第一篇：高一语文暑假作业参考答案
高一语文暑假作业参考答案
作业一
1.参考答案：B A项：谱（pǔ）曲、聒（guō）噪；不可或缺。C项：佣（yōng）人 ．D项：亘（gèn）古、群氓（méng）；娇惯 ．2.参考答案：A A项：“反应”在抽象层面上指事情所引起的意见、态度或行动；“反映”在抽象层面上指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。由于此处是社会生活对人头脑的影响，因此“反映”正确。B项：“存在”指事物持续地占据着时间和空间；实际上有，还没有消失，可以用于文学艺术原料的矿藏与人民生活的关系，正确。C项：“相形见绌”指跟另一人或事物比较起来显得远远不如，可以用于文学艺术原料的矿藏和其他文学艺术的比较。D项：“彼时彼地”指那个时候、那个地方，符合文段中“古人和外国人”的情境。3.参考答案：B A项：省略号在此处的作用是“标示引文的省略”，正确。B项：“取之不尽”、“用之不竭”在此处是两个并列的词语，中间应该用顿号而不是逗号，错误。
C项：此处“书本上的文艺作品”与“古代和外国的文艺作品”都属于短语，故不用顿号而用逗号，正确。4.参考答案：D A：歧义。“前来”到底是指2017年1月14日之前，还是1月14日当天来自动投案不清楚。B：搭配不当。“电视”是不能刊载消息的。C：成分残缺。“发挥”后少了“他们”。
D：主要考察学生是否会不理解“大败”的意思而认为该句有逻辑错误。5.（4分）参考答案： 一（承认不足，争取机会）：老师不好意思，我确实因为参加社会实践而耽误了阅读。但希望你能给我一次机会，我相信会让你看到一个内外都出彩的学生。二（强调优势，化解尴尬）：老师，有这么一句话叫“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我虽然在阅读量方面可能比不过其他同学，但我相信我在实践中的收获是其他同学所不具备的。
评分标准：能听出面试官认为该学生阅读量不大得1分；能积极争取得1分，放弃不得分；语言得体、简明扼要得2分，否则酌情扣分。
6.（4分）参考答案：①突出10年前男友的英俊清纯，与后文男友的形象形成对比，说明时间流逝对人的改变之大；②为下文见到男友后感到的极大反差做铺垫，推动文章发展；③表明作者对那段恋情的印象之深，证明“偏执”是难以避免的。（每点2分，答出两点即给满分）
7.（5分）参考答案：男友形象：①脸膛红润，肥胖臃肿；②功成名就，志得意满；③炫耀自己，夸夸其谈。（每点1分）“包裹的内容”含义：①男友由原来的英俊清纯变成了一个世俗气很重的人，彻底打碎了他在“我”心目中的形象；②这张脸孔提醒“我”，往昔喜爱过、怀念过的人或物会随着时间的流逝而消逝，说明了时间的残酷。（每点1分）
8.（5分）参考答案：①尤瑟纳尔或杜拉斯的话是沧桑、丰富、饱满，有质感的，与这样的人交谈会带给“我”深深的感动和收获。②和尤瑟纳尔或杜拉斯相比，年轻漂亮的女子缺乏时间的流逝给人带来的内涵，一说话就会显露出她的浅白和无知，因此只适合静态观看。（每点2分，答出两点给满分）9.（6分）参考答案：“镜子的背面”理解： ①“照镜子”是指我们在观望世界时，要常常观照自身，发现时间给自己的身体留下的痕迹；②“镜子的背面”指人在时间的磨洗中收获的独特生命经历、岁月给人的沉淀等只属于个人的生命体验。（每点2分）
感悟：谈到生活实际给1分，感悟和本题相关得1分。
10.(1)豁然开朗；(2)落红不是无情物；(3)烟笼寒水月笼沙；(4)为有源头活水来；(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；(6)但愿人长久，千里共婵娟。
作业二
1.C A.黝（yǒu）黑 B.编至——编自 D.帽沿——帽檐 2.C 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。此处用来形容影壁花墙不当，可改为“精雕细琢”。精雕细琢：精心细致地雕琢，多用于比喻，形容做事认真细致。A.名门望族：指有声望的人家。B.精致：精巧细致。D.荫庇：比喻尊长照顾晚辈或者祖宗保佑子孙。3.C 两个并列成分的引号中间不能加其它标点符号，顿号应删去。4.C A.宾语中心语残缺，“出台治理空气污染”后加“的有效办法”。B.“随便”与“苟”重复。D.句式杂糅，可将“产生出来”删去。
5.⑤③⑥②④①（现实生活---形成体验---产生冲动----进行创作---融入自我--语言表达）
二、现代文阅读
6.D（除了要出淤泥而不染，还要自我发展。）
7.C（C选项“经常看到，大多数人将其托起至扬弃和革弊的层面”错，原文是“我们鲜有看到将其托起至扬弃和革弊的层面”。）8.①不带功利推崇经典文化；②抵制糟粕文化；③文化发展要有核心文化；④对文化既要继承又要发展。（1点1分）（共4分）
（二）阅读下面的文字，完成10-13题。（20分）
9、从视觉和听觉两个角度，（2分）描写了大别山中的四座峰的秀美的风景和独特的风貌，（1分）表达了作者无限向往之情。（1分）
10、（1）禅宗既包含了印度文化，又包含了中国本土文化，值得研究。（2分）
（2）无论是从世俗看还是从佛教看，五祖寺都有非凡的意义。（2分）
11、刘备请诸葛亮出山和弘忍看中慧能都是敢打破常规、独具慧眼识别人才的典型，具有历史意义又对现实具有启发意义，丰富了文章的内涵；（4分）引出下文对五祖寺的赞美，为下文的议论作了铺垫。（2分）
12、不赞同。（1分）理由：①文末两段内容深化了文章主题，导游小姐和一个年轻人的对话充满禅意，给人启示，收到了言有尽意无穷的效果；（2分）②文末两段写作者游五祖寺时看到的菩提树，回到现实，照应标题，使全文结构完整、严谨。（3分）
作业三
1.B（A、独白，沧sāng；C、芬芳，寄yǔ；D、烦躁，qiǎo然）2.A（何曾——何尝）3.A（问号改感叹号）4.答案：C（A、“大学生村官制度是希望将优秀的大学生吸引到农村来”，主客体颠倒； B、使人民的生命财产安全受到严重侵害，语序不当；D、领导干部是一种特殊职业，搭配不当。）
5.参考答案：形象：
1、常常不在家，是一个忙碌的为生计奔波的底层老百姓；
2、没法让一家人糊口却还要喝酒，并不全身心为孩子着想。作用：揭示出了他挨饿的原因，也折射出当时社会的衰败萧条，底层百姓艰难的处境。（6分）
6、参考答案：
1、渲染了荒凉衰败的环境；
2、暗示主人公饥饿暗淡恐惧的心理；
3、奠定了全文感伤的基调。（写出一点2分，二点3分，三点4分）
7.参考答案：
1、运用细节描写与语言描写。
2、塑造了慈祥的母亲和严厉的父亲形象；
3、写出了家庭生计的艰难；
4、也表达了主人公过早成熟懂事的形象。（4分）
8.参考答案：
1、结尾用简笔描绘了夜幕降临时的温馨场景：爸爸仍未回来，女人提着鱼走过，让他想起好姑母；
2、孩子对姑母和姑母带来的食物印象深刻，揭示出饥饿是孩子最大的念想；
3、表现了他对温饱生活的期盼，也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。（6分）9.参考答案：众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处。（2分）
10.参考答案：王曲古今对比，以虚衬实，表达作者对物是人非家园萧条的伤感惆怅；李诗也运用对比，不过是空间对比，虚实相生，表达诗人不得重用，闲居为羞的惆怅无聊。
11.（1）山重水复疑无路（2）随风直到夜郎西（3）受任于败军之际（4）蜡炬成灰泪始干
作业四
1.D（A.xī改为jí；B.“酬”改为“筹”；C.“黯”改为“谙”）2.C(应为“即时”）
3.C（后引号应在前括号的前面）4.A（B.成分残缺，“体现出”后少了相搭配的词语，应在最后加“的宗旨”；C.表意不明，鲁迅和胡适都是中国留学生，只不过一个在日本留学，一个在美国留学；D.语序不当。“虽然”移到“全国住房价格”的前面。）
5.C(“赋予事物意志的思想”，“赋予”体现的是画家的主观性。原文是“体会褶折蕴藏的自然意志”，而非画家主观地赋予事物意志。）
