佳士学中考教育研究中心中考资讯

第一篇：佳士学中考教育研究中心中考资讯

佳士学中考教育研究中心中考资讯

从市教委了解到，2013年全市21所中职校共新增33个实用技能型新专业，包括产品质量监督检验、数字媒体技术应用、市政工程施工等培养方向。考生可从学校的招生计划中查询具体信息。

据了解，根据《北京市中等职业学校专业设置管理办法实施细则(试行)》规定，市教委此前组织专家对部分中等职业学校申报备案的2013年拟招生的新专业(技能方向)进行评议，最终批准了北京市商务科技学校、北京市经济管理学校、北京现代职业学校等21所中职校的33个新专业从2013年起参与招生。具体招生人数和范围可参考今年4月底下发的《中招简章》。新增设专业包括产品质量监督检验、数字媒体技术应用、市政工程施工、医疗设备安装与维护、商务网站建设、工业机器人应用与维护、在线会计、纺织品检测、城市轨道施工与养护、数字影像拍摄、农村新能源利用技术等培养方向，学制从三年到四年不等。

北京市密云县职业学校招办肖增芬老师说，2013年学校新增的果蔬花卉生产技术专业是涉农专业，按国家政策将免收学费。该专业主要面向密云地区招生，今年计划统招30人，未安排提招计划。学校在开设该专业前进行了充分的市场调研，目前的社会大趋势下，远郊新农村建设需要大批有专业技术的人才，乡镇也有这方面用工需求。学生从该专业毕业后，所学知识对其自主创业也有一定帮助。

市教委有关负责人说，在审批学校招生专业时，要对学校的相关条件进行审核。开办新专业的学校要在相关师资、硬件以及与企业合作方面有一定基础才行。（400-686-5000）

第二篇：2013北京市中考资讯

2013北京市中考资讯

一、2013年北京市中考命题及考试科目

二、2013年北京市中考数据情况

三、2013年北京市中考招生主要工作日程安排

四、2013北京市中考各区一模及体育考试时间安排

一、命题及考试科目

2013年北京市高级中等学校招生考试试题由北京教育考试院统一命制。北京教育考试院负责编制《考试说明》。

考试科目为语文(120分)、数学(120分)、外语(120分)、物理(100分)、化学(80分)、体育(40分，其中现场考试30分，过程性考核10分)；满分为580分(不含加减分)。

全市采取统一考试科目、统一考试时间、统一组织考试、分区县网上评卷的方式进行考试和评卷工作。

二、2013年中考数据情况

1、报考人数：2013年北京中考人数报名人数约为9.6万人，和2012年基本持平，但是报考人数应该会较2012年的8.7万人会多点，因为2013年出台了相关的政策能够鼓励外地生参考。

2、计划招生人数：各类高级中等学校招生规模约为8.8万人，普通高中计划招生约为5.2万人左右，重点高中计划招生约为2.8万人左右（预计）。

3、名额分配的比例进一步扩大到15%个点，这对于很多学员而言是一个利好的消息。

4、择校生的比例有所下降。

三、2013年北京市高级中等学校考试招生主要工作日程安排

1、网上报名时间： 1月14日-1月25日 2月25日-3月8日

2、报名工作截止时间(含往届生和外省回京报名)：3月31日

3、公布体育、艺术和科技特长生招生计划：3月12日

4、中招体检时间：3月15日-4月30日

5、“北京市示范高中招生计划及名额分配公示单”网上公示：4月中旬

6、网上咨询： 5月4日13：00-17：00

7、学校统一招生专业加试：5月4日-5日(具体日期由学校确定)

8、体育传统项目学校接收体育特长生报名和测试：3月15日-3月22日

9、体育特长生全市统一测试：5月11日

10、公布全市体育特长生统一测试合格考生名单：5月14日

11、艺术及科技特长生测试：5月

12、考生资格审核截止时间：4月28日

13、加分考生资格认定截止日期：5月9日

14、回户籍考生向所在学校提出回户籍申请：5月10日前

15、公示享受加分、优先录取考生信息：5月15日

16、初中校推荐参加“名额分配”学生网上公示：5月15日

17、考生到户籍区县办理确认手续：5月16日8:30-12:00

18、网上报考：5月22日8:30-26日17:00

19、中考体育现场考试：5月1日-5月20日

20、英语听力模拟练习：5月

21、中考文化课考试时间安排：

6月24日(星期一)上午 8：304：30 物理

6月25日(星期二)上午 8：304：10 化学

6月26日(星期三)上午 8：30-10：30 外语

(其中英语听力考试时间为：6月26日上午8:30 – 8:50)

