第一篇：初二大多数学生都有这样的感觉
如何提高八年级英语学科质量
在初中英语教学中,常常出现学生七年级英语成绩好,到八年级就大面积下滑的现象。多数学生都有这样的感觉，英语的句子长了，课文长了，语法也更难了，听力也不行了，成绩开始下滑了。随之而来的就是两极分化。
一、初二英语成绩下滑的原因
1.内容多与课时少的矛盾。全国许多小学生在三年级就开始学习英语,小学四年级时英语的词汇量已不少于七年级,所以七年级英语对于他们来说等于是复习课,每次考试轻而易举就能得八九十分。八年级英语开始出现了4个多:新单词多、短语多、语法类型多和新时态多。在内容多和时间少的重压下,适应能力强,记忆力好,善于总结运用英语知识,语感强的学生就能保持七年级的成绩;理解能力差,意志薄弱,怕苦怕累,知难而退的学生的成绩就大幅下降。
2.时态多容易混淆。时态在初中英语教学是主干,单词、短语是枝叶。学生分不清时态构成,就造不出正确的句子。在一般现在时、现在进行时的基础上,八年级出现了一般将来时、一般过去时、过去进行时三种时态,即五大类时态反复在课文中出现。其中一般过去时和过去进行时从用法上非常接近,而且在状语从句中也有主句与从句的时态关系,所以学生越学越糊涂,不知什么时候加is, am, are, was, were, will;什么时候加do, does, did。
3.教师轻视。不少教师认为八年级是非毕业班,从思想上、教学上都有轻松感,教完课文内容就算,平时少补充练习巩固,少测验检查,学生成绩下滑也不在意,不从教与学两方面找原因和及时采取补救措施,造成积重难返,成绩大幅滑坡。
那么如何抓好初二的英语呢？
首先是夯实基础知识，在头脑中构建一个语言知识网络，句型、单词、固定短语等等要过关；
其次是梳理语法知识，把单词按词性归类（名词、动词、形容词。副词等等），两种语态（主动和被动），三大从句（宾语，定语和状语从句），八种时态（一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时）。
第三是练习写作，写作文的练习主要是多写英语日记，可以用简单的语句记录下一天发生的事，或认真分析老师给出的各种体裁的范文。
第四是提高阅读能力，这是初中、高中，乃至更高层次考试的绝对重点。平时多阅读，提高语感和阅读技巧。
第五是听力和口语，这方面更没有太好的办法，必须多听、多说、多练，不断积累经验。
第二篇：作为教师都有这样一种感觉
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
我班的陈斌同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生，无意中发现走廊里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，陈斌同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将饭菜扫净，又用拖布拖了一遍。我被这一幕感动了，回教室后，立刻在班级表扬了陈斌同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现陈斌性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得尤其好，学习成绩也有了很大的提高，还被同学们选班级卫生委员。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
管理班级，是一项琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。
我现在所带的班级是初二的一个班，初二的学生比初一的成熟的多，胆子也大的多，平时自修课总有三、四位学生在捣乱。每次自修课后问班长班里的情况，班长总会说：“老师，其他同学都很好，就是胡强、唐军、刘文亮这几个同学老讲话，吵的最厉害的就是胡强。”每次遇到这种事情，总是忍不住对他们批评，但总是不见成效。前不久的一天，正好是星期四下午的一节电脑课，因为上星期初二学生电脑考试已经考好了，因此胡强就简单地认为不去上课可以，然而他也就这样做了，更为严重的是他被正在上体育课的初三的几个品行不好的学生叫去打牌，正好这事被语文老师发现。语文老师告诉我之后，我非常生气，马上把他叫进办公室，一进门就问：“你可知道你这是罪加一等啊？一是旷课，二是聚众打牌，如果上报领导是要被处分的 „„ ”还没等我说完，他就说：“老师，我错了，我下次再也不敢了，能不能不要上报，给我一次补过的机会，并且我保证期末考
