图解金鱼雌雄识别（xiexiebang推荐）

第一篇：图解金鱼雌雄识别（xiexiebang推荐）

图解金鱼雌雄识别

2011-11-28 下午 3:09 金鱼雌雄异体，在繁殖季节很容易将他们区分。雄金鱼繁殖季节有很明显的第二副性征标志，A:

鳃盖及胸鳍的第一根鱼鳍条上有很多白色的小突起，称为“追星”。图一：胸鳍上追星

图二：鳃盖上追星

B:

生殖孔：

雄鱼的生殖孔尖又细（左）雌鱼的生殖孔大而圆（右）

侧面看 雄鱼的生殖孔没有突出（左）雌鱼的有突出（右）

C: 外部形态的区别

（1）体形的差别：雄性金鱼一般体形略长，雌性金鱼身体较短且圆。怀卵期雌鱼较雄鱼腹部膨大。

（2）尾柄的差别：雄鱼比雌鱼略粗壮。

（3）胸鳍的差别：细心观察可发现，雄鱼稍尖长，胸鳍第一根鳍刺较粗硬；雌鱼呈短圆形，胸鳍

第一根鳍刺不太硬。

（4）泄殖孔的差别：由肚皮向上看，雄鱼泄殖孔小而狭长，呈凹形；雌鱼泄殖孔大而略圆，向外凸。

D:

看行为

繁殖期雄鱼常尾随追逐雌鱼，甚至用头吻雌金鱼的腹部、尾部和肛门处，公的追母的这应该能分清了吧！

E:

色泽的区别

雌雄不同的金鱼，在体色上略有差异，雄鱼一般颜色鲜艳，而雌鱼略淡一些，在繁殖发育期，雄鱼体色更为鲜艳。

F:

手感与动感

（1）用手轻托鱼的腹部，中指和无名指感触到雄鱼腹部有一条明显的硬棱，雌鱼则腹部较软。

（2）走过鱼池边时，猛踏脚观察，雄鱼游动速度快而且敏捷，雌鱼动作则慢一些。

G:

胸鳍的尖锐程度

公鱼的胸鳍比较尖顶点呈三角状，而母的着相对圆润。

母鱼的圆圆鱼鳍 上图

金鱼分类

2011-11-30 上午 9:42

金鱼繁殖

2011-11-30 上午 9:50

第一部分 人工繁殖

人工挤卵是常用的繁殖手段，作用主要有几个： 1.受精率高；

2.降低了自然繁殖中可能会对鱼产生的伤害；

3.见到有追鱼的迹象后，采用此方法，可以降低对原缸水质的污染。4.对各产卵容器中的卵数量比较好控制。

在选择人工产卵前，应该先看清公鱼母鱼，特别是公鱼，往往是几条公鱼追一条母鱼，那么就要从中选择各方面条件优异的公鱼做为种鱼。具体方法可见下面这个帖：如何分辩公鱼母鱼

http://hi.baidu.com/coolmore/blog/item/e340d12ab1cfcd90023bf611.html

人工挤卵，先要做好准备工作，并自己确定好工作程序。准备工作：

1.备好晾好的水；

2.准备盛卵器—— 一般是选择多个浅盘或浅盆；

3.如果是希望在孵化缸中卵化，则要先备好孵化缸，要准备好集卵器； 4.选择好目标种鱼；

5.反复牢记过程步聚，以免到时手忙脚乱。人工挤卵的方法 有两种方法： 方法一： 1.取一浅盆，装入少量水——水过多则影响受精率； 2.左、右手分持公鱼、母鱼； 3.左、右手尽量地靠近；

4.鱼头轻握于掌心，四指握住鱼身。

5.两手拇指（别用指甲）同时从鱼胸部向尾部轻推。

6.这时可看见公鱼泄殖孔中流出乳白色精液，而母鱼则从泄殖孔中流中成串的卵珠。此时左、右手可轻轻在水中晃动，使精液在水中散开，以利于孵化； 7.挤时一定要轻，要一下一下地进行，切勿反复快速的摩擦，否则鱼会受伤； 8.挤的时间不能太长，在手中的时间有2~3分钟足矣，到一定时间后，将鱼放回原缸，让它们休息。

