2013年沈阳市浑南新区合同制教师招聘教育综合知识部分

第一篇：2013年沈阳市浑南新区合同制教师招聘教育综合知识部分

2013年沈阳市浑南新区合同制教师招聘教育综合知识部分真题解析

第一卷 公共试题（30分）

一、单选（每小题1分 共10分）

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（C）A 遵纪守法 B严谨治学 C为人师表 D以法执教

2、教师公正的核心是对（a）A A 学生公正 B家长公正 C学校公正 D职业公正

3、教师与学生的（b）是连接师生之间的一座秉承的友谊之桥，这座桥可让老师真正了解B学生的良师益友B A平等 B沟通 C真诚 D关爱

4、表示传统师德重视严于律己，身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是(a)A A躬身后而薄则与人 B三人行必有我师 C学而时习之 D见贤思齐

5、随着时代的进步，新型的民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做耳旁风，家长感到家庭教育力不从心，教师应该（c）C A 放弃对家长配合自己工作的期望 B督促家长让家长成为自己的助教 C尊重家长 树立家长的威信，从而一起做好教育公正 D在孩子面试嘲笑这些家长

6、当前教师队伍中存在着以教谋私、热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）D A爱岗敬业的职业道德 B依法执教的职业道德 C严谨治学的职业道德 D廉洁从教的职业道德

7、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”；这以为着教师要（d）D A关心学生 了解学生 B尊重学生 信任学生 C严格要求学生 对学生一视同仁 D把热爱事业与热爱学生结合起来

8、师德修养的时代性特点需要教师（c）C A随时代变化，彻底变革师德内涵

B向西方发达国家学习，重新确立师德规范 C与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德 D以不变应万变，守护祖国的师德传统

9、教育法律关系中两个最重要的主题是（c）C A教育部门和下属学校 B教育机构和非教育机构 C教师和学生 D教育领导和教师

10、“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（c）C A学记 B大学 C论语 D师说

二、多学题（每题2分 共10分）

11、文化发展对学校课程产生的影像主要体现在（ac）AC A内容的丰富 B增强国家对课程改革控制权 C课程结构的更新 D为课程改革提供物资基础

12、教育活动中注意“三结合”，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（acd）ACD A家庭教育 B道德教育C社会教育 D学校教育

13、我国学校教育层次包括（bcd）ABCD A幼儿教育 B初等教育 C中等教育D高等教育

14、以下说法中，反应当代世界各国课程改革中存在的共同发展趋势的是（）BCD A重视课程的标准化建设 B重视课程的内容现代化和综合化 C重视基础学科和知识的结构化 D重视能力的培养

15、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应包括的主要部分是（acd）ACD A认知领域 B日常生活领域 C情感领域 D动作技能

三、简答题（每题5分 共10分）

16、教师应该如何促进学生的全面、主动、健康发展？

17、联系实际谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容？

一、单项选择题 1．选C。【解析】教师职业道德包涵爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面，此题中ABD三个选项在其他职业中也有所体现，并不是教师职业所特有，故本题正确答案为C。2．选A。【解析】教师公正是指教师在自己的教育活动中对不同利益关系所表现出来的公平和正义。教师公正的核心内容为对学生的公平正义，故本题正确答案为A。3．选B。【解析】学生与教师之间应该是民主平等的师生关系，要想在他们之间建立友谊之桥需要师生之间的不断沟通才能够完成，因此本题选B。4．选A。【解析】躬身厚而薄责于人就是指对待自己要严格要求，要给人做出表率作用，因此根据此句话的含义我们就开了以推断出表示传统师德重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用。故本题正确答案选A。5．选C。【解析】本题可以用排除法选出正确答案。ABD三个选项明显不是家庭教育所应完成的任务，只有C选项符合本题的要求。故本题正确答案选C。6．选D。【解析】当前教师队伍中存在着以教谋私、热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了廉洁从教的职业道德，我们国家教育法律法规中明确规定教师不能以任何形式手段实施有偿家教。而B项依法执教更多的是指教师对学生权利的侵犯。所以本题选D。7．选D。8．选C。【解析】师德修养的时代性特点需要教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。故本题正确答案选C。9．选C。【解析】教育法律关系中，包含多种主体：如教师、学生、家长、学校领导，法人代表等等，但是在教育法律关系中最重要的两个主体即我们具有相应权利和承担一定义务的学生和教师。故本题正确答案选C。10．选C。【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”这一思想出自《论语》这部著作，体现的是一种巩固性的教学原则。故本题正确答案选C。

二、多项选择题 11.选AC。【解析】首先文化对课程产生的影响确实丰富了课程内容，更新了课程结构。而 B项增强国家对课程改革控制权是由政治制度决定的，不选此项，D项为课程改革提供物资基础，应该是经济发展水平决定的，不由文化决定也不选，故此题选择AC。12.选ACD。【解析】教育活动中注意“三结合”，发挥教育合力，这三结合所指的是学校、家庭和社会三者相结合的教育，也是我们广义教育包含的内容。因此本题选择ACD。13.选择ABCD.【解析】：在我国，学校教育层次包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。因此本题答案为ABCD。14.选择BCD。【解析】反应当代世界各国课程改革中存在的共同发展趋势的是重视课程的内容现代化和综合化、重视基础学科和知识的结构化即布鲁纳提出的认知结构理论、当前世界各国课改也一直在强调要重视学生能力的培养，所以BCD三项都符合。而A重视课程的标准化建设并不是当前世界各国课改的共同发展趋势，因此本题正确答案为BCD。15.选择ACD。【解析】美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应包括认知领域、情感领域和动作技能领域三个部分。其中认知领域又可细分为知识、理解、应用、分析、综合、评价六个阶段。知识是最低层次的，评价是最高层次的教育目标。故此题选择ACD。

