如何当好班主任的助手

第一篇：如何当好班主任的助手

如何当好班主任的助手

依安县第一小学 高凤芝

人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”！这崇高的美称，生动而又形象的点缀了教师的光荣职责，多么感人肺腑，多么催人奋进。作为一名教师，怎样把这职业的美称化作力量，把力量化作行动，当好一位教师教尤其是当好班主任教师呢？自参加工作以来，没多当过班主任，这既是一种轻松，工作中没有办主任的那份辛劳；也是一种损失，对班主任工作没有方法与经验。经认真放肆思考，我就如何当副班主任，做班主任的好助手，谈一些自己的做法和建议。

一.作为副班主任要关爱每一位学生，对待学生要投入时间和精力，更要投入情感，与学生建立和谐，民主，友爱的师生关系。

面对四十多个学生的集体要清楚地了解班级情况，了解每一位学生，就要多与学生沟通，在这方面，我首先注意班里的问题学生，对那些性格偏异，学习信心不足，行为懒散，家庭状况不佳的学生，进行个别谈话，学习上，生活上多关心他们，帮助他们树立信心与勇气，让他们知道，老师很在乎他们，给他们一个情感的依托;其次，多向班主任老师及其他学生沟通了解情况，正确工整地对待每一位同学；再次，就是利用班内活动，如班会，集体劳动，课外活动等多与他们沟通，多位学生考虑，让他们敢于亲近老师，信任老师，敢对老师说心里话，进一步融洽师生关系。

二.明确班主任的班级管理目标与带班分格，与班主任共同协商，谋划班级管理策略。我认为，副班主任应做班主任的有力助手，副班主任应主动参与班级管理，与班主任共同制定班级管理方案，通力合

作，认真执行，以班主任之间的合理，带动整个班级，让学生有较强的合作意识，热爱班级，热爱同学。在班级管理过程中，应特别注重班干部组织建设，组建班委会时注重：1.民主推选成绩突出，热爱班级，管理能力强且在班内有较高威信和带动力的同学，发挥好他们的带头作用；2.及时与班干部沟通，了解班内情况，办主办干部解决问题，树立威信；3.给班干部充分的主权，然他们组织班内事务。

三.做好班内事务的督察，抓好平时班级事务中的工作落实。一个好的班级，要有明确的目标及管理制度，作为副班主任应协助班主任落实好每一项制度，做到分工明确，责任到人。我做得比较好的就是协助班主任进行小组管理与作业落实。

每个班级要好的管理，更要好的合作。我相信：没有最好，一定会有更好；没有做不到的，只有没做到的。只要正副班主任通力合作，齐抓共管定会使班级健康向上。

第二篇：如何当好老师助手

《如何当好老师助手》听课心得 华老师围绕“如何当好老师的助手”这个主题从团干应具备的素质和能力两个方面着手分析，向我们进行了一堂生动的授课。一下就是我对华老师所讲内容的理解：

素质方面：<1>首先作为团干部，要有带头作用，我们是学生，目前最重要的任务就是学习，所以在学习上我们要下狠工夫，做好学习的标兵，这样更能够在同学面前赢得尊重与支持。<2>其次要认清自己的地位，处理好与老师之间的关系。我们是老师的助手，所谓助手就应该做自己该做的事，永远不要越俎代庖，去做决策者之事。这一点也延伸为做事不要先斩后奏，在做一件事之前要先通知老师并听取其意见。工作中老师就是我们的领导者，生活老师就是我们的朋友。

<3>再次要学会事前分析情况，三思而后行。把事前一步一步策划好。“做到运筹帷幄之中，决胜千里之外。”<4>我们还应处理好与同学们的关系，我们要为同学们的利益着想，为他们服务，尽守职责。了解同学们的需要，只有这样才能够更好的持续有效的开展各项工作。<5>最后我们要自信而勇敢，所谓自信，就是要对自己的能力有信心，面对困难能够迎难而上，勇敢并非只是逞匹夫之勇，而是要在自己能够承担责任范围内，职责范围内承担团队的错误，这样才能使成员无后顾之忧的为你全心全意。

能力方面：主要强调了沟通能力，组织能力，总结能力。<1>首先团干作为老师和学生的中介，我们很主要的一个职能，就是上传下达，而这里要重点强调的是这个传递的质量，我们要保证信息的真

