班主任工作中的乐与苦

第一篇：班主任工作中的乐与苦

浅谈班主任工作的苦与乐

做班主任是辛苦的，但是，艰辛的背后是快乐。当你帮学生处理完问题，看到他们握手言和时脸上洋溢着灿烂的微笑时，你不会再觉得自己有多累、有多辛苦了，觉得自己的付出是值得的，心里会感到莫大的安慰和无比的欣慰。

当一年一度的教师节来临时，学生们总不会忘记为老师送上一份自己最真诚的祝福：把自己精心制作的丝袜花、玫瑰花，插花??悄悄的摆放在老师的讲桌上，办公桌上。还不忘在老师的办公桌抽屉里塞上许多好吃的东西，外加一个便条：老师，今天是您的节日，我们祝您身体健康，工作顺利，教师节快乐！

班主任工作有苦更有乐！

记得那是我刚参加工作的第三年，学校领导安排我带一个毕业班的班主任。当时接到这个通知，我心情很复杂，不知道是喜还是忧，喜的是：我想锻炼一下自己，总想不应该怕累怕辛苦。只要能把毕业班带好，以后再带其他的年级，就会轻松自如了。忧的是：自己从来没带过毕业班，万一带不好，学生出了问题自己解决不了，怎么办呢？思前想后，最后终于决定去试一下，做任何事情，你不去尝试怎会知道事情的结果。

就这样我接上了毕业班的担子。半学期过去了，还算行。班里相安无事，一切照旧。突然在一段时间，我发现班上的一名男生接连几天都迟到，问他迟到的原因，他也一言不发，本来学习成绩还算优异的他，这几天作业也老是完成不了。原来这名学生因为家住得篇二：让生命与使命结伴同行——班主任工作的苦与乐

记得在师范院校上学时，我对教师的理解是教师是一种职业；在迈入学校大门初为人师之时，我对教师的理解是好好工作，好好上课；如今，从教已经十余年了，我深感“热爱党的教育事业”不只是一句口号，只要选择了教育这个职业，就一定要追求高尚。如今，担任班主任工作也已近十年了，我常常想，我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，把自己的生命与使命联系在一起，结伴而行，我才会无怨无悔，才会倍感高尚。

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，在骄阳似火的2004年八月，我和我的0412班刚刚走到一起，弹指间两年后的今天，他们已搭乘通往高考的列车紧张备战，我们12班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇争第一，不服输的班级。从军训拔河比赛一举夺魁到班级量化考核周周胜出；从歌咏比赛一首《为了谁》唱出我们文实验班的风采到运动会青一色娘子军力争上游夺得并列第四的佳绩；从“爱物楼”新建与竣工时积极参与、热情畅想的爱校行动到班级建设、班级管理人人有责、个个出力的“我爱我班”行动；从学校期中期末考试以及毕业会考的年级佼佼者到“语文报”杯全国作文竞赛的全国二等奖以及全国中学生英语素质竞赛的国家一等奖，我把我的生命注入这里，我把我的使命擎起，追求卓越，敬业爱生。

从教以来，我深知班主任工作是责任心最重，任务最艰巨，付出最辛苦。但光有这一种认识是远远不够的，盲目蛮干、性急武断都会使班级工作步履蹒跚，我先是订阅《班主任工作》杂志，从书本上学习经验，但这些经验不是对每一件事、每一个人奏效，我又借助外出学习机会，学习他人的管理经验。听特级教师于漪报告会，从中感受到她生命中最大的事情就是教书育人，“我是一个老师，就要对得起孩子，对得起家长”，质朴的语言传达了她对教育事业的厚重的爱。听名师魏书生、李镇西老师报告，从中感受到尊重学生，从心里热爱学生，用真诚的爱关心他们，用高尚的师德感染他们，才是师生沟通的最佳捷径。看我校一些有经验的班主任教育学生晓之以理，动之以情，特别是在带上一届高013班以及这一届高0412班学生时，我从老班主任赵虹老师那里收获不少，我自己在摸索探寻自己管理班级的思路与方法，但我想，这些方法要有效果，必须有一个前提，那就是你必须是一个善于学习，善于在学习中否定自己不足，才能在学习中成长。

二、重视思想教育，培养优良班风 重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝，俗言“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草，我对此有着深刻的体会。每接手一个新班，就在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。

