面文章，完成10-12题。

10.①围棋历史悠久 ②围棋来源于古人对世界的理解 ③围棋的文化内容丰富。11.这句话应放在⑦⑧自然段之间。因为这句话起到承上启下的作用．第④段总说围棋的文化内容丰富，第⑤﹣⑦段分说围棋的“棋子棋盘”、“别名”、“胜负”等三方面包含的文化内涵，摘出来的这句话从三方面照应了第⑤﹣⑦段的内容，引出第⑧段围棋所具有的世界性，是全文总说的内容。所以应放在⑦⑧段之间。

12.不能删除。①理由：从历史演变、举例丰富、更有说服力等角度，说明围棋历史悠久。②孔子是春秋人，孟子是战国人，孔、孟均有关于围棋的言论记载，以围棋技艺代代相传说明历史之久。另外，孔孟是中国古代的圣人，他们关于围棋的言论，更具有说服力。

五、作文

13.【考点】L4：材料作文

【分析】这是一个全新的作文题，一改全命题或半命题形式，不定标题，只定开头，这种创新的形式，学生也容易上手，能让学生更容易写出有感情的内容。【审题立意】作文题里写到，可以写自己停住脚步的经历、原因，还有感受和思考，这实际是在提醒考生可以怎么写：通过叙述自己的经历，阐述自己获得的生活感悟，这很符合初中生下笔的层次，但是这个作文题想要写得特别出彩也是有难度的，因为什么内容都能够融入进去，可以写成长经历、亲情感悟、梦想追求等，写景也可以。【思路点拨】文章以“我不由得停住了脚步”开头，因有个“不由得”设置了悬念，紧接着可给出“停住脚步”的原因，是因为一个熟悉的景物、一个人，或是某个令人震惊的场景，然后回忆曾经发生的一件事，或是眼前的正在发生的事，写出真情实感，虚实结合，最后道出自己的深刻感悟。

【文体选择】对于初三学生而言，还是记叙文比较好写。如果选择写小小说或者散文题材，应当比较出彩，当然最重要的还是要表达真情实感，保证细节真实，写出感人的东西来。可以用上一定的技巧，把文章写得更为曲折，比如先抑后扬、设置悬念等，不要让人一看开头就知道结尾。【解答】例文一：

以天空为半径的圆

我不由的停下了脚步．

在宽广的大地尽头，它正在不断地燃烧，它绽放的神圣火焰，带着前所未有的绚丽，一种最壮丽的姿态，把一缕缕象征着光明的赤色光辉洒向已经暗暗发黑的天际．

我从未见过，也许是从未这样仔细地观察过这平时最常见的落日景观．已经燃烧了一日的金乌，此刻正在天与地的交界处，散发着只属于它的光辉．令人震撼的是，那圣洁美丽的阳光洒在天空中的一片云海上时，那所显现的圣洁景象．洁白的云朵，此刻也褪下了晴空碧日时的懒散，暴风雨时的阴沉，换上了圣洁美丽的朝圣服，庄严的陪伴着疲惫的金乌，衬托着夕阳时特有的霞光．

无论是王侯将相，还是平民布衣，没有一个人会嘲笑此刻的太阳，虽然它已经光芒内敛，已经不能再把光明洒向大地每一个沧桑的角落．但是没有一个人会嘲笑它，没有一个人会为这个赤红的老战士悲哀！它已经燃烧的精彩，燃烧的壮烈！这个承载着希望的坚强战士，临到了也不肯褪下它那用赤炎制成的战袍，用它最强的武器﹣﹣光明，继续在高远的天空中，和黑暗进行着只属于它们的战斗！

这是天地之间最绚丽的火焰，这是人世间追美丽的色彩！此刻，宁静的天空也被这惨烈的战斗所震撼得热血沸腾！纯白的云海更加拼命地帮太阳折射着属于它的霞光！就连地面的枯藤也被这天空王者之间的战斗所震撼，在萧瑟的寒风中用力摇动着它干枯的手臂，为这最可爱的战士摇旗呐喊！

看着此时那轮殷红的落日，你就难道仅仅只是在观赏它那五彩的霞光，在它嫣红的胸膛上游荡？难道你就没有想到那些赋闲在家，却仍心牵祖国，不减虎狼之气的老战士？难道你就没有想到抗美援朝的战场上，那些宁肯让大火燃烧生命，宁肯让子弹怒放生命，也要打得漂亮，打得精彩，拼得光辉灿烂，用自己全身的力量去纵横决荡，破釜沉舟的光荣战士，中国军人？

