河北省邯郸市2009年中考语文试卷(课改区)

第一篇：河北省邯郸市2009年中考语文试卷(课改区)

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河北省邯郸市2007年中考语文试卷(课改区)第 一 部 分(1—3题14分)

1、在下面的横线上把南宋诗人陆游的《游山西村》补写完整。(每空1分，共2分)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

2、根据要求在下列横线上写出相应的内容。(每题2分，共6分)①古代许多仁人志士的高风亮节、博大襟怀令我们钦佩和敬仰，范仲淹在《岳阳楼记》中“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽阔胸襟和崇高人格，在杜甫《茅屋为秋风所破歌》中亦有所体现。杜甫诗中体现这种精神的诗句是：

②请你从积累的古诗中，写出一个与“红旗”有关的完整诗句

③“诗以言志”，有许多古诗词名句展示了作者的个性，请写出你最喜欢的连续的两句。并说明该句反映了作者怎样的个性。

诗句：——，————。

反映作者个性：——————一一一。

3、根据要求完成下列两题。(每题3分，共6分)①运用“海内存知己，天涯若比邻”这一诗句，写一段完整的话，表现朋友间的离别祝愿之情。(不少于50字)②学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。作为“新星文学社”的主人，请你完成下面的任务：

A．请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语(口号)。B．请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字)12．在平时阅读中，哪个人物形象是你最喜欢的?请说明理由。

第 二 部 分(4—26题56分)

一、阅读下面的文字，回答后面的问题。(14分)

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。————，——————一——，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

4、选文的作者——与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“ 八大家”之列。(1分)

5、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。(2分)

6、用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(1分)盖竹柏影也

7、解释下面句子中加着重号的词语(2分)①念无与为乐者 念：——

②相与步于中庭 步：——

8、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)。

①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。

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②但少闲人如吾两人耳。

9、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)①作者描绘的世界：

②作者的心境：

二、阅读下面的文字。回答后面的问题。(14分)“情绪污染"也是病

所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染’’尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，患病机率升高。正户斤谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了‘生气等于自杀’的警告。”

防止“情绪污染”，主要还是加．强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢．加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。

作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。

此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住．自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。”

10、”情绪污染’’的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，你还能列举一个吗?(2分)

11、既然情绪污染的危害大，那么我们应当如何防治情绪污染?(2分)（1）（2）（3）（4）

12、举例说说本文运用了哪些说明方法(3分并写出其作用？

13、“防止‘情绪污染’，主要还是加强品格和心情修养。”的句子中“主要”一词能否去掉?说说 你的意见。(3分)

14、“情绪，’与人体生理紧密相关，其中——的多少决定人的情绪变化。(1分)

15、短文三处引用格言，你知道每一处引用的作用吗?(3分)① ② ③

三、阅读下面的文字，回答后面的问题。(13分)

时间的价值 [埃及]艾敏

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①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好地使用它们。死到临头才会舍得花钱的(lín)啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。

②我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好地使用它。我们应当爱惜时间．很好地利用它。

④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊!那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊!确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于他的目标的东西，避开不符合他的目标的事物。人们发现，做事最多的人。是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是明确固定的?他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自已成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。

(6)其次，加剧时间浪费的另一个因素是，一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标。不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。

⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。

⑧爱惜时间并不是要我们连续不断的工作，不留一点休息时间。而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无(1iáo)——之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。

⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们的工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用。

16、根据拼音写出相应的汉字。(2字)①(ìín)——啬 ②无(1iáo)——

17、文章开始用金钱的价值与时间的价值作类比，这样写的好处是什么?(2分)

18、①文章第②段运用了什么论证方法?该怎样理解?(2分)②文章第⑤段运用了什么论证方法，有什么好处?(2分)

19、若不能有效使用时间会产生哪些不良后果?根据文章内容加以概括(至少答出两点)。(3 分)20、这篇文章在结构上有什么特点?(2分)

三、阅读下面的文字，回答后面的问题。(15分)

让父亲不再辛酸

父亲，在很多人眼里都是个英雄，我们敬仰过他，也崇拜过他。但随着岁月流逝我们渐渐长大时，却很少有人计算过这位英雄在我们的成长中作出多少牺牲。我们不知道父亲脊背何时开始不再挺拔，不知道父亲为何低下他那颗饱经沧桑的头，更不知道眼角的泪珠为何爬上父亲那满是皱纹的脸?

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直到读了胡德斌的微型小说《父亲》后，我才明白了那么多的“不知道”，原来父亲在用他的沧桑让我们体味爱的深沉，亲情的炽热，让我们感受世界的风风雨雨和千沟万壑。《父亲》讲述的是一个被儿子嫌弃的老父亲迫于生计的无奈在街上做起了油果生意。一天他遇上了一个为毕业作品犯愁的女孩，他就以让女孩买下他的全部油果作为答应女孩为他画像的条件。两个月后当他在美术馆里看到那幅画着他并署名“父亲’’的画时，他深感内疚，也感动得老泪纵横。从此以后他每天都蹲

在美术馆前手里捏着皱巴巴的钱说是要给“-女儿,”的。老人之所以如此感动，我想是因为当“父亲’’这个称谓离他越来越远时，却是一个陌生的女孩让他寻回了那失落的父爱。在他看到画并吃力地读出画题后，“他痛苦哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。’’这或许就是情感表达的极致。都说“男儿有泪不轻弹”，而老人却用那“浑浊的老泪’’表达一位风烛残年父亲的伤痛。他和儿子也曾其乐融融，而如今却渐行渐远。或许更多的是表达对一个陌生女孩让他重新找回作为父亲的欣慰的感激。不管这泪是为什么而流，但这样一个父亲的眼泪，一个男人的眼泪，足以让我们深思。

《父亲》中的“父亲’’是苍老而落寞的。我相信，在现实生活中仍有很多这样的父亲，在风雨的侵蚀中日渐苍老，在爱的失落中日渐落寞。父亲作为一个男人，用他的脊梁肩负着妻儿所有的重托，生活的重荷不允许他们倒下，只能为一个千金重的“爱，字奋斗、拼搏，直至流尽他身上最后一滴血。在我们成长的同时，父亲也在逐渐苍老。我们延续了父亲的生命，却残酷地挥霍了他的青春。我们常认为父亲是最高大、最坚强的男人也会脆弱。更甚的是，当有的人发现父亲那被生活压弯了的脊梁再也无法承受他成长的重量时，他就冷落了父亲，甚至抛弃了父亲。

在南京大家宣传板上张贴一封“伤心父亲给大学儿子的信”曾轰动一时，而刊登于《经济日报》的农民父亲来信《儿子在大学怎没学到良心》更是震撼人心。同样辛酸的父亲声泪俱下的倾诉无不让人为之动容。父亲面朝黄土背朝天的艰辛换来的却是孩子在外的灯红酒绿，父亲的泪与汗换来的是孩子的奢与骗。这样的做法算不算是对父爱的一种挥霍和践踏呢?羊尚有跪乳之恩，鸦且有反哺之义。兽犹如此，人何以堪?让我们都来呼吁：让父亲不再辛酸。

21、给下列词语中加着重号的字注音。(2分)①皱纹()②侵蚀()

22、整体感知。本文以“让父亲不再辛酸”为题，“辛酸”的本义是辛辣和味酸，本文是指————————————————————————一—(2分)

23、“老父亲”在美术馆看到女孩为他画的并署名为“父亲”的画时，为什么“老泪纵横”?(2分)

24、文章结尾作者向人们呼吁“让父亲不再辛酸”，为什么?(3分)

25、本文表现的主题是——，运用的表达方式是记叙和——。(2分)

26、右图是中国美术馆于2005年11月26日在北京展出的 著名画家、四川美术学院院长罗中立的油画《父亲》，创作于20世纪80年代初。欣赏这幅油画，说说它的感人之处。(4分)

