互联网+大学班级管理App

第一篇：互联网+大学班级管理App

互联网+班级管理模式APP

联系方式：

计

划

书

项目成员组成 辅导老师：赵晓燕 小组组长：张聪 成员：李东仁冯林峰

*** 互联网+班级管理模式APP

内容概括

在任何一所学校,班主任都是最接地气的“领导”;对班级而言,他既是领导者、组织者,又是管理者和教育者,是班集体的灵魂和支柱,其寄予着神圣的使命,也肩负着重大的责任,是一项痛并快乐的工作。

作为新时代的班主任,应当在班级管理中合理利用信息技术,务求将信息技术与班主任工作深度融合,并探寻出与信息时代相吻合的新型的班级管理模式。从一名班主任的视角,可结合信息技术为班级学生建立大数据、提供数字化环境、营造交流平台、生成虚拟空间四方面探讨“互联网+”时代下的班级管理新模式。

一、“互联网+”为班级管理模式提供大数据环境

大数据帮助教师全面掌握学生情况。随着信息技术的不断发展，建立学生信息的大数据系统成为可能。班主任依托以数据库为基础的班级信息管理系统，将学生学籍、成绩、综合素质评价、个别教育记录、班级工作计划、课程表、学生通讯录等录入数据库，全面完整地记录班级各种信息，形成学生的电子档案，这样一来，只要打开这个数据库，班主任对班级的各方面情况便一目了然，事半功倍，工作效率大幅度提高。

大数据帮助教师全面评价学生。建立学生相关信息的大数据，可以帮助教师更全面地了解学生，及时发现学生身上除了学习成绩之外的闪光点，改变以往成绩定胜负的评价机制，鼓励学生培养兴趣、张扬个性、主动创新，让每个学生都能找到成功的自信，健康快乐成长。

二、“互联网+”为班级管理提供数字化环境

1、为主题班会活动提供新形式

传统的主题班会活动形式单一，学生参与度不高，现如今，信息技术已经走进学校，走入课堂。班主任应该充分利用信息技术优势，设计学生参与度高、富有创意的主题班会。如班主任可以利用班级微信群征集班会主题，之后鼓励学生上网征集相关资料，并进行梳理和加工，形成自己的观点。学生在借助互联网准备班会活动的过程中可以获得极大的成就感，班会活动事半功倍。

主题班会活动除了采取传统的班级内进行的形式和户外进行的形式外，还可以采取远程网络直播形式与其他班级进行实时互动，甚至可以远程邀请专家或其他学校的班级远程结对开展。在网络主题班会活动中学生可以畅所欲言，打破时间与空间限制，实现参与主体多样，信息资源共享。互联网支持下的主题班会结构形式新颖，符合时代发展特点。

2、为班级日常管理提供新案例

班级事务繁多复杂，管理中可能各种各样的问题。班主任往往在这方面要花费很多时间，而且不一定能够达到效果。互联网时代为班主任提供各种解决问题的方法及策略。

在“互联网+班级管理模式APP”中查找“问题案例”。“各种问题案例”出现眼前，班主任可以借助成功案例的经验，再结合实际情况，制定相应解决方案。借助互联网管理班级事务快捷、方便且科学、高效，符合时代发展趋势。

3、为班级文化建设提供新载体

班级文化是班级内学生共有的信念、价值观、态度的复合体，也是班级成员的言行倾向。积极向上的班级口号、富有哲理的班级箴言以及良好的班风、学风，都能形成一个班级的合力。但传统的班级文化仅限于纸面，缺少特色，不能对学生形成潜移默化的影响。

在“互联网+班级管理模式APP”中可以借助网络媒体，用声色影像来描述和记载，比如视频文档、班级微信、班级网页、集体相册等，将班级文化以一种全新的画面呈现给学生，实现对学生的多样化影响，留给学生一份永不磨灭的记忆。借助互联网建设班级文化符合当代学生心理特点和需求。

三、“互联网+”为班级管理营造交流平台

“互联网+班级管理模式APP”平台提供最直接的对话，随着智能手机的普及，运用这一网络工具，建立以班级为单位的班级日志，搭建一个集学生思想交流、资源共享的全新平台。学生 可以把看到的、听到的、想到的及时记录下来，并可以在交流和共享资源中达到思想的碰撞。这款APP不仅带来记录的便利，而且提高了班级管理的公开性与透明度。

