课堂流程环节小游戏50个

第一篇：课堂流程环节小游戏50个

课堂流程环节小游戏

1.搭房子：两人对掌，小朋友在下边跑着说单词或是句子。2.你拍一我拍一：两个小朋友为一组，拍的同时说出单词或是句子。3.开火车（公交车）：老师是火车头（公交车司机），表现好的小朋友跟在老师的身后。边玩边学。

4.站报纸：小朋友站在报纸上，说错的小朋友，脚下的报纸就会对折。最终的站在报纸上的小朋友为获胜者。

5.我猜我猜我猜猜：一个小朋友做动作，另外一个说出单词，短语或句子。

6.猜数字：老师在单词条后写一个数字，让全员的小朋友来猜这个数字，猜对的起立按人数加分。

7.小猴子潜水：各组一名小朋友，看谁一口气说出的单词或短语多。8.卡片转转：老师手握卡片，上下左右胸前摇晃，小朋友跟着老师做上下左右的动作，中间可以不说话说是拍手。边玩边学。

9.中国的木头人，拍手说单词，老师说停，大家不许动。看谁快或慢，加减分。

10.小猫咪爱臭美：一边说单词或词组，一边跟老师做相同的动作。11.吃水果：一边说单词，一边扒皮（切水果）。

12.传话：每组老师各说一句话，依次传下去，最快的组为获胜者。13.小和尚挑水：老师分别叫每组一个小朋友，左右两边的小朋友同时参与，一起说单词或词组。速度一致为胜者。

14.临边小朋友说单词：老师叫一个小朋友，ta不动，而是ta左右两边的小朋友起立说单词。

15.红灯，绿灯，小白灯：老师背对小朋友说单词，说完时回头，大家不许动，最终走到终点为胜者。

16.狼抓羊：找一个学生到前面，从下面的的学生中找出一个只对口型不发音的学生（可以到下面听）。

17.狼来了：老师手拿单词卡，其中夹一张大灰狼的图片，学生站一排，老师展示卡片，读出来的小朋友往前走一步，看谁最快走到大灰狼的面前，赶紧往回跑到自己的座位，被抓到受惩罚。

18.复习单词环节：上一节课选好单词为下节课作好准备，如：交通，水果，动物和食物类。每组各安排两人，计时在黑板上写出单词。写得多得那个小组为胜者。

19.大喇叭：找三或四组学生到前面来，每组3或4人。（共9人或16人）每组最前面的人手握单词条，下面的小朋友是大喇叭，把老师的声音放大，学生要边说单词边半蹲，反应慢着回座。

20.鸵鸟游戏：两个学生事先把自己的单词条贴到后背上，面对面的站好。老师喊口令，一起转圈。谁先看到对方的单词条，立即说出为胜者。

21.抢凳子：可以操练单词，词组或是句子。

22.比比谁更强：造句子环节。按组比赛，就一个知识点，如：现在进行时，在规定的时间内按要求写出句子，准确率多的那一方为胜者，加到竞争机制的分数里。

23.比比谁更快：所有小朋友按4小组分好，即A,B,C,D。老师喊A或A,C。小朋友们迅速起立并说出内容。可以操练单词，句子等。24.大超人：老师手拿直尺一把，学生起立（坐下），老师转身敲黑板，学生说出单词，老师停，学生也停并迅速坐好（起立），快的加分。25.抱抱乐：挑一组学生到前面来，拍手说单词。当老师喊3时，学生按数字的人数迅速抱到一起，被剩下的学生回座。

26.蹲呀蹲：找一组学生到前面站成一个圈，边拍说边说单词或句子，老师说停，学生蹲下。看谁蹲的最快或最慢。

27.我是全能手：本次课要结束时，吧把所有的单词贴到黑板上，各组找一位学生到前面来，老师喊出中文，学生喊出英文并找到那个单词的相应位置找好。

28.拍拍手：本次课采用总体讲解，以音标的形式读出本次课的单词，熟练后，把每个单词表出数字。老师喊数字，学生说单词，另外，找出一组学生上面站一排，下面的学生依次任意的说单词，上面的学生按单词的数字拍手，错的回座。

29.拼拼拼：找一组学生说一个单词的每个字母或一句话的每个单词，最后一个人可以说“嗯哼”，也可以是全体一起说出这个单词或句子。30.开门红：准备好竞争机制，在上课的开始，全体同学和老师猜拳，每组按照获胜的人数进行加分。

31.黑板上画云朵：云朵后有分数（10,20,30....）其余读单词，喊停然后扔向分数。

32.手指变变变：一手握单词条，另一手变换数字，学生按数字说单词，拳头为沉默。错者对方加分。33.大小声，单词或句子。

34.卡片翻翻翻：正面说，方面不说。正面英文，反面汉语。35.小惩罚：老师，rain，rain；全体，哗啦啦；受惩罚着，keep away并做支起雨伞的动作。

36.捉迷藏：手拿单词卡，一名同学藏，一名同学在教室外等候，很据其他同学发音的声音大小提示找单词卡。

37.顶单词卡：找一组同学上前站好，说单词并向上跳，顶到单词条加分。

38.身体扭扭：按身体的各部位器官写单词。如：头，腰，腿。39.击掌乐乐乐：找一组学生站好，依次说单词并和老师尽力击掌，成功加分。

40.抽纸条：练习说单词或句子，上面写上数字，按照数字来说单词或句子的次数。

41.大笑：4-5个人读单词，根据反应的快慢大笑，第一个人笑一声（ha），第二个人笑两声（haha）。

42.总分总练习：操练环节，together，Team A&B，boys &girls，Row 1&2&3，Line 1&2&3....，together.43.快速抢答：复习用（速记）看谁记得多，记得快。加分或表演节目。

44.看谁棒：按组选出表现最好的一名学生，让他们猜拳，胜者给欧元或自己组加分。

45.谁是大赢家：学生和老师猜拳，老师赢，游戏结束。学生赢，这时可以问学生要来第二局吗？不要，只加10分。要的话，要看第二次的结果而定。胜出加20分，失败为0分。

46.水果（蔬菜）蹲：老师先喊出一个水果（蔬菜），如：苹果，”那名学生说“苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”.......47.欢呼加油：老师，Team A Team A，学生，oh yeah，oh yeah,oh yeah;老师，Team B，Team B，学生，go go go（come on come on come on）

48.鼓点说句子：拍说并做动作，如：What are you doing now ？ I am running.49.接句子：What are you doing now？ 老师，What are you doing，学生接句子，now？老师，What are you，学生接句子，doing now ？ 最终学生可以独立说出整个句子。50.复习课：规定时间单词接龙，old--dress--sing--goat--turn--name......