第 三 部 分

27、作文(50分)从下面两个题目中，任选一题作文。

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文题一：善待——(生命、亲人、自己、友情„„)

①根据括号中的提示补全题目，写一篇不少600字的文章。

②文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

文题二：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

一位禅师问慧海：“和尚修道，怎样用功?”慧海说：“饿了吃饭，困了睡觉。”禅师不解： “所有的人都这样，这跟你有什么不同?”慧海说：“他们吃饭时不好好吃饭，却百般思索；睡觉时不肯好好睡觉，却千方计较。而我，吃饭就是吃饭，睡觉就是睡觉，所以不同。”

要求：

①请根据你对上述材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

②可以记叙经历，抒发情感，发表见解，但不要对材料扩写、续写、改写。

③除诗歌、戏剧外，文体不限。文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

语文试卷(课改区)参考答案

第一部分

1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2、①何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。

②示例：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

③示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

反映了诗人自信豪放，坚定执着的个陛。

3、①示例：去年，我的好朋友安然要随父母去海南省上学，我们依依惜别，相互祝愿：“海内存知己．天涯若比邻”。

②A、示例：走进名著，启迪人生。

B、示例：同学们，在三年的社团活动中，我们读了大量中外文学名著，这其中一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华吧!c、示例①孙悟空——不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。

诸葛亮——智慧和忠诚的化身。

③哈利•波特——天真活泼，智慧神奇。

③保尔—体现生命的价值，为人类的解放而斗争。

4、苏轼，唐宋。(答完全正确者得1分；否则，不得分)

5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横。

6、盖／竹柏影也

7、①考虑，想到 ②散步(或漫步、走、行走)

8、①(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。

②只是缺少像我俩这样的闲人啊

9、①空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。

②自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 旷达

1Q、示例：人际危机、亲友、同事等相处不和谐，易产生矛盾。1

1、①加强品格和心情修养； ②善于克制和忍让。

③审视自己，多加交流 ④扩大宽容，多点幽默

12、示例：①下定义：所谓情绪污染”是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。②引用：生气等于自杀。③作比较：人心情愉快，就能分泌更多的内啡

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肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人忧郁寡欢，加速老化。

13、不能。防止“隋绪污染”的方法较多，加强品德和心情修养是最主要的方法，去掉“主要”一词就变成了唯一的方法

14、内啡肽。

15、①说明生气的危害性。②说明情绪的作用

③呼吁乐观情绪。

16、吝 聊

17、说明时间的价值在于很好地使用它，生动形象，易于理解。（具体形象地论述时间的价值在于很好的利用他。

18、（1）比喻论证时间失去了就无法挽回。

②对比论证。表明确定目标的必要性。

19、没有目标．碌碌无为，；对目标不忠，劳而无功；不能正确利用空闲时间，无益于工作。(意思相近即可。答对一点给1分，答对2点以上给3分)20、层层深入．条理清楚。

21、（1）zhou ②shi

22、受到冷落．得不到关注与关爱。

23、女孩让他重新寻回了那失落的父爱．找回了作为父亲的欣慰的感激。

24、父亲在风雨的侵蚀中日渐苍老，在爱的失落中日渐落寞，呼吁人们给予父亲更多的关注与关爱。

25、关爱父亲 议论

26、作者为我们塑造了一位典型的农民形象。他幼黑的脸，深深的纹，粗糙的手．显示他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻粱，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他缠裹的白色头巾．手捧的粗瓷大碗及碗中的稀饭．又说明了他生活的贫困。

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第二篇：2006年莆田市中考语文试卷(课改区).

2006年福建省莆田市?(课改区)初中毕业、升学考试 语文试卷

一、听说（10分）（听说内容附后）１．听写。（请注意听录音，用楷书或行书在田字格里规范、工整地书写。）（2分）２．听一则简讯，用一句话简要概括这则简讯的主要内容。（3分）３．听一则新闻综述，回答问题。（5分）（1）报道中两种意见的分歧是什么？

（2）如果参加关于“超女”现象的讨论，你将发表什么看法？

?

二、积累与运用（30分）４．用课文原句填空。（选填10处即可）（10分）（1）关关之雎，在河之洲。。（《诗经》）（2）潮平两岸阔。（王湾《次北固山下》）（3），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子》）（5）忧郁的日子里需要镇静：相信吧。（普希金《假如生活欺骗了你》）（6）王维的《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是：。（7）《出师表》中表现诸葛亮不畏艰难、勇挑重担的句子是：。（8）苏轼《浣溪沙》词中与“枯木逢春犹再发，人无二度再少年”所表达的人生看法恰恰相反的句子是：？！

（9）在学习中，同学们经常遇到难题，犹如步入山间，迷雾团团，但若经老师指路，便会觉得“

”。（用陆游《游山西村》中的诗句回答）（10）写出古代诗词中表现游子思乡的连续的两个句子。（课内外不限）

。

５．请将下面句子中拼音所对应的汉字写出来。（2分）

jī?bàn??

bì?sè 容不得束缚，容不得（），容不得（）。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！（刘成章《安塞腰鼓》）６．根据下面文字的内容，仿照画线的句子续写一个句子。（2分）

初中三年，各门学科的学习，给了我们无穷的乐趣和智慧。语文课中的之乎者也，让我们感悟到人生的丰富；美术课上的红绿青蓝，让我们描绘出世界的缤纷。

７．2006年3月23日中国气象局启动“我给台风起名字”征名活动，得到了社会各界的广泛关注和积极参与。请你也给台风起一个简短、通俗的名字，并简要说明理由。（4分）示例：“闪客”，新网络词汇，具有强烈的现代气息，形象，易记。答：

８．读下面一段文字，回答问题。（4分）

狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。这个故事出自哪部名著？它告诉我们一个什么道理？ 答：

９．在“好读书，读好书”综合性学习活动中，老师要求大家给自己的好友写封信，向他推荐一本名著。请你写下这封信，把这本书的内容以及你从中获得的教益告诉你的好友。要求格式正确，字数200字左右，人名、校名均用××表示。(8分)

三、阅读（50分）

（一）阅读下文，完成10-12题。（12分）唐雎不辱使命（节选）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

１０．用现代汉语翻译下面句子。（6分）（1）以君为长者，故不错意也。

（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉?

１１．“与臣而将四矣”这句话的言外之意是什么？（2分）

１２．从文段中可以看出唐雎是个怎样的人？（4分）

（二）阅读下文，完成13-16题。（16分）智泉珠瀑 林金松

智泉在荔城北磨村西山上，离莆田市中心约3公里，自石室岩北行1公里便是。“智泉珠瀑”系“莆田二十四景”之一。智泉源出林桥村附近的弥陀岩，岩上有千年古寺弥陀寺，寺内有千年铁树。寺周围山高林密，飞禽走兽甚多，富有野趣。智泉初发源时流量较小，在弥陀岩下分为两支，铮铮作响，其声细微。到桥尾自然村桥头合二而一，流量变大，因受山岩逼迫，急转而下。泉水在陡峭的岩石上奔突，顺山势形成了奇特的“玉涧三悬”。三级瀑布首尾相连，每级长约70米，坡度在30度至70度之间，像锅灶，像墙壁，像囤缸，各具情态，各异其声。