人的一生只要能够顶天立地，活得坦坦荡荡，就算壮志未酬身先死，力量已尽忠魂灭，也未必需要长使英雄泪满襟！

就算最后它终归要消失在地平线，但是谁都知道，没有输！它已经将一个战士不战斗到最后一刻誓死不休的精神显之于天下！它已经用自己的坚强不屈，为第二天的崛起，打下了一支生生不息的强心针！它已经用自己所有的光辉为线条，以天空为半径，画下了一个光辉绚丽的圆！它被万众瞩目，别说残阳如血，只要它继续存在哪怕只是最后一秒钟时间，黑暗就不能覆盖天空！把每一分钟，每一秒钟都活出精彩，就算最终消失，也再无所憾，所以，我要说„即赞夕阳无限好，何叹只惜近黄昏！本来人生一世就是草木一春，纵然不能象太阳这样活得万众瞩目，至少也要闯得轰轰烈烈！

这时我只感到热血在我的血管里激荡，我眼中闪动着敬佩的光芒，我的手慢慢地滑到了额边，为这个老战士敬上了自己生命中最真挚的军礼，不管它是否成功，它都是我们需要去敬佩的！

夕阳的最后一丝光芒消失在天地间，只留下了天际那庄严而圣洁的云彩„„ 例文二：

奋进的龟

我不由的停下了脚步。

那是一只龟，一直桀骜的，拼搏的龟。

那天是寒假的一天，闲来无事，无意走入花鸟市场，便饶有兴趣地看起来，仿佛世间万种生灵于此刻汇于一处，笼中的鹦鹉生涩地叫着“欢迎光临”，水中的鱼儿争先恐后的吃着人们撒下的美味，被粗短的绳子拴住的狗伸着腥红的舌头向人们乞食．当我逐渐感到疲倦时，忽然眼前一亮。

那是一只龟，一只被鱼缸困住的龟。

他没有向人们卖弄姿态，也没有为了一块干粮而跪地求饶．他只是爬，不停地爬，不停的沿着那比他高数十倍的缸壁一直爬．一次次鼓足干劲向上爬，又一次次满怀遗憾的落下．无视了喧嚣的卖场，看淡了旁人的嬉笑，他只知道，他要爬出鱼缸，爬到他目标中那个自由的，美丽的地方，即使掉了下去，他也从未停下他倔强的脚步，继续爬，爬，爬。

那是一只龟，一只追求梦想，永不言败的龟。

没有美丽的外观，没有可爱的形体，他有的只是一张丑陋的脸，四肢短小的腿，甚至是一个临阵脱逃的骂名．但我认为，他的意志是最坚定的，坚定地正如他的壳一样，没有任何东西可以让它毁灭，当你看惯了那些奴颜婢膝的宠物们后，看到如此一只龟，想必也会为之震撼吧．他是龟，一只有着坚定意志的龟．看看如今的人们，一时半会的坎坷，便选择自生自灭，一次两次的低落，便迷失在黑暗之中．这些人，还不如一只龟．古往今来，多少成大事者，都有着坚定的意志，刘邦受尽磨折，却成了开国皇帝，霍金惨遭厄运，却成为一代科学巨匠．只有向那只龟一样，为了目标，决不放弃，无论前路上有什么．他是我应当学习的，大家应当学习的，乃至所有人应当学习的．只有像那只龟一样，才可成大器．

有人看不起龟，但我却认为乌龟是一种令人尊敬的生物，要知道，一时的退缩，是为了有余力完成最终的目标．相比之下，我越发觉得鸟的愚蠢，狗的软弱，我要像龟一样，做一个永不言败的人，我偏偏要赞美那看似丑陋的绿毛龟！

那是一只龟，一只奋进的龟。

我不由的加快了脚步，因为我不能输给一只龟。

B卷

一、诗歌鉴赏（共4分）

阅读下面的宋诗，完成1﹣2题。

1.诗前两句描写了山林之景；整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气，这是写雨前之景；后两句，以“平明”二字与上文的“夜”字相照应，以“忽见溪流急”与上文的“星月白”，“ 亦无云气亦无雷”相照应，而“溪流急”又与“他山落雨来”互为因果，前者为果，后者为因。这是写雨后之景。2.在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过景色的描绘写出了山雨的特点；杜诗则正面描写与侧面描写相结合，前面叙事，后面抒情，中间夹杂着议论。在抒情手法上，翁诗寓情于景，抒写了诗人对山雨奇景的惊异之情；杜诗则直抒胸臆与借景抒情相结合，这首诗表达了诗人推己及人关心人民疾苦忧国忧民的博大胸怀崇高理想和无私的奉献精神。