四、“互联网+”为班级管理生成虚拟空间

班级主页是展示班级文化的阵地。班级主页是虚拟的网络班级，也是实现网络化班级管理的阵地之一。班级主页能够把班级文化彰显出来，把班级理念传达出去。作为班级管理的延伸，班级主页已经成为班级管理的好助手，也成为教师、学生及家长之间的沟通桥梁，使得班级管理更轻松，更具有特色。

一、“互联网+班级管理模式APP”的缘由

（一）传统班级管理方式的弊端

传统的班级管理方式简单、粗糙、死板，总想把学生培养成思想上、行为上、感情上一致的人，成绩好就一切都好。具体体现在：

1、管理手段原始落后---单一性

由于时间精力的限制，班主任不可能每天与每位学生接触，主要靠班干部来管理班级。遇到不负责或怕得罪人的干部，对班级的了解就不准确。有的班主任在班级中选择“探子”向自己汇报，这样容易造成学生之间矛盾，心理不健康发展。

2、学生缺乏交流意识---封闭性

平时面对面的交流，无形中给学生一种居高临下的感觉，学生见老师总有一点望而生畏，即使老师态度和蔼可亲，胆小、内向或害羞的学生也害怕把内心世界袒露给老师。特别是当代学生和年长的老师之间始终存有一条无法逾越的代沟，他们很难向老师敞开心扉。

（二）、“互联网+班级管理模式APP”的优势

1、“互联网+班级管理模式APP”内涵

“互联网+班级管理模式APP”是指针对网络对学生的影响，在局域网或广域网开展一系列跨越时空（实时和非实时）的班级管理活动（比如在学校网站或者班级网页上创建班级电子档案〈数据库〉、网上课堂等，通过“教学之窗”、“心灵之窗”、“家校心桥”等栏目分别从教育管理、激励管理、心理健康教育、家庭教育等几个方面开展班级管理）。

利用网络的优势来实现班级管理目标，提高班级管理的质量和效率。这些活动都是围绕现代班级管理思想、目标和内容来开展，是传统班级管理工作的延伸和补充，也是班级管理现代化发展的必然趋势。

2、“互联网+班级管理模式APP”的特点

（1）、丰富性

网络信息海量，内容多样、广泛，大大拓展了青少年受教育的空间，能开阔学生的视野、拓展知识、促进学业（如Education online），有利于其全球意识的形成。网络还可以提高青少年的综合素质，通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上查阅各类有益图书，触类旁通，提高他们的文化素养。

（2）、及时便捷性

网络传播信息具有及时和便捷的特点，无时空限制，有利于相互沟通联系。通过网络及时把情况反映给学生本人、主任、生活教师和家长，方便快捷，老师家长可以在任何空闲时间，任何有网络的地方打开网页了解学生的情况。以班主任为核心的一体化教育体系逐渐形成，有问题大家及时沟通、解决，做到齐抓共管。

（3）、虚拟性

网络交流具有匿名性、隐蔽性，学生和家长不用担心自己的身份，减少了与班主任面对面的尴尬，心理更好受，在网上就可以“毫无顾忌”地就学习、生活、思想或班级管理等话题展开讨论，各抒己见，进行真实心态的交流；同时在网络环境下，“师生”关系变成了“网友”关系，彼此间的交流少了拘束。

（4）、互动性

网络有个很大的特点就是交互性，通过网络师生可以一对一、一对多、多对多的交流和互动。这样的交流强调教育者和受教育者双方的互动，突出了学生的主体性，有利于发挥学生的主体意识，体现了班主任与学生作为班级管理参与者的平等性和民主性，激发了学生主体参与班级管理工作的热情，体现了教育“以人为本”的科学发展观思想。网络互动有利于班主任工作与学生个性意识的交流，有利于学生认识自我、他人和班级，对于营造班级文化，塑造班级形象，增强班级凝聚力和认同感，提高教育效果具有积极作用。

（5）趣味性

网络世界里许多新鲜的和未知的事物，为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，使青少年的各方面的个性特质得到充分的尊重与满足，有助于其良好个性的形成和发展，有助于潜力的开发，创新能力的培养；同时也为青少年宣泄情绪提供了相对宽松的环境。网络让学生养成良好的品德，为班级的管理减轻了负担。

（6）开放性

互联网是一个全球性的开放系统，学生、家长、老师可以在任何一台计算机上了解世界各地发生的事件和信息，因此利用网络来辅助班级管理能增强公开性、透明度和参与度。有什么消息，通过各种栏目让所有人了解，班级管理可以获取不同人的建议，得到的反馈远比纸质日志来得更多更全面。大家出谋划策对于实现科学化的管理是十分有效的。

（7）、持续存在性

网络信息具有可下载、可传播、可储存等特点。可延长班主任和学生思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。此外，还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动学生积极性的作用。