6.C（把原文的“瓦楞、无色折叠纸、旱山水的石纹”概括为“自然、生活”是正确的，但把“褶折”设计原型来自自然、生活理解为“褶折”显得内敛、有韧性的原因，是没有依据的。）7.（1）东方艺术强调时间感，西方艺术强调空间感。（2）东方艺术追求舒缓、平和，西方艺术追求思想的鲜明表达（或在外部鲜明地展现内部的思想）。（每点2分）
（二）8．①读书生活：“追求精神的享受”，诊视读书的自由，领略读书的惬意；②物质生活：侧面反衬杨绛先生精神生活的富足；③著书生活：表达个人感情，思考人生的意义和生命的本原，认真地反思自己年轻时的过错。（答出一点得1分，答出2点得3分，答出3点得4分）
9．①工作之余，她深居简出，辛勤耕读，用人类文化精华不断充实自己；②丈夫去世后，她杜门谢客，潜心读书，“追求精神享受”；③她诊视读书自由，从读书中获得惬意，达到令人向往的精神世界。（答出一点得1分，答出2点得3分，答出3点得4分）
10．①引用黄裳的话，从侧面印证了钱拾夫妇辛勤耕读，不愧为“读书种子”；（2分）②引用杨绛自己的话，直接展示其“书香世家”；（2分）③丰富传记的内容，增强传记的真实性，有助于突出传主的形象。（1分）
11．示例：每个人都应该读书，让读书成为自己的精神支柱。①读书可以汲取人类文化精华，充实自己的心灵；②读书可以丰富经历，增长见识，摆脱愚昧；③读书可以成为一种精神享受，让生活变得更加惬意；4读书应该潜心、有恒、广博。（观点2分，答出其中3点理由就可以得7分）
12、B（解释为：全，全都）
13、A（形容开阔的样子；B、交通：交错相通；C、妻子：妻子和儿女；D、无论：更不用说）
14、B（并非是“记叙性”文章，此篇游记，记叙、议论、抒情多种手法相结合）
15、见渔人＼乃大惊＼问所从来＼具答之＼便要还家＼设酒杀鸡作食＼村中闻有此人＼咸来问讯
16、（1）人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。（“往来”“悉”“黄发垂髫”“怡然”的翻译各1分）
（2）这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，<他们听罢)都感叹惋惜。（“一一”“具”“皆”“叹惋”的翻译各1分）译文：
(桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)就是一座山，山上有个小洞口，(里面)好像有光似的。(渔人)就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。
(那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝．更不必说魏晋了。这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，<他们听罢)都感叹惋惜。其余的人也请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭来(款待他)。(渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”
作业五
1.A【解题思路】B.泥泞(nìng)C.叙语—絮语 扇(shān)动D.畸(jī)形 暄嚣—喧嚣
2.B【解题思路】启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。此处应用“触发”。触发：受到触动而引起某种反应。
3.C【解题思路】“曰”后的冒号删掉。
4.C【解题思路】A.成分残缺，应改为“借助启用中国人担当最高负责人的举措”；不合逻辑，将“在市场上引爆”改为“引爆市场”。B.不合逻辑，将“对手”放在“拜仁慕尼黑”之前，同时添加破折号。D.句式杂糅，将“建成”“为目标”删掉。
二、现代文阅读（30 分）
5.A【解题思路】B.“全无”错，原文是“消失殆尽”。C.孝道是社会责任感与社会公德的原因，而非“推己及人、由近及远之心”。D.片面化，对古代孝道应扬弃结合，取其精华，去其糟粕，不应只是弘扬。6.D【解题思路】A.将“长此以往”的未然之事说成已然。B.强加因果，虐老行为是孝道文化迷失造成的后果。C.“与其„„不如„„”曲解文意，加强法律制度的修订与完善与加强报答文化的宣传与推广应同时并行。
7.①老人的现实处境不佳。②子女与老人代际关系产生隔阂，情感淡薄。③公民的社会责任感和公德心有所减弱，影响社会稳定与和谐。（评分：答出一点2分，两点3分，3点4分）
8．(4分)①写出了冬天阴冷、昏暗的特点，渲染了悲凉的氛围；②暗示了芳汀失业后处境的艰难、内心的凄凉；⑧为下文芳汀受到德纳第夫妇欺骗的情节埋下了伏笔；④暗示了当时社会人与人关系的冷漠。9．(4分)生活有两种，一种是有一点希望的贫苦生活，一种是令人绝望的悲苦生活(2分)，体现了底层人民生活的悲苦（2分）。
10．(6分)第一次表现芳汀找到工作、生活安定后的满足、快乐；第二次表现芳汀失去工作、债主紧逼时的自怜、酸苦；第三次表现芳汀卖掉头发和牙齿、身处绝境的悲苦与绝望。
评分建议：每点2分，心理概括、处境表述，各1分；意思对即可。
11．(6分)①芳汀自身的性格软弱，忍让迁就，不知抗争；②德纳第夫妇贪得无厌的欺诈，债主的步步紧逼，同事、房东等人的冷漠；③社会的残酷、黑暗。
评分建议：每点2分，意思对即可。
作业六
1.B（A：秸jié杆-秸jiē秆 C：蜇-蛰 D：殇-觞）
2.D（D芥蒂，比喻积在心中的怨恨、不满或不快，用在此处不合语境，应改为“藩篱”。A别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。B一而再再而三：一次又一次,反复地。C：平安无事地，安静地。）3.A（“混战”和“争霸”是并列的谓语，中间应该改成顿号。）4.D(A搭配不当：“视野”不能搭配“越来越高”，可改为“越来越广”；境界不能搭配“越来越远”，可改成“越来越高”。B成分残缺，去掉“对于”。C语序不当，应该为“发现、查纠、通报”)5.参考范例：（1）九十年前，鲁迅先生这一句振聋发聩的言语激励了多少志士仁人为了民主、为了正义而前赴后继，流血牺牲。
（2）而以讲述崔莺莺和张生的爱情故事为主要内容的《西厢记》便是描绘这一主题最成功的戏剧之一。6.答案范例：
三百六十行，行行出状元——万般皆下品，唯有读书高 出淤泥而不染——近墨者黑 明人不做暗事——兵不厌诈
宁为玉碎，不为瓦全——留得青山在，不怕没柴烧 车到山前必有路——不撞南墙不回头
（要求能写出两组意思相反的熟语，每组相反关系成立得2分，共4分。）
7、A 改为：消除，平息
8、B（A．至若，连词，表示提出另一个话题，用在下文的开头，可译为“至于”；若，如果假如 B．用，凭 C、商量的语气，“吧”；形容词词尾，“~~的样子”D．沿袭；趁机）
9、C（“善于治政、精于治政”不是原文的中心，“勤政”则是文章的立意所在。全文提出宰相应忠于国事，勤于政务，使国家安定，百姓富庶，阐明了宰相品行和职责，未提及宰相的执政才能。）
10、是不独有其德 / 亦皆务于勤耳 / 况夙兴夜寐 / 以事一人 / 卿大夫犹然 / 况宰相乎
11、（1）如能这样，宰相位居百官之上，享受优厚的俸禄，那就不是侥幸而得，而是完全应该的。（“若然”、“总”“食”、“幸”各1分）
（2）宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。（“惑”被动词，“于是”、“隳”、句意各1分）
12、名句填空
1）水波不兴 诵明月之诗 歌窈窕之章 2）月出于东山之上3）如怨如慕 如泣如诉 不绝如缕 舞幽壑之潜蛟 4）挥斥方遒 5）还乡须断肠 【参考译文】
天道不说话，而万物却能顺利生长，年年有所收成，这是为什么呢？那是由于掌握四时、五行的天官们使风调雨顺的结果。皇帝不说话，但是人民和睦相亲，四方万国安宁，这是为什么呢？那是由于三公商讨了治国纲要，六卿职责分明，伸张了皇帝的教化的结果。所以我们知道，国君在上清闲安逸，臣子在下勤于王事，这就是效法天道。古代的贤相名臣善于治理国家的，从皋陶、夔到房玄龄、魏征，是屈指可数的。这些人不但有德行，而且都勤劳不懈。早起晚睡为国君效力，连卿大夫都是如此，何况宰相呢！
