我是班主任[优秀范文五篇]

第一篇：我是班主任

读《给教师的36条建议》有感

有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说,班主任是学校里最累最苦的岗位,因为班主任工作的辛苦,经常会听到很多人的抱怨,当然包括我自己,都说现在的学生难管,要我说咱们的学生才难管,城乡结合,家长素质又不高,家庭背景的各异,学生好的好,差的差,两极分化严重.所以班主任真的是一门苦差事.经常有处理不完的学生问题，会面临不同的家长，日积月累，真的是成长不少，收获多多。作为一个资历不深的班主任,经验不足,方法缺乏,但是既然无法改变这个事实,就选择接受,不是常说既来之则安之吗? 自从当班主任一年多来，面对着比我小十几岁的孩子，有恐惧，有担心，总感觉自己还是一个孩子，又怎么去管好他们，所以每天忙的不亦乐乎，亲力亲为，但是效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了，难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已吗？随着日子一天天的增多，我发现问题的症结在于没有培养一支高效率的班干部队伍，让他们自己管理自己，班主任、班干部、及学生之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑无论任何也撑不起一片天空。但是一定要注意班委成员的选择一定是充满正义，一身正气、有责任心、学习还不错的学生，你也要密切关注这些班委成员的变化，只有在这样班级成员的带领下才能形成良好的班风，良好的学风,建设一个积极向上的班集体。另外，我喜欢从心出发，我也经常给他们放一些好的演讲（我喜欢听的），这其中有励志的、有感恩、有奋进的，每次他们听完，多多少应该会有所感触。令我印象深的是有一次我让他们看了一期来自哈佛大学许吉如的演讲《少年强则中国强》，他们都被震撼了，他们都被吸引了，起码那一时刻同学们会立志好好学习，愿意去学，想学。不是常言说：心里面愿意比什么都重要。但是学生的思想是多变的，像这样立志可能坚持不了几天，所以我也经常会用“口号激励法”，在班内，我们提出来我行，我能行，我一定行的口号，不管是差生还是优等生，一定要帮助他们建立信心，让他们时刻端正学习态度，把握细节，对症下药。当然不是所有学生都能坚持下去,我也常常告诉他们难在坚持,贵在坚持,骗自己很容易，骗别人很容易,骗这个世界很难,总有一天世界会连本带利的还给你,所以一定要知行统一，总之我感觉我在他们心中眼中就是一个十分啰嗦的老班,总喜欢思想教育。但是话说回来了，我们班还有各种奖励措施，比如最优小组的评选，最优个人的评选，会奖励什么呢？各种各样的东西，有吃的面包，有用的儿暖，手套，他们的积极性一下子就会调动起来，小组竞争、组内竞争，互相互助，携手进步。当然不管是哪个班集体，总有几个不学习的存在，如果是一年前的我是肯定接受不了的，因为我这人比较较真，我的目标是全体都要学习。但是现在的我竟然对我们班不学习的学生能够坦然接受，像希希同学，只要他乖乖的坐那，不惹事不闹事，能学多少算多少，毕竟每个人确实是有个体差异的，我必须接受这一点，我想我真的成长了。

我自认我是一个严厉的班主任，性格还有点急，做起事来风风火火的，用学生的话来说还有点男子气概，孩子们，你们不仔细想想，如果我没有点男子气概，又怎么能教育好你们这一群调皮的孩子呢。我经常会说我好起来对他们真的很好，他们胃痛了我会亲自接一瓶水专门送到寝室；他们嘴咧的像香肠一样，我也会专门去为他们买口油；他们的手现在冻的像面包一样，我也会去专门买冻手膏放在教室。但是我凶起来也特别吓人，自己有时管理不好自己的情绪，做一些让我自己后悔的事，仔细想想他们是孩子，最容易犯错的年纪，为什么不试着去引导他们呢？什么事情都是说出来容易做起来难，我也在试图改变自己的一些做法，让他们更好的接受，让他们更好的改正。我希望我的学生能够对我是又敬又爱的，多年之后想起我，是充满感激的，充满阳光的。曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年的书，而在于用心教了多少年的书。我想说我的目标就是成为一个用心有心的班主任

