苏教版小学五年级语文下册第7单元试卷

第一篇：苏教版小学五年级语文下册第7单元试卷

苏教版 五年级下册第七单元试题

学校 班级 姓名 成绩

一、识记(15分)1．看拼音写出下面的词语（选答四个即可）

mò zhī ǒu rán dì tǎn shēn jiàn xī ɡài chuán cānɡ

()()()()()()2．选出下面有没有错别字的一组（）

A 一克千金 芳草如茵 风雪交加 B.老生长谈 心悦成服 络绎不决 C．水土不服 惊涛害浪 挺而走险 D．逆来顺受 替天行道 志存高远 3．用“发”组词，并恰当地搭配起来（不重复使用，写出四个即可）。（）作用（）创造（）文章（）问题（）事故（）群众 4．根据课文内容填空。

①《六月二十七日望湖楼醉书》是 代诗人 的作品。诗的前两句 是。而《晓出净慈寺送林子方》则是

代诗人 的名篇。诗的后两句是。②月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有

在跳动。江两岸，、和，在江天交界处 地 着，着。《望月》

二、理解（15分）

5．请为下面的加“ ”的字选择一项恰当的解释，在序号上打“√”。特异功能：①不同的 ②另外的 ③特别的

奋不顾身：①前来购买东西的 ② 拜访 ③看 ④注意；照管 素不相识：① 颜色单纯 ②本色；白色 ③本来的；原有的 ④素来；向来 6．请你写出与下列词的意思相反的成语。（选答二个即可）

爱财如命（）不劳而获（）不求甚解（）众说纷纭（）7．读下面的四个句子，其中第（）和第（）句的意思相同。

① 李伟知道这件事是王哓哓干的。② 这件事是王哓哓干的，李伟不是不知道。③ 李伟不知道这件事是王哓哓干的。④ 这件事是王哓哓干的，李伟是知道的。8．阅读下面的语句，判断句意，正确的打“√”，错误的打“×”

① “似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。”写出了灰椋鸟叫声响亮。（）② “来深圳的游客很多。”和“深圳来的游客很多。”意思一样。（）

③ “小花长得很象她爸爸。”这句话中用上了打比方的方法。（）9．下面是《论语》中的内容，你是怎么理解的？请用简要的句子写出来。

“己所不欲，勿施于人。”

三、应用（15分）

10、阅读下面文段，补充标点符号。

江两岸 芦荡 树林和山峰的黑色剪影 在江天交界处隐隐约约地伸展着 起伏着 月光为它们镀上了一层银色的花边 11．综合改错（改出三处即可）

这里景色秀丽。村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。12．给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是不会找不到春天的。（1）（2）13.排列下面错乱的话，在括号中写上序号。

（）是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？（）每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木？（）所以，泥土是一切之源，它默默地为人类奉献着自己。（）但是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来人类生物呢？（）你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。（）你注意过那藏着植物根基的泥土吗？

14.在一次歌曲演唱颁奖大会上，一位女歌手因没有获得好的名次，当场扔下话筒扬长而去。如果下列几个人物在现场，他们怎么说？

一位小姑娘不解地问妈妈： 一些热心歌迷惊讶地说： 一位德高望重的艺术家严肃地说： 如果你在场，你会说：

四、分析（25分）

甲：重温下面一篇课文的片段，判断下面各句说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”

《灰椋鸟》：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞 行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。

15．“一开始、一小群一小群、陆续”是说灰椋鸟分批归林。（）16．“‘大部队’、排空而至”写出了灰椋鸟的多、壮观。（）17．“老远就听到它们的叫声”是说灰椋鸟的叫声特别响亮。（）18．可以看出灰椋鸟喜欢群居，总是成群结队地生活在一起。（）19．先回来的鸟儿不停地叫是为了呼唤亲人和相互交流见闻。（）20．这段话先写灰椋鸟分批归林，再写归林后的活动。（）21．最后两句采用拟人手法，写出灰椋鸟归林后的热闹景象。（）乙：阅读《伞 花》一文，完成22—27题

伞 花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了: 是谁绘就这雨中奇景? 是谁引来这独特的花朵? 哦, 是滋润人们心田的春雨, 是这造就色彩的时代!