朝廷从建国初即沿袭前代的制度，在丹凤门西边设立宰相待漏院，这是表示崇尚勤于政务。当朝见之所的门楼上映着一线曙光，东方还未大亮时，宰相就动身启行，仪仗队的灯笼火把照耀全城。宰相驾到，马车铃声叮当，富有节奏。这时宫门未开，玉漏声残，侍从撩开车上帷盖，主人下车到待漏院暂息。在等候朝见之际，宰相大概想得很多吧！
或许有的在想，万民尚未安宁，考虑怎样使他们前来归附。战事未息，怎样使它平息；田野荒芜，怎样使人们去开垦。德才兼备之人尚未任用，我将推荐他们；奸人在朝，我将贬斥他们。气候反常，天时不正，灾害一次次发生，我愿意辞去相位来乞求上天消除灭害；各种刑罚未能废止不用，欺诈行为不断发生，我将请求施行文德教化来矫正这些人。怀着深深的忧虑，等待天明入宫。宫门开后，善听各方意见的天子离得很近。宰相向皇帝奏明了意见，皇帝采纳了他的建议。于是世风清明安定，百姓因此而富裕。如能这样，宰相位居百官之上，享受优厚的俸禄，那就不是侥幸而得，而是完全应该的。
或许在想，我有私仇未报，考虑怎样斥逐仇敌；有旧恩未报，考虑怎样使恩人荣华富贵。考虑着金钱美女，怎样到手；车马玩物，怎样取得。奸邪之徒依附我的权势，我便考虑如何提拔他们；正直之臣
直言谏诤，我便考虑怎样罢免他们。三时各地报告灾情，皇上忧虑，我便考虑怎样用花言巧语取悦皇帝；众官枉法，国君听到怨言，我便考虑怎样奉承献媚求得皇上的欢心。他为私事思绪纷乱，强自坐着假睡。宫门开了，金殿上龙目四顾，宰相提出建议，皇上被他蒙惑，政权由此而毁坏，皇位也因此而动摇。如果这样，那么即使宰相被打入死牢，或流放远地，也不是不幸，而是完全应该的。
因此可以懂得，一国之政，万人之命，系于宰相一人，难道可以不谨慎以待吗？还有一种宰相，他们没有恶名声，也没有好名声，随波逐流时进时退，窃取高位贪图利禄，滥竽充数而保全身家性命，也是不足取的。
大理寺小官吏王禹偁撰写此文，希望能把它记录在待漏院壁上，用以告诫执政的大臣。
作业七
1.B 2.D 3.D 4.A 5．标题：电视热播偏远之景火大了，随意涂刻三生之石很受伤
6．您好，外卖小哥，我是您拾到电瓶车钥匙的主人。昨天我疏忽大意，漏拔了电瓶车的钥匙，实在太不应该。非常感谢您的帮助，使得我的电瓶车如今尚能完好地呆在原处。同时也由衷感谢您的提醒。您的细心周到让人特别感动，值得我去学习。
二、现代文阅读 7.C 8.C 9.（3分）中国古代书论中的“自然”变迁（“古代书论”1分，“自然”1分，“变迁”1分）
10、首联营造了冷落、荒凉、凄迷的意境。描绘了在烟雾迷茫中骑着瘦马，孤苦伶仃地向着大堤行走的抒情主人公形象。
11、尾联描绘了红日西沉，夕阳漫天，在一片苍茫的暮色中，听得村落中一声声鸡鸣，由视觉和听觉组合而成的荒村落日图景，表现了对农民经岁劳苦的同情，对人世沧桑的感慨惆怅。
12、（1）不积跬步 无以成江海（2）闻道有先后 术业有专攻（3）举匏尊以相属 渺沧海之一粟（4）采菊东篱下 悠然见南山（5）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
作业八
1．选A
B．累累应读léilé，“甚”应改为“胜”
C．“尽”应读“jǐn”D．“嘶”应改为“厮” 2．选B “即使”表假设，此处应改为表事实的“虽然” 3．选C
省略号不能与“等等”连用。4．选C
A 项不合逻辑，“缩短与残忍和野蛮之间距离”就是更接近“残忍和野蛮”，显然不符合句意。应将“缩短“改为“远离”。B项成分残缺，在最后一分句前添加动词“推动”。
D结构混乱。应改为“但我还是被深深地震撼了”。
5．我性格活泼，适应能力强；成绩优秀，语数等多门学科在竞赛中获奖；文体有特长，会弹钢琴等乐器，创造过女子跳远等校运会记录。XX大学是我梦想的殿堂，渴望贵校能相我抛出橄榄枝。（每个要点1分，共4分，意思相近即可，字数超出扣1分）
6．该图案的主体是一本对半摊开平放的书，由左右两页卷曲而成“心”形，“心形”与书本上方金光闪闪。寓意着我们应该“用心读书”，阅读与知识能够充实读者的心灵，给我们带来光明。
（构图要素每个要点1分，共3分；寓意2分，每个要点1分；意思相近即可，字数超出扣1分）
7、C．遗：遗漏。
8、B．（A都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B介词①拿、把；②因为。C语气副词，表反问。D连词，表示承接关系。）
9、D
10、（1）不久，沈青霞就疲惫地携带妻子和儿女，出关在塞上安家。（已而、累然、妻子、家）（4分）（2）任凭小船在茫无边际的江上飘荡，越过浩荡渺远的江面。
11、（1）江山如此多娇（2）君子好逑（3）受任于败军之际（4）恨别鸟惊心（5）何当共剪西窗烛（7）蜡炬成灰泪始干（9）纵一苇之所如
（6）千里共婵娟（8）山河破碎风飘絮 凌万顷之茫然
第二篇：7.11高一新生语文暑假作业答案
参考答案
专题一 语法基本知识
练一练
一、（1）食品、水果和糕点不能并列，将“食品”删除。（2）删除“气功”，其功不属于文艺节目。（3）共青团员和中学生属于交叉关系，删除其中一个。（4）“讨论、发现、解决”不能并列在一起，删除“讨论”。
二、（1）“歌声”改为“歌”。（2）删除“的”。（3）删除“非常”。（4）改成“中国会成为工业和农业都发达的国家”（5）改成“劳动的最后一天成为„„一天。”
三、（1）“果园”改成“果树”。（2）“决心”改成“态度”。（3）“条件”改成“环境”。（4）“巨大的人格力量”改成“伟大的形象”。（5）在“用了”前加“是否”，将“是地方”改成“是否恰当”。
四、（1）将“该基地每年的无公害蔬菜的生产量”改为“该基地每年生产的无公害蔬菜”。
（2）去掉“声”。（3）“完成了”换成“取得了”。（4）去掉“决定和”。（5）将“创造的”改为“创造了”。
巩固练习
一、并列短语：七嘴八舌花好月圆亭台轩榭爷爷、孙子和种籽将军和他的儿子民主和科学生的伟大、死的光荣
偏正短语：我们的学校英勇地战斗北山愚公一次旅游下雪的时候很科学科学研究三零四国道非常小心科学领域许多科学知识
主谓短语：谁在那儿未来是美好的祖国万岁太阳出来了龟兔赛跑
你的儿子回来了
动宾短语：给我一把枪告诉你一件事
动补短语：打得落花流水倒在那儿难过得哭了咳嗽得很厉害锋利得很去了一趟笑得合不拢嘴
二、略
第三篇：高一语文暑假作业答案_5
高一语文暑假作业答案
第一套
1．B(A项，犷guǎng；C项，应yÿng；D项，熨yù)
2． A(“疏离”比”疏远“程度更甚，与后面的“孤单“相照应。“权限”指职权范围，“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，根据语境和搭配，应选“权限”。“虽然”表示转折，“即 使”表示假设让步，根据语境，应为转折关系，且“即使”一般不与“可”搭配)3．D(A项，“安居乐业”与前面的“生活”意思重复。B项，“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称。用在此处有误。C项，“釜底抽薪”比喻从根本上解决。用在此处不当，宜用“背水一战” D“高射炮打蚊子”比喻大材小用，小题大做。)4．C(A项，“豪华„„精细”语序不当；B项，“提出了”后面少了宾语中心语的“动议案”；D项，“向„„借鉴”搭配不当，“主张反对”重复赘余)6．【答案】（1）必须删去的是：⑤⑾（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩ 【解析】：本题考察表达能力以及综合判断语句不通顺等能力，需要在日常学习中加强练习，还有锻炼语境的感觉能力。
第二套
1．D 加点字都读“huáng”；A项：“据”音“jū”，其余加点的字都读“jù”；B项：“怙”音“hù”，其余加点字都读“gū”；C项：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加点字都读“tián”。