（8）、自主、协作管理性

集体智慧是无穷的。有了网络，每个学生都发表自己对班级建设的意见和建议，生生参与班级管理，既增强了班级的凝聚力，又培养学生的主人翁责任感和与人和谐相处的能力；主任也能为班级建设贡献自己的“金点子”；有了网络，家长能做到有针对性的监管。如：作业的发布，家长可以更有效监督孩子完成；做到自主、协作、高效管理，班主任就省心多了。

二、“互联网+班级管理模式APP”可行性

（一）硬件保证当今社会，Internet逐步遍及。几乎所有学生都接触Internet，很多学生家里有电脑并可以通过宽带、ADSL等上网，剩余学生通过家长单位、学校、其它途径也能上网。就是说学生上网率能达到100%，家长上网率也达到了85%左右。我们学校——陕西航空职业技术学院已经建立了高标准的校园网，日常校务管理也正朝信息化方向规范化迈进。目前班班有电脑，室室有微机，且都能随时接入Internet, 这为创建网络环境下的班级管理提供了硬件保证。

（二）软件保证

利用网络进行班级辅助管理，除了必要的硬件条件以外，还必须有方便快捷的软件。电子邮件和论坛、QQ群等传统的网络联系方式加上我校校园平台提供的班级网页，班级博客，家校联系，MSN，新闻中心，利用网络查询资料等为班级管理提供了方便快捷的软件条件。

三、“互联网+班级管理模式APP”的实施

（一）、用班级网站，展学生风采，催学生奋进

人都渴望展现自己，被人欣赏。在班级主页这个虚拟的世界里，学生可以尽情的展示自我风采。网页的制作都是班级的计算机高手，加上老师的指导圆润，班级相册中精美的照片配上精辟的简介把同学的个性表现得淋漓尽致。班规、班训、座右铭让他们感受到团队的力量，把同学们紧紧凝聚在一起。平时学生将自己学习生活中的照片拍摄下来，写的文章，制作的PPT、Flash、Photoshop等上传到网上，这一系列的活动让他们收获了自信和成功。及时将班级最新动态、学生的优秀表现放到网上，这样极大地调动了学生的积极性。比如在网站首页设计“每日一星”栏目，把每天取得较好成绩和较大进步的同学的照片发布于首页，并对其作出点评。学生为了争当“每日一星”，都刻苦努力，班级中有了竞争氛围，涌现出了许多好事，有的班干部与学困同学结成了互助小组，推动了全班的发展。

（二）、用网络建构创新主题班会活动

主题班会活动是班主任对学生进行德育教育的重要阵地。传统的班会活动，通常是学生、班主任坐在教室里，在黑板上写好班会主题名称，由班主任或班干部宣讲。这样的班会往往是班主任包办，学生参与率很低，其主体性得不到发挥，很难达到预期的教育效果。如果充分运用现代信息技术，从学生出发，根据班主任工作的要求，设计适合学生年龄特征、形式活泼、内容丰富的主题班会，建构基于多媒体网络环境的主题班会活动模式，即明晰主题（确定班会主题，推荐站点）——自主探究（学生通过网络搜集资源，进行加工处理，形成自己的思想，制成幻灯片）——交流合作（展示中获得最大的成就感）——总结反馈。这不仅给单调的班会活动注入了活力，还能让学生有目的地畅游网络知识海洋，搜集、筛选资料，减少了游戏、娱乐和聊天的时间。

另外还可以利用网络开展论坛式主题班会，可以是跨班级或跨学校的交流性班会，主持人可以是班任、学生或它人，学生可以畅所欲言。这一系列活动让学生更多地利用互联网开展研究和创造性的活动。

（三）、用网络组建班级管理的信息库

分类详尽、内容完善、方便检索的班级管理信息系统是班级管理工作流程系统化、规范化和自动化的基础。完善的信息系统对于管理者了解学生学习及思想状况、分析原因、解决问题和制定决策将起到重要的信息咨询功能。班级管理信息系统一般都能提供学籍管理（包括电子照片）、成绩管理、评语管理、考勤记录和奖惩记录、个别教育记录、班级工作计划、班会教案及班费收支登记、班级工作日志、课程表、座位表和班主任自身的课程教案管理、听课记录、假期通知书、学生通讯录等众多的功能，全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以融会贯通、浑然一体的面貌集中地呈现出来，使班主任对班级情况一目了然，工作效率事半功倍。