我们生活在一个伟大的时代,当所有人都在同这个时代进步的时候，你也要进步，不然的话你将沦为这个时代的看客，那样，就好遗憾了，在最后我想用一句电影台词结束我的演讲，这部电影的名字叫《大鱼海棠》这一生真的非常短暂，我们通过千百万次轮回才换来这一生，因此我们不妨去大胆一些，大胆一些去翻一些山，大胆一些去爱一个人，大胆一些去追一个梦，前程似海，来日方长，不负今日，方的始终。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我将继续扬帆起航，不断提高自我，不辜负这个伟大的时代.虽然作为一个年轻班主任，我还需要更加努力，但不管怎样，我会继续学习，做一个真正有心的班主任。

第二篇：我是班主任（模版）

“爱”是班主任工作的法宝

内蒙古包头市昆区包钢实验一小

崔海凤

“爱”是班主任工作的法宝

内蒙古包头市昆区包钢实验一小 崔海凤

内容摘要：

爱——人类永恒的追求，它是教师做好工作的原动力，教师只有在真正意义上去爱学生，才会在教育孩子成长的过程中真正体验到自己人生的价值。作为一名教师，特别是与学生朝夕相处的班主任，在处理学生问题时，凡事都要留有余地，要多给学生一些宽容和理解，给他们创造自省的机会。

关 键 词：爱 理解 尊重 教师 小洁

爱是一种理解，一种信赖，一种尊重，一种激情，更是一种心灵的碰撞及交流，它是人类永恒的主题，也是教师做好工作的原动力。每个人的内心深处都渴望爱，都渴望被他人爱。

如今，在我们的身边出现了越来越多的“问题”家庭，而这些家庭中的孩子无疑就成了不幸儿，本应属于他们的却悄然而逝。

在我们班上有一个小女孩儿——小洁。她刚入学时活泼好动，上课积极回答问题，思维特别活跃，课下与同学们游戏。她还经常与我交谈，告诉我她喜欢唱歌，讲故事，跳绳……可是近段时间，我发现她变了，上课时，她目光呆滞，表情木然，总爱回答问题的她也不再举手；下了课她不离座位，只是呆呆地坐在那儿。她的眼神里充满了疑惑，充满了忧伤。我想，她如此小的年龄竟然会有这样反常的表现，一定是遇到了什么事情。于是，我找到了她，说：“小洁，老师觉得你最近跟以前不太一样了，发生什么事情了，能告诉老师吗？”这时，她的一双小眼睛看着我，眼里布满了泪水，我没有再往下问，把她紧紧地搂在怀里。她哭了，哭得是那样的伤心，她哽咽地说：“老师，我爸爸……我爸爸他……”此时，她已泣不成声，我从她断断续续的话语中得知她的爸爸不幸因工而亡。这对一个刚刚步入人生旅程的孩子来说是一个多么残酷的现实啊！

作为小洁的班主任，我的心情也十分沉重——为她父亲的不幸，为小洁的成长。我给了小洁更多的爱和关怀。一下课我就主动到她的座位前与她谈话，问问她最近看了什么动画片，在家里都帮妈妈做了些什么，可是她对我的话无动于衷，始终不开口说话。后来我就换了个话题。我给她讲了自己不开心的事情，我说：“老师也有不开心的时候。”此时，她回过头来，两眼盯着我，我接着说：“每个人都会遇到意想不到的伤心事，这时候，人们肯定会难过，这是很正常的。老师当时也非常伤心，不愿和别人讲话，但总这样是不行的，我们还要学习，还要做事，所以我们要慢慢地把那些烦恼忘掉，如果你的小脑袋瓜里装满了忧伤，那哪儿还有地方装知识呢？在你的小脑袋瓜里还能找到妈妈和老师吗？小洁，听老师的话，下课跟同学们出去玩一会儿，大家都很喜欢你。”听完我的话，她点了点头。随着时间的推移，小洁的情绪好了很多，课间又与同学们聊天，游戏了。看到她的改变，我很高兴，但每每想到这件事我的心里就有一种说不出的痛。也许时间可以冲淡一切，但那在小洁的心里又会留下怎样的阴影？孩子是不幸的，我要用更多的爱去抚慰她。

有人说理解是爱的别名。

作为一名教师，特别是与学生朝夕相处的班主任，在处理学生问题时，凡事都要留有余地，要多给学生一些宽容和理解，给他们创造自省的机会。不能一味的“恨铁不成钢”动辄分析动机，追究不止。其实宽容和理解并不是指教师对学生的错误思想，行为的漠视和放纵，而是在教育的过程中讲究恰当的方式，给学生改正缺点的机会。