实完整性和及时性。<2>其次要善于团结队友，分工合作，在合作中共同进步，要充分信任你的团队，把资源放在合适的位置，我们要明白一个人的成功不是最后的成功，必要时我们要牺牲掉个人利益以追求更高的团队集体利益。<3>最后要学会在失败中总结经验教训，并把这些经验用到以后的活动策划中，不要总在同样的问题上接二连三的犯错。

以上便是我个人对这次听课的总结。从中我学习到了许多，这些道理不仅在工作上有用，在其他各方面同样具有教导意义。

第三篇：履行职责当好助手发挥作用

履行职责

发挥作用

放马坪村完小

孔令勇

2007年

月

当好助手

履行职责 当好助手 发挥作用

进入二十一世纪，一切都发生着剧烈的变化，科技的竞争引发教育的巨大变革，谁占领了教育的制高点，谁就能够主宰明天。为了在这场全球性的变革中不至于落后，作为学校教学管理工作的教导主任，更应该加强学习，积极投身于课程改革的洪流中，把握教育的方向，进一步明确教育管理的实质，不断拓宽视野，抢占制高点，鸟瞰各方面的工作，增强责任感和使命感。下面我结合自己的工作、学习,谈谈自己的一些粗浅认识：

一、转变观念，树立四个现代理念

教导处是学校教学研究和教学管理工作的主要机构，这个机构能否顺利运行，能否有很高的工作效率，关键在于教导主任。面对全面实施素质教育，教导主任这一角色的重要地位和作用更加突出。这就给新时期的教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求。

然而长期以来，教导工作却一直被认为是事务性的工作，多数是以传统的教育理念作指导，这对提高教导工作的效益，提高学校教育教学的质量起到了极大的制约作用。因而，教导主任必须转变传统的认识观念，树立服务、指导、规范、改革的理念，努力做好服务、指导、规范和改革的教导工作。

（一）服务的理念。即一切为教育教学服务，一切为师生服务。在这一理念的指导下，教导主任应当积极为教学工作服务，为教研工作服务；当好校长的“参谋”，当好班主任和科任教师的“导师”，当好学生和学生家长的“服务员”。

（二）指导的理念。即为教育教学导向，为师生引路。在这一理念的指导下，教导主任要为教师的教学工作作指导，要为学生的思想工作、学习方法等作指导。

（三）规范的理念。即规范教育教学秩序，规范师生教学行为。所谓“教导”，就是即要“教”，又要“导”。而教导的目的在于使所“教”所“导”达到规范。因而我们要树立规范的理念。在这一理念的指导下，一要规范教学秩序，要求教师按计划进行教育教学工作；二要规范师生的教学行为，不得体罚或变相体罚学生等。

（四）改革的理念。即以改革促教促学，以改革兴校兴教。在这一理念指导下，我们要带头对传统的教育教学模式、方法进行改革，组织教师对新一轮的小学课程设置进行研究。从而全面推进素质教育，提高教育教学质量。

上述四个理念，服务的理念是最基本的理念。有了这一理念，才可能树立指导、规范、改革的理念。有了这四个理念，才可能做好各项教导工作。

二、明确职责，做好四个方面的工作

学校工作以教育教学为中心，教导主任就是推动这个中心有序顺利运转的“轴心”。要当好这个“轴心”，我们就要明确自己的职责，就应当围绕教育教学这个中心，抓好四个方面的工作，即德育管理工作、教学管理工作、教务管理工作、教研管理工作。

（一）德育管理工作。首先是思想的引导端正，其次要加强德育组织的建设管理、学生思想行为教育的管理、（二）教学管理工作。首先是教学思想的正确导向，其次要加强教学计划的管理、教学常规的管理、学习常规的管理、教研活动的管理等。

（三）教务管理工作。我们要组织安排做好三个阶段的管理工作。一是学年或学期开学前后的管理，如招生、编班、排课表、组织入学、统计上报学生人数等。二是经常性的管理工作，如听课、评课、填写学籍表册、检查教学进度、组织半期考试及统计分析等。三是学期结束时的管理工作，如安排期末复习教学、组织期末考试及评卷统计分析、统计师生出勤情况、审核班主任填发的学生成绩通知书、组织教师进行期末总结等。此外，对“两基”工作、安全工作、毕业班工作的管理应重视并加强。

（四）教研管理工作。着重应加强教研队伍的建设和管理、教研活动的组织管理、教研课题的组织管理。

三、融入角色，当好助手

在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，作为一名教导主任，如何适时融入角色，深感责任重大。面对未来，唯有积极应对。教导主任在学校舞台上扮演着不同的角色，只有增强角色意识，准确定位，才能更好地理解和履行其职责。

