第一篇：灯光读书笔记（推荐）
读《灯光》有感
灯光是多么光明，多么温暖，现代，我们所有人对灯光都非常熟悉，从没觉
得这灯光有什么特殊，但当我读完《灯光》这篇文章后，我才知道，人们是多么
渴望能见到灯光。
这篇课文以灯光为线索，通过郝副营长给后续部队照亮前进的道路而英勇牺
牲的，赞扬了革命烈士为了理想，为了下一代的幸福勇于献身的精神，表达了作
者对革命烈士的高度赞扬和纪念。当我读到“听说一按电钮，那玩意儿就亮了很
亮很亮??。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情的说：赶明
儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都能在那样亮的灯光底下学习，该多好
啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了未来的憧憬里。”的时候，我感觉到郝副营长是一心要孩子们在光亮的灯光下学习，就算牺牲自己也在所不
惜。也使我明白，我们之所以可以在那么亮的灯光下学习，是革命烈士拼命战斗，用性命换取回来的，所以我们要好好珍惜这些用生命换回来的幸福。登录作
文网，你也可投稿。
又当我读到“后来才知道，在这千钧一发的时候，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举地高高的，为后续部队照亮了前进的道路。可是，火光暴露他
自己，他被敌人的机枪打中了”的时候，郝副营长那种勇于牺牲的精神更加使我感到我们的幸福是多么来之不以的。郝副营长的更是牺牲了自己，夺得了战斗的胜利，换得人民的幸福。
课文中，郝副营长是多么希望能见真的电灯一面，他是多么向往，他非常想
让未来的孩子们用上电灯，让他们能明亮的灯光下学习，长大后成为有用之材。
正是这种信念，让他心中产生了不惜性命而要革命胜利的念头，最后，战士们靠
着郝营长点燃的一点亮光，使战斗胜利了，而郝副营长却牺牲了。
现在，差不多每家每户都有电灯，但却没有人想过，现在我们能用上电灯，而其中有多少人为此而亡，那些革命勇士，名族英雄，为了祖国的未来，为了我们这些后辈的明天，不惜用自己的生命做代价。那些英雄是如此英勇，他们换来
了我们的今天，所以，我们应该永远把他们铭记在心中。
读《灯光》有感
我读了《灯光》这篇文章，对主人公郝副营长感到深
深的敬佩。
故事讲的是1947年的初秋，一位年轻的战士——郝副 营长在和国民党军57师战斗中壮烈牺牲。在战斗的过程中，郝副营长率领的突击连和后续部队失去了联系。郝副营长为
了这次战斗的胜利，为了我们的祖国能顺利解放，为了我们
新中国的孩子能用上电灯，毅然点燃了那本寄托了他的梦想的书，为后续部队照亮了前进的道路。可亮光却暴露了也自
己，他被敌人的机枪打中，壮烈牺牲了。而他自己却没有来
得及见一见电灯。
回顾过去，有多少人为了我们现在的幸福而献出了宝贵的生命。那一个个普通而又平凡的名字，深深地印在了我的脑海中。“黄继光”，“董存瑞”这是多么普通的名字啊!可他
们却做出了不普通、不平凡的事迹。
试想，如果没有那些为革命、为祖国勇于献身的战士、人民群众，哪里会有今天这明亮的灯光呢？ 我们作为新世纪的儿童，21世纪的主人，更应该把这种
精神用到学习中去。为了我们伟大的祖国，为了美好的明天，努力学习吧！
给好友的一封信
陈新官好友：
你好！
自从你转学后，不知不觉我们已经分离两个学期了，因为学习太
紧张，所以，一直没有时间写信给你，请你谅解。你的学习成绩肯定
进步不少了吧！可是你还要好好吃饭，加强体育锻炼，因为上次“十
一”国庆节见到你时，发现你瘦了许多，虽然瘦了，但还是精神饱满。
我的成绩在班上还是不好，而且，我还戴上了“马虎先生”这
个“帽子”。直到现在，这个“帽子”还没有去掉。而且马虎也给我的学习成绩带来了很大的影响。
就比如说上次的第四单元测试吧！本来我能考80分的，可是写
错了好几个字，所以考了65分。我把“已经”写成了“己经”，把
“今天”写成了“令天”，把“令人难忘”写成了“今人难忘”，又
把“太阳”写成了“大阳”„„，看到卷子后我非常后悔，直埋怨当
时为什么不细心检查呢！真是太不应该了。
还有一次，我报了科普知识竞赛，拿到试卷一看，全是复习资料
上的内容，都怪我没有认真地去看，根本没有记住，唉！是因为不认
真，没有得上奖。比如是谁发明了显微镜？这道题我居然忘做了，这
又能怪谁呢？当时，我很伤心，老师安慰我说：“没得上奖没关系，重在参与吗！但是你也要吸取教训呀！”我听了这些话后，心里很不
是滋味！
但是你放心，我一定会把马虎这个毛病给改掉，成为一位“细心
先生”。
祝你身体健康，学习进步！
你最好的朋友：宁彬沣