孩子们是常常要犯错误的，这时候也需要理解。苏霍姆林斯基讲过一个“季娜折花”的故事。季娜有一次没有经过老师的允许就把学校花房中最美的一朵花折了下来，被班主任老师发现了。这位老师没有不分青红皂白地斥责，她透过孩子那坦白无邪的目光，看到了孩子的纯真。于是询问原因，得知是孩子的奶奶生病了，她想摘一朵花放在奶奶的床头。这时候老师没有责备她，而是让她再摘三朵，其中两朵送给父母，谢谢他们培养了一个善良的人；第三朵送给自己，因为她有一颗善良的心。

理解是教师博大胸怀的体现，是一种美德。作为一名教师，要做到理解与宽容，首先就必须关心爱护学生，只有这样才能在情感上宽恕，方法上宽大，处理上宽厚。要耐心地听他申辩，最好是与学生换位思考，设身处地地为学生着想。班里有一名学生叫小冬，他经常打人。一次，他与外班的孩子打架，那个孩子哭哭啼啼地来找我，说小冬打了他。这时小冬也走到了我身边。我并没有严厉地批评他，而是和蔼的说：“小冬，这是怎么回事呀？”他没有说话，过了一会儿，他向我说明了事情的经过。原来是在下楼的时候，那个孩子伸脚绊他，他当时就摔倒了，于是才打了那个孩子。听完后我说：“那个孩子伸脚绊你，他做得不对；你打他，同样也不对，今后遇到类似的问题可以来找老师解决，可不要再动手打人了。”小冬点了点头，向我做了保证。

理解是一种理智的爱,是建立良好师生关系的重要心理成分。青少年儿童在成长过程中，由于他们成熟度较低，由于他们单纯幼稚，难免会作出一些“可笑”，“可气”，甚至是“可恨”的事情。但是一个真正理解学生的班主任教师，面对这种情况，不是嘲笑，不是叫喊，也不是暴跳如雷，而是能透过这些表面现象，在学生心灵深处寻找那种合理而又合情的解释。

在我们的工作与生活中，人与人之间都需要理解与宽容，多给学生一些理解，教育的效果会事半功倍。教师只有在真正意义上去爱学生，才会在教育孩子成长的过程中真正体验到自己人生的价值，进而深刻感受到：教师的工作对我们来说不仅是职业，不仅是事业，更是我们生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，更是一种收获——获取生命的意义，获取人生的快乐，获取自身的发展与成长。

第三篇：我是班主任

我是班主任

做班主任时间越长，越觉得责任重大。班主任对班级学生暴露的各种现象和问题如何处理，将影响到学生的发展和班风的形成。下面通过具体事例说说我在处理班级事务的一些做法。

我班学生石磊，喜欢下象棋，在初二下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，我想：象棋是益智游戏，它能锻炼人的大脑，使人思维敏捷。问题是如何引导学生把这类益智游戏安排在放学后进行？此时正值第一次月考之后，在班会课上我突然提出一个问题：“会下象棋的同学请举手。”有的学生不敢举手，他想：不知班主任葫芦里卖的是什么药？我接着说：“只要会下象棋就尽管举手，我建议我们班可以举行一场棋赛。”这时学生可乐坏了，纷纷举手表示愿意参与。可这又苦了不会下象棋的同学，我又建议：“不会下象棋的同学可进行跳棋赛。”我宣布：“本次象棋赛欲参赛的同学直接找石磊同学报名，由他和同桌全权负责，只要兴趣一定能做好。跳棋赛由班长负责。但下棋的时间得听我的，只能在放学和晚自修后。”石磊和同桌积极性大增，和我商量了比赛的方案，并极其负责地组织好比赛，同时他获得本次比赛的第一名，代表班级参加本次运动会的象棋赛。通过这次活动，既丰富了学生的学习生活，又引导了学生的下棋时间。

一位哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”在教育学生时，教师若能捕捉学生的闪亮点，巧妙应用语言，创设赏识的情境，将使学生找回自信，并促其学业的进步。

石磊的学习成绩属班上落后水平，但该生接受知识的能力较强。初三总复习之初，我与他交流，提醒他若想读好，总复习开始就得紧紧跟上，只要努力学习，发挥出自己的潜能，相信他能读好。经过一段时间的观察，发现他更投入、更用功。在本学期第二次月考，该生明显进步到班级第25名。