9.上面这个过程，在一次完全过程中可能会重复几次，直到没有明显的鱼卵、精液排出。

10.选择的种鱼，一定要匹配，如果公鱼不够壮，则很可能不会满足“供求关系”，需要多备几条公鱼。

方法二：

与方法一的不同之处在于单手持鱼。

1.先择母鱼挤卵，一边挤一边在水中轻轻晃动，或以另一只手在水中搅动，使鱼孵散开；

2.感觉盛卵容器中卵的数量已经够多时，将母鱼放回原缸休息；

3.持公鱼挤精，一边挤一边以一只手在水中搅动，使精液散开，以利于全部鱼卵受精；

1.待对精、卵挤完后。将盛卵容器静置十余分钟，此目的还是使鱼卵有受精的时间，并使鱼卵能够粘附在容器壁上；

2.十余分钟后，鱼卵已经固着在容器壁上，此时将容器中的水全部倒掉； 3.在盛卵容器中轻缓注入备好的等温新水，清洗鱼卵和容器，然后将水倒掉，反复一、二次。

4.注入等温新水，将盛卵容器置于合适的地方，开始卵的孵化。

需要特别说明的地方：

1.可以用浅盘直接做盛卵容器，并兼做孵化容器；

2.也可用集卵器。把卵挤在由水草、毛线、尼龙绳等做的集卵器上，待全部挤卵工作完成，且鱼卵已经固着在集卵器上时，清洗后将集卵器置入专门的孵化缸中；

3.人工挤卵，一定要先做好准备、牢记步骤。

4.一定要使卵团在容器中均匀散开，避免粘连成块的现象发生。否则后果很严重，具体请看下面的帖子。鱼卵的分布

人工繁殖时，因为手要握住鱼，所以对鱼卵的散布有时不太好把握，从而难以达到合理散布，这就会导致在的期孵化中造成死卵现象，由死卵而导致水霉，再导致水质整体变坏，能孵出的小苗，也会因此出现死亡现象。

达到合理散布有几种方法：

一是利用鱼尾的自然甩动——鱼产卵、排精时是很兴奋的 ——把卵团甩散。公鱼排精时也是一样，这样又有利于受精，以有利于散布。

二是搅动——排卵排精完成后或进行当中，用手（用软性工具也成）在水中适当进行缓缓搅动，或是在排卵排精完成后，轻轻晃动水盆，把卵团散开。卵的粘性很强，与盆壁或孵化巢的结合也比较快，所以作动要快些。

三是剔除——这是没有办法的办法，卵团已经结块粘住，再打散是不可能的，那就干脆剔除掉，这种结成块的卵团很难孵化出小鱼，却很容易变质。

特别提醒的一点是——千万不要把鸡蛋放在一个篮子里，多准备几个孵化盆，每个里面只撒一部分籽，一是防止密度太大易导致缺氧坏水，二是多了几层保险系数，出问题不至于连锅端。

这样的分布比较好 很多鱼卵堆积在一起 最后基本孵化不出鱼苗

第二部分.鱼苗的孵化

金鱼是不会疼爱自己的卵的，对它们来说，让自己的后代们享受自生自灭的考验是天经地义的事情，没把这些蛋蛋当口粮已经是客气的了。

所以，养育金鱼后代的活儿，责无旁贷地落到了你的肩上，从此以后一直到它们长大成鱼，你将一直扮演保育员的角色，就象一只尽职尽责的老母鸡。

卵的护理

第一回咱们说到鱼卵要单独地用水箱养起来，并要保持打氧，这是有道理的。

1.因为鱼卵在孵化中会产生酶，污染水质，如果要保持一定时间的水质就需要水量足够多。但同时也带来一个问题，就是下层水的溶氧比较低。如果水较深而没有打氧，那位于水箱底的鱼卵会因为缺氧而夭折，进而影响其它鱼卵； 2.如果是浅水，虽然能保证一定的溶量，但水浅则意味着水少，对酶的稀释作用有限。而且一般孵化箱往往不大。但关键还在于，同一孵化箱中卵的密度，一定不要有太多的卵。

以前看过些帖，认为打氧产生的水流等会对小鱼成形带来不利影响，但从今年的实际情况（不间断打氧）来看，似乎并没有存在这样的问题，成活率反而提高了，水霉反而没发生。

卵的孵化

孵的孵化一般是四、五天的时间，快的有三天就出鱼的。一般认为，鱼的孵化出壳以五天左右为宜，太快则会增加畸形的经率，比如会产生大量三尾鱼。这个我是有体验的。今年的第一拨籽鱼五天孵出，现在来看，尾部发育得不错。

如果想要保持一个正常的孵化时间，那么重要的就是保持水温在20度左右。遮阳恒温是有效的办法。

鱼卵往往在第二天就能看出是否受精，受精卵透明、油亮有光彩，而未受精卵则整个是白浊的，对这些未受精的卵要一一剔除，不能怕麻烦，否则这些死卵很容易滋生霉丝，霉丝有渗透性，并污染水质，会让好卵也完蛋。剔除死卵可以用尖头小镊子，也可以用吸管，怎么方便怎么来吧。

如果好卵与坏卵粘成一块，那么决心下大一些，好坏一起铲除，因为坏卵肯定是出不了小鱼，近墨者黑，与它粘在一起的好卵也很难出小鱼，往往是死掉，其原因一是受坏卵霉菌的传染，二是因为粘在一起而比独立的卵粒减少了接触氧的机会。

