第一篇：诵读经典感悟成长
给孔子的一封信
敬爱的孔子前辈：
您好！您是一位大思想家、大教育家，您首开大规模私人讲学之风，在几十年的教学实践基础上总结了丰富的经验，这些经验反映了您对教学规律多方面认识与把握。您的传授，至今仍值得我们借鉴学习！
孔子前辈，可以说您一生都在教学上费尽了心思，为了能更好地教给学生们更多的知识，您基于亲身体会，提出了学习的真谛——要有学而不厌的精神。在您看来，学习态度第一要点在于诚实，正如您所说：“知之为知之，不知为不知，是知也！”您的这句话从我小时就一直影响着我。正所谓“德不孤，必有邻”。这第二嘛，就要客观谨慎，要“多闻阙疑”，不能唯我独是。最后呢，就是要勤奋刻苦了。您学习一直都是“发愤忘食，乐以忘忧。”真让晚辈我敬仰啊！
您好一生勤奋刻苦，却很贫困，您却以此为乐，至此您的学生称许有加！哟，忘了一条，其实我刚才说的少了一条，您还说过要谦虚，不耻下问，不是吗？您看我咋把这条给忘记了。唉，我这榆木脑袋啊！您提出了“三人行，必有我师焉。”我很欣赏您的这句话，在生活中，在社会中，有很多人都有自己值得学习，虚心求教的地方。人无完人，只有不断地改正自己的缺点，填补自己的空缺，自己都会变得更好，您说对吗？
不得不说，孔子老前辈，您除了在教学上有一定的造诣，您好还注意到了时间的飞速流逝呢！您说时间就像日夜奔腾的河水，转瞬即逝，您还告诫人们一定要抓紧时间，珍惜时光。您知道吗？您的这一深沉感叹，开户了中国人民忧患时间的审美意识，美学家们很看重您的这句话呢！
孔子前辈，从我小时我的耳边就会响起父母那“择其善者而从之，其不善者而改之”的谆谆教诲，长大后，您说过的那些话一直伴随着我，您对全世界的影响真是太大了，现在全世界88个国家，建立了82个孔子学院，人们都把您这位先人牢牢地记在了心中。此致 敬礼!
<<红岩>> 读后感
这是一部用血与泪书写成的悲壮篇章。解放战争时期，在山城重庆，我中国共产党领导下的地下工作者受到国民党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害，但是他们不畏强敌在监狱中与之进行不泄的斗争。1949年11月27日，重庆解放前夕，这里却奏响“国际悲歌歌一曲”，200多名戴着脚镣手铐的共产党员、革命志士、青年学生、军人、甚至小孩（包括只有10岁的 “小萝卜头”宋振中），遭到了国民党军统特务惨绝人寰的大屠杀，鲜血染红了歌乐山下的步云桥、渣滓洞、白公馆、松林坡、梅园......虽然他们大部分的人都牺牲了，但他们的精神激励了剩下的革命同志坚持到了革命胜利……
《红岩》为我们塑造了一组革命英雄的群体形象。这些不同年龄、不同性别、不同经历、不同性格的共产党员和革命者，经过作者的精心刻画，都活灵活现地以各自的形貌出现在我们面前。江姐是作者着力刻画的一个主要人物，她对党忠贞，对敌斗争顽强不屈，在危急关头从容镇定，对革命同志血肉情深。在赴华蓥山途中，她看到城墙上悬挂着丈夫的头颅，虽然悲痛欲绝，但为了不暴露身份，仍旧镇定自若地去与双枪老太婆会面。在就义前，她平静地
从读书中，我收获了成长。辅导教师：李茹
不能不孝敬父母的几个理由
濮阳市实验中学初四（13）班张晓焜
每一次轻轻地碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉，这就是父母的爱。因为父母给予的爱，所以我变得更坚强；因为父母给予的爱，所以我变得更成熟。不知如何感谢你，但我要感恩于你们，你们是我心中最美的风景。我要孝敬你们！