试进入班级前 25 名（本来他是班里的倒数几名）”看着他一脸的不知所措，我没有一下子回绝他的恳求，而是说：“你先回去，我考虑一下怎么处理，不过明天得叫你家长过来一趟。”并且叮嘱：“如果你不和家长老实说，你自己明天也别来了。”第二天，他来上课了，我马上把他叫过来问：“你爸妈来吗？”他说：“来的，我爸上午上班，中午过来。”虽然听了这句，心里有点不爽，因为家长把工作看得比自己的儿子重要。但是我还是冷静地说：“那好吧，我在办公室等着。”结果我等到下午也不见人影，也没收到任何电话。我再次把胡强叫过来，跟他说：“今天放学回家，无论如何你得叫你家长给我打个电话，否则我明天直接去你家。”晚上我一回家就收到了他爸爸的电话，他爸说：“很对不起，因为家里条件不好，所以一心想多赚点钱而忽略了管教小孩。”我问他：“胡强昨天有没有跟你们说他在学校里犯了错误？”“他说了。”胡父亲说。然后他父亲恳求说：“请好好管教我们家小孩，打骂都可以，以后我们也会多关心小孩在学校的情况，多和老师联系，辛苦 老师了。”和他爸爸通完电话之后，我发觉胡强之所以老管不住自己，主要是家人由于工作，对他管教太少了，其实他本性还是不错的，至少他可以把自己犯的错诚实地交代给家长，从这一点看，他是个诚实的孩子。不过说实话，第一次碰到这种事情，我也不知道怎么处理。语文老师跟我说：“你还是上报吧。”其他的几位班主任让我自己掂量着处理。几经思考，我决定不上报。我把胡强叫来，让他写保证书，并鼓励他用自己的行动来证明
他的改过。我想如果上面问起，我会说学生能主动认错，应该给他一次机会。
到目前看来，我的决定是对的，他的行为习惯比以往好了很多，成绩也上去了。看来，善良的包庇也是一种力量，有时比批评或表扬更为有力，因为我们的学生是有良心的，是懂得老师的。159班从初一到初二，我已经跟孩子们一起走过了两年。我觉得我跟学生的关系还是比较和谐融洽的。一方面是因为我性格的缘故，可能给学生一种平易近人的感觉，除了课堂上比较严肃外，课余时间和学生更是一种朋友关系。
在师生交流上，大部分学生有什么事都愿意跟我说，包括生活、家庭琐事。但有一小部分学生老师问什么答什么，问及有些事还不回答，不管你怎么引导就是不开口。
记得我刚接触到他们，我给他们说的最多的一句话就是：老师喜欢上课认真听讲、积极回答问题的孩子;也喜欢诚实的孩子;更喜欢积极上进的孩子......但是课堂上是绝对严格要求的，课下你可以把老师当成你的大姐姐、好朋友，可以找我来聊天。虽然这种师生关系让我和学生走得更近了，但是也有一些弊处。与学生关系虽然融洽了，但是对学生太温和了，纵容了学生的一些不良行为。毕竟小学生自我约束能力还不是很强，容易把师生间朋友般的关系迁移到课堂上，比如部分学生课堂上敢讲悄悄话了；部分调皮学生因为不怕“老师”而在大扫除时敷衍了事；自修课不能做到老师在与不在一个样等等。通过
向其他老师学习和自己的反思和摸索，我认为要做到师生关系真正意义上的和谐融洽，还要坚持以下几方面：
一、师生关系的平等。我觉得案例中说到的打招呼其实不一定学生先开口，老师先开口也很正常。我每天上班的路上都会遇到自己的学生，如果我先看到学生我就会主动打招呼，而学生看到我也会问好，这就是一种相互，一种平等。平等还体现在课堂上学生可以和老师平等地交流等等。
二、师生关系的原则。反思我自己，我觉得师生关系要把握好一个度。对学生的关心一定要出自真心，找到关系平衡点，坚持作为一名班主任的原则，对学生的宽容要根据学生个体差异来定。
希望自己在以后的教育中，能把反思转化为实践，不断完善自己，做一名合格的班主任。
。早恋对于初中生来说，一是生理原因，对异性同学的互相吸引和欣赏，二是社会原因，通过电视、网络和杂志等宣传让学生产生好奇心和模仿。三是当今社会有好多父母亲离异，没有时间去关心自己的孩子，孩子感到很孤独，才去谈恋爱。总之学生早恋也比较正常，老师也不要大惊小怪，要正确面对，特别要为学生保守秘密，要耐心的开导和引导，不应盲目批评学生，尤其是在众目睽睽之下，更应妥善处理；单独找其谈话，分析利弊，从心理、生理上引导学生，站在和学生一样的高度和角度看问题，使学生感受到老师对其的尊重和理解，不要激起学生的逆反心理；然后在班上多开展些关于早恋方面的主题班会。