三、简答题1.参考答案：回答此题可以从以下几个角度出发。首先，如何促进学生全面发展，可以从新课程理念的理论基础建构主义学生观方面出发，建构主义强调学生是完整的生命个体、成长需要人文关怀、学生身上蕴含着巨大的发展潜能、学生是存在巨大差异的个体几个方面回答，加强他们德智体美劳各个方面全面和谐发展。其次，主动性可以体现在新课程中所强调的自主合作探究式的学习方式，强调主动合作，积极互动共同学习从而促进学生身心健康发展。2.参考答案：在回答此题时，一定要注意要结合实际来谈。首先要阐述一下教师职业道德的含义，记不住也可以用自己可理解的话说出来，表意一致即可；其次，描述一下教师职业单的包含哪几个方面的内容，每个内容在用自己理解的话拓展一下；最后阐述加强教师职业道德建设的意义有哪些？（1）教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。（2）在日常实际工作中，教师应不断提高自己的职业道德，主要从以下几方面入手：爱国守法，这是作为一个公民应尽的义务，遵守国家制定的法律法规，严格按照法律要求执教。爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；关爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；教书育人，时刻为祖国培养优秀的下一代为己任，传授知识，以培养祖国最需要的人才而努力奋斗。为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。（3）加强教师职业道德的建设的意义：有利于提高教师的素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。

第二篇：参观沈阳市浑南新区第一小学考察报告

参观沈阳市浑南新区第一小学考察报告

2010年7月，沈阳市接收农民工子女学校校长培训会在沈阳市浑南新区第一小学举行，我随苏家屯区教育局参加了这次培训会。沈阳市浑南新区第一小学坐落在河畔新城二期园区内，是经沈阳市教育局批准设立的全日制普通公办学校。现有一至六个年级，每年级设四个平行班，24个教学班，教师60余人，学生900余人。总建筑面积10050平方米，是一所由浑南新区政府创办的实施义务教育的全日制小学，学校于2005年9月1日正式开学。

对“浑南一小”的参观和冯凝校长的介绍，我们深刻地了解到了“浑南一小”：

一、全新的办学模式决定了“浑南一小”的办学思路的高定位、高起点。

学校的办学宗旨： 办学生终身怀念的学校，为学生的终身发展奠基

办学理念： 以人为本，创新发展，优质服务，力创品牌 办学特色： 使学生和谐发展有所长，知能并举有个性 办学标准： 教师队伍素质高，教育教学质量高 校 训： 诚实做人，主动求知，健康向上，创新发展 校 风： 勤学健体，乐观向上，追求卓越 教 风： 因材施教，合作创新，务实求精 学 风： 会学习、会合作、会思考、会创新

本着规范与创新结合；传承与超越并存；理想与现实兼容；务实与求精并重的办学原则，学校在各方面工作上做了有益的探索。

二、德育工作---创建师生的精神家园

学校努力把“全面发展有所长，知能并具有个性”作为培养目标。开展丰富多彩的活动，为师生营造快乐的精神家园。

1、脱离分数桎梏，用独具一格的“三自”德育目标另辟德育评比蹊径。

2、建立校园人文化评价体系：“阳光地带”“乌云角”“卫生星级班”让学生真正认识到每个人都是学校的主人。

3、多姿多彩的校园生活让师生的心灵世界共同成长

“公益广告设计大赛”“新年手抄报大赛” “快乐易货” “牵手世园会”“绿色农庄”„„ 尤其07年学校的大型爱心拍卖活动“将爱进行到底”更把“一小”推上央视舞台，这一活动更是在一小每个孩子的心底埋下了“爱”的火种。

三、教学工作----建立和完善对学生的多元评价体系

为了走出教育的误区，不让学生成为分数的奴隶，学校对改革旧式单一的评价制度，建立和完善对学生的多元评价进行了有益的探索。

1、构建学生难忘的学校课程

2、创造一系列新颖的教学活动

3、期末给孩子们充满自信的多元评价

基础教育是“人生的预备教育”学生学会做人、学会学习、学会创新、学会实践比学会知识本身更重要。冯凝校长在她22年的教育之路上，走过了世界钢琴大师郎朗，走过了美国总统奖获得者赵雨惠。今天，她把自己的开放发展的教育理念从一个班级应用到一所刚刚建成的学校的时候，这所学校就一跃而起，在大千世界中，舞出了一份让人难以忘怀的绚丽。

冯校长认为，每一个学生都是独一无二的，他们的个人素质、兴趣爱好、生活环境、接受能力都不一样。每个学生都有自己不同的优势智力领域，有着自己的学习类型和方法，只有坚持对其实施开放的、量身定做的教育，按照其智力潜能的发展方向去培养，才能造就人才。也就是说，教师要为不同智力潜能的学生提供不同的教育类型，让他们成为不同类型的人才。