10月30日
亲爱的卢文浩: 你好!猜猜我是谁哈
哈，我是你的老同学廖仁杰呀！这一年来，我可想你们了。
怎么样，班里的同学还好吗？又过了一年，大家也都长大了
一岁，还有谁不听话呢？都是高年级的学生了，要是再不听
话，那可就对不起老师喽！卢文浩，黄老师和周老
师身体怎么样了？代我向他们问好。这次也就是上学期期末
考试成绩如何？我呀，考得不行，数学100，语文才考了94.5, 其中标点符号我几乎全错了。真该努力加油了！你现在成绩
好不好？在班里排行第几？一定要告诉我哦。襄樊
这边英语课抓得可紧了。如果我要是再不加把劲的话，恐怕
就无法和你这位英语明星相比了。在去年学校举行的第二届
英语节大赛中，我参加了诗文朗诵，还取得了二等奖的好成绩呢！如果我有时间的话，一定会回来看大家的。到时候，可要和你好好赛一场啊。我现在正就读于襄樊市第一实验小学五（1）班，这里的同学可好了，热心帮助别人，学习也是无与伦比，个个都是强中之人，报了各种各样的补
习班。我们的语 文 老师姓高，叫高梅华，她对我们可好
了，和蔼可亲，笑容满面，我很喜欢她。为了让我在这边更
好地学习，妈妈给我报了一个书法班，让我练好字。每次写
提些建议哟！好了，我也不多说了，记住别忘了回
信啊！bye bye!祝你学习进步，天天快乐！你的同学：廖仁杰 2009年2月28日(本内容来自查字典 原文地址： /zuowen-23330)篇二：《灯光》读后感
读《灯光》有感
在语文老师教《灯光》这一课时，我觉得里面肯定是写什么发明的，直到语文老师叫我们自由读的时候，我才知道，这篇课文与我们的幸福生活有着密不可分的关系。幸福生活来之不易，若不是郝副营长点燃了书籍为后续部队照亮前进的路，我们现在过的就不是这种安宁的生活；若不是有郝副营长的壮烈牺牲，也就换不来我们这么好的学习环境。郝副营长在危急时刻挺身而出，为了后代冲锋陷阵的英雄形象，在我脑海里挥之不去。在我看到课文写着郝副营长憧憬着未来。我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味，这么一位年轻的战士，连电灯的样子都未曾亲眼见过就牺牲了。如果有机会，我一定要对革命先烈及曾经我了我们抛头颅洒热血的英雄人物说：“谢谢你们，如果没有你们，就没有我们中华民族的今天，你们用自己的“生命之火”换来了我们今天幸福的生活。
现在，电灯已是随处可见，每每看见电灯，我都不由自主地想起他——这位英勇奋战的郝副营长。篇三：灯光读后感600字
灯光读后感600字
篇一：灯光>读后感600字
每当夜幕降临，在灯光下读书和写作业时，我就会想起一个人，那就是《灯光》这篇文章中的主人公郝副营长。
战斗前夕，郝副营长正倚着交通沟的胸墙坐着，他轻轻地划燃火柴，借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书，深情地对战地记者说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在明亮的灯光底下学习，该多好呀！”半个小时以后，战斗打响了，郝副营长为了在漆黑的夜里给部队寻找突破口，划着火柴点燃的那本书，让战士们冲进了围墙。战斗胜利了，可是郝副营长因为暴露了自己，被敌人的机枪打中了，这位年轻的英雄，为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命，他却没有来得及见一见电灯?? 这是一个多么感人而真实的>故事啊！记得读篇文章时，我情不自禁地流下了眼泪。我们的童年是金色的，是在中国共产党的阳光下健康成长。我出生在新中国，吃穿根本就不用发愁，每天和同学们在宽敞明亮的教室里听老师讲课。在我的房间里，有台灯、壁灯，还有吊灯，让我的学习、看书，感觉到十分舒适。真是不读不知道，一读才知晓，那普普通通的“灯光”里还有这样一个惊人动魄、感人肺腑的故事呢！
类似郝副营长那样的英雄，何止一个呢？我终于明白，今天美好的生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。如果我们不好好学习，怎么对得起他们呢？21世纪是知识科技竞争的年代，我们只有好好学习，将来>长大了才能报效祖国，才能告慰长眠在九泉之下的先烈。
“灯光”如航标，指引着我的人生方向，郝副营长的光辉形象永远铭刻在我的心中！
篇二：灯光读后感600字
我们看书、学习和工作大都离不开灯光，提到灯光，我不犹得想起了大作家王愿坚写的一篇课文-----《灯光》。
这篇课文是一个动人的故事，主要讲了，八路军突击的事情，让部队找到突破口，为了今后的孩子能在电灯下读书，他不惜牺牲了自己的生命。本篇文章有两处地方，使我又感动又深有体会。
