蔡庄小学班主任管理细则

第一篇：蔡庄小学班主任管理细则

芝田镇蔡庄小学班主任管理细则 的教教展为任任理班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德育工作的骨干，是沟通学校教育、家庭教育和社会育的桥梁。做好班主任工作，对各班学生的全面发、形成良好的班风、学风，具有极其重要的意义。了进一步加大对班主任工作的倾斜力度，注重班主工作的连续性，规范班主任工作的管理，落实班主管理责任，全面完成学校的工作任务，特制定本管细则：

一、班主任工作准则

1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级体，积极争创文明班级。

2、协调与学科教师的关系，探索和研究教学方法，本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成不断得到提高。

3、关心本班学生的身心健康，组织和指导学生开体育、文娱等各项有益活动，组织学生参加学校组的劳动、社会活动，培养学生健康用眼习惯。

4、教育、督促、检查本班学生遵守小学生行为规、校规，对学生的日常生活给予帮助和指导，促使良好生活习惯的形成。

5、注重培养学生具有较强的社会生活、工作、学交际能力。

6、认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学、操行情况，做好家访记录，密切家校联系。

7、认真负责日常班务工作，带领本班学生认真做本班学校分配的各项工作任务。

8、为人师表、严以律己，并在日常生活、工作、习、劳动中为学生处处起表率作用，不断学习，提业务知识和修养，不断总结工作经验。

二、量化管理细则（加分项目）成集使绩展织范其习习好学高根年生演别二指课每接每优按人

1、每获得一次周文明班级加5分。（周文明班级据值日生考核结果评选）

2、每月进行一次卫生大扫除评比活动，按低中高级段，各班积分高低依次加4、3、2、1分。（值日检查结果评定）

3、每获得一次校内集体奖（运动会、各类文艺汇、作业展评、班级文化评比）的一、二、三等奖分加6、4、2分。

4、班主任辅导的学生获得镇级、市级辅导奖

一、、三等奖的分别加镇级4、3、2，市级8、7、5，（有导奖证书，必须是本班学生）

（扣分项目）

1、上下午预备前，没有及时到教室督促学生做好前准备的，每次扣1分

2、课间操、大型集会和升旗仪式不到、不跟班者次扣0.5分

3、中午餐厅没有遵守餐厅秩序（大声喧哗，交头耳、乱倒饭菜）者每人次扣0.1分

4、校园不文明现象：随地乱扔垃圾，追逐打闹者人次扣0.1分；打架者每人次扣0.5分三、一票否决

在班级管理中如有下列之一的，将取消该年度其秀班主任的评优资格。

1、所在班级中有重大安全责任事故的；

2、与家长沟通方法不当，造成后果和影响的；

备注：根据每位班主任一学年来的积分从高到低，上级分配的先进指标的人数，确定获得优秀班主任员名单（按市、镇顺序确定）。

芝田镇蔡庄小学

2018-03

第二篇：蔡庄小学宿舍管理制度

蔡庄小学宿舍公约

1、晚上8：00熄灯，早上6：15起床。熄灯后、起床前保持宿舍安静，不许喧哗，走动脚步要轻，以免影响他人休息。违反一次扣2分。无故晚起一次扣2分。

2、每天晚上要洗脚，否则扣2分。

3、床单、枕巾铺平整，枕头摆放规矩，否则扣2分。

4、被子叠放美观、整齐，否则扣2分。

5、生活用品（鞋、衣、包、盆、牙缸等）摆放规矩，乱放一次扣2分。

6、不经主人同意，私自翻、用别人物品，一次扣2分。

7、团结友爱，互相关心，发生争执时，应及时报告老师解决处理，骂人一次扣2分，打架一次扣5分。

8、同学发生矛盾时，及时劝解，加2分；瞎起哄的，扣2分。

9、不在窗台上放杂物，否则扣2分。

10、在宿舍乱扔杂物扣2分；值日生卫生打扫不干净扣2分。

第三篇：蔡庄小学《关爱留守儿童》

蔡庄小学2010---2011第二学期 《关爱留守儿童》工作总结

蔡庄小学

2011-6-28

蔡庄小学2010---2011第二学期

《关爱留守儿童》工作总结

盛夏时节，硕果飘香。在这丰收的季节里，为进一步总结经验，便于今后工作的顺利开展，现将本期关爱留守儿童工作总结如下：

一、所做工作。

1、制定了学期工作计划，明确了本期工作内容。

2、按区教育局相关要求根据我校实际情况，认真、详细地开展了本期留守儿童（重点是7-15周岁适龄儿童的情况）摸底、核查统计，最终规范制表上交。

3、统计上交了本期马寨乡蔡庄小学留守儿童基本情况调查表。

4、下发了关爱工作记录表，及时收交检查教师关爱工作。

5、积极参与了为鼓楼小学募捐活动工作，为留守儿童、特困儿童献出爱心。

6、利用王店中心小学学生溺水事件开展了留守儿童安全防范警示教育。

7、开通了留守儿童亲情电话，开放心理咨询室，为留守儿童搭建亲情交流平台。

8、迎来了中心学校领导一行参观考察。

9、配合中心学校完善上交了留守儿童有关资料。

10、及时开展了教师关爱工作心得、经验交流。

