小学三年级下数学两位数乘两位数竖式计算习题

第一篇：小学三年级下数学两位数乘两位数竖式计算习题

两位数乘两位数竖式计算练习题

38×58=

37×67=

99×46=

99×35=

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34×24=

33×74=

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29×19=

88×37=

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83×23=

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92×28= 87×44= 47×57= 88×49= 26×76= 36×76= 75×35=

74×64=

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98×32= 82×28= 78×34= 96×27= 96×22= 36×95= 57×94=

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93×25= 92×54= 47×59= 56×38= 89×23= 88×35= 27×74=

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46×59= 64×33= 86×26= 64×37= 38×29= 77×38= 38×35=

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82×25= 85×47= 85×33= 84×26= 83×29= 83×65= 82×37=

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87×10=

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60×62=

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98×27=

91×80=

43×10=

55×58= 66×57= 15×46= 43×90= 84×41=

82×46=

91×32=

41×31=

34×40=

42×64=

31×41=

23×99=

56×72=

20×26=

14×78=

11×81=

86×39=

54×40=

60×47=

58×37=

39×54=

61×39=

83×77=

37×97=

42×11=

43×23=

45×62=

81×96=

38×26=

88×17= 22×72= 79×78= 10×62=

59×93=

39×84=

78×88=

72×65=

47×23=

52×61=

88×94=

40×91=

49×66=

97×73=

11×20=

10×55=

24×55=

26×83=

82×10=

24×34=

53×21=

11×87=

36×30=

18×14=

10×59=

25×50=

86×74=

42×40=

21×44= 31×83= 40×19= 93×91=

39×93=

54×37=

35×57=

43×98=

81×22=

35×96=

17×69=

72×98=

42×56=

26×12=

14×21=

99×75=

12×66=

96×29=

94×33=

54×35=

60×56=

58×26=

89×66=

56×41=

70×60=

58×42= 55×91= 20×90= 41×20=

第二篇：两位数乘三位数竖式计算教学设计

三位数乘两位数的竖式计算

教学设计：

一、复习旧知，导入新课。

1、比一比，看谁算得又对又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈ 301×38 ≈ 79×502≈ 151×19≈

2、想一想，算一算。（笔算）17×13= 30×87=

师：谁来说一说笔算的方法及应注意的问题？（学生回答）问题一：为了解学生而问。让学生先回忆下以前学的内容。为本节课做准备。

（1）两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。

（2）在用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。

师：看来，同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的还不错。今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题：三位数乘两位数）

二、创设情景，提出问题。

1、师：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路——东西快速公路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。（出示情景图）

为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。

2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题）

问题二：）问题具有挑战性，引领学生由具体走向抽象概括。问题1：一期工程全长多少米？（板书）问题2：二期工程全长多少米？（板书）问题3：东西快速公路全长多少米？（板书）

3、师：刚才同学们提出了有价值的问题，那用什么方法解决？又如何列式呢？请同学们自己独立尝试解决。

第三篇：两位数乘三位数竖式计算教学设计

三位数乘两位数的竖式计算

教学设计：

一、复习旧知，导入新课。

1、比一比，看谁算得又对又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈ 301×38 ≈ 79×502≈ 151×19≈

2、想一想，算一算。（笔算）17×13= 30×87=

师：谁来说一说笔算的方法及应注意的问题？（学生回答）问题一：为了解学生而问。让学生先回忆下以前学的内容。为本节课做准备。

（1）两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。

（2）在用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。

师：看来，同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的还不错。今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题：三位数乘两位数）

二、创设情景，提出问题。

1、师：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路——东西快速公路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。（出示情景图）

为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。

2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题）

问题二：）问题具有挑战性，引领学生由具体走向抽象概括。问题1：一期工程全长多少米？（板书）问题2：二期工程全长多少米？（板书）问题3：东西快速公路全长多少米？（板书）

3、师：刚才同学们提出了有价值的问题，那用什么方法解决？又如何列式呢？请同学们自己独立尝试解决。

三、合作探究、解决问题。

1、解决问题1：高速公路一期工程全长多少米？

（1）你是怎样列式的？解决算式中的三位数乘两位数，你是怎样想的？

（2）让一学生板演竖式。

（3）引导学生分析算理，先算什么，再算什么，最后算什么。（4）对照竖式，小结三位数乘两位数的计算方法：先用两位数的个位数成三位数的每一位数，再用十位数乘三位数的每一位数，最后把两次乘得的积加起来。

2、解决问题2：高速公路二期工程全长多少米？

（1）通过计算，我们知道了高速公路一期工程全长3195米，也理解了三位数乘两位数的计算方法，那高速公路二期工程全长多少米？又该怎样解答呢？请你先估一估，再列竖式计算。