第二篇：50个互动小游戏

1、一只田鸡

小组游戏，根据人而定。口号：一只青蛙咚，两只青蛙咚咚，三只青蛙咚咚咚„„

2、编辑短信速度王

主持人说出一个20字左右的短信，然后告诉大家一个手机号，首先编辑完的人，发送给这个手机号，收到的人回打电话，谁先响起来，谁胜利。

3、时间地点人物事件

甲说出对方成员一个人名，乙写出一个形容词，丙写出一个动作，丁写出一个时间，然后对方表演

4、吸管传戒指

5、数字暗7

6、个人属相相声模仿

7、大风吹，吹什么？数字带部位

8、记忆游戏

小组游戏4 6 8都可以。一人模仿，下个人模仿然后加一个动作，依次类推，最后一个人全模仿。

9、钟表指针游戏

三个人分别扮演时分秒三个指针，主持人说出时间来表演。

10、我的梦中情人

2个男生背对观众，全场所有女生起立，说出他喜欢的类型，符合的站着，不符合的坐下。

11、成长经历

鸡蛋、小鸡、小鸟、凤凰、大猩猩、人。进行问题问答或者剪刀石头布，赢的进化一阶段，并模仿那个阶段，直到人才恢复正常。

12、体育运动 你来表演我来猜

13、官兵捉贼

抽到“捉”字的人根据三个人的表情，表现判断谁是“贼”。选错了然后接受惩罚，由“官”说怎么惩罚，“兵”执行。

14、介绍自己

说出一个名人和物品，然后组合自己。

15、成语画图，你来比划我来猜

16、猜数字游戏

想到一个任意数，这个数加上2平方再减去4除以原来想到的那个数，结果告诉主持人。用结果减去4就是原数。

17、家乡话特产大比拼

18、大西瓜，小西瓜

西瓜西瓜西瓜大西瓜，手画小圆圈。西瓜西瓜西瓜小西瓜，手画大圆圈

19、抢钱游戏

男女分开，开人数而定，人少为一块，人多为五毛。按主持人规定抢钱。

20、和尚、女人、鬼 三人背对背，主持人喊123，三人转身表演出角色，胜利的多赢。和尚怕女人怕鬼怕和尚。

21、撕报纸

几个人站在同样大小的报纸上，提问或剪刀石头布，输了的死掉一块报纸。

22、一反常态

发出号令做出相反动作。

23、找出兴趣点

在限定时间找出5个两人之间的共同兴趣点。

24、练习反应能力

眼睛看主持人手指的反方向。

25、表演专家

主持人说一个成语或者一个东西，第一人表演，往后传，最后一个人猜。

26、五官集合

五个人分别画出一个部分，然后五个人集合在一起成为一张脸。

27、正话反说

一句话不超过十个字，反着说。

28、猎人抓熊

令词“猎人”“枪”“熊”。说出命令之后三人同时做动作，猎人双手叉腰，熊双手抱胸，枪双手端起来持枪。

29、开火车 每个人代表一个地方，然后第一个人说开呀开呀开呀开火车，大家问，开向哪？北京的就说北京开，以此类推。30、名字更换

自己的名字换成左右边上人，然后主持人提问，被换人名的人回答，比如张三换到了李四，李四就是张三，真的张三不回答问题。本人回答输。

31、找变化

两个人相互观察一分钟，然后背对背两分钟，让自己变化三处，然后让对方找，谁的时间短，谁胜。

32、大家相互认识

介绍自己名字加单位，地区，然后下一个人说，我是xxx后面的xxx。

33、开心放松按摩

人员互动，然后相互帮助按摩。然后相互感谢，拥抱。

34、水果园，动物园，蔬菜园

主持人说完园之后开始说相应的物品，反应迟钝，或者说错失败。

35、迷宫找朋友

九宫格，中间写自己，用A4纸折成九宫格，然后搜集身边朋友的信息，收集的多，全面胜利。

36、我没做过的事

每个人说出一件只有自己没做过的事情，别人如果有做过，就接受惩罚。

37、记者采访 两人一组，相互采访3三分钟，了解对方，然后用演讲的方式介绍给大家。

38、下雨转晴

小雨——手指敲击。中雨——拍大腿。大雨——大力鼓掌。暴雨——拍桌跺脚。

39、团体造句

一组4 6个人为单位，分别写出一个词，或者两个字，组多不超过四个，然后组成一句话，不能商量。句子造的最好的胜利。40、猜五官

一个指着自己的一处，比如是鼻子，另一个人回答必须说鼻子的同时，指自己的另一个五官。

41、真心话

先说出四个成语，说出四个场景，四个人物，把成语对应到场景和人物之中。

42、挑战笑点

一组4 6 8人都可以。一个人站在台上，其余人进行搞怪逗笑，台上人笑了失败，坚持20秒不笑胜利，如有流泪多加分。

43、抓老虎

当主持人念一段话，如有“hu”的发音，大家拍手一次。

44、非凡的表达

感受一下无声的世界，用肢体语言表达一段话，不少于25个字，让对方才出来，猜错接受惩罚。

45、正能量负传递

说给自己的对手，前面正能量后面负能量结尾。

46、蒙眼作画

主持人说出一个东西，一个场景，蒙着眼睛画出来。

47、异口同声说成语

四个人同时发音，每个人用家乡话说一个字，然后听的人猜成语。

48、信任背摔

一个人向后倒下，后面的人接住倒下的人。

49、屁股写字，画画

写成语，画画，然后看的人猜。50、手脚站立

12人分为4组，主持人喊话，几手几脚，失败接受惩罚。

51、背景音乐求婚

组内搭配，呈现求婚场景，然后放出不同的音乐。

第三篇：50个团辅小游戏

团体辅导小游戏50种来源： 作者： 时间：2008-12-12 Tag： 互相认识游戏

（先到者先做，随后到者随时加入，以免早到者媔靦、迟到者尷尬）在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。

在每位客人进来贴好卡片之后，熟识他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前，介绍自己、寒暄几句，然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。

（等客人差不多到齐了）请每一个人介绍坐在他右边的人，并唸出他卡片的内容。

然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。

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认识游戏-小厨师

这个游戏颇适合团体初期使用，玩法很简单，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：

『现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并挑选我这道菜所需

要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什麼动作，跟在后面的人也请跟著做，当我準备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』接下来用一个假想的状况来说明：游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉」，说完并跟在小厨师后面，小厨师作什麼动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小厨师：「我还要红萝卜」，第二位伙伴：「红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是Lightblue，Lightblue是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作，当小厨师认為好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置，最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。

有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐，很有意思。或许為避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。

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＜老师请坐＞

一、活动名称： 老师请坐

二、活动目标：

协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。

三、活动时间： 约10分鐘。

四、活动过程：

老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲，熟练之后，将

歌词改為「火车快飞！火车快飞！穿过高山、越过小河，一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡，我请老师坐哪裡？」全体能唱之后，教师播放歌曲录音带，引导学生进入

搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其

他同学，老师提示：「老师带著我们坐火车，一同去旅行．．．．．．。教师提示学生：「等一下老师要上车，要请老师坐．．

．．。」要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。提示学生再唱：「我请老师坐这裡！」，将老师的画像

黏贴於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表，可邀请四位或五位，把作品掛於黑板上，供大家欣赏，并引导学生发表，话题可参考下列举例：让老师和父母坐在一起，為什麼？

让老师和自己坐在一起，為什麼？ 让老师和别的同学坐在一起，為什麼？ 让老师自己一个人坐，為什麼？

让老师和父母、自己一起坐，為什麼？

五、注意事项：

全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛，「请老师坐」只是过程，不必强调其特别重要，并避免给学生不必要之压力。

