第一篇：班主任优秀工作案例评选通知
关于在全市中小学
开展2014年成都市班主任优秀工作案例评选
活动的通知
各区（市）县教育局，成都高新区、天府新区成都片区社会事业局，各直属（直管）学校：
为贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一﹝2014﹞4号），切实加强班主任队伍建设，提高班主任工作理论水平和业务能力，经研究，市教育局拟在全市中小学校征集班主任优秀工作案例。现将有关事项通知如下：
一、评选对象 全市中小学班主任
二、评选内容及要求
（一）评选内容
1.班主任治班策略。介绍目前所教班级的基本情况，阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班级文化建设、班级管理、班级活动等）取得的成效、形成的班级特色等。字数3000字左右。
2.班级活动方案设计。自选一个活动主题（见附件3），撰写班级活动方案（包括活动内容、形式以及相关的安全预案等）。字数2000字左右。
3、模拟家长会发言。自选一个主题（见附件3），结合本班实际，设计一次家长会发言。字数1500字左右。
（二）相关要求
1.格式规范，行文严谨。全文应包括题目、作者、正文等内容。标题层次的划分，一般超过4级，例如：一；
（一）；1；（1）。
2.参评成果一律用Word文档编辑，A4纸张，上、下各留边空2cm，左、右各留边空3cm，行距为1.5倍，正文为宋体小四号字，标题为黑体2号字。标题行下注明作者单位、姓名、联系电话，使用楷体小4号字。成果封面按规定要求填写，字体为小二楷体。
三、评选办法
（一）成果报送
1.参评成果由各区（市）县和各直属（直管）学校统一报送，个人交稿将不予受理。
2.上报的材料
⑴加盖区（市）县教育局和直属学校公章的汇总表1份（对征集文章进分类统计造册并留底）；
⑵参评成果打印稿2份；
⑶汇总表和参评成果电子稿各1份。电子稿的署名与内容必须与打印稿相同，如有出入，以打印稿为准。
3.邮寄地址：成都市东马棚街1号成都市教科院B栋109室 吕红霞，邮编：610000；邮箱地址：99939187@qq.com；截止日期：2014年10月30日，邮寄以当地邮戳为准，电子稿以发送日期为准。
（二）评奖程序
1.各区（市）县和各直属（直管）学校组织初评，按要求报送成都市教科院。
2.成都市教育局将组织专家对各区（市）县和各直属（直管）学校推荐成果进行评审，按类别评出一、二、三等奖。
3.获奖成果将由成都市教育局颁发获奖证书，获奖名单将在成都市中小学德育网上公布。对部分优秀成果将整理成集，作为班主任培训参考资料。
四、其他
（一）本次活动不收取任何费用。
（二）其它未尽事宜另行通知。如有疑问，请咨询028-86637741。
附件1：2014年成都市班主任优秀工作案例封面 附件2：2014年成都市班主任优秀工作案例汇总表 附件3：2014年成都市班主任优秀工作案例征集主题
成都市教育局 2014年6月17日
2014年成都市班主任优秀工作案例
成果类别：成果题目：作 者：工作单位：联系电话：
成都市教育局
2014年
月
日
第二篇：2012班主任优秀工作案例评选通知
孟村县教育局
关于举办中小学班主任优秀工作案例征集活动的通知 各乡镇中心校、中学，县直各学校：
为配合第七届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动的开展，根据市局文件要求，经研究，决定开展中小学班主任优秀工作案例征集活动，现将有关事宜通知如下。
一、征集要求
活动主题、征集内容、参赛对象请严格按照后附的河北省教育厅《关于举办第七届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动的通知》精神执行。
二、材料报送有关要求
各单位务于2012年10月15日前将案例材料（用A4纸双面打印，一式二份）报送县教育局基教股，每个单位限报3篇。县教育局将组织专业人员对征集的工作案例进行评审，对真实、优秀的案例报送市思政办，参加市级和省级评选。