观瀑须晴日。瀑布受山势约束，溪涧或窄或宽，流速时急时缓，水石相激，飞珠溅玉，雾气弥漫，在阳光下形成一道道彩虹，使人赏心悦目。泉流石上，跌宕有声，其声随流量、石质、处所不同，在山崖间各呈异响，如儿女呢喃，如琴瑟奏鸣，如鼓响雷鸣，与松涛鸟语交相呼应，形成八音繁会的自然交响乐，十分悦耳动听。涧底怪石磊落，似骆驼，似乌龟，似青蛙，似雄狮，似大象，似小鸡，不一而足，足资观赏。瀑布跌落之处，形成一个个深潭，潭里不知名的游鱼甚多，有一种鹅黄色的胡子鲶，当地人叫它“黄枝鱼”，可算智泉一绝。智泉是莆田市效难得的一处不受污染的自然景观。前人早已留意到它的好处。民间传说，上古时有一个名叫陈清的人在这里放牛，有一个穿白衣的老人训斥道：“此仙人菜园地，毋饮牛污吾水！”智泉本来叫做梅花氵祭，梅花夹岸，花开时节香气弥漫在山崖间，花瓣顺流而下，一直流到莆田城边，颇有情趣。明代正德年间，提学陈伯献辞官后隐居于此，改“梅花氵祭”为“智泉”。现在，崖壁上还有石刻“智泉”两个大字和他写的改名题记。古人在智泉留下的摩崖刻很多，比较醒目的有“悬沫”、“流釜”、“喷玉”、“鸣琴”、“石门”、“云偃”等字迹，具有一定的艺术价值。智泉石刻群被列为市文物保护单位。

明代万历年间（1573-1620），莆田县令何南金筑来苏亭于智泉左侧，并写下《智泉来苏亭记》。今人在亭基上开辟了智泉寺。现在游人一般是从智泉寺旁边溯流而上，去观赏智泉“云壑飞泉垂玉箸，松风卷雨下珠帘”的优美景致。

１３．从全文看，作者主要介绍了智泉的哪两个方面的景观？（4分）

１４．第三段先后从哪四个方面介绍智泉？（4分）

１５．联系上下文，说说下面比喻句写出泉声的什么特征。（4分）泉流石上„„如儿女呢喃，如琴瑟奏鸣，如鼓响雷鸣。

１６．读了本文，你对家乡莆田会产生怎样的认识和情感？（4分）

（三）阅读下文，完成17-21题。（22分）放弃的快乐 雪小禅

那天，一家人在一起看王小丫的《开心辞典》，发现越来越喜欢这个节目，因为充满了智慧和人性化的美丽。

总有许多梦想会被实现，总有前面的陷阱在等待着你，王小丫的微笑却永远那么迷人。她总是问你，继续吗？如果继续就有两种结果，一个是成功，接着往前进，一个是失败，退回到你原来的起点。不进则退，不可能让你在原地呆着，还能保持住已经取得的成绩。

答对十二道题的人并不多，往往是三道、六道或者九道题就淘汰出局了，但我看了很多选手，都是一直往前。有一个人，已经到了第九道题，但因为一次失误，又回到了从前的点数。

一种新玩法，非常刺激。

此时，我正在犹豫是否考研，就业压力大得让人喘不过气来，许多人都在考研考博，其实不过是找一个避风港而已，暂时让自己再回到象牙塔里，其实于我而言，这样的前进，似乎意义不大。

我知道自己更需要一份稳定的工作，或者再确切点说，我希望在社会上磨练自己。弟弟在读大二，那天他也在，他一直说，“姐，考研吧，现在考研多热啊，将来大本还上哪混去啊？”

我知道他说得不对，那些CEO们好多连本科都不是，学历并不能证明一切，面对两难的选择，我真的在彷徨。

那个答题的人一直很幸运，一路到了第九道题。他怀孕的妻子就在台下，去掉个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，到了第九题，当他把自己所有设定的家庭梦想都实现后，王小丫问，继续吗？

不。他说，我放弃。

我一愣，王小丫也一愣。因为很少有人放弃，那是在全国电视观众面前，失败或成功都可以理解，本来就是一场智力加机遇的游戏。但他放弃了。弟弟说：“真不像个男人，要是我，一定会答。放弃干什么，太保守了，不就是答错了往回扣分吗，万一答对了呢？” 王小丫继续问他，“真的放弃吗？”而且一连问了三次。他连犹豫都没有，然后点头，真的放弃。“不后悔？”王小丫问。他笑，“不后悔，因为应该得到的已经得到了。”

坐在电视机前的我，心里一阵激动，多好的话啊，不后悔，因为应该得到的已经得到了。最终，他只答了九道题，没有接着冲向完美的十二道，但是他说，已经很满足了，因为人生有许多东西必须要放弃才会得到。另一个男主持人问他，“如果将来你的孩子长大后问你，爸爸，那天在《开心辞典》你为什么放弃了你会怎么说？” 他说，“我会告诉他，人生并不一定非要走到最高点。” 主持人说，“那你的孩子如果问，那我以后考80分就满足了，你怎么说？” 他笑着说，“如果他觉得高兴，如果他付出自己应该付出的努力，那么我认同。” 全场响起了热烈的掌声。

那是一种更豁达的人生态度吧，从来我们都以为要追求、永远追求，要一直向前，哪怕跌得头破血流，爬山时我们要达到山顶，在半山腰上停下的人会被看不起，跑步时我们要撞到红线，仿佛那才是唯一的目的。

但我也知道，也许半山腰的风景更美丽，因为空气浓厚所以生长着各式各样的植物和动物，也许山顶上可以一览众山小，可谁知道它是不是显得更加寂寞孤单？跑步的人，如果停下来看看风景有什么不好？为什么，非要去撞那条红线？

原来，放弃也可以是一种快乐，一种美丽。

过了几天，我告诉家人，我放弃了考研，到一家公司从秘书做起了，眼高手低，并不能找到一份好工作，而脚踏实地，寻找那块应该属于自己的天空，才是我真正要做的吧。

（选自《杂文报》2006月5月16日）

１７．文中最能揭示本文主旨的是哪一句话？（3分）

１８．本文主要写了哪两件事？这两件事有什么联系？（4分）

１９．对答题人的“放弃”，“弟弟”和“我”的看法不同，你赞同谁的观点？为什么？（5分）

２０．“放弃是快乐的”，作者的理由是什么？（4分）

２１．联系自己的生活体验，谈谈你阅读这篇文章后的感想。（6分）

四、作文（60分）

２２．选用下面的一个或几个词语，按要求写一篇作文。（60分）黑板 讲台 粉笔 课桌 书包 文具盒 课本 作业本 要求：

1.题目自拟，但题目中必须包含上述一个或几个词语，如“黑板”、“黑板·粉笔·讲台”、“我的书包我作主”、“未来的文具盒”、“作业本里的秘密”„„ 2.文体自选，立意自定，600字以上。

3.文中不能出现真实的校名、地名、人名。

2006年莆田市中考语文试卷参考答案

评分意见与建议

①主观表述题的答案不必强求一致，言之成理或意思对即可。

②开放性试题的答案不惟一，宜选出答案实例进行分类。拟定评分等级标准。

一、听说（10分）１．（2分）

读书是快乐的（书写正确1分，规范、工整1分。）２．（3分）

中央电视台“心连心”艺术团来湄洲岛慰问演出。〔心连心、湄洲（岛）、演出，各1分。〕 ３．（5分）（1）“超女”是否有害。（或：“超女”是否应该取缔。）（2分）（2）示例：“超女”虽然不是高雅文艺，但它能丰富人民群众的业余生活，政府没有必要取缔它，但要给予正确的引导。（3分。允许有其他看法，表述清楚，言之有理即可。）

二、积累与运用（30分）４．（10分）（1）窈窕淑女 君子好逑（2）风正一帆悬（3）乱花渐欲迷人眼（4）沙场秋点兵

（5）快乐的日子将会来临（6）大漠孤烟直 长河落日圆

（7）受任于败军之际 奉命于危难之间（8）谁道人生无再少 门前流水尚能西（9）柳暗花明又一村

（10）乡书何处达 归雁洛阳边（或：夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。仍怜故乡水，万里送行舟。举头望明月，低头思故乡。因思杜陵梦，凫雁满回塘。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干„„）（每处1分，以填写正确的10处计分。）５．（2分）羁绊 闭塞（每处1分，有错别字该处不得分。）６．（2分）示例1：英语课内的ABCD，让我们领略到语言的魅力。示例2：地理课里的经线纬线，让我们知道了天地的广阔。（续写的句子，只要句式与上文相仿，语意合理即可。）７．（4分）示例：“飞燕”，给人以轻盈勇敢的感受，能减轻人们对台风的恐惧心理。（起名1分，理由2分，表述1分。）８．（4分）《伊索寓言》。贪得无厌的结果是什么也得不到。（出处2分，寓意2分。寓意可以有不同的理解，符合文意即可。）９．（8分）示例： ××同学： 你好！

