优化高中阶段教育资源势在必行[范文大全]

第一篇：优化高中阶段教育资源势在必行

优化高中阶段教育资源势在必行

九年义务教育已进入标准化建设阶段，高中阶段教育越来越受到各级政府和各级教育行政部门的重视，普及高中阶段教育已成为趋势。目前，我县共有各类高中阶段教育学校6所，按功能看，有5所普通高中学校，有1所职业高中学校，按性质看，有1所民办高中学校，有5所公办高中学校；按所处位置看，有3所学校在县城，有3所学校在乡镇。周边县区的经验告诉我们，要提高高中阶段的教育质量，最有效的途经是高中阶段教育县城化。高中阶段教育县城化，有利于高中阶段教育办学规模化，为高中教育办学效益的最大化提供可能；有利于高中生源的充分入学，因为县城是我县的经济、文化中心；有利于高中阶段教育师资的优化配置；有利于节约教育资源；有利于高中阶段教育质量的比较性提升。所以，整合优化我县高中阶段教育资源势在必行。

第二篇：教育市场化势在必行

中国教育的问题常常轰轰烈烈，一会儿中学学生要不要文理分科，一会儿大学自主招生要不要取消，一会儿地方政府去强硬拆除打工子弟学校，一会儿重点大学又要优先录取农村贫困学生等等，每一个问题都牵动着全体中国人的心，因为这关系着中国每一个家庭的切身利益。

如果把这些问题抽丝剥茧分门别类，我们会发现中国的教育虽然问题多多，但归根究底让老百姓最不满意的只有两个问题，一是学习费用越来越贵，穷人的孩子缺少接受教育的机会，二是所学知识越来越深，大部分知识皆不能应用于未来社会实践。

这两个问题不容守忽视，穷人的孩子不能接受正常的教育，则意味着不仅他们的父辈受穷，而且有可能子子孙孙永世不得翻身，这个问题关乎公平；全体中国人的孩子都不能学以致用，则意味着中国人不仅每天都在浪费着巨大的人力物力，而且还会影响下一代的身心健康，这个问题关乎效率。

面对严峻现实，教育部作为全国教育的主管部门自当责无旁贷，动了很多脑筋想了很多办法，但实际效果不敢恭维。改革开放30多年来，中国许多行业都取得了长足的进步，但中国的教育基本上是原地踏步波澜不惊。如何使穷人的孩子有更多的受教育机会，如何使全体学生能够学以致用，教育部应当向市场经济学习，应当向企业竞争学习，如果我们能够将平等竞争自由选择的市场机制引入到中国的教育体系，则不仅能够迎刃而解上面两个问题，而且还可以彻底解决中国教育目前存在的其他诸多问题。

考虑到教育部的领导只是教育专家，而且青年时代由于文革的耽误，估计也没有系统地学习过市场经济知识，我自告奋勇为教育部的领导上一堂市场经济知识尤其是竞争知识的普及课，如这些知识能够被教育部领导们所重视，对他们深化教育体制改革作出科学决策有所启示，那将是一件对中华民族千秋万代功德无量的好事。

一、如何降低学费，让穷困子弟有更多的受教育机会

穷困子弟缺少受教育的机会，根源还在于教育资源的紧缺。无论是中小学，还是高等教育，也无论是在大中城市还是县城农村，好学校好班级好老师总是供不应求，供不应求的东西必定水涨船高。穷人之所以对教育问题痛心疾首束手无策，最普遍的原因就是他们的孩子无论在哪里或在哪个阶段读书，教育费用都居高不下，有时甚至是愿意花钱也无济于事。

以九年制义务教育为例，看上去是有《义务教育法》作保障，然而实际的操作远不如人意，不公平的现象比比皆是。同样是义务教育，农村的教育条件相当恶劣，农民工的孩子在城里上学要交赞助费，到打工子弟学校面临着随时被强拆解散的危险，即便花了代价到城里读了书却要回到原户籍地高考，而原户籍地的教材却并不一样。不仅如此，由于大学招生指标针对地域硬性分配，导致读书条件艰苦的他们考上大学的难度反而要比北京上海的孩子的更加严苛。即便在城里，普通居民同样也存在无法选择合意的学校的困扰，而要害部门的官员是不会受此限制的，他不仅可以随意地选择学校，不需要任何赞助费用，而且可能连正常的学费也不用交。有几个学校敢收所在区域物价局长孩子的学费？

面对稀缺的资源，市场经济早就告诉了我们解决问题的方法：第一条是放开价格。好的学校教学水平高，培养成才的概率更大，从好学校毕业能学到更多的知识和找到更好的工作，他自然要靠高价格来抑制高需求。钻石铂金很名贵，但没有听说过花钱买不到，道理很简单，它的价格高到使供求平衡。有的人自然愈加担心，这些学校放开了价格，没有了物价部门的干预，收费岂不更贵？不要急，市场经济还有第二招，那就是放开市场。面对一个有高额利润的市场，只要破除了垄断，降低进入门槛，自然会有新进者以更低的价格来竞争。曾经的教育产业化之所以遭到了全国人民的反对，其原因是只放开了价格（虽然表面上有物价部门的监控），却没有放开市场，那些垄断了几十年国家优质教育资源和享受着国家源源不断财政拨款的公办高校和高中，在没有充分竞争的市场中横冲直撞胡乱收费，百姓们当然心里不服啧有烦言。