现代教学观提出：受教育者是有自由意志和人格尊严的具体的现实个体，尊重学生的自由意志和独立人格不仅是真正教育的条件，而且是教育根本目的的内在规定性。冯凝校长要求每一位教师都要感受到自己的学生——“这一个”独一无二与与众不同。但是，尊重差异并非要求每一名学生片面发展、单一发展，也不是要求学生单科发展，而是在强调学生基础学科学习的基础上，针对孩子的潜力和接受能力进行有差异的教育。

四、教师队伍----打造一支精兵强干的师资队伍

教师是学校发展和学生发展的关键。浑南一小着力培养教师严谨治学的品格。努力引导教师形成求知、求实、求精、求新的教风。为了严格规范教学行为，学校制定了《教师课堂教学常规》，努力使课堂教学规范化。每一个应聘到浑南一小的教师，都有着骄人的业绩。即使这样，学校仍教育教师不要躺在原有的功劳簿上停滞不前，为在教师队伍形成良好的学习氛围，学校通过“教师朗读基本功大赛”“板书基本功大赛”“优质课评比”“新秀课大赛”等多种形式，激励教师自我充实、自我成长、自我提高，树立教师终生学习的人生观。

五、组织管理-----目标管理精细化，项目负责人人抓 规范化的管理是提高办学质量的保证。学校切实抓好常规管理，制定了《德育工作制度》《教学工作制度》《安全工作制度》等行之有效的规章。使学校管理建立在一个较高的起点上。

在学校管理中，坚持以人为本的思想，把工作重点放在发掘自己团队的优势上，不断激发教职员工自觉为学校发展做贡献的主人翁意识，真正把自己的发展同学校的发展统一起来。

学校实行扬长教育，充分调动广大教师参与学校扬长教育管理的积极性，实行目标管理的项目负责制，创建一个全员育人、全程育人、全局育人的工作氛围。学校形成了项目负责的管理网络，激发了每位教师、每名学生做学校主人的意识和行动。

借助学校优势媒体Bb教育平台，搭建学校、家庭、社会三结合的教育网络。让老师、家长和校长在键盘键探讨家庭扬长教育方法屏幕前交流家庭教育经验，真正做到无界交流，提高了家长扬长教育的家教水平。真正打造了教育的合力。

六、学校展望----成为示范一方的名校

学校的目标是办学生终身怀念的学校，让学校教育在学生成长的历程中留下值得怀念的烙印。当学生们长大成人时，令他们回味无穷、激励他们成长进步的是在浑南一小度过的难以忘怀的美好时光。

学校已实现了制定出学校三年发展规划。办学第一年，规范，打基础；第二年，巩固提高；第三年，创品牌，使浑南一小成为示范一方的名校。

我的几点感悟：

一天的学习和考察，虽然浮光掠影，但也学有了大概的了解。我们学习的教师在感叹、钦佩他们的同时，也深有感触。

1、“浑南一小”能取得今天的成绩，绝非有先天的优势。我们在教学中所面临的困惑和困难，他们同样面临、面对。不同的是，他们积极应对，找到了解决的方法。

2、“浑南一小”的理念、做法确有许多独特的地方，他们把先进的理念和做法贯穿于教学活动的始终，全员参与，营造了浓郁的氛围，把自律意识变成了自觉行动，并坚持不懈的实行下去了。

3、“浑南一小”各种理念和管理措施固然先进，大有值得学习的地方；然而更让人钦佩的对学生充满热心、对工作充满激情的负责精神，缺乏这些精神即使再先进的措施和做法也不可能取得辉煌的成绩。

4、“浑南一小”真正实行全员育人，全程育人。从教学到管理，到学生的生活、活动，全体教职员工都积极参与到对学生的教育管理中去。

5、“浑南一小”注重校园文化建设。校园中，到处都充满名言警句，充分展现这所的魅力，也在潜移默化中影响并教育着学生，引导着学生不断前进。

总之，这次学习培训考察活动，因时间关系学得不多，感受多。让我在实践之后有了理性的思考，更让我在出现困惑之后有了借鉴的机会。“他山之石，可以攻玉”。我想，带一个会思考的头脑出去考察，一定能带回一些有益的经验，同时希望自己在学后有所用。