今天，我要向你推荐一本好书，书名叫《名人传》，是法国作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》的总称。这本书叙述这三位大师苦难和坎坷的一生，让我们看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。读了这本书，我懂得了唯有与苦难斗争的人生才是精彩的，增强克服困难的勇气和力量。我相信，你读了以后，就不会再畏惧前进道路上的困难了。你的好友：××× ××年×月×日

〔格式2分（称呼、落款各1分）；书名1分，书的内容2分，教益3分。〕

三、阅读（50分）

（一）（12分）１０．（6分）（1）（3分）（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（大意对即可。参考得分点：以、故、错。）（2）（3分）即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？（大意对即可。参考得分点：虽、易、直。）１１．（2分）我要学那三个人与你拼命。（或：我将效法他们三人，与你同归于尽。只答“加上我就将成为四个人”给1分。）１２．（4分）不畏强暴，有胆有识。（或答案中能用到诸如“机智果敢，临危不惧，镇定从容，善于言辞，大义凛然，据理力争”等词语中的两个即可。）

（二）（16分）１３．（4分）自然景观和人文（文化）景观（每个方面各2分。）１４．（4分）瀑布气势（泉水流速），泉流声音，涧底怪石，潭中游鱼。〔或：瀑布（泉流）、泉声、怪石、游鱼。意思对即可。每个方面各1分。〕 １５．（4分）示例：写出各种泉声的不同，有的轻柔（细小），有的美妙（和谐），有的响亮（巨大）。（“不同”、“轻柔”、“美妙”、“响亮”各1分。特征把握准确即可，用词可以不同。）１６．（4分）示例：家乡莆田山青水秀，人杰地灵，既有优美的自然景色，又有丰富的文化景观。我爱我的家乡，我相信家乡莆田的将来会更加美好。（“认识”与“情感”各2分，言之有理即可。）

（三）（22分）１７．（3分）（原来）放弃也可以是一种快乐，一种美丽。（答“人生有许多东西必须要放弃才会得到”给2分。答“人生并不一定非要走到最高点”给1分。）１８．（4分）本文写了《开心辞典》上答题人放弃继续答题和“我”放弃考研两件事。（2分。允许有不同表述。）

“我”的“放弃”是因为受到答题人“放弃”的启发。（或：答题人的“放弃”消除了“我”是否考研的犹豫。或：答题人的“放弃”使“我”坚定了放弃考研的决心。）（2分。答案大意对即可。）１９．（5分）示例1：赞同“弟弟”的观点，因为人的价值在于不断追求，不断超越自我，所以不要轻易放弃。

示例2：赞同“我”的观点，因为每个人都应当找到适合自己的位置，只要尽了力，只要符合自己的实际，就没有什么可遗憾的。（开放性题目，无论赞同谁的观点，只要言之有理即可。）２０．（4分）作者认为，放弃是一种更豁达的人生态度，脚踏实地，寻找那块应该属于自己的天空，才能得到真正的快乐。（意思对即可。如果从“爬山”、“跑步”角度展开阐述，言之有理，给3分。）２１．（6分）开放性试题，能够联系生活实际，言之有理即可。从“放弃是快乐的”或“不轻言放弃”或“视不同情况决定是否放弃”等角度谈感想都可以。（评分宜从整体入手，参考要点：联系文意1分，联系实际1分，感受心得2分，语言表达2分。）

四、作文（60分）（略）

第三篇：2005年福建省泉州市中考语文试卷及答案(课改区)范文

福建省泉州市2005年中考语文试卷(课改区)

(本卷共23题，满分150分，考试时间120分钟)

一、语文知识积累与运用(28分)

1、按拼音写出汉字。(5分)

寂寞的瓦片风(zhēng)，没有风轮，又放得很低，(língdīng)

地显出(qiáo cuì))

可怜模样。

2、古诗文默写。(6分)

①感时花溅泪。②，天涯若比邻。

③后值倾覆，，尔来二十有一年矣。

④登斯楼也，则有，把酒临风，其喜洋洋者矣。

3、写出与“月”相关的两组诗句，并简要说明诗人所抒发的情怀。(6分)

例：唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。抒发情怀：对人生的美好祝愿

①，抒发情怀：

②，抒发情怀：

4、初中三年来，同学们读过一些文学名著。在此，请你简述其中一个精彩情节或简介一位令你印象深刻f6人物形象，并写下读后的点滴收获。(7分)

①书名 作者

②精彩情节或人物衫象简介：(不少于40字)

③阅读收获：

5、“学生该不该做家务?”请你就这一问题，简要谈谈看法。(不少于40字)(4分)

二、阅读(62分)

(一)阅读《爱莲说》，完成6—10题(16分)

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

6、下列各组加点词意思相同的一组是()(2分)

陶渊明独爱菊 香远益清 陶后鲜有闻 宜乎众矣

无独有偶 精益求精 屡见不鲜 因地制宜

7、解释加点词的意思。(4分)

①水陆草木之花()②可远观而不可亵玩()

③可爱者甚蕃()④濯清涟而不妖()

8、翻译句子。(4分／

①莲，花之君子者也。

译： ②予独爱莲之出淤泥而不染。

译：

9、理解填空。(3分)

陶渊明独爱菊，表明他 的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人 的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他 的生活态度。

语文试题(省级课改实验区)第2页(共8页)(背面还有试题)

10、你喜欢哪种花?请简要说明喜欢的原因。(3分)

答：

(二)阅读《海洋是未来的粮仓》(有删改)，完成1l一15题(14分)

①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。

③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工咸食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。

④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。

⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。

⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿－1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

⑦综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。

11、本文说明的主要内容是：(2分)

12、④—⑥自然段分别向我们介绍了“粮仓”中的哪三类食物?(3分)

答：

13、指出划线句子运用的一种说明方法，并说明其作用。(3分)

答：

14、结合本文内容，请就保护海洋的重要性简要谈谈你的认识。(4分)

答：

15、请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)(2分)

上联：滚滚波涛蕴宝藏

上联：

下联：

下联：海洋乃人类未来粮仓

(三)阅读《上帝只给他一只老鼠》，完成16－22题(32分)

①这是一位孤独的年轻画家，除了理想，他一无所有。

②为了理想，他毅然出门远行，来到堪萨斯城谋生。起初也到一家报社应聘，想替他们工作。编辑部周围有较好的艺术氛围，这也正是他所需卑的，但主编阅读了他的作品后大摇其头，认为作品缺乏新意，不予录用。这使他感到万分失望和颓丧，和所有出门打天下的年轻人一样，他初尝了失败的滋味。

③后来，他终于找到了一份工作，替教堂作画。可是报酬极低，他无力租用画室，只好借用一家废弃的车库作为临时的办公室。他每天就在这充满汽油味的车库辛勤地工作到深夜。没有比现在更艰苦的了，他想。

④尤其令人厌烦的是，每天熄灯睡觉时，就能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。为了明天有充足的精力去工作，他忍耐了。不过，好歹有一只老鼠与他为伴，他感到自己并不孤单。也许是太累了，他一沾着地板就能呼呼大睡。

