第一篇:读后感-鲍佳
读《班主任工作漫谈》有感
初二 鲍佳
有人说,读一本好书,就如同交一位好友。根据学校的推荐我利用寒假时间读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》。希望自己能吸取优秀的经验,提高的自己的思想境界,努力成为一名优秀的班主任。
作者在书中阐述了教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。这一理论我特别认同,班主任工作千头万绪,要当好班主任,管理好班级,教育好学生,首先必须做个有爱心的人。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己也曾是个孩子。”一个爱的微笑,一句爱的话语,都可能激起学生潜在的能量,有可能改变孩子的一生。但是爱学生不是一句时髦的口号,也不是空洞的理论,它是一门艺术。
首先,爱心就要表现为真诚面对学生,以宽容、欣赏的目光去看待每个学生;以敏锐的触觉去感应每个孩子。当学生进步时,给予热情的表扬和鼓励;当学生犯错误时,以豁达的风度、宽容的心去巧妙引导;当学生需要帮助时,及时伸出热情的双手。
其次,班主任的爱心还表现为对学生自尊心的爱护,对其自信心的激发。尤其对于后进生,要付出更多的爱心,甚至对他们偏心。后进生由于平时表现较差,经常会遭到冷落,心里空虚,自卑心理、逆反心理都恩重。其实,这些孩子心里更渴望得到老师、同学、家长的关怀,尤其是信任。一些语言班主任不能和学生说,尤其是学困生。如:1.明天叫你家长来,叫不了来,你就别上课了。2.你怎么这么没有出息,连作业本也忘了带,你怎么忘不了你自己。3.你脸皮真厚,要是我,早找个地缝钻进去了。等等。班主任要象家长一样,真心关心同学的生活和学习,班主任要象春风一样,去温暖同学的心,班主任要象路标一样,为同学们指明前进的方向,班主任要象舵手一样,及时指出同学的错误和不足,及时纠正前进的方向。
再次,班主任的爱心应该贵在坚持,不能想起来就抓一阵,要天天抓,时时抓。一些规章制度,不能朝令夕改。那样也不利于树立班主任的威信。另外,班主任还要守信,做到一诺千金,言必行,行必果,这样才有利于树立班主任威信,有利于开展工作。
当然,爱心的重要性不言而喻,但是也要把握一个爱的“度”。否则也可能造成教育的偏颇,最终使工作事倍功半,甚至南辕北辙。
爱是一切成功教育的前提。对学生而眼,被爱是前进的动力。一个学生只有从心底知道老师在真正地爱他,他才会言听计从,即使老师因情绪不稳,有一些不尽如人意或不恰当的做法,他们都会原谅,而不会造成心理负担和对抗心理,他们也才会打开自己的心锁,把自己的想法与老师交流。所有这些,都是对学生进行恰当、针对性教育所不可缺少的。
读着魏老师的文字,我真是受益匪浅,他的一个个管理妙招解除了我在班级管理中遇到的困惑,促进了我对以往处理班级事务的做法的反思,对我今后开展教育工作有着很大的启迪作用。他提倡班主任多改变自己,少埋怨环境,要选择积极角色进入生活,学会笑对人生。我们要时刻铭记教师的座右铭:“学高为师,身正为范”,坚持“以德治教”,始终践行“身教重于言教”。只有这样,我们作为教师才是成功的!