0412班虽说是文实验班，但组成结构较为复杂，一是男女生比例严重失衡，二是因为女生多，有一些想学理科的男生情绪不稳定，时刻想找机会离开这个班，三是有二十多个附近郊县区学生说一口农村话，很难融入大集体，四是有一些中考成绩不理想的学生因各种关系进来，学习却上很不重视，这几类学生凑到一起，难免人心涣散，所以，军训时我就给每一个同学建立成长档案，以便对每一个学生全面了解，返校后抓住几次教育最佳时机，第一时间稳住学生，让班级拧成一股绳，如第一节语文课，我就以对联或歌曲的形式让大家自我介绍；第一节班会课正值中秋节来临，我又从成长档案中知道有十几个同学都是十月份生日，所以买来大蛋糕，全班一起过节；第一次参加校运会，是凝聚班风的最好时间，孩子们为了得跳绳比赛冠军，一直练了近半个月，这样，通过各种方式，就消除了同学间的诸多不融洽。在班级建设上我一改以往一言堂的风格，通过民意调查，选择头脑聪明、思维敏捷的学生担任班干部。并且只选班长，其余成员由班长组阁，只有充分相信学生干部，放手让学生干部工作，当好学生干部的顾问或导演，多给他们指点工作方法，让每一个学生都参与班级管理，轮流当值日班长，记录班级日志，全班集体制定自己发展计划，制定自己的班规，组员对组长负责，轮流主持班会，设计活动方案，高一一年，我们的班会有在体育馆比赛羽毛球，在班里搞辩论等方式，一个学期评比一个最佳活动小组。班委对班长负责，轮流主持班级晨会，一周一个主题，发现问题，学生之间先解决，我适时放手，让学生进行自我管理，我的时间腾出来进行个别辅导，谈心，这样调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。当然，在教育学生的同时，我也躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想，这样才能形成一个充满活力，具有战斗力，团结向上的班集体，我的班级，深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

三、注重跟踪评价，树立优良学风

四、舍弃私心，奉献“五心”

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，所以我认为做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

（一）责任心是做好班主任工作的关键

心是道德的基点，在日常工作中表现为自觉的把份内的事做好。班主任的责任心表现在对学校、对学生负责。在2005年夏天，我担任0412班班主任已经走过第一个年头，我自己辛苦的付出，看到孩子们都能以心学习，以高昂的姿态生活，可是，分班的消息传来，这意味着原本一个整齐的班要拆散，尤其是本来男生就少，现在文理分班后，能留下几个男生呢？我几次萌发不想干的念头，后来，我想到了自己的责任，脑海中浮现领导信任的目光，便下了决心，“干、好好地干”。就这样，原班里只留下两名男生，后从外班转来五名，我的班级就成了只有七名男生的班级，上高中后，班里气氛全靠男生带动，现在男生是这样，我的难题更大了，我咬紧牙关，暗暗给自己打气，要挺住，要坚持，我利用课余时间找学生谈心、交换意见，跟紧班级。只要有空闲，教室里、宿舍里都能看到我的身影。经过自己的努力，班级的学习气氛又和高一时候一样浓厚了，我放心了，然而，忙于学校与班级工作的我，常常放弃的是自己的家人，自己的孩子，我忙着工作，忘了接自己上一年级的孩子回家，让孩子在学校门口等了两个小时，我去接的时候，连传达室大爷都在不满我，“为了别人的孩子荒了自家的田，不值得啊”，我顾不了那么多，我只知道，我应该对学生负责，我应该服务于学生。为了学生，我和他们一起到校，我早晨6点半叫自己孩子起床，大冬天孩子起不来，常常穿好衣服了孩子的眼睛都是闭着的，然后7点钟就把孩子送出。为了学生，我和他们一起离校，从高二会考复习到现在，几个月过去了，我一直坚持晚上8点半与学生同一时间离开。从来没有抱怨，也从来没有计较。当带着孩子拖着疲惫的身体打开自己家门时，邻居总要说一句，“晚上9点是你的下班时间，真是难得的老师啊”，我相信，付出就有收获，我相信，我能做好。如今，我的学生正在紧张备战中，他们懂我，他们理解我，他们爱我，这就是回报。

（二）宽容心是给后进生的一剂良药

在班主任工作中，我们有时会用同一要求同一模式来塑造学生，但是发现很多学生并没有按照自己所设的轨道去走。学生千差万别，他们有各自的特点、各自的爱好。这就要求班主任有一颗宽容心。因为人格尊严是平等的，作为班主任，还要努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”

班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足。今年开学，我班转来一个学生名叫李瑾，身穿奇装异服，上课也不听讲，学生都不愿搭理她，我先是批评她，却没效果，然后找她谈话，她又不听从，多方了解后得知，她已经转过三个学校，她就是不好管，那我就走退让路线，从发现她的优点开始，尊重她让她展示自己，先是参与班级墙报设计，然后鼓励她上专业课，使他对自己充满自信，认识到成功=专业课+文化课，现在，她变化很大，专业与文化课都有进步。多年的带班经验告诉我，当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

