五年级语文毕业试卷.doc7

第一篇：五年级语文毕业试卷.doc7

五年级语文毕业试卷

（完卷时间100分钟；总分100分）

一、积累与运用(25分)1．看拼音写词语。（6分）

每天清晨，我们迎着朝阳xìng gāo cǎi liè地来到美丽的校园。老师们zī zī bú juàn 地教诲我们，我们茁壮成长。就要离别母校了，我qíng bù zì jīn地说：“再见了，老师！再见了，母校！”

2．根据课文内容，把下列语句补充完整。（12分）

（1）古文《高山流水》讲述的是伯牙和钟子期这一对知音的故事。钟子期死后，伯牙破琴，终身不复，以为。

（2）我漫步在操场上，着花木，抚摸着幼苗，着教室里传出的朗朗书声，五年的，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处。

（3）有喜有忧，有花有实，既须劳动又长见识，这就是养花的。这段话选自课文《 》，作者是。我们上学期学过的《母鸡》也是他的作品。

3．把下面古诗、谚语补充完整。（4分）

（1）《泊船瓜洲》中表达作者思乡之情的诗句是：。

（2）读书百遍。

（3）一年之计在于春。

4．好书分享。（3分）

这学期我喜欢读的课外书是《 》，书中的

主人公 给我留下了深刻的印象，他（她或它）

二、阅读分析（35分）

（一）又一次敲响了农舍的门（17分）

①1944年春天，那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞兵，23岁的美国青年安道特就是其中之一。非常不幸，他在远离预定地点约10公里的地方着陆。那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到任何伙伴。②他懂得，必须马上找到地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的、红色屋顶的农舍。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得去碰碰运气。他无奈地一边朝那住宅奔去，一边温习着出发前刚学会的几句法语。

③ “砰砰砰”安道特敲响了农舍的房门。听到敲门声，一个年约3O岁的法国女人——她长得并不漂亮，但是眼光善良而镇定——开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。

④“我是一个美国伞兵。”伞兵说□□你们愿意把我藏起来吗□□

⑤ “赶快，你得赶快!"做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，“砰”的一声关上橱门。⑥几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落，而这栋农舍是附近唯一的房子。他们搜查得很，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

⑦无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。

⑧这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特蜷身挤出窗口，向树林奔去。⑨从当时的情况看来,逃跑几乎是没有希望的。他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。

⑩但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门．新-课-标-第-一-网

(11)女主人很快地出来。她脸色苍白，泪水像断了线的珠子正不断地往下掉。美国青年刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子们失去了父亲。

(12)“ ”她 地把他送回壁炉边的大碗橱里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部队。

(13)德国冲锋队员再没有来到这户农家搜查。

5．根据短文内容，选择恰当的词语将序号填在下面句中的横线上。（1分）A．严谨 B.严厉 C.严密 D.严格

（1）他们搜查得很，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里拖了出来。

6．在下面句中的“□”里填上正确的标点符号。（2分）“我是一个美国伞兵。”伞兵说□□你们愿意把我藏起来吗□□ 7.读下面的句子，联系上下文，回答问题。（3分）几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。

（“闯”字换成“跑”字，所表达的意思一样吗？为什么？）

8．当美国青年再次敲响这所农舍的时候，里面的女主人会怎么说？又会怎么做？请你联系上下文展开合理想象，把（13）小节中的句子补充完整。（4分）

(12)“ ”她 地把他送回壁炉边的大碗橱里。安道特在里面躲了整整三天，三天之后，他得以重返部队。

9．认真读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（7分）她脸色苍白，泪水像断了线的珠子正不断地往下掉。

（1）这是句描写女主人 的句子，它运用了 的修辞手法，写出了。（2）要是这家的女主人不开门的话，那么，就。（3）尽管这样，当美国青年又一次敲响她家的门时，她还是

。这真是一位 的女主人啊！

（二）一束鲜花（18分）

①因为建设铁路的需要，去年岁尾我和妻子是在安徽大别山区的一个小镇子上度过的。那里满目青山绿水，民风淳朴，生活条件落后，当地的乡亲们出门的路只有一条，镇里的乡亲们像迎接佳宾一样欢迎我们的到来。我们工程队就驻扎在一所废弃的小学校里，而新的小学是用希望工程的捐款建造的。