班主任还可利用该系统定期对全班学生进行普查，建立学生情况预警机制，对于成绩不够理想的学生及时提出警示。该系统的深入应用还可以促进教师改变对学生的评价模式，通过跟踪学生表现和学习成绩，发现学生的闪光点，改变以学期期末考试为依据的终结性评价方式为以学习过程为依据的形成性评价方式，在发展中科学地评价学生。为了掌握每个学生的个性特点，班主任需要在信息库中完善学生个性档案，尽可能详细地记录所有相关信息，建立起“学习情况”、“个性特长”、“行为表现”、“品格发展”、“身体素质”等数字化信息系统，并对各有关数据项进行及时准确无误地追踪记录。这对于后进生转化工作将起到重要的信息支持作用。

班主任决策的过程实际上是一个信息的收集、整理和加工的过程，运用信息方法建立信息系统，就可以保证在决策之前，及时得到准确的情报，为班级管理决策提供科学依据。

第二篇：Avazu浅谈互联网营销：如何推广APP？

Avazu浅谈互联网营销：如何推广APP？

2013-8-15 00:25| 发布者: niaogebiji| 查看: 96| 评论: 0|来自: 凤凰网游戏

现在大部分人都会有这4件数码产品，智能手机、台式电脑、笔记本、Ipad。而据不完全统计数据来看这4件现代人离不开的产品中，手机上网使用时间占14.4%、电脑21.4%、笔记本27.2%、Ipad37%,从这组数据中我们不难发现智能手机及Ipad的上网时间占了51.4%超越了其他2个上网终端的数据。这个结果也正在告诉我们移动终端的时代已经来临。

从国外一组数据上来看现在将近38%家庭拥有一台Ipad，而其中69%只拥有一台Ipad,其余31%则拥有2台以上，40%以上用户每天花2-5小时时间使用Ipad,越来越多的用户已经将Ipad替代PC，这部分人上网时间都花在游览网页、观看视频、打游戏、使用APPS上。

开发一款APP无疑是开拓海外市场营销的渠道，那如何做APP的推广呢？

一款有竞争力的APP，必须从它的娱乐性、功能实用性、甚至他的优惠幅度上都需要做出准确的判断，在保证了APP有足够的魅力吸引网友下载后，就需要考虑推广的途径。现在除了一些传统意义上的推广渠道——站内优化、PR、硬广、社交圈等等，现在也可以选择一些专注APP全球化推广的公司，Avazu艾维邑动就是一家致力于为开发商、品牌商做海外推广的专业型技术公司，Avazu艾维邑动自主研发的private exchange平台让PC端和Mobile客户体验到了高端创新技术，以CPACPDCPI计费模式的APP效果推广更为出色。作为在中国规模最大最专业的全球互联网广告公司，凭借着推广Mobile APP、手游海外推广的专业经验及庞大的数据库流量在中国取得了领先地位。这也是让很多本土化公司开始争相涉足App推广领域的原因。

Avazu艾维邑动作为一家全球性技术型广告公司，截止到目前，已经为国内外400多家客户在欧美及中国市场成功开拓了市场。其中马来西亚旅游局在全球的广告投放是由Avazu服务完成的。作为在这个领域拥有众多客户服务经验的国际公司，Avazu拥有非常丰富的经验和强大的技术支持团队，可以为有志于进军海外市场的广告客户，提供基于全球化视角广告营销策略。

未来是移动互联的时代，大数据爆发后的市场规模中如果想占据一席之地，进军海外市场是必经之路，但是在这之前要认真规划好自己的战略方向，打有把握的仗。

第三篇：浅谈大学班级管理范文

浅谈大学班级管理

班集体是大学生学习与生活的载体，有共同的行为规范、奋斗目标，同学们在感情上相互依赖，在思想上相互影响。大学班集体管理得如何，直接影响到教育教学的质量和校风、学风的建设，也影响着学生大学期间的成长和发展。近些年来高等学校连续的扩招，使在校生和毕业生人数不断创新高，高等教育模式也由精英教育进入大众化教育阶段。与此同时，高校学生中出现的问题也逐渐增多，这就给高校的学生管理工作带来了一定程度的挑战。而班级管理是大学生管理的重要的一个环节，也是学校管理的一个重要环节，而且班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平。