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神奇的魔法师

一、活动名称： 神奇的魔法师

二、活动目标：

了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。

三、活动时间： 填写活动单。（先让学生思考五分鐘）自由发表。

教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度…….。

四、活动过程：

如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？──咻──

我变、我变、我变变变，我把老师变成．．．． 為什麼会让你联想到这种动物？ 这种动物给你什麼感受。

把你变的画出来。

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<绕著地球跑>

一、活动名称： 绕著地球跑

二、活动目标： 打破陌生，促进团体间成员的认识。

三、活动时间：

四、活动过程：

男裡圈，顺时鐘转；女外圈，逆时鐘转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱「捕鱼歌」一边跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。地名－动作：

a.纽约－互相拥抱说「哈囉！」

b.东京－互相鞠躬说「空忙哇」

c.曼谷－互相膜拜说「撒摸低喀」

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心臟病

一、活动名称： 心臟病

二、活动目标：

1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。2.学生注意力的集中。3.新班级的气氛暖身运动。

三、活动时间： ５～１０分鐘

四、活动过程： 1.每五～十人一组，若干组就準备几副扑克牌。

2.分组完毕后，同组的围成一圈於桌前。3.成员简单做自我介绍，其他人需记住对方的名字。

4.选一位发扑克牌的人。5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。

6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看 牌）。7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快喊出对方的名字。

8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给 喊错或叫不出别人名字的人。

9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧 张，随时準备叫人。

10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人 的名字快而正确。

11.组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都 互相认识為止。

============================== ＜认识同学＞

一、活动名称： 认识同学

二、活动目标：

在30-40分鐘之内熟识5~10个同学。了解与他人互动的关係。

三、活动时间： 40分鐘

四、活动过程： 引起动机：看谁最有创意（时间：8-10分鐘）a..4-5人一组。b..将桌子柯子高叠起来。

c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。

e..用撕下来的长条报纸和其他组在一起。发展活动： a..欣赏前面的活动，请小朋友发表谁最有创意？

b..以组為单位，以塑胶绳围住每一小朋友的肚子，拿另一绳子将每一个人连起来。

c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。

d..活动时，绳子不能断，不要把报纸弄破。e..讨论分亨：你认识了哪些人？ 这些报纸像什麼？ 这些绳子像什麼？

你在活动中有什麼感觉？

五、注意事项： 引起动机中叠高桌椅只是激发创意，不一定要比堆

高，而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子遵守规则的情形，可适时给予指导。

六、资料来源：

七、活动类别：

游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。

============================== ＜相见欢＞

一、活动名称： 相见欢

二、活动目标：

增进儿童彼此间的认识与了解。协助儿童学习尊重包容别人。

三、活动时间： 80分鐘

四、活动过程：

老师说明：各位小朋友，开学后分班至今已快一段时间，班上有些同学可能还不太熟悉，今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。

一、认识你真好：师生同唱”当我们同在一起”，也可以轮唱或合

唱的方式进行。老师示范：二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。

ii.各小组同学在小组内轮流介绍，然后可写或

在白纸上。经验分亨：二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。

老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。例如：最喜欢的事：被人称讚。

最不喜欢的事：被父母骂。问题讨论：当你被介绍或介绍别人时，内心的感觉是什麼？

对别人不喜欢的事物，我们要以什麼态度来面对它？老师结语：本活动介绍自己，认识别人，增进彼此的认识与了解，也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事，我们要学习接、尊重、包容，并关心别人。

五、注意事项： 辅导学生要尊重别人，包容别人。介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。

有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。

============================== ＜认识你真好＞

一、活动名称： 活动(一)：认识你真好活动(二)：打击魔鬼

二、活动目标：

促进学生彼此的认识。消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。

三、活动时间：

活动(一)：20分鐘 活动(二)：20分鐘

四、活动过程：

活动(一)：让学生先依照性别面对面围成两个圆圈，并跟两

旁的人拉起，教师请大家一起唱某首歌；这时要求两圈各以不同的方式转动。老师可在任意时刻喊停，停止转动的时候要跟对面的人说：「嗨！你好，我是（姓名）」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。

将内外圈的男女生打散，再进行如前面叙述的步骤。活动(二)：

让学生玩大风吹，可是被鬼抓到的有逃生的机会，就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。

============================== ＜大家过ㄨ桥＞

一、活动名称： 大家要过ㄨ桥

二、活动目标：

在动静交错中，使成员袪除陌生隔离感，而彼此產生信任亲切感。

三、活动时间： 5~8分鐘

先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。编队方法及队形安排，可依场地而有所变化。

各队自行產生一位小领袖，坐在最前面，以利指挥全队人员事宜。各小队领袖出列猜拳，找出最赢的队。

主持人纸片上写下各排面次序，好随时记录总分或顺序。主持人吹一短哨音，由最赢拳的队先说出比赛语句，并做摇摆动作。

比赛进行中，如有芋队构成记录要件，主持人便吹出长音，使比赛停下来，待处理完毕后，再吹一短哨音，由產生状况的队，重新说出比赛语句，继续进行活动。

五、注意事项： 比赛语句中，ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词，节奏才容易表达出来。

适合套入的桥名有：(1)以造形而言：拱形桥、大吊桥...。(2)以材料而言：钢架桥、水泥桥、板木桥….。

(3)以桥名而言：慈母桥、九曲桥、曲形桥…..。(4)以抽象名词而言：奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..。

活动歌曲或语句是「摇呀摇！我们要过ㄨ桥！」。比赛前，各队须先取好一个桥名，作為各队的代表。

夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队，在说出比赛语句时，将别队所拥有的代号套入0中，以表示下次的比赛语句，是要由该队说出。

被指定说出比赛语句的队，要在2秒内迅速说出比赛语句，并作摇摆动作。

============================== ＜认识好朋友＞

一、活动名称： 认得好朋友

二、活动目标：

打破沉默，消除默生感。促进成员互动，激发创造思考能力。

三、活动时间：

全体－30~40分鐘。个人－如一班40人，每人可给30秒鐘；人数少时，个人表演时间可以增加。

四、活动过程：

领导者A站在场中示范介绍自己。

介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢．．．）。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。

A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介（他是谁．．．他喜欢．．．）行进至中心点。

换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。

彼此分亨回馈。

五、注意事项： 动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。

表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。

============================== ＜我最喜欢的动物＞

一、活动名称： 我最喜欢的动物

二、活动目标： 在一新团体中，使大家能有初步的认识及產生向心力。

三、活动时间：

準备1-3分鐘、活动0-15分鐘、整理1-3分鐘。总共约15-20分鐘。

四、活动过程：

带团者（辅导员）準备适量之动物头套，每种动物吾利用不同的顏色重复出现。（参加者每人一顶）。

每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。接著，由辅导员开始，用一大家都熟悉的曲调唱：

”我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜欢小

黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。

同时模仿该动物之作跳（走、爬）至头戴黑熊头套学生的旁边两人，握手或拥抱。被选上之学生，亦如前法：”我是小黑熊！黄ㄨㄨ啊！黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊！（ㄨㄨ啊！）大公鸡。．．．．．．．直到全体都自我介绍完毕為止。

五、注意事项： 适用人数范围：20~30人。活动地点及场所：教室、草坪、川堂、球场皆可。

準备头套时，请选些顏色鲜明，图片上姿态可爱的动物。

每一种动物最多两隻，且应以顏色分开，即同色同类的只可出现一隻。

动物头套，可用动物牌子替代。但如用手势，则妨碍后续动作；如系别在身上，则需注意图片不宜太小，以免分辨不清。

============================== ＜同理心＞

一、活动名称： 同理心

二、活动目标：

透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而產生信任。

三、活动时间：

四、活动过程：

以两人為一组，分成若干组，两人一组面对面坐下，以互相交谈方式，先由一人介绍自己及９家庭状况、兴趣及五「最」－－最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。