第三篇：浅谈沈阳市浑南新区规划1

辽 宁 大 学

本 科 生 课 程 论 文

论 文 题 目浅谈沈阳市浑南新区规划

学生专业班级国际经济与贸易专业07级2班

学生姓名（学号）李艳伟（270508216）

指 导 教 师张华新

完 成 时 间2010年6月19日

浅谈沈阳市浑南新区规划

摘要

沈阳市浑南新区的前身为沈阳国家高新技术产业开发区，始建于1988年5月，1991年3月被国务院首批批准为国家级高新技术产业开发区。新区主体部分东起沈抚高速公路东陵大桥、西至长大铁路的浑河与南三环之间区域，东西长约 21公里，南北宽3～5公里，呈带状隔浑河与母城相望。新区规划面积90平方公里，常住人口20多万人。2001年1月，市委、市政府做出在高新区基础上建设浑南新区的战略决策，提出了“沈阳浑南”——“北方浦东”的发展战略目标，高新区进入了“二次创业”的新发展阶段。市委、市政府从完善城市功能，拓展城市了发展空间，加速产业结构调整，提升沈阳区域中心城市地位和优势着眼，做出了依托沈阳国家级高新区，全面开发建设浑南新区的战略决策，组建了浑南新区，赋予市级经济管理权限。浑南新区以良好的产业发展环境和日趋完善的投资发展环境，吸引了600多家海外跨国公司米新区投资兴业，呈现出良好的发展态势。浑南新区作为实行新体制，兴办新产业，发展新经济的先导区和实验区，经过十余年开发建设，已成为拉动沈阳经济发展的新的增长极。沈阳市浑南新区是沈阳推进城市化进程、促进城乡一体化、逐渐消灭城乡差别在规划上的具体体现。此次调整之后，沈阳整体发展将获得更大空间。

一、浑南新区规划背景

在党的十七届三中全会中，首次提出的城乡一体化成为全会中的一个亮点，城乡一体化的核心就是以城市为中心，带动周边地区的发展，从而达到城乡共同发展的目的。大浑南区域规划作为沈阳市城市规划的主要任务，认真贯彻落实了十七届三中全会的精神制订了符合沈阳地区现状和可持续性发展的区域规划和经济规划。中国城市经济学会副会长刘维新接受本报记者采访时表示：“沈阳此次区划调整，除了符合自身整体发展的诉求外，也符合十七届三中全会的要求。根据沈阳市昨日启动的修编《沈阳市城市总体规划（2005-2020年）》，沈阳市未来的都市区面积将全面“扩容”。修编《沈阳市城市总体规划（2005-2020年）》，对沈阳意义重大，就像沈阳市副市长邢凯所说：“修编不仅是一个规划问题，而是涉及沈阳市未来15年的全面工作，带有战略性的大事情。”

重大体育赛事会令一座城市、一个地区产生巨大的发展势头，而十一届全运会的主办城市济南就抓住了这一机遇，全面实施城市、绿化、亮化和美化环境整治，使济南城市基础设施建设提速了5-8年，城市面貌焕然一新。考虑到第十二届全运会将在辽宁举办，沈阳又是主赛场，沈阳市已决定将一些重大比赛场馆和媒体中心等配套服务设施建设在大浑南地区。这对于刚刚展现出雏形的大浑南来说，无疑是一次难得的发展机遇。

对此，沈阳市主要领导表示，大浑南的开发建设，将使沈阳城市重心南移，并逐渐成为沈阳的行政、科技和文化中心。

二、浑南新区规划内容概要

回首“十一五”，浑南新区把重点放在 全面实施“大浑南”战略，立足高新技术产业，发展现代服务业，建设科技型新城区，努力打造沈阳南部区域发展中心和城市新都心。以优化产业结构和区域发展布局为主线，提高资源配置效率，进一步构建优势突出、特色鲜明的新型产业体系，提升区域经济活力和城市发展竞争力。进一步加强基础设施和配套设施的建设，开辟新的经济增长和城市发展空间。以居民生活质量有较大提高，公共服务基本完善；城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入年均增长10%以上，城镇人均居住面积达到35平方米；城市医疗卫生服务水平和农村医疗服务设施继续改善，人民健康水平进一步提高；城乡文化、体育设施增加，覆盖面扩大，文化生活更加丰富，社会风气和社会秩序等良好为发展目标。

《市委、市政府关于我市行政区划局部调整的决定》中提出，东陵区、浑南新区、航高基地“三区”合署办公，形成建设大浑南的新格局。东陵区、浑南新区、航高基地合署办公，将原来浑南新区的80平方公里扩大变成占地600平方公里的大浑南，比过去扩大7倍。沈阳开发建设大浑南地区序幕正式拉开。对全市行政区划进行必要的局部调整，是市委、市政府立足当前，着眼长远，为全面完成好“十一五”各项任务，推动沈阳在“十二五”乃至更远的将来实现跨越式发展所作出的重大决策，对推动沈阳老工业基地全面振兴、加速推进沈阳经济区建设具有十分重要的现实意义和历史意义。在这次区划局部调整中，具全局性和战略性的是将东陵区、浑南新区、航高基地合署办公，形成建设大浑南的新格局。沈阳市将于今年十月建成城市规划展示馆。沈阳城市规划展示馆选址于科普公园东侧，目前正在抓紧施工和布展。展示馆占地1.44万平方米，建筑面积2.5万平方米。展示内容将包括大浑南总体规划、各区（开发区）总体规划、沈阳经济区各城市的总体规划、重要专项规划等。此外，除了连通浑南和市中心的交通建设，地铁二号线将从今年开始筹建浑南至沈阳桃仙国际机场地铁延长线，以消化第十二届全运会带来的航空客流。沈阳市通过对机场路的扩建、浑河桥的拓宽以及奥体中心的建设，已使浑南的基础建设整整提前了15年。

大浑南的发展定位是高新技术和新兴产业的聚集区，城市空间和功能完善的扩展区，城乡统筹首善区和科学发展示范区，并全力打造和谐浑南、绿色浑南、创新浑南。如果说“大浑南”是沈阳市的未来，那么四通八达的交通等基础设施，就是迈向未来的助推器。