22、公布中考成绩：7月4日

23、考生查分：7月5日8：30-12：00

24、提前招生学校专业测试：7月6日-8日

25、“北京市示范高中招收名额分配学生审定结果公示单”网上公示：7月9日

26、公布提前招生录取结果：7月14日

27、公布提前招生录取通知书:7月14日

28、公布特招和统招录取结果：7月30日

29、公布特招和统招录取通知书：7月30日

四、2013年北京市中考各区一模及体育考试时间安排 下列时间无特殊说明均为五月份。

备注： 以上信息来自网络，供参考。

第三篇：王丽佳中考经验交流材料

如何做好中考语文复习工作

红旗中学王丽佳

各位领导、各位同仁大家好：

我是红旗中学王丽佳老师，今天有机会与各位同仁一起交流语文中考经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。下面我谈几点语文中考教学的做法：希望和得到各位的批评指正。

一、充分发挥团队精神

今天成绩取得是我们整个初三语文教师共同努力的结果。他们是程凤玲教师、张亚娟教师、崔玲玲教师和我共同努力的结果。三年来我们一起备课，认真钻研每一篇文章的教法，在每一次集体备课的时候都忘不了我们讨论的热烈的场面，也因此能精上每一节课，每一节课讲究的都是高效。尤其是中考复习阶段，我们每个人分工明确，各自精心准备中考复习资料，每个人都毫无保留的拿出各自的宝贵经验，一起备考复习。真是体现到了团结的力量。

二、认真研究语文考试说明及语文课程标准

《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们先认真解读《考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。尤其研究近几年来中考语文说明的不同点，从中找出信息，找到相应的题型进行训练。

三、加大力度，狠抓基础

我们所交的学生都来自于郊区，孩子的语文基础非常薄弱，提笔错字，拼音都不会，更别提作文了。刚升初一的孩子作文就是一段，面对这种情况我们在平时教学中，强化基础、字词，每天必考字词，特别是古诗词。保证能升重点高中的学生一字不错，全员过关。为此，我们几位教师也付出了很多，每天都必批小卷，订正再考，最后达到模拟测试时字音、字形及古诗默写题一分不丢。也就是积累运用部分中的中考篇目中的名篇名句。篇篇背诵，字字落实（当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点掌握），还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。要求学生时刻牢记牢记：一字出错，满“盘”皆输。

四、强化阅读训练

1．文言文阅读。

我市文言文通常是采用课内外比较阅读，文段的内容往往是有联系的。课内

文言文考试的范围以中考篇目为主。复习时一要抓好重点，选好篇目。选取中考篇目中那些文质兼美的文章作为重点复习，它们往往是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。把近几年的中考同一篇文章的精选练习题进行强化训练，练遍所有题型。另外，让学生学会准确答题，如翻译类。要注意逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。再比如启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答，结合与文段内容有关的名言警句作答可使启示谈得更为深刻，因此要注重名言警句的积累。

2．现代文阅读部分。

近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩浓厚的散文（时

文名文）、另一篇是说明文或议论文。这和语文课程标准中要求的。因此，在最后复习中，我们吃透中考说明及语文课程标准，把每一类题材的考点都练到。每一类体裁也无外乎就那几个考点，精选相应的文章进行强化训练，例如，记叙文考察的是概括能力、提取信息能力、归纳中心思想、判断写作方法及写作方法的作用、表达方式的判断及作用、语言的仿写、重点句子的含义。对于以上的考点，我们每个老师进行分工，精备考试的阅读知识点，“授之以鱼不如授之以渔”，教知识不如教方法。尤其是答题的方法：

比如记叙类阅读中的欣赏分析题，①修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用

＋结合具体语境+表达的感情。因此各种修辞手法的作用要熟记于心。②富有表现力的词语赏析（动词、形容词）③选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容,就可以。„„

又如说明文阅读中分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用＋具

体语境；理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语＋带词解句＋去词解句＋使说明语言准确。

再如议论文阅读中理解论证方法及其作用，教会学生答题的技巧，都是学生的得分点。

经过一段强化训练，取得效果很明显。

五、作文部分

纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题

生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

我们是这样复习的。

第一，要求学生多积累，学习他人的长处。多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来读优秀作文，以读促写。

第二，注重课本迁移，学习课本当中每一篇优秀文章的技法及情感，进行作

文及日记的训练，三年刻苦的训练，最后中考作文书写能力的养成是水到渠成的第三，学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。

让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

第四，注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有这样，优秀作文才可能被阅卷老

师发现。

六、辅导差生

对于语文单科瘸腿的学生，在短期内提高是比较难的，所以，站在应试的角

度，多找学生沟通解除他对语文的心理障碍，先接近老师，再接近语文，随后抢时间的进行补习薄弱的环节，让他们做一些好的资料。竭尽所能的使他们自信的坐在中考的考场上。

七、规范答题

近几年采用的是电脑阅卷，对学生的卷面书写要求特别高，至少得拿出一个

月的时间来练习答题卡，以适应答题卡的使用。严格要求学生，卷面不允许涂抹，一律采用楷书以及每一种题型的答题格式及术语，这也是抓分的关键。

以上就是我校语文备课组上届中考的经验，欢迎各位同行批评指正，谢谢大家！

第四篇：地理中考复习计划(张士珍2013.3.4)