（一）、在学校管理网络中，当好协助者、管理者、协调者

①教导主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作决策方面起中介作用，是协助者。首先要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。再次，抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、参观访问等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。

②教导主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。教导主任工作头绪繁多，从工作计划的拟订到活动的布置、落实；从教学常规的检查到教学工作的考核评定；从学籍管理、课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。因此，我们必须有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。

③教导主任在形成工作合力方面，起纽带作用，是协调者。一是指导年级组、教研组开展教学研究工作。既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长联席教研会等形式，分析研究教师工作，共同探讨教研教改方案。二是加强对实验室、图书室等工作的管理，经常听取教师的意见，指导各室人员热情周到地为教育教学工作提供优质服务。

（二）、在教育教学目标实施中，当好参谋者、调度者、督导者

1、教导主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策的依据；要协助校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供、整理各种工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向校长提供实施的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。

2、教导主任在执行中起组织作用，是调度者。一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实。二是临时调度，即随机管理，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力，善于 当机立断。

3、教导主任在目标实现上起纠偏固本的指向作用，是督导者。要全面贯彻教育方针，落实课程计划，实施素质教育，确保教育目标的实现。一要抓督导，督促各教研组和教师制定工作计划，定期检查执行情况，期末搞好总结交流。二要抓评估，对教研组的工作，教师的教学态度、能力、效果等进行评价，肯定成绩，纠正偏差，根据绩效评比表彰。三要抓指导，帮助教师提高政治素养和业务能力，增强教书育人的事业心和责任感，激励他们为教育事业建功立业。

四、加强修养，提高素质

教导主任，必须具备相应的修养和素质，其主要的是：崇高的敬业精神、现代的教育理念、熟练的业务技能、热忱的服务态度。

1、崇高的敬业精神。教务工作千头万绪十分繁重，因而我们必须有热爱教导工作的思想，崇高的敬业精神，2、现代的教育理念。无论是对德育、教学的“导”，还是对教务、科研的“导”，首先的“导”都在于对思想观念的“导”。如果自身都没有现代的教育理念，那“导”就只能陷于“传统”的泥潭之中。

3、熟练的服务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而我们应当具有熟练的业务技能，应当具有专心和细心，应当是一名实干家。

4、热忱的服务态度。教导工作是常年的工作，比较麻烦，使人容易厌烦。这就要求我们必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效率地为师生服好务。

总之，教务工作是一项十分辛苦又十分繁杂的工作，既然上级教育主管部门给了我们一个展示自己聪明才智的机会，我们要把握好这个机会，从严要求自己，今后除继续做好自己的本职工作外，还应该虚心向同事们学习经验，取你之长，补我之短；还应该考虑如何进一步创造性地开展工作提炼出经验，把各项工作归纳出一个系列，使各项工作更科学化、合理化。

今天，在座的做教务工作的同事也不少，希望我们精诚合作，携手奋进，朝着科学、高效的工作目标共同努力，为提高学校的教育教学质量作出应有的贡献。

以上是我的一点体会，很肤浅，请在座的各位多提宝贵意见。谢谢大家！

第四篇：当好参谋助手

做综合文秘工作主要是服务，服务就要当好参谋助手，这个参谋助手不好当。这是因为，当今社会的领导的同志与过去有很大区别。第一，熟悉现代信息知识。综合秘书同志会用网络，领导同志也会。现在很多领导同志都关注网络媒体，网上的信息服务的同志知道，领导同志也知道。领导同志的视野和知识面远远超过了服务的同志，这对服务人员是一个非常大的挑战。建国初期，上过高小的人就算有文化了，现今不一样，领导同志也都高学历。第二，熟悉现代市场经济管理知识。领导同志继续再教育的深度与广度都是做文秘工作的同志所不能比的，所以在熟悉现代市场经济管理方面，作为服务人员也很难达到领导同志的水平。在管理经验方面也是非常丰富的。第三，在驾驭全局、处理复杂问题的能力方面永远值得服务人员学习。领导毕竟是领导在我所谈的这两方面是我们常人所不具备的，真正能力的体现就是在驾驭全局和解决和处理复杂问题的能力方面。