第三篇：每个班都有这样的一个人
6、你不约会不谈恋爱不出去玩不喝酒不逛街不疯不闹不叛逆不追星不暗恋不表白不聚会不k歌不撒野因为你要学习请问你的青春被狗吃了么。
据说 你老人家是系副主任 据说 你老人家是博士 据说你老人家在外面开了一小公司。据说的你是如此的牛叉。。我想 如果我们这些在你嘴下受教的弟子们 都按你的步子来走 将来也会这么牛滴 你也应该是这么想的吧 所以 你只给了我们两条路 两条对于一个期末考的学生都可以说是“死”路德路：要么立刻就走人 我不报上去 要么你继续做 我报到上面去。刚刚发下试卷两分钟 另一监考官看到我课桌里面的高数书 就拿出来放到了前面 而你 一个牛叉的博士 高雅 有文化 做事做人都达到了我们不可逾越的境界 一个jian步就飞到了窝旁边 jian一般的速度扯走了窝的试卷 jian一般的语气放出了狠话 好吧 我还没抄 但我有作弊的动机 你说的是对的 我无从反驳 我不反驳其实也是因为你是我的老师 而且是一个估计根本就意识不到你说的那些原则性的东西是有纰漏的牛叉的博士老板 什么原则不原则 你觉得你一辈子都会秉持自己的原则生活么 这不过是欺负我们这帮暂时“低你一等”的“孩子们” 没办法 即使你给了窝一个比较好的选择 叫我现在就走 我却还是选择了另一个 赌上让你老人家上报的风险 心惊胆战的坐在教室两个小时 埋头做题。我是多么希望你在另一个监考老师的劝说下 给我一个机会 课两次的劝说 你都无动于衷。更是证明了理你牛叉！或许 你的世界只有你一个 或者 那些比你权高位重的领导们 其他的 在你面前都是没面子的“人”。你说你这是按规矩办事 我说 那就是说那个老师没按规矩办事咯 你说 是 所以我不喜欢她。呵呵...殊不知 经过这样一件事 你会增加粉丝几何！！
冠冕堂皇一点 你这样做是为我好 好吧 就按这样一个好听点思路去说 但是不是好过头了？事后 我说 我已经得到教训了 给我个机会吧 我做的那份试卷不要了 你交份白卷上去 不要上报了 你说不行 那是你选择的路 我想说的是 那不是我选择的路 那是你逼出来路 是你以你宏伟的身份给我强加的路。来到这所大学 上了本科 其实也是不容易的 学不学 要怎么学 我们自己心里有个度 如果 我们现在还是像初中高中生那样被老师这样逼着没退路 那大学还有个什么意思！！我说我知错了 你却任然不给机会 或许 你觉得我们是贱的 必须将我们这样的伢压榨到底。好吧 你赢了。我不得不佩服额思想 你的人生。如此的种种 你亦能混成这样 说明一点 你是对的！不过 经过这件事我想说的是 希望我能用我的绵薄之力和与你伟大思想有所偏差的拙劣想法创造出一个远远胜于你的生活 这个生活 叫 幸福。（请不要沾沾自喜的认为 你解救了一个无知的青年 不发生这件事 将来的幸福一样会发生 因为 我们本质上都是有志青年）。现在的中国大学是一个怪胎，进去的是精英，出来的是蒲公英;提高的是学费，降低的是教学质量;增加的是专业数量，减少的是就业质量......这一切的一切是因为大学和娱乐界一样，辉煌的外表下暗藏着许多潜规则，把原本纯净的象牙塔变成了雷峰塔!可怕的这些潜规则虽然危害力惊人，但却很少被外人所知，而且我们还得继续忍受和默认它们的存在!
一、成绩与老师的印象成正比
大学不比中学，升学率不再是老师们多拿工资和奖金的充分必要条件，学校的实力也不再以学生成绩为标杆，考试从出题、阅卷到评分基本上由任课老师说了算。所以，学生成绩如何，也就由任课老师一人说了算。那些平时出勤率高的，上课回答问题积极的，逢年过节送过礼的，基本上期末成绩都不会低，反之亦然。期末的成绩单，说白了，就是一张老师对学生的印象单。
二、学生会选举只是形式
美国的学生会主席是学生们选出来的，中国的学生会是老师们定出来的。候选人演讲、投票、选举，似乎学生会的选举每一步都很民主，都很公平。你这样想就大错特错，其实在每次选举之前，主席的人选早就敲定了，选举只是显示校园民主的一个幌子，未来的主席说不定早已喝过庆功酒了。这不是某个高校的个例，而是普遍的事实，建议美国人权机构多关注关注这些问题，这是多大的反民主现象呀!