第一处：“赴明儿胜利了，咱也能用上电灯，让孩子们都那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”我读了这句话，我知道郝营长对胜利充满了无限的信心，同时也期望自己用上电灯，孩子们也用上电灯，在明亮的灯下学习、读书。我感到了郝营长他很关心下一代，为了让孩子在灯下学习，他要在战争中取得胜利。郝副营长和我比，我则显得很渺小，因为我不懂得关爱他人，自从“见了”郝副营长，我就要学习他关爱他人的品质。第二处：“这位年轻的战士不惜自己的生命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自
己却没有来得及见一见电灯。”
我读到这里很感动。郝营长牺牲了，可他的牺牲是为了孩子，为了让他们用上电灯，在灯下学习，所以他的牺牲是光荣和伟大的。他在牺牲前想的还是孩子，关心的还是他人，这种高尚的精神深深的将我折服。同时我又觉得很惭愧，以至一时说不出话来。郝副营长牺牲前还没见过电灯，真实有点遗憾。我见过电灯，所以一点也不遗憾。
但我也要珍惜美好的时光，不留一点伤感。
全文读完了，郝副营长的崇高品格和他心中的电灯，一直刻在我脑海深处，永远牢记。
篇三：灯光读后感600字
今天我们学习了《灯光》这一课，深深的触动了我。
那场战争前的那个晚上，郝副营长在昏暗的灯光下，发自内心的憧憬着胜利后孩子们可以在电灯下学习的模样，却为了团队的胜利用火柴烧着了那本残留了他美好的向往的书本，为其他战士照亮了走向成功的道路，自己英勇的牺牲了年轻而宝贵的生命，却还没有和电灯见一见面。
郝副营长的牺牲，单纯，只是为了实现自己的一个小愿望、小理想，却为了他的这个理想而付出了生命的代价。大到是为了胜利、解放，这样才能为将来的孩子们营造一个良好、优越的的学习、生活环境。没有索取、强求，只是对于下一代的期待与祈祷，他的崇高令我们耐人寻味?? 想想，今天，真正珍惜了现在美好生活的人寥寥无几，往往总是抱怨自己所得的太少，却从未想过那些英雄当初是一无所有，白手为我们创造了如今的生活。今天，真正对得起他们的人在人群中显得太渺小了，总是贪图享受，进网吧、抽烟、喝酒无一不学，却从未想过那些英雄当初的生活是那么简单，顶多用几本书充充数。今天，真正拥有他们的无私奉献的精神、高尚的品德的人更是少得可怜，人人都求回报，人人都在为自己的利益而不断努力着。
郝副营长他点燃的灯光，那盏光可以照亮每一个人的心田；不是人人都能像他那样英勇的牺牲，但每一个人都可以为他的牺牲而感动，那盏灯光饱含了郝副营长对我们的祝福、期望，他的生命只为了下一代的>幸福，这幸福可以是电灯、书本、学习工具，但不是游戏、毒品等等，他的祝福也是对国家的祈望，默默的祝福着国家出现一位又一位的栋梁；这盏光可以为我们指引正确地前进方向；这盏灯光是明亮的，是耀眼的，是璀璨的，它是纯白的，没有一点点邪恶的瑕疵，它可以照亮很远很远的正义的地方，它是你人生的指南针，这盏光只有光明与正义，到达成功的彼岸不会再是遐想。
同学们，郝副营长的牺牲只因明亮的灯光，我们是祖国的希望，好好学习让自己的将来更耀眼，是不是就可以满足郝副营长生前的一个小愿望呢？回报他呢？ 篇四：灯光读后感600字
这几天，我学了《灯光》。主人公郝副营长为了自己的孩子能在灯光下学习，不惜自己的生命，为后续部队照亮了路。
《灯光》的主要内容是：在1947年的初秋，共产党把国民党军五十七师给包围在叫突击的村子里。那时准备开始围歼战。战地记者到了郝副营长的身边，那时郝副营长正划着了一根火柴，照亮了他腿上的那本破旧的书，上面有一幅插图，是一盏吊着的电灯，一个孩子则在灯光底下学习。郝副营长看到后，觉得自己的孩子也应该在灯光底下学习，就陷入了沉思?? 不久，三发绿色的信号弹就升上了黑漆漆的夜空，照亮了整个天空。围歼战打响了，郝副营长带着全军在冲向敌人的村子里，可是因为太黑了，后续部队在地下通道徘徊着。这时，在半空中出现一星火光，一闪，一闪。这对后续部队来说已经足够亮的了，他们立即冲出地堡，往敌人所在地那扫射。
终于，敌人被消灭了。但是，在万分紧急的时刻时，是郝副营长用火柴点燃了书籍，并给后续部队指路，但是，他也被敌人的机枪打中了。在场的所有人都把郝副营长埋到沙柳丛里。
我感受到郝副营长在明知自己给后续部队打信号，会被敌人的机枪射中，他还给后续部队指路，这体现出了他的胆量和为了孩子能在灯光下读书的信念，他不惜自己的生命。我们今天的幸福生活就是有他的信念，中国的科技才那么发达，现在就不怕别的国家欺负了。
郝副营长用生命之光换来了今天的幸福之光！
现在，中国的世界各地都有灯光，不管是高贵的霓虹灯，还是平庸的、瓦数不高的小灯泡，至少都是灯，至少都会亮。这都还要感谢郝副营长的信念。