孵化的过程当中，除了不间断打氧外，最好每天适当换入一些晾好的等温新水（不要太多），以保持水质，减少水霉的发生机会。

发生水霉怎么办？

按理说，如果鱼卵的受精率高、没有粘连情况，卵的成活率高、水中溶氧充足的话，水霉是不会发生的。但事事有万一，万一发生了，怎么整？用药（亚甲蓝）？用盐？

以个人经验看，都不太管用。水霉菌那是相当地顽强，像棉花套一样横行无忌。那么最好的办法还是把霉丝附着的卵和它周边的卵一起剔除，水全部倒掉，换上晾好的等温新水。这个时候，就不要担心是否对鱼卵有影响了，因为如果不果断些，一是霉菌会造成更大的影响，二是如果等小鱼孵出了以后再处理，就更加麻烦——仗着小鱼现在还有一层膜护着，先把事情做了吧。

受精与未受精卵的对比

出壳 挂丁

起飞平游 卵的孵化进度和你的时间表

早早做好小鱼出壳后的准备，避免事到临头的忙乱。

鱼卵的孵化大致经过四个阶段，一是受精后的内部细胞活动（比如第二天我们能看到受精卵透明了）；二是出眼点；三是小鱼出形；四是出壳。那么在小鱼出壳的那天，就要为的后期伺育做好准备。

一、育幼箱

如果要准备育幼箱的话（我现在认为很有必要为鱼苗准备一个更大些的场地，以利于它们的不断成长），那么这个时候就要清洗、开始养水了。而且这个育幼箱最好是用用过的老水箱，如果用的是腾出的鱼缸，那么要把原缸水全部撤掉，消毒后（最好用硫酸铜，因为除杀菌外兼除藻类），置入晾好的新水养着。以等待小鱼的起飞。

二、食物

小鱼出壳挂西阶段，它靠身上的卵黄补给营养，不需要进行饲喂，饲喂要在平游后才开始。但要开始准备后期的食物了。

丰年虾要在小鱼出壳两天后开始准备，如果是草履虫，则要更早一些，在鱼则出壳进准备。

个人建议，如果小水蚤不好找的话，最好还是丰年虾。

其它代伺品还有：蛋黄水、豆浆、绿水或螺旋藻粉等，但还是以新鲜的活食为最好。

第三部分 鱼苗的护理

听朋友们的建议，有的说喂食，有的说阶段，我想了想，其实有些内容在以前的帖中或回帖中说过一些内容了，不如先拣要紧的说吧。除死之外无大事，所以先说说为什么会死苗，而说清死苗这件事儿，也把其它的一些问题涵盖了。

至于阶段和择苗，还有一个过程，日子还长呢。为什么会死苗

很多期待能从繁殖中得到收获的朋友却常常要面对鱼苗中途全军覆没的苦恼。眼看一缸希望化为泡影，再次努力还要再等上半载一年，这确实是很大的遗憾。

为什么会死苗呢？怎样做才能避免死苗？

死苗的原因最常见的有三个半：缺氧、因病、饥饿，另外半个是环境突变。

一、缺氧

在上几回中已经说过，小苗平游后，最好能从孵化缸转入更大些的饲育缸，饲育缸在准备期间要清缸消毒，重新养水，并最好配有气泵和水妖精。1.水浅些更合适

饲育缸的水最开始可以浅一些，10-15公分左右就差不多了。这样浅的水位同样是为了保证缸中的溶氧，如果再配以气泵的不间断打氧（微气流即可，不能爆氧），基本上可以做到万无一失。

为什么高水位不好呢？一是没有这个必要，虽然水位高也意味着水体量大，使水质更加稳定，但是水太多会给喂食带来些麻烦，小苗必须多付出游动才可找到食物；二是高水位的缸中，缸底的溶氧往往不及浅水层，小苗最初一段时间内因为体弱时常呆在缸底，所会导致缺氧。

随着鱼苗的不断长大，水位可以逐步提高，同时伴随着择苗与分缸，以保证达到一个合适的饲养密度。2.打氧必不可少

配有气泵和水妖精的饲育缸，虽然调节到微气流（要很小的气泡），但可以保证缸中有有效的溶氧，并可以对付不利的天气状况——高温和低气压，高温（包括太阳直晒）使会水温升高，降低溶氧；低气压会使缸水中氧气分压降低而引起鱼的窒息。

气泵与水妖精的配合使用，对保持水质能起到很大作用。3.每天清除缸底污物

只要是小苗开始进食，缸底就会存在污物，这些污物主要是没吃尽的残食和鱼苗排出的粪便，气温较高时，这些污物极易分解产生氨，氨如果累积到一定成度，对鱼苗就是威胁。

小苗昼食夜长，新陈代谢极快，吃个不停也拉个不停。根据这一特点，鱼苗饲育期间，通常采用的方法是不间断地投喂（具体的投喂方法下回再说），以期获得最快的生长速度。但同时也要做好水质的保持工作，其中最主要的就是吸污。每天最少要一至两次从缸底吸去排泄物和残余物（特别是蛋黄残渣和死水蚤），并适当补水。4.绿水需要多加注意