当一人说完后，换另一人来介绍自己，以彼此了解对方的个性，双方介绍以十分鐘為限。

在进行小组介绍后，则大家围成一圆圈，依序对大家介绍自己的伙伴，若不充分时，则由被介绍者自行补充。轮流介绍至全部轮軏為止。

最后进行「回馈」活动，请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。

五、注意事项：

人员以十至十二人為宜，採任意分组方式，活动进行

时，领导者也可以一起参与，以增加对他心的了解。

地点室内、室外皆可，只要团体成员舒适即可，但尽量以安静的地点為优先选择。

讨论：（１）在双方有误解（沟通不良）时，自己是否能多替别人著想。（２）在此活动进行完毕后，自己是否会站在别人

的立场替别人著想？是否更能宽恕别人。

============================== 鸡杀马＞

一、活动名称： 鸡杀马

二、活动目标：

成员彼此熟识，建立良好人际关係的基石。增进同理心。藉著活动过程，体会彼此的关怀。

三、活动时间： 大约三十分鐘

四、活动过程： 二人一组，猜拳，输的人双手搭在赢方肩上；两人平手，则互相搭肩。

一齐唱”依比呀呀”唱到”呀”就压一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到１。

一齐唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。回到３，最后一句猜拳。回到１。改成”依比搥搥”。照原来。

五、注意事项： 活动做完，可以请学生站起来说说感觉，体会彼此的温馨、舒适回馈。

============================== ＜超级记者会＞

一、活动名称： 超级记者会

二、活动目标：

能培养小朋友发问的基本礼貌。能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。能更深入的认识老师、同学。

从游戏中建立心灵的交流。给学生受到全班注意的机会。

三、活动时间：

四、活动过程： 集合。老师先站在讲台上。

先抽籤找出(或同学自愿)被访问者，站到台前接受台下”记者”发问，发问时要有很有礼貌。（并进行五个问题的发问，遇不礼貌者，可拒绝回答，但只能拒绝三次）

进行游戏。最后全班均需上台接受访问。（录音，事后整理成一份书面报告）由老师归纳、奖励及经验分亨。

最后可以由台下的小朋友举手发问，台上的老师选择，被选到的小朋友可以发问他们想知道有关於老师的问题。未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。

五、注意事项： 提醒小朋友发问的基本礼貌，”请”、”谢谢”……。提醒小朋友他有发问的权利，但是，老师不回答的权利。此活动可配合国语课、说话课、作文课。适合於各年级。

============================== ＜一点灵＞

一、活动名称： 一点灵

二、活动目标：

引发参与兴趣。增进彼此初步认识。培养有礼貌，且能讚赏他人的风度。

三、活动时间：

5～8分鐘

四、活动过程： 成员一一介绍自己的名字。成员围成坐下（蹲下），并双手合掌竖在头上。由甲成员开始：

(1)站到一位成员面前，用手一点，点在对方合掌上，并说：「０００，你好吗？」

(2)若说对了，则该成员都必须站起来，边两手开展，放下，然后握著甲的手说：「谢谢你，我很好。」

(3)接著甲回到圆通，同样的方式继续进行，直到每人都参与施功為止。

(4)若说错了（算一次错误），则该成员保时原状，施功者再去点别的成员，直到点对了才换人。

(5)活动最后，请一就灵的人说一句讚美词。

五、注意事项： 适用於 初组成且成员互不相认的小团体(8~12人)。

每个成员都必须出来施展一点灵，且不重复。已被点过的人不可重复，否则算失误。

若成员全被点过了，则领导者可让成员随意互换位置，然后再进行活动。

============================== 车上游戏篇（1）

相信有押车经验的人，都知道车上玩游戏的队形是什麼了吧！如果有人不知道的话....怎麼可能不知道呢??！好啦！现在我就介绍几种我常用的车上团康！至於在车上玩团康要注意的事项，我想只要是三岁以上的人，都应该知道吧！！（1）眨眼传数字：将车上的人分為四组，请一位服务员在车尾，轻声告诉每组最后一位同学一个数字（每组不同），注意不可让其它人听到。

一开始可先传二位数字，左眼代表十位数，右眼代表个位数，譬如传的数字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，当后面一位开始传时，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头，就好像在玩“超级比一比”，因此，此活动又可称為“超级眨一眨”。进阶：数字可由二位数增加到三位数，百位数字可用嘴巴来表示

譬如：458，就是嘴巴先开合五下，然后左眼、右眼同上，当然也可以四位数，五位数，表示的方法也很多，可由代领者自行发挥，但要注意安全！

笑点：（1）代：有些伙伴好像有点眨眼障碍，左眼眨时，右眼也跟著一起眨，右眼眨时，左眼也跟著一起眨，结果出来永远是对子！（2）代：有些伙伴蛮可耻的喔！在张嘴巴时就直接把数字讲出来！

还有人边眨眼睛边聊天的，像鹏鹏大哥刚才就看到一位男伙伴对他前面的女伙伴说：

「等一下一起照张像吧！」（代领者要模仿边眨眼边说！）（3）在问第一位伙伴答案时，若是错的，可依序往后面问，看看这组到底是从那一位伙伴开始错的，可稍做消谴。p.s.活动进行中，严禁互相讨论喔！！！

车上游戏篇（2）前一个通常是我第一个会拿出来带的，非常容易，把气氛炒起来，又可以让学员们有初步的互动，当气氛开始炒起来时，当然要把握这个好机会，让气氛热起来，因此我会带下面这个活动：（1）传帽子v.s.传报纸：

每组发一份报纸和一顶帽子，让伙伴先报数，知道自已是几号，报纸和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以随便放置，然后当代领者宣佈一个号码时，每组的报纸和帽子开始往该号码的伙伴传，此活动是分左右两组进行的，也就是1、2排為第一组，3、4排為第二组。因此活动进行时会有下列几种情形发生：（以第一组甲、乙两人為例）

A.当甲拿到报纸时： 乙什麼也没有，甲就可以打乙。

乙的报纸也到了，两人就互打，若这时有一方的帽子到了，则没有帽子的一方就要打自已。

乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的报纸到时，再打甲。当两人的报纸，帽子都到时，则停止动作。

B.当甲拿到帽子时： 乙什麼也没有时，二个大眼瞪小眼。乙的帽子也来了!二个还是大眼瞪小眼。

其中一方的报纸来了!若该方没有帽子，则只能打自已，若有帽子，则打对方!同样当两人的报纸和帽子都到时，则停止动作。C.反之亦然。

（2）传帽子：（简化版）

每组发一顶帽子，然后进行报数，代领者宣佈数字后，先拿到帽子的就开始打旁边的伙伴，够简单吧！说明： 这个活动玩起来会很激烈，主要也是利用伙伴在上车时，通常都会是感情比较好的坐在一起，因此玩起来不会太含蓄，带领者要随时注意控制场面，并抓临场的笑点!以把整车的气氛带到最高点!车上游戏篇(3)------------------在前二个游戏带完后，整车的气氛已笼罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解冻的差不多了，这时我个人比较喜欢带一些比较有意义的活动，就是增加伙伴们彼此之间的认识，若活动已经进行到后几天的行程的话，则就不太需要了。

像这类的游戏其实有很多种，譬如：一边唱歌，一边传东西，当歌声结束后，东西在谁手上，则要起来作自我介绍，这时服务员要懂得适时引导以及带领伙伴之间的互动，不要让伙伴撑太久，以免冷场。

这个游戏的另一个目的，也是要让伙伴们在无形中开始开口唱歌，為接下来的游戏做一个暖场。

在让伙伴们开口唱歌的目的达到时，你可以带一些简单的唱跳，譬如：蜗牛与黄鷅鸟、伊比呀呀，又可以让车内的气氛再次带动起来!这类的游戏都可在市面上的书藉找的到，在此就不再详述了。