（三）公平心能得到全班同学的爱

作为一个班主任，我们知道每个班总是有优秀生、中等生、后进生组成。在你不知不觉的工作中宠坏了一半也失去了另一半。所以我每接一个新的班级就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生，正是有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。所以，我的原则是班主任必须一碗水端平。李希伦同学是我班的班长，我喜欢她，一次检查作业，她却因种种原因没有写完，我是想给她面子，但是，想到全班那么多眼睛盯着我，我还是从严“处理”了此事，让学生知道，越是好学生越得不到庇护，大家都一样。

（四）爱心是班主任走进学生法宝

爱心成就教育。我是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？“教育者，爱胜过一切”这句话我铭记心间。因为我深知爱心对班主任来说的重要性，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力。才能在工作中倾注满腔热情。第一次月考后，我分别找了成绩退步的学生家长座谈，在接触了王红梅同学的家长后，我才得知王红梅是因为顶着很大学习压力，家里生活窘迫，我主动给她生活费100元，经过几次帮助，终于能她安心学习，成绩也正步步赶上。像这样的学生班里还有很多，在班里的二十几名住校生中，大多是农户家庭，父母没工作，孩子又多，衣食住行很困难，三年里我坚持在端午和中秋等节日送去香甜的粽子和美味的月饼，有事有病带他们看病解决住宿问题，抽出时间到宿舍看他们，也带他们到饭店吃饭，改善饮食不当。高三书本资料较多，并尽自己所能与课任老师协商，免去他们书本费用，切实解决他们的实际困难，让学生们能坚持学习，有个好前途。

（五）细心是做好班主任工作的助手

工作中有细心，就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。工作中的细心能帮助我们全面分析问题、正确处理问题。班主任工作有细心，体现在日常工作中，处处留心，做有心人。高二会考结束后，我发现班里有两名同学总请病假，学习这么紧张，三四天过去了，我很着急，是不是有什么情况？这样想着就分别拨通他们家的电话，结果，几次电话，家里没有人，真是有什么事吗？在王月丽同学的练笔本中夹一张纸条：“邵老师，我不想上了，你不要伤心，你几次挽留我学习（高一时她就有过辍学念头），谢谢您！这次，请不要再劝我了„„”我放下作业，赶紧与家长取得联系，原来是她坐车回家时丢了学费等费用1000元钱，再加上成绩不好，不愿意学习完高三，我十几次的电话，最后才说：“你先试一段时间，如果真的跟不上，再做选择”然后我跟年级组长说了她的特殊情况，相应地费用给她做了减免，有在班里给她调了座位，让全班同学都来帮助她。前两天，轮到她课前演讲，我抓住机会表扬了她，全班掌声一片。是啊，还有什么不能被爱感染。高晶同学和她情况有些不同，努力过后，她觉得成绩不好，对不起父母，就想放弃学业，我通过名人的例子启发她，让她知道现在学习还能赶上，学习是吃苦的事，只有学会身体、精神等各方面承受苦才能尝得到甜，同样是几次三番的努力，我为了她两个真是累得精疲力竭，同年级老师也劝我，“高中不是义务教育，不想上学让她们以后后悔去吧，现在你不用管那么多”，我不能放手，学习机会是很难得的，我找教务处阴老师出主意，我是以一个善意的谎言让高晶重返课堂的，我跟她说，“如果不读高三，拿不到真正的高中毕业证”，她哭着说，“老师，为了你，我坚持！”多次与她谈心，让她正视自己处境，对未来充满希望，在课堂上经常提问她。在班会上，经常创造机会让她发言，久而久之，她学习的压力散去，代替的是挂满微笑的面容，这样能轻松应考，后来，她的成绩进步

也特别快，在刚刚结束的第二次月考中，她的数学成绩得到了120分定额高分。我想，如果没有细心，学生不会说出为了我学习这样的话，再辛苦，再劳累，值！

近十年的班主任工作，可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。我一直都是全身心地投入工作，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位，经常是白天做不完的工作晚上做，平时做不完的工作周日做，等到已经毕业学生回来看我时风趣地说，“邵老师，你的脸上写满了沧桑啊”。我知道他们不愿直接说我苍老，说我瘦削。我最崇敬的于漪老师这样说过，“我想一个人生命是有限的，作为一名老师，把有限的生命融入常青的、伟大的、辉煌的教育事业中，我爱得是此生有幸。”我是把教育当成我的事业去做，我是把班主任工作当成我的事业去爱。我愿意让自己的生命与使命结伴通行，像前辈靠拢。

班级管理的起点

我们常说，“一个好的班主任就是一个好的班级”，这可见班主任工作

的重要。但面对几十个思维活跃、性格各异的学生，我们该如何顺利开展具体而又复杂的班级管理工作呢？我觉得，要搞好班级管理工作，就要找到一个起点。我自身的体会是，班级管理的起点是教会学生做人，帮助学生形成健全的人格。因为，只有懂得了如何做人，形成了健全的人格，他们才能正确看待自己和周围的环境；有了健全的人格，他们才能分清是非曲直、正义邪恶；有了健全的人格，他们才能正确对待成功得失、进步后退；有了健全的人格，他们才能理解教师与家长的良苦用心„„所以，帮助学生形成健全的人格，教会学生做人，是我们工作的起点，当然也是我们教育的归宿。