三、浑南新区规划特点

（一）一般特点战略性

对浑南的总体规划是解决沈阳市经济发展中宏观的全局的需要地区间相互协调的重大问题。这对沈阳市整体扩城计划起到不可替代的推动性作用，将城市中心南移。此规划的实施对区域内各方面都将产生深远影响。

2地域性

这次区划局部调整坚持了符合做优发展空间的要求，解决好现存区划中存在的突出矛盾和问题的原则；坚持了有利于做大中心城市，提升辐射带动作用，促进沈

阳经济区建设的原则；坚持了兼顾当前和长远，与城市总体规划、重点产业发展规划和远期发展战略相衔接的原则。此计划可以说是针对辽宁老工业基地的建设为沈阳未来5年甚至更长久的时间量身定制的一项有利于全市全方位迅速发展的一项区域规划。

3综合性

大浑南计划并不是浑南新区自己的“十一五”或者“十二五”规划，而是连同相邻各区乃至全市各区的一项综合性规划。而且，这项规划涉及各个政府行政部门协调与合作。

（二）新特点

1开放性

21世纪是信息社会 发达的交通和通信网络把区域的发展与全市、全省发展紧密联系在一起。新时期的区域规划将区域置身于开放的全国乃至世界大系统中从宏观角度分析，区域的发展条件，存在的优势及劣势等制定区域的发展战略和目标。

2导向性

新时期的区域规划适应政府职能的转变，注重引导和协调，通过制定区域政策 建立区域资源共享与基础设施，共建机制来引导区域经济活动

3协调性

在市场经济条件下，各区域，区域内各部分、部门、企业、和集团均有其自身的利益和发展要求。编制区域规划就在于按区域整体利益来协调各方利益以求得共同发展

4约束性

就规划内容而言，将借鉴西方国家政府在区域规划方面的做法。在“不允许做什么”上加大规划力度，比如为减轻环境资源压力、为保护地方利益而设置阻碍区域大市场的壁垒；就规范机制而言新时期的区域规划将通过政策保障体系的建立、各种层次的协商、仲裁机构的设立、使地方违规现象及地区纠纷能得到及时处置

5公开性

在规划过程中广泛吸收代表各种利益的政府有关部门、非政府组织以及人大代表、企业家和专家学者等各方面人士参加。共同寻求合理解决区域规划中各种利益冲突的有效途径

四、浑南新区规划改进建议

（一）浑南新区的商业发展与规划布局仍然存在一些问题：

1、中心区商业繁荣不足，形态布局与重要区域商业配套有待完善。作为浑南标志的奥体中心周围坐落着泛华广场、中国女人街、会展中心等商业街区，这些项目正在紧锣密鼓的建设与扩展中，但是这些商业街之间是有一段距离的，并没有像沈阳的经典商业街中街与太原街那样集中。这将使各大商业地点规模产生局限性，以致对商业经济的拉动作用很难充分发挥。

2、新建居住区公建交通配套滞后。新建高层建筑及高级住宅小区较多导致浑南新区公交线路较少，这将对浑河通往市中心的道路造成压力。面对出行费用较高的情况，浑南地区人口导入将呈现越来越缓慢的趋势。

3、公共休闲文化娱乐设施明显不足。在新区兴建的住宅小区大多是自带休

闲娱乐设施的，但是小区通常采取封闭式管理，这使得区域外居住的人无法在这享受休闲娱乐。

（二）一成不变的持续性任务

1、以加快新农村建设为中心，农村城市化为主线，提高农民收入为目标，建立以工促农、以城带乡的长效机制，完善失地农民就业和社会保障制度，妥善处理和化解农村城市化过程中引发的各类矛盾和纠纷，保持社会稳定。统筹城乡发展，稳步推进城市化进程

2、确立主导产业，以特色产业明显的“两区一园，即” 高新技术产业区、出口加工区、新加坡工业园为主导产业的工业布局。重点发展电子信息、先进制造和新材料产业，多元化发展高新技术产业和现代服务业，建造国际一流的工业园。

3、发展南部“金廊”和“银带”建设、社区商业建设；信息服务业、现代物流服务业、会展服务业和旅游服务业等与国际接轨的现代服务业，带动沿河经济带繁荣发展。

4、完善基础设施建设。包括加快给排水基础设施建设，道路交通体系建设，加强区域电网建设，形成新区电力供应主网架，积极发展城市集中供热热电联产，加快热网建设，燃气工程建设，以光缆、微波、卫星传输为先导，建设高速度、高可靠性、智能化的传输网，-加强城市绿化、废物处理工程建设

5、加强防洪减灾规划和预防：建立统一完备的紧急救援体系，重点搞好安全生产、防洪治涝、防震减灾、城市消防及人防工程建设，确保人民生命安全、经济可持续发展及社会稳定。

