2011年广州中考化学试题及答案

第一篇：2011年广州中考化学试题及答案

2011广州市中考化学试卷试题及答案（已更新）

时间:2011-06-17 18:09来源:未知 作者:wtwww 点击:

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2011广州市中考化学试卷试题及答案（已更新）

2011广州中考化学考试已结束，本站特整理出2011广州市中考化学试卷试题及答案供大家参考。请收藏“中考查分网”网址或发给同学分享，以方便及时掌握最新中考信息！

第二篇：2018中考化学试题及答案解析

2018中考化学试题及答案解析

一、选择题(每题各有一个正确答案，共16道小题，每题1分，共16分)

1.(1分)(2018?青岛)厨房里发生的下列变化中，不涉及化学变化的 是()

A.菜刀生锈 B.葡萄酿酒 C.食品发霉 D.瓷盘摔碎

考点： 化学变化和物理变化的判别.专题： 物质的变化与性质.分析： 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.解答： 解：A、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化.B、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化.C、食品发霉过程中有新物质生成，属于化学变化.D、瓷盘摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化.2.(1分)(2018?青岛)下列燃料燃烧时，能实现二氧化碳零排放的是()

A.氢气 B.柴草 C.酒精 D.汽油

考点： 常用燃料的使用与其对环境的影响.专题： 化学与环境保护.分析： 实现二氧化碳的零排放即是在反应过程中不生成二氧化碳气体;根据氢气、柴草、酒精、汽油等常用燃料的生成物进行分析判断即可.解答： 解：A、氢气燃烧产物是水，不产生二氧化碳，能实现二氧化碳零排放，故选项正确.B、柴草燃烧的主要生成物是二氧化碳，不能实现二氧化碳零排放，故选项错误.C、酒精汽油燃烧产物是二氧化碳和水，不能实现二氧化碳零排放，故选项错误.D、汽油燃烧产物主要二氧化碳和水，不能实现二氧化碳零排放，故选项错误.3.(1分)(2018?青岛)光导纤维是由二氧化硅(SiO2)制成的，二氧化碳中硅元素的化合价为()

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

考点： 有关元素 化合价的计算.专题： 化学式的计算.分析： 根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合SiO2的化学式进行解答本题.解答： 解：氧元素显﹣2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+(﹣2)×2=0，则x=+4价.4.(1分)(2018?青岛)下列实验操作中，错误的是()A.倾倒液体 B.称量固体药品 C.读取液体体积 D.加入粉末状固体

考点： 液体药品的取用;测量容器-量筒;称量器-托盘天平;固体药品的取用.专题： 常见仪器及化学实验基本操作.分析： A、从取用液体药品时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口去分析解答;

B、从用托盘天平称量固体药品时，应把砝码放在右盘，药品放在左盘去分析解答;

C、从量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平去分析解答;

D、从在试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口或试管壁上去分析解答;

解答： 解：A、取用液体药品时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口，故正确;

B、用托盘天平称量固体药品时，应把砝码放在右盘，药品放在左盘;故错误;

C、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积.故正确;

D、在试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口或试管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心送到试管底部，然后使试管直立起来;故正确;

由于题目要求选出错误的，故答案为：B.点 评： 化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础.5.(1分)(2018?青岛)下列化学用语与其所表达的意义一致的是()

A.Co﹣﹣﹣1个一氧化碳分子 B.3Fe3+﹣﹣﹣3个亚铁离子

C.2SO42﹣﹣﹣﹣2个硫酸根离子 D.4N2﹣4个氮原子

考点： 化学符号及其周围数字的意义.专题： 化学用语和质量守恒定律.分析： A、元素符号有大小写之分;

B、1个亚铁离子带2个单位正电荷;C、1个硫酸根离子带2个单位负电荷;

D、氮元素的元素符号可以表示1个氮原子.解答： 解：A、Co表示1个钴原子，或表示钴元素，或表示钴这种物质，不能表示一氧化碳分子，该选项说法不正确;

B、3Fe3+表示3个铁离子，不能表示3个亚铁离子，该选项说法不正确;

C、2SO42﹣表示2个硫酸根离子，该选项说法正确;

D、4N2表示4个氮气分子，不能表示4个氮原子，该选项说法不正确.6.(1分)(2018?青岛)2018年青岛世园会园区内设有许多直饮水要，其中水处理的过程如图所示，步骤②对应的作用是()

A.吸附杂质 B.过滤 C.杀菌消毒 D.蒸馏

考点： 过滤的原理、方法及其应用.专题： 空气与水.分析： 根据除去不溶物的一般方法进行分析;

解答： 解：超滤膜可以除去不溶性的杂质，所以步骤②对应的操作是过滤;

7.(1分)(2018?青岛)最适宜小麦生长的土壤pH为6.0﹣7.0.某土壤(pH=7.5)种植的小麦长势较差，在施用某农家肥后生长很好，这说明该农家肥的pH()

A.小于7 B.等于7 C.大于7 D.无法判断

考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系.专题： 常见的酸 酸的通性.分析： 根据题干提供的信息进行分析，土壤(pH=7.5)种植的小麦长势较差，呈碱性，施用某农家肥后生长很好，根据酸碱相互中和的性质，说明所施农家肥的为酸性，据此解答.解答： 解：土壤(pH=7.5)种植的小麦长势较差，呈碱性，施用某农家肥后生长很好，根据酸碱相互中和的性质，说明所施农家肥的为酸性，pH小于7，观察选项，故选A.8.(1分)(2018?青岛)调查统计表明，很多火灾伤亡事故是由于缺乏自救常识造成的，下列自救措施中，正确的是()