二、文言文阅读（12分）3.A 4.（1）春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。

（2）这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。5.不相似。范仲淹写《岳阳楼记》意在规劝朋友滕子京，希望他要有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。吕大防的《合江亭记》，描写了在合江亭上所见的美丽景象，借合江亭主要官员请其记事之机，提出兴修水利的建议。

【参考译文】长江、沱江从岷江处分开．张若、李冰镇守蜀州，开始筑起土墙来遏制、堵塞大水，后来挖宽沟渠把水导出来，灌溉蜀郡、广州之土地，而蜀郡已富饶．现在成都二水，皆长江、沱江的支流，来自西北而汇于四川的东南，就是所说的二江双流．沱旧循南隍，与长江并流向东。唐人髙骈刚开始开凿新渠，缭出府城之北，然犹合于旧沟渠．渚者，合江旧亭．唐人宴饯之地，名士题诗往往在焉．从茀不治，余始命葺之，以为船官治事之所。俯而观水，沧波修阔，渺然数里之远，东山翠麓，与烟林篁竹列峙．于其前．鸣瀬抑扬，鸥鸟上下．商舟渔艇，错落游衍．春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壶酒，（边饮边赏），也是一城的美好景观啊。

不久长官请求记下这件事，我认为蜀郡的土地已经成了官渠，不为塘埭以居水，故陂湖汉漾之胜．比他方为少．倘能悉知潴水之利，则蒲鱼菱芡之饶，固不减于蹲鸱之助．古之人多因事以为饰，俾其得地之利，又从而有观游之乐，岂不美哉？这（个想法）或许可以书写下来给后人观看，大概因为是两江汇合而有所感慨吧。

三、名著及现代文阅读（22分）

（一）名著阅读（4分）

6.格列佛帮助打败了不来夫斯库国，没有答应皇帝的要求灭掉不来夫斯库国，尽力设法让利立浦特帝国国王打消把不来夫斯库整个帝国灭掉这种念头。7.C

（二）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成8-11题。

8.①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意．“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔．他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子．黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。” ②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人．当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！”

③崇高的爱心，自我牺牲的精神．晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。④贝尔曼画技高超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。9.①写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望．交代了故事发生的背景。②推动故事情节的发展，写出了琼珊知道自己不久于世的绝望。③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理，为下文写贝尔曼先生崇高的爱心和高超的画技做铺垫。

10.①这样写，更能凸显最后一片常春藤叶给琼珊以期待，让她与生命进行不屈抗争的内容，从而更能突出文章的主题。②贝尔曼的画，让本来就是画家的琼珊都没有看出来，侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超，更能表现贝尔曼先生的崇高品质。

11.①贝尔曼是一个怀才不遇的老画家，是个火气十足的老头，完全看不起人间的温情．但在结尾，却为了增加琼珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，得肺炎而去世．结尾出乎意料之外。②结尾又在情理之中．老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑，表现了他的善良和同情心．但那片叶子掉下后，琼珊就会无望死去．后来冒雨画常春藤树叶，鼓舞琼珊生的斗志也就在情理之中了。

③这样结尾使小说情节曲折，也更能突出贝尔曼先生的美好心灵。

四、语言运用（共12分）

12．（1）用意：对孩子美好未来的祝福。共同反映的社会文化现象：姓名的选择与社会变迁息息相关。

（2）①在成年之前的称呼。②密切相关③诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近”。④以反义相对取字的。

（3）张姓男孩，父母期望孩子心胸宽广。姓名：张欣广，解说：与其自寻烦恼，不如放宽心胸。

李姓女孩，父母期望孩子快乐幸福。姓名：李乐然，解说：与其愁眉苦脸，不如快快乐乐。

第三篇：学校高中阶段教育普及攻坚计划

***学校高中阶段教育普及攻坚计划

为贯彻党的十九大精神，落实国家和我省教育事业发展“十三五”规划部署，按照•教育部等四部门关于印发†高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）‡的通知‣（教基„2017‟1号）要求，确保实现普及高中阶段教育的目标，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，结合我校实际，特制定本计划。