当时郝副营长年仅22岁，却是指挥战斗中最聪明了。而在22岁中去世了，他也就看不到灯光了。希望我们能在美好的灯光下努力学习！篇四：《灯光》读后感
《灯光》读后感
生命的意义
——《灯光》读后感
七年（1）班 钟素琴
一读完《灯光》一文，泪水模糊了我们的眼睛，我被郝副营长那舍己为人的精神感动了。我沉思着，人生最宝贵的东西就是生命，因为生命对于我们来说只有一次，谁都十分珍惜它。但是郝副营长却在自己非常年轻的时候就十分慷慨的献出了自己宝贵的生命。这究竟是为什么呢？是不是他不懂得生命的意义吗？不对，他对生命的了解最清楚、最深刻。他知道，一个人活在世界上，绝不仅为了自己，而是为了让他人生活得更美好，这样的生命，才最有意义，有价值的生命。
但是，现在有些人却不是这样想的。他们认为人的一生太短暂了，如不及时行乐，就会让生命的光芒慢慢的熄灭。因为这样他们才会拼命的去追求金钱和快乐，完全不顾他人的利益。在他们身上，我们根本不会看到生命的光辉，只看到那些自私自利的丑恶的灵魂。有些少年虽然不是这样，但由于他们热衷于追求享乐，谈到穿的、吃的，他们都兴致勃勃；但是一谈到学习、工作的，他们索然寡味，胸无大志。他们只会顾着自己，这样的生命难道就会很有意义吗？ 同学们，我们应该像郝副营长那样，用“生命之光照亮胜利的道路”让自己的生命放射出更多更多的光和热吧！让生命变得更加的多姿多彩吧！让生命变得更加有意义吧!点评：从郝副营长舍己为人救人的事迹中，我们了解到了生命的意义不在于个人获得了多少，而在于为别人，为社会付出了多少。篇五：灯光读后感500字
灯光读后感500字
篇一：灯光>读后感500字
今天上午，我们学习了《灯光》这篇含蓄深刻的文章。课后，我感慨至深！
本文讲述了一个革命战士的>故事。作者由天安门的千万盏灯回想起了一段往事：突击连的郝副营长憧憬着未来的孩子们在电灯下学习，而他自己却没来得及看一下电灯，就为了后代的>幸福生活，将自己年仅22岁的生命献了出去。
现在，我们抬起头就可以看见的电灯，看似普通，可在郝副营长的那个年代，可是见也没有见过的一件东西啊！可见电灯在当时的可贵！设想一下，如果说没有郝副营长这样为我们的幸福生活而牺牲的革命战士，我们头顶这一盏盏明亮的电灯，会不会也是我们所没有见过的呢？我们现在过的“衣来伸手，饭来张口”的生活会不会在一瞬间烟消云散呢？我们会不会像电视中的阿富汗的孩子一样，生活在战争年代，生不如死！会不会向非洲的人那样在艰苦的环境下生活？到底会不会？答案一定是会！所以说我们现在的幸福生活是来之不易的！我们必须珍惜现在的分分秒秒，努力学习，只有这样才能对得起那些为我们幸福生活而牺牲的革命战士。
可有些人不好好学习，整天游手好闲，虚度光阴；在一盏盏明亮的电灯下不好好学习，而是玩耍、嬉戏，不注重学习，丝毫不觉的现在的幸福生活来之不易，似乎觉得本来就是这样。他们这样做怎能对得起革命战士呢？
总之，学了这篇文章，我感慨很深！我一定要珍惜这来之不易的辛福生活啊！
篇二：灯光读后感500字
今天，我读了一篇叫《灯光》的文章，其间的内容让我非常感动。《灯光》是由作者在清明节前夕，游天安门，一群孩子在路灯下说“多好啊”引起的回忆：在１９４７年>秋天，还没有电灯，他作为记者，和郝副营长一起，在火柴的亮光下看书。当看到一幅小孩在灯光下读书的插图时，副营长说：“赶明儿胜利了，让咱孩子这样读书，多好啊”过了一会儿，战斗打响了。可因为没有光，战士们失去了进攻点。这时，郝副营长点着了手中的书，来照明。可就是因为这光，暴露了他自己，从而壮烈牺牲。可是，战争却取得了胜利——战士们剿灭了国民党的五十七师。读了这篇文章，我的心>温暖了许久。这些革命的老前辈们，为了我们的幸福生活，浴血奋战，不顾个人安危。就比如文中的郝副营长，他为了战士们能更好的攻击，没多想自己，就点亮书本，为他人照明。而我呢，只是为自己的快乐而在新年是燃放小烟花。一碰余下的小铁棒，我的手就收了回来——我怕烫的。他呢？吃了那么多苦，死了也不怕。他的精神值得我们学习。
如今，我们大多数家庭都达到了小康水平，大家都用上了洗衣机、电冰箱、电灯、电话、电磁炉、电脑??真是应有尽有。可解放以前呢？那些浴血奋战的老前辈们，连电灯都用不上，只好用火柴来照明。他们的牺牲最终换来了我们的幸福生活。所以，我们一定要珍惜现在的幸福生活。
向他们表示致敬！
篇三：灯光读后感500字
晚上，在柔和的灯光下，我随手翻开一本书，《灯光》这篇文章映入我的眼帘。
