2012上林江中心小学教导处工作计划

第一篇：2012上林江中心小学教导处工作计划

林江中心小学教导处工作计划

2011—2012年度第二学期

一、指导思想：

围绕县局及学校工作计划，立足我校教学实际，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。

二、工作思路：

深思并总结我校近几年教学发展的过程，汲取有用经验，联系实际，重新定位本学期的发展目标和措施。坚持精细化管理，务实化求真，把提高教学质量放在重要位置，不断加大我校的教学科研力度，突破进取，开拓一个崭新的教学面貌。

三、工作目标：

1、完善评价奖励机制，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，搞好同课异构；

3、依托学习汇报交流，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

四、工作重点：

㈠、抓实常规管理、提高教学质量。

1、积极开展“聚焦课堂、学会学习”主题活动。教学中要充分激发学生学习兴趣、指导学生学习方法，培养学生良好的学习习惯，多方面多角度提高课堂教学效率和学生学习效率。针对上学期标准化验收过程中存在的问题，本学期将着重围绕“学会学习”主题，扎扎实实地开展“学会学习”研讨活动,骨干教师展示课活动，公开课、研讨课活动，与优质学校“教学共建”活动。共同研究适合本校“学会学习”的可行模式。

2、“六认真”工作落到实处。我们要求全校教师严格执行教学“六认真”具体要求，立足把工作做实做细，学校校制定了相应管理制度，对教师备课、上课、作业布置及批改、辅导、考核、组织课外活动作了细致有效的规定。及时做好六认真检查考评工作，并与教师的质的考核相挂钩。

3、研讨有效教学。围绕课堂教学，认真上好公开课、公开课、评优课，更重要的是认真上好家常课。本学期主要除进行“学会学习”为主题的各类研讨活动外，通过与他校互访学习等平台，参与各项教研活动。

4、有效培优补差。加强研究、指导，使每一个学生都能更好发展，克服辅导时的简单化，加强辅导的计划性、针对性、有效性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合，提倡教师间相互合作。加强平时作业问题的有效研究，建立错题教学案例。

㈡、开展有效研修、提升教师素养。

1、关注新教师的培养。进行了搭挡老师一老一青的友好结对,加强课堂教学的个别指导。

2、发挥教师外出培训学习引领作用。每学期派出优秀教师外出学习，强调学习内容的内化与回校后的引领。

3、发挥和优质学校“教学共建”作用。以请进来走出去的形式，不断吸取优质有效地教学思想和教学方式，建立以外校的联系，能过网络等多种形式，开展学校互动，实行网络交流学习。不断更新我校教师的教学观念，不断改进课堂教学模式，提升我校教师业务能力与水平。

4、加强校本培训和教研组建设。根据学校教研制度，教研组能定期活动并作好活动记录。开展以“学会学习”为主题的“磨课”系列活动，让教师带着新的理念备课、上课和评课，努力使课改中的新理念转变为教师切切实实的教学行为。组织各年级开展集体备课、说课活动。

5、组织开展读书活动。落实省“书香校园”读书活动，结合学校实际，开展教师、学生读书活动。努力营造师生良好的读书氛围、激发师生的读书兴趣，提高师生的综合素养。本学期主要做好读刊用刊等学习工作，有效提高我校教学杂志的应用，每人写一篇读刊心得体会。

㈢、科学评价，规范质量监测。

1、严格执行国家课程计划。开足开齐课程，提高课堂教学质量，发挥好每一门学科的作用。

2、进一步规范质量检测。本学期主要进行单元质量分析、随堂测试和调研性测试等方法进行质量检测。主要是在每单元结束后，进行质量分析。我们要求各任课教师共同切磋教材重难点，把握各个环节的教法，研究考点，不断提高教学质量。

㈣、关注学生——提升质量的核心

1.严格执行课程计划，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查。2.抓好学生的常规教育，上好班队会、品德、综合实践等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。

3.逐步消灭“长尾”现象。建立学困生跟踪档案，主要包括情况介绍、学业情况跟踪、存在问题分析等方面的内容。加强对学困生的辅导，要求：做到“九个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系。

4.重视习惯养成。继续加强学生学习习惯的培养。在抓好预习、复习等常规性学习习惯的同时，重点抓好倾听习惯的培养。通过该习惯的培养，带动学生的注意力、表达能力、关注他人、耐心等方面的意志品质都得到发展。