⑤那只小老鼠一次次出现，不只是在夜里。他从来没有伤害过它，甚至连吓唬都没有。磨难已经使他具备大艺术家所具有的悲天悯人的情怀。就这样，一名贫困的画家接纳了一只小老鼠，与它共处一室，倒也觉得这个荒弃的车库充满生机。小老鼠在地板上做着各种运动，表演精彩的杂技。而他作为唯一的观众，则奖给它一点点面包屑。渐渐地，他们互相信任，彼此间建立了友谊。老鼠先是离他较远，见他没有伤害它的意思，便一点点靠近。最后，老鼠竟敢大胆地爬上他工作的画板，并在上面有节奏地跳跃。而他呢，决不会去赶走它，而是默默地享受与它亲近的情意。

⑥信赖，往往创造出美好的境界。

⑦不久，年轻的画家离开堪萨斯城，被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易得到的一次机会，他似乎看到理想的大门开了一道缝。但不幸得很，他再次失败了，不但因此穷得毫无分文，并且再度失业。

⑧多少个不眠之夜他在黑暗里苦苦思索，他怀疑自己的天赋，怀疑自己真的一文不值，他在思索着自己的出路。终于在某天夜里，就在他潦倒不堪的当儿，他突然想起了堪萨斯城车库里那只爬到他画板上跳跃的老鼠，灵感就在那个暗夜里闪了一道耀眼的光芒。他迅速爬起来，拉亮灯，支起画架，立刻画了一只老鼠的轮廓。

⑨有史以来，最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样平凡地诞生了。灵感只青睐那些勤于思考的头脑。

⑩这位年轻的画家就是后来的荚国最负盛名的人物之一——才华横溢的沃特·迪斯尼先生。他创造了风靡全球的米老鼠。谁能想到，在那间充满汽油味的车库里曾经生活过的一只小老鼠是世界上最负盛名的影片的祖宗。米老鼠足迹所至，所受到的欢迎让许多明星望尘莫及，也让沃特·迪斯尼名噪全球。

○11堪萨斯城那间充满汽油味的车库，沃特·迪斯尼先生后来说，至少要值一百万美元。其实那里没有什么，只有一只老鼠，那是上帝给他的，上帝给谁都不会太多。

16、本文采用第 人称的写法，按

的记叙顺序叙事。(2分)

17、根据迪斯尼成功前的有关情节填写下表。(8分)

时间 经 历 结 果

起初

创作进入新的境界

被介绍到好莱坞制作卡通片

18、迪斯尼对小老鼠的感情经历过哪些变化?请从④⑤段中找出词语填写。(6分)

厌烦 亲近

19、迪斯尼取得成功的最主要的原因是()(2分)

A、曾与一只老鼠朝夕相处

B、屡遭挫折，饱尝痛苦

C、勤于思考的头脑产生灵感 D、困顿之中找到捷径

20、作者为什么要详写迪斯尼与小老鼠相处的情节?请简要分析。(4分)

答：

21、揣摩文中划线句“信赖，往往创造出美好的境界”，简答。(4分)

①这句话在文中结构上的作用是：

②“信赖”使迪斯尼创造出怎样的“美好的境界”?

答：

22、迪斯尼的挫折、灵感和成功，使你联想到哪些名言名句或事例？请按提示作答。(6分)

挫折：

灵感：

成功：

三、作文(60分)

23、请从下面两道题目中，任选一道作文。

(1)温暖，也许是一个关切的眼神，也许是一双抚慰的大手，也许是一句温馨的话语„„生活中，我们时常感受到温暖。请以“温暖”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

(2)有人曾说“体育是彻悟人生的一把钥匙”。体育能把人生中千变万化的现象，抽象成最简单的规则，让你学会竞争与合作，学会正确对待成功与失败、领先与落后„„，体育能让你悟出很多做人做事的道理。请你以“体育，让我”为题作文。

要求：①把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体自定；字数不少于600。

2005年福建省泉州市初中毕业、升学考试

(省级课改试验区)

语文试题参考答案及评分标准

一、语文知识积累与运用(28分)

1、(5分。每错1字扣1分)筝 伶仃 憔悴

2、(6分。每空1分，有错、漏、添字的，每字扣0．5分，扣完该空分为止)

①恨别鸟惊心 ②海内存知已 ③受任于败军之际 奉命于危难之间 ④心旷神怡 宠辱偕忘

3、(6分，每空1分。诗句错、漏、添字的，每字扣o．5分，扣完该空分为止)略

4、(7分。①题2分，每空1分；②题3分，内容2分，表达1分；③题2分)略

5、(4分。观点1分，内容2分，语言表达1分。观点鲜明，能自圆其说即可)略

二、阅读(62分)

(一)(16分)

6、(2分)B

7、(4分。每空1分)①的 ②却、可是 ③多 ④洗涤

8、(4分。每句2分)①莲花，是花中的君子。②我只喜爱莲花，它从淤泥中长出却不受沾染。

9、(3分。每空1分)追求隐逸 贪慕富贵 不慕名利(洁身自好)(意思对即可)

10、(3分。花名1分，理由2分)略

(二)(14分)

11、(2分)说明海洋是人类未来粮仓的原因(未写‘‘原因’’只得1分)

12、(3分。每空1分)藻类 浮游生物 鱼虾

13、(3分。方法1分，作用2分)(说明方法)举例子(“列数字’’或“作比较”)(作用)“说明远洋、深海还有可充分开发利用的海洋生物’’或“说明远洋、深海渔业有巨大挖掘潜力”(“说明磷虾产量高、资源丰富’’亦可)

14、(4分)要点：点明海洋资源丰富(1分)，说明海洋对人类未来生存的意义(1分)，强调保护海洋的重要性(1分)。(语意简明连贯1分)

15、(2分。要求：结构相同或相似，内容相关或相对)示例：①茫茫人海觅知音 ②南极是地球最后净土

(三)(32分)

16、(2分。每空1分)三 顺叙

17、(8分。“经历”每空2分，其余每空1分)(时间)后来 木久(经历)到一家报社应聘 替教堂作画，和一只小老鼠相处(本空如答其中一点的，只得1分)

(结果)未被录用(或“失败”)再次失败(或“再度失业”)

18、(6分。每空2分)忍耐 接纳 信任(意思对即可)

19、(2分)C

20、(4分)详写这一情节，交代了迪斯尼与小老鼠相处并产生感情的过程，为下文迪斯尼创作灵感的产生作铺垫，突出了文章的中心。(如答“为下文情节的展开作铺垫，突出文章中心”只得2分)

21、(4分。每小题2分)(1)承上启下(2)要点：触发创作灵感(或：创造出米老鼠的卡通形象)。

22、(6分。每空2分)示例：(挫折)拿破仑遭遇滑铁卢、“自古雄才多磨难，从来纨挎少伟男”(灵感)砸在牛顿头上的苹果、“文章本天成，妙手偶得之”(成功)曹刿以少胜多的长勺之战、“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”(每空填1项即可。语言表达不流畅的，酌情扣分)

三、作文(60分)

23、作文评分标准

等次内容项目 一等(好)二等(较好)三等(中偏差)四等(差)

24--20分 19—16分 15—10分 9---0分

内 容(24分)切题，心突出，内容充实，立意有深度 切题，中心明确，内容较充实，立意正确 基本切题，中心基本明确，内容尚充实 偏离题意，材料拼凑、凌乱

18—16分 15—12分 11--8分 7---0分

语 言(18分)行文流畅，语言准确、生动 文从字顺，语言基本准确，偶有语病 语言基本通顺，有少量语病 语言不通顺，语病多

10—8分 7---6分 5--4分 3--0分

文体结构(10分)结构完整，层次清楚，构思有新意，文体规范 结构较完整，层次较清楚，文体较规范 结构尚完整，层次尚清楚，文体尚规范 结构不完整，层次混乱，文体不规范