三、party员都是内定的
对大学生而言，party员永远属于那些会拍老师马屁的人。因为party员不是选班委，经公开投票选出。能不能入party，完全是老师们说了算，每天只会啃书本的书呆子就等着25岁退团后做平民吧!
四、课本只买贵的，不买对的
电脑书是落后市面需要两个版本的，会计书是与事实严重脱轨的，英语书是用来应付考试的，惟有哲学书是不会落伍的，但却是照原价收费的。其实谁不知道，学校一学期的购买量成百上千，新华书店怎么也要打五折吧，可交的书费却九点九折都不打，多余的书款不是成了老师们的午餐补助，就是买了中秋节的一盒月饼。
五、药只开便宜的
国家每年拨给大学生一笔不菲的医疗费，但当我们生病时，开出的药却是最便宜的。这还不算，一次，一个同学买了一袋抗菌优，出厂日期竟是1979年的!比他还要早出生几年。真不知道医疗费都跑哪去了!
六、爱情多在毕业时枯萎
大学的爱情是最美好的，没有中学时的稚气，没有大龄者的枯燥，有的只是激情和单纯。但美好的东西多很短暂，大学里没有工作和生活的压力，爱情多是建立在经济基础稳定的基础上。一旦毕业，面临就业、成家等诸多现实，爱情不再坚强，而是严重缺钙，枯萎是自然的事情。
七、文科生是失业主力军
文科生就是比理科生就业艰难，不为别的，看看这些专业就知道了。博物馆专业、图书馆专业、中国革命史与中国Communistpartyparty史、社会工作、言语听觉科学、档案学……这些五花八门的专业要么没有市场前景，要么只是太笼统，让人摸不着头脑，就算一些稍微好点的专业，课程设置也是博而不专，所以，文科生毕业后从事的工作多半与本专业无关，所学不能所用，失业率自然高过理科生。
八、文凭是学费买来的次品
上大学只是一笔交易，交学费拿文凭，即使学生不这么想，学校也是这么想的，因为扩招本身就是一项拉动内需的举措。一个大学生养活了老师、书商、食堂、网吧老板等一大帮子人，而买来的文凭却越来越不值钱。与20年前相比，现在的大学毕业证贬值了不知多少倍。
九、。。。。
十、考前一周≥一个学期
又一个文凭贬值的重要证据。一本几百页的课本，即使一个学期不上课，只要考前一周恶补一下，看看笔记，记记老师画的重点，一般都会顺利通过。我打听过，这种在所有大学生都存在，以敷衍的态度教学，大学生焉有不差之理？每个校园里都有这样的女孩
她们在校园里怔怔地走过，你猜不出她的心事；
她们好像目不斜视的样子，可是却用余光打量着路人；
她们从不会让人惊艳，可她们的衣着都搭配得恰到好处；
她们不是美女，但绝不是恐龙；
她们一个人走路的时候，你觉得她是安静的女孩；
她们和同伴一起的时候，笑声撒在了整个林荫道上；
她们好像没有男朋友，却偶尔能看到她们和不同的男孩子比肩而行，表情上总有些暧昧；
她们好像有几分掩饰不住的寂寞，可是却又做出一副不愿意被打扰的样子；
她们看到亲热得一塌糊涂地情侣，会做出鄙夷的神色；
她们看到牵手而行的男女,又会生出羡慕的眼光；
她们有时候在食堂里吃饭，和陌生的男生对面而坐，你能感受到她故作从容的尴尬；
她们有时候在教室里自修，虽然也是安安静静的，却总扰得旁边的男生经常分神；
她们有时候出现在oicq上，遇到校友，她们会显出一种出乎意料的热情，如果你约她见面，又会面对意料之中的冰冷；
每个校园都有这样的女孩，她们最有理由被唤做女大学生，因为在她们身上，女人味与学生气结合得无可挑剔；
她们每个人各不相同，可都把女大学生的感觉发挥到了极至；
每个校园里都有这样的女孩，她们外表上更象紫霞，骨子里更似晶晶；
每个校园里都有这样的女孩，她们是校园之美，男孩之幸。
第四篇：大多数学生,写作文是一件难事
浅谈学生写作难
大多数学生写作文是一件难事。这学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看书。这要。三年级的学生读名著(的国外的)。学生对文学的爱好。有些作品，尽量帮助学生作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生写日记，不强求学生写得多好，但要。
