班主任工作简介

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第一篇:班主任工作简介

班主任工作材料

我叫章丽攀,1991年5月出生,2012年参加工作。自踏上三尺讲台起,我就连续3年担任班主任,现担任九年级班主任。我虽然是一名普普通通的班主任,但是我将活力与爱心注入到学生中间,每天都做得有滋有味。每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福。我在用爱心与智慧耕耘着。我深深知道班级管理是学校管理的重要组成部分,有效的班级管理是维护学校秩序,提高教学质量,实行教书育人的基本保证,因此,班主任在其中就充当着一个重要的角色,多年的班主任工作实践,使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。初中的班主任,工作琐细而繁重,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在以下几个方面:

一、有奉献的爱心。作为一名年轻教师,在教学上我认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友。

在在三尺讲台上,我认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养高素质的学生为己任,爱岗敬业、自觉履行教书育人的神圣职责。

二、尽量关爱每一个学生。

作为一名教师,心里不仅要装着教学,装着教研,更要装着学生;用心地去关爱每一个学生。在日常工作中,我把“关爱”作为教育主线,给予学生各方面的真诚关怀。

近几年来,我们班单亲儿童越来越多,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,我们班有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生,亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼,走上极端。

对于这些孩子,我多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐、积极向上的班级氛围,使他们一步步走向快乐。

我所教过的学生都知道,没有钱,我可以借,甚至是赞助;病了,我带学生到医院看病钱我先垫;没本子了,我给;父母在外打工,我家电话就是孩子的热线。2015年八年级时,班里有个女孩子张香芋学习成绩不太好,所以不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急,她也成了班上有名的“胆小鬼”。为了帮她练习胆量,我经常在课上提问一些很容易的问题,给她增加信心,并且私下经常找她谈心,鼓励他。我发现他的作文很好,我就试着让她读自己的作文给大家听。慢慢的她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,都给她鼓掌。这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。我看到看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。每学期初,我都要对留守学生进行全面家访,并建立专门的家访联系卡,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。老师的细心关爱就像妈妈的吻,甜到每个孩子心里。

三、培养学生的自主能力。

班级管理事务繁杂,仅仅需要班主任自己是不行的。要培养学生的自主能力。首先,班干部是班主任得力的助手。我从一开学就细选班干部,我专门挑一些责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部工作,然后对他们具体分工,让他们明确具体的职责,并教会他们工作的方法,知道并帮助他们开展工作。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的动态。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。班干部工作有成绩时,我就及时在班上给予肯定和表扬,树立他们的威信,他们工作有失误时,我就引导他们如何开展工作,及时纠正他们的错误,克服缺点,树立信心。个别事情放心、大胆的让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的能力。如班级文化布置、安排值日、大扫除等,他们都做的有模有样。其次就是班主任要有详细的学期工作计划和周工作计划,以便有计划地安排和指导班级工作,完善学生管理。这样,班主任工作就不会失去中心,盲目工作了,就可以从纪律、学习、思想等方面对学生进行管理,实现科学化管理班级,收到事半功倍的效果。

四、要对学生有足够的耐心。

我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“什么一代不如一代”等等,每年如此,每年都在唠叨,就没有想到用发展的眼光去看待孩子。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。去年的时候,我们班有一位男生,叫刘海,他头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。我观察他一段时间后,了解到他每天到校早早的,回家迟迟的,是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。一次午间休息时,我和本班几个同学在闲谈人生理想,他也在场,我就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,他长大想做科学家。这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:“好,有志气!科学家可是个个有学问,都是刻苦学习才得来的,你呢?”我接着耐心引导道:“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习,而不再是玩。你成绩一定会上升的,那样才有做科学家的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:“老师,我一定不会让您失望的!”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间了,学习用功了,成绩也上升了,还光荣地被评为“三好学生”。

五、身正为范。

班主任工作要有持之以恒的决心,不能抓一段时间,放松一段时间,要善始善终,坚持日日如此,不放松任何一个细节,还要做好学生的表率,真正做到为人师表。要求学生做到的,教师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师要以身示范。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”比如我要求学生看到地上有纸屑要拣起来,我自己就带头拣。我要求学生不迟到,不早退,我自己先做到。每天我都提前到校,站在教室门口,等学生到来,陪学生早读,学生亲眼目睹,久而久之,有的学生也不好意思迟到了;下午放学,迟一点离校,督促学生打扫卫生。学生看在眼里,记在心里,知道班主任事事过问、检查,学生就不会出现偷懒、懈怠等情况。无形中,学生就会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一件该做的事情,时间长了,本班具有了良好的班风。正所谓“润物细无声”。

六、与家长密切配合。

班级管理也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长,要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。对“留守学生”的家长,我也经常与他们通电话,向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来表示致谢。热心帮助家长的同时,能了解到学生的家庭教育状况,有利于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级。