6、发展社会教育、卫生文化和体育事业。

7、加强科技创新体系建设。以自主创新提升产业技术水平，加快推进科学技术发展，不断增强企业创新能力，加快建设区域创新体系。

8、转变政府职能，打造效能型、服务型政府，进一步创新管理体制，提高政府效能和服务水平。

9、坚持依法治区，加强精神文明和民主法制建设，进一步提高全区人民的思想道德素质和科学文化水平。

（三）、规划的实施

1、将规划落到实处

全区各相关职能部门，要在本规划纲要的指导下，结合实际工作，按照总体目标要求，制定工作计划，将规划中的重点任务落到实处。

2、分落实目标和任务

计划部门要将规划纲要中的总体目标和任务，按实际进度，分解落实到发展计划中，并保持规划的连续性，可将规划纲要作为制定阶段性政策的依据。参考文献

《沈阳市浑南新区十一五规划》

沈阳市政府网站

第四篇：沈阳市浑南新区东陵区婚姻登记处. 如何协议离婚

婚姻登记工作服务指南

一、受理条件

1、结婚登记[预约测试] 婚姻登记处具有管辖权；

男女双方均无配偶（未婚、离婚、丧偶）；

双方自愿，共同到婚姻登记处提出申请、自愿结婚； 男满22周岁，女满20周岁；

双方没有直系血亲和三代以内旁系血亲关系； 未患有医学上认为不应当结婚的疾病。补办结婚登记同结婚登记。

2、撤销婚姻登记 婚姻登记处具有管辖权；

受胁迫的一方和对方共同到婚姻登记机关签署双方无子女抚养、财产及债务问题的声明书； 申请时距结婚登记之日起或受胁迫的一方恢复人身自由之日不超过一年。

3、离婚登记

婚姻登记处具有管辖权；

夫妻双方自愿离婚，共同到婚姻登记处提出申请； 双方具有完全民事行为能力； 夫妻双方共同签署的协议书； 依法办理了结婚登记。

4、补领婚姻证 婚姻登记处具有管辖权

申请人依法登记结婚或离婚，现今仍维持该婚姻状况。

5、婚姻登记记录证明

申请人办理过结婚或离婚登记，申请补证时的婚姻状况因离婚、丧偶或复婚发生改变。

二、提交的证件和证明材料

1、结婚登记

（一）内地居民之间 本人的户口簿、身份证；

本人无配偶以及与对方当事人没有直系血亲和三代以内旁系血亲关系的签字声明。

（二）港、澳、台居民、华侨 本人的有效通行证、身份证或护照；

经公证或认证的本人无配偶以及与对方当事人没有直系血亲和三代以内旁系血亲关系的证明。

（三）外国人

本人的有效护照或者其他有效的国际旅行证件； 经公证或认证的本人无配偶的证明。

2、撤销婚姻登记 本人的身份证、结婚证； 要求撤销婚姻的书面申请；

公安机关出具的当事人被拐卖、解救证明，或者人民法院做出的有关当事人被胁迫结婚的判决书。

3、离婚登记

本人的户口簿、身份证； 本人的结婚证；

双方当事人共同签署的离婚协议书并载明双方当事人自愿离婚，并对子女抚养、财产及债务处理等事项协商一致的意见。

4、补领婚姻证

本人的户口簿、身份证；

婚姻登记档案记录证明（或查找不到档案证明、户口簿上婚姻状况记载、单位或者村、社区或者近亲属出具的证明）。

写明申请人婚姻状况的婚姻登记记录证明同补领婚姻证。

三、办理机关

结婚、离婚登记到一方当事人户口所在地的婚姻登记机关； 撤消婚姻登记的到原办理婚姻登记机关；

补领婚姻证、婚姻登记证明的到原办理婚姻登记机关或现户口所在地婚姻登记机关； 本市辖区内的居民与港、澳、台、华侨、外国人婚姻登记的到市民政局。

四、服务程序

1、申请结婚、离婚登记或补领婚姻证、婚姻登记证明的当事人必须双方共同到场（补领离婚证、婚姻登记证明可一方到场），婚姻登记机关按照初审----受理----审查----登记（发证）的程序，对当事人的有关材料、证明进行审查，对符合条件、手续齐全，登记机关准予登记，发给《结婚证》或《离婚证》或《婚姻登记证明》。

2、请求撤消婚姻的按照初审----受理----审查----报批----公告的程序办理。

五、服务时限

符合条件的当场办理。

沈阳市民政局 监督电话

23468814 23467176 咨询电话 96100

沈阳市民政局社会事务处 23464928 23460936

和平区婚姻登记处 23305832

沈河区婚姻登记处 88506538

大东区婚姻登记处 24332787

皇姑区婚姻登记处 86850630

铁西区婚姻登记处 25965853

东陵区（浑南新区）婚姻登记处 24222671

苏家屯区婚姻登记处 89119935

于洪区婚姻登记处 25832140

沈北新区婚姻登记处 89604416

新民市婚姻登记处 87853513

辽中县婚姻登记处 87896749

康平县婚姻登记处 87337077 法库县婚姻登记处 87122513 婚姻预约登记系统测试版http://192.168.12.22:8080/marry[预约测试]http://192.168.12.22:8080/marry

第五篇：2010年沈阳市东陵区(浑南新区)招聘教师职业能力测试、教育学、心理学、教学法专家押题试卷

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15题，每题2分，共30分）

1．心理学科学体系中的基础学科是（）

很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）

（）

A．中性反应 B．条件反应

A．惩前毖后，治病救人 C．无条件反应 D．操作反应 B．言者无罪，闻者足戒

14．实施教育行政处罚的机关，C．有则改之，无则加勉 除法律、法规另有规定外，必须D．桃李不言，下自成蹊 8．“我们敢说日常所见的人中，是（）的教育行政部门？ A.县级以上人民政府 B.市级以上人民政府 C.省人民政A．实验心理学 B．普通心理学 十分之九都是他们的教育所决定C．发展心理学 D．生理心理学 2．基础教育改革要求课程实行（）级管理。