四、多讲解。在讲解课文时文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作要。是对三年级的学生来讲。
五、多。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。生活就文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。才能写出好的作文。事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会网络工具。看看别人是怎样写作文的，有值得学习的经验和方法。可以帮助，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。学生写作的兴趣。是诗词模仿写作。语法的学习不太受，这是学生写问题的。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，是对学生在作文中的好句子，应当表扬，给学生以信心
第五篇：作文样卷这样的感觉真好
这样最好
曾经，我胆怯过，也畏缩过，但自从那一天起，我发现能够自信满满地站在众人面前展示自己的风采，这样的感觉最好。
那天，我被选为升旗仪式的主持人。我并不是一个外向的女孩，平时就连上课回答问题都轻地像蚊子叫。我当然不知所措相比，另一位主持人淡定多了，她比我矮半个头，声音却比我高出不少，第一次拿到的稿子，却像是读过千百遍，一个个音节如同潺潺流动的溪水，没有丝毫做作。
而现在，我除了好好念稿子，别无选择，我来到一间会议室里。第一遍读，对文本还不熟悉，第二遍，依然有错字，接连练习了三五遍。回家后，我更是废寝忘食地练习。
下周一，我早早地来到主席台旁候场。操场上空荡荡的，但无处不站着一个个隐形人。周围的树木长着一双双看不见的眼睛，审视着一切。我尽力让自己平静下来，对自己说：“都练了那么多遍，一定会有成效的。”
铃声奏响，一股人流从大楼里涌出。我步上台，音节从口中脱出。我竟发现，我的嗓音竟可以发出如此响亮，如此动听的声音。我将平时那个胆怯的自己抛到了九霄云外。读完一段，台下的同学们激烈地鼓起掌，我们班的掌声是最响亮的。身后的树木投来惊喜的目光，天上的云彩在为我加油鼓劲。我发现这种感觉真好，比我平时呆在角落里的沉默好上了几百倍。被众人注视着是我的荣幸啊！
自信，是所有成功的源泉，一个有自信心的人，才能在众人面前无所畏惧地展示自己。被众人喝彩的感觉真好，自信起来的感觉最好！
这样最好
送礼难，难于上青天！
站在诺大的商场，我烦恼地长叹一声：还有一个星期就是妈妈的生日了，可我至仍没有挑选出满意的礼物！送巧克力？太过庸俗！送时尚杂志？性价比不高！送景观盆栽？太没创意！最关键的是，我更本不了解妈妈喜欢什么！
此时此刻，茕茕孑立于商场中央，我才意识到自己对母亲疏于关心。“哀哀父母，生我勤劳”换来的，却是我对他们的一无所知„„
这样的感觉很不好!
但所幸为时未晚，我仍有一个星期补救的时间！我开始暗中观察母亲。恰逢周末——
清晨醒来，只见母亲走到厨房泡了一杯热气腾腾的红茶喝，我暗暗记下；日上三竿，只见母亲随手踮起一只橙子，熟练地削皮切开，我暗暗记下；夕阳西下，只见母亲打开阳台的窗，准备好收衣服，那一床棉被沉重地搭在竹竿上，仿佛就要将母亲瘦弱的肩头压垮，我不由自主地冲上去，搭上一把手。也许是我的做法十分破天荒，母亲有些不可置信地抚着我的肩，但那一抹舒心的笑容却如一抹明亮的雪光照亮了整个天空。
我的心中暗流涌动，久久不能平息。因为我体会到了一种从未有过的快乐——那是尽自己所能，为父母分担的快乐
这样的感觉最好！
短短一个星期，我欣喜地发现，我正慢慢的融入母亲的生活。而我的心中，也有了答案