如何才能破除垄断，形成一个全面开放的教育市场？当前最重要的任务就是公办学校普遍私有化。试想，一个县市只有一所重点高中，一个省内只有几座大学，这样的学校不仅位处最好的路段拥有最好的教师，而且还有充足的国家拨款，还可以优先选拔优秀的学生，甚至还可以大面积圈地建房，那么私立学校如何与其竞争，你又如何能指望他们降低收费标准？没有公办学校的普遍私有化，就不可能建立起一个公平竞争的教育市场。

有人一定会有疑问，义务教育还办不办？义务教育的重要性不言而喻，它是穷人子女翻身致富的重要途径，也是保证全社会机会均等的重要条件。但义务教育要办，并不等于各类学校要靠国家具体承办。国外普遍推行的教育券制度就是一个好方法，即国家把义务教育的费用直接补助给每个适龄学子，由他们或他们的家长到教育市场上去选学校，学校再凭学生交过来的教育券与财政结算，这样既保证了穷人实实在在拿到了国家对义务教育的补贴，又不会破坏教育市场的公平性。

有人还会有疑问，如果按照这样方案做下去，有钱的人就上好学校没钱的人就上差的学校，这就像一场赛跑起点不同，岂不有违公平？其实，起点不公平的问题在任何体制下，即使是全社会集思广益穷尽才智也是无法解决的。有的人天生丽质，有的人丑陋无比，有的人生在城市，有的人长在乡野，有的人出身豪门，有的人出身贫寒，有的人父母博学多才，有的人双亲目不识丁，起点不公平是人类社会的固有现象。这些观点肯定会遭到反诘：这些都是人们与生俱来的不公，我们无法避免，但我们推出的制度应该保证起点公平。问题是在好东西不够分的前提下，我们能找到这样制度吗？

就拿现在一项貌似公平的政策来看，其实也是在人为地制造不公平。比如，许多地方初中与小学的生源就是按孩子们户口所在地来分配的，这项政策公平吗？一个地方的中小学总有好坏优劣之分，让孩子上好的学校是人之常情。那些本来就颇具天资的孩子因为没有选择权而在一所并不合适的学校里耽误时光这公平吗？那些愿意为自己的孩子受到良好教育而心甘情愿多掏腰包的家长们因为没有选择权而手足无措这公平吗？穷人的孩子不能上好的学校是不公平，那么富人的子弟有钱也要上差的学校就公平吗？有权的官员子弟却可以永远不受户籍限制直接进入好的学校这公平吗？其实，这种制度形同虚设，聪明的家长早已做出了理性抉择，他们要么找领导，要么多付钱，要么干脆就在学校周边买上一套房子，也就是说要想获得紧缺的资源，要么求助于权力，要么依赖于钞票，这是任何貌似公平的制度也无法改变的事实。其实，在真正的市场经济社会里，政府要关注的是机会均等，穷人们对不同的经济条件的家庭上不同的学校并不十分感冒，倒是对不同的省市有不同的高考录取线、或者说权贵子弟考得很差也能进好学校这种有违机会均等的做法有着强烈的愤慨！

公办学校的普遍私有化是一个很敏感的提法，它必定会遭到许多人先入为主的批判。他们固执地认为，学校私有就意味着学校可以不分黑白不择手段地赚取昧心钱，而教育是千秋大业，把千秋大业托付给私有的学校无论如何是不能放心的！这种根深蒂固的看法其实并没有多少理由，且不说世界各国私立学校繁荣昌盛大行其道，也不说中国自古私学历史悠久源远流长，就以我们中国现在的市场看，凡是市场放开私营企业参与竞争的行业，老百姓都能以公平的价格买到需要的商品与服务，无论是针头线脑的小件还是国计民生的物资。粮食重要吗？放开之前人们普遍担心粮价会大幅上涨，并且担心会因为缺粮而天下大乱，结果是我们的粮食不仅非常充足，且品种繁多价格便宜。彩电以前是专营商品，一台21寸的彩电在八十年代要价2000余元还买不到，如今在人们收入普遍提高的情况下，它的价格反而一跌再跌。相反，越是垄断程度高的行业（尽管这些企业被称为全民所有），我们老百姓得到的实惠就越少，我们付出的代价也越高，比如说石油、房屋（土地垄断）、就医、上学，这些都是让我们多掏钞票倍感堵心的地方。同理，学校越是私有化，竞争就会越激烈，就越能促进学校不断地提高办学水平和不断地降低收费价格，整个社会尤其是劳苦大众就越能普受其惠。

二、如何学以致用，不让全体学生无端浪费时间耗费青春

如果教育部真的痛下决心，让全国的各类公立学校普遍私有化，那么不仅可以让穷困子弟有更多的受教育机会，而且也能一并改变中国学生整日里学习无效知识做无用功的低效率学习状态。

我们让孩子读书的目的是什么？是让每个学生的素质得到最大限度地提高，也就是所谓素质教育，这大概不会有什么人横加反对！问题是，什么叫素质教育？不同的家庭不同的父母与学生都有不同的理解。假如我们承认这种差异，我们就没有必要去统一什么叫素质教育，更不能把所谓吹拉弹唱做做游戏等同于素质教育。如果每个家庭都能够按照自己的理解和针对孩子的特点去培养自己的孩子，而学校也能够根据这些家庭的要求，提供相应的培养条件与教育服务，那么孩子成长的概率将大大增加，换句话说，因材施教是达成素质教育的最佳途径。

要想因材施教，就必须要允许各类学校和学生个性化发展，正所谓“术业有专攻”。在九年义务教育之后，高中的学生完全可以在家长的指导下初步选定自己的主攻方向，有的侧重于理工或人文，有的侧重于全面发展，有的学生侧重于学一技之长为今后稻粱谋也不错，有的学校只招某种特长的学生以体现比较优势也可以。但是，现在面临的问题，大学或有部分根据社会需要设置课程的权力，整个招生考试的环节没有配套起来：中学没有权力针对自己的教学优势进行学科调整，学生没有权力根据自己的爱好或专长进行相应的选择，大学没有权力为自己的办学方向设置入学考试。