A．三 B．四 C．一 D．二

3．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）

A．直接强化 B．自我强化 C．负强化 D．替代强化 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括()A．班、课、室 B．师、生、课

C．师、生、时 D．班、课、时

5．下列选项中哪一个属于个性心理特征（）

A．动机 B．理想 C．能力 D．世界观

6．盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是（）

A．感觉的对比 B．感觉的补偿 C．感受能力的差别 D．感觉的相互作用

7．德育方法很多，榜样示范法是的。”这一观点出自洛克的（）A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普

通教育学》 9．世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年（）出版的《教育心理学》。

A．乌申斯基 B卡普捷列夫 C．列昂节夫 D．鲁宾斯坦 10．在教育心理学看来，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

A．教学内容 B．教学环境 C．教学媒体 D．教学过程 11．学校实施德育的基本途径是（）

A．教学活动

B．社会活动 C．课外、校外活动 D．共青团少先队活动

12．从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）

A．发现问题 B．提出问题 C．分析问题 D．理解问题 13．根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是

府 D.国务院

15．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）

A.人身自由权 B.人格尊严权 C.身心健康权 D.隐私权

二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．课程管理 2．教育法规 3．头脑风暴训练

4．反思性教学

三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）

1．哪些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？

2．简述心理学的研究对象。3．简述如何培养良好的班集体。

4．简述学校情境中成就动机的构成。

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1．试述感知规律在教学中的应用。

2．联系实际，谈谈你对新课程改革基本目标的认识。

五、材料分析题（本大题共1题，每题14分，共14分）认真阅读材料，回答下列问题：

材料一：“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

材料二：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶

材料三：张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

1．分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？” 你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？

2．教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？ 3．材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15题，每题2分，共30分）

1．最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是()

A．孔子

B．昆体良 C．杜威 D．夸美纽斯 2．在世界上建立了第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的心理学家是（）

A．桑代克

B．巴甫洛夫 C．冯特 D．华生

3．《普通教育学》的作者是()

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．斯宾塞 4．被称为心理学“第三势力”的是（）

A．弗洛伊德主义 B．行为主义 C．人本主义 D．建构主义

5．一个简单的反射弧是由以下几

个部分组成（）

A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经 B．传入神经、感受器、神经中枢、传出神经、效应器

C．感受器、传入神经、传出神经、反馈

D．感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

6．下列各项选择中，哪一项不属于青少年主要的人际关系？（）

A．朋友关系 B．亲子关系 C．合同关系 D．师生之间的关系

7．最早提出“班级授课制”的是

()A．巴班斯基 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．赫尔巴特 8．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）A．教育与生产劳动相结合 B．加

强现代科学教育 C．开展网络教育 D．高等学校扩招

9．教育心理学研究的核心内容是

（）A．学生 B．教师 C．教学过程 D．学习过程

10．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》

C．《教育心理学》 D．《教育心理学大纲》

11．构成教育活动的两个最基本的要素是()A．教师和学生 B．教师和教科书

C．学生和教科书 D．教学内容和手段

12．提出准备律、练习律、效果律三大学习规律的心理学家是（）

A．斯金纳 B．奥苏伯尔 C．托尔曼 D．桑代克

13．2001年，教育部印发了（）的通知。在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

A．《基础教育课程改革纲要（试行）》

B．《中国教育与改革发展纲要》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

14．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服

务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某

欲以剥夺其参加

进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）A．当地县教育局 B．当地县人民政府

C．地市教育局 D．省教育厅

15．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成

人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依 法追究（）

A．民事责任

B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任

二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．苏格拉底产婆术 2．校园文化 3．发散思维 4．一般迁移

三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）

1．简述预防教师违法（侵权）行为的必要措施。

2．联系实际，简述教学中的因材施教原则。

3．教学过程的基本阶段是什么？ 4．创造性与智力的基本关系表现在哪些方面？

四、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1．《学记》的教育思想有哪些，谈谈其中的思想对我们现代教育改革的启示?

2．论述教学中如何促进学生的学习迁移？

五、材料分析题（本大题共1题，每题14分，共14分）

根据下列案例回答问题。语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

请问：这位李老师的做法是否正

确？为什么？

参考答案

（一）一、单项选择题

1.B【解析】普通心理学研究心理现象发生和发展最一般的规律，以及心理学最一般的理论，处于基础学科地位，是学习心理学的入门学科。

2.A【解析】基础课程改革要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。3.D【解析】替代强化就是指通过观察榜样的行为被强化而受到强化。

4.D【解析】班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。所以突出班、课、时。5.C【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格等。

6.B【解析】感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。7.D【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的作用。8.B【解析】洛克在他的《教育漫话》一书中提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天培养。