20世纪60年代，美国心理学家做过一个著名的实验。在一所小学里，他们声称要评估学生们的未来发展前景，将一份最有发展前途学生的名单神秘地交给教师，还要求保密。戏剧性的事情发生在8个月之后，当初名列“有发展前途”名单的学生的成绩果然进步更快，性格更开朗活泼，跟老师的关系也更好。当教师赞叹心理学家的评估惊人准确时，研究者揭开了谜底；其实那份名单是随机选出来的，跟评估一点儿关系也没有。真正影响学生表现的，是教师无意中流露出的对“天才学生”的关爱和期望。所以，尊重学生的天性，适时地加以引导，给学生恰如其分的鼓励和支持，很大程度上将促进学生的进步。

教师在传播知识的同时，还要引导学生如何为人处事，养成良好的性格和平和的心态，以适应社会日益激烈的竞争。而心态对学生的学习效果的影响是至关重要的。若学生经常处在不良情绪的环境中，则易分散精力，影响学习效率，还易产生孤独感或任性行事，乱发脾气，由此造成人际关系的紧张。班主任在与学生的接触过程中，对暴躁型的学生的教育应避其锋芒，注意体察学生的心理状态，善于选择有利于学生悔过认错的教育时机，采取和风细雨、以理服人的方式，耐心细致地摆事实、讲道理，稳定学生情绪，促使学生转变思想，提高认识，使问题得到解决。总之，培养学生加强自我调控的能力，以积极乐观的心态面对每一项学习任务，学习兴趣和学习效率将会随之提高。

第四篇：我是班主任

我是班主任

五二张立琴

教师职业的特殊性之一在于创造结果的整体性，成果的最终体现是集体劳动的结晶。面对几十个成长背景不同，性格各异的活生生的少年，如何搞好教育教学工作？作为班主任，必须处理好自己与科任教师之间的关系，努力打造以自己为核心的班级教育团队。1.谈尊重

班主任对各位老师的评价在学生中起着明显的导向作用，同学们对老师的认可程度，又在一定程度上决定着该科成绩的好坏，这是在每个学校的每个班级都存在着的微妙现象，文人相轻遗害无穷，而老师们之间的相互尊重，则会在学生中起着积极的良好作用.“我的课堂我做主”，科任教师的授课与辅导，班主任老师应给予充分的尊重。退一步说，即使有的老师确有不当之处，也应该对同学作正面引导，万不可随便表态，推波助澜地乱发议论，这种不负责任的低级错误，一旦传到当事人的耳朵里，那将遗害无穷，最终势必影响到班级的整体利益。

2.说配合打造以自己为核心的班级教育团队，注重细节是我的不懈追求。上课，打了预备铃，老师走进课堂，最希望看到的是学生们都安安静静地走在自己座位上等待着，如果是这样，也会令老师心情愉悦，这本是常规。为了让老师心情能好一点，让我的学生养成安静地等待老师来上课的习惯，我会从孩子们中间选出一名有威望的孩子，帮老师压阵，把一个安安静静的课堂交到任课教师手上。我追求细节，包括黑板上的字迹，黑板槽里的粉笔灰，将桌上的物品，书架上的书籍，地面的洁净，书桌上的物品摆放，这些都有专人负责。目的是给走进教室的每一位教师一个良好的印象。

每每从中年级新接到一个班级，我一贯的作风是严加管教。但“严管”也有其两面性：严管之下，班风，班纪都会迅速好转；然而，问题也随之而来，孩子们在我的课堂上发言很积极，可其他老师的课堂却大多一言不发。当我听到科任老师谈及此事，说我们班的孩子没有朝气，像老头老太太。我猛然觉得，作为班主任老师，我有义务把评价引入其他老师的课堂。每周开班队会时，我都会及时兑现自己对各科课堂的评价。长期以往，效果不错。

3.敢示弱

班主任切不可有一手遮天的想法，认为只要自己能干，班级就一定能带好。一定要树立班级事务大家欺诈公关的意识，要学会大胆示弱。我一贯主张“不会不丢人，学不会才丢死人！”