A.家用电器着火时，立即用水扑灭

B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

C.高层住房着火时，立即乘坐电梯逃离

D.发现煤气泄漏时，立即打开吸排油烟机排气

考点： 灭火的原理和方法;防范爆炸的措施.专题： 化学与生活.分析： A、在扑灭电器着火时，应注意预防触电事故，并小心被烧热的电器遇水可能发生爆炸;B、油锅着火时用锅盖盖灭，是隔绝空气灭火;

C、根据高楼着火的急救方法分析;

D、可燃性气体煤气与空气混合达一定浓度时，遇火就会产生爆炸，为避免泄漏的煤气发生爆炸，应降低空气中煤气含量.解答： 解：A、电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭，切断电源可以防止触电或火势进一步蔓延，用二氧化碳灭火器扑灭可以防止有水时电器发生爆炸，故说法错误;

B、油锅着火时用锅盖盖灭，是隔绝空气灭火，方法正确;

C、高层住房着火时，应从安全通道逃离，不能乘坐电梯逃离，以防断电被困，故方法错误;

D、煤气泄露，立即关闭阀门并开窗通风，关闭阀门防止煤气继续与空气混合，开窗通风降低室内空气与煤气的混合浓度，这样做都可以防止混合气体产生爆炸，而不是点火检查，故说法错误.9.(1分)(2018?青岛)化学对社会发展的重要贡献之一，就是不断研发新型材料，用途广泛的不锈钢是一种()

A.非金属材料 B.有机合成材料 C.复合材料 D.金属材料

考点： 金属材料及其应用.专题： 金属与金属材料.分析： 根据材料的分类来分析解答.材料主要包括非金属材料、有机合成材料、金属材料以及复合材料等.解答： 解：金属材料包括纯金属和合金.不锈钢是一种合金，属于金属材料.10.(1分)(2018?青岛)生产生活中下列做法，正确的是()

A.为解决“白色污染”问题，应将废旧塑料袋焚烧处理

B.降低新装修房屋内的甲醛含量，最好的方法是紧闭门窗并在房间内放一盆水

C.为提高农作物产量并减少对环境的污染，应合理使用农药和化肥

D.提倡节日大量燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛

考点： 白色污染与防治;防治空气污染的措施;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康;合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义.专题： 化学与环境保护.分析： A、根据焚烧废弃塑料会造成空气污染解答;

B、根据为降低居室甲醛含量，应该打开门窗通风换气;

C、根据化肥、农药要合理使用，以避免污染水体解答;

D、根据燃放烟花爆竹会造成空气污染解答.解答： 解：、A、为减少“白色污染”，集中并露天焚 烧废弃塑料袋，会造成环境污染，故错;

B、降低居室甲醛含量，应该打开门窗通风换气，故错;

C、合理使用农药和化肥，以避免污染水体，是可取的，故对;

D、提倡节日大量燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛，会造成空气污染，故错.11.(1分)(2018?青岛)如图是某品牌牙膏包装盒上的部分说明，这里的碳酸钙和水都属于()

A.盐 B.氧化物 C.单质 D.化合物

考点 ： 单质和化合物的判别;常见的氧化物、酸、碱和盐的判别.专题： 物质的分类.分析： 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成;纯净物是由一种物质组成.纯净物又分为单质和化合物.由同种元素组成的纯净物叫单质;由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物.氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素.碳酸钙属于化合物中的盐，水属于化合物中的氧化物.解答： 解：A、碳酸钙属于化合物中的盐，水属于化合物中的氧化物，不属于盐，故选项错误;

B、碳酸钙属于化合物中的盐，但不属于氧化物，水属于化合物中的氧化物，故选项错误;

C、碳酸钙和水都属于化合物，不属于单质，故选项错误;

D、碳酸钙属于化合物中的盐，水属于化合物中的氧化物，因此它们都属于化合物，故选项正确;

12.(1分)(2018?青岛)人体必需的微量元素﹣碘(I)，具有“智力元素”之称.健康成人体内的碘元素含量为25mg～50mg.已知碘元素的原子核外电子数为53，则其原子核内质子数为()

A.28 B.53 C.74 D.103

考点： 原子的有关数量计算.专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成.分析： 根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答.解答： 解：在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，已知碘元素的原子核外电子数为53，则其原子核内质子数为53.13.(1分)(2018?青岛)物质的用途与性质密切相关，下列说法错误的是()

A.氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼

B.洗涤剂常用来去除油污，是因为洗涤剂具有乳化作用

C.工业上常用稀硫酸除去铁锈，是由于稀硫酸能与铁反应

D.干冰可用于人工降雨，是由于干冰升华时会吸收大量的热

考点： 常见气体的用途;二氧化碳的用途;乳化现象与乳化作用;酸的化学性质.专题： 物质的性质与用途.分析： A、根据氮气做保护气的依据考虑;

B、根据洗涤剂去除油污的原理分析;

C、根据稀硫酸与铁锈反应考虑;

D、根据干冰升华吸热考虑.解答： 解：A、因为氮气化学性质不活泼，不易和其他物质发生反应，所以可用氮气作保护气，故说法正确;

B、洗涤剂常用来洗涤油污，是因为洗涤剂有乳化功能，故说法正确;

C、稀硫酸能与铁锈反应，故工业上常用稀硫酸除去铁锈，故说法错误;

D、因为干冰易升华，升华时吸收大量的热，使周围空气中水蒸气冷凝成水滴，所以可用于人工降雨，故说法正确.14.(1分)(2018?青岛)下列关于溶液的说法中，正确的是()

A.泥水中，泥是溶质，水是溶剂

B.物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化

C.配制溶液时，搅拌可以增大固体物质的溶解度

D.60℃时硝酸钾的溶解度为110g，则该温度下硝酸钾饱和溶液中溶质与溶剂的质量比为11：21

考点： 溶液的概念、组成及其特点;溶解时的吸热或放热现象;固体溶解度的概念;固体溶解度的影响因素.专题： 溶液、浊液与溶解度.分析： A、从泥水不是溶液去分析解答;