11、参与中心校举行的《红歌伴我成长》歌咏比赛

二、存在问题。

1、部分教师关爱工作不够深入，至今仍有留守儿童不认识自己的代理家长。

2、教师的关爱工作记录填写不规范。

3、缺少关爱图片资料。

三、改进措施。

1、继续转变观念，主动参与关爱工作。

2、认真规范地做好关爱工作记录。

3、强化图片资料的收集、整理上交工作。

本期的关爱留守儿童工作已经结束。我们期望在中心学校领导的亲切关怀、我校领导和全体老师的大力支持下，今后的关爱留守儿童工作能够继往开来、再创佳绩。

蔡庄小学

2011-6-28

第四篇：蔡庄小学安全隐患排查汇报材料

蔡庄小学安全隐患排查汇报材料

3月5日，我中心校主抓校园安全工作的杨贺章校长及主抓我校学校管理工作的毕振岗校长，一行二人来到我校，对我校进行了一次全面的校园安全隐患工作排查。其具体工作如下：

一、排查时间：

2012年3月5日上午第一节课。

二、排查人员：

杨贺章（中心校主抓学校安全工作校长）毕振岗（中心校主抓蔡庄学区管理工作校长）王光亮（学校教师）

三、排查范围：

1.学校大门内外、围墙内外、校院、学校操场、学生劳动实践基地。2.各班教室、各专用教室、各室门窗、玻璃、墙壁开关。3.各学校附属设施：学校厕所、体育设施、文化展板、玻璃橱窗等。

四、排查结果：

经排查发现的问题有：1.学校围墙东侧有个小豁口，有学生翻墙痕迹。2.四年级（2）班窗户上环了三块玻璃、少科室前边一个开关破损需要更换。

五、整改措施：

针对以上发现的问题我校制定出如下整改措施：1.修补学校围墙。2.更换破损的门窗玻璃及电器开关。3.建立建全学校安全工作领导小组，完善学校安全工作制度。定期对我校的安全隐患进行排查。

总之，安全工作的落实，并非阶段性的，而是一件长期的工作，我校要以这次安全隐患排查治理专项行动为契机，进一步健全安全工作各项规章制度，深化管理，努力杜绝校园不安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

蔡庄小学学校安全工作领导小组

王光亮 2012-03-06

第五篇：蔡庄小学留守儿童帮扶记录

蔡庄小学留守儿童帮扶活动方案

一：现状分析

蔡庄学校在校学生81人，其中留守儿童23人。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。为了进一步改善留儿童生活发展状况，特制定以下帮扶活动方案。

二、活动目的

为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

三、主要任务目标

根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1、学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。结对帮扶教师要具体分析帮扶对象学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业辅导，帮助解决学习上困难，提高学习成绩。

2、生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。结对帮扶教师指导合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好生活习惯。

3、心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。

4、亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。

5、安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。

四、具体要求

1、摸准信息，建立台账。各教师要认真组织调查，摸清留守儿童底数，建立专门档案和联系卡，安排专人负责，实行动态管理，全面掌握留守儿童基本情况，及时分析存在问题，认真研究帮扶措施，切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。

2、认真组织，结对帮扶。全校教师要深入帮扶留守儿童家中，认真开展帮扶活动，为困难留守儿童排忧解难，主动解决实际困难。帮扶措施要切实可行，注重实效。

3、家校联动，强化沟通。教师与帮扶对象家庭建立良好帮扶关系。

留守儿童帮扶记录 辅导老师 辅导学生 学生存在问题 帮教措施 帮教内容 帮教效果 辅导时间 辅导地点 留守儿童帮扶记录 辅导老师 辅导学生 学生存在问题 帮教措施 帮教内容 帮教效果 辅导时间 辅导地点 留守儿童情况登记表 年级： 姓名 性 别 留守儿童家庭情况 年 家长姓家庭住外出务龄 名 址 工地址 留守儿童监护情况（请在以下栏目中选择）家长联系电话 隔代监护 单亲监护 亲戚监护 同辈监护 无人监护 关爱留守儿童工作总结

蔡庄学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。