一、总体要求 1.基本原则。

坚持科学规划，精准发力。严格执行国家政策，综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题，聚集薄弱环节，集中力量保基本、补短板、促公平。

坚持制度建设，注重长效。立足当前，着眼长远，构建长效机制，完善治理体系，确保我校高中阶段教育健康、可持续发展。

2.主要目标。

到2020年，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求，学校教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，学校经费投入机制更加健全，学校办学条件明显改善，满足教育教学需要，办学活力和吸引力明显增强。

二、攻坚任务 1.加强条件保障。

满足高中普通水平更高的需要，完善学校办学标准，加强学校办学条件建设。基本消除大班额现象。加强资源配置，适应高考综合改革对学生选课走班等教育教学改革的要求。完善和落实学生资助政策，不让一名学生因家庭经济困难而失学。

2.提升教育质量。

改革我校的人才培养模式，落实立德树人根本任务，全面提高学生社会责任感、创新精神和实践能力。增强普通高中课程选择性，推进选课走班，满足学生多样化需求。规范学校办学行为，提升学校治理能力现代化。完善教师补充机制，提高教师专业化水平。

三、主要措施

1.加大经费投入，改善学校办学条件。

按照普通高中基本办学条件标准，按规划、分落实好建设项目，通过新建、改扩建教学及辅助用房、学生宿舍、食堂、运动场等校舍项目，按相关标准配备教育教学和生活设施设备，大力改善办学条件。从2018年秋季学期起，逐步消除“大班额”现象。加强学校信息化基础设施建设，实现学校宽带网络条件下的基本教学和学习。

2.加强教师队伍建设。

适应普及和高考综合改革的需要，及时补足配齐教师，特别是短缺学科教师。推动高中教师“县（局）管校聘”改革，推进教师交流、名师工作室、结对帮扶等校际之间教师调配共享机制，盘活用好教师资源。实行教师编制配备和购买工勤服务相结合，满足学校教育快速发展需要。加大力度吸引国家免费师范生到我校从教，通过多种方式吸引高层次、高学历的优秀毕业生到我校任教。多种方式分层分类开展教师培训。建立“一专多能”型教师培养制度，使在职教师通过继续教育等途径具有综合教育的素养和多科教育能力。加大教师培训经费经费投入力度，全面落实“5年一周期不少于360学时”的教师全员培训制度。

3.深化普通高中课程改革，推动学校多样化有特色发展，提升教育质量水平。

关注学生不同特点和个性差异，积极推进选课走班、分层教学管理改革。开展学科课程基地建设，推动学校多样特色发展。加强选修课程建设，充分利用校外教育资源拓展校内课程的广度和深度，增强课程的选择性和适宜性。建立学生发展指导制度，加强对学生心理健康、生涯规划、课程选择等方面的指导。加强普通高中学科教室、创新实验室建设，推动学校个性化、特色化发展。

贯彻落实新修订的普通高中课程方案和课程标准，推进学校教育质量综合评价改革，改变单纯以升学率评价教育质量的倾向。充分利用信息化手段创新教学模式和管理模式，促进优质教育资源共享，满足学生个性化学习的需要。建立学习困难及有特殊需要的学生帮扶机制，保障学生顺利完成学业。

4.严格落实招生及考试管理制度。

进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。规范学校招生行为，严格执行“全省统一招生平台、各市州招生考试机构办理录取手续”的工作机制。不违规跨区域、超计划、降低录取资格招生。积极创造条件招收残疾学生。5.执行落实好扶贫助学政策。

落实好家庭经济困难学生国家资助政策和建档立卡贫困家庭学生免除学杂费政策，保障家庭经济困难学生顺利完成学业。

积极联系引进企事业、社会团体和个人设立奖助学金。加大特殊困难群体资助力度，保障建档立卡贫困家庭学生、家庭经济困难残疾学生、低保家庭学生、特困救助供养学生优先享受各级各类资助政策。

四、组织实施

坚持创新、协调、绿色、共享、开放的发展理念，加强统筹规划，结合实际，抓紧制定实施方案，细化工作职责，确保攻坚目标和任务落到实处。

明确学校各部门分工，建立分工协作机制，形成工作合力。会同上级有关部门按照有关规定完善和落实学校教师补充、工资待遇等方面的支持政策，保障学校正常运转。

营造良好氛围，广泛宣传普及高中阶段教育的重要意义，深入解读各项惠民政策措施，动员社会各界关心和支持高中阶段教育工作，引导学生和家长树立多样化的成才观，形成良好的氛围。通过多种形式的宣传和推广，使高中阶段教育普及发展更好服务于全面建成小康社会奋斗目标。