B、从物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化去分析解答;

C、从不能增大物质的溶解度去分析解答;

D、从60℃时硝酸钾的溶解度为110g，是指在60℃时，100g水中最多可溶解110g硝酸钾，溶质质量为：110g，溶剂质量为100g去分析解答;

解答： 解：A、泥水不是溶液，没有溶质和溶剂;故错 误;

B、物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化，故正确;

C、搅拌可以增大固体物质的溶解速率，但不能增大物质的溶解度;故错误;

D、60℃时硝酸钾的溶解度为110g，是指在60℃时，100g水中最多可溶解110g硝酸钾，溶质质量为：110g，溶剂质量为100g，溶质与溶剂的质量比为11：10;故错误;15.(1分)(2018?青岛)下列对有关实验操作或现象的描述中，错误的是()

A.用玻璃棒蘸取少量待测液滴在湿润的pH试纸上，与标准比色卡对照并读出pH

B.收集二氧化碳时，将燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条立即熄灭，证明瓶内已集满二氧化碳

C.向鸡蛋清中滴加几滴浓硝酸，微热，出现黄色

D.将 碘水滴加在馒头片上，出现蓝色

考点： 溶液的酸碱度测定;二氧化碳的检验和验满;鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质.专题： 常见仪器及化学实验基本操作;实验现象的观察和记录.分析： A、根据PH试纸在使用时用玻璃棒蘸取待测液，滴到PH试纸上，然后将PH试纸与标准比色卡对照得出PH值解答;

B、根据二氧化碳验满的方法解答;

C、根据浓硝酸能使蛋白质变性考虑;

D、淀粉溶液遇碘单质显蓝色，将碘水滴加到含有淀粉的食品中会变蓝.解答： 解答：

A、pH试纸在使用时，不能用水将pH试纸润湿，若用水润湿则将溶液稀析，测得的结果不准确，故错;

B、二氧化碳验满的方法是：将燃着的木条伸到集气瓶口，如果木条立即熄灭，证明瓶内已集满二氧化碳，故对;

C、浓硝酸能使蛋白质变性，从而变成黄色，蛋清中含有蛋白质，所以向蛋清溶液中滴几滴浓硝酸，微热，出现黄色，故正确;

D、面包中含有淀粉，碘遇淀粉变蓝色，故碘水滴在面包片上，出现蓝色，故正确.16.(1分)(2018?青岛)按元素周期表(局部)提供的信息，下列有关判断错误的是()

A.铍(Be)和镁属于同一个族

B.第二、三周期元素的原子最外层电子数从左到右依次增多

C.铝原子的核内中子数为13

D.Na+和Mg2+的核外电子数相同

考点： 元素周期表的特点及其应用;原子结构示意图与离子结构示意图.专题： 化学用语和质量守恒定律.分析： A.处于同一纵行的元素为同一族;

B.同一周期的元素的原子最外层电子数从左到右依次增多;C.原子的原子序数=质子数=核外电子数，与中子数不一定相等;

D.Na+和Mg2+都是失去了最外层电子数形成的离子，故Na+和Mg2+核外电子数相同;

解答： 解：A.处于同一纵行的元素为同一族，铍和镁处于同一纵行属于同一个族，说法正确;

B.同一周期的元素的原子最外层电子数从左到右依次增多;说法正确;

C.原子的原子序数=质子数=核外电子数，与中子数不一定相等;铝原子的原子序数=13，但核内中子数不一定为13，说法错误

D.Na+和Mg2+都是失去了最外层电子数形成的离子，故Na+和Mg2+核外电子数相同;

二、选择题(每题各有一个或两个正确答案，本题共6道小题，每题2分，共12分)17.(2分)(2018?青岛)质量守恒定律是自然科学的基本定律之一，它的发现使得化学科学由定性研究走向定量研究，促进了化学科学的发展.化学反应前后可能发生改变的是()

A.原子的种类 B.分子的数目 C.原子的数目 D.元素的质量

考点： 质量守恒定律及其应用.专题： 化学用语和质量守恒定律.分析： 化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变.解答： 解：A、化学反应前后原子的种类一定不变;

B、化学反应前后分子的数目可能改变，也可能不变;

C、化学反应前后原子的数目一定不变;

18.(2分)(2018?青岛)镁是一种用途广泛的金属材料，目前使用的镁主要是从海水中提取的.其主要流程如图：上述转化过程中未涉及到的基本反应类型是()

A.分解反应 B.化合反应 C.置换反应 D.复分解反应

考点： 反应类型的判定.专题： 化学反应的基本类型和能量变化.分析： 从各种反应类型的特点去判断流程图中出现的化学反应是哪一类反应.解答： 解：从流程图中可知有下列反应：氯化镁和石灰乳的主要成分氢氧化钙反应生成氢氧化镁和氯化钙，其反应的化学方程式为：MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2;氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水，其化学方程式为：Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;是两种化合物相互交换成分，生成另个两种化合物的反应，属于复分解反应;氯化镁在通电的条件下生成镁和氯气，其化学方程式为：MgCl2 Mg+Cl2↑，是一种物质生成两种物质的反应，是“一变多”的反应，属于分解反应;故答案为：BC.19.(2分)(2018?青岛)分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法正确的是()

A.碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性

B.燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的就是燃烧

C.通常盐是由金属阳离子和酸根阴离子组成的，硝酸铵中没有金属阳离子，不属于盐

D.分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子

考点： 碱的化学性质;常见的氧化物、酸、碱和盐的判别;原子的定义与构成;燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题： 课本知识同类信息.分析： A、显碱性的溶液能使酚酞试液变红色;