四、有关要求
1、严禁抄袭。
2、各单位要高度重视这项工作，组织有关人员在班主任工作理论和方法的创新上着力研究、积极实践、科学总结，有效提高我县中小学班主任队伍的业务理论水平，为推动我县教育事业迈上新台阶作出应有的贡献。
二〇一二年三月二十二日
附件：
河北省教育厅
关于举办第七届全省中小学班主任优秀工作案例
征集活动的通知
冀教政体[2012]4号
各设区市教育局：
为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基本要求，切实加强班主任队伍建设，推动班主任工作理论和方法的创新，提高我省中小学班主任队伍的业务和理论水平，经研究，决定举办第七届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动。有关事项通知如下：
一、征集内容
本届征集活动以“精彩第二课堂”为主题。主要涵盖班主任组织和开展课外活动，培养学生多方面兴趣爱好，丰富学生精神生活，增强学生学习和生活技能，提高学生综合素质等，要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征，切忌“感想体会式”的空泛议论，要运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。
二、组织机构
为做好征集工作，设立组委会。人员组成如下：
组委会主任：韩俊兰中共河北省委教育工委副书记 组委会副主任：刘爱民河北省教育厅思政体卫处处长马振行河北教育报刊社社长、总编辑
刘凤清河北省德育研究中心主任
李连云河北教育报刊社党总支书记
杨立华河北省教育厅思政体卫处副处长
蔡杭州河北省德育研究中心副主任
刘红健河北教育报刊社副社长、副总编辑
李书卿河北教育报刊社副社长、副总编辑
组委会下设秘书处，秘书处设在河北教育报刊社。
秘书处主任：李连云（兼）
秘书处成员：吴玲狄玉春
三、参赛对象
全省中小学班主任。
四、时间安排及工作联系
征集活动于2012年11月30日截稿。2013年《河北教育》（德育版）第7、8期合刊上汇编“第七届全省中小学班主任优秀工作案例”专辑。同时在河北教育报刊社网站公布评审结果。案例请寄：石家庄市中山西路449号，《河北
教育》(德育版)编辑部狄玉春同志收。邮编：050051，电话：0311-66005281。
五、奖项设置
1.设优秀组织奖10个。奖励在活动组织中成绩突出的设区市及县（市、区）教育局和河北教育报刊社通联工作站。
2.设一等奖10名，二等奖30名，三等奖60名，优秀奖100名。
以上奖项均颁发由主办单位具印的获奖证书。
六、组织要求
本届活动是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基本要求，落实2012年全省中小学德育工作要点的系列活动之一。各市、县级教育局要高度重视，广泛宣传，精心组织；要在活动实施中加强对当地河北教育报刊社通联工作站的有效指导并给予必要支持，充分发挥河北教育报刊社通联工作站的积极作用。要以此为契机，开展形式多样的班主任工作创新活动，进一步加强当地中小学德育骨干队伍建设；要注意总结开展活动的先进经验，对具有典型推动意义的经验要及时上报。
河北省教育厅
二○一二年二月十三日
主题词：中小学班主任案例征集通知共印300份
第三篇：班主任工作优秀案例评选总结
班主任工作优秀案例评选总结
为了进一步发挥班主任在中小学生思想道德建设中的骨干作用，提高我市广大班主任的工作水平，鼓励班主任对工作实践进行总结反思，11月份教研室组织了“班主任优秀工作案例”征集活动，各单位认真组织，精心筛选，报送了一批质量高、代表性强的班主任工作案例。案例内容涉及班主任工作的方方面面，如班级文化建设、班级管理制度、班级活动组织、班会的组织、班级突发事件处理、师生关系、家校联系等。
12月2日到22日教研室组织评委对上交的201份“班主任工作案例”进行了精心评选，共评出小学组一等奖23名，二等奖29名，三等奖12名；中学组一等奖21名，二等奖30名，三等奖10名。