车上游戏篇（4）

当气氛炒的很热热时，其实很多游戏平常在晚上用的都可以拿来玩！像我个人就曾在车上带过捉手指（又名小蜜蜂或乌龟乌鸦），汽、咚、鏘等。

当然在车上总不能一直玩个不停啊！但突然结束掉也觉怪怪的，在此提供一个结尾的小游戏，给大家做个参考。时间感应：考验伙伴的时间感，一开始可以先玩10秒，请大家把眼睛闭起来，自已觉的10秒到了就张开，然后逐次增加秒数，最后就直接给他30分鐘，这样伙伴也知道我们要让他们休息了。

结论：

车康的带领除了个人的技巧外，其它服务员的帮忙也是很重要的，通常前后都要站有服务员，以免最后面的一些伙伴会有被乎略的感觉，另外要注意不要影响到司机大哥的开车，不要玩的太疯了，而危害到大家的安全。

============================== ＜送你一份「爱」的礼物＞

一、活动名称： 送你一份「爱」的礼物

二、活动目标：

让寿星更加了解自己的优缺点，让全班进一步了解彼此。

三、活动时间： 五分鐘。

四、活动过程： 每个同学根据伓对寿星的了解，送他一份他最需要的礼物，礼物可以是抽象的，也可以是具体的东西，（例如：我想送你一个笑容，一颗勤劳的心），送礼物的同学要说出為什麼要送这份礼物，而寿星收到礼物，也要说出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，让寿星也藉星了解自己在团结中的地位，而寿星也藉此说出自己真正的想法，让同学更加了解寿星，消除彼此的「盲点」。

五、注意事项： 适用於庆生会的中间时段，切完蛋糕之后。

============================== ＜HAPPY BIRTHDAY＞

一、活动名称： ＜HAPPY BIRTHDAY＞

二、活动目标：

让小朋友懂后欣赏他人的优点，并培养自信心，并鼓励其良好行為。

三、活动时间： 庆生会时

四、活动过程： 活动方式：以礼物的方式，呈献给寿星。将该次庆生的寿星名单列出。

如有n位寿星，就发给每位小朋友n张2.5×40cm的长纸条。(纸条可由小朋友自行裁製,如果年级太低可由教师统一发给。)

諘每位小朋友写出寿星的一项优点，并标明具体事实，或感激寿星的事。（只能在纸条上画插画或用彩色纸，由小朋友自行发挥。

请小朋友将纸条折成小星星。如果小朋友不会，教师可在美劳课时，统一教学）寿星在讲台上，二将星星拆开，唸卞自己的优点给同学听。

唸完后，请寿星发表感言，并说出对自己的期望，及对同学的感言。

五、注意事项： 适用年级：低、中、高年级皆可。

提醒小朋友写具体的优点，避免缺点。注意在折上的星星上註明寿星的名字，以免混淆。

============================== 主人与天使

一、活动名称 主人与天使

二、活动目标 经由活动方式，增进彼此互动关係，并学习主动关心他人。

三、活动时间

四、活动过程

﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同时也是〝主人〞。﹝2﹞经由抽籤方式定谁是自己的主人。﹝3﹞〝天使〞必须每天对自己的主人作一件〝好事〞。例如：讚美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。﹝4﹞经过一星期后再揭晓〝主人〞与〝天使〞的身分。

第四篇：课堂小游戏

1.游戏规则： 甲方出词语，乙方的一个人描绘这个词语，但不许说出这个词中的任何一个字，另一个人猜他的同伴要告诉他的是什么词，猜对的越多分数越高。反过来乙方出词，甲方猜。

谈谈游戏给你的启示：我们怎么才能做好游戏呢？(猜词的一方抓住了对方描绘的中心意思。)

2.游戏：小竞赛，让学生说出下列事物的象征意义，看谁说的好

竹子 ——虚心、正直、追求不断进步 青松 ——不畏严寒、坚韧

月亮 ——寄托人们的情感、阴晴圆缺提示了人生的规律 梅花 ——傲雪、内在美、不张扬

小草 ——报春的使者、默默地装点春色 蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲 大海 ——广博、浩瀚

牛

——任劳任怨、毫无怨言

你从刚才的游戏中得到了什么思考？（明确：很多事物，只要我们仔细思考，往往可以发现它们背后的含义。）

3.成语加减法

例子：三天打鱼 — 两天晒网=(一事无成)双龙戏珠+一鸣惊人=（）

三生有幸+一呼百应=（）

七步之才+一举成名=（）

零敲碎打+九霄云外=（）八方呼应— 一网打尽=（）

六亲不认— 一无所知（）

参考答案：三令五申

四海升平

八面威风

十全十美

七零八落 五花八门 4.猜下面谜语

禁止放羊（猜一唐朝诗人；杜牧）半真半假（猜一字：值）男生太多（猜一字：妙）山东省阴天（猜一字：鱼）大小一一俱全（猜一字：尖）半部春秋（猜一字：秦）

教师总结：大家觉得猜谜有意思吗？其实猜谜也要掌握决窍。有时谜面提供的信息不多，需要我们尽可能挖掘信息；有时谜面会提供一些没用的、干挠信息，这时我们又应该聪明地把它们排除。这样才能准确地把握出谜者的心理，猜出谜底。可以说猜谜的过程就像是出谜人与猜谜人之间的一场智力的较量。

5.每组推举两个同学上台，给歇后语找朋友: 老虎打哈欠 自己吓自己 老鼠跳到钢琴上 专吹凉风 对着镜子挥拳头 口气真大

对着墙壁踢足球 动动(冻冻)脑筋 断了腿的螃蟹 横行不了几时啦 电风扇的脑袋 乱谈(弹)戴着面具上街 有去必有回 冬天不戴帽子 没脸见人 冬天吃葡萄 寒酸

6.小游戏：请三位同学上台听口令动作“向左转，向右转，向后转”。学生在讲台上，因紧张可能出错，既可活跃课堂气氛，又可引起学生的空间意识。

7.小游戏：请学生每两人一组，一人看表，另一人闭眼，当自己感觉已到一分钟时.7 即可睁开眼睛，看谁感受时间最准。以引起学生的时间意识。8.学生练习说三段绕口令

A．天上日头，嘴里舌头，地上石头，桌上纸头，手掌指头，大腿骨头，小脚趾头，树上枝头，集上市头。

B．屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子。镯子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。

C．肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。

思考讨论：哪一段绕口令最好记？为什么？

看来，好的顺序能加强记忆，让读者迅速把握行文。

9.悄悄话 快快传

学生分四行，每行第一名学生听老师说一句话，然后向第二位传述，一直传到最后一位，然后让最后一位同学把听到的说一遍，与第一位同学的话语作比较。最接近原话的一行获胜。

10.词语万花筒——超级变变变

1、出示：彬彬有礼 息息相关 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事 津津有味

2、观察；这些成语有什么共同的特点？

3、你的记忆库中有多少这样的成语呢？

（头头是道、高高在上、栩栩如生、滔滔不绝、源源不断、步步为营 神采奕奕、虎视眈眈、众目睽睽、想入非非、忠心耿耿、衣冠楚楚）

4、超级记忆：给你两分钟，你能记住这些词语吗？（可以比赛的形式）

11.词语万花筒——超级变变变

出示：日月如梭，目光如豆，心乱如麻，宾至如归，家贫如洗，料事如神，铁证如山，如虎添翼

观察；这些成语有什么共同的特点？（含有比喻）你的记忆库中有多少这样的成语呢？

（挥汗如雨，挥金如土，守口如瓶，胆小如鼠，用兵如神，骨瘦如柴，相敬如宾

暴跳如雷，心急如火，惜墨如金，爱财如命，对答如流，囊空如洗，视死如归，坚如磐石，面如土色，心如刀割，稳如泰山，如饥似渴，如鸟兽散，如坐针毡，如鱼得水，如获至宝，如胶似漆，如狼似虎，如梦初醒，如堕烟海，如雷贯耳，如数家珍，如影随形）超级记忆：给你三分钟，你能记住这些词语吗？（可以采取比赛的形式，看谁记得多）