第四篇：山西省高中阶段教育学校招生考试

附件1：

山西省高中阶段教育学校招生考试

太原市报名单位代码

娄烦县

0101 娄烦二中 0103 娄烦君宇中学 0105 娄烦杜交曲中学 0107 娄烦镇中学0109 娄烦天池店中学 0111 娄烦育才中学 0113 娄烦米峪镇中学 0115 娄烦罗家岔中学 0117 娄烦尖山中学 0195 娄烦县往届初中毕业生 0197娄烦县外地返回考生

阳曲县

0201 阳曲二中 0203 阳曲三中 0205 阳曲北白学校 0207 阳曲侯村中学 0209 阳曲东黄水中学 0211阳曲大盂中学 0213 阳曲高村中学

0215 阳曲泥屯中学 0217阳曲凌井店中学 0219阳曲杨兴中学 0221阳曲岔上中学 0223 阳曲西凌井中学 0225 阳曲北小店中学 0227 阳曲红沟职中 0229北科大实验中学 0295 阳曲县往届生 0297 阳曲县外地返回考生清徐县

0301 清徐清源镇中学 0303 清徐清源镇二中 0305 清徐吴村中学

0307 清徐马峪乡中学 0309 清徐东于镇一中 0311清徐东于镇二中 0313 清徐柳杜乡中学 0315 清徐杨房中学 0317 清徐孟封镇中学 0319 清徐西谷乡中学

0321 清徐王答乡一中 0323 清徐王答乡二中 0325 清徐徐沟镇中学 0327 清徐徐沟镇二中 0329 清徐集义乡一中 0331 清徐县城中学 0333 清徐县城二中 0335新世纪学校 0395 清徐县往届生 0397 清徐县外地返回考生古交市

0401 古交二中0403 古交三中0405 古交四中0407 古交五中0409 古交六中0411古交七中0413 古交八中0415 古交九中0417 古交十中 0419 古交十一中 0421 古交十二中 0423 古交十三中 0425 古交十四中 0427 古交十五中

0429 古交嘉乐泉学校 0431 古交岔口中学0433 古交邢家社中学0435古交炉峪口学校0495 古交市往届生0497 古交市外地返回考生 小店区

0501 刘家堡乡一中0503 刘家堡乡二中0505 北格镇一中0507 北格镇二中0509西温庄乡一中0511西温庄乡二中0513 小店街道一中0515 小店街道二中0517 黄陵中学0519 小店区三中0521 山西知达学校0523 太原二十一中0525 太原二十七中0527 太原三十二中0529 太原综合高中0531 太原外语科技实验中学0533太原三十八中0535 太原四十七中

0537 太原四十八中（初中部）0539 太原五十一中0541 中幅院中学0543 山西现代双语学校0545 晋阳街中学0547 文华中学0549 煤机中学0551 太航中学0553 教育园区学校0555 水工局中学

0557 太原市第三实验中学校0559 小店区少体校0561 通宝育杰中学0563 小店区学府学校0565山西新兴实验中学 0595 小店区往届生0597 小店区外地返回考生

尖草坪区

0601 尖草坪区第二中学 0603 尖草坪区第三中学0605 尖草坪区第五中学0607 尖草坪区第六中学0609 尖草坪区实验中学0611尖草坪区汇丰学校 0613 尖草坪区上兰中学

0615 尖草坪区柏板中学0617 尖草坪区傅山中学 0619 尖草坪区阳曲中学0621 太原十一中0623 太原五十四中 0625太原五十五中 0627太原五十九中 0629太原六十六中 0631太原六十七中 0633 中北大学附属中学0635 太原市职四中 0637 鲁艺学校 0639尖草坪区第四中学 0695 尖草坪区往届生 0697尖草坪区外地返回考生万柏林区

0701 万柏林区一中 0703 万柏林区二中 0705 万柏林区三中 0707万柏林区四中 0709 万柏林区五中 0711万柏林区六中 0713 万柏林区七中 0715 万柏林区八中 0717 万柏林区九中

0719万柏林区十中 0721 万柏林区十一中 0723 太原十三中 0725 太原二十中

0727 理工大实验中学(29中)0729 外国语学校 0731太原六十五中 0733 太原六十二中 0735 科林中学 0737 太原四十九中 0739 凤凰双语学校 0741太原六十一中