22．把短文中括号里不正确的词划去。

23．“饶”字是_______结构。用音序查字法查音序______，用部首查字法先查“______”部，再查______画。“饶”字第三笔的笔划名称是_________。

“饶”在字典里的解释：①丰富；多 ②另外添 ③饶恕；宽容 ④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（）。24．根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。（1）车来车往，像流水一样连续不断。（）（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。

（）25． 用直线划出表现文章中心的句子。26．根据文章第二自然段内容填空。

在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是__________的伞，___________的伞，__________的伞，__________的伞，其中详写了__________的伞。

27．从文中找出一句你最喜欢的句子，工整地抄写在下面的横线上，并说出喜欢的理由。

你喜欢的句子是： 喜欢这个句子的理由是：

五、习作（30分）

材料作文：《星期天》

我喜欢星期天，爸爸、妈妈全在家，一块儿聊天、看电视、上网或去看电影、到书店、上公园玩，真带劲！可是今天，却与往常不同了„„

要求：（1）这是一个同学写的一篇作文的开头，请你按照文章的题目和开头，开展合理想象，把这篇作文写完。

（2）内容具体，中心明确，语言通顺。

第二篇：小学五年级语文上册第7～8单元试卷

一、我在《拓展阅读》中积累了以下好词佳句。（写出10个词语，3个佳句）

________________________________________________________________________

二、不改变原意，给句子换个说法。

1．昨天你不是送来一封鸡毛信吗?（反问句）

陈述句：________________________________________________________________

感叹句：________________________________________________________________

2．你们的梦想实现了!（感叹句）

陈述句：________________________________________________________________

反问句：________________________________________________________________

三、运用修改符号，修改病句。

1．这是著名唐代诗人王维少年时代的故事。

________________________________________________________________________

2．在这次动物王国会议上，所有的动物都准时出席，只有老虎迟到了。

________________________________________________________________________

3．在我的精心照料下，熊猫的体重渐渐增强了。

________________________________________________________________________

4．通过努力，找到了学习的自信心，并逐渐取得好成绩。

________________________________________________________________________

四、把下列句子整理成连贯的话。

（）这时，风就紧接着大起来，大树的树权在风中猛烈地摇晃，一条条树枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着。

（）我正在柳树下做功课，忽然发现天色变了，起风了，就赶．紧收拾东西朝屋里搬。

（）狂风夹杂着星星点点的冷雨落在地上。

（）仰望天空，只见头顶上乌云翻滚，就像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向蓝天扑去。

（）一些枯枝败叶随风旋转着，飘舞着，纷纷落了下来。

五、读一读，并回答问题。

“我自己想出来的”

英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，在他上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子，他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀?”

“太阳钟。太阳把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”

“是谁教你做的呀?”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着富于想象，善于思考的习惯，正是这样，他发现了“万有引力”定理，还取得了许许多多其他的研究成果。

1．我能结合语境解释以下词语。

积攒：____________________________________________________________________

兴冲冲：__________________________________________________________________

2．我是这样理解“是我自己想出来的。”这句话的含义的：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．我能从文中画出牛顿小时候喜欢动脑筋的句子。

4．我想用一两个事例说明自己也是一个喜欢动脑筋的孩子。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

六、写一写。

用人物对话的形式写个小片段：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

七、小窍门。

写人物对话时，除了要写出人物的语言，还要写出人物说话时的心情、动作和神情。这样，才能更好地突出人物的性格特点。

第三篇：人教版五年级下册语文第2单元试卷

人教版五年级下册语文第二单元测试卷

第一部分：基础知识积累与运用。（38分）

一、看拼音，写字词。(10分)

shǎshìtiānfùhuáxiánɡhuòhuànmián páo（）()()（）()

jīlóngxiūkuìjǔjuékùnjiǒngtáoqì

()()()()()

二、下列词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。（2分）

A、毡．帽（zhān）驱．逐（qū）喧．闹（xuān）随心所欲．（yù）

B、梳妆．（zhānɡ）弹．动（tán）迫．害（pò）痴．迷（chī）

C、柳．絮（liǔ）绞．尽脑汁（jiǎo）清平乐．（lè）花苞．（bāo）

三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）（2分）

A、莲逢清脆悦耳脱掉

B、蚯蚓蚂昨蝴蝶蝙蝠

C、步伐榆树栽花妨碍

D、坯胎水漂繁殖误解

四、选词填空。（6分）

危险风险冒险

1、在马路上踢球很（）。

2、这条河河水湍急，我们不必（）横渡。

3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（成绩成果成就

4、我们既要看到工作中的（），又要看到工作中存在的问题。

5、我们要积极推广科研（）。

6、我们在经济建设方面取得了巨大的（）。）

五、按要求改写句子。（6分）

1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）

______________________________________________

2、我想大概肯定还没有人发现这个道理。（修改病句）

________________________________________________

3、松树具有很强的生命力。（换个说法，意思不变）

________________________________________________

六、请把下面的名言补充完整，然后再写一句课外名言。（8分）

1、天行健，____________________。

2、有志不在年高，______________________。

3、______________________，一寸光阴不可轻。

4、______________________，吾将上下而求索。

七、读一读儿童诗，并仿例写一写。（4分）

童年，在小河边送走远航的芦叶船；

童年，在草地一放飞纸糊的花糊蝶；

童年，爱和布娃娃说悄悄话；

童年，______________________________________________

童年，______________________________________________

童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种

多样的秘密。

第二部分：阅读积累与运用。（32分）

一、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。（16分）

爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi（），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上

牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的．

牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢

地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系．

着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。

“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。．

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。

我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚

掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只

是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò

（）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”

1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”（4分）

磨（mó mò）嚼（jué jiáo）系（jìxì）沾（niánzhān）．．．．

2、在括拼音旁的括号里写上词语（4分）

3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（2分）

用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（2分）

4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：

“我”认为：________________________________________________________（2分）

爸爸认为：_________________________________________________________（2分）

二、阅读短文，回答下面问题。（16分）

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯

燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，（）能找到的，（）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙

女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一

边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语

言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子

要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心

得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而

且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）

_______________________________________________________________

2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（2分）

3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、细读短文，在（）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3 分）

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：_______

和_______，其中_______必须要做到“动笔墨”。（3分）

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（2分）

_______________________________________________________________

7、给本文加上一个标题，写在文前的“_______”上。（2分）

第三部分：习作。（30分）

不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满

足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次写

下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字左右。

第四篇：人教版五年级下册语文第4单元试卷

3、这篇课文是散文，描写

一、看拼音，写词语。（10分）鲜人民依依惜别的动人情景。课文是以的口气写的，表达了

人教版五年级下册语文第四单元测试卷

âhàopáoxiàofànɡsìchānfújìdiàn（）（）（）（）（）

二、给句子中加点的字选择恰当的读音。画上“——”。（4分）

1、尽．（jǐn jìn）管听到妈妈与敌人同归于尽．

（jǐn jìn）的消息，你仍然那么坚强。

2、我们几（jī jǐ）个人几（jī jǐ）乎要哭出来了。

3、我虽然在勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）挺着走路，但是我还要增强．

（qiánɡqiǎnɡ）另外两 个小同志的信心，让他们都能走草地。

4、我看见老班长嚼着我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头哽咽．（yānyànyâ）下去，不由得哽咽．

（yānyànyâ）起来。

三、给下列词语补充完整。（9分）同（）于（）深（）厚（）雪中（）（）一声不（）势不可（）喜出（）（）昏（）不醒无（）无（）迫不（）待

四、写出下列句子所运用的修辞手法。（8分）

1、我觉得好像有万根钢针扎着喉管。（）

2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（）

3、一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（）

4、狂风吹不倒它，洪水淹不没它，干旱旱不死它„„（）

五、按要求写句子。（8分）

1、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒！（缩句）

2、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）

3、您把自己的小孙孙丢下，把伤员背进了防空洞。（改为“被”字句）

4、小金花嘴角抽动着，狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”（改为转述句）

六、阅读文段，回答问题。（14分）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

1、这里的亲人指的是、、，也可以泛指。

2、这些亲人为志愿军做了哪些事？用简要的话写在下面。：：： 的感情。

七、课外阅读。（17分）夏季的天，小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴空万里，突然间狂风大作。地上，纸屑、尘土不情愿地被卷上天空，路边，大树被刮得东倒西歪；天上，一片黑羊般的云絮很快地被赶到一起。于是天色迅疾地阴沉下来。一阵雷声过后，倾盆大雨从天而降，急雨如箭一般射向地面。不少行人不得不躲在屋檐下避雨，他们焦急地仰望着天空。

就在这时，“嘀嘀„„”那辆黄色出租车向屋檐下的人们驶来，它像一条在惊涛骇浪中

飘过来的小船。□往西去的快上车□出租车司机一边打开车门□一边说□带钱的每人三元□没带钱的免费乘车□全部负责送到家门口□ “每位三元？”困在雨中的人们仿佛不相信自己的耳朵，这只有平时起步价的一半。他们来不及向司机询问，几位西去的乘客便被司机推进车门。黄色出租车在风雨中唱起一首欢乐的歌。风越刮越猛，雨越下越大。“嘀嘀„„”那辆黄色出租车从三双忧郁的黑眼睛前闪过。他们蜷缩在屋檐下，单薄的衣服几乎全被雨水溅湿，只有紧紧抱在怀中的小书包没沾上一滴水。“掉头！”出租车司机在风雨中义无反顾，把车开到那所小学门口„„ “叔叔„„我„„我们„„没钱„„”三个孩子可怜的声音在颤抖。“谁向你们要钱！我们不是只认钱不认人，没钱也送你们回家，快上车！”这有点沙哑的声音在暴风雨中闪着光芒。在这座暴风雨突然笼罩着的城市中，这辆出租车穿街走巷，一路上又留下一首新歌。