市场对人的需求是格外敏感的，需求会创造供给，不仅会满足人们的现实需求，而且可以满足人们的潜在需求，比如苹果的iPAD就是满足了人们的潜在需求，因为此前人们并不知道世界上还有这样美妙的产品。教育市场也不会例外，只要未来有就业市场，不仅是现在时兴的职业，那怕是未来可能吃香的职业，学生们自会有学习的热情，家长们自会愿意为了这个未来的高收入职业心甘情愿地多掏学费，当然，前提是未来必须要有相应的考试来衡量他们的水平，必须要有相应的高等学校接收他们。假定高校也普遍实现了私有化，高校的文凭也无需教育行政部门来盖章认定，那么高校必定可以也有能力来根据市场需求自行设置课程和组织考试。

公立大学是否可以通过放权而让他们根据市场需求来自行设置课程、自行组织考试、自行颁发文凭？教育部一直都在进行相关的试点，但体制本身决定这种试点必将徒劳无功。国有企业在计划经济的时候，它每招收一个工人，每给工人调一级工资，都需要经过劳动部门的批准。过去人们往往指责这种行为干涉了企业的自主经营，其实，这种指责是片面的，因为国企负责人完全有可能专门招收自家的亲戚进厂并给他们更高的工资，从而导致企业受损个人得利。事实证明即便是有了这样的监控，国企负责人以权谋私的案例仍然层出不穷，国企难逃大面积亏损的命运。也就是说，只要企业是公有的，监控就是必要的，但结果也是低效的。人们之所以对公立大学自主招生批评指责，说穿了是百姓们对大学的官员并不信任，他们完全有可能为了一己之利而公权私用，许多权贵子弟不就是借自主招生的机会而混进名牌大学的吗？

国有企业的大规模产权改革以后，情势立即发生了变化，私营企业的老板愿意招收谁，愿意给谁加工资，老百姓都没有意见，更不会担心他们会以权谋私，因为他们是用自己的钱办自己事，办得不好他们自己承担结果，旁人用不着杞人忧天。假定北大清华是私有的，人们对这些高校自主招生就不会如此强烈不信任，因为人家自己采购原材料，这是买卖双方的事情，就象我们到农贸市场买菜，有人高价采购或者有人低价贱卖，这属于愿打愿挨两相情愿。大家丝毫不用担心没有专业部门的监督，学校会专门采购低劣的原材料，因为利益捆绑着老板，老板自会绞尽脑汁用尽心思。当一个私立大学有了来之不易的声誉而期望长久获利的时候，他必不肯专事短斤少两假冒伪劣的短期勾当。

正因为中国的各类学校绝大部分是公有的，因而中国的教育就无法形成真正的市场竞争，而没有真正的市场竞争，供给就不会适应需求自动产生，大学、中学和家长都被高考这根指挥棒挟裹着，谁也没法动弹。大家都知道这样做并不合理，都知道课业负担太重和所学知识百无十用，但在公立大学一家独大的前提下，没有比全国统一高考更能防止腐败作弊，也没有比让孩子全力参加高考对他们的未来更有帮助。当然，有钱有权的家庭例外，他们不愿将孩子的青春为僵化的考试制度陪绑，他们用脚投票，早把孩子送到国外去了。

倘使各类学校真的实现了私有化，那么高中、大学就有了自主办学的权力，而学生也有自主考试的权力，三方权利对等各得其所，学生选专业就象在市场中选择商品，大学招学生就象企业采购原材料，毕业生的水平就是所在学校产品的品质，哪个学校不希望自己的产品在市场竞争中技压群雄脱颖而出？如此，教育市场必将风生水起一片繁荣，素质教育定当蔚然成风，讨论文理是否分科已经没有意义，讨论学校是否可以自主招生更没有意义，高考指挥棒不再灵验，高考录取分数不一的规定自然土崩瓦解。有的高中可以分科，有的高中可以不分，有的学生愿意知识更全面，有的学生愿意知识更专业，萝卜白菜各有所爱，只要高中毕业以后有对应的大学向他们敞开大门，他们就不必为自己是应该更全还是更专还是必须专全俱佳而心神不宁。声誉卓著的大学完全可以独立招生，没有实力的学校也可以联合招生，不管用什么招数，老百姓不会胡乱猜疑。因为只要大学私有，意味着胡作非为必定是自己承担后果。每一所学校都按自己的优势来开设课程，每一个学生都按自己的特长来自由发展，这正达到了物尽其用人尽其才的平等竞争之理想局面。

在各类学校众多的权利当中，大学的独立办学的权利是重中之重，只要大学不再仰仗高考，中学与学生自会改弦易辙紧随其后。假如北大、清华这样的大学也变成了私立的大学，他们一定会按照自己的办学目标来设立专业和招收学生，名校带头独树一帜，其他各有专长的学校势必竞起仿效，素质教育必定能够得到真正的推广。当然，这样的改革工程浩大繁杂，分步推进是必须的，但关键是现阶段全社会尤其是教育部必须要有这样的方向性认识，在现行的体制内翻箱倒柜修修补补，结果只会是事倍功半南辕北辙。