但是教学生做人不是空洞的说教，也不是政治课的翻版，而应该采用贴近生活实际，贴近学生思想实际的教育方式。我采用的是“以身边小事为载体，以情感体验、心灵震撼为手段，以形成良好的行为习惯为教育目的”的教育形式，用动之以情的方法，达到净化心灵，升华思想，形成品格，变行为为习惯的目的。下面我谈谈我自己的不成熟的做法，请大家批评指正。

一、什么样的人生最有意义。

这话题非常的大，也非常的空洞，学生也从教材上，从老师的教导之中了解了不少，但他们是不是真的发自内心的认识到了自己生命的意义呢？实际情况并不是这样，学生对生命和人生的认识许多是模糊的，有些甚至是错误的。对这个问题，我结合自身的体会，结合学生身边的实例，引导他们思考，让他们认识到人生的意义在于最大限度地实现自己的价值，在于最大限度地发挥自己的潜能，达到生命的极致，这样的人生才最有意义。那么，怎样才算最大限度的实现自己的价值呢？我说，如果你有能力在级段考第一名，而你考到了令人羡慕的第五名，你自己也觉得不错，不再积极进取了，这样你的人生价值就没有真正实现。其实不论干什么工作，都要充分的释放自身的能量，把自己潜在的力量尽力展现出来，这样的人生才最精彩。做农民就要力争使粮食丰收；做工人就要多生产合格产品；能开飞机就不能满足于开汽车；能做亿万富翁，就不要满足你已有的百万钱财；能使原子弹爆炸，就不要满足于自己已是飞机制造厂的专家。这样的分析引导，主要是想引起学生对人生现实的思考、想从思想深处给学生以震撼，从而触动其灵魂。帮学生形成一种积极进取的人生态度，不断超越自我的人生追求，实际也就是人生观教育。但我感觉这比空讲人生要奉献、要为社会多做贡献有效的多。

二 怎样看待他人的批评劝告。

在工作中，我们大家都与学生家长接触过，我想大家也许都听到过家长无奈的心声，“这孩子不让说，大人的话一句也听不进去，你帮我好好教育教育”；我想大家也都遇到过和你顶撞的学生、和老师有抵触情绪的学生。面对老师、家长的教诲，有些学生想到的是老师和家长专找自己的事，班干部专和自己过不去„„但我们都知道，没有批评和惩罚的教育是不完美的教育，我们的教育不能没有鼓励，也不能没有批评。如果能正确对待来自各方面的善意的批评，就可以使人认识到自己的不足，督促自己不断改进自身的缺点，逐渐形成健全的性格。因此，我就这个问题，让学生讨论，看看我们应如何看待别人的批评和劝告。我首先让学生思考，你平常在家干了错事，比如和别的孩子打架了，这时候，你的邻居批评你了么？你在大街上做了不好的事，站出来指责你的有几个人。你在班级里违犯了纪律，其他班级的班干部管你了么？可以说，批评你劝告你的人，除了要维护公共的道德和秩序外，还因为他们关心你，爱护你，在乎你，重视你。越是容不得你犯错误的人越是爱你爱的深的人。假如你做错了事，家长不闻不问，老师睁只眼闭只眼，同学们连看你也不看，那才是一个人的悲哀，因为你已经到了别人轻视你，不愿劝告你的地步，你在别人眼里已没有存在的价值。所以，我们要正确看待来自各方面的批评，常言道“有则改之，无则加勉”，只有正确地认识到了批评的意义和价值，认识到了批评背后的关爱，我们才能不断进步，不断完善自我。一旦学生对批评的意义有了这样的认识，即使有时候我们的批评过激一点，学生也能理解，一般不会出现与老师、与班干部顶撞的情况。

三、与人交流，取长补短。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”但在与学生的接触中，我们经常发现许多学生把自己封闭起来，学习上不愿与同学交流，生活中不愿与家长交流、不愿和老师交流，经常独来独往，慢慢形成一种孤独自闭的性格。我们知道，联合国教科文组织把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为21世纪教育的四大支柱。可见与人合作交流的重要。那么，怎样才能使这些学生敞开心扉与别人交流，让他们享受到与人合作交流的乐趣，体会到与人合作学习、共同提高的重要性呢？我仍然从身边小事入手，努力唤起学生的情感体验，促使他们认识到与人交流合作的意义。

