与儿子一起读书

第一篇：与儿子一起读书

与儿子一起读书

佟沛文的妈妈

今年寒假之前的期终考试，儿子的语文成绩不理想，与儿子一起翻看了试卷，发现孩子的短板主要在于字迹的工整程度、阅读理解及作文三个方面，于是，制订学习计划：每天练字一篇；按照老师的要求，认真阅读《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》三本课外读物。

在今年的家长会上，薛老师的一段话对我的触动很大：“只有父母好好学习，孩子才能天天向上”。以前，每次放假，老师也会要求孩子看一些课外读物，我也是每天会督促孩子要按老师的要求做，但是儿子喜欢看电视，不爱读书，几乎每次的效果都不是很好，我自己也不知道孩子到底读了没有，读的效果怎么样。今年我一看孩子的语文成绩，直接是吓了一跳——如果再不稳扎稳打的完成老师布置的作业，恐怕他的语文成绩以后会更加的“不堪入目”。所以，我下定决心——工作再忙，也要陪儿子一起，完成他的寒假语文作业。

先培养孩子的阅读兴趣。我让儿子把三本书都找出来，每天写作业累了，就读一段儿。刚开始，儿子根本没读，于是，我就利用工作的间隙，在办公室电脑上下载了《骆驼祥子》，开始读。第一天，我回家，晚上带着他一块儿读了《骆驼祥子》的开始的一小部分，第二天，我到办公室，独自读了后边的一部分，当我看到祥子的车被当兵的给抢走了以后，我就给他打电话，告诉他：“萌儿，祥子的车被别人抢走了”，他马上好奇的问我：“被谁抢走了？那可是祥子的命根子啊，谁这么坏？”我说：“你写作业累了的话，可以自己看看，就在第二章”。晚上我回家，儿子就滔滔不绝的给我讲了祥子的车是如何被抢走的，祥子自己也被抓了壮丁，后来他又是如何逃出来的，等等等等。

儿子又继续看了一段时间，还提问我：“妈妈，你知道虎妞是谁吗？”我说：“不知道，是谁呀？”“你自己看吧！”

春节期间，儿子把阅读放下了，春节过后，也没再去继续看。于是，我又继续向下看，当我看到虎妞嫁给祥子的时候，我又给儿子打电话，告诉他：“萌儿，虎妞嫁给祥子了。”“是吗？太好了，刘四爷同意吗？”“你自己看看吧。”晚上我回家，儿子又滔滔不绝的给我讲了虎妞是如何嫁给祥子的，刘四爷一气之下，把他的车厂也卖了，等等等等。再后来，我又提醒他，告诉他虎妞死了，他很诧异，也使他很快的读完了这本书。

再检查孩子的阅读效果。有天晚上，我们都在看电视，我突然问他：“萌儿，祥子最开始的时候，非常上进，不吸烟，不喝酒，不嫖不赌，一直力图通过个人奋斗摆脱悲惨的生活命运，为什么却始终不能成功？”萌儿回答：“是因为他的车被抢了。”“那只是表面原因，究其根源，是什么？”萌儿思衬着，慢慢说着“是——”，我看着他，轻轻地提醒：“是不是那个黑暗的社会和军阀混战的局面？”萌儿马上赞同地说：“嗯，是，包括祥子最后失败以至于堕落，都是因为那个旧社会，根本没有底层老百姓的活路。小马儿的爷爷有自己的车，可是到最后，还不是吃不饱饭，差点儿累死、饿死？小马儿也因为没钱买药，而病死了。在那样的社会，小时候能够活下来，是因为运气，长大后能够活着，是因为有力气，老了以后就没有好结局了，太可怜了。”萌儿的一番话，我知道，孩子是真的体会到了在军阀混战、被黑暗统治下的北京，底层贫苦市民生活的痛苦与不幸；体会到了旧中国的黑暗以及当时统治阶级对劳动者的剥削、压迫。