当公立大学普遍私有化之后，教育上许多为社会大众所诟病的其他问题将不复存在，比如高考指挥棒、各地高考录取分数不

一、教师责任心不够、学术自由不够、大学滥发文凭、老师假职称假论文泛滥、保送生生源腐败、大学领导层官僚化等等，都会得到不同程度的改正与杜绝，不是私人老板比公立学校的校长更聪明更高尚，而是私人老板必须在竞争中求生，必须顾及长远利益，他们和目前由教育行政部门委派的官员在利益的激励与约束上有着天壤之别。

公立学校普遍私有化好处多多，它既能够让穷困子弟得到更多的受教育机会，有效地促进社会公平，也能够让全体学生学以致用，有效地提高教育效率，更能够解决中国教育面临的诸多问题，使中国教育摆脱困境走向光明！但是，听这样的市场经济知识课程，估计会让教育部的官员大倒胃口，因为这样的改革必将极大地降低他们权倾朝野高高在上的地位和削弱他们对各类学校呼风唤雨发号施令的权力。

学校都私有了，还有教育部干什么？我估计自己唾沫吐干，也是白费口舌，但世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡，唯愿颟顸僵化的中国教育体制早日融入市场经济的滚滚洪流之中！

第三篇：加强心理健康教育,优化高中英语教学

加强心理健康教育,优化高中英语教学

【摘要】在新课程学科综合教学过程中，把心理健康教育和高中英语教学相结合，寓心理健康教育于英语课堂教学之中，以更促进中学生学习进步和心理健康健全的发展。在探索如何把心理健康教育贯穿于高中英语教学中，要以素质教育的总体目标为依据，建立相应的心理素质目标，帮助学生形成良好的心理素质与品质，提高英语教学水平，培养和造就身心健全的创新人才。

【关键词】心理健康教育 英语教学

在新课标高中英语课堂教学的实践探索过程中，通过实施心理健康教育，使学生的个性得到发展，使学生具备良好的心理素质和健康的心理状态，是提高高中英语课堂教学质量的有效途径。在英语学科教学渗透心理健康教育，提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，促进学生心理健康，培养学生心理健全的人格品质，已成为现代教育理论和社会发展对每一位英语教师提出的要求。

一、教师具备一定的心理教育知识和技能是实施课堂教学渗透心理健康教育

教师的心理健康是实施心理教育的前提和重要保证。现代教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。现代教育理念中教师的职能已不仅仅是传道、授业、解惑，更是塑造人格。教师的心理健康不仅能对学生心理健康的发展产生直接的、积极的影响，而且有助于教师形成较强的心理教育能力。教师与学生朝夕相处，教师的一言一行，都是学生模仿的榜，教师心态良好，意志坚定，有进取心、同情心、创造力，人际关系协调，人格完善，能迅速调节不良情绪，就能建立良好的师生关系，能根据学生身心特点组织教学和活动，激发学生对学习的兴趣，并能以自身健全的人格和健康的心理去影响学生，使学生在潜移默化中养成良好的心理品质。反之，人格不完善、心理不健康的老师，常常是赏罚无度，喜怒无常，冷默粗暴，很容易引起学生的情绪困扰，适应不良，甚至发生心理障碍和形成消极的人格特征。因此，学生在成长过程中出现的心理问题需要人格健全、心理健康的教师的正确指导。此外，教师具备一定的心理教育技能，也是实施心理健康教育的前提和重要保证。教师必须掌握一定的教心学知识，了解学生的生理和心理特点的共性与特性，能够对学生在生活和学习中遇到的心理问题，给予及时、有效的教育和指导，帮助学生养成良好的心理素质，发展健全的人格，并且持续发展。

二、通过课程的形式对学生进行心理健康教育

可以使用渗透式模式让每个教师都担负起心理健康教育的任务，这就极大地扩展了心理健康教育的师资队伍，学校心理健康教育就可能真正面向全体学生，而不仅仅是少数有心理问题或心理障碍的学生，心理健康教育的目标就可能由单一的消极的矫治性目标转向更积极的预防性、发展性目标。此外，更有意义和价值的是英语教师参与心理健康教育可以大大提高心理健康教育的整体性功能，避免那种只是专职或兼职心理辅导教师在煞费苦心地维护学生的心理健康，提高学生心理素质，而学科教师却违背心理卫生原则，在课堂上源源不断地制造出学生新的心理问题和心理障碍，教育效果相互抵消的情况。

三、培养师生间健康的情感，有效进行心理健康教育

教师自身情感对课堂教学的氛围的形成，对学生的情感的影响最大也最直接。因此，教师要有较高的思想素质、良好的师德以及较高的心理品质，这样才能做到以饱满的热情对待自己所从事的工作，才能不断地探索工作中所出现的新问题，也才能把对工作的不断追求转化为对学生的爱。在课堂教学中，教师要以亲切的教态、和颜悦色的表情、温和幽默的语言进入学生的感情世界，与学生接触、对话、交流，以情诱导人，以情感化人，以情启发人，充分尊重学生的人格、个体和情感，从而实现师生心灵沟通、思维共振、感情共鸣，彼此有一种互相尊重、互相理解的健康情感，这是进行心理健康教育的前提和基础。

四、因材施教，对学生进行学法指导和心理辅导

高中阶段的学生大都十分敏感，自尊心也较强，但思维的片面性很大，其性格取向基本分内向型和外向型两种。具有这两种不同的性格取向的学生，对英语学习中碰到的困难、挫折表现出截然不同的意志品质。个性内向的学生，在学习过程中遭受挫折后，会变得消沉、冷漠、脆弱，以致产生严重的自卑心理，在课堂上表现出自我封闭的心理状态，即有疑不问、有问不答；而性格外向的学生，急于求成，粗心大意，学习热情不持久，一旦学习遇到困难，就容易失去信心和勇气，对学习采取放任的态度。这两种都是意志品质不良的表现。老师要根据学生的性格特点及学习状况，运用教心学原理，对他们进行学法指导和心理辅导。对性格内向的学生，要激发他们的学习兴趣，使他们积极参与英语学习。课内外要加强与他们的沟通，引导他们正确地评价自己和别人，同学之间取长补短、互相学习。对性格外向的学生，要注意提高他们控制行为的能力，鼓励和帮助学生建立一种正确的成败归因模式。要让他们有这样一种信念：只有我努力才有可能成功，不努力注定会失败。