常言说得好：“百善孝为先。”这虽是一句俗语，却把一些人批评得无地自容。“孝”是什么？是儿子背着“老子”。如果你不孝，你还是儿子吗？
读了《奇迹》，我才知道爱的伟大。一位普通的母亲为了救离她几米之外的火车轮下的儿子，从反应、起跑、抱起到脱险，这整个过程仅用了零点零一八秒！接近音速！是的，这就是母爱，一种能使自然胆怯的潜能，它为你带来了一种伟大而又神圣的力量。想一想，这是不是我们要孝敬父母的一个理由啊！
读了《付出》，我才明白，原来，我们的一切都是来自父母，不要说你的父母给你买什么，没买什么，如果没有你的父母，你从何而来？不要抱怨他们不给你买什么，他们不喜欢听到自己喜欢的人埋怨他们。没有他们就没有你，也就少了一些无所谓的纷争，可是，你却是实实在在的存在着。既然这样，你也只好乖乖地去孝敬自己的父母吧。这也该称得上一个理由吧！
读了《辛苦》，我才理解，我们的生活之所以能够如此的幸福快乐，是因为父母那一天天的辛苦劳作换来的。你想想看，他们哪天不是拖着疲惫的身体回家；哪天不是再忙也要为你做上一顿可口的饭菜。是啊，父母太累了，他们早已疲惫却又不敢停歇，因为你还没有长大，还需要他们照料，你的一点一滴都被他们珍藏在内心深处。作为未来美好的回忆，这是孝敬父母的最好的理由。
当你的生活富足却在高呼“无聊”的时候，当你把全部的爱都倾注到你最爱的人身上的时候，请摸着自己的良心自问，你有多少爱给了自己的父母？可怜天下父母心，爱你的父母吧，因为他们是世上最伟大最无私的人。“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗真实地道出了作为儿女们要用一生的精力去孝敬自己的父母，也难以偿还父母对我们的爱。
父母啊，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想撷取一朵雪花，你却给了我整个银色的世界；我原想掬起一捧泉水，你却给了我整个清泉；我原想摘取一片树叶，你却给了我整个枫林„„
朋友们，赶快行动起来吧，用自己的实际行动去孝敬自己的父母吧！辅导教师：李茹
最美的太阳——经典
濮阳市实验中这初四（14）班
邓璐
诵读经典，享受最美的太阳，一路有你，便风雨无阻。
——题记
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一丝最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的，漫漫书海，我寻一本最经典的。
诵读《格林童话》，我享受心中闻闰的太阳，一路有你，童年，就如同童话一般。从小便是在格林童话的影响下长大的，里面的狐狸、乌龟、兔子都是我幼年的玩伴，我也曾经幻想着，如果有一天自己能去大森林里找它们该多好啊！故事的天真烂漫，完全浸润了一个孩子纯洁的心灵，让我提早认识了世界。于是，在《格林童话》的陪伴下，我无忧无虑地度过了童年，享受着那时最美的太阳，人间最美好的事情，莫过于此吧！、诵读《西游记》，我享受心中最美的太阳，一路有你，这漫长的路旁边也变得鸟语花香。
“你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞„„”，这首歌，已经耳熟能详了。小学时，我深深地迷恋上了这部《西游记》，感叹于孙悟空的神通广大；猪八戒的好吃懒做；沙僧的忠厚老实，以及唐僧的无能。那时的我，深深崇拜着孙悟空，他是这支队伍中最重要的一个啊！夸张点说，我是陪着他们师徒四人取经这条路的。我为他们遇难而担心，为他们获救而高兴，为他们打打杀杀而提心吊胆。《西游记》给我的生活添上了亮丽的一笔。