0743 太原科技大学附属中学0745太原市第二实验中学 0747 西峪煤矿中学 0749太原五十六中 0751 水泥厂中学0737 滨河华苑双语学校 0795 万柏林区往届生0797 万柏林区外地返回考生

迎泽区

0801 成成中学 0803 五育中学 0805 进山中学 0807 太原十五中

0809 成才中学 0811太原三十中0813 太原三十六中0815 太原三十七中0817 太原三十九中0819 太原四十五中0821 太原市实验中学0823 太原市五十二中学校 0825 太原师苑中学 0827 太原师院附中 0829 郝庄初级中学校 0831 孟家井寄宿制中学0833 太原三立中学 0835 太原南海中学 0895 迎泽区往届生 0897 迎泽区外地返回考生

杏花岭区

0901 杏花岭一中 0903 杏花岭二中 0905 杏花岭三中 0907 杏花岭四中0909 杏花岭五中 0911 杏花岭六中 0913 杏花岭七中 0915 杏花岭八中

0917 杏花岭九中 0919 杏花岭十中 0921 杏花岭十一中 0923 杏花岭十二中 0925 山西省实验中学 0927 令德中学 0929 太原十二中0931 太原师爱中学 0933 太原十八中0935 太原同心外国语学校 0937 太原十九中0939 育英中学 0941 太原平民中学 0943 太原电视大学附属中学0945 长征中学 0947 太原五十三中0949太原市东晨中学 0951 太原五十八中 0953 太原五十七中0955 北环中学 0957 太原六十中

0959 太原市第四实验中学 0961 太原和一中学 0963太原杏花中学 0965太大附中 0967太原二十三中

0969太原风帆中学 0971太原杏岭实验中学 0995 杏花岭区往届生0997 杏花岭区外地返回考生

晋源区

1001 晋源区实验中学1003 姚村镇初级中学1005 金胜镇初级中学1007 晋源第一初级中学1009 晋源第二初级中学 1011晋祠镇第一初级中学 1013 晋祠镇第二初级中学1015 太原十六中学1017 太原六十三中1019 太原六十四中1021太原第一热电厂子弟学校 1023 东大学校1095 晋源区往届生1097 晋源区外地返回考生

第五篇：县高中阶段教育工作总结

县高中阶段教育工作总结

大力发展高中阶段教育促进教育均衡发展

“十五”以来，我县在全面巩固“两基”成果、提高“两基”水平的基础上，积极适应经济建设对教育发展提出的新要求，把高中阶段教育摆在优先发展的战略地位，强化措施，全力推进，取得了良好的成效。全县现有国家级重点职高1所，省级示范高中1所，市级示范高中4所，普通高中1所，一般职中1所。高中阶段入学率由2001年的%递升到2004年的%，连续四年位居全省农村县级单位之首。高中阶段教育的快速发展，不仅为高等学校输送了大批优秀人才，而

且为县域经济建设培养了大批高素质劳动者，形成教育与经济的良性互动，被省厅领导誉为“霍山现象”。我们的主要做法是：

一、准确定位，实施优先发展战略

随着新型工业化、农业产业化进程的加快，产品科技含量的不断提高，发展壮大县域经济，迫切需要造就一批乡土型、实用型、开拓型人才，迫切需要提高劳动者的科学文化素质，发展高中阶段教育是实现这一要求的最直接的途径和最现实的选择。为此，县委、县政府审时度势，果断决策，把加快发展高中阶段教育纳入县域经济发展总体规划之中，摆在优先发展的战略位置。实行教育资金优先保障、教育资源优先配置、教育人才优先录用、教育政策优先兑现的发展举措，着力解决高中阶段学校办学规模不大、师资素质不强、办学条件滞后、办学水平不高的问题。近年来，我县工业经济迅速崛起，县乡企业对高素质劳动者需求日益旺盛，“高中毕业是