华灯初上，今天是母亲的生日，当我为母亲献上由苹果，橙子制成的水果茶后，我看见有惊喜在母亲的眼眸中闪动，令我为之惊喜。
其实，了解父母，一点儿也不难。他们时刻敞开着心扉，只待我们走入，去温暖他们的内心。
万爱千思百苦，疼我孰如父母？
我终于学会了了解母亲的心之所向，我终于迈开步伐，走进了母亲的内心，我终于成为了一个真正的女儿。这样的感觉最好！
这样最好
什么感觉最好？我认为是克服困难之后开心自豪的感觉。今天就让我老和大家分享一下我的经历吧。
三年前的一个星期天早上，我打开了数学练习册做数学作业，当我做到最后那道“综合题”时，我只看了一眼图片，便将本子合上了。这么难的一道题，我怎么可能做得出来，干脆空在那里等到明天听老师分析好了。就在这时，我的举动被一旁正在打扫卫生的妈妈看到了，她并没有责怪我，而是拉上我一块去公园散步。
这一天阳光明媚，公园里到处都是游人，一旁的花丛中百花争艳，红的似火，黄的似金，白的似银，好一派热闹的景象。我和妈妈走着走着，突然看见了一条铺满小石子的路，我好奇的问妈妈：“这是什么？为什么要在上面铺那么多的石子。”妈妈告诉我：“这叫卵石路，也叫石子路，上面铺着密密麻麻的小石子，只要人们脱下鞋走上去，这些小石子就会对人们的脚底起到保健作用，因此它也叫保健路。来，我们上去走走吧。”说完，妈妈便脱下了写走了上去。我立刻脱下鞋子跟了上去，没想到刚走了两步，我便感到脚底深痛。“好痛呀！”我立刻做了下来。就在这时，走在前面的妈妈回过了头来，鼓励我说到：“快站起来，走石子路就像弹簧一样，你软它便硬，你硬它便软。”
听完了妈妈的话后，我又重新站了起来，刚走两步时我依然感到脚底十分疼痛，慢慢地疼痛感消失了，反而感到脚底十分舒服。我突然明白了妈妈带我来这里的用意。
回到家后，我想了许多办法，最终攻克了这道难题。我明白了，其实学习也是如此，你软它便硬，你硬它便软，只有刻苦钻研才能获得成功，这样的感觉最好！
这样最好
身处阳光下的江南水乡，支起画架，毛笔蘸满墨轻触宣纸，让自然的笔翼荡起阵阵波纹，置身自然，取法于深邃，古朴，典雅的水乡—这样的感觉最好。
春风和暖。父母帮我报了一个国画学习班，我却并不怎么感兴趣。老师教授的积墨方法，或是“破墨”技巧，在我看来，也并不引人和注目。
一个偶然的机会，父母带我去枫泾古镇散心。飞鸟掠过我的头顶，捋过几片树叶于碧绿的江面。桨声荡荡船家正饶有兴致的向人们讲述着古镇的悠悠历史。我看见不少美院的学生正在写生，望着眼前青树翠蔓，远处黑瓦白墙，也不禁有了灵感，打算把古镇展现在画纸上。作为这个礼拜的作业。因为没有随身携带画具，使用碳素笔勾勒了轮廓，打算回家后细心“雕琢”
回到家，便迫不及待地凭记忆上色，不知是由实化虚的本领不够，还是老师教的方法不到位，第一次画出的作品与我想象的大相径庭。
不甘心，我决定用清墨试试。点，勾，漾，收笔„„手中挥毫抜墨。一行行如行云流水般的淡雅清丽展现在我的面前。说来也怪，尽管没有缤纷的色彩，只有单调的黑色，但就是黑色与白纸的调和，才产生一种介于冷暖之间的温感，我不禁喜悦起来。我的画作终于第一次收到了老师的肯定，这样的感觉真好。
后来每逢周末闲暇时刻，我便去周边的水乡写生。那的天是空灵的蓝，水是幽幽的清。坐上小船，有“树林阴翳，鸣声上下”的动感，有“山光悦鸟性，潭影空人心”的纯粹，有“随意春芳歇，王孙自可留”的遐想。想来老师说的话真有理，你看那大家的笔墨，从徐悲鸿到李苦禅，从齐白石到王永玉，谁脱掉了江南水乡的胎骨？
想起杨万里的故事，中年时期尽管创作不少佳作但取材单调。直到暮年归隐山间才把毕生所学融入对自然美景的赞颂，反而取得意想不到的效果。置身江南水乡，体验它独特的美丽，我将更加努力学习老师教授的技巧，因为只有技巧与灵感并存，才能把水墨画——这一世界瑰宝发扬广大。
我深谙：身处水乡传承文化的感觉，最好！
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