我问学生几个问题：

同学们最喜欢到哪个食堂去买饭？

有学生答出来某个食堂。

你为什么去那个食堂买饭？

学生说那个食堂的饭菜质量高，价格便宜。你怎么知道那个食堂的饭菜质量高，价格便宜？

我听谁谁说的。

我因势利导，就说，买饭是生活中一件小之又小的事情，但主动与别人谈论交流的人就得到了实惠，用最少的钱，买来了既好吃又便宜的饭菜。其实，推开来讲，生活学习当中有许多事情都需要我们与人交流与人合作。随着时代的发展，许多工作都要靠人们的合作才能完成，神州飞船的上天要靠成千上万人的合作才能实现。假如参与研究的科研人员各搞各的，不互相交流，共同协作，不知结果会如何。所以希望同学们在生活学习中多交流思想，交流生活经验，交流人生体验。这样，你的思维才开阔，你的知识才能不断丰富。这种做法，或许比讲其他大道理更有用一点。

四、震撼心灵，催人猛醒。

在督促学生学习时，我们苦口婆心，诲人不倦，总想促使学生努力奋斗；安全教育时，我们再三叮咛，惟恐学生记不住。我们总想靠反复的说教帮助学生养成好的行为习惯，提高学生的思想素质，但事与愿违，我们滔滔不绝的讲解，学生不见得都能听进去。因此，在讲安全、学习时，我常想方法震撼学生的心灵，给他一剂猛药，要一针见血，刺激灵魂深处，促使他猛醒。我说，你不要以为学习是你自己的事，你是你们家庭的希望，你肩负着一个农村家庭改变命运的使命，你是你们家今后二十年的支柱；你不要以为你的生命是你自己的，想怎么样就怎么样，你别忘了你的血管里流淌着你父母的热血，流淌着你父母的期望。学习也好，生活也好，你都不仅是为了你自己，你来到社会，就要对社会负责，你降临到一个家庭，就要为一个家庭负责。你要想肩负起这一个个重任，就要有学习的主动性，积极性，积极进取，努力成材。孔子说“士不可以不弘毅，任重而道远。”每一位同学都要意识到自身的价值和重要，为了自己，为了家人，为了你生活的社会，你都要努力。在日常的班级管理工作中，我常讲的一句话是“小事见精神”，常强调从身边的每件小事作起，如做好自己的值日。我常告诫学生做人的原则是多做好事，即使不愿做好事，也千万不能作坏事。我常教育学生，不仅在公共场合，有人监督时要严格自律，在无人发觉是也要保持自己的品性，做篇三：班主任工作的苦与乐 班级管理的苦与乐

从上师范学校的第一天起，就听到老教授说了这样一句话：教师的工作很特殊，那是一种繁重的体力劳动加脑力劳动。参加工作后，又在网上看到这样一首打油诗：一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松维持人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁死的快。六等教师班主任，累死讲台无人问。

把这两种正统和非正统的说法结合起来，也就是说-------班级管理这项工作是极苦的！的确是苦啊！苦不堪言，欲哭无泪！我们的苦要从上班的第一天算起。每学期，教师都会在正式开学的前几天返校上班，为更好的开展本学期的工作做好准备。这个时候，任课教师只需要坐在办公室认真备课就行，而班主任却忙得不可开交——教师的卫生需要打扫，班级的版面需要布置，学生的资料需要了解，分班的名单需要张贴?? 忙到最后，才发现自己的课还没有备好，于是，又有了一个不眠之夜。

开学第一天，班主任早早来到教室做最后的准备，从第一个学生走进教室那一刻起，他的大脑就要开始高速运转，因为他要在最短的时间内记住每一个学生的面孔，同时他还要判断哪几位可能成为班集体的重要人物，到底该如何对他们因材施教。等到学生陆陆续续到齐后，他要组织上好开学第一课，让学生对这位老师、对这位老师所执教的班级有个好的印象。接下来，他要组织学生评选班干部、小组长，然后还要给学生排队。一阵急促的铃声响起，他要带着学生到操场上

集合。几十分钟后，他又带着学生回到教师发放新书„„放学的时间终于到了，他还要组织学生排好路队。一个紧张的上午过去了，这时候他才发现，整整一个上午自己竟然没有机会坐一下，甚至没有顾得上喝一口水。

开学几天后，班级的管理终于纳入正轨，但是班主任的神经时刻紧绷着。因为不知道什么时候，那几个调皮的学生会惹点麻烦；也不知道什么时候，任课老师临时有事，需要班主任替补上场；不知道什么时候正在备课的班主任需要接待家长的突然到访；也不知道什么时候还会有什么想得到的或者想不到的、好的或者坏的事情发生。?? 就这样，日复一日，年复一年，在这些琐琐碎碎中，班主任的脸上被刻下了道道细纹，班主任的头上被添上丝丝白痕„„但是，这样的日子，班主任不会选择逃避，更不会选择退缩，因为班主任的工作有苦也有乐！