《灯光》的作者以前是一位战地记者，讲的是作者以前当战地记者时发生的一件事：记者来到一个阵地，遇到一位郝副营长，当时他正一手拿着自制的烟和火柴，另一只手拿着一根已经点燃的火柴，烟并没点着，而是借着微弱的光亮看着书，书上有一张图，上面画着一群孩子在电灯下看书，他边看边说：“多好啊”。看见作者进来了，就问：“记者同志，你见过电灯吗？”作者摇摇头，郝副营长说：“明天仗要是打赢了，我一定要看见孩子们用上电灯。”第二天战斗中，后续部队用手榴弹在墙上炸开一个洞，但由于光线太暗找不到入口，这时一星微弱的光给他们指引了方向，原来是郝副营长用火柴点燃了书，最后我们胜利了，但郝副营长因为点燃书而暴露了目标，被敌人的子弹打中了，仗打赢了，可郝副营长也牺牲了。我看了这篇文章，我想郝副营长他们为了我们今天的幸福生活，不惜牺牲了自己宝贵的生命，我们一定要好好学习，>长大了报效祖国，不能让革命先辈的鲜血白流。
第二篇：maya灯光读书笔记
早上饱和度低晚上高
Ambient light：模拟非常柔和的间接照明效果，不能产生非常暗的阴影，不是必要都不用 Directional light:模拟，平行（与位置无关）
Volume light:有范围限制的体积光，模拟，也可用来做场景整体环境光
Point light：作为辅助光，或模拟，产生阴影具有透视效果（被拉长的影）
Area light：从一边区域发射光线，模拟显示屏
Spot light：只能照亮范围内的物体，作为加强光，集中光线的时候用上
Attribute
Emit specular：控制是否产生高光Emit diffuse：控制光线经过物体表面是否反弹给camera Illuminated by default：去掉钩，物体将不再为场景照明（可以进行灯光连接来照明）
Decay rate：No decay→Linear→Quadratic（平方衰减）→Cubic（立方衰减）衰减越来越厉害；最常用的是Linear，与Intensity结合调节
：ambient shade：控制物体上产生阴影的量
2个缺陷：
1、不能产生高光；
2、不能识别凹凸贴图 :
core angle：圆锥底面的大小。penumbra angle：控制灯光边缘的羽化。都可用T键来调节dropoff：控制灯光中心到边缘的衰减速度（也可使边缘虚化），通常结合intensity，把中心照亮一些。Barn door：挡光板，改变聚光灯照明的形状，可把圆调成矩形。可以调出线来直观调节形状：选择灯光，按下方向键选择形状节点，再按T出现线调节
Intensity curves：在grafic editor中，【status：x，y】：x代表与光源的distance，y代表intensity，也可以在属性面板编辑，属性面板的time对应的就是distance
Color curves：同Intensity curves，分RGB三条曲线。利用T键调出衰减控制工具，可以用来测量距离
在grafic editor中，选中点，按r，再按中建可以缩放，同理可得其他情况 color range：从中心到边缘光线的颜色，最右端是光源中心颜色，左端是边缘，模拟烛光，烛光内外颜色都不同
Volume light dir：Outward表示光线从光源中心发出，类似点光源。Inward表示光线向中心照射。Down Axis：类似平行光Arc：调节角度，改版球体旋转形状。
light shape：有box，sphere，cylinder，cone（锥形）
即使灯光不产生阴影，所有面前灯光的物体表面都会被照亮
产生阴影三要素：1投射阴影的灯光（use depth map shadows）2投射阴影的物体（accept shadows）3接受阴影的物体（receive shadows）
提高resolution的值可以使阴影消去锯齿，同时渲染很慢 Filter size 控制阴影贴图的柔和度，值越高效果越模糊、柔和
Bias一般不要调。缺点：深度贴图不能识别透明的物体
图缺点，不过渲染慢light radius：提高一点点就行，使阴影模糊一点shadow rays ：提高数值柔和阴影，不过渲染变慢Ray Depth Limit：控制穿透透明物体表面的数目
out color调成白色，out glow color调高就可以模拟灯发光）。。Translucence调节半透明效果用来模拟里面有光源，类似于使用物体进行照明
directional light and ambient light不能使用镜头光晕 点击light glow的后面的图标，生成opticalFX1,即是镜头光晕节点
OpticalFX1→start point：控制分支数目rotation：控制分支角度
Glow attribute→glow color：控制发光颜色glow intensity：控制发光强度
Glow spread：控制发光圆的大小halo attribute：光晕中模糊的就属halo