记得刚来附小的时候，我看到六七十人的大班，这可咋管？我没这个经验呀！我悄悄找到了我的搭档，有着丰富的班级管理经验的武桂淑老师。我的一脸茫然让武老师的一句话解决了，“我替你管两周，你跟着看！”两周的时间，大班管理的窍门我找到了！

作为班主任老师，我用心和学生交流，我更用心与科任老师沟通；我不仅想让我的学生因我的存在而幸福，我更想让我的搭档老师因我的学生的存在而舒心。

第五篇：【热门】我是班主任作文

【热门】我是班主任作文十篇

在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的我是班主任作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我是班主任作文 篇1

我的梦想太多太多，例如；当个宇航员，会飞，会瞬间移动……不过我最大的梦想就是长大能当一位班主任。这个梦想的由来完全是因为我在课堂上看到我们班的班主任在课堂上有多么的威风啊！只要一声令下，无人不听，无人不从。因为这让我有了想当班主任的愿望。

一次休息课，同学们都在休息，只有我在幻想我当班主任是怎么做的，于是，我就进入了幻想……

上课了，我刚进教室，站在讲台上，扯了扯嗓子。是这个班的班主任……一会，班里就乱了起来，我用教棍猛敲了一下桌子，班里就立刻安静了下来，我表面十分严肃，可心里却乐呵呵的，在笑，嘻嘻嘻……看你们听不听我的了。

假如我是班主任，我一定要给学生展示的舞台，每个星期都有一节娱乐课；假如我是班主任，我要和我的学生大量沟通，充分了解我的学生；假如我是班主任，我一定要凡事先站在学生的立场上；假如我是班主任，我会和我的学生成为好伙伴，好朋友；假如我是班主任…

假如我是班主任，我一定会按照我的要求做的！

我是班主任作文 篇2

班主任，这是一个所有班主任都想脱掉的名称，我却偶尔开小差，在自己的梦想里畅想做班主任。我很感谢自己工作以来所接触地每一个班主任，没有她们（他们），我的工作不会完成得这么好，所以我很关注班主任，关注她的劳心、劳气、劳力，也关注她的甜蜜与成功。

如果我是班主任，我会惩罚学生的错误，也许会大声斥责，也许会气得拍桌子，也许会罚他串珠子，也许会用小尺子敲手心，请不要说你体罚了，因为我认为孩子应该活泼，但不能放肆，这不会伤害他。

如果我是班主任，我会在惩罚后，督促他，表扬他，直到他能看得懂我的眼神，知道如何去做一个文明有礼的好孩子。不要禁锢孩子的思想，但应该规范他的行为，不要说很多科学家从小就调皮，请别忘了，没有说调皮的孩子不懂得感恩。

如果我是班主任，我会带他们学习合唱，欣赏音乐剧，因为听说音乐能让人更有灵气，学音乐的孩子不会坏，让她们在合唱中学会团结协作，懂得审美，拥有高尚的情操，让班级里洋溢着音乐地氛围。

如果……

没有那么多如果，有经验的班主任看了一定会笑着对我说：“你的想法和我十年前一样，有着热情，但最后你会发现热情只感动了你自己！”

我是班主任作文 篇3

今年，第一次有了不想做班主任的念头。

一来这已经是我做班主任的第17个年头了，班主任工作的繁琐与劳累我深有感触。总感觉做班主任把自己大块的读书时间都占用了，潜心想研究些东西都静不下心来。二来今年自己家的两个孩子上初三，学习任务繁重，就想着在生活上为他们做好后盾。（平时孩子放学到家时我有时候都做不好饭，还等让孩子挨饿等饭，总觉得过意不去）三来是班主任工作繁琐劳累，往经济方面考虑，那每月的班主任费少的可怜，与付出的劳动不成正比。我是个凡人，在不影响我喜欢的教书的前提下，我真的在班主任工作中打了退堂鼓。

可是学校领导没有答应我的要求，其实我也知道，我以上所列的种种都是借口，只要想做，再忙再累都心甘情愿。其实当我有这样的想法之后，我连续做了一夜的噩梦，梦境中的患得患失在醒来后仍历历在目——我知道，我与班主任工作已经融为了一体，想割舍、想放弃真的很难，很难。既然学校为我做了决定，那就踏实的、全心全意的做好班主任吧，我这样对自己说。