农民的乐在于粮食的丰收，园丁的乐在于花朵的绽放，班主任的乐在于学生所取得成长与进步，在于学生送上的每一句祝福，甚至在于学生脸上的一抹微笑。

那是一个普普通通的日子，当我像往常一样拖着疲惫的身躯准备下班时，接到了萌萌妈妈的电话，她约我在校门口见面。半个小时，足足半个小时，这位看似内敛低调的母亲一直在说萌萌近段时间在家里的表现------做家务、照顾妹妹、给奶奶捶背、自觉写作业??这位母亲沉浸在女儿进步的喜悦中，我快要站不住了，但是我愿意分享她

的快乐。谈话终于结束了，我们往不同的方向走去，几步之后，听到刚才的声音又叫了声“刘老师”，我回过头看她，她的脸上堆满了笑，又说了声“谢谢你对萌萌的教育！”一天的疲惫被这短短的一句话驱散了，那一刻，我很快乐?? 感冒的日子，连着上完两节课后，我的嗓子几乎发不出声音。费劲地端起水杯，发现里面空空如也，于是我决定趴在讲桌上休息一下。几分钟后，我抬起头，首先看到的是杯子的上方飘着团团云雾。我笑了，因为透过那团云雾，我还看到了一束关切的目光。?? 来自南京的优秀班主任梅洪建说过，班主任的幸福是从咀嚼与回味中得到的，就让这句话为我的这份作业画上句号吧。

第二篇：关于关于军训作文：军训生活苦中乐

关于关于军训作文：军训生活苦中乐

8月21日，我校2003级初一新生军训正式进入第一天。军训，顾名思义就是军人式的训练。从小学升入初中，就要训练一次。我们也不例外。今天，我们早晨7：30举行了“湖塘实验初中军训开幕式”。看着那一位位坐姿端正、面色严肃的教官，我顿时肃然起敬。

本以为军训很好玩，可是当我们走到塑胶跑道后，教官就教我们立正、稍息、向右转、向左转„„一系列动作。对我们平时来讲，这全都是“不意思”，可今天做起来可就没那么容易了。首先是立正就整整做了半个小时之久。我们起先全是吊儿郎当，站没站相。当时我心想：不就是立正吗？有什么了不起的，可没过一会儿，脚跟就痛起来了，可又不能乱动，只有一个字——忍！终于，站久了，脚就麻了，也没什么感觉，还是一动也不动，烈日似火，大风乱吹，可仍旧动摇不了我们顽强的意志。最后，我们可以休息了，这时我才发现，我的腿已经酸疼起来了„„

紧张而又辛苦的第一天军训终于结束了，虽然我们都很累，但我们心里都有一个信念：技压群雄、永夺第一！在军训结束前的比赛中，我们一定会成功的，绝不会让班主任和教官失望！学生们在操场上接受艰苦的训练。有一个女同学说：军训很辛苦，而且第一次住校，特别想家，晚上都睡不着，但这毕竟是一次尝试，还是很快乐的。另一位女生说：自己从一年级开始住校，现在都已经习惯了，可是军训特别辛苦，而且天气炎热，不过这也是一种锻炼。她说军训还是很快乐的，虽然辛苦，但也是苦中有乐吧！

第三篇：军训作文：军训生活苦中乐

军训作文：军训生活苦中乐

本以为军训很好玩，可是当我们走到塑胶跑道后，教官就教我们立正、稍息、向右转、向左转„„一系列动作。对我们平时来讲，这全都是“不意思”，可今天做起来可就没那么容易了。首先是立正就整整做了半个小时之久。我们起先全是吊儿郎当，站没站相。当时我心想：不就是立正吗？有什么了不起的，可没过一会儿，脚跟就痛起来了，可又不能乱动，只有一个字——忍！终于，站久了，脚就麻了，也没什么感觉，还是一动也不动，烈日似火，大风乱吹，可仍旧动摇不了我们顽强的意志。最后，我们可以休息了，这时我才发现，我的腿已经酸疼起来了„„

紧张而又辛苦的第一天军训终于结束了，虽然我们都很累，但我们心里都有一个信念：技压群雄、永夺第一！在军训结束前的比赛中，我们一定会成功的，绝不会让班主任和教官失望！学生们在操场上接受艰苦的训练。有一个女同学说：军训很辛苦，而且第一次住校，特别想家，晚上都睡不着，但这毕竟是一次尝试，还是很快乐的。另一位女生说：自己从一年级开始住校，现在都已经习惯了，可是军训特别辛苦，而且天气炎热，不过这也是一种锻炼。她说军训还是很快乐的，虽然辛苦，但也是苦中有乐吧！