需要镜头光晕要勾选lens fare勾选hexagon flare就变成六边形
Flare focus:控制光晕清晰度，越高越清晰flare length：控制光晕与光源的距离
去掉light glow效果：1在灯光下对着Light glow右键→break connection；2在视图大纲中把opticalFX1删除（需要去掉DAG object only的勾）；3选中灯光，按下箭头选中灯光形状节点，按Delete Point light，spot light，volume light才可以使用
Depth map shadow下有2个与light fog有关的属性：
Fog shadow intensity：控制light fog下的阴影明暗度，越大越暗
Fog shadow samples：值越高阴影颗粒感越少，渲染也越慢
Light effect下的light fog属性：fog spread→控制fog亮度范围,值高亮度统一；值低灯光中心比较亮，边缘比较模拟，或消失掉。fog intensity→控制亮度或说不透明度，调灯光的intensity也行
Light fog 节点：可以为color连接3D textures（例volume noise，减低其frequency,可在time属性上K帧，还可改变Noise type）Density控制light fog整体强度，透明度
灯光连接阴影连接
Windows→relationship editor→light linking
控制物体与灯光的连接，还有灯光参数illuminates by default
Render setting→render options→lights and shadows，可以选择shadows服从light linking或者shadow linking
如果是shadow linking,↓（都要选中需要的objects和lights）
Render板块→lighting/shading→make shadow links，把物体阴影连接到灯光
Render板块→lighting/shading→break shadow links，把物体的阴影打断，只接受灯光不投影 Mental ray使用深度贴图不支持shadow links，要使用raytrace shadows才行
贴图产生复杂阴影
可以给color和intensity进行贴图，一般给internsity贴图，给intensity贴图之后，可以进入贴图节点，对color balance进行调节改版贴图来改版灯光强度，也要调alpha grain才行物体太亮：外因是灯光太亮，内因是物体材质本身
当灯光强度值很高的时候，需要降低灯罩的半透明度
当场景中使用衰减光源之后，出现高亮区域，课调节材质本身
灯光的intensity为负值产生吸光效果，用于不想被照亮的区域，增加灯光来吸光（关闭
投影）
第三篇：灯光演讲
我从2010年加入音响组至今已经有两年的时间。而这两年的音响组生活让我从一个懵懂的大一新生成长了一个热爱灯光音响，喜欢舞台的人。记得第一年加入音响组的时候我们就面临选择进哪个部门的问题，而我当时选择的就是灯光部。为什么选择灯光部？我也曾经这样问过自己，可能是在视觉的冲击要比声音更强烈一些，也可能是色彩比频率跟绚丽一些，也可能是新生晚会上那如鲜花盛开的表演令我着迷，总之我从进入音响组的那一刻，就对灯光着了迷。
装灯，拆灯，插线，盘线，拔线。我想凡是在音响组的大型活动中干过活的同学应该都经历过这些。不知道你是否记得烈日下我们辛勤地盘着那散发着浓烈橡胶气温的灯光线，寒冬中我们用已经被冻的通红的手努力地装着那寒冷如冰的灯，暴雨里我们无视已经完全湿透的衣物奋勇地抢回我们视如生命的设备。我们虽然不是365天，天天干活。可是我们在干活中经历的风霜雨雪却能包含365天里所有能遇到的情况。曾经一起干过活的人现在很多都已经不在音响组了。他们有的是因为受不了干活的辛苦，有的是丧失了对灯光音响的热爱，还有的是得不到那想要的一点虚荣。尽管很多人都已离去，可是我们还有人依然坚持，我们坚持的是我们的责任，是我们的毅力，是我们心中对舞台舞美的热爱。
有人说大学就是一个小社会，那么社团就是一个小公司。大学生在社团里能学到的除了一些专业知识之外还能学会如何更好的进行团队合作。如果你在社团这个大环境中不能很好的和其他人合作那么以后再社会中也不太可能与自己的团队合作的很好。而我作为一个部长就相当于一个团队的队长，我的任务不单单是自己将自己手头的工作做好，而且还要带领整个团队更好更快的去完成任务。除了工作上要帮助自己的组员，生活学习中也要和他们打成一片成为好朋友，将强相互的沟通，互相帮助，共同进步。