诵读《钢铁是怎样炼成的》，我享受着最美的太阳，一路有你，人比钢铁还要坚硬。保尔，不愧为是一个英雄，我在心里感叹。是的，我已经被保尔的精神深深地感动了。他有着钢铁般的意志，影响着阅读他的每一个人，那时的他，是我心中最美的太阳。
无意间，经典名著已陪伴我走过千千万万个日日夜夜，它的情节，它的天真，它的惊险，无一不甘落后牵动着我的每一根心弦。它们，就是世间最美的太阳，它们散发着光辉，永远都是神圣的！
诵读经典，享受这世间最美的太阳。漫漫书海中，我要挑选几本最经典的，一路上便不会寂寞。经典，一路有你，便风雨无阻！
辅导教师：李茹
书香如故
濮阳市实验中学初四（14）班 吴盛杰
风过无痕，却在平静的湖面上留下一丝波澜；花落无声，却深埋地下，滋润着新生命的成长；经典无色，却在人生中给我们留下浓墨重彩的一笔。纵使桑海沧田，斗转星移，经典也依然如故。
还记得那个身残志坚的保尔吗？他那种顽强与生命抗争的精神感动了许多人，同样也给很多人带来了不可磨灭的影响。一部《钢铁是怎样练成的》流传至今，改变了许多人的命运。有人说，一本好的书籍就是你前进的动力，成长的导师。是啊，如今社会的青少年都缺乏一种吃苦的精神，而保尔却是具有这种精神的代表，所以，我们要以保尔为榜样，去战胜学习和生活中的各种困难与挫折。
或许这本书已流传了很多年，可它的精神依然会继续传承，书香如故。
还记得那个在外漂泊几十年的鲁滨逊吗？一个人独自生活在一座孤岛上，更无奈的是岛上荒无人烟。或许，很多人会选择听天由命，则结果不外乎是死亡。可是鲁滨逊却运用他仅有的一些工具和粮食勇敢地活了下来，他凭借着顽强的意志过着原始人类地生活。他那种独自的精神让我佩服——我无法想象一个人在荒岛上度过几十年漫长的时光。或许有人也想出去闯荡，可是你要明白，你不仅需要顽强的意志，还需有独立的精神和生活的手段，就像鲁滨逊那样，坚强、独立、聪明。
或许《鲁滨逊漂流记》只是一本冒险小说，可它却能在这些年间经久不衰，甚至闻名于世，我相信，这与鲁滨逊的品质是分不开的，哪怕是在以后经济更迅速，人们更富裕，也依旧会书香如故。
那些清澈明亮的青春，那些寂寞飞扬的年华，那些干净甜美的梦想，那些繁琐忧伤的岁月，那些一直流淌在我们头顶上沉默的浮云，那些一直陪伴在我们身边呼啸的风声，那些一碰就不见了的过往，那些淡淡消失了的昨天，那些曾经的曾经，我都怀念，并且珍惜。
2005年的夏天，阳光灿烂得刺眼。我站在校园空旷而寂静的操场上，看周围的野草。过去的时光汇成一段段飞扬而明丽的青春，慢慢流过我的掌心，虽然我依依不舍，可心里却温暖而满足。
在与小学岁月告别的时候，我开始了一种前所未有的怀念。那些在陈旧而古朴的教室里上课的温暖时光，那些在一路月季花中散步的休闲时光，它们一直都默默无语，可我依然清晰的记得在母校那些平凡而温暖的日子。我们在自己的“舞台”上绽放的青春与热情。那个有着微薄记忆的一年，月季花开出了灿烂的一季。
可转眼，时光就这样过去。那些不再回来的画面，那些纷乱而又平淡的画面，清晰的浮现在我的脑海里。我想它们是值得回忆的。
站在教室前的讲台上，可以看到落日慢慢隐没于暮色中，仿佛看到老师的面孔，看到了自习课上和同伴一同翻阅的色彩绚烂的图片，看到了充满浓郁盛夏气息的小路；看到了从树叶缝隙中穿过的细碎阳光……
