班主任成长计划（合集5篇）

第一篇：班主任成长计划

因为热爱

——班主任三年成长规划

从教十二年，我担任了八年的班主任工作。在学习中摸索，在工作中成长。我没有轰轰烈烈的生活，但我有踏实的脚步；我没有一下子做得最好，但我在不断要求自己更好。作为一名青年教师，我对自己的工作充满热情，也正是因为这份热爱，使我坚持当了这么多年的班主任。有人说：“班主任是世上最大的主任，在学生心中你就是天；也是世上最小的主任，因为这份工作事无巨细。”一路走来，我体会了它的艰辛，也感受着它的幸福。

一、自我分析

八年的实践工作，为我积累了一些经验，本人比较有亲和力，这给我开展班主任工作提供了很多便利，学生也容易接受我。此外我还比较擅长学习，向书本学，向同行老师学。也敢于尝试一些新的教育方法。自身觉得欠缺的是：专业理论素养不够，只知道干，缺乏总结和反思，在班级管理上还是以时间投入为主。对学生自主能力培养等相对比较薄弱。

二、班主任工作三年规划

结合班主任工作室的整体规划和个人实际制定以下规划：三年时间，希望自己在班主任专业上有所成长，成为一名业务能力较强的班主任。具体目标：

1、班级管理上形成自己的特色。带一个校内优秀，县里有影响的先进班级

2、让自己在教育理论方面能有所提升，撰写1-2篇教育论文或案例。

3、提升自己和学生的幸福指数。要实现这个目标，就要努力让自己成为一名智慧型的班主任，既让学生得到发展，又让自己能轻松上阵。

4、希望我的成长也能对其他的老师有所帮助，一些较好的教育方法能在同行中起到一些借鉴作用。具体措施：

1、希望在组织老师的带领下，十余位老师的合作下，利用班主任工作室的平台，加强交流学习，使自己能迅速成长为一名业务优秀的专业班主任。

2、加强理论知识的学习，在这三年中，认真阅读书籍，特别是一些教育的典型案例，并做读后感。

3、向优秀班主任学习，取长补短。学校各年级段有班主任论坛或德育研讨课都认真参加。积极研讨。

5、完善学生的档案，追踪学生的人生成长，回头看看班主任工作的得与失。

6、及时总结提升，找准切入点，写好德育案例和德育论文。记录教学工作中珍贵的点点滴滴，坚持写反思札记，使我们青年教师在反思与总结中提高自己的业务水平，让我们的课堂充满生命的活力。

我对未来充满憧憬，三年的时间，希望自己能通过努力，成长为一名学生认可的老师，一名学生成长路上的引路人。圆满达成预期目标。

第二篇：小学班主任成长计划

小学班主任成长计划

水磨小学 郑惠莉

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一.开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1.自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

3.给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

营造家的氛围

1.学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2.生日祝福，鲜花，值日生档案 在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福;教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情;在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

3.图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4.写日记 我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。

争当文明班级

在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。

我们获得了军训队列比赛的一等奖。

我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。

二.创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

第三篇：我的班主任成长计划

我的班主任成长计划

人文学院

12中本5班

文彩霞

2012014540

一、成长目标

班主任的工作不同于一般，因为我们的劳动对象是有头脑、有思想的学生，所以我觉得我们应当走到学生中去。一名好班主任，首先应该是学生的知心朋友，是学生所爱戴、尊重的，情感共鸣对教学效果的影响，我觉得不可疏忽，如果一节课气氛轻松活泼，学生学习兴趣浓厚，积极参与、配合，效果一定很好，相反，如果师生之间有反感甚至厌恶情绪，课堂上经常有师生不调和甚至相互冲突的情况发生，课堂效益一定不会很理想。所以教师应注重培养与学生的感情只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通，使学生“亲其师，而信其道”。所以班主任应当是一个情感丰富的人。

在日常工作中，班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素，也是师生心灵沟通，创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。班主任还要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态，提高工作效率和教育管理艺术，保持心理健康。对学生充满“爱”。有情才能有义，入情才能入理。情理相通，师生才能心灵沟通。教师对学生施加的教育影响才会有成效。另外，教师在工作中要沉稳，理性的处理事情，优秀的班主任必须具备较好的教育机智。因此，我定下来的成长目标就是成为一名德育式的班主任。成为一名德育式班主任，不仅能拉近与学生的距离，与学生进行更加交心的交流，有利于教学工作的顺利进行；同时也是为学生做一个道德方面的榜样，引导学生形成良好的道德观念。所谓成才不如成人。把学生培养成为一名合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民才是最重要的。