1、在第4自然段中的“□”里填上合适的标点。（5分）

2、这篇文章讲的是的事。（3分）

3、“黄色出租车在风雨中唱起一首欢乐的歌。”“欢乐的歌”的深层含义是（）。（3分）A、用拟人方法写出出租车发动机、车轮、喇叭发出的声音B、出租车司机和乘客说笑的声音C、对出租车司机美好心灵的赞美

4、“叔叔„„我„„我们„„没钱„„”中的前三处省力号表示（）（2分）A、引文中省略部分B、话语中没有说完全的部分

C、断断续续话语中的停顿

5、这篇文章赞扬了。（4分）

八、按要求作文。（30分）回忆本单元的课文，借鉴写作方法和表现手法，写一件让你感动的事或一个让你感动的人。要求：①题目自拟，突出主题。②要有真情实感，生动感人。

第五篇：五年级下册第7单元人物一组

《人物描写一组》教学设计

教学目标：

1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

4．激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：

感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点：

体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教学过程：

一、导入

在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长„„这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。

今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。

二、自读课文，整体感知

1、自读课文，明确要求。现在请同学们自由读读课文，注意要把字音读正确，把句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。

2、思考：谁给你留下了深刻的印象，你想重点研究谁？

3、检查字词掌握情况。

破绽

咕咚

监生

侄子

郎中

媳妇

辉煌

风骚

祖宗

可怜

手帕

师傅

包袱

诈骗

穿梭

标致

气派

打量

发怔

扳不动

露馅儿

精神抖擞

膀大腰粗

敛声屏息

放诞无礼

4、自由组合学习

汇报：谁给你留下深刻印象，你想重点研究谁？

根据自己最想研究的人物找各自的小组，分为“小嘎子、严监生、王熙凤”三个组。

三、品读感悟

1、再读课文，思考你所研究的人物给你留下了怎样的印象，文中是怎样去表现这些人物特点的，运用了哪些写作手法？小组内讨论，梳理问题答案。

2、小组汇报交流，随机研读。

（一）研读“小嘎子”，体会特点（1）争强好胜、机敏、富有心计

A、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

B、两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。

（2）动作描写表现人物特点

作者用了“转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等词，从不同的方面对小嘎子摔跤的动作进行了细致描绘。

（3）小嘎子是与胖墩儿在比赛摔跤，作者不光生动地刻画了小嘎子的特点，还描写了胖墩儿的动作、语言，特点鲜明。用“____”标出描写胖墩儿动作的词，并细细体会。

A、“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”（从“跳、退、闪、叉着腰”的动作可以看出小胖墩儿也是个摔跤能手。）

B、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，“咕咚”一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（从这个侧面可以看出小嘎子时时处处想使巧招，结果反被小胖墩儿摔了个仰面朝天。）

（4）想象小嘎子与胖墩摔跤的画面，读出当时的情景。

（5）通过刚才会心的朗读，我想，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：

___________的小嘎子 ____________的小胖墩儿

小结：作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。

（二）研读“严监生”，体会特点（1）吝啬鬼

A、严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

B、众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（2）动作、神态描写表现人物特点

A、他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。B、他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（3）如果你就站在严的床前，你会对他说什么？

（4）了解世界著名吝啬鬼形象：莎翁──夏洛克、莫里哀──阿巴公、巴尔扎克──葛朗台。

小结：《临死前的严监生》虽然只有短短三百多字，但让我们如临其境地感受到一个吝啬鬼的形象，作家运用了动作描写、神态描写，特别是如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。

（三）研读“王熙凤”，体会特点（1）A、性格放纵，不拘小节

我来迟了，没得迎接远客！”（语言描写）B、八面玲珑，圆滑之至

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”（语言描写）

C、虚伪、善于见风使舵

“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打。”（语言描写）

D、炫耀地位和权势、做表面文章

“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（语言描写）

（2）外貌、动作、神态描写表现人物特点

A、这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭缨络圈，身上穿着缕金百蝶穿花大红云缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

B、这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，便仍送至贾母身边坐下 C、说着便用帕拭泪。

D、熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打！”又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里别想家，要什么吃的、什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好，也只管告诉我。”

（3）课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是通过外貌、语言、动作等描写从正面凸显了王熙凤的性格特点，二是从侧面（林黛玉和贾母对王熙凤的感觉和评价）很好地配合了正面描写，与那些正面描写共同完成对王熙凤性格特征的刻画。

小结：本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

四、小练笔

人物“素描”：选择几种描写手法刻画你熟悉的一个人，体现出他的特点。

五、拓展阅读

推荐书目：《小兵张嘎》、《儒林外史》或《守财奴》中葛朗台临死前的片段、《红楼梦》有关章节。