本次所评选的案例具有以下特点：
1、案例具有可操作性、可借鉴性。如北海中学的李军杉、双桥一中的李灿、五龙口二中的贺伟伟老师都对“网恋的学生”提出了各自不同的解决办法；轵城王庄学校杜素霞老师的“量化积星真是好”为我们提供了一例学生自主管理的操作办法。亚桥一中王宝华在处理学生“早恋”问题上，不急不躁，巧妙牵引，让学生真正理透“青春期的烦恼”。天坛宋庄学校王亚亚老师在处理“男女”问题，更是技高一筹，将学生们眼中的“爱”逐步引向亲人之间的爱，师生之间的爱，同学之间的爱，充分体现了教育的机智与智慧。轵城一中马德生老师的“两套班委轮流制实施方案”，将美国的“驴象大战”引入班级管理，有效的对学生自主管理进行监督。实验中学唐松霞老师的“老师也是玩伴”中介绍了一种“好学生之好”的办法，用之解决学困生一定能得心应手。
2、案例突出教育过程中教师对师生矛盾冲突的冷静思索。如梨林东坡学校毛艳霞老师就对自己的一次教育事故进行了细致的描述和深刻的反思，告诫我们哪怕是一个小小的动作或一句话都有可能毁掉幼小的禾苗！承留二中李文霞老师的案例“当宽容遭遇不敬”中描述了如何处理在公共场合学生顶撞教师的故事，提醒我们当你碰到“棘手的问题时，不要忘记集体的力量是强大的，要将自己的意志转变成班集体的意志来约束学生的不良行为。北海马寨小学宋咏梅老师在“电话引起的**”中深切的说，“将心比心，哪个孩子不是妈妈手心里的宝？如果哪位说自己孩子一大堆的不是，自己受得了吗？作为一个人民教师，一定要有宽阔的胸怀，和讲究艺术的语言”。王屋一中王军霞老师在“爱我就别伤我”中深情地告诉我们，不可以对学生进行简单的“好”或“坏”的评价，一定让所有的学生觉得他在老师眼里永远是一个“好”学生。
3、案例着重阐述心理健康教育对班级建设和学生个性发展的重要性。济水一中郭维军老师描绘了两则学生在成长过程中出现的“不健康”的表现，并通过细心的心理辅导帮助孩子们顺利渡过“青春拔节的痛”，读后另人深思。中原特钢子弟中学金玲老师的“把悲伤放进盒子里”，通过事例引导学生用寄托的方式积极调整心态，正确面对人生中的挫折与不幸。黄河大道中心小学教师郝金霞在辅导内向的孩子方面介绍了自己独特的方法。马寨小学史战红老师在“给学生一个台阶下”中谈到，学生犯了错误也要维护学生的自尊，要选择恰当的时机、合适的环境、巧妙的方法，让学生坦然面对错误、改正错误。轵城中王小学王向丽老师在“让教育走出办公室”中阐述了办公室在学生心目中是一个交待问题或受训斥的代名词,作为教师不该忽略那些有效的谈话场所，如学校的林荫小道、花池边、乒乓球台边等等无不是师生平等交流的理想地方,让我们一起走出办公室，与学生进行更平等、更贴心的交流吧！
4、案例无一不在诠释：爱——教育的真谛。从各单位所送的案例题目中可以看出，大部分是与“爱”有关的，如：“给孩子一点阳光、温暖孩子的心灵”、“且用温暖的爱、浇灌受伤的花”、“用爱心促使学生发展”、“让爱的阳光洒满你的心灵”、“让爱飞扬”、“爱我就别伤我”等等，可见爱仍是教育的主旋律，没有爱就没有教育。但教师对学生“爱”的表达方式却不一而足。天坛潘村小学的武艳利老师利用教育日记记录了自己对学生成长的殷切关怀；克井四中段继霞老师用“我有什么优点值得老师学习”的活动，帮助孩子们建立自信，体现了教师对学生成长的关爱之情；特殊钢厂子弟中学王春竹的“与学生共情”，展现了自己蹲下来和学生交流的教育策略，用充满理解和关爱的情绪来感染学生、走进学生心灵从而达到教育的目的。轵城一中杨东明老师在他的案例中写道：教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，一种平等的、宽松的爱，一种能让他们自由飞翔的爱，教师要有让爱飞扬的教育艺术！
存在问题：
1、案例涉及面虽然很广，但大都是围绕着“问题学生”而展开的叙述和反思，其实我们更应该着眼于班级的整体建设来进行思考，诚然“问题学生”的解决非常很重要，但它必竟不代表事物发展的主流方向，正面的导向才是至关重要的。对于班级组成与构建、班级凝聚力的形成、班级思想的成长、班级活动的开展等等都是我们更应该重视的问题。