一切的一切，都让我有淡淡的留恋和不舍。2005年的夏末，风呼啸而来，带走夏日里最后一丝炎热。我站在树阴下，听时光哗哗的流淌。细碎的阳光温柔地落进我的眼睛里。十五岁的我在风中寂寞而平静的成长，站在校园里看最辽阔的天空，听最安静的雨。
一年的时光在我的掌心静静划过。我回过头去，凝望着那些曾经的片段，那些飘散着花朵香气的深刻往事。然后我抬起头，带着我微小而清晰的梦，向前方坚定地走下去。
时光如水，我微笑并且怀念着前行。
第二篇：诵读经典 感悟成长
小学语文
小学语文
诵读经典 感悟成长
王燕芳
昌邑市龙池镇龙池小学
电话：***
摘要：读书可以让生命散发出智慧的芬芳，经典诗文是我们中华民族文化的精华，诵读经典是最佳的展示生命绿色的方法，诵读经典，亲近书籍，诵读经典，享受读书的乐趣。为了弘扬中华民族的传统文化，继承中华民族的优良传统，培养学生的爱国情操，让孩子们诵读经典。
关键词：诵读 经典 感悟 成长 小学语文
诵读经典 感悟成长
读书可以让生命散发出智慧的芬芳，经典诗文是我们中华民族文化的精华，诵读经典是最佳的展示生命绿色的方法，诵读经典，亲近书籍，诵读经典，享受读书的乐趣。为了弘扬中华民族的传统文化，继承中华民族的优良传统，培养学生的爱国情操，于是我让孩子们充分利用早自习、晚上的时间让孩子们诵读经典。
从一年级开始我就注重“小老师”的培养，我首先公布在班上要选拔几名学生担任班级“小老师”，并提出当班级“小老师”的条件，再让学生根据自己的情况自愿报名。然后按学生的报名情况，结合其表现，选拔具有上进心和责任心、品学兼优的学生作为班级“小老师”。就这样在班级里挑选了6名小老师，6名小老师各司其职，有“古诗小老师”、“三字经小老师”、“成语儿歌小老师”，有语文自习的那一天小老师提前到校，老师没进教室时，班长和副班长负责维持纪律，2名小老师带领全班同学完成每天的阅读任务。
1、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。古诗文是我国民族传统文化的精华，我觉得背诵古诗文可以增强记忆力、提高语言文字能力、扩大学生的知识面、增强学感悟能力，提高学生的审美能力道德修养，培养学生的爱国情操„„所以从一年级开始就让学生们每天背诵一首古诗。学生们每人一本《小学生必背古诗80首》，每周一按顺序背5首，晚上回家提前背诵要背的古诗，晚自习由2个“古诗小老师”带领大家读。先一句句领读，再全班齐读，两个小老师轮流读一遍。然后再个别、小组抽查背诵情况，最后大家齐背诵，全部过关的同学奖励5个“笑脸”。因为一年级已经把80首古诗全部背完，为了更好地巩固，所以每周一背5首。每月定期开展一次古诗诵读比赛，选出古诗背诵大王颁发“古诗大王奖状”。
2、《三字经》激发识字兴趣，陶冶学生情操。为了培养学生学习《三字经》并用《三字经》指导自己实践的好习惯，培养学生对知识和书籍的渴求以及积累知识的能力，我们班还开展了别开生面的背诵三字经活动，通过背诵可以使学生懂得做人的道理。有很多孩子家里都有《三字经》这本书，没有书的我把《三字经》注音版全文发在新申请的公共邮箱和QQ空间里，让家长们自主下载，可以打印，也可以抄写，家长们都特别支持我的工作，孩子们都有了《三字经》。每周一我给孩子们确定要背诵的内容，每次背4句，晚上提前加回家背诵，背给家长听。早上2个“三字经小老师”带领大家读。和背古诗一样，小老师先一句句领读，再全班齐读，个别、小组抽查，过关的同学奖励5个“笑脸”。鼓励背的快的孩子，如果背的多可以背给老师听，由老师奖励双倍的“笑脸”。两个月的时间孩子们喜欢上了背三字经，有很多孩子已经把《三字经》全部背完了。