文字书写(6分)6--5分 4---0分

字体工整，书写正确，卷面整洁 字迹潦草，卷面很不整洁

题目(2分)拟题、抄题2分；无题0分 ．

附：错别字每字扣0．5分，重现不计，扣满3分为止。

第四篇：2010年河北省中考语文试卷评析

语文：稳中求变 变中求进

2010年河北省中考语文试卷分析评价

2010年河北省中考已经顺利结束。综观今年的语文试卷，与往年相比发生了较大的变化，给人以耳目一新之感。为了更好地发挥考试对教学的正确导向作用，现对今年的语文试卷作简要的分析评价。

一、试卷总体评价

河北省2010年中考语文试卷依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)的基本理念，全面反映《语文课程标准》规定的学习目标要求，贯彻落实《河北省2010年中考文化课学科说明》(以下简称《语文学科说明》)的精神。今年的中考语文试卷坚持“稳中求变，变中求进，选拔性与导向性兼顾，突出语文学科特点”的指导思想。命题强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推动教学方式和学习方式的改革。试卷注重发挥考试对教学的导向功能，有利于推动新课程的进一步实施，有利于全面推进素质教育。试卷覆盖面广，结构清晰简约，选材适合考生的阅读水平，题干表述简洁、指向明确，考点设计新颖，试题难易适度、分布合理，试题赋分科学合理，参考答案及示例准确周详、便于操作。总而言之，今年的语文试卷是一份富有新意的、比较理想的试卷，相信它对我省的中学语文教学将会产生积极而有益的影响。

二、试卷主要特点

(一)充分体现了改革的精神

在继承中前进，在稳定中创新，是我省语文试卷的特点。今年的语文试卷是近十年来变化最大的，充分体现了改革的精神。大而言之，第一部分的分值由2000年的12分提高到今年的23分，是历年来最高的，体现了对语文基础知识的积累与运用的重视；首次增加了古诗词阅读的考查，填补了我省中考的空白；文言文阅读首次增加了独立的课外文言小段，真正考查考生借助注释阅读浅易文言文的能力，是历史性的突破；现代文阅读由考查三篇文章变为考查两篇文章。减少了一篇文章，给考生提供了更多思考时间。小而言之，考查汉语拼音的整体认读、汉字的书写以及错别字的辨识采用了与以往不同的形式；语病辨识采用了选择题的形式，扩大了病句类型的考查范围；首次增加了标点符号运用的考查；增加了文言虚词意义和用法的考查，等等。这些内容与形式的变化，使今年的语文试卷有耳目一新之感，给广大考生及初中语文教学吹来清新的风。

(二)增加了古诗词阅读的考查

古诗词是我国优秀传统文化的瑰宝，任何版本的语文教材中都要选用一定数量的古代诗词作品。《语文课程标准》中推荐背诵的古诗词共34首，《语文学科说明》选取其中的10

篇作为今年的阅读考查范围。近十年来，我省中考对古诗词一直以默写的形式考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。今年关于文学常识、朗读技巧、蕴涵哲理的考查，有利于考生对古诗词的深刻理解，真正落实《语文课程标准》中关于“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也与高考相接轨，这一导向无疑是积极的。

(三)文言文阅读从课内延伸到课外

《语文课程标准》明确要求培养初中生“阅读浅易文言文的能力”。我省近几年的《语文学科说明》在考试范围中也明确了文言文阅读材料“也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段”。虽然2008、2009年中考语文试卷中也有课外文言句子的相关链接题，但没有真正落实考查课外文言小段的要求。今年选取的一篇课外文言小段，节选自《公羊传·僖公二十二年》中的“泓之战”，与所选课内文言文《曹刿论战》作比较阅读，并且对课外小段中的疑难词语作了注释，降低了阅读的难度。针对课外文言小段，共设大小题三个：一是解释实词“鼓”，这是考查迁移能力；二是把“请迨其未毕济而击之”译成现代汉语，这是考查翻译能力；三是“阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？”考查通过课内外比较，理解文段内容的能力。这三个题目的设置，是对《语文课程标准》中阅读“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的发展性考查，设题很巧妙。今年的课外相关文言小段的考查，体现了课内打基础，课外求发展的教学理念，可激发学生学习优秀古典文化的兴趣，培养其运用所学知识解决新问题的能力，给文言文教学带来蓬勃生机。

(四)现代文阅读由三篇变为两篇

近十年来，除2006年之外，我省中考语文现代文阅读都是固定考查说明文、议论文和记叙文三篇文章。考查三篇阅读文章，可以从不同文体全面考查学生的阅读能力。但是，从考试的实际情况来看，要求考生在考场上有限的时间内读懂三篇没有见过的文章，并回答一系列问题，难度是很大的。考生浮光掠影读文章，一知半解来答题，其效果是可想而知的。由考查三篇文章变为考查两篇文章，减少了阅读量，增加了考生阅读思考的时间，便于考生充分发挥阅读水平。另外，阅读由三篇改为两篇，打破了程式化的阅读考查模式，使试卷结构呈现了变式，给人以简洁清新之感。

(五)所选材料文质兼美

文质兼美是我省中考语文试卷选材的原则，今年的命题材料在遵循这一原则的基础上，更加贴近生活，符合学生的认知水平，更加重视价值导向，重视“情感态度和价值观”的正确引导，有助于考生的人格养成。如第1题所填写的语句“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”，综合了中央电视台的两则广告语(“没有比自己更高的山，没有比脚更长的路”、“山高人为峰”)。第4题辨识语病所选材料均出自近期国内大的事件或身边生活，如中华人民共和国成立60周年、玉树地震、节能环保、世界乒乓球锦标赛。这些材料均为考生所熟知，体现了“语文学习的外延与生活的外延相等”的理念。再如说明文阅读材料《淘米水的妙用》是一篇科普文章，所介绍的内容出自日常生活，是考生非常熟悉的，读起来通俗易懂，也倍感

亲切，同时引导学生关注身边的科学，有利于培养学生的科学精神和科学思想方法。又如记叙文阅读材料《最美的善举》，以第一人称的手法讲述故事，娓娓道来，语言朴实流畅，富有表现力，表现手法独特，人物形象鲜明，适合中学生阅读。故事主题鲜明，劝人向善，充满着人性的光辉，有利于学生形成健全的人格。

(六)作文试题简约新颖

今年的作文试题采用了半命题的形式，题目为“来了”。今年的作文试题具有以下几个特点：

今年的作文试题既无阅读材料，又无提示语，形式十分简约，没有审题障碍，便于考生迅速入题作文。

今年的作文试题具有很强的开放性和选择性，给考生提供了广阔的选择空间。既可以结合社会生活，也可以结合自身实际，还可以结合自然现象。可以有效避免生编硬造、无病呻吟，便于考生抒发真情实感，有创意地表达。

今年的作文试题中的“来了”具有一定的限制性，它表示人或事物的动作趋向，可有效防止抄袭、宿构，有利于考出真实水平。

今年的作文试题体裁选择灵活，可以写成不同文体的文章，给擅长不同文体的考生搭设了充分展示自我的平台，有利于考生写出高水平的作文。

(七)试卷体现了对考生的人文关怀

今年的试卷更多地彰显了对考生的人文关怀。命题材料的选择，符合学生的认知水平。试题的难度设置，先易后难，给考生渐入佳境的感觉。题干用语尽可能使用“请”之类的温馨字眼，不给考生造成居高临下的感觉。题干力求简洁，指向明确，不设置审题障碍。现代文阅读减少一篇文章，可以增加考生思考的时间，便于考生充分发挥自己的水平。作文纸以往只标有“600字”字样，今年作了改进，每100字处分别用“▲100”“▲200”……“▲600”作标记，这对考生具有重要的提示作用。

三、对教学的启示

中考试卷不仅具有选拔功能，而且对初中语文教学具有直接的导向作用。今年的语文试卷全面落实《语文课程标准》的要求，凸显了对教学的导向功能，对我省的语文教学必将产生积极的影响。