12.古诗添花朵。

1.忽如一夜春风来，千树万树（）开。

梨花

2.（）潭水深千尺，不及汪伦送我情。

桃花

3.待到重阳日，还来就（）。

菊花

4.人闲（）落，月静春山空。

桂花

5、千里（）应秀色，五更桐叶最佳音

稻花

6、更无柳树因风走，唯有（）向日倾 葵花

7、借问酒家何处有，牧童遥指（）村

杏花

13.小游戏：平常让我们“起立”时我们会做出什么动作？“坐下”呢？今天我们做一个游戏。不过这个游戏与我们平常习惯有所不同。也就是说，当我喊“起立”时，你们必须做出的动作是与之相反的；当我喊“坐下”时，你们又不许坐下，只准站着。我们到时算一下，谁错的多，我们就罚他表演节目，好不好？ 游戏和表演进行完了之后，问学生：为什么这个游戏动作这么简单，却总会有人做错呢？（明确：与我们常规作法相反，打破了常规思维。）

14.小游戏：这儿还有一道数学题，大家可要听好了，看看大家算术怎么样？

有一辆公交车，它在第一个站台时，上来5个人，下4个人；接着上6人，下7人；另一站台上2人，没有下人；然后没上人，下了一个人；接着上7人，下5人；又上3人，下一个人；接下来的站，又上4人，下2人；最后一个站台上6人，下3人。（题目念到这儿，老师顿一会儿，肯定会发现学生志得意满的神情，似乎都有了答案。可问一句：这个题目简单吗？）

教师提问：这辆车经过了多少站台？学生们目瞪口呆。为什么这样一个简单的算术题目也会做错呢？

明确：就是因为它的出题方式跟我们的常规思维习惯不一样。可见常规思维对人的影响是非常大的。

15.成语回家

小 试 牛 刀

老 大 不 小

沾 沾 自 喜

自 知 之 明

铮 铮 有 声

振 振 有 辞

心 直 嘴 快

快 刀 斩 乱 麻

将上面的成语打散写在卡片上，重复的只写一个，将卡片发给学生，然后让这些学生依次上来，举起卡片，四个四个站在一起，组成成语。一阵有趣的组合过后，最后我们可以发现，其中小、自、有、快字的功能很灵活，既可以站在这一组，也可以站在那一组。16.辨字游戏

五张纸片：上有五个黑体大字：肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。提示： 肺：“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。

冒：这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。

乜： miē <动> 眼睛眯成一条缝

良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。――茅盾《霜叶红似二月花》 乜斜miēxie：①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。②眼睛睁不开的样子。

彧： yù 〈形〉 趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养，彧：文也。——《广雅》

荀彧(yù)，(163—212)，三国时期杰出的军事家、战略家。

囧： jiǒng 原义：光明 如:冏冏(光明的样子)：冏彻(明亮而通彻)； 鸟飞的样子

如：冏然(鸟飞的样子)

17.开动脑筋——想一想

1．小游戏：把下面有关的两项进行连线

（1）春天 小花裙，小花伞

夏天 雪花飘飘，北风呼啸

秋天 叶子金黄，麦穗沉甸甸 冬天 小草发芽，燕子筑巢 生气 哈哈大笑，手舞足蹈

开心 睁大了眼睛，长大了嘴

伤心 眉头挑起，涨红了脸，大声吼

惊讶 流着泪，眉头紧锁

18.小游戏：请五位同学分别在纸条上写五句话，把五句话按句子结构断句成卡片，分装在不同盒子里，打乱卡片顺序，请三名学生随意抽取其中一张卡片，连成句子。如：红孩儿挥舞筋骨棒大闹高家庄。

孙悟空挥舞钉耙大闹东海。哪咤挥舞铁扇大战天兵天将。猪八戒挥舞长枪大扇火焰山。铁扇公主挥舞红绸三打白骨精。

谈谈游戏启示。

19.小游戏：将下列括弧中的字制成卡片，发给学生，当老师展示如下成语的时候，持有相关卡片的学生应该站起来，展示给大家看，并大声的念一遍。

含（）脉脉

（）眉苦脸

（）情壮志

灰心（）气

（）魂未定

（）（）陈词

民（）沸腾

柔情（）意

20.小游戏：填成语拼格言

补充成语，将补充的词语连成一句格言：

（）教无类（）大才疏（）期而遇（）劫难逃（）富力强（）山流水（）济于事（）同道合（）穴来风（）龙活虎（）战百胜（）寒三友 格言是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21.小游戏：老师请同学猜几种事物，每种事物都有四个提示，需要的提示越少，所得的分数就越高。分数最高的同学有奖励。

（A）a这是一座楼

b 它坐落在湖北省武汉市 c它在长江边上

d唐代诗人崔灏曾经以它为题写过一首著名的诗

答案：黄鹤楼

（B）a这是一种文具

b它能用来写字，也能用来画画 c 它的杆一般是木头的 d它的头是用动物的毛做的答案：毛笔

（C）a这是一种食品

b它外面是皮，里面是馅。

c它可以蒸着吃，也可以煮着吃。d中国人大年三十都吃它。

答案：饺子

总结：很少有同学能在第一个提示时就说出答案，为什么呢，因为每一个提示仅仅说出了事物的一个方面，是不完全的。

22.小游戏：体育项目联想成语

橄榄球 射箭 高低杠 接力赛跑 举重比赛

橄榄球：你争我夺 射箭：百步穿杨 高低杠：上下翻飞 接力赛跑：再接再厉，接二连三 举重比赛：斤斤计较 23.思维体操

1、用下面5个句子，组成三个因果关系的句子。

诸葛亮挺有才干。

2、周瑜妒忌诸葛亮。

3、周瑜自叹不如诸葛亮。

4、周瑜用限期造箭来为难诸葛亮。

5、诸葛亮三天就交出十万支箭。[参考：（1）因为诸葛亮有才干，所以周瑜妒忌诸葛亮；由于周瑜用限期造箭来为难诸葛亮，所以诸葛亮三天就交出十万支箭；正因为诸葛亮三天就交出十万支箭，所以周瑜自叹不如诸葛亮。（2）大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。]