②临近春节，过山的隧道有部分需要检修，所以我们部门的几个人需要留下来观察。我有些抱怨，因为这个春节要在异地度过了。

③那天，天刚蒙蒙亮，外面下起了小雨。想起在集市上买的几斤笋干还在外面未收，就起身出去。走到窗前，竟然发现窗台上放着一束鲜花，整整齐齐的一束，还含着清晨的露珠。我和妻子纳闷，谁会在清晨送来鲜花呢？chí xù了一个多月，总是隔三差五，会有一束含着露水的鲜花为我们迎来美好的一天，使得我原来糟糕的心情也渐渐舒展 起来……有时鲜花旁边甚至还放了一些山里的菌子或是两节冬笋。我有心想追出那位好心人，可每次总会迟上一步。等听到门外的声音，披衣出门，那身影却早远了。

④ 这个谜一直缠绕着我，就在工程队接到通知要离开的前一个星期，我决定尽快“逮住”这个好心人。那天líng chén 四点我披衣起床，守在门内。果然没一会儿，一个身影悄悄走近了，隔着玻璃我发现那是一个十三四岁的女孩的脸，我一下子冲了出去，吓了那女孩一跳。那女孩我并不认识，将她请进屋。仔细打量后妻子想了起来：我们刚来小镇的时候，由于一路劳累，我患了感冒，咳嗽不止，妻子就到集市上买梨子给我炖汤。当时这个女孩在街边卖干菜，弟弟嚷着要吃梨子，而姐姐说卖菜的钱要给妈妈买药。妻子听见了就递了几只梨子过去，弟弟抓起来就啃，姐姐不好意思地笑笑。

⑤谜底终于揭开了，没想到我们只用几个梨子就享受了整个冬天鲜花带来的温馨，女孩的感恩之心让我心里瞬间涌过一阵暖流。

⑥面对这样一位女孩，我为自己之前的抱怨感到惭愧！

11.看拼音写词语。（2分）chí xù líng chén（）（）

12．为下面的带点字选择正确的读音。（2分）舒展(zǎn zhǎn)不(bú bù)好意思

13．根据要求改写句子。（4分）

（1）我们的工程队驻扎在一所废弃的小学校里。（缩句）

（2）面对这样一位女孩，我为之前的抱怨而感到惭愧！（改成反问句）

14．读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（4分）

这个谜一直缠绕着我，就在工程队接到通知要离开的前一个星期，我决定尽快“逮住”这个好心人。

（1）“这个谜”在文中具体是指。（2）“逮住”的意思是，文中“逮住”上面加了引号有其特殊的含义，它强调了。

15．读读文中划线的句子，联系上下文体会“我”的心情变化及原因，完成填空。（6分）文中的“我”因 而有些抱怨；后来，“我”的心情渐渐，是因为 ；最后，当“我们”发现这些鲜花原来是那位集市上卖菜的小女孩送来的，“我”不禁为之前的抱怨而感到，没想到，没想到这里的生活条件那么落后，但这里的乡亲们却是那么地。

四、写作（40分）题目：（自拟）

提示：有人说，“滴水之恩当涌泉相报”，读了《一束鲜花》这篇短文，或许你对这句话有了更进一步的理解。的确，短文中的人和事一定让你深受感动，读着文章，你有怎样的感受、怎样的观点呢？文中的故事，让你想到了生活中的哪些事呢？（可以是你或你身边人的故事，也可以是你听到的或书（课文）中看到的。）