2． A ①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界线”是两地区分界的线，多用于具体事物；②“意向”是“意图”、“目的”，“意见”是“对事情的看法”；③“因为”与“从而”不搭配。
3．D A项：“不可收拾”的适用对象应是事情；B项：“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，与语境不符；C项：“接踵而至”使用对象不当。
4．D A项：语序不当，应为“建立与完善”；B项:主宾搭配不当；C项：成分残缺，应在伤害加“造成了”。6．【答案】18①将惊悉改为获悉；②将造访改为探望；③将阁下改为您老；④将馈赠改为敬献。解析：本题考察日常表达的技巧，语言要得体并要礼貌，语句通顺表达准确。
第三套
1.A（A.“纤、跹、铦、锨、鲜”都读ｘｉüｎ；B.漱ｓｈù，其余加点字都读ｓù；C.“韪、纬”读ｗþｉ，“违、嵬”读ｗãｉ，“为”读ｗâｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加点字都读ｚｈüｏ）2.B〔具有：有（多用于抽象事物）；具备：具有，齐备；赠送：无代价地把东西送给别人；惠赠：指对方赠予（财物）；亲身：亲自；亲自：自己（做）〕 3.D（济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起）4.C（A.句式杂糅，把“为了教育学生健康成长”改为“为了让学生健康成长”或“为了学生的健康成长”；B.中心词与修饰语搭配不当，改为“是经过仔细的研究和严格的考验的”；D.成分赘余，去掉“越来越”）6．[答案] 示例：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。
[解析][这道题首先要抓住寓言中的主要信息：庄周感到自由自在，蝴蝶怀念庄周的日子。再组织语言作答]
第四套
1．A[B毁家纾(shū)难 C叱咤(zhà)风云 D拜谒(yâ)]
2．A[扶持：扶助，护持；支持：给予鼓励或赞助。滞后：事物落后于形势发展的后面；落后：工作进度迟缓。相当于：跟„„相当，后面一般跟比较的对象；约为：大约是，后面一般跟具体的数字。通过：主要强调手段，另外特别用来指征求有关的人或组织的同意或核准；经过：主要强调过程。] 3．[C．“叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意；可改用“望洋兴叹”。A“摸着石头过河”比喻摸索着、探索着路子或方法等前进。B“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。D“冰冻三尺非一日之寒”比喻事物变化达到某种程度，是经过日积月累，逐渐形成的。] 4．B[A“十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分” C“以”含主动色彩，与“被”连用，不合逻辑；可改“以”为“因”。D“无不以流光溢彩的风姿为中外游人所倾倒”主客关系颠倒，可改为：“无不以流光溢彩的风姿使中外游人倾倒”]
6．【答案】：第二版：关注班级动态 展示青春风采 第四版：诗情抒写 赏千姿百态美文章
【解析】这首题从题型上来说归于仿写类，一是要注意句式特点，二要结合版面特征。此题引导学生关注现实，关注生活，注重实用，颇有新意。
第五套
1．D（A“劲”读jìng，其余读jÿng；B“逦”读lǐ，“霾”读mái，其余读lí；C“侩”、“脍”读kuài，其余读huì。）2.B（原形：原来的形状，本来的面目。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活的人。留连：留恋不让，舍不得离去的情态。留恋：不忍舍弃或离开。只要/就：表充足的条件。只有/才：表必需的条件。）
3．B（姹紫嫣红：形容各种好看的花。A“讳莫如深”指隐瞒得很深。C“箪食瓢饮”指简朴的饮食。D“一蹴而就”比喻一下就成功。）
4．D（A成分残缺，应在“状告”后加“于”。B结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。C表意不明，去掉“以上”或“将近”。）6.答案：怎样制止一些产业部门的垄断 或：为什么要制定反垄断法
第六套 A（A．均读作（juã）B．筵席（yán）笑靥（yâ）其它读yàn C．顶礼膜拜（mï）其它读mî D． 龟裂（jūn）岿（kuÿ）然不动 其它读guÿ）.B（透露：显露（消息、意思等）/披露：发表、公布 日渐：一天天慢慢地/日见：一天天地显示 疏忽：粗心大意/忽略：没有注意到）
3.A（B “充耳不闻”形容有意不听别人的意见，不合语境，应为“不闻不问”；C “三令五申”是“多次命令和告诫”的意思；D“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后头，不适用于“改编”。“尘埃落地”指事情终于有了结果。）4.B（A“防止”“免遭”连用造成否定失当；C 暗中更换主语，可在“把”前加上主语“他”；D “为一些知名的服装模特公司”“从参赛选手中”，语序不当。）
6.答案：所给材料按内容分为概念、起源与形成、唱腔（唱、调）与伴奏、行当四个部分。
（1）粤剧是吸收了梆子、南戏等元素而形成的最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱、调还有细分，伴奏用二弦等乐器，行当分为生、旦、丑、末、净等十余种。（2）粤剧是以梆子、二黄为基础，融合昆曲、南音等形成的最具广东特色的剧种。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线、乙反线之别，伴奏用二弦等乐器，行当有生、旦、丑、末、净等。（3）粤剧起源于明代，受昆曲、南戏影响，最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱分大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线等。伴奏用二弦等乐器。行当分为生、旦、丑、末、净等十余种
第七套
1．B(C．“着”读作zhuï A驯服xùn D．“纤”读作xiün)
2．C(①狙击：埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。阻击：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻，可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的扩散和进攻。②传颂：传布颂扬，往往与事迹搭配。传诵：传布诵读称道，往往与人或文学作品搭配。3樊篱：比喻对事物的限制。藩篱：比喻门户或屏障。④继而：副词，表示紧随着某一情况或动作之后。)3．D(A．不合逻辑，“鱼贯而入”形容如鱼头尾相接般连续进入，应改为“鱼贯而出”。B．褒贬不当，“无所不至”指什么事都干得出来。多含贬义。可改为“无所不在”。C．对象错误，“庆父”指制造内乱的人。)4．C(A．搭配不当，“制造”与“袭击”不搭配，“制造”可改为“发动”。B．语序不当，“应用及运行”应改为“运行及应用”。D．结构混乱，应改为“各级领导和全站职工应足够重视，或“安全工作应引起各级领导和全站职工足够的重视”。)6.【答案示例】：“爱心大巴”遭尴尬，不是献“爱心”这一善举出了“问题”，而是整个社会心态有问题。【解析】确实，不是因为表现“爱心”这一善举出了“问题”，而是因为整个社会在长期培育人与人之间的爱心上出了问题，以致于当人们真心去献爱心时，引起了人们怀疑或误解。爱心的“土壤”的“肥沃度方面”
出了问题。如果我们的社会真正形成浓厚的关爱氛围，人与人之间普遍地真诚友善以待，互敬互助形成厚重的社会从善的风气，那么在“爱心”出现时，人的心底决不会再冒出问句，而是共同打造出彼此心灵相通的连接号!