我们作为正在接受大学教育且将来有可能从事教育行业的学生，来看待大学班级管理，可以发现其中存在的主要问题有：

1、班级缺乏凝聚力。

2、班级缺乏规范的管理制度。

3、班级缺乏竞争氛围。

4、学生参加班级活动不积极。这些问题产生的原因我认为有以下几点：

1、对教育目的片面理解。

2、对学习所具有的个性化特征把握不准确。

3、对学校管理的“教育”特性认识不够。

以下是结合系统科学方法的整体性、动态性、模型化的特点提出的一些改进大学班级管理的建议：

1、树立正确的学生观。学生是一个复杂的有机体,是自由的、具体的、独特的和不断生长着的生命体。然而,在现时的教育工作中,学生还是传统意义上的学生,老师仍是传统意义上的老师,学生要听老师的,不容许对老师的思想观点进行挑战。尽管大学教师可能愿意和学生探讨问题,但由于传统的“威严逼人”型教育使大多数学生养成了被动接受教育的习惯。所以,作为一个教育工作者,要树立正确的学生观,要善于发现学生的闪光点,并创造相互探讨的学习氛围,培养互动的学习习惯。

2、以制度建设为有效载体。管理制度为学生提供了行为准则和行为调控的依据,使学生从他律走向自律。在用制度管理学生的过程中,应注意以下三点:一是制度要跟着学生走。学生到哪,制度跟到哪,置班级于制度的控制之下,做到有章可循,有约可依,借助于规章制度的约束力,使班级目标管理工作规范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班级制度要精练、具体、可行,便于操作。班级制度要在全班广泛征求意见、反复论证、权衡利弊的基础上并结合年级的量化管理条例来制定。同时,在执行过程中还应不断搜集反馈信息,并不断修改和补充,使之更加完善。三是班级制度的制定应符合下列基本要求:1)合法性。符合国家的法律、法规和学校的要求。2)科学性。要从班级实际出发,遵循教育规律,符合大学生身心发展的特点,符合学校管理特点。3)教育性。制度要从管理需要出发,考虑教育目标,充分发挥教育功能。4)相对稳定性。执行制度要坚持不懈,不能半途而废,更不能朝令夕改。

3、构建“三位一体”的班级管理模式。所谓“三位一体”的管理模式,即系级管理者、班级辅导员和学生干部共同进行班级管理的模式。系级管理者是系属各班级的总负责人,负责掌握全系班级管理建设的方向、班级管理工作的指导和检查以及建立和完善班级管理目标的评价机制等;班级辅导员是班级的指导者、管理者和组织者,也是完成班级管理工作目标的责任者;学生干部是联系班级辅导员的桥梁,是协助辅导员对班级实施管理的助手。以上三者缺一不可。因此,要不断提高系级管理者、班级辅导员和学生干部的管理素质,强化思想政治工作和教育管理工作,完善班级辅导员的工作考核机制,建立学生干部自我评价和学生评价机制。实施“系级管理者、班级辅导员、学生干部”三位一体的班级管理模式,有利于以生为本的良好的学风和班风的建设,促进班级管理的科学化、民主化、规范化、制度化和系统化。

第四篇：大学班级管理草案

临床7班班级管理草案

本草案的参考资料均来自百度文库、百度知道等

班徽

班级口号

班级理念

班主任寄语

指导思想

在我院领导和辅导员的指导下，我班班委始终需要以班级建设为中心，加强班级凝聚力为重点，提高同学的学习热情并以主人翁姿态参与到各项活动中，培养同学们的班级荣誉感、社会责任感。做到明确职责、力求创新、集思广益、换位思考、团结协作、共创佳绩。

工作目标

1.以提高班级学生的思想政治素质为先导，帮助班级同学树立正确的人生观、价值观、世界观。

2.以打造好学善思的医学生为目标，形成具有我院特色文化底蕴、文学涵养、人文精神的班级。

3.增强同学们的集体荣誉感、加强集体凝聚力。加强同学间的竞争意识和团结协作能力。

4.引导同学自主学习，端正学习态度，学会处理学习与社团的关系。5.加强纪检力度，树立同学们的主人翁姿态。

6.完善班级各项制度，丰富课余文化生活，多开展形式多样的健康向上的文体活动。

班委管理

班委管理制度: 1.班干部由民主选举产生，并每学年总评换届选举，全班同学有权参加选举和被选举，采取不记名方式投票，最后由班主任或辅导员按新班委竞选班干的职务特点视该同学平时表现委任其职务，并向大家分布。

2.班干在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，有情况要及时向学校和老师反映。

3.对工作不认真负责，并造成重大失误的，进行教育批评，严重者可考虑免去班干部职位。

4.班干严禁以权谋私，特别是在财务上，有盈私行为的，查证属实，免去职务、取消当年评优、评先及参选资格，并对其公开批评。

班团干部考核制度：

1.责任心强，热衷工作，全心全意为同学们服务。2.恪守职责，认真负责，按时出色的完成任务。3.积极准备各项活动，努力为班级争取荣誉。4.团结同学，带动同学积极参加各项班级活动。5.思想保持先进，积极向上，心胸宽广。6.班干部之间要团结互相协作。班委会职责：