B、有发光、放热现象的不一定是燃烧;

C、由铵根离子和酸根离子组成的化合物属于盐;

D、不显电性的粒子不一定是分子或原子.解答： 解：A、碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性，该选项说法正确;

B、燃烧都伴随着发光、放热，但是有发光、放热现象的不一定是燃烧，例如电灯通电时发光，放热，不是燃烧，该选项说法不正确;

C、盐是由金属阳离子和酸根阴离子组成的，硝酸铵中虽然没有金属阳离子，但是属于盐，该选项说法不正确;

D、分子、原子都是不显电性的粒子，但不显电性的粒子不一定是分子或原子，例如中子不显电性，该选项说法正确.小编为大家提供的中考化学试题及答案解析，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

第三篇：广西中考化学试题及答案文件大小

广西省中考化学试题及答案

可能用到的原子量：

O—16； Cl—35.5； Zn—65； H—1；

S—32；

N—14； C—12；

Na—23； Ca—40； Cu—64

第Ⅰ卷(选择题)

一、选择题(共40分，每小题2分。每小题均只有一项符合题意，多选、错选、不选

均不得分)

［

［

［

［

1．下列各元素的符号，写法正确的是

］

A．钙CA B．硅SI C．铝Al D．铁Fe 2．下述情况，不会造成水污染的是

］

A．化工厂任意排放废水

B．在池塘里养鱼

C．任意使用农药、化肥

D．任意排放生活污水

3．下列关于物质用途的叙述正确的是

］

A．二氧化碳用于灭火

B．氢气用于潜水

C．氧气用于充灌探空气球

D．石灰石用于改良酸性土壤

4．下列物质，在空气里敞口放置一段时间后，质量增加的是

］

A．浓盐酸

B．蔗糖溶液

C．浓硫酸

D．浓硝酸

5．硫酸的电离方程式正确的是

［

］

C．H2SO4＝2H+＋S6+＋4O2-

6．不宜用于实验室制取气体的反应是

［

］

B．制氧气：2KMnO4K2MnO4＋MnO2+O2↑

C．制氢气：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

D．制二氧化碳：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

7．据报道，广西曾多次发生不法分子卖假酒造成中毒事件，中毒的原因是假酒

中含有

［

］

A．甲醇

B．乙醇

C．醋酸

D．蒸馏水

8．“在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体”这句话是指氧气的

［

］

A．物理性质

B．物理变化

C．化学性质

D．化学变化

［

［

9．能保持氢气化学性质的微粒是

］

A．H B．H+

C．H

2D．2H 10．含有+7价元素的化合物是

］

A．KClO

4B．K2MnO4

C．KClO

3D．H3PO4

［

［

［

11．提纯含有少量泥沙的粗盐，下列操作顺序正确的是

］

A．过滤、蒸发、结晶、溶解

B．溶解、蒸发、过滤、结晶

C．溶解、蒸发、结晶、过滤

D．溶解、过滤、蒸发、结晶

12．将不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是

］

A．升高温度

B．降低温度

C．加入溶质

D．倒出溶剂

13．用扇子一扇，燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是

］

A．供给的氧气减少

B．供给的空气增加

C．使蜡烛着火点降低

D．温度低于蜡烛着火点

14．下列实验操作正确的是

［

］

15．由石灰石和纯碱制烧碱，要经历下列几步反应：

CaCO

3［

CaO＋CO2↑

CaO+H2O=Ca(OH)2

Ca(OH)2＋Na2CO3＝CaCO3↓＋2NaOH 在这些反应所属类型里，不包含

］

A．化合反应

B．分解反应

C．置换反应

D．复分解反应

16．自1974年以来，已发现在饮水中加氯会促使一系列致癌物产生。因此，世

界各国正积极开发高效安全的二氧化氯杀菌消毒剂。二氧化氯的式量是

［

］

A．51.5

B．67.5

C．87

D．103

17．如图是a、b两种固体物质的溶解度曲线,根据此图下列说法正确的是［

］

A．a的溶解度大于b的溶解度

B．t℃时，a、b两种物质的溶液中溶质质量相等

C．t℃时，a、b两种物质的溶解度相等

D．用等质量的水在50℃时制得的饱和溶液降温到10℃时，析出的晶体b多于a

18．有①氯化钠、②氢氧化钠、③硫酸铜三种溶液，不用其它试剂就能将它们

鉴别出来的先后顺序为

［

］

A．①②③

B．③②①

C．②③①

D．②①③

19．将7.2克NaCl加水完全溶解后，继续加水稀释。若以横坐标表示加水质量

W(克)，以纵坐标表示溶液中溶质质量m(克)，下列关系正确的是

［

］

［

20．下列说法正确的是

］

A．胆矾不是盐

B．纯碱不是碱

C．烧碱不是碱

D．醋酸不是酸

第Ⅱ卷(非选择题)

二、选择题(共10分，每小题2分。每小题各有一个或两个符合题意的选项，若有两

个正确选项，只选一个且对的，得1分；若选对一个，选错一个，该小题不得分。

多选、错选、不选均不得分)

［

21．下列情况可能发生爆炸的是

］

A．常温下将甲烷与氧气混合

B．混有可燃性粉尘的空气遇到明火

C．液化石油气泄漏后遇到火星

D．用拇指堵住验纯后的试管，再收集氢气

22．如图是水分子分解示意图。该图说明了

［

］

A．水由氢气和氧气组成 B．水由氢元素和氧元素组成

C．水分子中含有氢分子和氧分子 D．水分子在化学反应中可以再分

［

23．下列各组括号内的试剂能将该组物质区分开的是

］

A．一氧化碳和二氧化碳(灼热的氧化铜)B．氢气和一氧化碳(澄清石灰水)C．氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液(酚酞试液)D．稀盐酸和稀硫酸(氯化钡溶液)