总之教师要根据学科教学的具体内容寻找心理健康教育的合理渗透点，在学科教学中渗透心理健康就应该“顺其自然”。在不同取向指导下，各种不同渗透形式和渗透方法的灵活运用。在进行英语教育的同时，还要重视培养学生心理健康，增强学生道德观念，促进学生综合能力的提高。

第四篇：开发利用教育资源 优化英语课堂教学

开发利用教育资源

优化英语课堂教学

——记盛毓度小学英语教研组数字化教育研究过程

作为江苏省首批现代教育技术实验学校，盛毓度小学一贯具有现代教育技术研究的意识与能力。2012年底，我校有幸成为国家教育部“数字教育资源全覆盖”项目的教学点，在这一年多的时间里，我们盛小英语组经历了困惑、学习、应用、自主开发新教学模式的过程，对如何将信息技术与英语学科的整合，充分开发利用教育资源，优化英语课堂教学方面，有了更深刻的认识和感悟。老师们也在此过程中，转变传统的教育观念，提升教学素养，使英语课堂教学得到优化。

第一阶段：学习

英语组是一个由三位80后女教师组成的团队，教学经验丰富，对于新技术具有较强的学习和应用能力，是我们的优点所在。在成为“教学点”之前，我组教师就已经频繁使用PPT演示文稿来辅助教学了，并且教学效果很好。当我校成为“教学点”后，老师们还有过困惑：PPT很方便很使用，而且易于操作，为什么要学别的技术啊？很快，这些困惑就被白板、反馈器、数字化平台新技术冲走了。时代在飞速的变化，一个个新兴技术的出现激发了教师的研究热情。为此，教研组结合学校，发挥自身特点，开展了一系列培训学习活动：

1.登陆“教学点数字资源全覆盖”网站，阅读资源介绍、使用帮助、应用培训资料等相关内容，了解项目意图特点，确定学习方向和目标，制定培训计划时间表。

2.在学校领导的支持下，教师积极参加各级各类教学观摩研讨活动，在听课过程中，教师不仅做好听课笔记，而且对信息技术与学科教学的整合点做好记录，进行反思，回校在每周教研活动中进行二次研讨。把课“看透，活用”是每一次外出教研活动的目标。

3.充分利用网络资源，学习新技术。在这样一个资讯发达的信息化环境里，教师应具备开发利用这些信息资源的能力。把专家请到现场不容易，老师们就充分利用网络资源，搜索相关技术操作视频，进行自主学习，遇到疑问请教电脑老师或彼此探讨，用这种方法，老师们解决了一个个技术难题，信息素养提升很快。

4.多动脑，多动手，快速掌握新技术。仅靠听课听讲座还远远不够，动手实践操作才能真正掌握新技术。为了更好地用这些数字资源，老师们利用空课，亲手操作各项教学工具软件，不断发现问题，解决问题，掌握了新技术，体会到了学习的快乐。

第二阶段：应用

信息技术是为教学服务的，只有实现信息技术与学科教学的整合，才能实现其真正价值。我校英语组在开发利用数字资源，优化课堂教学方面也进行了运用研究。在此期间，我们相继进行了“有效利用演示文稿动能，让课堂充满活力”“电子白板在英语教学中的运用”以及“齐齐乐反馈器，课堂评价新形式”的课堂教学研究，是数字资源在课堂上焕发出新的活力：

1.PPT演示文稿作为一种直观的现代化教学手段，已经在我们学校推广运用很长时间。它以多种多样和逼真的动态效果，把抽象的语言知识形象化，从而激发学生的学习兴趣；它利用特有的交互功能，体现了学生的主体地位。在小学英语课堂中运用多媒体技术既优化了课堂结构，又提高了教学效果。

2.演示文稿也有其局限性，通常，我们都会用制作好的课件来给学生上课，大多只能按照预设的顺序依次呈现，却很难根据学生学习的实际情况进行及时调整。因为媒体的使用很难实现教学内容、教师、学生之间的交互而使我们的课堂并不能实现真正意义上的互动。这样，学生在学习过程中的主体性也就变得十分有限了。交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。

3.在使用电子白板进行教学研究的过程中，我们引入了“齐齐乐”教学反馈器，虽然它只是一个小小的教学软件，结合电子白板运用却能起到很好的互动效果。小小的投票器，打破了我们传统教学中教师主宰一切的局面，师生多向、互动的关系使课堂教学更加开放，这就促使多种类型的信息在课堂中得到多向交流，如抢答环节，会使学生兴趣倍增，如选择环节，会关注每位学生的学习状况，它的龙虎榜功能更能反馈学生一堂课甚至一学期的学习情况。真实的情景创设，实现语言交际的可能性，使学生的个性得到充分发展，学生的认知、想象潜能得到发挥，主动参与学习的激情被点燃。如果没有投票器，那么某个活动就成为几个学生展示的机会，其他孩子就只能旁观，一个环节他们无法参与，两个环节他

们又无法参与，时间长了这样的孩子就容易游离于学习活动之外。所以，在老师们接触到反馈器的评价作用后，纷纷结合自己的教学开始设想课堂环节的改变，这就不知不觉地让我们的老师开始学会思考技术与课程的有机整合。