第八套
1.C（A.“皑”读“ái”，其余都读“kǎi”，B.“袂”读“mâi”，其余都读“juã”；C.都读“zhǐ”；D.“湮”读“yün”，其余都读“yín”）2.D（“景致”不能受“旅游”修饰；“冲击”用于一方对另一方；“相对”是“比较”之义，“相应”是“呼应”之义）
3.B（“此地无银三百两”比喻打出的幌子正好暴露了所掩盖的内容。A.感情色彩错；C.“空谷足音”比喻难得的音信、言论或事物；D.“为渊驱鱼，为丛驱雀”原意是水獭想捉鱼吃却把鱼赶到深渊去了，鹞鹰想捉麻雀吃却把麻雀赶到丛林去了。后比喻不善于团结人或笼络人。）
4.B（A.重复赘余，去掉“大幅”两字；C.主语残缺，去掉“经过”两字；D.搭配不当，去掉“和推动”三字。）6．【答案】金属“疲劳”的危害、成因、预防及利用。
第九套
1.B（A.疟子yào疟疾nûâ牲畜生chù B.殷切yÿn 殷红yün 伺机sì ．．．chù畜．．．．伺候cì C.监督jiün监生jiàn供给予jǐD.逮捕dài 逮住dǎi 勒令lâ 勒马lâ）．．．．jǐ给．．．．．2.D（“与时俱进”意为跟时代一同前进，褒义。这里感情色彩错误。A、“乐此不疲”指专心爱好某事，做起来不知疲倦。C“己欲达而达人，己欲立而立人”意为：要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好；要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住。或如果你想得到别人的帮助，你就要帮助别人；如果你想得到别人的尊重，你就要尊重别人。）3.A（B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D项时间表述不确。“从傍晚到凌晨”是一夜，“每朵小花只开一夜”，那么“依序”“开放”要用多长时间呢？“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢？）4.B（语意由轻到重安排）6．【答案】(3分)③①⑤②④⑥ 每答对两处给1分；答对一处不给分。依此类推。
第十套
1、D（A形骸hái，B越俎zǔ代庖，C沏qÿ茶）
2、B（竖立：指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。多用于具体事物，如：宝塔竖立在山顶上/门前竖立一根旗杆。树立：建立。多用于抽象的好的事情，如：树立榜样/树立典型/树立助人为乐的好风尚。做客：当客人。如：到姑妈家做客。作客：指寄居在别处。如：作客他乡。“不管„„都”、“不论„„都”均用于条件关系的复句，“如果„„就”则表示假设关系。）
3、C（A、“明日黄花”出自苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”农历九月九日为重阳节，节后的黄花都将逐渐枯黄，纵然蝴蝶来了也没有什么值得玩赏的了。现用“明日黄花”比喻过时的事物。B、拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。该句宜用“拍手叫绝”或“拍案叫绝”。C、荜路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容艰苦创业。该成语使用正确。D、不以为然：不认为是对的，表示不同意〈别人的观点〉，含有轻视之意。该句宜用“不以为意” 〈不把它放在心上，表示不重视〉。）
4、C（A、句式杂煣，应将“大多是以高二年级的师生为主”改为“大多是高二年级的师生”或“以高二年级的师生为主”；B、搭配不当，“缓解„„负担”动宾不搭配，应将“负担”改为“压力”；D、成分残缺，“扰乱”缺少宾语中心语，应在“社会”一词后面加上“秩序”。）6．【答案】（1）将“两位”删去。或改为“二人”、“两人”、“两个”；（2）“他”改为“杨先生”；（3）“拜读”改为“看”；（4）“大作”改为“作品”。
第十一套
1．D(“旋子”、“旋风”中“旋”读xuàn：“宁可”、“宁愿”中“宁”读：nìng：“背债”的“背”读býi)
2．B(配备：根据需要分配人力和物力。配置：配备安排。语境重在“安排”意，故选“配置”。证明，着重在“明”，即清楚的表明和判断：证实，重在“实”，意为确实，多指情况、消息传闻的证实，故选“证
实”。“人致”和“大概”都有“大约”的意思，但“人致”还有“大体上”的意思，而“大概”则没有，故选“大致”。“毕竟”表示追根究底所得的结果，“到底”也有此义：但“到底”还表示经过种种变化或曲折最后实现的情况。故选之
3．A(“空穴来风”现比喻消息和传闻没有根据，使用正确。B“登堂入室”比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。C“脑满肠肥”形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。D“安步当车”意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞”自相矛盾)4．C(A“夺得”“科学高峰”，搭配不当。B主客颠倒，应为“人们对电脑上网”。D成分残缺。“描写”什么?应在“成果”后添加“壮举”之类的词语)5．D
第十二套
1．D A项：脯pú
B项：杼zhù
C项：吁xū 2． C 3．D A项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。
4．B A项：句式杂糅，可将“刊登了”改为“刊登的”；C项：成分残缺，可在“已经”后加“具备”；D项歧义费解，“男生和女生的一半”表意不明。
6．解说：考查按照具体要求进行语言表达的能力，要运用比喻或比拟的修辞方法；切合原意。示例：（１）不要让“○”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。（２）“○”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。（３）“○”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。（４）无家可归的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。
第四篇：暑假作业语文答案
暑假作业语文答案
语文学科暑假作业
（一）字词略 语文学科暑假作业
（二）古诗词默写
1、海日生残夜
2、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
3、门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
4、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
5、但愿人长久，千里共婵娟。
6、青山郭外斜
7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
8、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。却上心头
9、草色遥看近却无。
10、清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，11、晴空一鹤排云上，12、思而不学则殆
13、迢迢牵牛星，札札弄机杼
14、随君直到夜郎西
15、垂緌饮清露，16、谁怜一片影，17、花落黄陵庙里啼。
18、芙蓉向脸两边开
19、移舟水溅差差绿 20、卷舒开合任天真。
21、素葩多蒙别艳欺
22、未抵西湖泛野航。
23、关山度若飞
24、小麦覆陇黄。
25、弓如霹雳弦惊。赢得生前身后名。
26、长河落日圆。
27、烟波江上使人愁。
28、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
29、感时花溅泪，恨别鸟惊心。30、商女不知亡国恨，隔江犹唱《**花》。
31、僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。
32、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
33、海内存知己，天涯若比邻。
34、落红不是无情物，化作春泥更护花。
35、荡胸生层云，决眦入归鸟
36、几处早莺争暖树
37、自缘身在最高层
38、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
39、已知泉路近，欲别故乡难。40、淮南秋雨夜
41、苦嫌鹦鹉语声娇
42、临风一唳思何事？
43、翅湿沾微雨
44、草色入帘青
45、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发
46、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
47、四面边声连角起③。长烟落日孤城闭
48、燕然未勒归无计
49、枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。50、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
51、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
52、相见时难别亦难，东风无力百花残。
53、小蕾深藏数点红。
54、殷勤谢红叶
55、况属高风晚
56、出门俱是看花人。
57、却话巴山夜雨时。
58、各领风骚数百年