2、案例中所选事件是非常真实和丰富的，但是在反思中却体现不出自己的思想来。很多老师在叙述完一件教育故事后，只是引用“名家”的语言来代替自己的“思考”，空发了一番议论，这是十分可惜的，白白的浪费了“上等”的教育资源。其实名家的思想都是建立在自己不断实践的基础之上，然后才以独特的视角提出自己独到的见解。我们的所写的案例就是发生在我们身边的鲜活的教育实践（或许是独一无二的），它是我们进行教育科研的肥沃的土地，但只有沃土而不去开垦，岂不可惜！即使你对教育的认识是肤浅的，但它总归是你自己的东西，是你教育思想成长的真实记录！
3、案例中涉及的“爱的旋律”，应该避免以下几种“不正确的爱”。一是爱的目的不纯洁，爱他就是让他考出好成绩，就是让他不捣乱班级，其实真正的爱是基于学生健康成长的爱！二是爱的大包大揽。学生的一切与学习无关的事情，自己都“默默”地替学生做了，自己“爱”的很累，学生学的也累，爱使学生没了主动性，于是爱变得专制了，变得沉重了。三是爱的方式和时机不正确。通俗一点的说就是“该爱时爱，不该爱时不爱”。济水一中郭维军老师说：“现在的学生不缺爱”。这话其实也有它的内在含义。我们的学生到底需要的是哪一种爱？这是一个值得我们深思的一个问题。爱是要讲究方式和时机地，对学生的爱需要理智和科学。例如我们倡导的必要的“教育惩罚（不是体罚）”同样也是对学生的爱！
4、班主任工作之“杂”人人皆知，说明需要班主任思考、研究、解决的教育问题之多，这恰恰是班主任从事教育科研极为丰富的宝藏，同时也为每一位班主任成长为教育专家提供了可能！然而在本次案例评选中，我们发现仍有一部分教师没有去积极的反思自己的教育行为，而是借助于网络信手拈来“自己的作品”，对此我们表示十分的遗憾！
附：获奖名单（小学组）一等奖： 毛艳霞
周小景
王向丽
杜素霞
刘翠平
李万年
马丽霞
海文霞
牛星群
聂敏花
杨小芬
侯新菊
郭淑娟
李信燕
王菊桃
卢亚冰 郝金霞
宋咏梅
史战红
赵金娟
李
娟
王亚亚
武艳利
二等奖：
杨香玲
于素芹
张素贤
吴 刚
黄新霞
杜东云
马东涛
郭 宁 谭换艺
张小瑞
杨艳平
成改霞
李
波
李芳芳
李春华
李 娟 常德新
冯红战
蔡红臣
任小营
刘东霞
刘明洁
李艳芝
李小粉 张迎风
张
伟
崔小青
酒庆利
裴小朋 三等奖：
孙宪玉
于
洁
靳科明 杨小松
卫
娟 李清霞
（初中组）一等奖：
杨东明
马德生
冯保锋 王春竹
李福霞
李
灿 刘国祥
李雪梅
李文霞 二等奖：
段利宁
周秋丽
李火生 周梅花
曹 玲
黄存才 张爱敏
李爱利
董宗森 石敬花
丁平
李艳花 三等奖：
杨春清
冯 丽
卢新法 王力伟
崔改名
张会玲
赵占杰
李维松
刘明光
乔永生
李蕊 潘艳霞
王保华
贺伟伟
范小龙
金 玲 唐松霞
张
洁
田青红
段继霞
郭维军
李军杉
李继红
聂春云
曹建忠
贾海艳
郭 佩
王军霞
王俊杰 卫秋玲
苗江花
赵会清
周备永
苏
颖 张小锐
张东亮
成存刚
张秋玲
李新兵 刘
威
王新霞
屈东艳 常自然
黄会敏
原道燕
李银霞
第四篇：班主任优秀案例通知
河北省教育厅
关于举办河北省第九届中小学班主任优秀
工作案例征集活动的通知
各设区市教育局，定州、辛集市教育局：
为切实加强班主任队伍建设，推动班主任工作理论和方法的创新，提高我省中小学班主任队伍的业务和理论水平，经研究决定，举办河北省第九届中小学班主任优秀工作案例征集活动。活动方案如下：
一、征集内容
本届征集活动以“特殊家庭学生的教育与管理”为主题。主要涵盖帮助学生解决心理问题，对学生的心理辅导；对特情学生的宽容理解，教育策略上的循序善诱；在思想上、生活上和学习上给予他们特殊关爱，激发他们对学习和生活的热情，做好对特殊家庭学生学习生活和管理工作的重要途径和手段等。要求语言精练，生动清晰，内容健康向上，富有时代特征，切忌“感想体会式”的空泛议论，要运用有关最新教育理论，结合案例进行细致分析和深入剖析，提出具有指导性和操作性的教育策略。
二、参赛对象
全县中小学班主任
三、截止日期：2014年9月19日前报教育局506室。
四、各乡镇中心校、局直属校至少报10篇案例、并报电子表至zh7163312@126.com.