在这样的一系列对新技术的研究和运用过程中，老师们自身信息素养和学科整合的能力有了很大提高，收到了省、市领导的关注和肯定。宋黎萍和蒋维老师相继在全国信息技术与学科整合优质课比赛中获二等奖；冯莹老师在全国信息技术与学科整合优质课比赛中获一等奖；宋黎萍老师获“常州市信息技术与学科整合教学能手”二等奖。三位老师都有多篇电教论文在省市级刊物发表。

第三阶段：开发

基于较为扎实的研究基础，我们渴望更高位的发展平台。在教学中，教学软件能为学生提供生动、友好、多样的交互方式，在课堂与媒体之间架起一座沟通的桥梁。2014年起，我们致力于教学软件开发，进行了多种教学软件的试用教学和实验研究。课前：实验教师在平台中进行个性化的分层备课，设置学生学习任务单。

学生课前5分钟进入平台完成学习任务，教师通过平台即时统计出学生学习情况，根据直观的数据分析了解学生的学习现状，使教学更有针对性。

课中：教师通过媒体的介入进行小组辅导、1对1教学，帮助每一位学生理解内容，掌握技能、提高认知水平。

课后：教师根据学生课堂学习情况有针对性的在资源库中选择主观练习或客观练习，学生选择性地完成相应难度的题目，利用平台即时统计出答题情况，根据直观的数据分析学生能客观地评价自己、他人，教师也可实施个性化的再教学。

看似简单的一个流程，但在实验的时候却要反复钻研，一般一个教学内容都要经历初建、重建、再建的过程，到目前为止，教研组老师执教“E学习”研讨课三节，获得专家领导的好评。

这是一个具有一流素质的团队，有良好的职业道德和较高的专业素养。我们开发教学软件、改革课堂教学、研究特色课题，在我们的努力下现代教育技术的优势在凸显，我们用自己的热情和智慧特色发展之路。

第五篇：2006整合教育资源 优化技术组合

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

整合教育资源 优化技术组合 建设高质量现代化教学服务部门

推进我市教育技术装备工作可持续发展

——“十五”教育技术装备工作总结

洪江市电教仪器站

“十五”期间，是我市教育改革不断深化、发展不断加快的重要时期。五年来,在上级教育行政部门及相关业务主管部门的大力支持和指导下，我市通过加强装备机构队伍建设，以“办人民满意的教育”为出发点，不断改善中小学办学条件，提高教育技术装备整体水平，“2001年——2005年”，我市中小学教育技术装备持续、稳定、快速发展，取得了引人注目的成绩。现将“十五”期间我市的教育技术装备工作情况汇报如下：

一、基本情况

洪江市地处湘西雪峰山间、沅水河旁，全市8镇17乡，43.7万人口。现有完全中学3所、初级中学12所、九年一贯制学校14所，城镇完全小学和乡镇中心小学15所，村小175所。1994年在我市通过全省的“普及实验教学”验收后，不断巩固、提高“普实”成果，五年来全市投入用1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

于改善教育技术装备、办学条件的资金共计1562.1万元。“两室”建设和管理不断加强；电化教育和现代教育技术研究工作优质成果年年不断；各类发行材料的推广与应用稳步推进；实验操作考查与测试工作日臻规范；信息技术水平逐年提升。

二、主要做法与成绩

五年来，在省、市教育技术装备主管部门的正确领导和大力支持下，我市认真贯彻教备[1197]15号、教基[1999]11号文件精神，扎实推进素质教育和教育现代化，加强实践教学，深化教育改革，全面提高教育质量。

（一）强化内部管理，增强服务意识。

1、健全规范各项制度。为进一步调动我站工作积极性，我市健全规范了财务管理制度、教学仪器设备采购制度、仓储管理与质检制度、文书档案管理制度，出勤制度等。各项制度的规范化为工作的开展提供了有力的依据，同时，加大了工作作风转变，提高认识，有利于落实规划、规范、协调、指导、供配、服务和监督等职能。

2、落实岗位目标管理责任。几年来我市一直以建设高素质、高水平现代教育技术工作队伍为根本，实行岗位责任制，签订目标管理责任书。每年年初将岗位职责、主要1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

任务与负责人员挂钩，并开展岗位建功立业竞赛活动。要求工作人员每年按时上交各块工作计划与总结，年终进行综合评定，奖勤罚懒，奖优罚劣，这是加强教育技术装备机构队伍建设和管理，提高工作效率的一个长效机制与重要举措。

3、加强学习，提高素质。一直以来我们按照“内强素质，外树形象”的要求，加强学习，提高素质蔚然成风。每年4月份和11月份为素质培训月。通过集中学习和自学、业务训练的方式，提高工作人员能力与素质。更好的指导、服务基层和学校。要抓好教育技术装备工作，首先必须有一支技术先进、优质、高效的教育技术装备队伍。为此，我市从健全落实岗位责任制入手，不断加强教育技术装备机构和队伍建设。通过认真学习，提高教育服务水平；通过更新观念，转变工作作风；通过明确职责，创造性地开展工作。

五年来我市曾多次被评为湖南省、怀化市现代教育装备工作先进单位，现代教育技术工作先进单位，电化教育工作先进单位。2005年在全省县市区教育技术装备机构建设暨工作目标考核中被评为优秀单位。受到省、市两级检查团的一致好评。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

