小学六年级美术作品

第一篇：小学六年级美术作品

这是一个美术老师给我看的小学六年级学生的美术作品。老师的要求是在一个固定大的正方形里画出自己的想法，心情或性格。他们没有学过构成，没有学过心理学，文学水品也不高，但是给我的感觉就像一个个......

第二篇：小学美术作品评选活动实施方案

小学美术作品评选活动实施方案

十字路小学

为了丰富学生的课余文化生活，展示十字路学校学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶。决定在本月举行绘画比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：

一、绘画活动主题：

金湖——我的成长乐园

二、活动目的：

通过绘画活动来营造良好的校园文化环境，展现学生的自我表现能力、审美能力和创造能力，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台。

三、活动时间：

2009年11月

四、活动对象：

小学部全体学生

六、评委：

王校长 徐校长 王静主任 艺体组老师

七、比赛具体内容以及要求：

1）比赛分一、二年级组，三、四年级组和五、六年级组，2）小学部学生全体参加，美术老师对学生作品进行筛选；

3）作者根据绘画主题创作一幅主题鲜明、新颖、构图完整、色彩和谐的绘画作品，形式不限；

5）所有参赛选手必须在作品的右下方注明自己的姓名及班级，方便评比记录。

八、评分标准：

符合绘画主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。

九、奖项分别设置各年级组：

一等奖（3名）二等奖（2名）三等奖（3名）

第三篇：美术作品环境

孩子们的美术作品是展现他们美术水平和个性思维的一种途径,将这些富有个性的作品展出是一件非常有意义也是有必要的事情。同样的，来自孩子们的每一件纸浆作品都是有它的本身故事的存在的。更多的时候，我们在结束一次美术活动后，老师会将他们的平面作品呈现在教室的墙上设置“幼儿作品展示墙”里，将立体的纸浆作品分类后，将同种作品扎堆摆放这些简单的方式供幼儿相互欣赏，给家长一个了解孩子的平台。长期以来,这样简单的呈现方式的确是起到了一定的作用。确实很少有人会去思考应该如何进一步优化它们，使它们不仅仅只是一个作品的存在，而老师们也不单纯的只是为了展示而展示,或者说只是给我们的美术活动做一个收尾工作。

不过随着对展出幼儿美术作品作用的进一步认识和老师自身的意识提高以后，我们开始尝试着将不同的作品用不同的方式进行展示,真正给予孩子们一种乐趣，一种新鲜的刺激，让他们永远对自己的作品或者对类似的活动保持新鲜感，经过一段时间的试验，出现了一些意想不到的效果。在针对我园的特色活动纸浆创想课程中制作出来的作品的展示方式，在一步一步的实践中总结出了一些小小的经验和方法。

一、直接展出：活动结束以后把孩子们的作品一个一个有序的摆放在特定的呈现桌面或架子上以供幼儿相互欣赏、自我评价。这是最常用的方式，幼儿可以自行操作，自由摆放，但是却缺少了趣味性和作品的整体感受。比如：纸浆活动：《手型变变变》，幼儿完成作品以后，将自己的富有个性的独特造型摆放在作品展示的桌面上。单个儿欣赏的时候能发现每件作品的亮点，整体看起来就会觉得乱乱的，不存在画面的美感，也会是这块摆放桌面附近的空间看上去杂乱无章。

二、分类成书：把幼儿的作品根据不同主题内容，分类集中在一起,加上封面、封底等,就成了一本自制的图画书。孩子们可以依据书本的大小分类摆放在班级的书架上,也是一道亮丽的风景。这种方式更适合平面纸浆作品的展示。采用这种方式,方便保存,也方便孩子翻阅，同时也提高了孩子阅读的兴趣和好奇心，让孩子直观的看到了自己在技能方面的提高和成就，并且幼儿本身自己也可以参与制作。

三、借助辅助材料：借助其它的辅助材料进行装饰后再展示,这样可以使原有的作品产生更生动的效果。比如：纸浆活动《美丽的花》中，花朵的制作方法是简单的，运用的材料也是比较少的，那么在孩子们制作完以后，我拿出事先准备的花泥和月饼盒子做成的小花盆，让孩子将作品自由的种在盆里面，顿时这一盆子一盆子的花儿就显得生机盎然，作品架上满是温馨。

四、修剪组合：将幼儿的作品修剪组合，不仅能提高幼儿的审美能力，还能帮助幼儿理解作品的表现能力，不同的作品以不同的方式呈现，它的效果就会截然不同。

第四篇：六年级美术下册《美术作品中的比例》教案

美术作品中的比例

教学目标：

1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。

3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。教学重点：

认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。教学难点：

运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。学情分析：

这节课知识性比较强，在生活中的运用要靠学生自己去探究发现，学生在制作时采用先对折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。课时安排： 2课时

7．美术中的比例（第一课时）教学目标：

1．学习美术中的比例知识，初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。

2．通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。

3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。教学重点：

通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。教学难点：

通过本课的学习使学生感受比例的形式美感。教学准备：

师：教学图片、花瓶、学生作品若干 生：绘图铅笔 教学过程：

一、导入新课

在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我们就来研究美术中的比例知识。比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率。如长的与短的、大的与小的等都形成比例。