绿水可以为小苗提供单胞藻类，是很好的食物补充，也可以吸收水中多余的氨氮。但水色不能过浓，因为藻类虽然在白天可以制造大量氧气，但夜间也要释出二氧化碳。而且过浓的水对观察小苗生长状态不利。

所以如果是利用绿水养苗，则最好能维持在浅绿水中，但以个人经验，一般家庭条件下很难做到，水会很快地转浓。5.投食不可过多

活食投入过多，会与鱼苗争氧。

代食料（如蛋黄水）投入过多，不及时食完或吸出会败坏水质。

缺氧和水质败坏，都可造成小苗及一些活食的死亡，进而腐坏，加速缸水恶化，一旦蔓延，则只能看鱼苗的造化了。6.水温不可过高

超过30摄氏度就算是高水温了，高水温会带来溶氧的降低，同时会加速残污的腐败。

二、病亡

小苗病亡的主要原因有两种，一种是病菌所致，一种是原生虫所致。但这两种都与投喂的饲料有很大关系。

饲育缸与外界最主要的接触一为空气，一为食料的添加，致病菌在空气中传播的可能性极小，而食料的添加因为往往伴随着水，所以要特别注意。

以前说过，小苗的开口料，可选择的有蛋黄水、藻粉、绿水、豆浆、丰年虾、小水蚤、草履虫等。其中个人感觉最为可靠的还是丰年虾，主要原因有几个：

a.活食，可在缸水中存活一段时间，不必担心蛋黄水或豆浆那样的可能会引发的水质败坏；

b.丰年虾的饲养环境最为洁净，就是盐水，这就大大降低了带入致病菌（虫）的可能，而每回汲取丰年虾时，肯定会带入一部分盐水入缸，虽然量小，但也有一些抗菌抗霉作用；

c.丰年虾的适口性很好，平游后的小苗即可追食，而水蚤往往因为个体大而不太适合； d.营养还不错；

e.死后分解的速度不是很快，这对清污很有利；

我第一次搞鱼苗繁殖时，开口料选用的是草履虫，但后来被我摒弃不用了，为什么呢，因为提纯很难控制，其中有一次因为没有控制好而产生了饲育缸中大量的原生虫滋生，水中肉眼即可见大量活动的小白点，直接取走了很多小苗的性命，并以苗尸为营养大量繁殖。

所以说，选择洁净的食料来源非常重要。另外，还要作好捞网、水舀等入缸器具的消毒工作，保证育苗有一个干净的环境。

另外，及时的吸污补水，保证良好水质也是非常重要的。

三、饿亡

大的金鱼抗饿能力很强，但小苗不行，一日不喂一日不长，数日不喂肯定夭亡。饲育小苗，经常是一日之内接连数顿，以丰年虾为例，每顿的投喂量应该是所有小苗吃饱后还有少量活虫的残余——小苗吃饱的特征是呆在一边休息，不再进行对食物的追逐——而这些残余也会在较短的时间（1小时左右）被消灭干净。在全部丰年虾吃完后，停2、3个小时，再进行投喂。在此期间让鱼苗排泄、制造并保持适当的饥饿感。

所以一天当中，丰年虾最少应该维持在四顿（晨、中、午、晚）左右，如果是五顿的话，则加一餐夜食，夜食会令小苗长势加快，但不足之处是对水质带来的影响。

但在喂食不间断的前提下，小苗还有可能会被饿死。为什么呢？

一因为没做做好吸污工作——大量的污物在缸底沉积，其所释放出来的气味（氨）对小苗的取食造成了影响，它闻不出食物的味道。在水肥的情况下，小苗（大鱼也一样）对吃不怎么感兴趣。

二是因为饲料不适口，例如小苗刚开口时嘴不大，而如果投给的是大水蚤，则根本进不了嘴。或者，有些食物小苗根本不感兴趣。

四、环境突变

之所以称其为半个原因，是因为这种情况发生的不多。因为如果各个方面都控制得严密，环境突变基本不可能发生。可能会产生环境突变的原因，主要是： 1,极端的天气变化； 2水质的急速腐败。

这个时候，就需要紧急的移盆换水。

移盆换水时，要用备好的等温晾晒水（这个必须常备），以密眼抄网将小苗捞出移入到新水中——有人担心抄网的眼会损伤小苗，但实际上，如果网眼很密的话，在网眼之上因为水的张力作用，会形成一层水膜，使小苗不致受伤。

原缸水清换后，重新置入等温晾晒水，再将盛有小苗的盆（一定要比饲育缸的缸口小）置入缸水中，先让新缸水浸入盆中，再慢慢倾倒，将盆轻轻撤出，使小苗重回缸内。

第四部分 鱼苗的挑选

养小苗最废人的事儿就是择苗——费眼、费神、费体力还伤感情。

小苗从出世到开口到成长，一点点儿长大都是你煞费苦心伺候出来的，一舀水一口食地拉扯大，到头来等着你的就是择苗。一选、二选、三选，最后还要PK，每次都是生离死别。以至于有些刚经历了繁殖成功的爱之初体验的朋友，到此紧要关头就踌躇再三，实在受不了这个刺激。