要求：根据上面的提示，写一篇关于《一束鲜花》的读后感。观点明确、重点突出、联系生活、真实自然，用词正确，语句通顺、连贯。题目自拟。字数350字左右。

题目：

小学五年级语文毕业试卷参考答案

一、积累与运用。（25分）1．将句中的拼音写成词语。（6分）

（1）兴高采烈（2）孜孜不倦（3）情不自禁 写对一个得2分。一个错别字扣1分。

2．根据课文内容，把下列语句补充完整。（12分）（1）绝弦 鼓琴 世无足

（2）欣赏 倾听 喜怒哀乐 翩翩飞来

（3）有笑有泪 有香有色 乐趣 老舍 《母鸡》或《林海》或《猫》 写对一个得1分，每个错别字扣0.5分。最后一格只要是老舍写的，都可以。3．把下面古诗、谚语补充完整。（4分）（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（2）其义自见（现）

（3）一日之计在于晨

每格占1分，每个错别字扣0.5分。4．好书分享。（3分）

第一格占1分，第二格占0.5分，第三格得1.5分。书名号漏写扣0.5分，第三格填写表达不清楚、不流畅酌情扣分0.5-1分。错别字每两个扣0.5分。

二、阅读分析。(35分)

（一）又一次敲响了农舍的门（17分）

5．根据短文内容，选择恰当的词语将序号填在下面句中的横线上。（1分）

B

选出得1分，如直接写词语不扣分。

6．在下面句中的“□”里填上正确的标点符号。（2分），“ ？ ” 点对一个得0.5分。

7.读下面的句子，联系上下文，回答问题。（3分）

不一样。因为“闯”除了有“跑”的意思之外，还有“动作猛”的意思，文中是指德国冲锋兵跑进农舍时的速度很快，动作很猛。用“闯”这个词，更能突出德国冲锋兵的野蛮、凶狠，假如用“跑”字的话，就表达不出这层意思。

答对不一样的，得0.5分；理由充分，能结合语境对两个词语的意思稍作辨析，得1分，能答出用了这个词语的效果则得1分，另外语言简洁连贯则得0.5分。

8．当美国青年再次敲响这所农舍的时候，里面的女主人会怎么说？又会怎么做？请你联系上下文展开合理想象，把（13）小节中的句子补充完整。（4分）

“快，赶快！” 毫不犹豫（毫不迟疑、不假思索）

每格各占2分。第一格写的语言与语境符合（雷同于丈夫的话），语言非常简洁，就可得满分；第二格填写的词语能表达出女主人的不犹豫的意思，就可得满分，类似于“很快、迅速”等词语则扣1分。错别字一个扣0.5分。