59、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，60、苔痕上阶绿，草色入帘青。61、于是宾客无不变色离席，两股战战，几欲先走。62、负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，63、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 64、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。65、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 语文学科暑假作业
（三）文言文阅读
一、（一）
1、⑴通“饲”，喂养（喂）
⑵鞭打（驾驭）
⑶通晓（知道、明白、懂得）⑷面对
2、想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？
3、寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）
4、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。
（二）（9分）
5、⑴跟从（跟）⑵装满（装）
⑶背（背着）
6、你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）
7、因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。略
二、（一）
8、略
9、略
10、D
11、（1）更互用之（2）每一字皆有数印
（四）、12、四种：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法（或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂）
13、（1）磁针指向不是正南方，而是略偏东（2）磁针有四种装置方法，缕悬法最好（3）磁针有指南、指北之分
三、（一）
14、（1）戴着高高的帽子（2）胡须（3）露（4）清清楚楚
15、略
16、峨冠而多髯
17、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视
18、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左
（二）19、（1）职业（2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开
20、C
21、暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。
22、父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”
四、（共10分）
23、（1）一会儿（2）夹杂（3）拉（4）跑（4分。每词1分。意思对即可。）
24、即使一个人有一百只手，一只手有一百个手指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。（2分。有两个实词没译对扣1分，扣满2分为止。）
25、不能。这是侧面描写，烘托了口技表演者的精湛技艺。（2分。意思对即可。）
26、C 其他三项只强调了“像”，只有C项能反映出到了真假不辨的程度。（2分。选对C，得1分；理由1分，意思点到即可。）
27、（5分）意思对即可。
（1）（2分）余音绕梁，三日不绝；在文中形容韩娥的歌声的美妙，圆润，余韵无穷。一般比喻诗文意味深长，耐人寻味。
（2）（3分）令人痴迷，动人；雍门人有同情心、善良、对美好事物的追求，韩娥的歌声又是那么圆润，甜美，沁人心脾，打动了无数的父老乡亲，使之与她一同悲戚欢娱，致使人们愿意学韩娥的演唱的结果。
五、28．答案：①热水 ②挂在腰间(腰佩)③到、往 ④够、充足 评分：本题4分，答对一个得1分。
29．答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。评分：本题4分，译对一句得2分，意思对即可。
30．答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
评分：本题2分，答对一个方面得1分。
31．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。语文学科暑假作业
（四）诗歌鉴赏
（一）1、“秋思之祖” 思乡 夕阳西下，断肠人在天涯
2、C
（二）3、C4、A
5、①由低沉到高昂（或由低沉愤懑到高昂乐观）②（画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
6、①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。
7、这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）
（三）、8、烘托人物心情的作用
9、表达思念朋友，渴望团聚的感情
（四）、10、思 对情人的思念
11、以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感 运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人
12、用以歌颂奉献精神
（五）13.用议论的表达方式，写出了各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。作者认为诗歌唯有创新，才能领时代风骚。14略 语文学科暑假作业
（五）文学名著
1.A 2.C 3.武松“误入白虎堂”，“棒打洪教头”，“风雪山神庙”，“雪夜上梁山”
4.朱赫来，冬尼娅，丽达，谢廖沙，瓦莉亚、达雅等自我献身的精神（或坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。）《暴风雨所诞生的》
5.①《史记》，司马迁 ②沈从文，翠翠、傩送、老船夫（爷爷）③史铁生，《我与地坛》《合欢树》《秋天的怀念》等 ④塞万提斯，莎士比亚6.①谢婉莹泰戈尔繁星母爱②草船借箭(或“舌战群儒”、“木牛流马”、“三气周瑜”等)；水浒（水浒传）智多星知识就是力量 7.《茅屋为秋风所破歌》奥斯特洛夫斯基《从百草园到三味书屋》 8.精卫；红楼梦；吴承恩
9.示例：鞠躬尽瘁三顾茅庐草船借箭赤壁之战舌战群儒三气周瑜七擒孟获隆中对借东风空城计白帝城托孤……
10.(1)假冒牛魔王。(2)遭遇三百多个野兽
11.答案举例：①鲁提辖拳打镇关西 ②杨志卖刀汴京城 ③武松景阳冈打虎 ④吴用智取生辰纲 ⑤李逵元夜闹东京等等。12.A.《西游记》吴承恩孙悟空三打白骨精 B.《水浒》施耐庵智取生辰纲 C.《骆驼祥子》老舍怒辞杨宅 D.《格列佛游记》斯威夫特游大人国时和国王对话 13.提示：只要写出与人物相关的故事，表述清楚，就给全分。语文学科暑假作业
（六）语段修改
一、1、第①句，“朴实而生动、平实而形象”去掉一个
2、④句，将“亲切的慰勉”改为“衷心的感谢”
3、第②句之后。
二、1、将“互动与合作”调换位置。
2、把“发扬”改为“发挥”
3、在“网络一站式服务”后加“的需求”
三、1、用“和”改为“等”
2、调换“研究”与“调查”的位置。
四、1、删掉“来稿”或“赐稿”
2、将“我刊将一视同仁”和“都以文章质量高低决定取舍”调换位置。
3、“必须”改为“请”
五、1、在应该后面加上“有”
2、去掉“现实”
3、将“升华和照亮”改为“照亮和升华”
4、将“导致”改为“促进”
六、1、将“委”改为“萎”
2、“大约”与“左右”删去一个
3、“强烈增加”改为“急剧增加”或“大量增加”
4、“而且”改为“以及”或“和”
七、1、删掉“年纪大”或“老”
2、将②句放到①句前
3、在“不过是举手之劳而已”前加上“起身让个座”
八、1、删掉“处于”或在“发掘”
2、改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”或“而令人担忧的是有些基建军单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”。
3、删掉“已经”或“正”。
九、1、把“却”改为“也”
2、把“绝望”与“失望”交换位置。
3、在“却掸去身上”后加上“的灰尘”
4、把“向”改为“为”。
十、1、第一句“辰”改为“晨”，第三句“娇”改为“骄”
2、将“凝聚”改为“夹杂”“混合”等与“气息”搭配恰当的词均可。
3、请让我带着你也绕着校园走一圈，去领略她的风韵与内涵。
语文学科暑假作业
（七）现代文阅读
（一）、1、chá mí
2、黄绿光是人眼最敏感的光（或黄绿光的波长是人眼最敏感的波长）。
3、微光技术。
4、逻辑顺序。
5、举例子；下定义。
6、首先把来自目标的人眼看不见的光信号转换成为电信号，然后再把电信号放大，并把电信号转换成人眼可视的光信号。
7、微光技术大大拓宽了我们人类的视觉领域。8介绍了微光技术的优点、原理及广泛应用。实。——伯 克（内容符合主题2分，语言组织2分）
（二）、1、1、（1）1骡子病，耽误了行期 2天黑迷路 3天冷
（2）医好骡子，拼命赶路，即使车掉进了雪窟窿也不停息，也不放弃，与困难战斗到底，终于走出困境（每小题3分，计6分）
2、、不能。因为本段文字点明了父亲去换粮车队的背景，也为后文写父亲不放弃车和粮食，与困难战斗到底作了铺垫（3分。意符即可）
3、不屈服于困难，与困难战斗到底的英雄气概（2分）
4、（3分。答案为开放性，只要合情合理即可）
5、（4分。答案不唯一，须结合实际作答）
（三）《识时务者为俊杰》参考答案
1．示例：我们要学会放弃（或：路上花朵会继续开放）
2．示例一：举例论证 第② 段用鲁迅弃医从文的典型事例，鲜明有力地论证了“放弃也是一种大智”的观点。