开学第一天，和孩子们一起打扫卫生，一起聊天，感觉和孩子们很亲、很近。我想，这是其他任课老师无法拥有的感受吧。没有哪一个班主任不是和孩子朝夕相处的，甚至是比孩子和父母相处的时间还长，孩子们长大后，最记得的便是班主任老师了。不是吗？我任教第一届的学生王曼现在已经在省人民医院上班了，每次我去郑州或是她回家乡，我们都要见上一面，聊聊生活和心情，我们不仅仅是师生关系，更是朋友啊！——班主任老师和孩子亲，孩子也和班主任亲，这便是做班主任最值得骄傲的地方。

“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师。”被誉为教育的“活化石”的吕型伟老师如是说。为什么？因为班主任不仅仅是教书，也在育人——教书育人，这才是完整的教育生活。和孩子交流谈心，解除他们的烦恼和困惑；和孩子玩闹嬉戏，伴随他们快乐成长；关心孩子们的健康和思想，为他们指引一条成长的坦途……这就是班主任，这才是班主任！——班主任在孩子们生命中很重要，在他们的成长中更重要，这便是我们要做好班主任的最大理由！

做班主任，尤其是小学班主任，的确很累，且不说鸡毛蒜皮的小事你得过问，每天心里都装着孩子，那份沉甸甸的压力，还有家长朋友满心的期许，都让你不敢懈怠。可是，班主任工作不正是能够体现一个人能力的高低吗？优秀的班主任更是能从这其中体会到做教师的幸福——这正是班主任的价值所在！

那么，从此时此刻起，告诉自己：今天，我是班主任！摒弃一切借口，全心全意做一个心里装着学生的、对得起自己良心的班主任！

我是班主任作文 篇4

在上了班主任工作这一课后我感触很深，我一直在思考假如自己是一名班主任我该怎么管理自己的班级呢？

假如我是班主任，我会要求学生好好学习，但不是为了考试而学习课本知识，我会让他们发挥自己的特长定期举行一次班级个人才艺展示大赛，让他们将自己小小的班级当成一个舞台来展示自己，这样就能让那些学习成绩不是很好的学生看到自己的价值和做用，而不是永远被别人看成是低能儿。

假如我是班主任，在开学的第一天我就会相机给自己班的学生一个真实的写真，每个学生在自己的照片上写下自己的左右铭和理想，然后将这些照片贴在班级的个人展示台上。

假如我是办主任，我没学期至少要开三次家长会，一次我要安排在开学目的是见一下各个孩子的家长同时也让家长见一下孩子的老师，让他们知道孩子的教育不关是学校的事还有他们的责任，只有老师和家长提薪协力才能使孩子健康快乐的成长。第二次我将安排在中期考试以后，这次我不是为了给家长通报孩子的学习成绩，我要将他们在学校的表现说给他们的父母听，让他们知道自己的孩子有不同于别人还子的有点和不足。最后一次家长会我要安排在期末，当然对孩子的学习情况的报告是比不可少的但同时我还要给家长们一些建议，告诉他们如何怎么让孩子的假期生活更加丰富多彩，如何快乐的度完假期生活，而不是一味的给他们报一些孩子们不喜欢的补习班。

假如我是版主任，在学校我不会刻意要求学生去做什么，而是培养他们做事的意识，比如对于班级卫生方面不会去排值日轮流表，每天早晨我是第一个到达班级，有责任感的同学会自愿的去扫卫生，我会记下这些同学对于那些从来没有行动的同学我会对他们进行个别谈话告让他们意识到自己的责任和自己做法的错误。

假如我是班主任，我每学期开学后不久都要进行一次家访。大家都知道家庭教育对孩子的成长有很大的影响，要想让孩子们健康成长只有把家庭教育和学校教育结合起来才能给他们创造良好的成长坏境，针对不同家庭出生的孩子我们要因材施教，尤其是父母双方常年在外由爷爷奶奶带的那些学生更应该要给于他们更多的关怀和爱护。

我是班主任作文 篇5

迷迷糊糊的我竟然睡着了。

梦中，我在学校里。本以为我会与平常一样，没想到我竟然变成了班主任！真是出乎意料啊！我大步流星的向教室走去，准备在学生面前一展威风。刚走进教室，就看见两个学生在打架，还有两、三个学生来告状。这时候校领导来了，我连忙走到打架的两个学生跟前，制止他们继续打下去。我开导他们说：“别打了，你们这样打来打去，最后不还是两败俱伤。有什么问题跟老师说，老师帮你们解决。”他们虽然没有再打架，但是校领导还是把我给说了一顿。