硬着头皮扛下来的，基本上能达到阅尽天下超女而黑眼珠朝天的境界。

苗还是要挑滴！

老祖宗之所以能把金鱼一代代传到俺们手上，几百年来就是这么一年一年淘出来滴，于万千苗中取上等品相，肯定不是探囊取物这般容易，不仅要独具慧眼，还要“心狠手辣”，否则一事无成。

朱顶紫罗袍是万中选一，鹅头红的复制是万中取六。咱们先不说品种的定向选择培养这么高深和凭运气的内容，只说一般的优胜劣汰。择苗就是把不合格的苗挑出去，保留合格的品种。什么叫合格？首先是符合金鱼的要求，其实是符合品种的特征要求。这里面有一个地方要留心，就是对特殊变异的挑选，但这是另外一个话题，以后再说。这回我们只说那些绝对不合格的。

什么叫绝对不合格？就是与金鱼的要求、品种的特征要求和特殊变异哪个都不沾边，怎么养也是个凤姐。

一选、二选、三选（有严格的还会有四选五选六选）是根据鱼苗的不断成长而显露出的体征合格与否来判断去留，主要是看几方面：

一是身体，弯曲的不能要——这对吧，你养了好几十条刘罗锅，拿出来说是新品种，这不是找骂呢么。

二是背鳍，扛枪带刺长臌钉（gu de）的不能要——背上就单挑一根大枪，扔水里不是潜水艇，放地上成不了赵子龙，就是一残废。背上凹凸不平的也不行，它不是骆驼，你也不是祥子。养一缸这玩意儿，人家准说你脑袋里都是鱼——脑子进水了。

以上两项，在鱼比较小的时候就能看出来，而且能早挑出来就早挑出来，省食省水省感情。

三是尾鳍，这个要麻烦些，因为对尾鳍的不合格打勾项目非常多，很多鱼苗连闯数关最后就是折在了尾鳍上，有些尾鳍的缺陷在苗很小的时候就能发现，有些则要等到相当大时才能看清，而且看清以后有时还要琢磨取舍——是留着张靓颖呢，还是选李宇春呢？理智点儿，你还是喜欢奥黛丽.赫本。有的高手说在针苗时期就能判断出尾鳍的发展未来，这本事俺也一直在体会，大体上从针苗时断定将来是单尾还是四尾是比较容易的，但四尾上的瑕疵就只能等鱼苗长大后才能看清了——用显微镜也不行，就是行也得累死你。

哪些是不合格的尾呢？看下面这些图吧—— 单尾和双单尾（两片紧贴在一起的单尾）的就不说了吧，很常识的问题。除非你是草金爱好者，只是以后别拿着草金龙睛跟人说这是你培育的蝶尾的后代，能把别人吓坏的。

没打开 尾芯歪

十字尾，三尾的一种，三尾下面还有半片

尾柄歪了

没张力 折皱

大开叉，以后容易栽头。而且有尾肩不平折皱

著名的刺尾

以上都不能算是合格的尾，见到这样的，不要以为这些是什么新变异新品种——

这些奇异形状被列为“非文化遗产”项目已经有很多很多年了。

也不要以为这些鱼以后会长好——只能越长越让你烦。

丢掉幻想，拿起抄网。针苗时就应该被淘汰的

初见尾形时就可以淘汰的

第二篇：观《雌雄大盗》有感

观《雌雄大盗》有感

学院：美术与设计学院 专业：10产品造型设计学号：101403027姓名：耿锦

我们印象中的抢劫犯一贯都很凶悍和猥琐，自然无法想象这部电影中，一对金童玉女如何奔袭数个州郡抢劫银行最终惨死。教科书上说，这是一部典型的公路电影。我特意问了专业人士。原来所谓公路片，通常是指电影的叙事发展是以一段旅程为背景。电影的主人公在占电影绝对篇幅的公路旅行情节中，完成生命体验、思想变化、性格塑造。产生一系列的戏剧冲突，或者与别人的，以及与自我心灵的交流。

别人说，你们是雌雄大盗，可是你们抢劫的银行往往已经破产。美元？美元并不在你们的口袋里。正如邦妮写的诗一样：克莱德虽是一个小偷，但是他善良。尽管克莱德招兵买马，可邦妮偷偷笑：这不过是些臭鱼烂虾。笨手笨脚的巴洛帮（Barrow Gang）一脚踹开银行的大门，竟然眉飞色舞，竟然声音上扬：放轻松，别紧张，我们是抢银行的，我们是巴洛帮。你们实在很酷。