对于鲁迅先生的《朝花夕拾》，我自己读的也很吃力。对作者的写作意图及所要反映的社会现实，我基本能够理解但是不会用语言来表述。萌儿在看《朝花夕拾》的时候，也纯粹是凭好奇心，先看题目，对哪个题目有兴趣，就先看看，但往往是走马观花，看后不知所言。我思来想去，最终决定对于每一篇文章，我都认真的研读，对其中难以理解的语言，反复的琢磨，然后，从网上查一下别人写的读后感，找到与自己共鸣的部分，变成自己的语言，然后再与萌儿交流，一般采取提问的方式，比如，我会问萌儿：“你知道鲁迅仇猫的原因吗？在《狗猫鼠》这篇文章中，鲁迅是把这三种小动物分别比喻成哪种类型的人？鲁迅的隐鼠是被猫谋死的吗？长妈妈爱鲁迅吗？从哪里可以体现出来？鲁迅对长妈妈是一种什么样的感情？从哪里能够体现出来？”我要求他用书面语，详细的回答每一个问题，萌儿基本都能回答。在讨论《五猖会》这篇文章的时候，我问他：“五猖会是什么？”萌儿马上回答：“是浙江绍兴的迎神赛会，是一种民俗。”我又问：“在这篇文章中，鲁迅具体描绘五猖会的热闹情景了吗？”儿子思衬了一下，说：“没有。”“那鲁迅在文章中说了些什么？”“主要是写了他对去看五猖会的向往及有一次准备去看五猖会，结果被父亲逼着先背完书，湮灭了他对看五猖会的兴趣及印象，反而对父亲 ‘责难’ 的印象格外深刻的一件事情。”“这体现了一种什么样的社会现实？”“体现了封建教育对儿童天真活泼的心里的摧残、压制和扼杀。”“你在现实生活中，有没有与鲁迅相同的遭遇，给妈妈讲讲。”“有，哈哈哈„”

由于自己的知识层次不够，或者更准确一点说，是自己的语文素养还欠缺，所以，对孩子阅读情况的指导仅能限于“看看孩子是否真的读了，是否对文章的内容有一个详细的了解”这个层面，实在是讲不出其他的更深层次的内容，但是，我还是觉得，通过一个寒假读书学习，我与儿子都有一些进步，起码孩子开始慢慢地喜欢读书了，我也对自己小时候没有弄明白一些文章或文学作品等都搞搞明白，虽然不能用语言表达出来，但是心里确实是理解了，也明白了一些生活的道理。

我希望通过我与孩子的共同努力，使他对语文的学习能够轻松一些，能够更加有兴趣。

第二篇：和儿子一起写作文

和儿子一起写作文

儿子小学三年级时，最不喜欢作文课。如果哪天有作文课，儿子去上学时就会喋喋不休地向我诉苦：“今天又要倒大霉了。”看着儿子苦恼的神情，我回忆起自己也曾怕写作文的经历，觉得该为儿子做点什么。于是我找机会与儿子深入地聊了一下，通过这次交流，我与儿子达成了君子协议，我俩结成攻克作文难题的铁杆友谊联盟，决计一路同阅读、同体验、共勉励、共成长。

读书同盟 俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的是阅读的重要性。我与儿子利用节假日，一道出入书店、书屋等，翻阅自己爱看的、有积极意义的书。特别感兴趣的书就买回来，有空闲时间，拿出来两人轮流细细翻阅。我还时不时有意识地从各类报刊杂志上搜集有关文章，觉得写得有特色的，下班拿回来与儿子一起赏读。我又给儿子订阅了一些适合小学生的科普读物，不断增长儿子的见识，提高儿子的阅读兴趣。当然我也不忘给儿子订阅了小学生作文类刊物，让儿子看看人家是怎样写作文的，向他们观摩学习好的写作方法与技巧。

体验同盟 好的作文来自真情实感，真情实感来自生活和体验。我与儿子结成生活体验同盟，我们利用业余时间，一手提蛇皮袋一手拿铁钳，上街跑广场捡拾丢弃的饮料瓶、罐、盒、纸屑、水果皮等废弃物然后分门别类送入垃圾站以体验环保生活；到农村爷爷奶奶家体验种地、放牛、上山捡柴，挖野菜、下田捉泥鳅、钓鱼等劳动的乐趣；到花园、草圃、山林观察蜗牛、蚯蚓、蟋蟀、蚱蜢、蚂蚁等小动物体验大自然趣味；我不厌其烦地陪儿子参加他乐于参与的各种竞赛活动体验生活的激情；陪儿子到游泳池学游泳、陪儿子游山玩水、陪儿子看三D电影、陪儿子到水库打水漂、陪儿子参加民俗活动……