二、分析自我

1、本人是一名相当优秀的现代社会的“四有”公民。自小学到大学曾多次获选班级的“三好学生”称号。我非常尊重我的师长，每一次，无论是在哪里碰见老师，我都会热情跟老师问好。至今，我仍与我小学时代的班主任保持着良好的关系，并且过年过节的时候一定会给各位老师发祝福短信。在生活中，我与同学们相处融洽，并且乐于助人，同学朋友们都称我为“好好小姐”。俗话都说，教育孩子要以身作则，我自觉自己有较正确的世界观、人生观和价值观来培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造高尚的人格魅力。

2、我是一个很有进取心的人。我一直努力使自己具备组织和管理学生的能力，研究学生的能力，不断更新自己的教育观念，勤于学习，勇于反思，不断拓宽自己的知识视野，增加自身知识的含金量。对学生以诚相待你，不歧视任何学生，要宽容孩子，有强烈的责任感，提高自己洞察学生，预知学生发生事件的能力。对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。

3、我具有较强的班集体建设和管理能力，能够组织班级活动和营造良好班风、学风，使学生形成团结、友爱、互助、融洽的班集体，使学生养成良好的学习习惯。进一步完善班级管理制度，以德育人，以爱救人，以心取人，以理服人，做到心心相连、事事相扣，发挥班干部力量，携手共创完善班风。

三、具体措施

1、加强理论学习，不断提高专业素质。随着学习型社会的到来，一个专业化教师的知识结构应该是网状的，既需要有系统扎实的专业性知识（即教师所教学科的专业理论知识），又需要丰富的条件性知识（即教育学、心理学及教育法学知识），还需要独特的实践性知识（即著名教师以及教师个人的经验性知识）和广博的科学文化知识（即与专业相关的自然、人文等各方面的知识）。虽然我现在还没有成为一名教师，但是已经要从现在开始为以后做好知识的储备。我要主动学习教育、教学理论，用科学理论武装自己的头脑，为以后的教学实践活动作指导。

2、加强自身的道德修养。学高为师，身正为范。一名优秀的教师，除了要具有渊博的知识，还要具有过硬的道德修养。尤其是在我立下成为一名德育式班主任的目标之后，加强自身的道德修养是势在必行的。加强道德修养应从以下几方面做起：

（1)认真学习道德理论。（2)积极进行道德研究。（3）努力参加课改实践。

3、积极投身于课堂教学的研究活动。新的课程理念，新的教材，新的课程评价观强烈冲击着现有的教育体系，时代对广大教师提出了更新更高的要求。课堂教学使教师需要更加注重对学习过程中学生情感态度价值观的研究，也更加注重对自身课堂教学艺术、组织能力的评价。我要从现在开始就对课堂教学进行研究，保持这样一种对课堂教学进行探究的心态，同时观察、研究一些有经验的老师的教学，对课堂教学有更深层次的认识，未来才能使自己的教学工作开展得顺利，不至于手忙脚乱。

四、保障措施

1、班风

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。所以，建设一种积极向上的班风是非常重要的。一个好的班风，应该做到以下几点：

（1）人际关系：和谐，班主任有威信，师生之间水乳交融，生生之间团结合作，一人有难八方支援。伙伴之间都是良性的，整体是团结向上的。

（2）学风：学习气氛浓厚，学习的自主性很强，课堂上思维活跃，学习氛围活而不乱，同学之间比学赶帮超。自习课也许纪律不是最好的，但都在认真学习。（3）舆论：有压倒一切的正确舆论，或虽有些反面言论但正义的舆论占绝对上风，引领班级向良性发展。（4）思想品德：优良。

（5）活动：积极参与，即使不能获得最好的成绩，但均为了班级荣誉尽全力。（6）教室环境：布置清新，每天都能保持干净卫生，有较浓的文化氛围，一进入就能感觉到的一种气场。

（7）意志：统一按照集体目标齐心协力地去行动。（8）情感：休戚与共。

2、班规

学生一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。因此，在班主任的工作中，建立一个行之有效的、同学们接受的班规是非常重要的。我们要抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。要制定一个良好的班规需要遵从以下这几个原则：