（二）持续开展“普实”工作，装备建设稳步发展。

1、大力普及实验教学，巩固提高“普实”成果。我市是全省的“普及实验教学”较早的县市。由于原配备标准低，加之新课改的深化，原有的仪器设备已不能满足现有教学的要求。面对新形势、新情况，首先，在资金紧缺的前提下，我市坚持常规装备与现代教育技术装备协调发展的原则，加强“两室”建设，做好提档升类工作。截止2005年底，全市45所中小学共有实验室92间，仪器室102间，3所高中的电教、实验装备有2所达一类标准。26所初中，有14所达一类，12所达二类标准。15所中心小学有5所达一类标准，10所达二类标准。其次，我市加强了实验教学的过程管理，每年对学校进行“两室”普查和实验教学工作常规检查，并着力抓好实验教学管理队伍的建设。根据2005年洪江市实验教学普查情况统计表显示，我市中小学实验教学人员队伍中，高级职称占0.78%，中级职称占99.22%。专职占37.5%，兼职占62.5%。“两室”建设与管理，80%的学校实验室规范、整洁，仪器分类陈列、管理工作有章。全市学校实验开出率达98%，学生分组实验开出率达88%。

2、教育技术装备经费逐年增长，使用效益不断提高。1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

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2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

第一，我市在克服多重困难的情况下，保证经费的专款专用，每年为学校补充教学急需、欠缺的药品和仪器设备。同时，每年集中一批资金，重点装备部分中小学校，真正保证经费的逐年增长，保证有限的经费发挥最大的效益。据2005年底统计，我市完全中学，配备实验教学仪器资金投入26万元，设备8.8万元。小学投入102万元的仪器经费，12万元的设备。初级中学仪器费313.7万元，设备94.2万元。完全中学功能教室器材设备投入41.3万元；小学功能教室器材设备364.4万元；初级中学功能教室器材设备598.7万元。其中33所中小学主要以自筹资金为主。在教育信息化建设投入上按不完全统计达到850多万元。我市是开设信息技术较早的地区，普及信息技术教育课为怀化市前列，乃之湖南省前列，信息技术普及率达90%以上。第二，为普及中小学信息教育，我市加强领导，统筹规划，多渠道筹措资金。为尽快改善我市学校办学条件，我市领导想方设法，统筹规划，充分把握了初中和小学布局调整，危房改造的契机，通过上级拨款，银行贷款、社会垫资、学校自筹等形式。多渠道多途径筹措资金。近几年来，我市有12所中小学校在原有基础上，通过银行贷款和垫资，与商家达成协议，投入200万元，更新换代了原有机型，1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

添加了计算机747台。

（三）规范实验操作考查与测试，抓住机遇、把握政策创建实验教学“平台”。

为加强实验教学的过程管理，提高学生实践能力和创新精神，自1998年以来，我市实验操作考查与测试已走上规范化轨道。每年5月份对全市初高中理化生和小学自然实验操作测试与考查，从组织准备、过程实施、总结通报，政策收费各项环节，我站都进行了精心部署，确保公平、公正。2005年在上级文件要求将操作改为测试后，当年5月，我市16789名中小学生参加了测试，全市初高中测试率为100%，小学考查率为100%。高中合格率为100%，初中合格率为70%——90%。这项工作得以园满顺利我们主要做到了以下几点：第一，整章建制，加强宣传和领导；第二，充分装备，加强落实和督办；第三，严格实施，做到公平、公正；第四，全面总结、通报情况。在收费方面，一是把握好政策，找准文件；二是开展协调，做好沟通；三是打报告、办批复；四是抓住时机收费。总之，我市的实验操作测试的成功得力于上级领导重视、相关部门和学校的齐心配合，为加强学校实验教学管理，促进实验教学改革，培养学生实践能力和创新精神方面搭建了一个新的1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

“平台”。

（四）现化信息技术水平提升，促进教育现代化跨越式发展。

1、建立洪江市教育信息网（www.xiexiebang.com）。2002年经过一年的筹建，洪江市教育信息网从网页设计、资料搜集、各校发布平台制作，后期改版整理于2003年元月正式开通，为更好地抓好洪江市教育信息网建设，我们主要做好了以下两方面工作，一是整制建章，做实管理。根据国家相关政策和法律出台了洪江市教育信息网管理和使用办法，确保教育信息网的科学使用和发布信息的健康安全。二是加强队伍建设，发挥信息网的综合效益。强化信息员管理、培训和评比，对网页设计、内容更新进行评比，提高信息网的使用率。2005年又将网站定位为综合教育教学资源建设的重要组成部分，成为全市教师交流教育教学教研科研平台，为学生开辟了展示素质教育成果的窗口，推广应用于教学中。目前，网站访问量已达15万人次。

2、普及信息化教学早，“校校通”工程进展顺利。全市小学五年以上信息技术课开课率为100%，于2000年提前五年实现了怀化市提出的“普及计算机教学”的目标。另外，我市克服山高地偏等困难，积极推进上网工程，如1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

今，全市35所学校上网，达78%，其中上宽带26所，占上网的74%，拨号上网9所，占上网的26%，高于全省平均水平。2004年至2005年我市充分利用“创建农村党员干部远程教育站点和农村中小学远程教育工程站点“的契机，将我市242所农村中小学远程教育工程试点列入计划，加快了“校校通”步伐。这一工作的筹备与部署将为提高我市中小学教师教育教学质量，提高实施素质教育水平和能力的继续教育铺开一条新的现化代道路。

（五）学具发行管理规范，推广应用稳步实行。

1、加大宣传力度规范管理学具发行。我市每年在开学时的校长会上全面部署小学学具的征订和使用工作，并纳入学校的目标管理考核。让学校充分认识到利用学具进行教育教学是实施素质教育的重要条件，有利于培养学生的创新意识和动手能力，在当前课改过程中具有积极意义。我市的学具发行及时准确，保证学生开学使用。学具征订率98%以上。年年被评为怀化市、湖南省学具推广应用先进单位。