进厂务工的基本条件”成为霍山企业一条不成文的“规矩”，对高中阶段教育的发展产生了极大的拉动作用。高中阶段毕业生能升学的升学，不能升学的进厂就业，“一人进厂，全家脱贫”的现象相当普遍，群众对发展教育有着深刻而朴素的理解，“培养一个高中生，消灭一个贫困户”、“种粮食需要长知识，育木材更要育人才”是山区群众对教育重要性的生动比喻和形象量化。这样，在县委、县政府的发展战略和广大群众心理咨询需求、价值取向以及企业需求之间找到了一个很好的结合点，这个结合点在本质上体现了最广大人民群众的根本利益，因而获得各个方面的赞许和支持，为教育发展创造了一个良好的环境。县教育主管部门抓住机遇，适时调整工作思路，采取有效措施，把工作重心转移到发展高中阶段教育上来。

二、加强领导，形成强大的发展合力

一是建立教育领导机制。县委、县

政府高度重视教育，主要领导亲自抓，分管领导专门抓，班子成员配合抓。始终坚持“五项制度”，即为教育办实事制度，定期研究教育工作制度，定期向同级人大报告教育制度，县领导干部联系学校制度，县人大、县政协视察调研教育工作制度。县教育主管部门建立党组成员和二级机构负责人联系学校制度，加强督查指导，为学校排忧解难。二是把为教育办实事落在实处。1999年上土市中学教学楼建设、2000年磨子潭中学教学楼建设，均被列为当年县人代会三件议案之一。2001年霍山中学扩建工程、2002年霍山职高教学楼建设工程，均被列为当年政府十件实事。2002年霍山中学争创省示范高中、2003年霍山职高争创国家级重点，县政府均成立了由县长任组长的高规格领导组，亲自指挥，亲自协调，积极为学校解决争创中遇到的困难，在资金政策上给予倾斜，在征地拆迁上给予支持。县教育主管部门成立争创指导组，对学校的办学规模、校园

规划和建设、教师选聘、教学条件改善、教育科研、档案资料建设等方面给予了大力支持和相应的优惠政策。三是相关部门全力配合。近几年随着高中办学规模的扩张，征地、拆迁、建设的任务十分繁重，工作中遇到的一些困难和矛盾单靠学校和教育主管部门是无法解决的，县土地、建设、公安等部门和乡镇政府积极介入，帮助协调，确保各项工作顺利推进。对学校工程建设中的相关手续和费用，土地、建设等部门特事特办，急事急办，能免则免，能减则减。

三、加大投入，提供有力的经费保障

高中阶段教育是义务教育和高等教育的衔接口，高中阶段教育资源短缺的矛盾已成为整个教育发展的瓶颈。打破这一瓶颈，最需要的是资金，最紧缺的也是资金。为解决资金不足的矛盾，我们采劝三条腿”走路的办法。一是大力争取政府投入。经县教育主管部门精心谋划，在2003年2月召开的霍山县第十

四次人代会上，县教育人大代表联络各届人大代表联名提交了“关于实行一费制后建立教育经费投入保障机制的议案”，被列为一号议案，引起县政府的高度重视。自2003年起，全县城镇教育附加费、地方教育附加费全额用于教育，主要投入到完中。义务教育阶段维修费足额列入预算，均由县教育主管部门统一调配使用。县财政实行教育经费预算单列，依法确保“三个增长”，对高中阶段学校建设给予经费支持。仅霍山中学扩建，政府就投入500万元，贴息贷款900万元。二是积极向上争取资金。2001年以来，向上争取用于高中阶段学校建设资金1276万元，有效缓解了经费不足的矛盾。三是广泛吸纳社会资金。各高中阶段学校一方面开源节流，筹措资金，加大建设投入，一方面大力推进后勤服务社会化，用社会的钱办教育的事，累计吸收社会资金近5000万元。佛子岭中学依托紧邻迎驾集团的优势，走校企联姻、公办企助之路，获得捐助资金1000

多万元，学校面貌焕然一新，由一所薄弱学校跨入市示范高中行列。

四、严格管理，积极提升办学水平

一是打造一批高水平的校长队伍。调整充实高中、职中校长队伍，把一批责任心强、业务能力棒、政治素质高、富有开拓精神的年轻同志推上领导岗位，督促他们参加任职培训和提高培训，同江苏、浙江、上海等地名校取得联系，选派校长前去挂职学习。全面提升领导和管理能力。开展争做合格校长活动，要求校长做到“五个一”，即制订一个目标、教好一门课程、奉献一片爱心、练就一种好品格、管理好一所学校。实行校长任期目标管理，县教育主管部门与校长签订《校长任期目标责任书》，开展优秀校长评选活动，建立能者上、庸者下的用人机制。二是培养一支高素质的教师队伍。开展争做新时期合格教师活动，