9.B【解析】卡普捷列夫于1877年出版的《教育心理学》是世界上第一本以“教育心理学”命名的书。

10.B【解析】教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

11.A【解析】学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

12.A【解析】只有发现问题，才有可能提出问题，进而分析问题，加以解决。

13.C【解析】食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。

14.A【解析】教育行政处罚由县级以上人民政府的教育行政部门实施。

15.C【解析】学生作为公民享有《民法通则》赋予的生命权、身体权和健康权，因此违反了学生的身心健康权。

二、名词解释

1.课程管理是学校在执行课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的情况和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程，各级教育行政部门要对课程的实施和开发进行指导和监督，学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。2.教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。3.头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，逬发火花，达到集思广益的效果。4.反思性教学是指教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而作出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。

三、简答题（答案要点）1.10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。

2.心理学是一门研究心理现象的发生、发展规律的科学，既研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，其中以研究人的心理现象为主。心理现象的表现形式多种多样，一般把分为心理过程与个性心理两大方面。

3.（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。

4.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要；自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习做好的一种需要。

四、论述题（答案要点）1.感知规律在教学中的运用，包括感觉规律的运用和知觉规律的运用。

（1）感觉规律的运用。①感觉适应与感觉强度规律的运用应该做到：创造符合学生心理要求的自然环境和社会环境；要避免对视、听等感觉器官过强的刺激因素。②感官协同活动规律的运用，充分利用多种感官的相互作用。

（2）知觉规律的运用。①选择性规律的运用：增强对象与背景的差异；避免无关因素的干扰；使感知的对象具有活动性。②整体性规律的运用：形成最优化教学结构；形成完整的知识系统；合理安排教材的讲授顺序。③理解性规律的运用：归纳形成概括化认知结构；演绎形成分化认知结构；讲授不能误导。④恒常性规律的运用：引导学生认识知觉映像与情境变化的相互关系；教具与实物比例适当；克服定势或反馈错觉。

2.（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行三级课程管理制度。

五、案例分析题（答案要点）1．（1）课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；

（2）过分地强调安静并不科学；（3）让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/„„）比让学生安静要更重要。应树立育人为本的教育观。

2．叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：启迪学生做人；引导学生会学习；激励学生会思考；指导学生能实践。3．在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。

（二）一、单项选择题

1.A【解析】早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学、思、行的统一过程。2.C【解析】1879年，冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

3.B【解析】德国赫尔巴特的《普通教育学》（1806）标志着规范教育学的建立。

4.C【解析】人本主义被称为继行为主义和精神分析之后的“第三势力”。

5.D【解析】略。

6.C【解析】青少年主要的人际关

系包括同伴关系、亲子关系、师生关系等。

7.B【解析】1632年夸美纽斯发表的《大教学论》系统论述了班级授课制。

8.A【解析】教育与生产劳动相结合是造就人全面发展的途径与方法。

9.D【解析】教育心理学研究的所有内容都是为了揭示学与教之间的心理规律，因此，学习过程是其研究核心。

10.B【解析】乌申斯基的《人是教育的对象》发表于1868年，该书认为心理学应成为教育学三大基础之首。

11.A【解析】教师和学生，也就是教育者和受教育者是构成教育活动的的两个最基本的要素。12.D【解析】桑代克认为，学习的主律包括准备律、练习律和效果律三条。

13.A【解析】2001年印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》大力推进基础教育课程改革。14.A【解析】当地县教育局即可受理王某的申诉。15.B【解析】略。

二、名词解释

1.苏格拉底产婆术即助产术，即引导学生自己进行思索、自己得出结论。正如苏格拉底自己所说，他自己虽然无知，但能帮助别人获得知识，好像其母亲是助产婆一样，虽年老不能生育，但能接生，能够帮助新生命诞生。2.校园文化是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

3.发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

4.一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

三、简答题（答案要点）1.（1）建立完善的教育法规体系；（2）建立严格公正的教育执法制度；

（3）建立全面的教育法律监督机制；

（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；

（5）加强学校的规范管理；（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；

（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；（8）加大安全教育力度。2.（1）因材施教原则的内涵：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。它是教学中应当遵循的重要原则之一。

（2）贯彻实施因材施教原则的基本要求： ①针对学生的特点进行有区别的教学；②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。

3.（1）激发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。

4.智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，表现在：（1）低智商不可能具有创造性；（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；

（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低；

（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

四、论述题（答案要点）1.战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简赅的语言、生动的比喻，系统地阐发教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。其具体教育思想体现在：

（1）《学记》提出：“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系；

（2）设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和教育考试制度，主张课内与课外相结合；

（3）提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观；（4）在教学方面，主张启发式教学，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走；对学生提出较高的要求但不要使学生灰心；提出解决问题的路径，但不提供现成的答案。

可结合我们当前的课程改革、教师专业化建设、教育体制建设、教育教学的考核、评价体系等诸多方面的改革来谈谈《学记》中的教师观、教育观、教育与政治的关系对我们教育改革的启示。

2.（1）注意教学材料和内容的编排；（2）改进教材呈现方式；（3）提高知识的概括化水平；（4）加强基础知识及基本技能的训练；

（5）加强教学方法的选择，促进学习方式的转变；（6）改进对学生的评价。

五、案例分析题（答案要点）上述案例中，李老师的做法是正

确的。因为李老师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。首先，李老师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，实现自身价值；其次，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个性发展的建构作用；第三，体现评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进学生在原有水平上的提高和发展的独特性；第四，关注学生的发展过程。李老师潜移默化地将形成性评价与总结性评价有机地结合起来，使评价进入学生发展的进程之中。