他们年轻，他们恋爱，他们杀人。他们撒掉从银行抢来的寥寥几张钞票，似乎什么都没有留下。他们仅仅留下了身上那160多个弹孔吧？不。因为另一位著名导演约翰-福特在他的西部电影里说过这样一句话：“当事实与传奇不符时，记录传奇”。所以，他们留下了自己的名字——邦妮和克莱德，不朽的传奇。

第三篇：金鱼教案

《金鱼》教学设计

浦城县民主小学：钟明娟

教学内容分析：

《金鱼》是教科版科学三年级上册《动物》这一单元第6课的内容。金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物。本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。为了更好的研究金鱼适应水生生活的结构，特意设计了三个探究活动：观察金鱼的形态结构；观察金鱼的吃食；观察金鱼的呼吸。从中让孩子们体会到动物的形态结构也是充满智慧的。

教学目标：

1、科学知识 ：

金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征，金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

2、过程与方法

● 观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点，● 学会用实验的方法验证自己的猜想。

3、情感态度价值观

● 培养观察能力以及小组协作能力。● 培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，● 培养用实验证据证明猜想的态度。

教学重点：

观察金鱼的结构和生活习性。

教学难点：

学生有想法时用实验的方法进行验证。

教学准备

● 教师准备：多媒体课件

● 小组准备：金鱼、水槽、鱼食（少量）、红墨水、滴管、鱼网。

教学过程：

一、谈话导入。

师：同学们好！有谁知道老师的名字？我来自哪里？（哇！从课件看到的讯息，真是善于观察的孩子，让老师也来认识认识你们，谁来自我介绍自己。。真是自信的孩子，）现在让老师考考你们，我给大家带来一则动物谜语（课件2出示谜语）（板书：金鱼）

二、初步认识金鱼。

师：（课件3出示鲫鱼）金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去欣赏吧！【课件4展示】

师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，大家想不想进一步的观察和研究它呢？看看谁能发现它更多的秘密！

三、金鱼形态结构的观察。

师：为了让大家更好的进行观察，今天，老师为每个组的同学们也准备了金鱼，【课件5出示】那现在大家就按要求进行观察吧！请各位同学把你们的发现记录在课本36页的方框中，现在请各个小组的实验操作员到实验器材区领取金鱼。（学生以小组为单位进行观察实验）

师：在刚刚的观察中，我发现大家都非常的认真，（特别表扬在观察中突出的一两组）哪个组先来汇报呢？（学生汇报、教师适时补充评价）

师：听了这几个组的汇报，大家觉得哪个组的观察顺序最合理？（老师和学生一起评价）

师小结：我们已经观察过了蜗牛、蚯蚓、蚂蚁这些陆地上的小动物，学会了观察任何物体都应该按照一定的顺序，选择合适的方法来进行观察，这样才会在观察的时候做到不重复、不遗漏，从而得到更多有用的信息。

{金鱼形态结构的观察 } 师：【课件6出示】接下来就让我们一起来看看大屏幕。金鱼的身体分为几个部分？（学生汇报）那你能不能把这些部分指出来？ 【课件出示一张金鱼的图片，让学生指出金鱼的头、躯干、尾】

师：那金鱼又是如何保护自己呢？（板书：鱼鳞

保护躯干）（学生思考、讨论、汇报，教师适时引导并板书）

师追问： 金鱼有什么独特的结构能让自己在水里自由自在的游动（板书：鱼鳍

游动和平衡）（学生思考、汇报，教师适时引导并板书）

师小结：通过观察和讨论我们知道了，鱼鳞能起到保护金鱼的作用，鱼鳍能划水和保持平衡从而让鱼儿在水里自由自在的游动。其实，小动物的形态结构充满了着智慧，人们甚至将这些形态结构上的优点运用到日常的生活中。

【课件7、8、9展示潜水艇、船桨、铠甲的图片】

四、金鱼捕食活动的观察

师：金鱼有了独特的结构能让自己在水中自由自在的游动，但想要健康的生活下去，还需要哪些条件呢？（吃食物）

师：那我们先来研究金鱼的食物吧！金鱼会吃些什么？（课件出示10金鱼食物）

师：老师这里准备了鱼食，我是把这些鱼食一起放进去呢？还是一粒一粒的放？（学生讨论、交流、汇报）

师追问：这样给金鱼喂食有什么好处呢？

师：那大家现在知道要怎样给金鱼喂食了吗？下面请大家动手给金鱼喂食，看看金鱼是怎样吃食的？（学生给金鱼喂食）

师：（课件出示11）金鱼是怎样吃食的？（学生描述）你能表演一下吗？（教师鼓励）

师：鱼是这样吃鱼食的吗？有谁比他观察得更仔细，模仿得更像呢？（学生表演）

师小结：只要大家认真观察，相信大家都能成为最佳的模仿者。

五、金鱼呼吸活动的观察

师：在刚才观察中钟老师发现了一个奇怪的现象：金鱼在不吃食物的时候，嘴巴也在不停的吞咽，那是在干什么呢？（学生汇报）

师追问：① 你用什么方法证明金鱼嘴巴不停的吞咽是在呼吸呢？ ② 金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？