（1）制定的每一条班规都要有其必要性和切实性。

（2）班规要具体，有可操作性。（3）班规使用的语言不仅要有科学性，还要有艺术性。

第四篇：班主任成长计划

班主任个人成长计划--

本人多次任班主任工作，这其中全班以接班由于学校的安排，我本学年并没有担任班主任工作，在这一年中本人就任课老师如何辅助班主任工作及为将来的班主任工作积极积累经验做打算和安排。

一、班主任工作自我分析

在学习中摸索，在工作中成长。我没有轰轰烈烈的生活，但我有踏实的脚步；我没有一下子做得最好，但我在不断要求自己更好。因为我有自己的信念：做什么事，就尽自己的努力把它做好。回味自己的生活，反思自己的工作。我有自己的长处：有一个老师所应有的亲和力。在我的课堂上，学生乐于发言，敢于发言，在课下，学生乐于与我交往谈心，有那么多可爱的面孔喜欢我。

我们的工作不同于一般，因为我们的劳动对象是有头脑、有思想的学生，所以我觉得我们应当走到学生中去。一名好班主任，首先应该是学生的知心朋友，是学生所爱戴、尊重的，情感共鸣对教学效果的影响，我觉得不可疏忽，如果一节课气氛轻松活泼，学生学习兴趣浓厚，积极参与、配合，效果一定很好，相反，如果师生之间有反感甚至厌恶情绪，课堂上经常有师生不调和甚至相互冲突的情况发生，课堂效益一定不会很理想。所以我觉得我们青年教师应利用自己的年龄优势，注重培养与学生的感情，恰当地运用表扬与批评，要认识到学生和我们是平等的，和我们一样有自尊心、要面子。这一点我深有体会：记得一次我正在很投入地上课，忽然看见一个男生趴在桌上睡觉了，当时我十分恼火，就严厉地训了他一顿，后来我发现他对我似乎有抵触情绪，作业经常不完成，成绩急流下降，我意识到了问题的严重，找他谈话，才知道，那天他上课睡觉是因为前一天夜里作业做到太晚，没睡好，而我不分青红皂白的批评深深地伤了他的自尊心，他产生了一种破罐子破摔的想法。我非常后悔，如果当时我对学生多了解一些，换一种方法处理这件事，就不会导致他的退步。因此我认为教师应该是有人性味的，只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通，使学生“亲其师，而信其道”。

二、班主任工作规划

教学上认真钻研教材，不断将新的教学理念和方法引入课堂教学；教育上，多向同行请教班级管理和看一些班级管理方面的书籍，深入班级进行实践管理，为以后的班主任工作做好准备；在学困生的转变等方面摸索实践一些行之有效的方法。

每一年都应该是一个崭新的一年，在总结前一年教育教学经验的基础上，摸索适合自己的方式方法。特别是在刚开学的学习习惯的养成上，我要下一番工夫，所谓良好的开端是成功的一半。特别是刚入学的孩子，刚开学的时候如果要求不是很严格，会导致后面的很多任务落实不是很到位。

当然，规划已经制定好了，并不能就算完事，就象我们经常教育我们的学生一样，目标定好了，有了计划关键在于实行。我们不可能一劳永逸应当始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，不断学习专业知识和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。不可否认，我们每位教师的生活都是忙碌而充实的，不过我看来越这样越要时刻提醒自己，不要忘了给自己充电，尤其是我们青年教师更该利用空闲时间学习专业知识，教育的理性发展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进则退，一时的安逸也许明天就会使我们被竞争所淘汰。

三、具体措施

1、利用名师工作室的平台，加强交流学习，使自己能迅速成长为一名业务教优秀的班主任。

2、加强理论知识的学习，在这一年中，认真阅读5本书，并做读后感。

3、向学校优秀班主任学习，取长补短。学校各年级段有班主任论坛或德育研讨课都认真参加。积极研讨。

4、利用科任老师的身份和学校晚自修值班的机会，发现学生出现的学习和行规等各方面的思想问题，积极投入处理，而不是采用简单的记录向班主任告状的方式。

5、完善历届已毕业学生的档案，追踪学生的人生成长，回头看看班主任工作的得与失。

6、及时总结提升，在这一年中，找准切入点，写好德育案例和德育论文。

所以，我要对自己教育教学过程中的不足与长处经常进行冷静的回顾、分析，回想一天工作中的得与失，不足之处，认真反思，加以改进，闪光点加以放大，在今后的教育教学中更好的充分运用。记录教学工作中珍贵的点点滴滴，坚持写反思札记，使我们青年教师在反思与总结中提高自己的业务水平，让我们的课堂充满生命的活力。