第四篇：班主任工作苦与乐

班主任工作苦与乐

教育好学生是一件不容易的事，想当一个优秀的班主任更是一件困难的事，因为班主任在工作中，必须肯花心血，肯下功夫，抓住日常生活与学习中的一点一滴的具体事情耐心教育，帮助学生辨别是非，从而使他们健康成长。

记得刚上班那时候，每次上课，我都是意气风发，信心十足地走进教室，最后却垂头丧气地出来。有时是因为学生纪律不好，不够配合，有时是因为自己的教学能力有限而不能把课上好。久而久之，我便开始排斥教师这个职业，也陷入了极度困惑、迷茫与忧伤之中。经过几番冷静思考，我还是选择了继续走下去。上课时，我改变以往的教学方法，给学生更多自由发言和实践时间。课后，留在班上和学生聊天，与学生探讨书上的问题。在与学生的交往过程中，我对学生有了更进一步的了解。而学生感觉到我愿意倾听他们的心声，就更加喜欢和我说话了。在与学生的接触中，我也慢慢地体会到当好班主任要爱学生，让学生感受到你的真诚，你的关爱。我们应该善于接近学生，关心学生，和他们进行亲密的思想交流，以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情的向困难的学生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手，使学生认定你既是值得信赖的老师，又是他们无话不谈的好朋友，让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。身为班主任，我切实感受到，自己的一言一行，一举一动时刻影响着自己的学生。当我们往班上一站，会立即成为聚集的中心，一个眼神，可以鼓励孩子幼小的童心；一次表扬，可以赢来学生喜悦的目光；一个俯身拾取纸屑的动作，会换来整个教室的洁净和舒适„„榜样的力量是无穷的，因此，作为一名与学生朝夕相处的我们，必须时时处处，以身作则，用自己优良的言行为学生建立准则，以自己模范的言行为学生做出表率。“人类本性最深的需要是渴望别人的欣赏”。因此我们应该对后进生多一点肯定，即使是用最普通最平常的语言肯定他，对于你来说，是平常又平常的事，但对于后进生来说，意义却非同凡响，这些肯定的语言可以使他们愉悦，使他们振奋，甚至可以因为这句肯定的话语而改变他自己的一生。

信心和勇气是进步的动力，它能促使人们克服重重困难，实现所追求的目标，我发现我班的一个学生，由于过去学习极差，思想上有严重“厌学”的情绪，丧失了进步的信心和勇气，面对这种情况，我没有嫌弃他，而是热情地鼓励他，耐心地教育他，给他以信心和勇气，使之成为品学兼优的学生。事实说明，学生失去信心和勇气并不可怕，怕的是老师对学生失去信心，只要教师不放弃希望，通过耐心细致的工作，就一定能在学生的心中燃起信心和力量。

既然我选择了教育，我就要坚实的走下去。我觉得只要放松心情,用心去做班主任工作, 用心去爱孩子们, 就会感觉到工作时是快乐的, 幸福的„„

第五篇：班主任工作的苦与乐123

颍川小学 秦景辉

班主任工作的苦与乐

颍川小学 秦景辉

记忆中的昨天，我还坐在大学校园宿舍的阳台上，一边懒洋洋的晒着太阳，一边和舍友们畅谈欢笑。抬头放眼望去，满眼大片的绿色遮住了心中的疑惑，我的未来是什么样子的？我会和一群什么样的人在一起做着什么样的工作？

而如今一个转身的瞬间，我已踏上工作岗位一年半的光阴，上学时的我从未想过，有一天我也会走上那神圣的三尺讲台，有一天我也会成为一名人们眼中光荣的人民教师。毕业时，拗不过父母，从洛城返回家中做了一名小学教师。

想象中的老师，工作应该是轻松、快乐的，每天和一群天真的孩子打交道，不用费尽心机；每天就几节课，有周末、有假期，多少人心之所向的工作状态。然而，现实并非想象，做了老师才知道，孩子天真不假，可正因为天真，孩子之间才会有许多小摩擦，孩子之间的这些矛盾都要由老师去处理。是，每天就那么几节课，可这几节课是需要老师课下多少时间去备课、钻研教材、写教案……才能够上出一堂高效的课。尤其是做了班主任，其中的滋味更是“如人饮水，冷暖自知。”

2015年9月来到颍川小学，承蒙领导的厚爱与信任，让我这个没有什么经验的年轻教师担任四（5）班的班主任。经过这一学期的工作，我对班主任工作有了更深的理解与感悟。

“苦”中之乐，乐中之趣，却是不每一位班主任都能够体会到的。班主任的工作“苦并快乐着！”