这不，刚解决了一个难题，又来了一个难题。我心想：苍天啊，大地呀，为什么要选我当班主任啊！好想辞职啊，但是我不能辞职。他们可是祖国的“花朵”啊！我的班主任老师应该也是这种感受吧！

作文课开始了，我讲解完作文题目及写法后，同学们就开始写了。“刷刷”“刷刷”，教室里到处都是这种声音。同学们检查完之后，作文到我的手上了，我刚翻开，呈现在我眼前的是一片充满着错字的海洋，这是要我挑到什么时候啊？估计一个星期，两个星期都改不完吧！

唉，好累呀！回到家我竟然变回学生了，之后又从梦中醒来了。我由衷的感到当班主任真的太累了，当老师也好累呀，所以，我想对我的三位老师，尤其是班主任老师说：“老师，您辛苦了！”

我是班主任作文 篇6

每个人都有自己的理想，我也不例外。我的理想就是当一名光荣的人民教师。今天，我就向大家介绍一下如果我是班主任会如何去做吧！

既然是第一次和学生见面，那就穿得郑重点儿——西服吧！我会面带微笑地走进教室，亲切地对同学们说：“同学们好！我是你们的新班主任，我姓韩（寒），虽然姓氏很冷，人却不冷，慢慢的你们就能感受到我的温度啦！下面也请大家自我介绍一下吧！”随后，同学们开始依次自我介绍。介绍完毕后，我就会向他们提出要求：“我的要求不算多，仅有五条：守时，守信，守纪律，与同学真诚交往，努力学习。这几条看似很容易，实际做起来还是很有难度的。希望同学们尽力去做，我相信你们做到这些的时刻就是你们成功的时刻。”

接下来是选班干部，我会先让同学们毛遂自荐，再让其他学生推选出他们认为最合适的一个。那就从同学们的竞选演讲开始吧，我会要求大家说明自己的竞选职位和努力方向，然后再让同学们投票选举。最后选出的班干部还要发表就职演讲，表明自己的决心。有了得力的小助手，班级工作会顺利开展。

在面对淘气的学生时，我绝对不会用体罚的方式去惩罚他们，要和他们摆事实讲道理，并让他们以好学生为榜样向他们学习。即使他们前进一小步，也要给予他们奖励，鼓励他们。我想给予他们精神上的支持是给他们最好的奖励，也是他们前进的动力。

当一个负责的好班主任虽然需要付出很多很多，却也快乐。

现在我只是一名小学生，我的老师梦还要多年后才能去实现。我现在要学会换位思考，多体谅我的班主任，这将是除了一个好的学习成绩以外，回报给她最好的礼物……

我是班主任作文 篇7

假如我是班主任，我会无微不至地照顾我的学生。我的教学方法非常有办法，教育人既不会伤了他（她）的自尊心，也能促进他（她）们改正错误。一次，我在课堂上发现一个同学在搞小动作，我先对他使了使眼色，暗示他专心听讲，下课后我又找他谈了谈。

还有一次，一个女同学没写家庭作业，我把她叫到办公室，并没有像其他老师那样不分青红皂白得将她臭骂一顿，而是先问其原因，在调查清楚，对了表扬，错了批评。我看见他们有时侯写作业太久太累，我会让他（他）们出去放松放松，看看碧绿的叶子；看看艳丽的花朵；看看洁白的云朵以及一望无际的天空。我也会带他们出去见见世面，探索一下大自然的奥秘。

春天，漫步在百花盛开的地方，闻桃花的香味。夏天，踏那雪白的浪花，捡拾那些五彩缤纷的贝壳。秋天，踏着那用黄叶铺成的地面。冬天，去大雪纷飞的世界。我一定好好学习，圆了这个梦。

我是班主任作文 篇8

21世纪已经到来，新形势给每一个中国人带来了新的挑战和新的机遇。教育战线面向世界、面向未来、面向现代化的改革进程越来越紧迫，越来越迫使我们必须尽快提高自身素质，适应教育形势的需要，适应未来社会人才的.需要。

实践证明，班主任工作在学校教育和管理中占据非常重要的地位。他们是沟通学校教育和家庭教育、社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。因此，班主任工作是学校各项工作中最复杂、最繁重、也是最具挑战性的工作。