没有目标的前进是消极的低效率的前进，只有有了目标的前进，才能更好更快的前进。所以我以后的目标是带领好自己的团队，完成好各项任务，提高每一个部员的技术，辅佐主席团的工作，努力将音响组打造成全校乃至全国的一流优秀社团。
最后，我仅代表灯光部恳请其它部和兄弟社团一如既往的支持我们，谢谢大家我的演讲完了。
篇二：灯光系统解说词 东莞玉兰大剧院灯光系统简介 东莞玉兰大剧院舞台灯光系统设计配置与设备性能达到国际先进、国内一流剧场水平。控制系统和灯具均选用国际知名品牌产品，大剧场和实验剧场均配置字幕显示系统和比利时Barco等投影设备。
大剧院舞台灯光系统施工总承包单位为珠海泰立灯光音响设计安装有限公司。灯光系统分库大剧场和实验剧场两个系统。
大剧场
控制系统选用英国Strand设备。主控台和备份台均选用Strand 550iTM高效能电脑调光台，可通过功能强大的应用软件进行扩展，最多可控制6000个光路和2000个换色器或电脑灯。另有两部美国Wholehog III电脑粉调光台，作为电脑灯的主控制台和备用控制台。
新一代高速网络与智能数字控制设备的集成采用了以太网与DMX网并存的设计。灯光网络系统能承载几乎所有灯光设备，包括舞台常规灯、电脑灯、换色器、效果设备以及场灯、工作灯等。灯光网络控制系统均具有双重备份多级保护系统，控制信号具备严格有效的实时完全跟踪备份。
调光柜采用Strand SLD96型智能反馈硅柜，配备3KW反馈调光模组704路、5KW反馈调光模组328路、10KW反馈调光模组24路、3KW正弦波调光模组16路、5KW正弦波调光模组8 路，20A调光模组28路（场灯）、20A继电器直通模组23路（舞台工作灯）、20A调光模组21路（舞台工作灯）、5KW 24路流动调光柜4台，共计回路数1248路。
大剧场设有顶光五道，面光二道，两侧耳光各三道，舞台两侧各有可升降吊笼四道，舞台假台口两侧设置柱光，灯具除常规灯具外，还配有追光灯、电脑灯、雪花机、干冰机、烟雾机等效果灯具和设备。舞台灯光灯位布置为全方位立体分布，正面光、外面光、外耳光、柱光、正侧光、逆侧光、顶光、天排、地排、流动光等区位构成全方位布光阵列，舞台各部位均有布光点，杜绝死区，可灵活多变地按需组合。
灯具均选用世界著名品牌产品，常规灯具选用美国ETC、比利时ADB、新西兰SELECON等产品，电脑灯选用美国VARILITE、丹麦Martin产品，追光灯选用日本Ushio产品，烟雾机选用英国JEM产品，雪花机库美国CITC产品。大剧场先进的舞台灯光控制系统及各种灯具、效果设备配置已属国际先进、国内一流剧院水准，能满足大型芭蕾舞剧、歌剧、话剧、音乐会及综艺演出。
实验剧场
实验剧场舞台灯光控制系统选用英国Strand设备。主控台和备份台均选用Strand 530iTM高效能电脑调光台，电脑灯调光台与大剧场互用。
新一代高速网络与智能数字控制设备的集成。采用了以太网与DMX网并存的设计，这种双信号并存系统，既满足了当前的使用要求，又为将来的系统升级换代和新技术发展留有充分的余地。网络符合TCP/IP协议和USITT DMX512/1990。
调光柜选用英国Strand SLD96型智能反馈硅柜，配备3KW回路288路、5KW回路60路、直通回路80路，共计回路数348路，主要分布在灯光吊杆及天桥上。
常规灯具选用比利时ADB、新西兰SELECON等产品，追光灯选用日本Ushio产品，电脑灯与大剧场互用。
灯位布置为全方位立体分布，根据机械化舞台不同变化形式，每台灯具都能成为正面光、正侧光、逆侧光、顶光、逆光等，构成全方位布光阵列。剧场上空各部位均有布光点，充分运用数字化灯具完成多变的用光设计要求。能满足国内外中、小型会议、小剧场话剧、现代舞、杂技、综合文艺演出、地方剧种演出、流行音乐、新闻发布会、体育比赛（拳击、散打、乒乓球等）、时装表演等不同用途，是一座数字化程度相当高的文化活动场所。
篇三：演出舞台灯光设计的几个要点 演出舞台灯光设计的几个要点 演出舞台灯光设计的几个要点：
1、会议演讲、报告会
①演讲台附近要比其它地方亮，但不能使讲话者感到是晃眼。②打开一部分顶灯和天棚灯，使观众厅保持一定亮度。
③配合适量的面光，使观众能看清台上人员面部。
2、器乐演奏会
①开顶灯、面灯，使观众能看清乐手、乐器及演奏手法。②根据剧情突出指挥和独奏。
③必要时配备台灯，使演奏者能看清乐谱。④观众席保持适当亮度，使观众能看清节目单。
3、戏曲文艺
①多用白光或淡光，突出服装和化妆的绚丽多彩。
②用面光突出演员表情和手势，但不易过强，以免面部油彩造成反光。
4、民族舞蹈
①背景灯要强烈艳丽。