作文同盟 要突破作文难关，最重要的还是得动笔。我们从写日记入手，两人相互交换自己所写的日记，相互评阅，再相互改进。记得第一次相互交换评阅日记时，我们两人都大笑了起来，总觉得“他”怎么会写出如此荒唐滑稽的日记呢？笑过之后，我们在一起认真地讨论起怎么写日记的话题。查资料、翻范例，上网找“老师”，在通过不断地总结和实写之后，我与儿子的作文水平有了明显提高。为了鼓舞儿子写作文的热情，我又偷偷地将儿子的作文通过博客的形式发表了出来，然后我告诉儿子他的某篇作文在网上“发表”了。儿子闻听后立即上网查找，果然找到了他的“大作”，胜利和喜悦让儿子从此彻底告别了对作文畏难的历史。

就这样，我们父子俩在相互批评、讨论、鼓励下，坚持不懈地写作，两人的作文水平大幅度提高，写作热情也逐渐高涨。这时，我们不失时机地将自己的作品向网络、报刊、杂志投稿。始料未及的是我和儿子的作品竟然见报了。时至今日，我们父子俩先后一共发表了20多篇作品。去年全县小学作文比赛，儿子的作文《开学第一课观后感》获得了三等奖。至此过去怕写作文的我们父子俩深深爱上了写作文。

第三篇：优秀亲子读书感悟：陪儿子一起读书

用儿子的话说：每天晚上临睡前的半个小时，是我最幸福的时刻。因为在这个时间里我会陪儿子一起看看书，聊聊天。这个习惯我和儿子坚持很长时间了，并且也让我们受益匪浅。儿童大量的阅读不仅仅有利于以后的写作、考试能拿高分，更是为了滋养孩子的心灵，丰富孩子的生命，提升孩子的涵养。在王森一年级的时候，我就意识到儿童阅读的这种重要性了。但那时我发现王森对阅读并没有太大的兴趣，我就用此文转自斐.斐课件.园ffkj.net说教的方式引导他去读，但过了一段时间后，效果并不太好。我心里很着急，无意中我发现了关于亲子阅读的介绍，于是我就尝试着每天抽出半个小时的时间陪他一起读书，我们有时一起大声朗读，有时各自默默的思考，我发现这时儿子是快乐的，读书的兴趣也越来越大，我欣慰极了。

陪儿子一起读书不仅是一种引导儿子喜欢上阅读的好方法，而且它更重要的是增进了我们母子之间的感情。没养成陪儿子一起读书这种习惯之前，晚上的时候我一般用很短的时间仓促地询问一下儿子一天的学习情况，儿子和我交流的情绪也不高，现在每天晚上和儿子一起读书，我们都感觉这个过程是一种很有意义的享受。最近我和儿子共同在读《一千零一夜》童话，它是阿拉伯民间故事集，相传古代印度有一萨桑国，国王山努亚生性残暴嫉妒，因为王后行为不端，将其杀死，从此每日娶一少女，第二日便杀掉。宰相的女儿桑鲁卓为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事方法吸引国王，使国王爱不忍杀，她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，不但没杀她，还把这些故事记录保存下来。儿子对里面的故事很感兴趣，一边读，一边和我聊故事的内容，共同为故事情节紧张、欢笑，共同体会故事人物的好坏，碰到精彩的部分，我们会各抒己见，互相谈论自己的看法和收获。通过一个个简单的童话故事，我轻易地走进儿子的内心世界，一起交流，一起学习，一起成长，共同领悟做人的道理。

陪儿子一起读书带给我们的快乐，坚定了我继续坚持下去的决心。我相信只要给儿子创造好的阅读环境，他一定会在潜移默化的过程中养成良好的阅读习惯。让我们和孩子一起快乐读书吧！

第四篇：和儿子一起成长读后感

和儿子一起成长读后感

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任启蒙老师，也是孩子的终生教师。这几天读了《和儿子一起成长》这本书，感悟良多。这本书的作者是荣获“中国十大杰出母亲”的山东英才学院董事长、博士杨文老师。“每个人的今天都是他过去积累的结果。”这句话正是杨文教授对自己人生路最好的总结。她把自己的儿子夏杨培养成一个开朗善良、兴趣广泛的剑桥博士，她拥有一座名牌大学。然而她的成功和所有普通人一样是付出了无数心血和汗水得来的，她也曾经为了带好一个班级，把自己累得心脏出毛病，也曾经为了自己的孩子和千千万万个孩子学好英语，在异国他乡背着冷面包、喝着凉水拼命地读书，她那个拥有两万多学生、八百名教工的英才学院，也曾经让她废寝忘食……