1.配合老师鼓励同学努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。

2.协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行。

3.协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念。

4．组织同学开展各种文体活动，丰富文化生活，增进身心健康。5.关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步。

6.维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结。

7.坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉。8.组织填写各种表册，做好各项考核指标的记录与统计工作。

班干部职责：

班长：

1.负责班级全面工作，及班级对外事宜。2.召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案。3.做好班委会会议记录；协调各班委之间工作。4.做好和团学联的交流工作；定期检查其他班委记录。5.做好班级工作总结和学年计划。班长对班委负责。

副班长：

1.协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责全面工作。2.协助纪检委员的课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。3.做好班会会议记录。

4.副班长须做好女生干部与男生间的交流工作，做好班级工作总结和学年计划。

团支部书记：

1.负责团员的思想政治工作和政治学习、团结同学。

2.端正同学们的政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面负责团员教育、评议、推优工作，鼓励同学向党组织靠拢。3.负责团日志的记录；构思、筹划、举办每学期的团日活动。4.负责每月的党章学习活动。5.监管班级帐目。

宣传委员：

1.做好班级活动及班委宣传的工作，并及时宣传时事信息和各项比赛和评比活动的结果以公告形式公布出来。2.负责张贴海报及班级宣传类的资料。

3.做好宣传资料的收集、整理和保管工作（比如运动会、文娱晚会 和其他一些班级集体活动）

4.对于一些助人为乐的行为，和优秀个人事迹、学院和班级组织的活动都要予以及时发表.组织委员：

1.负责租借教室，组织班级同学参加各种活动，班级信息处理工作。2.协助班长，团支书开展各项活动。

3.配合学院组织部工作，向团学联上交班级自行组织的各类活动报告书。

学习委员：

1.掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题，组织好评教评学活动。

2.营造全班学习气氛，带动大家共同进步，掌握学术前沿信息。3.负责沟通师生之间的信息交流，向学术部反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

4.按照学术部的要求定期开展学术交流活动，组织交流学习经验，帮助同学们解决学习中的困难。

5.负责收取学习方面的费用如：书费、资料费、考试报名费等。6.做好考试、考务报名工作的相关事宜。7.做好重修、补课、补考等事项的工作通知。体育委员：

1.体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查。2.负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。3.组建并管理各体育队，尤其注意多开展女生体育活动。4.做好体育活动的后勤保障工作。

生活委员：

1.负责班费的保管，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况。2.负责班级财物管理、修缮。

3.为同学做好日常生活服务，提醒大家注意天气变化。4.了解班级的贫富总体情况，便于展开工作。5.负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动。

文艺委员：

1.组织班级文艺活动，参加学校文艺节目会演。

2.负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活，注意发现文艺人才。3.适当时候协助团干策划团日活动所需的文娱节目。

纪检委员：

1.做好课堂考勤工作和学校以及学院活动和班级活动的考勤，并及时做好记录工作。

2.总结整理每个月内班级考勤情况表，交由班长审查。并对纪检情 况较差的同学适当教育。3.维护日常班级纪律管理工作。

心理委员：

1.适时走访宿舍，掌握同学心理动态。

2.在班级倡导积极向上的学习氛围，对需要帮助的同学进行一对一的帮扶，融洽同学之间的关系。

3.对于班级存在的同学间的矛盾，要及时发现及时想办法化解。4.准时参加学院各项心理教育活动。

5.注意每晚每个宿舍的人数检查，及时上报夜不归宿和上网过度的同学，并做好教育工作。

舍长：

1.班级实行舍长执寝制，主要负责早晚上课于自己所在寝室叫寝。2.让同学早到教室上课，做到不迟到。

3.对本宿舍成员生活学习情况及时发现掌握并与心理委员一起做辅导工作。

4.舍长直接对班长负责。

5.对各类通知在飞信通知后，由舍长再次提醒（通知包括飞信短信、纸质通知、课程安排、活动安排等）

班级日常管理要求

学习—大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到： 1.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。

3.积极配合相应学习委员和各组长的工作,认真完成作业,按时上交。

4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。

5.成立班级“学习兴趣小组”：推选各科目学习优秀的同学担任指导，负责组织指导其他同学学习，晚自习组织交流学习心得。

卫生—宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：

1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。

2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。

3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。

4.注意寝室消防安全，杜绝一切火灾隐患。5.注重个人卫生。

活动—因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定： 1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。