2015.3
第二篇:《鲍宣传》读后感
马虽瘦 行步工
——读《鲍宣传》有感
原创: 李建文
鲍宣,字子都,西汉渤海高城(今河北盐山)人。哀帝时,为谏大夫,敢于上书直言,抨击时政。后擢升司隶。因对哀帝宠信外戚子弟及幸臣董贤等,谏争甚切,又摧辱丞相孔光,死刑下狱。博士弟子王咸等千余人上书营救,始减为髡钳,流放上党长子。遂举家迁居长子,占籍长子,衍生鲍庄、鲍店、南鲍、东鲍村,真正成为长子人,形成上党望族“上党鲍”.“上党鲍”留史,缘于“三世三司隶,千秋动汉京”的历史光芒,更趋重于鲍宣不畏权势、肝胆忠直的铮铮铁骨留给国人的记忆。直至明清时,长子县城东北的大路旁都竖有“汉司隶鲍宣故里”的石碑,让过者兴思,见者起敬。
时人好评古。穿越远古文明的时空,不免让今人感叹古圣贤古文化的博大精深及穿透力和影响力。
评古,不仅是凭吊,更是期望让亘古的风磨砺骨骼,千年之后再长成令人唏嘘的传奇。上党鲍这如歌的行板,裸露悲怆,早已嵌进岁月的卷轴。
“鲍氏骢,三人司隶再入公,马虽瘦,行步工。”这是最早见于《乐府诗集》中歌咏鲍宣三代的诗歌。唐周昙在《后汉门鲍宣妻》中写道:“ 君恶奢华意不欢,一言从俭亦何难。但能和乐同琴瑟,未必恩情在绮纨。”元李孝光《鹧鸪天·千载循良汉鲍宣》:“千载循良汉鲍宣。云仍儒雅故依然。龙门他日文章客,雁荡今朝行地仙。”明黄立世《鲍公墓诗》:“三世三司隶,千秋动汉京。青山归长子,白发拜先生。大节留河岳,村童记姓名。尧峰多古意,风雨送寒声。”清梁迪《鲍司隶》:“高名传渤海,行谊众同尊。家政闻提瓮,人情见举幡。七亡遭世难,一死答君恩。代产忠良辈,天心此际存。”清刘樾《鲍店示意》:“鲍店推名镇,浇凤可听绪。本宜追挽鹿,市必戒枯鱼。司隶先型在,参军雅韵余。但求相奋勉,新志已成书。”《长子县志》历代对鲍宣其人其事其家其墓等也都有记载,但上党鲍如同沉入时间之海的串珠,打捞上岸的只是零零碎碎,让人只知梗概,不能探赜。
近日有幸拜读了马书岐老师所写的《鲍宣传》,足足过了一把瘾。仿佛西汉鲍家故事发生如昨,鲍宣形象历历在目。
马书岐老师是上党地区著名的作家、地方文化研究专家、中国民俗文化学者,长期从事地域文化研究,道民间古事如隔夜话,论前朝轶事似己亲历,表自家心得一气呵成如闲云野鹤,引经据典可旁征博引如数家珍。
常乘鲍氏骢,犹得咏春风。马老师呕心沥血完成的鲍宣杰作,总算让我对鲍宣的一生有了一个全面的认识、了解和感知。传记充分展示出了西汉鲍宣这位历史名臣,这位上党故人,他的清风亮节,他的民本思想,他的忠直铁骨,所绽放的历史光芒和鲍宣悲怆坎坷、大起大落而又壮美的人生。作者在传播古时闪光的人文思想的同时,把沉淀千年的传统文化发扬光大,鉴古通今,以警世人。让我们再次看到鲍宣针砭时弊划过时空时留下的炫丽锋芒,至今让人敬畏。
同时,《鲍宣传》构架谋篇采用的独特的艺术表现手法,也给我留下了深刻的印象。其主要表现在:
一、节点连线,勾勒生命线。作者首先从鲍宣出道说起,讲述了一个扑朔迷离与马有关的奇特故事,预示了鲍宣跌宕起伏的不平凡的一生。接着紧紧抓住鲍宣做官几起几落宦海沉浮的几个重要节点-----初为郎官、上任豫州牧、启用谏大夫、擢升汉司隶和获髡钳重刑、流放上党、狱中被迫自杀等,巧妙地勾勒出了鲍宣从政的坎坷人生,独立苍茫的一生、不屈不挠的一生、天马行空的一生、忠直不二的一生。如果就此谋篇,虽然其中充满了勾心斗角的硝烟弥漫,但未免显得官场冷酷、英雄落寞、人生凄凉、索然无味。作者是一位极好的调味师,第二章便契入了桓少君的佳话,使得鲍宣的生活赋予了柔情蜜意。直至流放上党前长亭外古道边充满离人泪的悲情告别,客居长子后幸福平静的生活,培育子女豪杰长雄的恬适,成功地完成了鲍宣壮美人生的智慧策划。通篇看来,主题突出,有血有肉,有冷有暖,有张有弛,酣畅淋漓。