24．质量相等的A、B两块锌片，A片跟足量的稀硫酸反应，B片先煅烧成氧化锌，再与足量稀硫酸反应，则A、B两块锌片反应制得的硫酸锌的质量

［

］

A．相等

B．A片制得的多

C．B片制得的多

D．无法比较

［

25．能用于证明锌、铜、银的金属活动性顺序的一组试剂是

］

A．铜、银、硝酸锌溶液

B．锌、银、硝酸铜溶液

C．锌、铜、稀硫酸、硝酸银溶液

D．锌、铜、银、稀硫酸

三、填空题(共24分，每空1分)

26．空气的成分按体积分数计算，约占78％的是____。

27．原子是由居于原子中心的____和核外电子构成的。

28．现有干燥氯气钠固体，氢氧化钠溶液、蔗糖溶液、酒精等物质，欲使右图

装置的灯泡发亮，应在容器中加入________。

29．有反应：3C＋2Fe2O3物质是___。

4Fe＋3CO2↑,在反应中发生还原反应的30．用pH试纸测得某无色苹果汁的pH=3，再向汁液中滴入紫色石蕊试液，汁液

显______色，该苹果汁液显_______性。

31．有下列微粒的结构示意图：

其中含____种元素，属于离子的是____(填序号)。

32．在铜、氧化铜、氢氧化铜、氯化铜溶液四种物质中，属于单质的是____，属于混合物的是____。

33．可用铁制成烧菜用的锅，这是因为铁具有____性质；在铁制品表面常喷刷

油漆等，这是因为铁容易____。

34．久盛石灰水的试剂瓶壁附着一层白色固体，其主要成分的化学式是____；

常用含有氢氧化铝的药物来治疗胃酸(含稀盐酸)过多，反应的化学方程式

是：____。

35．从稀盐酸、氯化铜、氢氧化钠、氧化镁、三氧化硫五种物质中，选出适当 的物质，按下列要求写出化学方程式：

(1)碱与盐反应：__________，(2)酸与碱性氧化物反应：__________。

36．装满氧气的集气瓶，如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅

速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。

上述实验说明了氧气具有的性质是：

(1)_____________，(2)_____________。

37．美国《科学》杂志每年评选一种在研究上取得突出进展的分子(Molecule of

the year)，人们称“明星分子”。其中，1992年评选出由一个氮原子和一

个氧原子结合而成的简单分子，在控制人体血压、肠胃、大脑学习方面具有

特殊生理功能。请写出这种简单分子的化学式_______，其名称是_______。

38．某工业品盐酸中含有H+、Fe3+、Cl-，该盐酸中所含杂质的化学式是____。

若溶液中H+与Cl-的个数比为91∶94，则Fe3+与Cl-的个数比是__________。

39．农村使用的氮肥有硫酸铵[(NH4)2SO4]和尿素[CO(NH2)2]等。(1)尿素中碳、氧、氮、氢元素的质量比为________；(2)当硫酸铵、尿素中所含氮元素质

量相同时，所含氢元素的质量比是________。

四、简答题(共6分，每小题3分)

40．根据下列化合物与单质相互转化的关系回答：

(1)若乙的溶液是浅绿色，y是红色固体，则x是__________。(2)在常温下若乙是气体，则x是__________。

(3)在常温下若甲是固体，乙为无色液体，则x是__________。

41．在测定NaCl、BaCl2固体混合物中NaCl的质量分数。除科学设计实验操作程

序，你认为称取样品溶于水后应加入的试剂是____。依据测定的目的，使

用这种试剂的理由是：____

五、实验题(共10分，每空1分)

42．现有下列仪器和装置：

(1)仪器A的名称是____，仪器B的名称是____。(2)仪器C的用途是____。

(3)实验室制氧气的气体发生装置是____(填序号)。

(4)实验室收集二氧化碳气体的装置通常选用____(填序号)。

43．有A、B、C、D四瓶失去标签的常用无色溶液，为了鉴别，分别取少量按下

列图示实验：

最后，将滤液甲、乙、丙进行检验，确证均含有钠元素。

由上述实验回答：

(1)各溶液中溶质的化学式是：A：________，B：________，C：________，D：________。

(2)C中溶质的电离方程式为：__________。

六、计算题(共10分)

44．(4分)取10克含有杂质氯化钠的碳酸钠样品溶于水后，滴加氯化钙溶液至不

再生成沉淀为止，得到沉淀9克。求样品中杂质的质量分数。

45．(6分)将1.8克木炭放在一定量的氧气中燃烧，反应后无固体剩余。将生成 的气体依次通过盛有足量灼热氧化铜粉末的玻璃管和盛有23克20℃时氢氧

化钠饱和溶液的容器里。若反应生成6.4克铜，从玻璃管中出来的气体跟氢

氧化钠溶液恰好完全反应，只生成一种正盐溶液，求：

(1)跟氧化铜反应的气体在木炭燃烧生成的气体中的质量分数。

(2)20℃时，氢氧化钠的溶解度。

参考答案

一、1.D 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.A 8.A 9.C 10.A

11.D 12.C 13.D 14.B 15.C 16.B 17.C 18.B 19.C 20.B

二、21.BC 22.BD 23.AD 24.A 25.BC

三、26．氮气

27．原子核

28．氢氧化钠溶液

29．Fe2O30．红

酸

31．两 B

32．铜

氯化铜溶液

33．良好的导热性

生锈

34．CaCO3 3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O。

35．(1)2NaOH+CuCl2=2NaCl+Cu(OH)2↓

(2)MgO+2HCl=MgCl2+H2O

36．(1)氧气的密度比空气的密度略大

(2)氧气能支持燃烧

37．NO 一氧化氮

38．FeCl3

1∶94

39．3∶4∶7∶

12∶1

四、40．(1)铁(2)碳(3)氢气

41．硫酸(或答可溶性硫酸盐或答可溶性碳酸盐)