2.对于院、校组织的活动，如：学院运动会，篮球赛等活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。

班级管理制度

班级奖励：

1.评优、评先依据《******大学学生手册》进行评选。

2.推荐党校学员（入党积极分子）采取民主与集中相结合的原则进行评选。

3.在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。

（对于例如参加各类活动的奖励方案还未具体落实，落实后补充。）

班级惩罚：

1.凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学年评优、评先及参选资格。

2.因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学年评优、评先及参选资格。3.在班会及其他须到的班级活动中无故迟到、早退的同学将给予批评并根据实际情况进行惩罚。

4.班会无故缺席三次以上的同学，将予以批评，并影响其本学年考核成绩（需要点名的班级活动处理方式同上）。请假的同学需出请假条及相关书面证明，经班级班主任或班长批准方可请假。5.对有重大错误，影响班级荣誉的同学可考虑取消其助学金等各项资格。

活动管理：

各项活动的准备，进行过程，结果必须存档(由活动负责人或组织委员负责写出报告书视情况而定，超过20元的经费支出最好有发票证明)。

1.体育活动：由体育委员组织队员参加比赛，由组织委员、宣传委员、文艺委员配合召集本班同学前去助威。各队每学期必须参加一次友谊赛。其他训练等事宜由各队自行制定、组织。2.学习活动（如班级学习兴趣小组）由学习委员负责组织、召集本班同学参加，并监督执行情况。

3.社团活动等由组织委员负责召集同学参加； 4.娱乐活动由文艺委员策划安排； 5.主题班会由班团委共同策划。6.其他活动视具体情况由某一班委负责。

7.各种必须凑人去当观众的活动（如**颁奖晚会，**讲座，**文艺 晚会等）确立一个专门负责人（拟***）负责管理1.2.3.4组同学的调配工作。并且提议按照1.2.3.4组同学组序轮流参加。当被选出的同学如有事不能参加则需要自己本人找其他同学代替并及时告知负责人，以此来减轻负责人的负担。

请假制度：

1.凡是因个人原因而不能上课或者离校者均按《****大学学生手册》请假与销假手续办理。请假记录在纪检手册。

2.全班参加各种院级，级的活动（如座谈会，讲座等）的同学请假的制度：

必须向班长和纪检委员提交纸质的请假条，待班长批准后方能请假。如是急事也需电话请假，并且事后补回假条。请假记录在纪检手册。3.班会及其他须到的班级活动请假制度：

必须向班长和纪检委员提交纸质的请假条，待班长批准后方能请假。如是急事也需电话请假，并且事后补回假条。请假记录在纪检手册。

纪律检查工作：

1.出操、上小课、实验课、晚点名等需要点名时，由各个宿舍舍长检查宿舍成员（实验课由组长检查），检查完后报给纪检委员（女生由***协助），纪检委员记录于纪检手册。

2.校级、院级、班级的集体活动的点名，由各个宿舍舍长检查宿舍成员（实验课由组长检查），检查完后报给纪检委员（女生由*** 协助），纪检委员记录于纪检手册。

3.在出操、上课、各种活动、考试等迟到、早退、旷课者先跟心理委员聊聊，再者跟由纪检委员聊聊，最后由班长教育。

考勤制度：（具体待定）

各类通知管理：

1.对校级、院级、班级活动先由飞信短信通知，再由各宿舍舍长提醒。（飞信通知由相关班干负责）

2.各项需纸质通知（课表、赛事、活动等）的打印后下发每个宿舍，由舍长提醒相关事宜。

奖助金的评选：

流程：从上交的申请材料中—〉选出确实的人选—〉进入贫困户—〉从贫困户中—〉选出合适人选获得各类奖助（这种评选入户是每年一次，一年后就重新选过）

1.确立一个（一年制）的专门评定小组，组员由正直，公平的同学 担当。除了班长，副班长，团支书外其他组员尽量为非班干同学。并且每个宿舍必须有人参加，且在一个学年中的评选工作均由这个工作组负责，避免太多的人员流动。

2.奖助的评选需在班长、副班长、团支书的监督下进行。班长、副班长、团支书和其他组员一样具有投票权。

3.评选结果必须于全班面前公布，公布后于3天内提交反对意见，反对意见由评定小组处理。若在3天后提交反对意见视为无效。4.评定规则参照《广西医科大学学生手册》，结合本班同学具体情况进行评定。