9．认真读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（7分）

（1）神态（神情）比喻 女主人失去丈夫后十分悲痛的心情

写对一个得1分，最后有格中如只写到“女主人伤心”或“伤心的心情，没写到“失去丈夫”这一点，则扣0.5分。两个错别字扣0.5分

（2）女主人的丈夫就 不会被德国兵枪毙

美国青年（安道特）就会被德国兵抓住成为俘虏。

每格占1分，意思符合语境，语言表达完整流畅，得满分，有两个错别字扣0.5分。

（3）收留他（开了门，把他藏起来）善良、镇定（勇敢、坚强）

前一格1分，后两格各0.5分。意思正确，用词恰当，无错别字，得满分。两个错别字扣0.5分。

（二）一束鲜花（18分）10.看拼音写词语。（2分）

持续 凌晨

写对一个得1分，有错别字不得分。

11．为下面的带点字选择正确的读音。（2分）zhǎn bù

选对一个得1分。

12．根据要求改写句子。（4分）（1）工程队驻扎在学校里。

缩到最简单的句子，得满分2分，如“小”字还保留，则扣0.5分；如其他修饰成分没去掉，每处扣0.5分。

（2）面对这样一位女孩，（难道）我不为之前的抱怨而感到惭愧吗？ 面对这样一位女孩，我为之前的抱怨（难道）不感到惭愧吗？

意思正确，句子流畅，标点符号正确，则得满分2分。如没用问号扣0.5分，错别字一个扣0.5分。

13．读下面的句子，联系上下文，完成下面的练习。（4分）（1）不知谁几乎每天清晨都给我们悄悄送来一束鲜花。我们几乎每天清晨都能收到一束不知是谁送来的鲜花。

意思基本正确，语言简洁流畅，则得满分2分。有一个错别字则扣0.5分。

（2）捉住（抓住、追出）“我”想尽快找到送花人的急切的心情。

中间一格1分，其余两格各占0.5分。第二格意思表达清楚，语言简洁流畅，无错别字字则可得1分。

14．读读文中划线的句子，联系上下文体会“我”的心情变化及原因，完成填空。（6分）

在异地过春节 舒展（好转）几乎每天早晨都能收到一束鲜花 惭愧

这里的民风却很淳朴（这里的乡亲们却很友善、热情）（小女孩却有一颗感恩之心）（小女孩却那么地热情、细心、周到）（小女孩却那么地知恩图报）

每格占1分，意思表达正确，语言简洁流畅，无错别字则得满分。有一个错别字扣0.5分。

第二篇：语文试卷7

小学语文试卷(七)

一、填成语

摩肩接()人声()沸再接再()万古()青刻骨()心万()俱寂目之所()阴谋()计

二、根据要求，填写相应的古诗句。

1、人们常用的杜甫的‚____________，____________。‛一句来形容老师对学生默默无闻的培训，潜移默化的熏陶。

2、同学李华作文言之无物，若于无内容可写。老师开导他：‚光看优秀作文收益还是浅了点儿，还要多参加实践活动，积累作文素材，古人云‘__________________，________________’，说的就是这个道理。‛你也可以告诉他：‚生活是写作的源泉，‘______________，______________’，要写出清新鲜活的作文，就得投身生活实践活动。

3、古代诗人写了不少反映儿童生活趣趣的诗句，如：

（1）________________，_________________。

（2）________________，_________________。

4、‚但使龙城飞将在，（）。‛这句诗出自（）代著名诗人（）写的《》，我们学过或读过他写的诗句还有（），（）。

三、根据要求，完成下列练习。

1、古人给我们留下灿烂的文化瑰宝，如教会我们学习方法的格言___________________；如勉励我们虚心好学的格言____________________；还有教育我们珍惜时间的格言________________________。

2．郑板桥有幅楹联：‚________________，_________________。‛指名我们写文章要简明扼要，富有新意。

3．学校最近开展了‚创建文明校园‛的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你应征的标语是：_________________。

4、根据下面句式特点，仿写一个句子。

狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！

_________________________________________________________。

5、把下列句子换一种说法，使句子的意思不变。

（1）秦王我都不怕，也不会怕廉颇。改：_______________________

（2）一种伟大的力量占据着他的心。改：______________________

[阅读实践]

（一）凿壁偷光

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而无逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：‚愿得主人书遍读之。‛主人感叹，资给以书，逐成大学。

注释：逮：到，及。不逮，指烛光照不到。大姓：富户。文不识：富户的姓名。亦解为这富户一文不识。与：给。佣作：被雇劳作。偿：报酬。资给：借给，供给。大学：大学问家。

1．与‚凿壁偷光‛意思不同的成语是（）（填序号）

A．悬梁刺股B．韦编三绝C．程门立雪D．囊萤映雪

2．匡衡由‚无烛‛到‚穿壁引其光‛，其中省略了许多情节，请作合理想象。补充一些情节。（不少于50字）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、文章写了匡衡勤学的两件事，分别是___________________________________________

4．匡衡国家、贫而无烛、无书，但凭‚偷光‛、‚佣作‛成为大学问家，由此有人说‚逆境出人才‛的结论，但也有人认为‚顺境出人才‛，你认为呢？举个例子，再说说理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）奶奶活了101岁

奶奶的眼睛因老年性白内障失明了，几次手术都未治愈，情绪非常低落。在跟大伯、姑姑生活期间，多次流露出不想活的念头，原因不是他们待她不好，而是奶奶对自己从此成了一个无用的人感到不能容忍。