3、学成语知古鉴今，一举多得。一般的语文教学，阅读都是放在课外，课内只教授一本语文教材，理念稍微超前的教师，会围绕所学单元或课文引入一些课外阅读材料。但是在韩兴娥的语文课上，却完全变了样，课堂上教材已经不是主角，通常被放在课外的阅读却成了课堂的主角。大量课本之外的优秀读物进入课堂，在课堂40分钟之内全班共读同一本书，读完一本换一本，课本以外的阅读占了课堂教学的主要时间。韩老师的海量阅读把老师和学生都带入了一种学习的快乐境界中，有了大量的阅读，孩子们的精神世界变得丰富多彩，积极向上。韩兴娥老师的海量阅读深深吸引了我，这学期我让孩子们背诵韩老师的《成语儿歌100首》注音版全文发在新申请的公共邮箱和QQ空间里，让家长们自主下载，可以打印，也可以抄写，因为这本书书店里买不到，只能在网上买，很多家长也从网上给孩子们买了书。我要求孩子们在每周三晚上背诵2首儿歌，背给家长听。小学语文
周四早上由2个“成语小老师”先领读再齐读，再抽查，过关后画5个“笑脸”。早自习时我根据每个单元学到的成语，让孩子们用成语填空，进一步掌握成语的意思。孩子们学生字时又多了一种识字方法，背《成语儿歌》。
4、主题学习带孩子走进书海，享受读书的快乐。《语文课程标准》中指出“学生是学习和发展的主体”，我感觉语文“主题学习”是语文新课程理念的重要体现，它所关注的是学生学习的过程，情感的体验，内心的感受等。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾这样说：“不要靠补课，也不要没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读，阅读，再阅读。”大量阅读可以有效提高学生语文素质，促使学生在围绕主题的不断的阅读对话中获得整体的阅读经验和情感体验。星期
二、星期四这两天没有语文早自习，所以我让孩子们晚上回家读主题学习书，先从《秋天的童话》开始，每天晚上读30分钟，让家长在日记本上记录读的内容和时间，第二天我检查读书情况，过关的奖励5个“笑脸”。
因为20个“笑脸”就能换一个“小奖状”，10个“小奖状”就能得到1个“大奖状”，到学期结束的时候根据大奖状的数量颁发“三好学生奖状”和奖品，孩子们读书的积极性都特别高。现在语文识字课上，孩子们的识字方法越来越多，很多字他们早已都学会了。诵读经典充实了孩子的大脑，锻炼他们的记忆力。
韩兴娥老师说：“我是一位笨老师，我只会教孩子们读书。”我也努力向韩老师学习，做一名只教孩子们读书的笨老师。
第三篇：诵读经典感悟成长
诵读经典感悟成长
——《震动》读后感“书籍，是人类进步的阶梯”。高尔基的这句名言让我们明确了阅读的目的。的确，阅读在我们生活中是一个必不可少的一部分，读书可以陶冶我们的情操，读书可以使我们增长知识，养成爱读书的好习惯，可以使我们受益一生。在这两天，我读了一本名叫《震动》的书，读完后我收获颇丰，它让我明白了许多生活的道理。
《震动》讲述了初二学生黄春荣和钟雷都对女生宋佳玲有好感，因此两人结仇。宋佳玲原本想请与黄春荣是好朋友的元帅为两人调解关系，可是元帅和他的好友俞前进却让两人在山坳中进行决斗。宋佳玲得知后，和好朋友顾芳芳前去制止，没想到，就在这时震惊世界的汶川大地震发生了。六个少年被困在山坳里，其中黄春荣和顾芳芳还受了重伤，六个人在这时候互相帮助，互相关心，最后终于冲出险境的可歌可泣的故事。在这个故事中，还有因为救班里同学而牺牲的何平老师和季洁，靠吃泥巴顽强的生存下来的元帅奶奶„„书中的字里行间都让人感动。