地理中考复习计

永安中学张士珍

2013年八年级地理总复习教学时间短，任务重，要求高。为了在有限的时间里，掌握考试要点，做到科学合理、优质高效地组织复习，努力提升地理总复习的质量和效益，特制定此计划。

一、复习策略：

1、调动学生自主学习的积极性，回归教材，巩固基础。学生是学习的主体，一定要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信心，同时传授一些中考的复习方法与技巧，最终起到事半功倍的效果。

2、教学过程中落实“讲、练、查”三个环节：

第一步是“讲”。教师必须根据《地理课程标准》要求，向学生讲清概念，复习过程要突出重点，讲清因果，使地理知识系统化。从而让学生做到概念准确，知识网络清晰。

第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。“练”要循序渐进，练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。

第三步“查”。章节过关，节节检测，不留疑点到下一节课，促进学生全面发展。

3、发挥小组合作学习的作用，拓展学生思维，提高学生解决问题的能力。

二、复习安排：

1、第一轮复习：第1周——第10周（2月25日——4月28日）：立足课本，讲练结合，巩固基础。

从去年中考试卷看，知识点覆盖所有章节，且试题凸现异常的灵活性，与社会结合，与时事结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活，呈现的方式如何新奇，根本是无法改变的，那就是不可能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。因 1

而这一阶段的复习主要是严格扣紧考试标准规定的范围，以《地理课程标准》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到准确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有熟练掌握了解基础知识和基本技能，才能够灵活应对各种试题。

第一轮复习应该注意的几个问题：

（1）“过三关”：过基础知识记忆关；过基本方法关；过基本技能关。中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本，必须扎扎实实地巩固基础。定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、训练、检测中的问题，应采取集中讲解和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（2）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

（3）做好辅优帮困，重点抓好学困生的辅导工作。

2、第二轮复习：第11周——第13周（4月29日——5月19日）梳理知识体系，组织专题复习。

对课本基础知识的掌握非常必要，但是仅仅有这个环节，这是不够。因为，考试不是简单地对课本知识的重复再现。其中，解题的方法、思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出理想的成绩。针对地理学科的特点，这个阶段我们安排了以下两个环节：

（1）梳理知识体系环节。以中考复习资料《地理课程标准》为主，打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以专题为中心，整合相关地理知识，形成知识体系。帮助学生做到心中有图，心中有“球”，形成空间观念、提高空间思维能力。

（2）讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图练习，材料分析题训练，开放性题目训练）、各种专题的讲练（精选

部分中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结和归纳知识的规律性，教给学生解题思路和方法及解决某一类问题的切入点和方法，规范解题步骤和表达形式，掌握分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意习题的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足，及时调整教学，查漏补缺。通过这个环节的复习，学生一定要达到课本知识点熟悉，解题方法技巧熟练的水平。

专题划分

根据初中教材和地理复习的实际，确立四个专题：①地形、气候与河流；②工业、农业与交通；③分区、国家与省区； ④人口、资源与环境。将这四个专题的内容融入到四个板块当中。

专题复习强调“四个重视”

重视一轮复习的薄弱环节；重视学科思想方法的训练；重视中考的重点、热点问题；重视学科能力的培养。

第二轮复习应该注意的几个问题：

（1）第二轮复习不再以章、节为单位，而是以合理划分的专题为单位。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性、系统性，突出主干知识，避免无效重复；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，舍得投入精力。

3、第三轮复习：第14周——第16周（5月20日——6月9日）强化训练，决胜中考。

这一阶段的复习目标是通过模拟题的强化训练（精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导），进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、技巧，以提高学生参加中考和取得好成绩的信心。

第三轮复习应该注意的几个问题：

（1）模拟试题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，题目的类型，容易题、稍难题、较难题的比例等要贴近中考题。

（2）批阅要及时，讲评要到位。

（3）统计学困生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据，因为学困生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是学困生出错较集中的题。

（4）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。

总之，我们将从本校、本学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，因材施教，分类推动，全面提高复习效率，努力实现学校学科中考目标。