5、继续开展学科竞赛活动，本学期拟开展语文朗读、查字典、循环日记、片断写作展评、数学口算、计算、应用题比赛、英语单词、科学操作，音乐小歌手评选，体育运动技能竞赛等活动。

㈤、依托课题，推进课程建设。

1、做好课题的研究工作。关注课题与课堂教学的结合，作好活动记录及分析，把课题研究有效地落实到每一节课，从而让课题研究真正为课堂效率的提高提供理论支持。

2、进一步完善改进备课，严格执行备课检查制度，要求书写的教案既体现备课组集体备课的过程，又有自己的个性改动和设计，坚决杜绝无教案上课，要求教师做到“超前备教案、课前温教案，课后反思教案”，强调要求35周岁以下的教师做三分之二的教后反思，35周岁以上的教师做二分之一的教后反思。学校将在本学期征集教学反思，学生错题指导案例，编辑《反思集》、《错题集》，促进教师进行理性思考，从而从经验型向教研型转变。

3、加强德育研究。结合学校实际，进行德育课题的研究，为学生素养的形成找到最佳方法与路径。

总之，本学期，我们要坚持“求真务实，真抓实干，注重实效”的原则，加强对课堂教学、学科建设、教学管理、科研引领等方面的工作，深入探索教育发展规律，不断优化教育实践模式，锐意创新，努力塑造学校完美形象，使学校教育教学质量上一个新的台阶。

第二篇：中心小学教导处工作计划

小学教导处工作计划

一、指导思想

新学期，我们教导处将在市教研室和镇教研站的指导下，以党的教育方针统一思想，以对历史和民族高度负责的态度，切实推进素质教育。以丰富省实小的办学类内涵为目标，继续以开展新课程的学习与研究为工作重点，强化创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识，坚持以人为本的理念，努力建设一支高素质、高标准的教师队伍，为我校教育事业新的发展打下扎实的基础。

二、工作的主要内容

（一）确立“人人都是德育工作者”的意识，切实加强学校德育工作。德育素质是人的灵魂素质。在江总书记“以德治国”方针的指引下，要切实加强学校德育工作的体系性、针对性和实效性。

1、德育工作网络化。学校每周落实思想教育意识，以养成教育为重点。有计划地通过每周升旗仪式、班队活动、晨会、思品课等，保证德育教育具体化。同时，要广泛发动社会力量，充分挖掘社区资源，通过开展警校共建、家长学校、社区实践活动，形成学校、家庭、社会齐心协力，优质育人的大环境。

2、德育活动体系化

以爱国主义教育为中心，有计划地开展好各类德育活动，将德育工作渗透到学生的日常学习，日常活动中去，渗透到各科教育教学中去，真正达到育人目标。特别要注重对学生进行安全教育和法制教育，有计划地开展安全法规，安全常识讲座，不断增强学生的安全防范意识。

3、德育教育多元化。

一是环境。要创设优美的校园环境，利用橱窗和师生书画室的布置，定期更换，专人负责。少先队大队部要重视发挥电视台、广播、板报等宣传阵地的教育功能，营造良好的育人氛围。二是心理育人，要注重学生良好的心理素质的培养，心理咨询室要及时开放，做好品德后进生的思想教育。

（二）抓好素质教育的主阵地，努力提高课堂教学效益

1、抓好教学常规管理。认真学习《小学各学科教学常规》。全面开展自评，互查互评工作。教导处将加大检查力度，随机和定期相结合，具体要求如下：①备课要有创意。基于新课程标准的新理念、新思想的贯彻落实，本学期，不允许用老教案，统一备新教学案。继续实行青年教师备详案制度，及时写好教学心得。备课时要注重学生的思维过程。②上课要扎实。课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，不仅关注知识的掌握，更要关注学生能力的培养，关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展。在课堂教学中，提倡运用多种媒体进行教学，提高教学密度，激发兴趣，提高课堂效率。③辅导要全面。继续建立培优补差档案。补差工作力求做到耐心细致，因材施教，建立差生档案，注重对差生学习自信心，学习习惯的养成。④学生作业格式要求规范，教师的批改要求及时、规范。