从这三个方面看，作为秘书我认为应当在发挥参谋助手方面做到以下几点：

第一，能参谋。学会能参谋这是最基本的。这个“能”字非同小可，不要小看。毛泽东1950年4月谈到陈云在新中国成立前后主持平抑物价、稳定市场的工作时，曾在一张纸上写下一个“能”字。这是借诸葛亮《前出师表》里叙述刘备评价向宠的用语：“将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能。”毛泽东后来还说：平抑物价，统一财经，其功不下于淮海战役。在1956年推荐陈云为中央副主席时，毛泽东说：“我看他这个人是个好人，他比较公道、能干，比较稳当。”“不要看他和平得很，但他看问题尖锐，能抓住要点。”这个“能”其实也是能力。

第二，会参谋。会参谋是指秘书同志懂得参谋的时机。当参到位不越位，不缺位，不错位。这是本事，是行家。要想会参谋，一定懂得很多业务，特别是领导同志分管的业务，耳熟能详，信手拈来。这不容易，没有吃苦和吃亏是做不到的。

第三，敢参谋。这个“敢”字是指向领导同志谈不同的观点，说真话，说实话，不看领导同志的眼色行事。大凡正派想干事的领导同志是愿意用敢于直言的秘书的，特别是在关键时期，秘书同志的参谋意见能左右领导同志的决策，给领导同志服务，千万不要顺情说好话，那样容易把领导同志害了，但也不一样，有的领导同志就喜欢这样的参谋，那就另当别论了。

第四，多提醒。领导同志的事情非常多，一定要多提醒领导同志。领导同志忘记了你不能忘记，因为领导同志日程某种程度上是你安排的。多提醒只有好处，没有坏处，也是作为秘书的责任。

第五，有四句话当记住：“想领导之所想，急领导之所急，帮领导之所需，补领导之所短。”领导的长处很多，关键在补短。能够做到补短的秘书实在是太少。

第五篇：怎样当好校长助手

怎样当好助手、帮手、舵手

学校管理的宗旨是充分调动教师的积极性，提高学校教育质量。通常情况下由正职与副职共同来完成，正职与副职有分有合贯穿于领导活动的全过程。除了正职要发挥主导核心作用外，作为副校长要当好助手、帮手、舵手。就这个问题谈点个人体会：

一、争做校长的助手

副职在开展工作中位于一个特殊的位置，既是领导者，又是被领导者；既是决策的参与者，又是决策的执行者；既在一定范围内唱主角，又要当配角做副手。因此，副职在实际工作中应按照职责要求做到三个到位：

1、参谋到位。为正职当好参谋是副职的根本职责。也是衡量副职是否称职的重要标准。

2、落实到位。决策形成以后，执行的任务很大落在副职的肩上。这就要求副职在自己分管的工作当中当好主角。其一在坚持原则的前提下，只要是职权范围内的工作，就要不推诿、果断决策，敢于实施，大胆工作，积极地、创造性地落实决策。其二，注意搞好协调，通过协调促落实。

3、补台到位。正职在工作中出现疏漏，应该说是正常现象。为了避免或减少这种情况的发生，正职希望副职发挥拾遗补阙的作用，对自己考虑不到的问题或可能出现的失误及时提个醒。鉴于此，副职要从对工作，对正职负责的角度发挥好补台作用。

二、争做校长的帮手

1、先做好教师，再做好领导。教好书,做个称职的好教师,立足于教育之本。

2、在工作中尊重校长的核心地位，维护校长的威信，多请示，多汇报，积极主动，甘当绿叶。

3、甘当老师的勤务兵，关心教师的疾苦，做好教师与学校的桥梁作用，解决好教师的切身利益。

4、努力抓好教师的专业化成长，帮助教师解压，打造一支高素质的教育科研队伍，提高教师素质，提升学校品味。

5、要善于配合工作，必要时勇于承担责任。

6、要讲求实干，做好本职工作。

7、要遵纪自律，当好教师表率。

8、要相互帮助，为校长排忧解难

三、当好舵手

1、要有知难而进、执著追求的精神力量。

2、要具有滴水穿石、持之以恒的精神。

3、要具有团队合作、共同创造的精神，要具有实践反思、自我更新的精神。

4、对自身的管理更严于教师，只有这样，才能有说服力。

5、做为校长应该以身作则，处处为学校，为老师，为学生着想。

6、从学校发展大局出发，从教师成长重点出发，从学生培育中心出发，去思考和规划。

7、加强学习，提高素质。一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养。另一方面是加强业务和管理知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。