2、坚持“配用”两手抓，推广运用稳步推进。每年定期开展学具优质课竞赛活动，以科研带推广，以培训促使用，以使用促教改。根据目前学具的应用率在教学中的比1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

例还不高。我市每年有组织、有计划地开展竞赛，促进交流研究。几年来，我站参加省、市组织的学具优质课竞赛及学具制作比赛，多次获奖。

（六）教育技术装备科研工作成效显著，现代化教学硕果累累。

1、每年开展全市的教育技术装备与实验教学调研征文活动，据统计获省一等奖2名，二等奖17名，三等奖33名。参加怀化市电教实验教学与现代教育技术论文及优质课取得好成绩，一等奖45名，二等奖67名，三等奖24名。参加怀化市中小学多媒体课件评选，一等奖5名，二等奖6名。电教实验教学学生优秀用品竞赛一等奖41件，二等奖35件。多次荣获各类活动竞赛的优秀组织奖、辅导奖。

2、我市抓课题的研究学校在定位课题时以教育教学和学生的需要和发展出发，以现代教育技术媒体为手段，以研究现代教育技术在学科教学中的有效、合理利用为重点，以培养学生的创新能力，塑造其创造性人格为终极目标。黔阳一中的课题经过五年的努力在2005年被评为省优秀课题，其成果已向全国推介。安江二完小省级“十五”现代教育技术课题获阶段性成果二等奖。

（七）困难与问题

1、开展现代教育技术工作的重要性和必要性的认识需要进一步提高。目前，我市对现代教育技术工作的重要性和必要1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

性的认识程度不一，造成发展很不平衡。由于个别学校对现代教育技术工作由于认识不到位，对此项工作重视程度不够，使现代教育技术实验学校的进展缓慢，出现差距拉大的趋势。

2、加强实验教师队伍建设。建设一支具有现代教育观念、有较高实验教学教研能力、具有较强实验操作技能的教师队伍，是我市“普实”水平巩固的根本保证，是实验教学能否持续正常开展的重要保证。我市现有教师，特别是小学自然教师中大部分没有接受过正式的实验操作培训，实验教学和教研工作比较薄弱，对教师的实验操作进行全面培训已成为一项十分重要而繁重的工作。

3、我市目前经济和社会发展仍处于发展初期，这是我们应充分认识和把握的市情。在制定规划时，要从这一基本市情出发，既不提出超过现实的目标和要求，也不能消极等待无所作为，更要千方百计加快教育技术装备的发展。

4、由于资紧缺，我市中小学实验、图书条件已远远不能满足新课改的要求，音乐、体育、美术、劳技的器材和场地简陋，现代教育技术装备更是薄弱，“十五”期间，这方面的情况有所改观，但总体上看，还没有得到根本改变。有的学校配备的仪器设备甚至几年都没有开箱使用，有的仪器落满灰尘随意堆放，即使有条件配备了语音室、计算机室的学校，利用率也1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

很低。

（八）措施与建议

1、坚持统筹规划、分类指导、分步实施的原则，加强对教育技术装备工作的指导。全市发展情况不平衡，各乡镇的基础和现状差异很大，对各类学校的要求也各不相同，一定要从实际出发，因地制宜、因校制宜，分类指导，分层次配备。要重视条件好的地区和学校，又要兼顾贫困地区和薄弱学校；重视硬件建设，又不要忽视师资队伍建设和教学常规管理的问题。

2、要从注重装备数量的增长和条件的改善，转变为配备、使用并重，更加讲究质量和效益。坚决纠正重配备轻管理、重硬件轻软件的倾向。要建立健全实验室、语音室、计算机室、体育室、美术室、图书室管理规章制度和对工作的评估体系，突出对管理和使用的考评要求，真正做到“配置好、管理好、使用好”，并且要在“用”字上下功夫，切实提高管理水平和使用效益。

3、要贯彻因地制宜、讲究实效和分层次配备原则，做到“适用、好用、够用”。配备工作要根据各地教学需要和教育发展水平统筹规划。常规教学仪器要依据国家教育部和省教育厅制定的配备标准（或目录）进行配置。现代教育技术装备要根据1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

师资、软件等条件，有计划分层次地合理配置。还没有按教学大纲要求开好实验课的地区和学校首先必须把基本的实验设备装备好，并要认真开好实验课，同时配备教学必要的文体器材和图书资料。在已经配备了基本仪器设备，能坚持开齐实验课的学校，应该进而建设音乐、美术、劳技专用教室和语音室、计算机室、多媒体教育、科技活动室等。要纠正和防止在配备工作中贪多求全，盲目追求高档次，与教学实际脱节，华而不实的倾向。

4、紧跟时代潮流，加快教育信息化步伐。信息化是当今世界经济和社会发展不可逆转的大趋势。远程教育的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变教学和学习方式。信息技术极大地扩展了教育的时空界限，提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。先进的信息技术使教育资源共享得以实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能。贫困地区要实现跨越式发展，加快教育信息化步伐是一条必要的捷径。通过教育的信息化克服环境和条件的困难，同时提高我州教育的层次和水平。要在这方面肯花力气，舍得花钱，这不违背循序渐进，分层配备的原则。

总结以上工作内容，我市的教育技术装备工作是一项专业性强，涉及面广，工作难度大现代化进程，只要我们，坚定信1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

心，克难奋进，齐心协力，真抓实干，就一定能按规划实现目标，就能使我市的教育技术装备工作再上新台阶。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。