②顶光、面光要白或淡，突出服装、表情、姿势。③适当选用追光，突出领舞者。
5、现代舞
①增加电脑灯、频闪灯、烟机等特殊效果设备。②适时使用追光灯突出领舞、领唱和伴奏。③歌曲演唱类：
a、根据剧情和服装确定背景颜色，演出中不易经常变化。b、顶光、面灯易用淡色。c、参演人数较少，用灯光缩小舞台轮廓。
第四篇：《灯光》教案
《灯光》教案
学习目标：
1.借助工具书，独立识字学词，认字6个，写字11个。2.有感情地朗读课文，抓住重点句段，揣摩人物，感受形象。3.体会倒叙、首尾呼应、线索分明写法的作用。
4.理解先烈对美好未来的憧憬以及为此做出的牺牲，珍惜今天的幸福生活。
学习重难点：以上2、3。教学课时：一课时 教学过程
一、导入新课，简介作者。
灯光，我们都非常熟悉，平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的《灯光》一课，却向我们描述了一个动人的故事。本文作者王愿坚，当代著名作家，1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材的小说。
二、初读课文，整体感知。（了解预习情况后提问，如果没有预习，则先让学生自读课文，标注自然段。）
1.课文讲了一件什么事？生回答，教师顺势引导，转入下一问题。2.哪些是现在的事？哪些是回忆？教师引导学生将开头与结尾连起来，引导学生体会文章倒叙、首尾呼应的特点。
3.什么事勾起了我的回忆？——天安门灯光下别人的一句感慨赞叹的话：“多好啊！”
三、品读课文，揣摩人物。
4．“多好啊！”文中出现几次？请你画出来，大声读一读，力争读出感情。
教师示范：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。
（请你去文中找这句话，并思考分别是谁在什么情况下说的？他在说这句话的时候，看到了什么？想到了什么？）
5.朗读8-11段，说说郝副营长给你留下了怎样的印象？结合文中细节，试着和同学说说。
四、悟读课文，体会写法。
6.课文以灯光为题，并且在开头、结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？
在文中，灯光出现了5次，贯穿了全文，是文章的灵魂。它是一种幸福生活的代表，是郝副营长的理想，是奋勇杀敌、英勇捐躯的动力，也是留给我灵魂深处的永远的记忆。灯光寄托着我的哀思与怀念。
五、读写结合，升华情感。
7.郝副营长点燃那本书的时候当然知道后果是什么，但他依然用生命铺就了战斗中前行的荆棘路，68年后的今天，此时，我们坐在宽敞明亮的教室里，你想对他说什么？以“灯光”为话题写一写，把你内心涌动的情感化为文字表现出来，可以是一首小诗，也可以是一段话„„
六、教师总结：
致英雄
22岁的你68年前的一段壮举 至今仍鲜活在我的记忆 匆匆挖成的交通沟里 你憧憬着美丽的梦想 当突击连失去了联系 你用微弱的火光把围墙照亮 当子弹穿透胸膛 胜利的号角已吹响
漫漫黑夜中，是普罗米修斯为人类带了希望的火苗，战火纷飞中，是无数的革命先烈为我带来了幸福的曙光，让我们铭记英雄，珍惜今天的幸福生活。
第五篇：《灯光》教案
《灯光》教案
教学目的：
1.读读记记“战地、围歼、茂盛、突击、歼灭、注视、漆黑、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文的主要内容，理清课文的表达顺序。
4.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神，教学重点：
帮助学生理清课文的表达顺序。教学难点：
帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。教学准备：
1.作者简介，文章拓展资料。2.预习课文，查找资料。课时安排：1课时 教学过程：
一、导入。
1.革命先烈李大钊同志给我们留下了深刻的印象，无数的革命先烈坏崇高的革命理想，在敌人面前坚贞不屈，视死如归。今天，我们学习的《灯光》一课也向我们展示了一位革命战士为理想而献身的感人故事。
2.简介作者：王愿坚，当代著名作家。
二、初读课文，完成学案“基础达标”一题。1.读课文，自己完成“基础达标”一题。2.小组交流自己的自学所得。
三、朗读课文，理清思路。1.自读课文，完成“设问导读”。
（1）本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
（2）课文哪部分写的是现在，哪部分写的是往事？这是一种怎样的写法？-
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