①先生成BaSO4沉淀，由BaSO4沉淀质量求得BaCl2质量，②由固体混合物与氯化钡质量之差，进而求得NaCl质量分数。

五、42．(1)烧杯

试管

(2)量度液体体积

(3)D(4)G

43．(1)NaCl NaOH Na2CO3 HCl

六、44．解：设样品中碳酸钠的质量为x

Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓

x

9克

答：(略)

45．解：(1)设与氧化铜反应的CO质量为x1克，同时生成CO2X2克。

CO+CuO

Cu+CO2

4

x1

6.4 x2

设有y1克碳与氧气反应生成CO，碳燃烧有y2克CO2生成。

2C+O2

2CO

y1

2.8

C+O2

CO2

(1.8－1.2)y2

(2)与NaOH反应的CO2质量为x2+y2＝4.4+2.2=6.6(克)

设NaOH溶液中溶质质量为m1克。

2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

44

m1 6.6

设20℃时NaOH的溶解度为m2克。

答：(略)

第四篇：2011贵阳中考化学试题和答案 2

2011贵阳中考化学试题

一、化学选择题(本题包括6个小题，共12分。每小题只有一个选项符合题意)

1.空气是一种宝贵的自然资源。空气中含量最多的两种气体是

A.N2、O2B.N2、CO2C.O2、H2OD.CO2、H2O

2.“生态文明贵阳会议”为我市“三创一办”的深化注入了新的内涵，而2010年会议期间公布的(贵阳市2010～2020低碳发展行动计划(纲要)》则把生态文明建设从“责任”落实到“行动”。下列做法与低碳行动计划不相符的是

A.保护好贵阳市环城林带的森林资源B.生活中，大量使用塑料袋和塑料盒

C.公交车使用液化天然气、乙醇等清洁燃料D.街道照明，大量使用太阳能LED灯

3.下图所示的实验操作或装置，不正确的是

A.往试管里送入固体粉末 B.闻气体气气味C.向试管里滴加液体D.加热氯酸钾制取氧气

4.下列说法正确的是

A.原子由原子核和核外电子构成B.物质都由原子直接构成C.Mg2+表示两个镁离子D.2H表示两个氢分子

5.“实验→现象→结论”是学习化学的一种重要方法。下列实验对应的描述不合理的是

6.为从废铜屑中得到较纯的单质铜，某探究小组设计了如下方案：

则下列说法正确的是

A.若X是铁，1(2)对比方法。图21是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是(3)“学科思想”方法。

决定

决定

“结构的思想。氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为①，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH4等物质反应，从而决定了O2可用作②。

“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有③(只写两点)。

35.(1)2011年3月，年产100万吨聚氯乙烯项目在清镇开工建设，这对贵阳市落实“工业强市”的战略起到了积极作用。聚氯乙烯是以氯乙烯为原料生产的一种重要的有机合成材料。生成氯乙烯的反应为：C2H2 + 催化剂

HCl════C2H3Cl。在基本反应类型中，该反应属于反应。

(2)基本反应类型还有分解反应、置换反应和复分解反应。各用一个化学方程式表示： 分解反应，置换反应。

(3)我们还可以从不同角度对化学反应进行分类。如反应前后元素化合价有变化的是氧化还原反应，反之是非氧化还原反应。请写出一个氧化还原反应的化学方程式。36.水是生命之源，也是化学实验中的一种重要物质，下列实验都与水有关。

(1)图22实验中，水发生的是 23实验中，水发生的是 变化(填“物理”或“化学”)。水的电解实验得到氢气、氧气，证明了水由氧、氧两种元素组成，其本质原因是③。(2)图24是氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，从图中你能得到的信息有(只写一条)。(3)某同学做了如下两个实验。

加入5gNaCl加入5gNaCl加入5g水

实验1：20℃时，20g水 ——————→ a ——————→ b——————→ c

充分搅拌充分搅拌充分搅拌

加入5gKNO3加入5gKNO3降温到20℃

实硷2：20℃时，20g水 ——————→ d——————→ e ——————→f

充分搅拌升温到60℃根据图24的溶解度曲线，判断a～f对应的溶液中，为饱和溶液的是(4)由实验1、2可知，使不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有。37.化学就在我们身边。

(1)全面、均衡和适量的从食物中摄取营养物质，是人体健康的基本保证。下到食物中富含糖类的是。

A.鸡蛋B.米饭C.黄瓜D.菜籽油

(2)铁制品的锈蚀过程，主要是铁与空气中的氧气和水蒸气等发生反应。故生活中防止铁制品生锈的方法有①(写一种)。除铁锈(主要成分是Fe2O3)的方法也很多，如用稀盐酸除铁锈，反应的化学方程式为②。

(3)“尾气催化转化器”可将汽车尾气中的有毒气体转化为无毒气体，图25为反应的微观示意图。A物质

中氮元素与氧元素的质量比为①。该反应的化学方程式为②。

38.某探究小组的同学用H2SO4、Ba(NO3)

2、NaOH、K2CO3四种溶液进行“复分解反应发生条件”及应用的实验探究。

(1)将四种溶液两两混合，其中用H

SO与另三种溶液分别混合的现象如下：

①由于有白色沉淀生成，H2SO4与Ba(NO3)2发生了反应，反应的化学方式为。②实验中的H2SO4与NaOH混合“无明显现象”实际上发生了化学反应，其反应过程如图26所示，反应的实质是H+和OH结合生成H2O。同理H2SO