在这本书里，让我感动最深的就是六个少年在与外界断绝一切联系的山坳里，通过吃草，吃树叶，顽强的坚持到获救的那一刻，并且在这六个人里面，还有两个是大家在平时最看不起的人，他们能顽强的生存下来，不得说是一个奇迹，而他们是如何创造这个奇迹的，那就是他们团结一心，互帮互助，无论在以前对谁
有多少意见，但现在，他们心在一起，创造了这个奇迹。经过了大地震的洗礼，他们真正的长大了，成熟了，懂事了，再也不是以前的那些任性的孩子。想想在我们的生活当中，我们之间有一点小矛盾就开始闹别扭，就开始不相处，不说话，就开始不团结，如果这样，我们在大地震中，能创造像六位少年那样的奇迹吗？难道我们不应该认真反思一下吗？
六个少年的奇迹并不是偶发事件，他们自己拯救了自己，在那么艰苦的环境下，他们脱离险境，而正是他们的团结，创造了这个奇迹，这个奇迹给我们上了深刻的一课，在任何时候作为团体中的一员，都应该心往一起想，劲往一处使，才能创造像六位少年这样的奇迹。
第四篇：诵读经典感悟成长
诵读经典感悟成长
——闫家学区师生作文演讲比赛记 为了落实全县语言文字达标工作，贯彻张语委办发【2011】1号文件精神，闫家学区于2011年4月27日在中心小学举行了由学区少先队大队部主办的师生作文演讲比赛。比赛以“诵读经典，感悟成长”为主题，以“在读书中学会思考，在读书中感悟人生，在读书中快乐成长，”为活动口号，激发孩子们亲近书本，喜爱读书，学会读书。上午九时，比赛活动在雄壮的国歌声中拉开了帷幕。学区马克智校长就活动的意义、对学生的期望做了讲话；第三板块“经典诵读”共有28个参赛作品，既有自己作品的展示，也有经典的吟诵。师生带着自己对生活的品味，经典的感悟，呼吸书香，为精神打底。随后全学区师生为病痛中的中心小学五年级学生马文涛捐款，献上了一份爱心。最后，进行了颁奖仪式。为了激发师生的参赛热情与积极性，享受读书的乐趣，对全部参赛的29名学生分甲、乙组设一、二、三等奖进行了表彰，颁发了荣誉证书，并对获得一等奖的辅导教师同时进行了表彰。活动历时三个半小时。
本次活动使“说普通话，写规范字，做文明人”的要求更进一步深入，激发了师生读书的兴趣，营造了学区良好的读书氛围，丰富了师生的校园文化生活。
第五篇：经典诵读 感悟成长
经典诵读
感悟成长
新区实小
书，是打开知识宝库的一把金钥匙，而经典诗文，犹如一盏指路明灯，指引着我们前进的方向。
自从我们学校开展经典诵读活动以来，耳边常回响着那熟悉的国学经典《三字经》、《千字文》、《弟子规》„„诵读这些古诗文，犹如和一个智者交朋友，接受他的教诲，吸取他的智慧。也许他说的话、讲的道理，我们现在还似懂非懂，但是随着年龄的增长，阅历的增多，我们一定会对儿时所积累的经典有切身的体会，并会庆幸自己那时浸润在充满书香的新区实小的校园里。
老师常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。现在已经有好多的诗词名句深深印在我的脑海中，耳熟能详。在诵读这些经典诗句中，我总能欣赏到祖国壮美的山河，了解到当时社会的风土人情，领略到诗人多姿多彩的生活，体会到诗人表达的爱国情、离别情、慈母情、朋友情„„唐朝的风，宋朝的雨，总带着古典的气韵飘逸而来，在我的耳畔穿越而过。
一首首经典诗文，陶冶着我们的情操，丰富了我们的课余生活。我愿意在经典诗文的吟诵中健康、快乐地成长！
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