第五篇：关于评选优秀班主任的通知
关于评选优秀班主任的通知
各镇街中心中学、市直和驻曲中小学校：
为进一步贯彻落实《中小学生德育综合改革行动计划（2015-2020年）》，树立典型，激励先进，切实加强班主任队伍建设，不断提高中小学德育工作水平，曲阜市教体局决定表彰一批优秀班主任。现将有关事项通知如下：
一、评选范围及表彰名额
（一）评选范围
曲阜市中小学校现任班主任。
（二）表彰名额分配
普通高中6人，初中21人，小学20人，共计47人。依据教育事业统计数据，按照一定比例分配推荐名额，具体推荐名额分配情况见附件1。
二、评选条件
（一）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范遵守《山东省中小学教师职业道德规范》和《济宁市中小学教师十不准》，具有良好的职业道德素养，热爱班主任工作，有高度的责任心和事业心，连续担任班主任3年以上。
（二）教育教学理念先进，具备较强的教育教学能力和班级管理能力，班级德育工作成效显著，具有良好的班风和优良的学风。积极组织开展班级各项活动，注重挖掘学生潜能，所带班级素质教育成果显著，学生个性得到充分发展。
（三）爱护和关心学生。尊重学生人格，注重人文关怀和心理疏导，讲究工作艺术，用正确方式教育引导学生，能够平等地与学生进行沟通和交流，师生相处和谐，深受学生爱戴。关注特殊群体学生，注重学困生的转化。积极开展家访，注重与家长的沟通联系，得到家长的好评。
（四）推荐人员存在违反师德规范和办学行为、从事有偿家教的实行一票否决。
三、评选程序
（一）学校提名推荐。各学校组织由教师代表、家长代表和校领导组成的推荐考核小组，根据优秀班主任评选条件，在校内从事班主任工作的教师中提名推荐并考核评议，在校内进行公示。公示无异议后，将申报材料上报教体局。
市教体局复核后将在曲阜教育网上进行公示。公示无异议后，由市教体局通报表彰。
四、评选要求
（一）高度重视，切实加强组织领导。评选优秀班主任活动是深入推进班主任队伍建设工作、展示优秀班主任风采的一项重要举措，各单位要切实将评选活动作为加强教师队伍建设、促进中小学和学前教育内涵发展的一项重要工作抓实抓好。
（二）坚持标准，认真组织评选申报。各单位要坚持实事求是的原则，严格按照评选范围和条件，突出班主任工作实绩，认真做好评选推荐工作。要严格执行评选工作程序，坚持公平、公正、公开的原则，强化过程管理，确保工作质量和公信度，真正评选出新时期我市中小学班主任工作标杆。凡弄虚作假、营私舞弊者，将取消资格，名额作废不予递补，并予以通报批评。
（三）广泛宣传，营造良好舆论氛围。各单位要充分利用评选活动的契机，认真总结、宣传优秀班主任的典型经验和事迹，大力弘扬优秀班主任的高尚师德与育人艺术，努力营造“人人争当班主任，个个争做优秀班主任”的良好氛围。
五、上报材料要求
（一）各单位于9月4日下午5：00前，将《曲阜市中小学优秀班主任推荐表》一式一份、《曲阜市中小学优秀班主任推荐汇总表》一式一份报市教体局基教科。
（二）《曲阜市中小学优秀班主任推荐汇总表》的电子稿发至邮箱：jjk4442682@163.com。
附件：曲阜市中小学优秀班主任推荐表.doc
市教育和体育局
2017年9月1日
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