2、抓好教学研究工作

教导处不但要抓好教学案的编写，而且要注重教学实践的指导和探索。充分调动各教研组开展教学研究工作的积极性，大力开展教学研究。我们将继续加强教研，以一周集体备课（含学习经验文章），两周公开课，上公开课的人员由教导处开学初就安排好的，一学期上两次，上课内容、教案都由备课组研究定案，根据上课情况和教学效果，学期末将评选出优秀备课组。我们将利用每周三下午三节课后的时间（公开课两节课以后），扎实开展教研活动，强化备课组、教研组职能，步步落实“备课——上课——述课——评课”四个环节，切忌走过场，特别是评课，要努力做到“知无不言，言无不尽”达到共同学习，共同提高的目的。

3、加强质量管理。

教学质量是学校的立足之本。本学期，学校力争以一流的教育质量回报社会。本学期，我们将积极探索较为全面的学习质量的评价指标体系，坚持全面评价是促进学生整体发展的重要手段。对学生学习质量的评价不仅要包括学生知识、技能和学习能力，而且要包括学习态度、学习习惯等心理素质情况，特别是要注重过程评价。本学期，将加强平时调测力度，以便及时发现不足及时改进教法。

4、信息技术管理

本学期，学校网站已初见规模，要及时更换内容，不断充实，提高品位，充分发挥网络优势。鼓励教师课余时间上网查阅资料，35周岁以下青年教师人人要会制作多媒体课件。此外，要加强校园网的建设。

5、加强英语教学研究

本学期加大对英语教学的研究和管理，要求教师在教学中要贴近学生生活、实际，符合学生兴趣，注意教学方法的多样性和灵活性，如采用情境法、视听法、结构法功能法等。另外，要多花点时间多读、多练，提供学生口语交流的机会，把英语课看得与语数课一样重要。英语教研组每周一次教研活动要扎实有效。

6、丰富学校的特色建设。

学生书写工整、美丽是我们的亮点之一，我们将进一步加强和丰富学校的特色建设，精心打造学校品牌，使“江都市书法办学特色校”名符其实。本学期继续开展写字常规赛和书法作品展等活动，继续进行写字段位评定，狠抓书法兴趣小组培训工作，在全员参与、大面积提高的基础上，多出作品，多出精品。积极为学生提供各种比赛信息并组织参与各项比赛，让他们获得成功的体验；注重通过书法的美来陶冶学生的身心，力求通过锲而不舍的努力推动我校特色建设上一个新的层次。

三、加大教师队伍建设，实施名师工程。

1、抓好师德师风建设。

一要严格遵守《教师职业道德规范》，坚决杜绝有偿家教、体罚和变相体罚行为等违反教育法规的错误做法，做到文明施教，真正为人师表。二要加强理论学习。帮助大家进一步理解素质教育内涵建立民主、和谐、平等的师生关系，教师要放下“架子”，提倡师生合作学习。

2、加强教师继续教育，促进教师掌握现代教育理论，转变教育教学观念，提高教师运用现代教育技术和开展创新教育实践的能力。采取多种途径和方法，开展岗前培训和全员继续教育工作，特别是要加强新课程改革的师资培训，把基础教育课程改革作为继续教育的重要内容。要树立终身学习理念，更新专业知识结构，不断充实和提高自身的业务水平。

3、着力培养青年教师，努力扶持骨干教师。我们将进一步加大对教师队伍建设经费的投入，对优秀的骨干教师进行培养培训和重点支持，创造促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境，以市局实施的“育花奖”评比为契机，力求培养和造就一批在教育教学工作和基础教育课程改革中起骨干和示范作用的优秀教师、知名教师。附行事历： 二月份：