有一年春天，爸爸把她接来和我们一起生活，有次听她对我父亲说，这辈子已经到头了，其实，那一年奶奶才76岁。

妈妈是教师，也是个孝顺的儿媳，每当奶奶说这话的时候，妈妈总是这样劝她：有我们做儿女的在，你没有必要担心以后的日子。

然而，这样的话不能安慰奶奶。她依旧烦躁，悲观，甚至发呆不吃饭。

全家人都为奶奶担心，怕她从此倒下去。为了改变她的坏心情，家里在十分困难的情况下，想了很多办法。给她买了收音机；推她去公园，陪她说话。但是，这些都无济于事。

也是黑暗太久了就不黑暗了，也许寂寞本身就是一味药。一天，在爸妈上班干部时候，奶奶一个在家摸索着剥了一小筐花生米。又有一天，她把家里的几只脏油桶给刷得干干净净。爸妈从外面回来，见奶奶坐在那儿，嘴角边破天荒地挂着微笑，他们既惊喜又不知该说什么。不让她做吧，她从劳动中得到喜悦，让她做吧，她年龄又那么大了。最后爸妈采取既不鼓励也不阻止的态度。每当奶奶做完一件事后，只向她表示感谢。有一次，奶奶把我的一件新棉袄当做1日的给拆洗了，爸妈也是这么做，向她说谢谢，说给家里帮了那么大的忙。

在接下去的日子里，奶奶刷过鞋，洗过衣服，整理过妈妈的备课笔记，甚至上街帮家里买过一次菜。

奶奶从76岁失明，到101岁去世，她在黑暗中生活了25年，也在黑暗中劳动了25年，直到去世的前几天，她还在剥花生米，奶奶除了眼睛之外，没有什么病，她是无疾而终的。

现在每当人谈论劳动能挣多少钱的时候，我常想起奶奶。我想，也许只有奶奶才真正体会到劳动对人的意义和价值。书上说，劳动创造了人，但是，谁也无法否认，也导演了其他奇迹，尽管劳动本身平淡无奇。

1．请用一句话概括文章的主要内容。

2．文章细腻地描写了奶奶从失明、平静离世的变化，请你用几个词语概括奶奶情感变化的轨迹。（厌世）（）（喜悦）（）

3．读完全文，你知道失了明的奶奶为什么能活到101岁？请写出原因。

4．读了本文，你觉得文中的奶奶是一个怎样的人？爸妈又是怎样的人？

奶奶：___________________________________________________

爸妈：___________________________________________________

5．‚有一次，奶奶把我的一件新棉袄当作旧的给拆洗了，爸妈也是这么做的，向她说谢谢，说给家里帮了那么大的忙。‛一句中，爸妈为什么要骗奶奶，你赞同他们的做法吗？为什么？

6．文章结尾说：‚每当人谈论劳动能挣多少钱的时候，我常想起奶奶。‛读了本文后，你觉得劳动除了能挣，还能挣来什么？

[习作表达]

1、写请假条

玉泉小学的听听同学,因感冒发烧,今天不能来学校上课,请你代他向你的班主任请假一天,请假时间为6月25日

2、习作

提示：5月12日是汶川特大地震一周年,请你给灾区的小朋友写一封信，格式正确，言真意切。

第三篇：中考语文试卷7

中考语文试卷7

1.阅读下面一段文字，完成1-3题。(6分)

中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的A(娴雅文静 闲淡宁静)，有“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。她如甘霖B(滋润 滋长)着干涸的心田，如花朵点zhuì()了寂寞的生活。走进这个世界，能táo yě()我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。

(1)给文中加点字注音。(2分)

()()

(2)根据文中拼音写出相应的汉字。(2分)

()()

(3)从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。(2分)

A：_____B：_____

2.下列文言句中加点词语的解释，有误的一项是()(3分)

A.一狼径去(离开)惟危楼一座(高)

B.选贤与能(通“举”)天与云与山与水，上下一白(一点点)

C.食之不能尽其材(通“饲”，喂)每有会意，便欣然忘食(体会、领会)

D.由是先主遂诣亮(拜访)惠子相梁(做宰相)

3.下面这段文字中划线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。(3分)

为整治“中国式过马路”的交通乱象，(1)福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。(2)交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。我选_____句，修改后的句子：_________________________________________________

4.默写。(12分)

(1)山光悦鸟性，_______________。(常建《题破山寺后禅院》)

(2)有约不来过夜半，_______________。(赵师秀《约客》)

(3)云横秦岭家何在?_______________。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

(4)山回路转不见君，_______________。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(5)_______________，有暗香盈袖。(李清照《醉花阴》)