对“识字写字”教学的引导。“识字与写字”是《语文课程标准》规定的重要学习内容之一，也是学习语文的根基。目前，很多中学生书写潦草，毫无章法，没有养成良好的书写习惯。写错别字几乎成了中学生的家常便饭，甚至还有愈演愈烈之势。试卷第1题根据拼音填写

有关语句、第2题考查辨识和修改错别字以及作文评分中对错别字的减分要求，都是为了引导学生正确、规范、工整地书写汉字。

对“标点符号”教学的引导。标点符号是无声的语言，它在层次划分、内容理解、情感表达等方面都具有重要作用，可以说“小标点，大学问”。因为教材中将“标点符号用法”放在附录中，许多教师在教学中没有引起足够的重视，造成了标点符号教学的严重缺失，学生不加标点、乱用标点的现象非常普遍。我省今年的试卷中首次引入对标点的考查，意在引导对标点符号教学的重视。

对“古诗文阅读”教学的引导。多年来，在古诗文教学中学习方式僵化，热衷死记硬背，令老师和学生都倍感枯燥乏味。今年新增加了古代诗词阅读和课外文言小段阅读的考查，意在引导在记诵积累的基础上，加深对文本的理解感悟、审美评价，使古诗文阅读教学的内容更加丰富，使学生更深入地感知中华文化的丰厚博大。

对“现代文阅读”教学的引导。近些年来，语文阅读教学中存在着重文意理解轻语言感知，重整体感知轻局部品析，重内容轻形式的弊端，严重制约了学生语文素养的提高。今年的语文试卷中加大了文章写作技法和语言赏析这两方面的考查力度。如理解修辞方法的作用、品味作品中富于表现力的语言、体味和推敲词语的语境义、分析人称在文章中的作用、理解文章的写作技法，等等。这样考查，可以促进现代文阅读教学健康发展。

对“用好教材”的引导。试卷中关于字词的考查、标点符号的考查、古诗文的考查，其命题材料均出自课本，意在引导在教学中重视教材。语文教材是学生学习语文知识、提高语文能力的重要凭借。语文教材是一座富矿，在教学中应充分挖掘和利用课本资源，使其发挥更大的效益。

第五篇：2012年河北省中考语文试卷评析

2012年河北省中考语文试卷评析

2012年河北省中考语文试卷严格依据《2012年河北省中考文化课学科说明》的各项规定，落实《语文课程标准》的学习目标要求，突出语文学科特点，注重考查学生的语文素养，进一步强化教学导向功能，是一份比较理想的试卷。这份试卷有以下几个显著特点：

一、在真实生活情境中考查语言

语文与生活是天然联系在一起的，生活处处有语文，“语文学习的外延与生活的外延相等”。今年的语文试卷非常重视在真实的生活情境中考查语言，要求考生解决与学习和生活相关的问题，切实落实“正确理解和运用祖国的语言文字”这一语文教学目标。

如第1题，要求“根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内”。应该填写的句子是“谦让是和谐的花朵，微笑是温馨的语言”。这道题的立意来自“世界微笑日”的大背景，体现了共建“文明和谐”社会的主题。利用我们身边的语文资源作为命题材料，体现了语文与生活的联系。《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。但在实际教学中，这一“基本要求”远远没有落实到位，教师常常忽视对学生识字写字的要求和指导，以致造成汉字书写错别字较多、字体不够规范的现状。这道题意在通过对拼音整体认读和汉字的规范书写的考查，加强“识字写字”教学，夯实学生语文学习的根基，真正落实《语文课程标准》的目标要求，这对扭转目前令人堪忧的汉字书写现状必将产生积极的影响。

再如第3题，要求选择“下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项”。这道题创设了四个富有生活情境的句子：一是在文学名著塑造形象个性鲜明的人物这一情境中考查“呼之欲出”；一是在旅游业因环境严重污染受到影响这一情境中考查“无人问津”；一是在露天蔬菜批发市场采购蔬菜这一情境中考查“门庭若市”；一是在破获故宫文物失窃案这一情境中考查“水落石出”。这四个成语都是考生所熟悉的，其中三个出自《语文课程标准》推荐背诵的文言篇目。“无人问津”出自《桃花源记》；“门庭若市”出自《邹忌讽齐王纳谏》；“水落石出”出自《醉翁亭记》。考查成语是今年试卷的一个新考点。设置真实情境考查成语，1

对于考生理解与辨析大有帮助。成语，是指长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短语，具有独立表意、形式短小、约定俗成、结构固定的特点。成语是我国传统文化的瑰宝，是沟通古今语言的桥梁，已成为现代汉语词汇的重要组成部分。但在教学中对成语的教学过于死板，机械理解，死记硬背，不能很好地加以运用。对成语的考查意在引导教师重视成语教学，注重语言积累，并在理解的基础上学会运用。

今年试卷上最值得称道的是第6题，要求“观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题”。这是对学生语文知识和能力综合运用的考查。图1的照片是一个全国性会议的会标，上面写着“全国深化医药体质改革工作会议”；图2的照片是广告牌，上面写着“品位健康人生”；图3的照片是广告条幅，上面写着“QQ群会员招幕中”；图4的照片是一个药店店名，上面写着“糖尿病专卖店”。照片中的错字、病句既令人忍俊不禁，也让人触目惊心。这道题包含三道小题，递进式地呈现三项语文活动，分别是“火眼金睛揪错字”、“幽默风趣拟短信”、“有感而发补对联”。第（1）小题考查错别字的辨识与修改。辨识错别字需要借助汉字的字义加以区分，才能作出准确的判断。这三个错别字，“招幕”应写作“招募”，“体质”应为“体制”，“品位”应为“品味”。第一处属于同音形近字的误用；后两处则属于同音词的误用。第（2）小题是对病句修改的考查，以拟短信的形式考查实际语言表达的能力，要求短信不仅要有提醒的意思，还要有幽默感。例如：“您的专卖店是否卖错了东西？”“‘糖尿病’可不能专卖呀！” 这道题设题非常巧妙。第（3）小题考查补写对联。题中给出的上联是“规规矩矩写字”，下联可以对“认认真真作文”、“堂堂正正做人”、“明明白白说话”。对联是一种实用性非常强的具有民族特色的语言文化形式，对联讲究句式一致、内容相关、字数相同。这道小题是一种高级的仿写，富有较高的思维含量。清晰的照片和活泼的题目为整张试卷增添了灵动感，也容易使考生进入语文活动的真实情境。这道题通过这些真实情境的设置，既增加了趣味性，也使考生认识到学好语文是生活的切实需要，有利于激发考生学习语文的兴趣。该题生活气息浓厚，综合性较强，是整张试卷的亮点试题。

在真实情境中考查语言，意在引导语文教学与生活的联系，拓宽语文学习的空间，注重培养学生的语文实践能力，对今后的教学强调“生活中学语文”有很

好的导向作用。

二、让学生真正走进名著

今年试卷的第5题是对《语文课程标准》推荐的课外阅读名著的考查。这道题包含两道小题，第（1）小题要求填写作品的“主人公”，这是对文学常识的考查；第（2）小题要求“结合原著中这段文字之外的相关内容，说说‘他’为什么对神父如此愤恨”，涉及对原著内容的考查，考生必须真正阅读原著才能正确作答。《语文课程标准》要求“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，并且推荐十部课外阅读名著。名著是人类优秀文化与思想的结晶，阅读名著，可以提升阅读品位，提高文学素养，丰富精神世界，陶冶高尚情操。然而，新课改以来，中学生名著阅读的质与量与《语文课程标准》的要求相去甚远。教师的督促指导不利，导致学生阅读驱动力不足，大多数学生不能真正进行课外阅读，仅仅在中考前读读课本中的“名著导读”、背背老师整理的相关资料。针对这一现状，这道题以“文段再现”的形式，由点切入，紧扣原著文本，力图摒除“伪阅读”的倾向，考查真实的阅读经历与体验。该题意在引导学生走进名著，与名著亲密接触，不折不扣地落实《语文课程标准》中的要求。