24.小游戏：（1）老师出一个句子，请同学从后面的选项里选出一个能和前面的句子搭配的句子。

天很热。a小猫在吃鱼。b我觉得很渴。c星星眨着眼睛。

答案：b 昨天晚上我被蚊子叮了。a 今天，天很热。

b 今天，我的胳膊上有一个红包。c 今天，我和朋友去逛街。

答案：b 我的考试成绩是优秀。A 妈妈下班了。

B 刚才下了阵雨。C 我特别高兴。

答案：c(2)连线游戏，把下面有关的两项连起来。

A 故宫（1）床 B 长江（2）袜子 C 苹果（3）北京 D 文具盒（4）铅笔 E 鞋（5）红富士 F 被（6）三峡

（3）总结：事物之间总是有一定的联系，我们常常由一个事物想到很多很多。

25.小游戏：猜谜语：老师先在黑板上写下谜语：一院隔成两下，五男二女分家，打得纷纷乱乱，直到清白才罢。

（老师可以做提醒，说是学习用的工具，让学生讨论五分钟左右之后，老师给出谜底：算盘。）

提问并总结：为什么谜底是算盘呢？我们一起来分析一下。看第一句，说明有个筐子把这个物体框起来了，第二句说明分成了五个和两个，那么什么是“清白”呢？是清楚明白的意思，经过这样的分析，我们再来归纳一下，原来这个物体就是算盘。

26.小游戏：最难的一道小学生寒假作业题，难倒无数大学生

题目是一个4列×7行的方格，竖的第一列是“风雨无情人有情”，要求，以“风雨无情人有情”每个字为开头，各组成一个四字词语，同时要求，不仅横着读是个词语，同时竖着读也各是一句通顺的话，就像第一列的“风雨无情人有情”一样，其他三列竖着读也要各是一句通顺的话。

风□□□ 雨□□□ 无□□□ 情□□□ 人□□□ 有□□□ 情□□□

（只要是四字词语就可，不一定要成语）

参考答案：

风雪灾天

雨过天晴

无雨无雪

情来情去

人心难测

有情有爱

情乱伤心

27.小游戏：请一个同学上台来，看老师给他提供的成语，用语言描绘出来（不能说出成语中的任何一个字），也可以把它表演出来。其他学生猜猜他想表现的是什么成语。要在一分钟之内尽快的让大家猜出最多的成语。可以请三个学生上台表演，我们分组竞赛，被猜出成语个数最多者获胜。（这个游戏能充分激发学生表达的热情，也可以培养学生观察及语言表达能力。

参考成语： 喜笑颜开、心慌意乱

全神贯注

健步如飞

洋洋得意

无忧无虑 自由自在津津有味

鬼鬼祟祟

愁眉苦脸

大惊失色

昂首挺胸 没精打采

炯炯有神

张牙舞爪

胆小如鼠

手舞足蹈 28.小游戏：俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”“一笑解千愁”。下面，我们进行一分钟健身活动，请大家来根据老师的指令来笑。

微笑

窃笑

傻笑

大笑

奸笑

皮笑肉不笑

捧腹大笑

嬉皮笑脸

哄堂大笑（相信此时的课堂已哄堂大笑，异常活跃了！这个游戏是为了让学生领悟各种心理活动可以通过不同的神态表现出来，同时开启学生的观察之窗。）

29.小游戏：今天我们来玩一个游戏，叫做“时间、地点、人物、事件”。将全班同学分成四组，每人拿一张纸，各组分别在纸上写上时间、人物、地点、事件，然后分类收上来放在讲台上。

随机在每组纸条里抽取一张组成一句话，请同学上台来念也可，教师念也可。会有十分戏剧化的效果。如：“晚上，我在厕所里吃鱼。” 30.小游戏：现在老师请同学们来猜几个谜语，提示大家一下，谜底都是大自然中的现象。（10分钟）

1）一物生得怪，天生怕太阳，不晒硬铮铮，一晒泪盈盈。

[冰] 2）一道银光一条线，划过长空似利剑，霎时跑了千万里，眨下眼睛看不见。[闪电] 3）彩色锦缎挂天边，夕阳映照更好看，姑娘见了空欢喜，不能剪来做衣衫。[晚霞] 4）乍看白茫茫，细看有河床，没有鱼儿游，不见船来往。（打一天体）

[银河 ] 5）小珍珠，真可爱，只能看，不能踩，清晨长在绿草丛，太阳一出无影踪。[露水 ] 6）看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。[空气] 7）有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风

[太阳] 8）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

[月亮] 9）青石板儿石板青，青石板上挂明灯，若问明灯有多少，天下无人数得清。[星星] 10）千条线，万条线，落在水里看不见

[ 雨 ] 30.小游戏：请同学们猜一猜下列谜语是什么蔬菜？

红嘴绿鹦哥，吃了营养多。

—— 谜底 菠菜 红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。

—— 谜底 辣椒 紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。

—— 谜底 茄子 上塔棚，下塔棚，开黄花，结青龙。

—— 谜底 丝瓜 一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。

—— 谜底 蘑菇 红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。—— 谜底 红萝卜 生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。—— 谜底 豆芽菜 弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。—— 谜底 大蒜 身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。—— 谜底 藕

31.小游戏：动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？

老黄牛

旱鸭子

落汤鸡

替罪羊 千里马 小馋猫

瓮中鳖

铁公鸡 糊涂虫

地头蛇 A、混身湿透的人。

（）B、代人受过的人。

（）C、不会游泳的人。

（）D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。

（）E、处于困境，逃脱不了的人。

（）F、嘴馋、贪吃的小孩。

（）G、才能突出的人。

（）H、吝啬钱财、一毛不拔的人。

（）I、混混噩噩、不明事理的人。

（）32.小游戏：数字猜成语：

12345609（七零八落）

1256789（丢三落四）

1+2+3（接二连三）

333 555（三五成群）

3.5（不三不四）

10（一五一十）

9寸+1寸=1尺（得寸进尺）

第五篇：课堂小游戏

游戏二：看谁反应快。老师任选三位不坐在同一直线上的同学为一个平行四边形的三个顶点，那么第四个顶点应是哪个座位的同学？请你站起来。这个小游戏在课堂上起到意想不到的效果，不单单每个同学在加速思考第四个同学是谁，同时已经找到答案的同学在给其他同学做提示，形成了非常好的生生互动的场面。学生感受身边的数学，体验学习的乐趣。通过小游戏及说理，建立数学模型，加深对平行四边形的判定定理的理解，提高学生的运用能力和学习兴趣，活跃了课堂气氛，体现了“寓教于乐”的思想。

2、我提供一个:来一个数字接力,比如都说奇数,第一个同学说1,那第二个同学就得说3,第一个同学说11,第二个同学就得说13等,好可以让他们说都是3的倍数的数,比如第一个同学说3,那第二个同学就得说6,第一个同学说15,那第二个同学就要说18等等,如果难点的就说7的倍数,9的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感.1、讲“方程”一课，采用数学游戏“猜你心中想的数”

师：请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。

生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10.师：你想的数是6.2、传话游戏。

课前：把同学分成几组，然后你告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。然后同样让那些同学去转告第二个同学。传到最后看看那组完成的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一起说。（当然，那几组的话连一起是一首大家不熟悉的诗或短文）看看到最后变化成了什么样。

规则：

每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。不可做动作也就是肢体语言，前面的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型！

3、听指令，快速反应。指令由慢到快，难度逐渐加强，最后则是听指令，做相反动作，做错的同学淘汰，很快就能决出第一名，稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合，既锻炼了学生们的反应能力和迅速应变能力，又能在有限的空间里活动身体。

4、反口令。教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”，手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”，说生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。