二、引经据典,开枝散叶。《鲍宣传》整篇行文有节有度,始终贯穿一个原则就是引经据典,开枝散叶。作者没有独辟蹊径自行构思过妄的情节,每个章节都是按照经典记载生发开来。第一章中便引出《列异传》《汉书鲍宣传》《太平御览》;第二章中又引出《后汉书》《八家后汉书集注》《幼学琼林》《剪灯余话卷》《谐铎卷》《夜雨秋灯录》《卜筮正宗》及历代诗词等,就连《红楼梦》中涉及桓少君的对话都摘录出来。前文引出经典,为后文打下了行文基础,三四五六七章从容自如,信手拈来。到第八章更是言之凿凿,挥霍史料,一句“古籍中关于上党鲍多有记载”,其后列出一连串典籍记载。甚至还引出了长子地域文化专家申修福的一篇长篇大论《上党鲍始祖及其后代》一文,可谓胸有成竹,用心玲珑。
三、旁征博引,穿针引线。这是传记的又一个鲜明的特色。从中我们不仅可以看出作者深厚的文化功底和治学态度,还可以看出作者巧妙的穿针引线的能力把控。比如第一章中,对汉朝举孝廉制度的解读,自然导入鲍宣通过举孝廉进入朝廷,做了郎官。接着引出刘骜及其母亲“亡汉第一女”的历史背景,不仅交代了鲍宣所处的复杂的工作环境,而且为鲍宣最后被迫自杀埋下了伏笔。第二章中由桓少君所想到的“覆水难收”和“司马相如和卓文君”的故事,相互对比,衬托出了鲍宣与桓少君千古流芳的爱情佳话。第三章中由哀帝专宠董贤而引出西汉皇帝喜好男风,列举了一连串事件,似乎已成家族传统,充分展示了封建皇族的奢靡之风和人性扭曲;接着引出巜汉书师丹传》那份奇文诏书,写哀帝给自己的老师莫须有的荒唐罪名,为鲍宣之后的遭遇做了铺垫。又引出丞相王嘉的故事,揭露朝中的阴险、奸诈和腐败,紧密锣鼓为鲍宣下一步的遭遇提前作了宣判。可以说明修栈道暗渡陈仓,使得后文情节走向水到渠成。第五章中由鲍宣流放上党引出林冲、屈原、韩愈、李白、苏东坡、林则徐等一批被冤的忠直历史名臣,指出了他们共同的特征,冤在忠诚和梗直,揭示了统治者们的昏庸和无能。在第六章“命殒上党中”,先引出“狗血门事件”,王莽连自己的儿子儿媳都通吃,自然地交待出了鲍宣必然的悲惨命运。
四、朝花夕拾,点缀烘托。鲍宣的命运在传记的第六章已经结束,但作者并未就此打住,随后又延续了四章。从写鲍永、鲍昱事略到不能不说的鲍氏名人,再到守望老墓的记忆和鲍宣年谱简编,这些资料都是作者平时辛勤的收集积累,看似与传记无关紧要,实则丰富了传记,较好地烘托了鲍宣的形象和历史影响力。
当然,任何一部作品都会有读者不同的感受和看法,同样这部传记我觉得也还有与马老师共同商榷的地方。比如:章节所用标题是否用章回体式标题概括会更显完美一些,诸如小标“上任豫州牧”,是否改用“遇伯乐上任豫州牧,遭小人卸职又返乡”要更好一些;全文的旁白评论略显多了一些,文学性表达较弱,有说教和资料堆砌之感;有的地方的旁引过多,虽然加大了文章的横向跨度,但有喧宾夺主之嫌;还有一些结论有待进一步考证,比如鲍店之名的来源问题等等。
总之,马书岐老师所写的这部《鲍宣传》是值得品读的一部传记。从中我们可以全面领略鲍宣“马虽瘦,行步工”的时代光芒,可以同呼吸共命运体验鲍宣的不凡经历和浩然正气,也可以紧随作者一步步表达积藴心中的敬仰之情。同时,喟叹间还可以感受到马老师无法比肩的勤奋、严谨、求实的治学态度。
第三篇:鲍尔历险记读后感300字
在暑假的时候,我看了郑渊杰写得《鲍尔历险记》让我知道了友谊很重要。