三、文言文阅读注重迁移能力的考查

今年试卷的文言文阅读选取了课内课外两篇材料，课内材料节选自明代文学家宋濂的《送东阳马生序》，课外材料节选自颜之推的《颜氏家训》，两篇文章在内容上有相同之处，都是勉励年轻人勤奋好学的，具有积极的教育意义。今年文言文阅读的考查改变近年来以课内文言文为主、课外文言文为辅的考查方式，向课外又迈进了一步，在分值比例上作了一些调整，课内、课外分值平分秋色，更加注重了迁移能力的考查。综观近几年我省文言文阅读试题的变化，由课内向课外发展的轨迹是非常清晰的。

注重词语理解迁移能力的考查。如第11题，要求“解释下列句子中加着重号的词语”，其中的第（3）小题“乃时吞纸以实腹”中的“时”，第（4）小题“卒成学士”中的“卒”，都是考查词语的迁移能力。表面考的是课外文段中的词语，实际上所考的字词均在课内重点篇目中学过。在《〈论语〉十则》中学过“学而时习之”，在《送东阳马生序》中学过“卒获有所闻”。第12题的第（2）小题要

求翻译“嗜学，家贫无资”一句，这句中的重要实词“嗜”就是《送东阳马生序》一课中“余幼时即嗜学”的迁移。

注重内容理解迁移能力的考查。如第14题，要求比较“甲乙两段文字在内容上有什么相同之处”，这道题考查比较阅读的能力，需要兼顾课内外两个文段的内容，在提炼文章内容要点的基础上归纳与概括。该题意在让学生运用积累的文言知识读通文章、读懂文章。

文言文教学是语文教学的重头戏，师生们在文言文教学中耗费了大量的时间和精力，但教学效果不容乐观。究其原因：一是把文言文当成古代汉语材料来教，让学生死记硬背文言文词语的含义和用法，忽略了对文本的理解、分析、欣赏。二是用翻译代替重点文言词语的积累与理解，囫囵吞枣，不求甚解，造成迁移能力的欠缺。今年文言文试题注重迁移能力的考查，强化“课内打基础，课外求发展”，落实了《语文课程标准》中“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”的要求。

四、注重文本的深度阅读

阅读教学是语文课堂教学的重要内容，但在教学中长期存在对文本解读肤浅、流于表面的弊端。今年试卷的现代文阅读注重文本的深度阅读，立足于综合考查考生细读文本提取信息的能力和探究质疑的能力。

说明文阅读的第18题是一道判断题，要求“根据文意，判断下列说法的正误”。这道题考查考生细读文本之后准确提取信息的能力。文本是一个相对完整的系统，阅读是一种对信息的吸收、处理和运用的过程，只有细读文本深入文章之后，才能确定文本中的答题区间，准确提取相关信息。另外，判断题是今年的一种新题型，相比较于简答题、选择题，判断题具有信息量大、区分度好的特点。我省近十余年在中考中没有使用过这一题型，该题型的出现，丰富了我省中考的考查方式。

记叙文阅读的第23题要求“细读选文最后一段，就内容方面提出一个具有思考价值的问题，并简要回答”。这道题是对考生精读文本、走进文本语言之后质疑能力的考查。这样的试题在去年的河北试题中已经出现过，今年不仅保持了这种题型，而且有所发展：一是分值由2分增加到4分；二是今年不仅要求考生提出问题，还要自己解答。学生能质疑释疑，这才是独立的、深入的、个性化的、富有创造性的阅读。但是现实中的语文教学，大多是教学生答问题，而很少让学生提问题，抹杀了学生的灵性，遏制了学生的思维，限制了学生的发展。其实，在两千多年前我国第一部教育学专著《礼记·学记》就提出教学应遵循“道而弗牵”的原则，在教学中应尽量避免教师用预设的问题牵着学生走。这道题的考查，目的在于引导教师在教学过程中培养学生的质疑精神，培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生能够“对课文的内容和表达有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题”。其意义还在于“质疑”这种阅读方法，将成为引领学生自主式、参与式、讨论式以及探究式学习的载体与支点，让学生主动思考求知；“质疑”这种教学方法，把阅读引向深入，打破封闭教学的藩篱，将成为促进我省语文教学改革的平台和推手。

五、选材贴近学生生活

今年的命题材料在遵循文质兼美、内容厚重这一原则的基础上，更加贴近学生生活，更加重视价值导向。记叙文阅读材料为胡适先生的散文《儿时的恶作剧》。胡适先生是五四新文化运动的主将之一，为我国现代语文最终确立白话文的地位作出了不可磨灭的贡献。现在我们阅读八十年前的这篇文章，仍然可以感受其中无邪的童真童趣，浓浓的母子情意。文章既写出了少年时的“我”不迷信鬼神和顽皮、机智的性格特征，又表现了母亲的宽容和仁慈以及“我”对母亲的敬畏之情，具有浓郁的乡土生活气息。文章语言自然清新、平白如话、通俗易懂、朴实生动。文章如行云流水，饱含真情实感。读这篇文章，可以感受到大家平实质朴、自然流畅的文风。目前的语文教学中，老师们十分看重词藻华丽、感情外露的文章或课文，而忽视朴实无华、感情含蓄深沉的文章或课文，这种倾向又影响了作文教学，导致学生的作文单纯为追求语句生动、文辞华美而编造情节，缺乏真情实感。选取这样的文章有助于语文教学形成返璞归真、质朴自然的教学风气，有助于学生习作形成清新朴实、充满真情的文风。

《2012年河北省中考文化课学科说明》提出“现代文阅读以与课内现代文阅读材料水平相当的课外文字材料为主”，这则阅读材料就很好地体现了这一要求。人教版教材中有胡适先生的《我的母亲》，语文版教材有老一辈革命家朱德的《回忆我的母亲》，河大版教材中有邹韬奋先生的《我的母亲》。这些文章都以质朴真切的叙述语言回忆追叙自己青少年时期的难忘经历，引导学生对人间真情

和生命意义有所思考有所感悟。因此，选取胡适先生的这篇文章来考查记叙文阅读，非常贴近学生生活，符合他们的年龄特征和心理特征，符合他们的认知规律，在潜移默化的感染和熏陶中，对他们的健康成长将产生有益的影响。

六、引领学生写真事抒真情

今年的作文形式是半命题作文,题目为“我与的亲密接触”。“感人心者莫先乎情”，这一作文题旨在引领学生写真事抒真情。具体来说该文题有以下特点：其一，贴紧生活，便于考生表达。所写“接触”的人、事、物，大多来自身边。可取材于家庭、学校及社会，可以写人，也可以写物，还可以叙事。这些为“我”所熟悉、所了解、所经历，易于下笔，便于写出真情实感，避免考生胡编乱造，无病呻吟。其二，运用半命题的形式，既开放又限制。其开放性在于，既可写人，又可叙事，还可写物，物又可为动植物，还可以为物品。这样，则利于考生选取擅长的、独特的材料，选自己最熟悉最了解的人、事、物来写，写最想写的人、事、物，写出个性来。其限制性在于，要写出“亲密接触”，所写人、事、物是“我”所喜爱的，“我”与人或事物之间的情感是亲密的。其三，入手角度小，易于写得具体而深入。此文题须写出“我”与某人、某事或某物的接触过程，需要写出感情，写出认识。这样，切口小，易于对所写人或事物作细致的记叙描写，而不致于空泛、肤浅，从而达到“小切口，深挖掘”的成效。其四，题目中设置题眼“亲密”，要写出“我与××接触”的接近交往过程、程度以及亲密无间的情感，增加了试题的区分度。

今年的试卷命题思想明确，命题思路清晰，学科特点鲜明，选拔性与导向性并重，对我省的语文教学一定会产生积极的影响。