师：有了猜测、有了想法，我们要怎样来证明这些猜测和想法呢？师：那让我们通过一个小实验来观察一下，相信大家就会明白了。

师：为了让同学们们看得更清楚，每个小组都要进行实验，在实验的时候动作一定要轻，观察一定要仔细。【（课件出示12）

师：在实验的时大家看见了什么现象？这个现象说明了什么呢？（学生回答）（课件出示13、14）

师小结：金鱼嘴不停的吞咽主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。（板书）

六、我的收获。（课件出示15）

师：今天我们观察、研究了金鱼，大家表现得非常的出色。那通过今天的学习，你都有哪些收获呢？（学生汇报）

七、小知识（课件出示16）

八、作业：

1、在课本36页上填出蚂蚁和金鱼有什么相同和不同？（课件出示17）

2、画出我观察到的金鱼。（课件出示18）

【板书设计】

金

鱼

鳃

呼吸

鳞

保护躯干

鳍

游动和平衡

第四篇：金鱼教案

《金鱼》教案

师：同学们，老师今天想问问你们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）那大家都喜欢哪些动物呢？（小狗、小猫、小兔子等）

我们同学们都是很有爱心的小朋友哦，但老师发现你们喜欢的动物都是陆地上的，我们的水中也生活着很多的小动物，那有没有同学喜欢水中的小动物呢？（鲨鱼。鲸鱼、虾子、金鱼等）

看来水中的小动物大家也知道的不少啊，刚才老师听到有同学说喜欢金鱼，我们班是不是有同学养过金鱼的呢？（有）

那你能跟大家说说你养的金鱼是什么样子吗？（是红色的。眼睛大大的，很漂亮）恩，你养的金鱼肯定很漂亮，那现在，我们一起来找找看金鱼在哪儿呢？ 这个是不是金鱼？（图片）这个是不是金鱼？（）这个是不是金鱼？（金鱼图片）

对，这个就是金鱼，今天呢，我们就要一起来观察和研究金鱼，看看谁能发现他更多的秘密，现在老师要给同学们布置一个小任务，请同学们仔细观察老师屏幕上的金鱼，看看金鱼的身体到底是怎样的？身上又长着些什么呢？然后将你所看到的金鱼画在你的本子上，老师会下来看那位同学观察的最仔细，画的最好，好，开始吧。

大家在画金鱼时要好好观察金鱼的身体可以分成几部分，都有些什么。老师看到很多同学都已经画好了，还画的很漂亮，没画完的要加把劲了，好了，刚才老师发现了位同学的作品完成的特别棒，老师想请他来和我们说说他是怎样观察金鱼的，来，这位同学，你来告诉大家你是怎样来画金鱼的呢？（先画头，再画身体、尾巴，最后画他的鱼鳞和鱼鳍）同学们，你们说他画的好不好？恩，真的很棒哦，他就观察的很仔细，将金鱼的身体各部位全都画了下来。

现在，我们一起看到屏幕上，老师再邀请一位小帮手来为我们指出金鱼身体的各部位，来，这位同学，你来帮帮老师。恩，你可真棒，请坐，刚才这位同学指出这里是金鱼的头，这里是金鱼的身体，这里是他的尾巴，身体上长着鱼鳞，这里是他的鱼鳍，那同学们，你们现在都搞清楚了吗？（清楚了）那么又有一个问题出现了，我们都知道陆地上的动物是用腿脚来运动的，那生活在水中的金鱼又是怎样来运动的呢？同学们好好想想，你们平时见到的金鱼是怎么活动的呢？ 老师听到有同学说是用尾巴活动的，是这样吗？我们陆地上的动物很多也有尾巴，它们是靠尾巴来运动吗？不是吧，所以呢，这个问题先放着，待会我们再来解决。

那刚才我们一起简单的认识了金鱼，你们觉得她漂亮吗？（漂亮）是的，他们的确很漂亮，金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们 的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去 欣赏吧！【多媒体展示】 师：看到这么多漂亮的、活灵活现的金鱼，大家想不想进一步的观察和研究它呢？（学生回答）

那现在金鱼有了独特的结构能让自己在水中自由自在的游动，但想要健康的生 活下去，还需要哪些条件呢？（学生回答）他们还需要吃东西是不是？那同学们，我们应该怎样给金鱼喂食呢？是把那些鱼食一起放进去呢？还是一粒一粒的放？

师追问： 这样给金鱼喂食有什么好处呢？ 师：对，我们给金鱼喂食时一定不能一次性喂很多，我们很多人在养金鱼时就是给金鱼喂了太多食而导致金鱼被撑死了，所以同学们你们一定要记住哦。