“随机教育”是杨文老师教育儿子的核心理念。她对儿子具体做什么不在乎，而是看重他做这件事情的过程当中和之后，是不是能够沉淀下让他终生受益的品质。我自己也这么认为，很多有益的经历，都会成为一个人一生难得的财富。

这几天，给儿子报了个游泳学习班。刚开始教练教他在水里憋气时，他感觉到很轻松，可没练几次，教练就让他学蛙泳的动作，当儿子一次次把腿抬起、放下，合拢、分开……我当时心里在想：“这能行吗，儿子肯定受不了。”教练一直让他不停地练，当儿子做到第20次时，就有点支撑不住了，我望着汗流浃背的儿子，真是心疼啊！这时，我想起了杨文老师的素质教育，素质教育就是让孩子经过做某件事情的过程之后，所沉淀下来的使人终生受益的品质，只有让孩子从小就经历、明白生活有顺境也有逆境，通向成功的道路并不是一帆风顺，但只要坚持，总会取得成功的。是啊，这个时候，我该给孩子鼓起战胜困难的勇气才对。我对儿子说：“儿子，加油，妈妈相信你一定行的。”儿子在我的鼓励下，变得更加努力，更加自信了，他咬着牙坚持着。我能感觉到儿子当时心中有一种韧性，让他不能停下来。那就是：“我一定要成功。”儿子进步的很快，没过几天，他很快就学会了蛙泳。老师和同学们都很佩服他，问他为什么学得这么快，儿子说是受了妈妈的鼓舞，是坚持不懈，不怕吃苦的信念让他学得这么快。儿子这段时间学游泳的经历，让我终生难忘，也让孩子终生受益。引用杨文老师的一段话“在我做母亲之后，我所看重的对孩子的教育，也是他在生活中所经历的各个过程带给他的综合素质，这种素质应该是他在生活体验中，烙印在心灵深处，是支撑着他战胜困难走向人生更高平台的基础和源泉”。

在孩子成长的过程中，有些时候他所犯的错误本身，不会给孩子带来很多的伤害，但大人对事情所持的态度却会给孩子带来很大的影响，大人处理的方式，就可能损伤孩子的自信，甚至有可能损伤孩子的未来。“四块糖”的故事足以证明这一点。有一次，一位校长看到一个男生用泥块砸其他的同学，就当即制止他，并让这个男生课后到他的办公室里去。男生心想，这一下子自己肯定要挨训了。下课后，他就早早的到了校长办公室门口，校长还没有回来，他的心里忐忑不安，在努力想着辩解的理由。一会儿校长回来了，一见面，就拿出一块糖，送给这位男生，说：“这是奖给你的，因为你按时到了，我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果，没想到，这时校长又拿出一个糖果递给他，对他说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让打时，你立即就停手了，这说明你尊重我，我应该奖给你。”男生更惊疑了，眼睛睁得大大的。接着，校长又掏出第三块糖果，塞到男生手里说：“我调查过了，你打那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，说明你正直善良，应该奖给你。”男生感动极了，眼泪流了下来，他泣不成声地说：“校……长，校长，你打我两下吧！我错了，我打的不是坏人，而是自己的同学啊！”校长满意地笑了，他随即掏出第四块糖，连同一块面巾纸，一同递给那位男生，说：“擦擦眼泪吧，再奖励你一块糖，为你能够正确地认识自己的错误！不过，我只有这一块糖了，看来，咱们的谈话也该结束了。”这种教育的方式是多么的奇特啊，在那个男生的记忆中，这四块糖将使他终生难忘。

一本好书能启迪人们的心智，净化人们的心灵，读完这本书，我收获很多：家庭教育的成功与否，与家庭中的爸爸妈妈有着极为密切的关系，家长在孩子成长的同时，如何做一个合格的父母也是家长要不断学习的一门重要课程。最后祝愿儿子继续在知识的海洋中畅游，愿他早日登上知识的巅峰。