班级资产管理：

1.班级宣传用品统一由宣传委员管理。

2.体育器材由体育委员和生活委员统一保管，本班同学如要借用需到体育委员和生活委员处登记，记录好借出归还日期。如有遗失，则相关责任人由班委视器材使用情况处以现金折旧赔偿。3.其他相应器材或用品由相应的班委管理。

班级财务管理： A班费收支

1.班费收取根据实际合理预算。在征得大部分同学同意前提下确定具体数额，由生活委员统一收取、保管。

2.在紧急情况下由班长和生活委员商量决定班费支出事宜。3.事情不紧急和支出数额较大时由班干开会商量具体事宜。步骤：召开班干会决定购买什么，支出数额范围飞信通知全班同学购买的东西，并征求意见班干决定购买人员和负责人的安排飞信通知同学最终事宜

4.日常采购，由负责人和轮值的同学前往购买，并开出收据.并凭发票、收据、证明报销。若因票据遗失或特殊情况不能出具证明且情况属实的，需经班长及生活委员签字补证。

5.班级组织的大型活动(如春游、秋游等)后要向全班公布支出账目细则;学期结束时打印出全学期班费收支情况，交全班同学及班主任审查。

6.全班同学可以在任何时间对班费收支情况要求审查，或提出批评或建议。B班费使用范围规定 1.打印各种班级材料。

2.各项班级活动的报名费按固定条款划拨。

3.奖励先进分子和参赛选手和各种校级、院级的比赛和活动的使用。4.各项球赛的报名费及必要后勤支出。5.筹办晚会、团日活动等集体活动支出。

6.对于体育球类用品从今以后为哪位同学愿意玩哪一种则应该由其本人或组队购买，不得使用班费。7.其它视情况而定。

其他

1.本制度若有纰漏之处，经班主任同意，班委有权增删。2.本制度解释权归班委所有。

3.本制度若与上级单位制度冲突，以上级单位制度为准。4.本制度从颁布之日起执行。

5.若同学对本制度有啥意见或者建议及时向班委提出。

第五篇：浅谈大学班级管理

浅谈大学班级管理

——13级电商一班

大学班集体管理得如何，直接影响到教育教学的质量和校风、学风的建设，也影响着学生大学期间的成长和发展。与此同时，高校学生中出现的问题也逐渐增多，这就给高校的学生管理工作带来了一定程度的挑战。而班级管理是大学生管理的重要的一个环节，也是学校管理的一个重要环节，而且班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平。班集体是大学生学习与生活的载体，有共同的行为规范、奋斗目标，同学们在感情上相互依赖，在思想上相互影响。我们作为正在接受大学教育且将来有可能从事教育行业的学生，来看待大学班级管理，可以发现其中存在的主要问题有：

1、班级缺乏凝聚力。

2、班级缺乏规范的管理制度。

3、班级缺乏竞争氛围。

4、学生参加班级活动不积极。

根据当代大学生的特点和优秀班集体的建设原则，我们认为可以尝试通过以下措施创建优秀班集体：

1、树立正确的学生观。学生是一个复杂的有机体,是自由的、具体的、独特的和不断生长着的生命体。然而,在现时的教育工作中,学生还是传统意义上的学生,老师仍是传统意义上的老师,学生要听老师的,不容许对老师的思想观点进行挑战。尽管大学教师可能愿意和学生探讨问题,但由于传统的“威严逼人”型教育使大多数学生养成了被动接受教育的习惯。所以,作为一个教育工作者,要树立正确的学生观,要善于发现学生的闪光点,并创造相互探讨的学习氛围,培养互动的学习

习惯

2、以制度建设为有效载体。管理制度为学生提供了行为准则和行为调控的依据,使学生从他律走向自律。在用制度管理学生的过程中,应注意以下两点:一是制度要跟着学生走。学生到哪,制度跟到哪,置班级于制度的控制之下,做到有章可循,有约可依,借助于规章制度的约束力,使班级目标管理工作规范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班级制度要精练、具体、可行,便于操作。班级制度要在全班广泛征求意见、反复论证、权衡利弊的基础上并结合年级的量化管理条例来制定。同时,在执行过程中还应不断搜集反馈信息,并不断修改和补充,使之更加完善。

3、要不断提高班级辅导员和学生干部的管理素质,强化思想政治工作和教育管理工作,完善班级辅导员的工作考核机制,建立学生干部自我评价和学生评价机制,有利于以生为本的良好的学风和班风的建设,促进班级管理的科学化、民主化、规范化、制度化和系统化。

提升班级凝聚力，传递青春正能量！相信在院里的领导、辅导员老师、以及班委成员，还有全体13级电商1班同学的共同努力下，我们13级电商1班的明天会越来越好！