那我们知道该怎样喂食了，有没有同学知道金鱼是怎么吃食的呢？（学生描述）你能表演一下吗？（教师鼓励）师： 鱼是这样吃鱼食的吗？有谁比他观察得更仔细，模仿得更像呢？（学生表演）只要大家认真观察，相信大家都能成为最佳的模仿者。那同学们再想想金鱼吃完东西后会怎么样呢？是不是也要像我们同学们一样上厕所呢？是的，他们也是需要排泄的，吃完东西后也是要通过排泄的方式来进行新陈代谢，这个同学们可以回家后自己去观察，看看它们是怎样拉便便的好不好~ 不知道同学们平时有没有发现，我们金鱼在不吃食物的时候，嘴巴 也在不停的吞咽，那是在干什么呢？ 现在，老师给大家看一段视频，我们一起来观察

1、金鱼到底是怎样运动的？

2、金鱼不停地张嘴吞咽是在做什么呢？

3、金鱼不停的喝水，肚子难道不会撑破吗？ 好了，我们一起来看一看。

好了，那现在你们告诉我，金鱼是通过什么来运动的呢？对，就是他的鱼鳍，它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。同时，鱼尾鳍的运动，也是配合全身肌肉运动，推进鱼体前进的动力之一。那金鱼不停地张嘴实在干什么呢？（呼吸）是的，所以说我们的金鱼不停地张嘴可不是为了喝水啊，它不停的吞咽 主要是在吸收水中的氧气进行呼吸，当水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧 气进行呼吸，而体内的废气就会随着水排出体外。所以大家可千万不要以为他会撑坏肚子哦，好了，现在你们翻开课本38页，将这句话画上记号，一起来齐读一次。

好了，现在看到下面这里，比较蚂蚁和金鱼，大家说说看，他们那里相同，哪里又不同啊？（学生回答）好了，我们先说说蚂蚁有什么特点，首先他生活在陆地上，身体有三节，长着六只脚，通过六肢爬行，群居生活，杂食动物，会繁殖后代。再来看看金鱼，它生活在水里，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，会繁殖后代，这些就是他们的特点，如果大家还发现了其他的，也可以和同学们一起讨论哦，那这个作业就交个同学们自己课后去完成了，大家也可以自己回家好好观察家里的金鱼，看看你还能发现什么，记得一定不要打扰到它们哦，今天的课就上到这了，同学们，下课！

第五篇：金鱼教案

金鱼

【教学内容分析】

金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物，本课重点是观察金鱼的形态结构及其生活习性。

【教学目标】 科学知识

金鱼有适应水生环境的结构，具有生命的基本特征，金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。

2、过程与方法

观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸、鱼的游泳的特点。

3、情感态度价值观

培养观察能力以及小组协作能力，培养喜爱小动物、爱护小动物的感情，【教学重点】

观察金鱼的结构和生活习性。【教学难点】

理解金鱼的生命特征 【教学准备】 教师准备：多媒体课件

小组准备：金鱼、鱼食、观察记录单。【教学过程】

1、图片导入，学习鱼的结构

多媒体展示四种不同的鱼，学生思考分析鱼的共同点。多媒体展示锦鲤鱼，学生学习这一种鱼的结构特点。

2、学生活动，巩固学习鱼的结构

教师发鱼的简图，学生填写鱼的结构，完成优秀的简图，在黑板上展示和点评。

3、教师提问活鱼有哪些生命活动？学生回答，引导学生理解鱼的生命活动。

4、学生活动，观察鱼的呼吸，捕食，游泳，完成实验报告单。在此之前，教师多媒体展示观察活动的要求，以及实验要完成的任务。

5、学生交流总结观察结果。

6、拓展鱼的知识：通过展示潜艇和人工鳃，加深学生对鱼结构的理解。【板书设计】 观

察

金

鱼

鱼 嘴

吞咽食物

头

眼 睛

感光

鱼 鳃

呼吸

鱼 鳞

保护

躯干

鱼 鳍

游动和平衡 尾

尾 鳍

【学生观察实验记录单】 观察记录表：

鱼用身体的哪些部位来游泳？

鱼嘴是否经常一张一合的，鱼鳃是否经常一张一合？ 鱼不断的喝水会涨破肚子吗？为什么？ 鱼用身体的哪些部位呼吸？ 【教学反思】

本课是在学生已经初步了解动物基本特征的基础上，通过对锦鲤鱼的进一步观察研究，引导学生探究鱼的外形特征与水中生活相适应的关系。整堂课呈现了两方面的内容：

1、观察并描述鱼的身体结构，2、在观察的基础上，讨论其在水中生活的作用。由于时间的原因，学生很感兴趣的观察鱼的生命活动没有很深入的展开。比如说观察鱼的侧线，鱼鳍的总数，鳃动和嘴动的关系，这些内容虽然不是课本内容，但可以培养学生仔细观察的习惯。另外学生的很多观察是在教师的引导下完成，学生自主观察不够，作为教师，引导学生自主观察自主发现，在细微处培养学生的观察能力，我们要做的还有很多！