第五篇：和儿子一起成长读后感

《和儿子一起成长》读后感

高三张升平

利用工作之余，读了杨文的《和儿子一起成长》一书，一位出色的儿子加上两位出色的父母，构成了出众的家庭教育。

羡慕杨文有一位优秀的孩子，可是想想孩子并不是生下来就优秀的，他需要成长的环境，和人生导师的指导、引领。本书重点叙述了杨文儿子生活中、学习中的点点滴滴，除了孩子自己的素质外，更重要的是杨文给予他的良好的家庭教育，良好的生命、生存、生活教育。

“人之初，性本善。性相近，习相远。”看来后天的环境、后天的教育对孩子的成长、发展影响太大了。杨文博士在孩子没出生之前就做了大量的工作，来研究孩子如何教育，如何教育的更好。她的家长上岗证货真价实，她研究教育的规律，根据孩子不同时期的发展需要，制定了切实可行的符合他儿子的教育方法，因材施教，最终形成了现在如此成功的孩子。

自己的孩子正在处于幼儿阶段，需要合理的教育，这本书中的教育方法可以拿过来使用，帮助自己建立教育孩子的经验。书中的很多教育方法很实用、很具体，可操作性强，对自己帮助较大。

一、随时教育、随地教育的重要性。“随时教育是在现实生活中遇到什么样的情景，就借助和利用这些情景对孩子进行教育，让他在此情此景中学得一些有价值的东西。”“一个人的核心价值观------成就感、好奇心、勇气、感情表达、积极地人生态度、善于动脑、尊重他人、自主自尊、帮助他人和幽默感都会受益于他成长过程中父母有意识的随机教育。”很多家长抱怨没时间教育孩子，身边没有教育的素材；但杨文博士却举出了大量的例子来证明可以随时、随地教育。在生活中吃饭、走路、郊游、交友、劳动、玩耍等都有教育的时间、素材，为什么我们发现不了，是因为很多人没有细致的备好家长教育的课程，准备考虑不充分，浪费了生活中大量的教育时刻，造成很多问题越来越多、越来越严重，最终影响孩子的成长。

二、沉淀下来的是教育。“在课余，我并不在乎他具体做什么，而在乎他做了这件事情和做这件事情的过程当中，能够沉淀下来的，对他始终有益的东西。”“我认同的教育，不仅仅是单纯地局限于知识的堆积，更是对人的灵魂的催醒，教育的过程是让孩子在实践中自我练习、自由游戏中不断尝试，就如在游泳中学游泳，在开车中学开车一样，把他置于自然生活和社会生活的活生生环境中，启迪他对生命内涵的领悟和对其意志行为的规范。”杨文博士很注重孩子的生活体验，让孩子置身于生活中，从不让他从生活中脱离。多次让孩子自己去体验旅行，游览各地的风景、建筑、文化等，全方位的体验形成了他孩子高远的世界眼光和豁达包容的胸怀，对他的交往、思考、成长帮助很大。

三、“你真是一个好孩子。”孩子最需要的话，杨文博士经常用来鼓励、表扬孩子，使得孩子在一种积极向上的环境中成长，他会更有自信，更能积极引导他的兴趣，可以更投入的置身于研究中，设计游戏、画画、玩积木玩具、修各种电器等。“对孩子来讲，重要的是具有自信、自爱的精神，这种精神像植物的根一样，扎得越深越广，结出的果实也就越丰硕。”杨文博士敢于放手让孩子去做，不怕孩子出错，不怕孩子弄坏贵重的电器等，正是有了这种鼓励的教育环境，才会让孩子向着更好的方向发展。“错误的是一件事情，而不是他这个人。从一个错误再多的孩子身上，也总能找到让我们为他自豪的东西。”杨文博士明白教育的目标是培养真正的人，培养一个个社会人、有价值的人、幸福的人，正是因为有正确的教育价值观，所培养的孩子才优秀。

四、父母要有上岗证，父母要持续不断地学习。“这就要求我们做父母的，让自己首先是一个不断学习的人，一个人格完整的人，一个具备良好品性的人，一个在自我生命的历程中沉淀下丰富精神财富的人。”“同样的孩子，在学习型家庭和不学习的环境中成长，这样十年或者十八年下来，所接受的信息量就会不同，他们的习惯、智力、阅历、胸怀也都会产生差异，人的命运可能也就由此而改变。”一些潜能能不能被引发出来，要看个人所处的环境，作为父母要创设利于孩子成长的环境，“桃李不言，下自成蹊”父母要用言语、行动做示范，看似无用，其实在潜移默化地影响着孩子的品行。