(6)_______________，失道者寡助。(《<孟子>两章》)

(7)为人谋而不忠乎?_______________?传不习乎?(《论语·学而》)

(8)野芳发而幽香，_______________。(欧阳修《醉翁亭记》)

(9)诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“__________，__________”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题;杜甫《望岳》中的“__________，__________”启迪我们要不怕困难，勇于攀登人生高峰。

5.名著阅读。(8分)

(1)《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、____等海域后到达南极。(2分)

(2)《水浒》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因__________，与___________(绰号)张顺打了起来。张顺用计将李逵引到__________，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。(3分)

(3)简·爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。(3分)

精神品质：______________________________________________________________举例：__________________________________________________________________

6.学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(8分)

活动一从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。(4分)

【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。

【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签

订全国反浪费公约。

【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。

【材料四】有一种节约叫光盘!有一种公益叫光盘!有一种习惯叫光盘!网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。

示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。

我选_____，探究结果：_______________________________________________________我选_____，探究结果：________________________________________________________活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。(4分)

奢华高档，才够诚意;多多点菜，才够热情;吃饱还剩，才算阔气。

经济实惠，就显真情;__________，__________;__________，__________。

二、阅读(45分)

(一)阅读《公输》选段，完成7-11题。(16分)

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敞舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓檄楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

7.用“/”为文中画线句子标出停顿。(标4处，2分)

于是见公输盘子墨子解带为城以牒为械公输盘九设攻城之机变子墨子九距之。

8.解释下列加点的词语。(4分)

(1)邻有敝舆而欲窃之()(2)荆之地方五千里()

(3)公输盘诎()(4)在宋城上而待楚寇矣()

9.翻译下列句子。(4分)

(1)此为何若人?

(2)虽杀臣，不能绝也。

10.在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。(2分)

11.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“______”“______”两个词语可以看出战斗的激烈;“________________________”一句可以看出公输盘已经技穷;“_____________________”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。(4分)

(二)阅读下文，完成12-14题。(11分)

一切皆有可能

顾成娟

①水能流向天空吗?答曰：绝对不可能!可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗?不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。

②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗?在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。

③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗?一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。

④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上都左右了他的全部命运和前程。”世界充满偶然性，也充满奇迹，奇迹正是偶然性的表现。⑤一粒沙子偶然进入蚌中，想不到成为温润赛玉的珍珠;一粒种子偶然遗落在石缝间，想不到长成黄山上气势如虹的迎客松;一滴水偶然被阳光蒸发，想不到成为自由飘动的云。一切皆有可能，世间充满偶然。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，是偶然;“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，是偶然;“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同样是偶然。偶然充满魅力，偶然创造神奇!

⑥既然一切都有可能，那我们就等天上掉馅饼吧!

⑦不!一切都有可能，一切也都可能是泡影。偶然进入蚌中的沙，若拒绝磨砺，不会成为温润赛玉的珍珠;偶然遗于石缝的种子，若无韧如磐石之志，不会长成黄山上气势如虹的迎客松;偶然被蒸发的水，若惧怕颠簸，也不会成为自由飘荡的云。没有“踏破铁鞋”的痛苦，哪能体验到“全不费工夫”的快乐?没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜?

⑧也许现在的你是一株小草，但一切皆有可能的自信会助你长成参天大树;也许现在的你是一朵无名的花儿，但一切皆有可能的付出会助你将来艳压群芳。朋友，一切皆有可能，我辈当努力。

12.文章开头从水能流向天空的现象说起，有哪些作用?请写出两点。(4分)

(1)__________(2)__________

13.本文②③两段，列举了和孟非从高考落榜生成为著名的记者、节目主持人两个事例，证明了这一中心论点。(4分)

14.本文⑥⑦两段，先否定了等待天上掉馅饼的错误思想，接着，进一步指出“”，使议论有了层次上的深入。(3分)

(三)阅读下文，完成15-18题。(18分)

快递

梅子涵

①现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。

②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机

设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗?”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊?”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话?刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命?二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接?”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架?”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。

④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗?”怎么会不热?他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：

“是你啊，你好吗?”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗?”