4—

与K2CO3发生反应的实质是。

由此同学们总结得出：复分解反应发生的条件是有沉淀或气体 或水生成。

(2)若某复分解反应的生成物中有NaCl，则该反应的反应物是(写出两组)。

(3)若将原四种溶液混合反应后过滤，其滤液经检验：溶液呈碱性且不含

Ba2+、SO42。滤液中除可以肯定存在的离子外，设计实验证明还可能存在的离子。

—

39.在查阅资料时，小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO。他决定对该反应进行探究。[提出问题]CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO? [实验探究]小胡设计了如图27的实验方案，并进行实验。

(1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2，反应的化学方程式为。

(2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液，其作用是除去CO2气体中混有的少量HCl气体。C中装有浓硫酸。其作用是。

(3)E中装入氢氧化钠溶液的作用是

[实验结论]经检验F处的气体为CO。结论：CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO。[实验反思](4)有同学对A装置作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端 插入小试管中。改进后的优点是。

[实验拓展](5)撤去B，按A→C→D→E顺序连接。然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O

2，反应的化学方程式为①。此时要检验该实验条件下D中木炭所发生反应的生成物，还需要补充和完善的实验是②。

40.有NaOH和Na2CO3混合物l8.6g。为测定其中NaOH的质量，将固体溶于水，并逐渐加入稀硫酸至100g时，开始产生气体；再加入稀硫酸至100g时，不再产生气体，生成气体共4.4g(提示：Na2CO3+ H2SO4 = Na2SO4+ CO2↑+H2O)

(1)在图28中画出产生气体的质量与所加稀硫酸质量的关系曲线。(2)求混合物中NaOH的质量是多少?(3)所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？参考答案

一、化学选择题（每小题2分，共12分)1.A2.B3.C4.A5.D6.B

四、化学非选择题（共48分）

34、（8分、每空1分）(1)①C

(3)①②助燃剂或氧化剂

②CO

2③NaOH

④NaCl

(2)可燃物燃烧的条件，即有助燃剂、达到着火点或白磷的着火点比红磷低

35、（72分)(1)化合（2）H2CO3=H2O+CO2↑Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 点燃

（3）C+O2═══ CO2 36.（6分，每空1分)

（1）①物理②化学③化学反应前后元素种类不变（2）KNO3的溶解度曲线随温度的升高而增大（3）bcf

（4）增加溶质或改变温度 37.(7分，每空1分，方程式2分)

（1）B（2）①铁制品表面涂油漆②Fe2O3+6HCl = 2FeCl3+3H2O 催化剂

（3）①7:16②2NO2 + 4CO ════ 4CO2 + N2 38.(5分，（3）2分，其余每空1分)

(1)①H2SO4+Ba(NO3)2 = BaSO4↓+2H NO3)

②H+和CO32结合生成H2CO3。H2CO3不稳定分解放出二氧化碳

—

（2）NaOH和HCl，Na2CO3和HCl

（3）取滤液少量，加入BaCl2溶液，无沉淀产生，再滴入几滴酚酞试液，溶液变红色，则证明溶液中还

有OH。取滤液少量，加入足量BaCl2溶液，有白色沉淀产生，再取上层清液滴入酚酞试液，若溶液不变色，则证明溶液中还含有CO32。若溶液变为红色，则证明溶液中同时还有CO32、OH

—

—

—

—

39.（10分）

（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2分）

（2）吸水作干燥剂（1分）（3）吸收多余的二氧化碳（1分）

（4）可通过控制加酸的量，控制产生气体的快慢；同时小试管中充满盐酸，可达到液封的作用。MnO

2（5）①2H2O2═══2H2O+O2↑（2分）

②在D、E之间增加一个装有澄清石灰水的洗气瓶，石灰水变浑浊，则说明有二氧化碳生成；再在F出点燃气体，若产生蓝色火焰，且在火焰上方罩一内壁涂有石灰水的烧杯，石灰水变浑浊，则证明有CO生成（2分）

40、（5分）(1)如右图（1分）

解：（2）设混合物中Na2CO3的质量为x，100g硫酸溶液中H2SO4的质量为y。Na2CO3+ H2SO4 = Na2SO4+H2O+ CO2↑1069844xy4.4g

x = 10.6gy = 9.8g混合物中氢氧化钠的质量为18.6g－10.6g=8.0g(3)稀硫酸的溶质质量分数为：9.8g/100g×100%=9.8%答：略

（1分）（1分）

1分）1分）

（（

第五篇：2012安徽中考化学试题及答案(Word版)

生物学科课程与教学技能实训

Biology Course and Teaching Skill Training 课程代码：1613520011

课程类别：教育基础课程 教学时数：51

一、课程简介

《生物学科课程与教学技能实训》是为生物科学（师范类）专业的本科生开设的教师教育类基础课程之一。本课程是由生物学、生物教学论、教育学、心理学和教育技术学等诸多学科相互交叉、渗透形成的，兼有文、理学科特点的一门教育科学，亦是一门实践性很强的就业指导课程。通过本课程的学习可以帮助学生获得从事中学生物学教学所必备的一些专业技能，尽快胜任生物学教学工作。

二、课程目标

本课程概述生物学课堂教学基本技能类型及目的；阐释生物学课堂教学基本技能的应用原则和要点；尝试在生物学教学中运用基本教学技能；体验合作学习的教育学意义，认同教师职业的神圣感和使命感。