第五篇：班主任专业成长计划与要求

班主任成长规划

一、作为一名班主任工作者的自我分析

作为班主任老师，我结合实际谈谈如何使自己成为一个令学生喜欢的教师。我认为要使自己成为一个令学生喜欢的教师，为学生树立榜样，让学生接纳教师，必须要做到以下几点要求：

（1）做为一位班主任要有教师的职业理想：教师的职业理想是其献身教育工作的根本动力。很难设想一个对教育工作毫无兴趣、一见到学生就心烦的人会努力完成好教育教学工作。如果教师的工作积极性不高，没有教师的事业心及职业责任感、工作积极性，学生怎么会喜欢。

（2）做为一位班主任要有丰富的、广泛的知识结构：教师的知识是教师教育教学活动的基础，也是一位班主任能否使学生信服的前提。

（3）班主任的教育观念必须先进：教师的教育观念或信念是其从事教育工作的心理背景。教师的观念影响他们的知觉、判断，而这些又影响他们的课堂行为。因此教师要树立正确的教育观、质量观和人才观，这样才能增强实施素质教育的自觉性。

（4）班主任要有较强的、有效的教学监控能力：在班主任素质的结构中，有一种素质可以称之为才华，即班主任的教育能力。这种能力主要可分为三大方面：一是班主任对自己教育活动的事先计划和安排；二是对自己实际教育活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教育活动进行调节、校正和有意识的自我控制。（5）班主任要具有良好的外部行为表现：班主任的教学不仅仅是知识的传授，更是理想也行为的影响；教学行为是教师素质的外化形式，它既是一种技术，更是一门艺术。

二、发展目标

1、个人专业素养发展目标

1．理论学习方面，做好每次班主任活动和工作室活动，与同工作室人员集体商量，共同研讨，切实把握好问题的本质，掌握自己所任班级的学生特点，善于思考，及时将工作心得记录下来，形成自己的理论观点及班级风格。

2．认真阅读所订阅的专业资料，钻研好书籍，抓好日常行为，继续培养学生各方面良好习惯的。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。

4、在提高自身素质的同时，加强英语口语的训练。

5、积极使用现代信息技术。

6、积极参与学校及工作室各项活动，多方位的提升自己。

2、个人专业成长的目标

结合班主任专业素质要求，我的个人专业发展规划如下：

第一阶段：2-3年成为合格班主任。

熟悉班级学生的日常教育教学常规工作，有教育责任感，热爱班主任工作，热爱学生。

第二阶段：3-5年完成合格班主任到完备型班主任的转变。

掌握各个年级或者年龄段学生的生理和心理变化情况，总结出规律，专业理论知识扎实，能用先进的心理学、教育学的基础理论来去指导、教育学生，并应用于实践，争取取得最佳效果。

第三阶段：5-8年从完备型教师走向成熟型。

对学生的学习和学生个人发展高度负责；对理论知识深刻掌握、应用自如，并知道如何引导学生学会学习，学会自我调节和控制自己的行为；并如何对自己的行为负责；能系统地思考教育引导过程，并不断地总结经验；了解学生之间的差异，能充分发挥每位学生自我存在优势。

第四阶段： 10年左右成为专家型教师。

学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。

3、班级培养目标：

1、以课改新理念为指导，为学生营造宽松、和谐的学习氛围，形成好学上进的良好班风、学风。以学校办学理念为起点，重视发展学生的个性特长，善于发现他们各自的优点，张扬他们的个性，努力建设一个和谐有活力的中队。努力把“ZUI之家”建成一个有影响力的班级。

2、学习教育理论和班级管理知识，总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。每周坚持写教育随笔，并努力撰写论文。

3、带领班级开展各项活动，并在活动中获奖。

4、搞好教学，指导学生作文，使学生作品能在报刊发表。

5、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

6、通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。

7、力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。充分调动家长的积极性，取得共识，配合老师教育好孩子。

8、积极参加学校组织的各种教育教学活动, 重视学校各项评比工作,争取各项成绩优秀。

9、搞好班级安全工作，不发生任何事故。

三、实施途径

面对学生的现状和特点，培养班主任的自我能力提高对学生自身成长和德育工作具有重要作用，实施的途径主要有以下几方面：

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《中国教育报》、《中学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

在黄老师的帮助下，坚持教学相长，获得自我发展。勤沟通、讨论，通过研讨，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。