15.根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。(6分)

(1)第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”?

(2)第④段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”?

16.下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。(4分)

(1)我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。(从词语角度)

(2)他就像一团烈火，是滚着离开的。(从修辞角度)

第(1)句：____________________________________________________________第(2)句：____________________________________________________________

17.用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。(60字左右，4分)

18.读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。(4分)

三、作文(65分，书写占5分)

19.兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。

请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章。

要求：(1)文体不限，诗歌除外;

(2)不少于600字;

(3)文中不能出现真实的人名、校名、地名。

第四篇：苏教版五年级下册语文期中试卷7

苏教版国标本五年级下册语文期中试卷

卷首语：

走过春天的灿烂，我们即将迎来夏的喧闹，今天，我们一起回顾我们的前

段时间的学习，让我们把最好的自我展示出来。同学们，你们准备好了吗？

一、词语擂台。

jì mòjìhuàkòngzhìxiào lǜwãi miao wãi xiào

bào zàoj

ī fânpài qiǎnch

ǐ rǔjīn bì hu

ī huáng

二、诗句大比拼。

1、春色满园关不住，（）。

2、（），飞入菜花无处寻。

（）一路春风，（）一路欢笑，走遍（），春光（），冰心奶奶

告诉我们，寻找春天，（）就可以了。描写春天景色的古诗还有很多：

比如，；

又如。

三、谜语天地。

1、红公鸡，绿尾巴，一头栽进泥底下（）

四、成语对对碰。

写出四条表示看的成语：

写出四条描写人物的成语：请用三条成语写出一段话，介绍一下郑和下西洋的壮举：

五、美文再现。

1、良好的习惯是成功的一半。这学期我们又要掌握两种良好的学习习惯

()和（）。学习语文的方法很多，我们可以从（）、（）、（）来学习语文。

2、中华民族的历史渊源流长，我们从《上下五千年》中窥一斑可知全貌，在这漫长的历史长河中，有许多故事让人荡气回肠、遐思连篇，如（）、（）、（）。

3、花儿和儿童一样，在春天的（）下，就会（），以（），舒展出（）的四肢，使出（）。这段话选自冰心奶奶的作品，我还知道她的作品有《》。

4、《早》是记叙的著名作家鲁迅上学时的一件事情，他一生给我们刻画了许

多丰富的人物形象，我还知道（）、（）、（）是他笔下的人物。

5、学习了课文，我认识了身残志坚的（），发愤写《史记》的（），领略了音乐之都（），埃及（）的壮观，以及我国秦朝（）的磅礴气势。

六、生活中的语文。

1、我国的书法家很多，我最喜欢（），我还知道这些书法家（）、（）、（）。

2、2008年，开放的北京将迎来第（）届奥运会，我知道奥运会的吉祥物是

（），请你设计一句欢迎口号用来迎接世界各地的人们：

（）。

3、2003年10月15日，宇航员（）驾驶的神州五号飞船成功的发射，圆

了亿万中国人的飞天梦；2005年10月12日，宇航员（）（）驾驶的神

州六号飞船再次发射成功。仅仅两年的时间，我国的航天人便又一次实现了突破，这正是（）。

七、厚积薄发。

1、关于读书有许多的名言警句。我知道（）和（），读书应当把（）和（）结合起来。

2、将下列歇后语填写完整，再自己搜集两条写下来。

1八仙过海—

5、——功到自

然成。

2姜太公钓鱼—

6、泥菩萨过河，—

3、—礼轻情意重。

4、—一个愿打，一个愿挨。

7、狗咬吕洞宾，—

八、佳文赏析。

_______________________

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次

再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的开展文

明礼貌月活动以来学校好人好事太多了他把表扬的机会让给了别的班我理解班长的心情

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出

现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明

拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及

时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细精细)！可是现在，他

对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，慢不经心！不行，我一定

要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过

告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？

是班长！”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2、解释下列词语：满不在乎--------恍然大悟--------