二、讲授新课

意大利画家达*芬奇认为比例是“艺术之母和女王”，于是他把人体进行了分析，并发现了人在运动和站立时的比例。站立时人是长方形的，而当人伸展四肢时，又变成了圆形，从而发现人体的比例变化。1．中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》：(1)画上画的什么?(2)山和人物的大小对比如何?(3)这样对比有何作用? 师：宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光，山处在画的中央，顶天立地，雄佛壮观下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。2．出示《维鲁维斯的人》

(1)人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?(2)师简单介绍这幅作品。3．师介绍黄金分割的知识

(1)把一条线段分成两部分，便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比，使用1：0。618的比值分割称为黄金分割。这种比例在造型上美观而得名。

(2)师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》。什么样的比例美呢？

两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美。这就是黄金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例。

小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。4.分析、欣赏

（1）黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？

我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？ 照相机的宽与长较接近2：3，加宽呢？加高呢？ 电视机、背投、画框的现代比例演变（2）欣赏

其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精美的贝壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？

人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1：7。5），也就是身高是头长的7.5倍，这就是比例。

三、绘制黄金分割 1．要求：尝试用铅笔画有黄金分割比例的人体或建筑草图 2．学生绘制，教师巡视指导

四、展示评议

说说你的同学或自己绘制的草图符合黄金分割的比例关系吗？如果不符合，怎样修改会更好？

五、总结

8．美术中的比例（第二课时）教学目标：

1．用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律。运用欣赏资料分析比较解决。

2．学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。

3．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系，培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。教学重点：

通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对花瓶进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。教学难点：

学习比例关系，设计一个花瓶，提高设计能力。教学准备： 师：教学图片、花瓶、学生作品若干 生：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。教学过程：

一、复习导入

1．说说上节课你的收获是什么？

2．人工制造的形就有更多体现了黄金比。国旗的长与宽、五角星的设计都体现黄金比。

3．出示花瓶，欣赏这两个典雅的花瓶，它的底：颈：肚：高是多少？这个花瓶看起来也很舒服，能说说它的比吗？ 4．学生例举生活中比例美的花瓶。

二、尝试、实践

1．下面就请同学们欣赏课本中的古瓶和同学们的设计作品，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因。(1)这些作品你觉得哪件最漂亮？为什么?(2)从比例的角度分析，它们成功之处在哪里? 师补充：《双耳瓶》，其装饰运用了红、黑、黄3中色彩，形成一个黄褐色的色调，不仅协调，而且有浑厚、华丽之感。

《磁州窑叶纹梅瓶》，在风格上，矫健挺拔，简洁神秀，而且气魄雄健。

2．在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内。

出示古瓶图片，演示古瓶的各部分结构：瓶口、瓶底、瓶颈、瓶身。3．用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶。

四、学生作业，老师指导 作业练习：

1．用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶，再用彩纸剪下来。2．为这个花瓶添加图案花纹

五、作品展示、评价并小结 1．你为什么设计这种式样的花瓶。2．你能否介绍一下你是怎么设计的? 3．你最喜欢哪幅作品。

六、展示、延伸展示作品

请设计者谈一谈你画的是什么，并且就设计时，在比例方面的是怎样体现黄金比。同学们设计的都很好，黄金比的确是美的，但是人们往往不满足于习惯的比例、造型、艺术大师们还创造了许多具有个性的创作，如艾菲尔铁塔、摩天大楼，它们并不是各个部位都体现黄金比，但都给人们流下了深刻印象。艺术的

第五篇：美术作品著作权说明书

美术作品著作权说明书

作品名称:

作品类型:美术作品

一、创作目的描述作品的创作起因或者用途

为了更有效地宣传推广以及销售XXX产品本人/本公司欲设计此作品用于香瓜产品的外包装上作为该产品独特的产品标识使用以方便消费者在购买使用该产品时能够更准确的将其区别于其他同类或近似的产品。

二、创作过程

①描述创作开始和完成时间、地点且精确至年月日（时间要跟申请表的时间一致）

②描述创作手法如手绘或者电脑软件绘制

③描述整个作品的结构、组成部分以及色彩等

④描述作品创作的特殊意义或者独特之处

该图于 ** 年 **月**日开始构思着手创作。整幅图案由

等部分组成，主要采用

三种颜色。最初“XXXX”考虑由电脑的艺术字形成但为了更突出XXX的标识把图左侧的XXX以流线型的图案方式设计。在设计过程中XXXXXXX的图案形象生动的体现了箱内的产品即为XXX。之所以采用流线型的且与XXXXXXX相仿的图案暗指了该XXXX是来自欧洲的。本作品美观且寓意独特具有独创新。本作品通过绘图工具XXXXXXX绘制而成。历经____次修改于

****年**月**日在市创作完成。

三、发表情况如有发表必须注明首次发表的时间和地点如无则写没有发表 该作品于XXXX年X月X日首次发表于XXX。（发表时间要跟申请表时间一致）

申请人签章

****年**月**日