鲍尔是一只玩具熊猫,被皮皮鲁用橘子汁注射到熊猫身体里时,它居然活了,这给皮皮鲁一家带来了欢乐,也带来了灾难。鲍尔不想再给皮皮鲁一家带来灾难,就趁他们不注意地时候‘‘逃走’’了。鲍尔经历了许多困难,但是有朋友帮忙,鲍尔又挺过去了。
在生活中,都需要来自朋友的鼓励和帮助。记得二年级的时候,我手臂骨折了,二天没去上学,同学们都问这问那的,把我问得都不好意思了。每次吃中饭时,同桌都会帮我去拿放菜,而且每次都要拿二次。吃完饭他也会帮我收拾,就算他还在吃,可我已经吃好了,他也会先帮我去放碗,在回来吃。每当我对他说谢谢时,他却说:“不用谢,我们是同桌嘛!”说完了开朗地笑了一下。那时我才知道了友谊的重要。
第四篇:肖佳鹏读后感
读《绿野仙踪》有感
在暑假中,我过得很快乐,很自由。我还读了好多书,其中最令我难忘的是那本《绿野仙踪》。
在《绿野仙踪》这本书中,有一位小女孩叫多箩茜,她和她的小狗被龙卷风卷到了一个陌生的地方。她去找法师帮她送回家。在路上,她遇到了没有心的稻草人,铁皮人,狮子,他们历经磨难,一同度过了步步惊心的日子。最后终于实现了他们的愿望。他们都有自己的愿望:女孩的愿望是回家,回到了美丽的堪萨斯大草原,稻草人的愿望是有一个大脑,铁皮人的愿望是有一颗心,狮子就是想变得胆大,有勇气。他们能实现自己的愿望是因为坚持,坚持自己的愿望,坚持自己的理想,遇到困难不退缩。
以前,我总是糊里糊涂的,连自己的愿望都不明白,老师叫我们写自己的理想,我还要绞尽脑汁。读了这本书,对自己的愿望总算大彻大悟,我终于有自己坚定的愿望,就是当一名服装设计师。
为了实现我的愿望,我现在不仅要好好学习,博览群书,使自己博学多才,还要做生活的有心人,发现生活中、大自然中的美,而且还要学好绘画,把生活中的美跃然纸上。
当我成为一名服装设计师时,我要创造出一件自动调节温度的多功能衣服。温度的调节非常方便,只要在衣服上设计一个温度调节器,可以自己设定几度。调节温度的能量来源于人体的体温。穿上它,冬暖夏凉,无论何时都能穿。如果你得了感冒,衣服的智能电脑还会适当增加温度,使你感到舒适;如果你感到疲劳的时候,它的按摩系统就会给你按摩,让你的肌肉放松,感到舒服。此外,这件衣服还能自动干洗杀菌,面料让人感觉舒服、柔软、贴身又轻便。
希望我的愿望能早日实现!
第五篇:读后感孙佳奇
读《皇帝的新装》有感
四年二班孙佳奇
暑假里,妈妈帮我买了一本安徒生童话。我看了好多篇,有《卖火柴的小女孩》、《天鹅王子》------其中最吸引我的是《皇帝的新装》。这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了.读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢? 毫无疑问全是因为虚荣心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利用,为的只是满足他们可怜的虚荣心.实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后,我想提醒人们:做人要诚实。.想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的芭比娃娃玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心.当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊补牢为时未晚,从今天起我要做一个知足的人.