对于小学生来说，六年的学校生活，虽然时间不长，但这六年在整个求学当中，甚至在一个人的一生中是举足轻重的，在这关键的六年中，班集体就像一个大家庭，他们在这里开始迈向人生崭新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有专家说，班级像一座长长的桥，帮你通向理想的彼岸；班级像一条大大的船，载你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、乡村；班级像一个大家庭，兄弟姐妹互助互学，团结友爱，快快乐乐一起长大；班级又像一个小社会，在这里可以学到适应大社会的各种能力。可见，班级维系人生至关紧密，至关重要。班主任这一特殊工作具有极大的诱惑力。因此，我渴望班主任工作。

假如我是班主任，我就是天使，把全部的爱献给学生。我国古代教育学家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。近代教育学家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”“随风潜入夜，润物细无声”。

假如我是班主任，我会时刻不忘爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。把全部的光和热都投入到教学工作中去。我会时时处处给学生以良师益友的好形象和好印象，用“红烛”精神，用“甘为孺子牛”的精神，用“慈母”精神去关心、呵护、帮助每一位学生，引导他们自愿为集体献出一份爱心，营造一个争先创优、共同进步的学习氛围，一个团结进取、朝气蓬勃的班集体。

假如我是班主任，我就是博学家。现在的学生来源众多，知识面宽，身心发展较快，更要求文理兼通、博闻广才的老师。因此，我不仅要做一名“专家”，而更需要做一名“杂家”。

假如我是班主任，我就是艺术家，班主任在教育教学工作中的一举一动，一笑一颦无不对学生起着潜移默化的作用。因此，我要努力将艺术气质和艺术美内化成语言美、行为美、仪表美、心灵美。在各方面，都要严格自律，切实做到用高雅气质感染人，用楷模风范影响人，用高尚精神教育人。

假如我是班主任，我就是法官，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。

假如我是班主任，我就是活动家，能很好的处理与领导、科任老师、兄弟班、家长甚至社会各界的关系。

在面临新世纪挑战的今天，我不会放松自己的师德修养和业务学习。抓紧自己品格的陶冶，知识技能的训练，做一名适应时代需要的、有科研能力的、多才多艺的新型班主任。

我是班主任作文 篇9

敬爱的老师，您是一位中学的语文老师，我从小就梦想像您一样当一名人类灵魂的工程师。我要向你学习，学习你对学生的严格要求，对工作一丝不苟的精神，但我觉得，您也该听听我对你的意见，平时，您总是对学生说：“抓紧时间，好好学习”，经常给我们布置很多任务，但是，我们毕竟还是孩子呀！我们学习生活需要七彩阳光，我们青少年喜欢看五彩缤纷的世界。

假如我是班主任，我就要像法官那样，平等对待每一个学生，无论是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上理想的马，在知识的跑道上奔驰，带着问号去读书，去分析，去思考。一定少给同学们布置作业，保证大家每天有一定时间玩耍和阅读时间。

假如我是班主任，我要关心同学，看看学生的不足，对症下药。当他们看起来有些反常时，就要留心观察他们的一举一动，然后帮他解决问题。因为学生就像一粒粒刚刚种入土壤的种子，需要耕耘，细心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地冻，都要以一颗耐心的心来让它们在温馨中成长……

假如我是班主任，我会少做家访，因为这样会使孩子们产生畏惧；如果我经常去的话，学生们会对我很多意见，甚至上课也无心学习。

假如我是班主任，我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习，充满童年的梦，让他们没有忧虑。

老师，如果我是您，我会注重提高学生的学习效率，培养学生的学习兴趣，在课堂上，我要使他们尽情地学，学到更多的知识。下课时，我要让他们尽情的玩，我和他们做游戏，成为他们中的一员，永远做他们最好的朋友和伙伴。

我是班主任作文 篇10

假如我是班主任，我一定会尽心尽责。我们班同学如果扣分了，我会和他谈心，如果还是不听，我就要罚他写五百字说明，还不行就找他家长。

如果遇到像王文俊那样的学生我就罚他不准上课，去办公室。我还有一个办法，就是让同学在管理班上看片子，如果上课好就加十分钟(看片子)不好就减十分钟，英语课老师就是这样对我们，我们非常听话。表现不好的学生可以不让他看片子，还可以让同学一星期不理他。

我一定会当一个合格的班主任。