光阴似箭,日月如梭。三年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。今后的班级工作中,自己一定要再接再厉,在各位代课教师配合下,增大管理投入,关心学生,为人师表,更上一层楼。我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”

班主任工作材料

2016.10

第二篇:班主任工作简介

班主任工作简介

一个新班,班主任工作的指导思想,方法策略直接影响到学生的发展趋向。现将自己在职一.3班的工作情况小结如下:

一、做好新生的心理调试。

首先,通过班会、聊天等各种形式,帮助学生们渐渐地走出了失败的阴影。其次,在学习上我给每个学生定的目标是——下次考试追上你前面那名同学!让学生在体验成功中,重新建起了自信。

二、培养良好的班风

1、狠抓日常行为规范的落实。使新生们尽快形成对新集体的认同感。

2、培养班、团干部,树立榜样。严格班干部的任职条件,细心加以培养呵护,大胆启用与管理。

3、建立班内度制度实行制度管理。如班内《卫生责任制度与评比办法》《班费管理理制度》等,使得班干部们在管理工作中有根有据。

三、抓好学风建设

1、采用传统但有效的做法——“一帮一”。班主任身体力行,参加学生们的“一帮一”活动。

2、引进竞争机制,由干部做起。本班的《干部任职制度》中确规定,干部的成绩排在中等以下必须主动辞职。

四、工作绩效

通过有效的管理,本班形成了良好的班风与学风。上学期的期中和期末考试,本班各科总平均成绩均名列年级前茅;每月获学校的卫生流动红旗;多次被评为班级量化达标班;集体跳绳一等奖;校演讲比赛二等奖。

2006-3-19

第三篇:班主任工作简介

班主任工作简介 我叫xx,xx年xx月出生,xx年参加工作。本科学历,小学一级教师,自踏上三尺讲台起,我就连续11年担任班主任,现担任一年级班主任。我虽然是一名普普通通的班主任,但是我将活力与爱心注入到学生中间,每天都做得有滋有味。每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福。我在用爱心与智慧耕耘着。我深深知道班级管理是学校管理的重要组成部分,有效的班级管理是维护学校秩序,提高教学质量,实行教书育人的基本保证,因此,班主任在其中就充当着一个重要的角色,多年的班主任工作实践,使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。在11年的班主任工作中,所教班级的学生各科文化成绩在同年级中名列前茅。

农村小学的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是留守儿童。对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在以下几个方面:

一、有奉献的爱心。

作为一名年轻教师,在教学上我认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向老同志请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友。

在在三尺讲台上,我认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养高素质的学生为己任,爱岗敬业、自觉履行教书育人的神圣职责。

二、尽量关爱每一个学生。

作为一名教师,心里不仅要装着教学,装着教研,更要装着学生;用心地去关爱每一个学生。在日常工作中,我把“关爱”作为教育主线,给予学生各方面的真诚关怀。

近几年来,我们班“留守儿童”越来越多,由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查,我们班有的外出打工,父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学

上、有书读就万事大吉了,忽视与孩子的心理沟通与交流,导致对父母很陌生,亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱,内心空虚,有的对家长有埋怨情绪,还有的留守儿童为了宣泄烦恼,走上极端。

对于这些孩子,我多了宽容,少了埋怨,多了理解,少了指责,多了尊重,并努力创设着宽松和谐、积极向上的班级氛围,使他们一步步走向快乐。

我所教过的学生都知道,没有钱,我可以借,甚至是赞助;病了,我带学生到医院看病钱我先垫;没本子了,我给;父母在外打工,我家电话就是孩子的热线。

2011年三年级时,班里有个女孩子周萌,她是个留守儿童,学习成绩不太好,所以不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急,她也成了班上有名的“胆小鬼”。为了帮她练习胆量,我经常在课上提问一些很容易的问题,给她增加信心,并且私下经常找她谈心,鼓励他。我发现他的作文很好,我就试着让她读自己的作文给大家听。慢慢的她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,都给她鼓掌。这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。我看到看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。十年来,我累计帮扶留守孩20余人。每学期初,我都要对留守学生进行全面家访,并建立专门的家访联系卡,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。老师的细心关爱就像妈妈的吻,甜到每个孩子心里。

三、培养学生的自主能力。

班级管理事务繁杂,仅仅需要班主任自己是不行的。要培养学生的自主能力。首先,班干部是班主任得力的助手。我从一开学就细选班干部,我专门挑一些责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部工作,然后对他们具体分工,让他们明确具体的职责,并教会他们工作的方法,知道并帮助他们开展工作。在一周一次的班干部会议上,及时了解每个学生的动态。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。班干部工作有成绩时,我就及时在班上给予肯定和表扬,树立他们的威信,他们工作有失误时,我就引导他们如何开展工作,及时纠正他们的错误,克服缺点,树立信心。个别事情放心、大胆的让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的能力。如班级文化布置、安排值日、大扫除等,他们都做的有模有样。其次就是班主任要有详细的学期工作计划和周工作计划,以便有计划地安排和指导班级工作,完善学生管理。这样,班主任工作就不会失去中