5、一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。

6、在教“分数的基本性质”这一课中，可以创设这样的情境，使学生在愉快而又紧张的氛围中学会这一抽象的知识。刚上课，我就给学生讲一个“猴子分饼”的故事：猴山上的小猴喜欢吃猴王做的饼。一天，猴王做了3个大小同样的饼，先把第一个饼平均分成4块，给猴（1）1块。猴（2）看到说：“太少了，我要2块”，猴王把第二个饼平均分成8块，给他2块。猴（3）更贪心，说：“我要3块”，猴王又拿出第三个饼平均分成12块，给他3块。小朋友，你们知道哪只猴子吃得多？”不一会儿，学生都说：“同样多”。于是，我追问道：“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求，而且又分得公平呢，你们想知道吗？”正当学生聚精会神地听完故事，而又百思不得其要领时，我说“学了分数的基本性质，你们就知道了！”在学生最佳的心理状态之下自然地导入了新课，使学生怀着浓厚的兴趣转入下一阶段的学习。在这里，疑问使学生产生了好奇心，好奇心又使学生转化成强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。

7、“ 指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。

8、“对号入座”

这个游戏很简单，但效果却很好。就是教师在课前根据要求做各种卡片，发给学生，供上课使用。例如，在正、负数初步认识的复习课上，课前，我给班里的每一位学生发了一张卡片，卡片上是一个数字，包括0，（-1）到（-20），1到20，当我叫到某一个数字的时候，就请学生举起这个数字，如“+1的相反数”“-3的相反数”“比-10小的数”“既不是正数也不是负数的数”……学生们都很积极，也很投入，课堂气氛更是活跃，更为重要的是大部分学生都掌握了正负数有关的基本概念。

9、“永攀高峰”

这个游戏比较适合用于枯燥的计算教学中。在高入云霄的“山峰”两侧贴上题卡，选两队队员当“登山队员”，分别从两侧向顶峰挺进。其他学生当裁判，哪队答对一题就插上一面红旗表示前进了若干米，哪队先到达顶峰，就可以获得奖励。在游戏中，参赛队员像登山运动员那样坚韧不拔，勇往直前，裁判员们默默地抢先算出答案以便正确评判。全体学生愉快地在游戏中完成了学习任务，而且避免了计算学习的枯燥。其实这种游戏还可以有很多变化，如“步步为零”，就是让学生通过计算，使最后的结果尽可能接近零。学生计算兴趣陡然倍增，学习效果也就水到渠成。

10、“扑克妙用”

扑克牌是学生经常使用的游戏工具，用它作为数学学习的道具，学生会更加乐于接受。在正、负数加减法时，我利用扑克牌，让学生通过游戏来进行正负数运算能力的训练。红色为正，黑色为负，任意出示两张牌，构成两个正负数计算。课堂上，学生们都很活跃，纷纷举手回答。没想到一副小小的扑克牌竟有这么大的魔力，这也是数学游戏的魔力，看到学生玩得开心，学得扎实，我感到由衷的高兴。扑克牌的用途还有很多，如在有理数混合运算中设计“二十四点”游戏等。这样的教学收到了事半功倍、学而不厌的效果。

12、刚开始，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数的时候，学生背下来，站起来背下来。

13、【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。没有留给他更多的时间去熟悉班级，留给他的只有短短的5分钟。

【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？

我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。

人物：于永正

风格：简约而不简单

经典片段：

师：小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？

生：不认识。

师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应该怎么叫我？

生：于老师。

生：于爷爷。

师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？

生：于永正。

师：（立正）到。还有谁愿意叫的？

生：（大声）于永正。

师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声）

师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。

评析：

“简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉：这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你——我”式的平等关系落实在了课堂上。

开场白时间很简短，但目标很贴心：真心诚意地做学生的朋友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；自我介绍很简要，但学生深深感受到：学习语文很快乐，做于老师的学生很幸福！简约雕刻出的是一片美丽。

14、人物：窦桂梅

风格：顶着阳光，一路走来

经典片段：

师：第一次见面，送你们一份见面礼——三句话。

第一句：“我很棒！”（送给你自己）

第二句：“我真的很棒！”（也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说）

第三句：“我们真的很棒！”（咱们一起来大声说）

（生练说，课堂顿时热闹起来。）

师：咱们把这句话也送给听课老师：“你们很棒，你们真的很棒，你们真的真的很棒！”（生齐说，听课老师鼓掌。）

师：老师给你掌声，你明白了什么？

生：很光荣！

生：很温暖！

师：找到感觉没有？什么感觉，温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文。

评析： “礼物”，我们见多了老师给学生送礼物了——“大苹果”、“小红花”、“大拇指”……花儿会“凋谢”，苹果会“腐烂”，拇指会“遗忘”。而窦桂梅老师送给学生的，相信学生会永远珍藏在心底。因为这是他们学习上最需要的，是人的一生十分宝贵的东西，那就是自信。“我很棒！”“我真的很棒！”“我们真的很棒！”“你们真的真的很棒！”阳光心雨，滋润着学生的心田，也滋润了听课老师的心田。这份珍贵的礼物使学生感受到分享快乐，分享鼓励，就是分享生活，分享幸福，窦桂梅老师不是在上课，而是在为学生的一生奠基。

15、特级教师：孙双金

开场白：尊重学生，调动了学习的主体

孙老师在上课伊始向学生作的开场白：

“ 同学们，我国古代教育家孔子曾经说过，三人行，必有我师焉。就是说，三个人当中，肯定会有一个人在某一方面超过我，那么这个人就是我的老师。今天在这节课上，孙老师希望你们能勇于做孙老师的老师，你们答不答应?答应的请举手!” 课堂气氛一下活跃了起来，学生个个举起了手。

可这时孙老师话锋一转，说：“ 要想做孙老师的老师可不容易呀!” 坐在下面的学生面面相觑，不知道孙双金老师的葫芦里卖的什么药，陆续把手放了下去。紧接着孙老师又说：“ 因为孙老师年龄毕竟比你们大，在知识和生活经验上也比你们丰富，所以你们要想做孙老师的老师就必须做到什么呢?特别在这节课上。” 有学生老老实实地答道：“ 上课必须认真听孙老师讲课。” 孙老师笑答：“这样说来，你还是不能做孙老师的老师呀!”

这时另一个学生出其不意地回答：“ 我们在这节课上一定专心听讲，如果能指出孙老师讲课的错误，提出孙老师不能解答的问题，那我们就是孙老师的老师。”(注：下面全体听课老师齐鼓掌)孙老师及时表扬说：“这位同学说得很好，只要你们在这节课能提出孙老师不能解答的问题，你们就是孙老师的老师。”

理论对接：孙老师的这个别具一格的开场白，通过暗示、鼓励等手段，一下子拉近了教师和学生的心理距离，将传统意义上不平等的师生关系置于一种平等友好的关系之中。从心理学角度来看，学生已经把老师当作“自己人” 了，或者说已把老师当作朋友了。在这样的新关系下，学生消除了对老师的戒备心理，就会把自己的所思所想、所感所言向老师毫不保留地和盘托出。这样，教师不仅可以了解到学生的真实想法，准确把握教学中的薄弱环节，从而为因材施教提供了有利条件，同时也营造了一种宽松和谐的课堂氛围。事实证明，这样的氛围对培养学生的创新精神、意识和能力大有裨益。

16、来一个数字接力,比如都说奇数,第一个同学说1,那第二个同学就得说3,第一个同学说11,第二个同学就得说13等,好可以让他们说都是3的倍数的数,比如第一个同学说3,那第二个同学就得说6,第一个同学说15,那第二个同学就要说18等等,如果难点的就说7的倍数,9的倍数等等,这种方法在教学中能培养学生的快速反应和他们的数感.17、师报一，生击掌两下。师报二，生击掌三下。依次类推