（2）学生自主解决，全班交流，学生可能会有两种竖式： 6 0 2 6 0 ×1 2 × 1 2 5 2 5 2 0 2 6

0 3 1 2 0 3 1 2 0

（3）交流：观察这两个算是，你有什么想法？你觉得哪种算法更简便？

问题三：让学生进入一个思考的阶段。

通过交流比较，学生明确：末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再数出两个乘数的末尾共有几个0，就在积得末尾添几个0.3、同桌互相说一说三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数的个位数成三位数的每一位数，再用十位数乘三位数的每一位数，最后把两次乘

得的积加起来。末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再数出两个乘数的末尾共有几个0，就在积得末尾添几个0.4、自己解决问题3：东西快速公路全长多少米？ 3195+3120=6315（米）

四、应用知识，自主练习。

1、教材第38页“自主练习”第1题。（第2列是因数中间有0的情况，暂时不做，留做下节课解决。）

2、教材第38页“自主练习”第2题。（独立完成，集体订正）

五、总结反馈。

师：今天这节课，你有什么收获？

教后反思：

一、比较好的几方面：

1、备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用知识的迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。

2、教学中成功创设了预习问题。在学生的预习过程中，让学生有目的的进行学习，对于问题，通过学习之间的讨论，交流得出问题的答案，学生的学习效果比较明显。

3、有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。（1）教学的板书做到以身作则；（2）要求明确，包括数学间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法；（3）严格要求，作业批改中要求学生按要求书写

二、不足之处

1、教学中没有将新旧笔算进行很好的对接。特别是在复习两位数乘两位数的笔算乘法，没有利用好学生已有知识基础学习新知，过高估计了学生对两位数乘两位数笔算的掌握，没有进一步强调算理，教学中又没有强调好“用十位上的 数去乘，乘得数的末尾和十位对齐”这个算理，结果导致部分学生在书写第二步乘积时，数位对错。

2、没有考虑到学生口算能力的薄弱。学生出错的另一个重要原因是口算出错，原因之一是乘法口诀背错，比如：三六十二、四八三十六等等；原因之二是100以内的进位加法出错，比如24+8、54+7等等。

三、今后改进方面

1、教学中复习铺势要到位，唤起学生已有的知识，关注数学知识本身的逻辑联系，充分的利用已有知识学习新知，旧知迁移效果会更好。

2、课堂上加强学生的口算练习

（1）必要性。相比之下，笔算乘法比笔算除法更容易掌握一些，进位加法的口算比退位减法的口算更容易掌握。在学习时，先让学生口算几道题，特别是进位的加减法，因此，在学习下一个单元笔算除法时，学生遇到的困难肯定会更多。因此，必须从现在开始加强学生的口算练习。

（2）可以采取课前听算的形式，每天的题量可以少一些，但要细水长流，每天必练。

第四篇：北京版小学数学三年级下册期末专项复习（两位数乘两位数-竖式计算）

北京版小学数学三年级下册期末专项复习（两位数乘两位数-竖式计算）

学校：

班级：

姓名：

分数：

注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。

15×22=

36×75=

40×24=

55×31=

21×46=

24×33=

39×53=

27×24=

66×83=

22×13=

30×57=

80×26=

20×31=

34×40=

60×53=

52×82=

13×24=

74×29=

27×20=

19×23=

85×40=

70×28=

59×17=

89×35=

47×22=

73×23=

14×17=

57×45=

60×33=

26×13=

47×16=

38×30=

30×54=

25×77=

47×58=

23×70=

59×34=

75×30=

38×35=

89×35=

25×57=

47×28=

59×17=

50×33=

46×30=

24×47=

29×76=

90×15=

28×36=

42×26=

第五篇：青岛版五四学制数学三年级上册期末专项复习（两位数乘两位数-竖式计算）

青岛版五四学制数学三年级上册期末专项复习（两位数乘两位数-竖式计算）

学校：

班级：

姓名：

分数：

注意：卷面整洁、字迹清晰，共50个小题。

15×22=

30×37=

49×14=

65×33=

21×84=

24×30=

39×45=

27×66=

96×74=

22×43=

35×60=

88×12=

64×39=

63×54=

60×85=

52×42=

93×12=

47×38=

70×12=

19×76=

25×42=

47×32=

49×17=

80×35=

47×35=

67×23=

14×88=

90×87=

64×43=

60×13=

75×34=

38×67=

36×75=

65×27=

40×58=

24×39=

59×24=

85×13=

38×30=

89×16=

25×75=

47×80=

59×37=

54×23=

60×23=

54×46=

29×37=

49×15=

47×38=

22×56=