3.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活

动：

第一处，班长想：这件事情他怎么会知道的？怎么办呢。第二处，班长想：咳，他怎么较上劲了？我该怎么解释呢？

4.文章写了什么，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。（）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（）

5、文中有五个错别字，请找出来并改正。(篇、眉、漫、昧、恍)

6.请在第三小节的空白处加上标点。

7、划去文中括号内不恰当的词

8、请写出本文的主要内容。课文记叙了班长两次压住我的表扬稿的事情，赞扬

了班长的做好事不留名的无私的奉献精神。

9、文中的我又是一个怎样的人。

我一开始误会了班长，但是对自己的工作比较负责，很执着。

10、知道了真相，我会怎么想，说些什么，请补全。

理解和后悔的话。

九、妙笔生花。

是呀，有的时候我们经常会和别人会因为误会而产生矛盾，有了矛盾，应该

如何解决呢？如何的正确对待呢？相信你也一定会有很多话要说吧。请你把你的经历写下来，和大家交流。

要求：文从字顺；有真情实感；不少于400字。

参考答案：

一、寂寞计划控制效率暴躁激愤派遣耻辱惟妙惟肖 金碧辉煌二、一枝红杏出墙来；儿童急走追黄蝶；踏、洒、青山碧岭、染绿我们的双脚，只拣儿童多处行。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；等闲识得东风面，万紫千红总是春。

三、1（国）2（芦）3（夕）

四、左顾右盼东张西望高瞻远瞩面面相觑 温文尔雅气宇轩昂 落落大方相貌堂堂

五、1、自主修改作文

2、多种渠道学语文

3、电视、报纸、身边人等都可以。

2、李广射虎，司马迁写《史记》、郑和七下西洋。

3、感召欢唱活泼地旺盛的生命力新鲜美丽浑身解数，《寄小读者》、《小桔灯》。

4、孔乙己、祥林嫂、阿q。

5、海伦凯勒、司马迁、维也纳、金字塔、兵马俑。

六、1柳公权、颜真卿、魏公权、王羲之。

2多哈、16、29、福娃；

3、杨利伟、费俊龙、聂海胜。

七、1书是人类进步的阶梯；书犹药也，善读者可以医愚；精读；略读。

2、各显神通；愿者上钩；千里送鹅毛；周瑜打黄盖；铁杵磨成针；名声在外；自身难保；开溜；路人皆知；不识好人心。

八、1、我错怪了他。

2、一点儿都不在乎；一下子明白过来。

3、这件事情他怎么会知道的？怎么办呢。咳，他怎么较上劲了？我该怎么解释呢？

4、一．

5、篇、眉、漫、昧、恍6、7略。

8、课文记叙了班长两次压住我的表扬稿的事情，赞扬了班长的做好事不留名的无私的奉献精神。

9、我一开始误会了班长，但是对自己的工作比较负责，很执着。

10、理解和后悔的话。

第五篇：五年级语文备课 (7)

灌云县东王集心小学五年级语文教案

2．陶校长的演讲

第二课时 上课时间：2012年9月11日

总课时数：2 学习目标：

1.能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？ 2.能运用学法进行自学。

教学重难点：能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？ 教学过程：

一、复习导入

1.上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？ 2.他的第一问是什么？ 3.为什么要这样问？ 4.如何才能做到呢？

二、精读课文第三自然段 1.自学这段

要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？ 2.学生自学本段。3.小组交流讨论。4.集体讨论： a．问了什么？ b．为什么要这样问？

c．朗读指导，突出“有了„„才„„” d．怎样才能做到？

e．朗读指导，突出“要想„„就„„就„„” 5.有感情朗读课文。6.小结学法。

三、学习余下段落 1.学生自学三四两问。2.小组交流讨论明白了什么？ 3.全班交流：

a.你明白了什么？

灌云县东王集心小学五年级语文教案

b.还有什么不明白的？

引导学生理解三四两问。4.朗读指导。5.齐读课文。

四、课堂练习复述课文。板书：

26.陶校长的演讲

身体有没有进步？生命之本

每天四问 学问有没有进步？前进源泉 工作有没有进步？打牢基础 道德有没有进步？做人根本