附复习进度表：

第五篇：37中 中考考前教育

石家庄市“心灵课堂”优秀教案征集评选

《中考靠前动员》

石家庄市第三十七中学

赵滢

中考考前教育

石家庄市第三十七中学 赵滢

【活动目标】

1．认知目标：正确认识中考；

2．情感目标：引导学生调整心态，不过分紧张，不松懈，为中考冲刺鼓劲； 3．行为目标：学习如何调整自己的紧张情绪，【活动要点】

1.中考是什么，如何看待中考；

2.中考前如何调整情绪，考试过程中如何调整情绪；

【活动准备】

1．每位同学一张A4纸，一张小硬纸卡。2．教师课件准备。

【活动过程】

（一）教师开场语：时光荏苒，转眼之间，你们就要离开初中校园，走向更广阔的天地，当然，在你们走之前，我们要面对一项很重要的工作——中考。今天我们就解开中考那隐约的面纱，认识一下我们这位谈了三年的老朋友。

视频：关于考试的幽默小视频

教师提问：同学们，这个视频讲的是什么事情？

[设计意图]通过视频，增加趣味性，让学生从紧张的初三备考中走出来，放松情绪，进入心灵课堂。

（二）揭开面纱——学生畅言

1、考试是什么

教师：同学们，你们觉得考试是什么，中考又是什么，把你心中对它的评价表达出来，一分钟准备，将自己想表达的写在A4纸上。方式：抢答，无需举手。

学生：学生可以凭自己的直觉，说出考试是什么，中考是什么。

[设计意图]初三的紧张学习，每一个学生都对考试，对中考有重重的思考，通过这样一种轻松的形式，让学生把对考试的认识表达出来，便于后续引导。

2、考试是什么 中考是什么 教师发言：

考试不是评判，也不是目的，只是你下一步学习的一个参考。考试不是终点 是起点。

中考和平时考试一样但又不一样，它也是你下一步学习的一个参考，也是你的一个新起点。

教师提问：你觉得中考和你平时的考试有什么不一样？学生自由回答。

归纳明确：中考不一样，因为，它是一个选择，引导同学们走向不同的人生道路。有些同学通过中考进入高中继续学习，通过学习知识，最终实现人生梦想。也有部分同学不能进入自己心仪的高中，和自己的预期相比要有一定的差距，但只要进入高中也要听过学习知识，实现人生梦想。还有一些同学无法升学，但是可以选择技术性的学校，通过学习，实现人生梦想。还有一些同学，将要离开校园，通过努力工作，实现人生梦想。

总之，我们最终都要实现人生梦想，都要努力，只不过是路径不同。[设计意图]学生在这一环节，有表达，但是最重要的内容需要教师进行归纳总结，因为这是一个关键的认识，教师必须要通过归纳总结的形式让学生明白中考对自己而言是选择，不是归宿。

（三）面对中考 我的心……

教师：你们现在想到中考心情如何，请用几个词语来形容一下。将你想到的词语写在A4纸上。

学生：在A4纸上写下词语，教师进行收集。

教师：将收集的同学们写出出现频率较高的词语写在黑板上。很多同学都会写紧张，焦虑等。学生讨论这样的情绪是否正常（学生讨论，自由发言）发言结束，教师归纳：

紧张焦虑类的情绪是正常的，其实每一个人面对考试都会紧张，这是正常反应，适当的紧张有助于考前学习，以及考试发挥，但是过度的紧张焦虑是不必要的。消除紧张的方法：呼吸调节，肌肉放松。方法介绍：在紧张的时候，请将眼睛闭起来，想像一天当中有这么一段时间，真正安静下来，休息一下可真好，先做个深呼吸，深深的吸气，吸满屏住一会，缓缓地呼，用心体会深呼吸过后，心情开始一点一点的放松了。重复两次，自己紧张地时候是身体的哪个部位感知最明显，例如，手会抖，就攥紧拳头，用力，坚持十秒，然后放松，深呼吸，重复攥拳坚持放松的过程，然后慢慢的睁开眼睛，这时候你的内心会比刚才平静，手也就从紧张抖动中缓解过来，如果是身体的其他部位，同样用紧张，坚持，然后放松的方式，紧张的情绪就可以得到缓解。[设计意图]放松的小方法来自于元认知干预放松训练，对于学生而言，并不需要进行全套的放松训练，只要能够进行短时间适度的放松就能有效地缓解过度紧张。

（四）为了梦想 勇往直前

1、教师：在现在这个阶段，你觉得你能怎么做？（小讨论）

讨论完毕，自由发言，教师整理。教师将整理的内容录入幻灯片

教师总结：在中考来临之际，我们知道自己只有脚踏实地，认真学习，不要考虑自己会了什么，也不用考虑自己还不会什么，认真学习就能解决以上两个问题。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。只要努力，就是我们这一阶段人生最重要的收获。

2、教师：现在将你们写了各项内容的A4纸叠成一个纸飞机，让我们把自己的纸飞机放飞出去，把我们的梦想也放飞出去。

（五）时间卡片：

在硬纸卡上写上一段话，说给中考后的自己，中考过后当你们走出考场，把这张纸卡拿出来，作为送给自己的礼物。希望每一位同学都能通过中考收获到人生的贺礼。