心,盲目工作了,就可以从纪律、学习、思想等方面对学生进行管理,实现科学化管理班级,收到事半功倍的效果。

四、要对学生有足够的耐心。

我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“什么一代不如一代”等等,每年如此,每年都在唠叨,就没有想到用发展的眼光去看待孩子。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。去年的时候,我们班有一位男生,叫刘海,他头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。我观察他一段时间后,了解到他每天到校早早的,回家迟迟的,是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。一次午间休息时,我和本班几个同学在闲谈人生理想,他也在场,我就问他有什么理想。他小小年纪,语出惊人,他长大想做科学家。这时我抓住时机,拍了拍他的肩膀,笑着说:“好,有志气!科学家可是个个有学问,都是刻苦学习才得来的,你呢?”我接着耐心引导道:“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习,而不再是玩。你成绩一定会上升的,那样才有做科学家的底子!”他不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:“老师,我一定不会让您失望的!”从此,这位学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间了,学习用功了,成绩也上升了,还光荣地被评为“三好学生”。

五、身正为范。

班主任工作要有持之以恒的决心,不能抓一段时间,放松一段时间,要善始善终,坚持日日如此,不放松任何一个细节,还要做好学生的表率,真正做到为人师表。要求学生做到的,教师自己必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做。教师要以身示范。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行。”比如我要求学生看到地上有纸屑要拣起来,我自己就带头拣。我要求学生不迟到,不早退,我自己先做到。每天我都提前到校,站在教室门口,等学生到来,陪学生早读,学生亲眼目睹,久而久之,有的学生也不好意思迟到了;下午放学,迟一点离校,督促学生打扫卫生。学生看在眼里,记在心里,知道班主任事事过问、检查,学生就不会出现偷懒、懈怠等情况。无形中,学生就会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一件该做的事情,时间长了,本班具有了良好的班风。正所谓“润物细无声”。

六、与家长密切配合。

班级管理也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长,要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。对“留守学生”的家长,我也经常与他们通电话,向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来表示致谢。热心帮助家长的同时,能了解到学生的家庭教育状况,有利于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级。

光阴似箭,日月如梭。十年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。今后的班级工作中,自己一定要再接再厉,在各位代课教师配合下,增大管理投入,关心学生,为人师表,更上一层楼。我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”

我经常参加班主任培训,使我的班主任理论水平有了质的飞跃。相信我会在班主任工作道路上走得更好、更远!

第四篇:班主任事迹简介

班主任事迹简介

田心中心小学 黄伟红

我是一名普通的小学乡村教师,参加工作以来,一直担任班主任工作,这项工作即充满挑战和艰辛,但也充满着无穷的欢乐。期间,我勤勤恳恳,事无巨细,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长,现将自担任班主任工作以来的主要事迹总结如下:

一、忠于职守,以身作则

负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。学生住校,每天晚寝时,必到学生宿舍察看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生答题认真规范,由此每节课都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。

二、关心学生,“爱”字当头

爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生,时时提醒学生注意安全、注意健康。其次学习上关心学生,要求他们上课不迟到、不早退,教育孩子文明礼貌;还有在心理上关注学生,我们是农村学校,班上留守学生比较多,他们平时就缺少父母的关爱和教育,因此平时更是注重和他们谈心,分享他们进步的喜悦,消除他们遇到挫折的忧伤,积极树立他们生活的信心。学习是个艰苦的过程,作为班主任时刻关注学生的心理,同时还要关心学生的体魄,早晨和孩子们一起锻炼身体。我在工作中努力让每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,努力让师生关系成为朋友关系,努力让学生关系亲如兄弟姐妹。

三、民主管理,信任学生

民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念,极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。

班主任工作复杂而反复,有苦有泪有欢笑,我将继续努力,做一名更优秀的人民教师。

2016年5月

第五篇:班主任事迹简介

***同志坚持四项基本原则,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业。

作为班主任,他热爱学生,做到“身教”重于 “言教”。面向全体学生“动之以情,晓之以理”,认真上好每一节班会课,定期召开主题班会,对学生进行爱国主义、集体主义,团结协作等教育。开通班主任信箱,及时了解班级、学生的情况,听取学生的批评和建议,并及时作出答复,为有困难的学生排忧解难,开展长期而持久的学雷锋活动,全班学生定期轮流去敬老院为老人打扫卫生,深得老人们和群众的好评。他所任教的五(1)班,三项竞赛名列全校总分第一,被评为“文明班”,班级纪律深得全校老师的好评。

他上进心强,积极参加学历进修,并取得大专学历。积极参加各级各类教研活动,他负责的课题《农村小学高段数学教学中学生自主学习的兴趣培养和能力培养》在市级立项,并取得阶段性成果。

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