俗话说“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装。”这句话在开学之初，还没有见到孩子们时，我已经体会到了。作为一个班主任，一个班级的管理者，在学生开学前你就得做好各项准备工作：打扫教室、领本班劳动工具、打电话通知插班生报道、确定本班人数、确定本班课桌椅的张数、安排住宿生的宿舍……这些事情虽不大，不需要很强的体力，但是却细小繁杂，需要班主任耐心、细心的去一一核实，一一做好。

开学了，步入正常的教学工作，班主任除了要备好课之外，更主要的是还要想着如何进行本班的班级建设，如何确定班委成员，该怎样制定班规班纪，如何培养出好的班级风气，这些都是劳心劳神的事情。

好不容易班级班各项管理工作步入正轨，班主任可以轻松一些时，学校又有各种保险、校服、上报数据等一系列任务需要班主任整理数据，上交文档。并且这些数据是丝毫不能马虎的，班主任不得不加班加点的去整理。所有的材料都要按时保质保量的无条件去完成。

其实这些看得见的工作对班主任来说并不是最累的，令班主任头疼心累的是几乎每天进班，四五十个孩子总会有那么几个给你制造一些“惊喜”：大的有打架斗殴的，小的有这个谁打他了一下，那个谁骂了他一句，有人说水卡丢了，有人说我桌子上的笔不见了……这些大大小小的事情都需要班主任一一去解决。还要时刻关注本班学生的思

拉懒散的生活习惯等等，这些更是使班主任的嘴皮子都磨薄了。

然而，上面这些都不算什么，最让班主任为之心惊的就是安全问题，无论你工作多么优异，但安全是底线，哪怕你们班学习、卫生、纪律各项总评样样第一，一旦安全事故降临，班主任的工作几乎算是白做了，学生出现安全问题，班主任责无旁贷，不管孩子是怎么受伤的，归根结底都是班主任工作没做好。相反，“不管你多么愤怒，你的底线就是不要发作！”一旦发作，后果很严重，家长跟你急，领导找你谈话……安全工作不敢多想，每一步都有风险，一切都以“不出事”为重。然而，班主任每天和性格各异的孩子打交道，有很多“不可控”的因素必然存在，班主任除了和风细雨的说教外，几乎没有多少办法。但事实上说服教育并不是对每个学生都有效，班主任的教育路子越来越窄。几十个孩子中，无论哪一个孩子出现安全问题，都是班主任的责任，有时看到别的班的学生受伤了，晚上都会梦到自己班的孩子受伤而惊醒。安全问题，是最令班主任为之战战兢兢，如履薄冰，心中叫苦的问题。

班主任工作虽然苦，但我不会逃避，更不会选择退缩，因为苦中也有乐！

农民的乐在于粮食的丰收，园丁的乐在于花朵的绽放，班主任的乐在于学生所取得的成长与进步，在于学生送上的每一句祝福，在于家长的支持与信任。

当看到学生对我工作的支持时，我感到自豪；当学生对我的管教认可时，我感到欣慰；当看到我们班一次比一次进步，学生努力赢得一张张奖状时，我打心眼里感到开心与快乐。

班主任的乐还来自学生的成长与进步，当看到我们班原来哭闹最厉害的孟怡涵同学最近再也没有发生哭闹现象，当她的家长告诉我，她回家竟知道帮家人分担家务时；当中午走进刚才还乱哄哄、而由于我的出现而变得雅雀无声的教室，当全班同学都在聚精会神听我讲课时；当看到中午没有语文老师在，学生也能由课代表组织起来自觉听写词语时；当看到王紫怡、刁家和这些后进生取得进步时……我内心充满了愉悦感和满足感，在这时，我感到我的一切努力都是值得的。

教师节到了，他们一个个神神秘秘，挤眉弄眼，双手藏在身后，突然一起伸出双手，拿出一束束花大声的说：“老师，祝你教师节快乐”；当中秋节收到家长和孩子用心的祝福彩信；当平安夜走进教室，看到办公桌上已经摆放好的贺卡、包装精美的苹果……这一瞬间心都被融化了，被他们所感动。

当课间要“收拾”某个捣蛋鬼，看见他们吃棒棒糖，吃水果，“老师,给你。”你摆摆手，摇摇头，这时你心里的烦恼顿时烟消云散。当你刚训斥完学生，一转身他却亲切的叫你一声老师时；当你走在马路上猛然间听到有人高喊：“老师好”时；当你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时……这样的感动太多了。记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子在一起，感染的是他们的快乐和纯真。从他们身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。

做班主任，会很烦恼，但是，能体会到那种与孩子们共同成长的愉悦。做班主任，懂得了爱心的无私，也体会了责任的重大。苦与乐是如影随行的，阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹。的确，没有尝到“苦”的味道，怎能铭记“甘”的甜美。即使做班主任的路上再苦再累，我依然执着，为那一张张笑脸，为那一颗颗童心，我会继续努力，继续拼搏！