示例二：道理论证（或引用论证）第⑦ 段引用泰戈尔的诗论证了“ 学会放弃”的观点，这样论证具有权威性，论证更有力。硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。3．示例：就是珍借自己的劳动，就是珍惜自己的人生。
4．示例：名言一：不能。因为“傲气”和“傲骨”是指人的作风和性格。本句并未谈到对待事情的做法，这不符合本文“学会放弃”的观点。名言二；能。当鱼和熊掌不能兼得时，舍弃“鱼”而取“熊掌”，符合本文“学会放弃”的观点。
5．示例：中考临近，学习紧张，我不得不放弃观看精彩的NBA球赛和精彩的歌星大赛，因为我懂得迷恋它们就会耽误我的学习，耽误我的前程。
（四）《从帘说起》
1．（2分）刘禹锡 陋室铭(每格1分，出现错别字，则不给分)2．（1）（2分）竹帘、珠帘、水晶帘、虾须帘、湘帘、绣帘、棉帘、布帘、画帘、素帘。错误选项：垂帘、水帘、帘架、帘钩、疏帘、水帘洞、珠帘寨。要点与评分：写对每3项给1分。
（2）（4分）A.增添了（变化无端的）诗情画意； B.起“隔”的作用，隔中有透、实中有虚、静中有动。
要点与评分：每项答案各2分。B答案中如果学生只写“起隔的作用”，则只给1分。（3）（2分）
A.古诗典雅优美，富有诗情画意，更增添了文章的文学色彩，深化了文章意境。B.丰富的征引，也使文章内容更加充实丰满。C.更能体现“帘文化”的意趣。
要点与评分：三种角度，学生只要能写出其中一个的主要意思，即可得分。3．（4分）要点与评分：
A.内容上有“帘”及另外两项，然后描绘了一幅画面，则给予基本分2分；如果没有“帘”则不给分；如果有“帘”，但只选一项，有画面，则只给1分。B.语言流畅1分，意境优美1分。C.字数不足酌情扣分。
4．（4分）要点与评分：内容2分，语言2分。“介绍相关知识”：可以介绍该物件的特色、种类；也可以介绍制作过程：考虑表程序词语和介绍内容合理准确；“结合结合生活体验谈谈对它的感受”：有描写，有抒情；“就其演变谈谈看法”：对该物件的具体演变情况，是渐渐淡出，还是历久弥新，能有观点，有理由。补充介绍相关知识的一些示例，以供参考。示例1：屏风
屏风历来是我国室内的主要器具之一。由于屏风常摆设在室内明显的位置上，人们在屏风本身的美化和装饰上下过许多功夫，因此它又逐渐发展成为我国传统的具有实用价值的著名手工艺品之一。示例2：屏风
屏风除了挡风之外，还是建筑物中可以移动的精巧断隔。屏风按建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏风有单扇和多扇之分，多扇少则二扇，多则十二扇，能随意折叠。示例3：脸谱
京剧中的脸谱可以帮助我们理解剧情。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。
（五）（18分）《木棉花开》、窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。2．木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
3．示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。
示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。
4．示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。八年级英语作业
（一）答案
一、单项选择
1-5 CBBAC 6-10 CADCD 11-15 ACACB
二、用方框中所给词或短语的适当形式填空 16.grow up 17.to drink 18.fit 19.Are, willing to
20.in the future 21.had to 22.listening to 23.each other 24 at the age of 25.as well
三、句型转换 Are playing 27.slowly than 28.as exciting as 29.How is Tom? 30.different from 31.How often do 32.less money 33.How long do you sleep every day? 34.not to 35.took place 36.How hard 37.didn’t, until/till/before
四、根据中文提示写单词：
38.true 39.jokes 40.singer 41.helpful 42.grows 43.subjects 44.ideal 45.chatting 46.art 47.activities
五、用所给单词的适当形式填空：
harder 49.friendly 50.boring 51.the thinnest 52.happiness 53.boring 54.myself 55.the most 56.different 57.fewer
六、完形填空 58-62 ACBCD 63-67 CBDBC
七、阅读理解：68-71 BACA 八年级英语暑假作业
（二）答案
一、单项选择： BCBBA ABCBA BCADD CBB
二、用所给单词的适当形式填空：
1.ourselves 2.correctly 3.useless 4.better 5.fortieth 1.leaves 2.beginning 3.friendly 4.farmer 5.to answer
三、根据中文提示写单词：
1.instead 2.airport 3.beauty 4.interest 5.cheer 6.danger 7.healthy 8.encourages 9.survive 10.protected
四、翻译句子：
1.very delightful everyone 2.went past 3.lots of traffic 4.How beautiful
五、完型填空： DCABD CDAAB
六、阅读理解：CADDB
七、书面表达： Dear Jone, This team will be over.I want to go to Beijing for the summer holiday.I will go there by plane on July 6.I plan to stay in a hotel there for two weeks.During the time, I can visit the Summer Palace, the Forbidden City and many other interesting places.I think I can have a good time there.Would you like to go there with me? Please write to me as soon as possible!Best wishes!Li Ming 八年级暑假作业
（三）答案
一、单项选择
1—5 CDACC 6—10 BCACD 11—15 BBCBC 16—20 DACBD 21—25 CCADC 26—30 DBDCA
二、根据句意、首字母或中文提示写出单词： 1.natural 2.government 3.stay 4.example 5.impossible
三、句型转换：
1.was dead 2.so that 3.wht do 4.haven’t yet 5.Are going 6.How excited 7.What’s like 8.any other 9.to go 10.Shall we 11.What do,do 12.don’t,is 13.instead of 14.no more 15.When did 16.as interesting as 17.How often
四、阅读理解：A.1.F 2.F 3.F 4.T 5.F B.1.C 2.B 3.B 4.C 5.B
八年级暑假作业
（四）答案
一、单项选择：1-5 CADCB 6-10DADCA 11-15DAABC 16-17BA
二、根据中文提示写单词：
18.factories 19.lend 20.lonely 21.landed 22.safely23.cinema 24.fresh 25.really 26.present 27.service
三、用所给单词的适当形式填空：
28.missing 29.surprised 30.beauty 31.impossible 32.live 33.decision 34.were waiting 35.wives 36.developing 37.unhappy
四、用方框中所给单词或词组的适当形式填空：
38.to plant 39.safely 40.has learnt 42.throw away 42.pleasant
五、句型转换：
43.has learnt 44.Have finished 45.When did buy 46.didn’t get until
六、完形填空：
(A)47-51DBBDB 52-56DCACB B)57-61CABDA 62-66CBDCB
七、阅读理解： 67-71 CDABD 八年级英语暑假作业
（五）答案
一、单项选择
1-5 ABBCD 6-10 DCBAD 11-15 BCCDA 16-18 BBC
二、用方框中所给单词或词组的适当形式填空：
19.collecting 20.to fly 21.will go sightseeing 22.lost 23.so…that 24.swimming 25.as well 26.visitors 27.colourful 28.had a great time
三、用所给词的适当形式填空：