三、课程内容

第一章 生物学科课程与教学技能概述（3学时）

通过本章学习，要求学生了解研究生物学课堂教学技能的目的及意义；了解国内外主要的教学技能体系；掌握生物学课堂教学基本技能的类型；掌握自我介绍技能。

重点内容：熟悉生物学课堂教学基本技能的类型；掌握自我介绍技能。难点内容：掌握自我介绍技能。

1．研究生物学科课程与教学技能实训的目的与意义． 2．国外主要的教学技能体系． 3．我国主要的教学技能体系． 4．生物学课堂教学基本技能的类型．

第二章 生物学科课程与教学技能之教学语言技能、讲解技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解教学语言技能及讲解技能的概念；掌握教学语言技能及讲解技能的应用原则与要点；掌握在生物教学中实践运用教学语言技能及讲解技能。

重点内容：掌握教学语言技能及讲解技能的应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用教学语言技能及讲解技能。

难点内容：掌握在生物教学训练中运用教学语言技能及讲解技能。1．教学语言技能概念、构成、应用原则与要点． 2．讲解技能．

3．技能视频赏析与实践．

第三章 生物学科课程与教学技能之导入技能、结束技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解导入技能及结束技能的概念；掌握导入的结构及导入与结束的方法；掌握导入技能及结束技能的应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用导入技能及结束技能。

学分设置：2 修读性质：必修

考核方式：考查 重点内容：掌握导入的结构、导入与结束的方法、导入技能及结束技能的应用原则与要点。难点内容：掌握在生物教学训练中运用导入技能及结束技能。1．导入技能的概念、结构、方法、应用原则与要点． 2．结束技能的概念、方法、应用原则与要点． 3．技能视频赏析与实践．

第四章 生物学科课程与教学技能之提问技能、板书技能（7学时）

通过本章学习，要求学生了解提问技能及板书技能的概念；掌握提问技能及板书技能的应用原则与要点；掌握在生物教学中实践运用提问技能及板书技能。

重点内容：掌握提问技能及板书技能的应用原则与要点。难点内容：掌握在生物教学训练中运用提问技能及板书技能。1．提问技能的概念、目的、类型、应用原则及要点． 2．板书技能概念、目的、类型、应用原则及要点． 3．技能视频赏析与实践．

第五章 生物学科课程与教学技能之演示技能（6学时）

通过本章学习，要求学生了解演示技能的概念及目的；掌握演示技能的类型、应用原则与要点；掌握在生物教学训练中运用演示技能，巩固直观性教学法。

重点内容：掌握演示技能的类型、应用原则与要点。难点内容：演示技能的运用，进一步巩固直观性教学法。1．什么是演示技能． 2．演示技能的目的． 3．演示技能的类型．

4．演示技能的应用原则与要点． 5．演示技能视频赏析与实践．

第六章 生物学科课程与教学技能之变化、强化及课堂组织技能（8学时）

通过本章学习，要求学生了解变化、强化及课堂组织技能的概念与目的；掌握变化技能、强化技能的类型、应用原则与要点；掌握课堂组织技能的类型及组织要求；掌握在生物教学训练中运用变化、强化及课堂组织技能。

重点内容：掌握变化、强化技能的类型、应用原则与要点；课堂组织技能的类型及组织要求。难点内容：掌握在生物教学训练中运用变化、强化及课堂组织技能。1．变化技能的概念、目的、类型、应用原则与要点． 2．强化技能的概念、目的、类型、应用原则与要点． 3．课堂组织技能的概念、目的、类型与方法． 4．技能视频赏析与实践． 第七章 生物学说课技能（6学时）

通过本章学习，要求学生了解说课一般理论；掌握生物学说课的程序及注意要点；掌握生物学说课教案设计技能，并进行说课实践。

重点内容：掌握生物学说课的程序及注意要点。难点内容：掌握生物学说课教案设计，并进行说课实践。1．生物学说课的概念、内容、一般程序及注意要点．

2．生物学说课教案的设计． 3．生物学说课视频赏析与实践．

第八章 生物学课堂教学技能综合运用（7学时）

通过本章学习，要求学生掌握如何教学设计编写的方法和要求及提升课堂教学设计技能；熟练掌握综合运用生物学课堂教学基本技能；通过组间互评及教师点评，初步掌握生物教师的评课技能。

重点内容：提升课堂教学设计技能。

难点内容：综合运用生物学课堂教学基本技能，巩固授课技能，熟悉评课技能。1．生物学课堂教学设计内容回顾． 2．生物学教师授课注意要点． 3．生物学教师评课注意要点． 4．生物学授课、评课视频赏析与实践．

四、课程实施 1.教学环节安排

教学采用课堂理论教学和实践训练相结合的教学方法。教学技能训练穿插在全课程各章节中循序渐进地进行。

（1）课堂讲授：全体式教学，概述生物学课堂教学基本技能类型及目的；阐释生物学课堂教学基本技能的应用原则和要点。

（2）实践训练：分组式教学，分组式教学时，分组方式及职责分配同小组合作学习。实践训练在教学技能训练室进行，同时进行摄像，便于小组之间、小组内部及个人前后的比较与评价。

（3）作业：针对个教学技能撰写微格教案。2.学业考核评价

本课程是考查课，课程考核由平时成绩和期末考查成绩两部分组成，分别占课程总成绩的30% 和70%。平时成绩包括：出勤、平时作业、个人技能实训表现等；期末成绩包括微格教学成绩以及个人实训系列自评总成绩，分别占40% 和30%。

3.教学资料选择 建议教材：

崔鸿，李娟.二十一世纪生物教学技能训练.（第1版）.北京：北京大学出版社.2009.推荐书目：

刘恩山.中学生物学教学论.（第2版）.北京：高等教育出版社.2009.张迎春，李金钢.现代生物学教师教学技能概论.(第1版).西安：陕西师范大学出版社.2006.郭友.新课程下的教师教学技能与培训.(第1版).北京：首都师范大学出版社出版社.2004.俞如旺.生物微格教学.（第1版）.厦门：厦门大学出版社.2007.执笔人：任莉萍

审核人：

批准人：