29.gets 30.to talk 31.entrance 32.has taught 33.shiny 34.gets 35.to talk 36.entrance 37.has taught 38.shiny
四、根据中文提示写出单词
39.abroad 40.lovely 41.scenery 42.conference 43.clapped 44.castle 45.harmful 46.speed 47.presents/ gifts 48.the most pleasant
五、句型转换 49.didn’t say 50.am afraid 51.How long 52.have they 53.too…to 54.will you 55.How many times 56.What… doing
六、阅读理解
(A)57-61 BCABC(B)62-66 BBCAD
八年级英语暑假作业
（六）答案
一、单项选择：
1--5 ABCCB 6--10 BDCDD 11--15 DBCDB 16--20 BAABB
二、完形填空： 1--5 DACBB 6--10 ADBDB
三、阅读理解： A： 1--5 CABBB B： 1--5 CACBC
四、句型转换：
1.bought for 2.Do speak 3.When was
五、根据所给汉语意思，完成下列句子： 1.is set in 2.to start 3.all-time online 4.dance/danced to 5.even though 6.as soon as
八年级暑假作业
（七）答案
一、单项选择：
1-5 CCADC 6-10 CCABC 11-15 CCBAA 16-18 DDB
二、用所给单词的适当形式填空：
19.Be used 20.excitedly 21.invited 22.to answer 23.organizing
三、根据汉语或首字母提示写单词：
24.education 25.treated 26.indeed 27.operations 28.international 29.practise 30.appear 31.only 32.charity
四、句型转换：
33.will be watered 34.when will 35.why do
五、根据所给汉语意思，完成下列句子：
36．Will be held 37.make money by selling 38.hope that come 39.been able to
六、完形填空
40-44 A A B C B 45-49: C C C C D
七、阅读理解：A:CADCB B :CABDC 八年级英语暑假作业
（八）答案
一、单项选择：
1-5 CBADB 6-10 BCBCC 11-15 AABCA 16-18 BDC
二、用所给词的适当形式填空：
speaking，advertisements，to be，chatting，have been sold
三、根据中文提示写出单词： affects，treat，operation，holding，donations
四、句型转换：
with the work Did…use The girl is so young that she can’t look after herself because of
五、根据所给汉语意思，完成下列句子：
used to be needs an operation, operate on are grateful / thankful to
was trained as a nurse
六、完形填空： ACADD CBCDA
七、阅读理解：(A)ABDCC(B)CCBDB 八年级英语暑假作业
（九）答案
一、单项选择：
1-5 BCCBC 6-10 BABAC 11-15 CDCBD 16-18 AAA
二、根据首字母或中文提示写出单词：
1.umbrella 2.clean 3.support 4.aim 5.homeless 6.countryside 7.contact 8.improve 9.wise 10.proud
三、用所给词的适当形式填空：
1.further 2.growth 3.least 4.having 5.to organize
四、根据所给汉语意思，完成下列句子：
1.Best of all 2.it, meaningful, to join 3.On the way to school 4.not necessary, to thank me 5.It’s difficult to find a job now.6.I spend at least two hours learning English every day.7.I’ll never forget the trip to South Hill.8.If you invite him, he will take part in the play.五、完形填空：1-5 CADBB 6-10 ACBBC
六、阅读理解：(A)1-5 ACBBD(B)1-5 CBABC 八年级英语暑假作业
（十）一、单项选择：
1-5 BBDAB 6-10 DABCB 11-15 CBBAB
二、完型填空：
16-20 ABCDC 21-25 ADDBC
三、阅读理解：
A：26-30 BDCAD B： 31-35 CADBB
四、句型转换：
36.Why not go to play basketball?/Let’s go to play basketball, shall we? What/How about going to play basketball? 37.How is your sister Betty? 38.Tom is as old as Jack./Tom is the same age as Jack.39.It is such a funny film that everyone laughs happily./The film is funny enough for everyone to laugh happily.40.①Listen to me carefully.②I should be listened to carefully(by you).五、根据所给汉语，完成下列句子：
41.to keep healthy/fit 42.performed/did operations on, more 43.after-school activities 44.are used to do /for doing, want 45.are closed , leaving 46.has cured, illness/ sickness/disease 47.meaningful to support 48.try/do our best , in need
六、书面表达： A trip to Hangzhou Last week we had a trip to Hangzhou with Mr Zhu.It was the first time for us to have a visit there.There are lots of places of interest in Hangzhou such as the West Lake, Lei Feng Tower and so on.Many travelers/visitors/tourists go there to enjoy themselves every year.Hangzhou is one of the most beautiful cities in China.We visited many interesting places and took lots of photos there.We also had much delicious food.The people there are very friendly.We could feel the beauty of the city.We learnt a lot from the trip.We really had a good time there.How we wish to go there again!
第五篇：高一语文暑假作业清单
高一语文暑假作业安排
放假当日起至7.6自行前往河北省博物馆参观，要求写一篇不少于800字的参观感悟。阶段一：整理巩固
第一周（7.7—7.12）
第三周（7.21—7.26）《假期作业》必修三1-7课+古诗整理6~7首。
第四周（7.28—8.2）《假期作业》必须三8-9课和必修四1-5课+古诗整理6~7首。第五周（8.4—8.9）《假期作业》必修四6-10课+古诗整理6-7篇+古诗整理6~7首。备注：以上古诗不少于20篇，要求原诗+鉴赏，《假期作业》每课后面都有一首诗词。第六周（8.11—8.16）整理《假期作业》中所有课外古文的句子翻译题（一行原句+一行译文）。阶段三：阅历感悟
第七周（8.18—8.23）收集生活中的照片，以下三类每人至少各一张：A不规范用字（如广告牌）；B感人瞬间（如公交车让座等）；C经典的对联、标语或广告词。拍照后以“班级+姓名”命名发送到本班公共邮箱或783467825@qq.com，开学展评。
第八周（8.25—8.30）根据本次暑假读过的文学名著(首选必修1-4课本后面推荐名著)或看过的优秀影视作品，写两篇文章（至少一篇关于名著阅读），要求所写文章包括：内容简介，妙语摘录和自己的感悟、收获等方面，每篇不少于1000字，开学展评。说明：以上需要手写的作业如3篇文章、古诗文的相关整理都写在大横格本上。最后，高一语文组提醒大家：语文学习离不开平时的踏实积累。祝愿大家：暑假充实快乐！
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