1、制定各科教学计划、教研活动计划。

2、检查教师备课笔记。

3、兴趣小组恢复活动。

4、召开毕业班教师会。

5、恢复“四轮驱动”教研活动。

6、召开教导主任、教研组长、备课组长会议。三月份：

1、低年级朗读比赛。

2、集体备课。

3、与高汉、谢桥进行对口交流活动。

4、参加省小学生数学爱好者传播活动。

四月份：

1、中年级钢笔字比赛。（含村小）

2、集体备课。

3、祭扫革命烈士墓。

4、举行期中考试，期中总结。

5、检查教师备课笔记和学生作业。

6、迎接市学籍年审。

五月份：

1、庆祝“五一”国际劳动节。

2、举行校田径运动会。

3、高年级作文比赛。（含村小）

4、一年级口算比赛。（含村小）

5、集体备课。、举行公开教学活动。

六月份：

1、“六一”儿童节庆祝活动。

2、集体备课。

3、兴趣小组成果展示。

4、检查教师备课笔记和学生作业。

5、教师撰写专题小结，择优推荐。

6、组织毕业会考和期末考试。

7、毕业证去市验证。

七月份：

1、评选“三好生”、“特长生”、“文明中队”等。

2、上交各项资料。

3、工作总结。

4、安排暑假生活。

第三篇：中心小学教导处工作计划

中心小学教导处工作计划

2009-2010学第二学期

一、指导思想

本学期，在学校工作计划的指导下，以课程改革为中心，以教学研究科学化为方向，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究，加强教研组、学科组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。

二、工作目标

1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保我校教学工作正常有序开展。

2、普及九年义务教育，确保小学入学率、巩固率、普及率均为100%。

3、坚持育人为本，强化全员德育。德育工作要全员参与、面向全体、关注全程，体现时代性、具有针对性、提高实效性、达到有效性。

4、扎实推进学校各类课程的研究工作，注重过程管理和加强阶段分析、研讨，提高课题研究的实效性。

5、加强、完善教研组、学科组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。

6、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、项目特色建设，提升学校办学品味。

7、加快学校教学信息化的利用和开发。要加强校园网站的建设力度，提高校园网的管理、使用效益；要切实加强各种教学信息资源的开发和利用提高课堂教学的有效性。

三、工作措施

（一）加强自身素质建设，提高服务、指导、研究水平

课程改革对于教导处最大的挑战，莫过于如何引领教师深入推进新课程改革。如何将先进的教育理念转化为教师具体的教学行为？新学期，要把研究、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，研究课堂中的问题。重点做好以下工作：

1、指导全体教师参与课程改革；

2、引领教师继续深入新课程的研究；

3、加强教导处管理人员自身素质的建设，发挥“研究、指导、服务”的作用。教导处领导要进一步加强理论和业务学习，在教育教学中，以身作则，争做教师的“领头羊”，以“研究”带动“培训”，以“培训”促“研究”，不断提升自己的业务专业水平，注重研究课堂教学，注重提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为教师的成长提供帮助。

（二）优化管理，促进发展

牢固确立“向管理要质量，向管理要效益”的意识，积极构建教育管理的长效机制。教导处必须在校长的指导下与教研组、少先队等管理部门形成教育合力，齐抓共管，不断创新管理内容和管理方式，促进学校向更高层次发展。

1、认真贯彻教育局各项规定，依法强化管理的政策性、导向性和严肃性，制定管理措施，落实管理责任，强化管理，要将各项规定落实到管理的各个环节之中。

2、坚持“安全第一、健康第一”的指导思想，关注学生身心健康，控制学生在校学习时间。要严格控制学生作业量，作业批改和学生作业要规范，作业设计要有针对性，力求科学、客观、有效，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系。练习的设计，要有利于学生创造思维和个性的发展。严禁体罚或变相体罚学生。

3、加大青年教师的培养力度，发挥像高恒英、徐汇云、叶显飞、万邦保等校级骨干教师的作用。青年教师在我校的教师队伍中占有一定的比例，他们的成长决定着学校的发展，所以教导处将有计划地做好青年教师的培养工作。青年教师要努力提高服务意识，提高师德修养。教导处着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，随堂听课、跟踪

听课及平时的交流，严格要求，做到及时反馈。以使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能很快进步，并逐步变得得心应手。

（三）推进课堂教学改革，狠抓提高课堂教学效率

1、抓好教学，认真上好每一节课。

教师的主阵地是课堂，课堂也是展示我们教学成果的关键。，深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本学期，我们将加强常态课、家常课和平常课的教学研究与管理，注重过程管理，发现问题，及时与老师们沟通。对老师们给学生布置的作业，要求本年级的课堂作业要统一，题型做到多样，力求有一定的灵活性。教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式和书写规范。不论哪一位任课教师均有义务提醒学生注意用眼卫生和书写规范。养成学生的良好学习习惯。

2、深入开展教学研究活动。定期组织学科教研活动。

（1）各教学组要根据学科特点与本年级学生情况，结合学科教学特色，制定教研组活动计划，落实活动内容。内容有学理论、听讲座、看课例等，主要是进行专业知识的学习和专题研讨。努力做到活动系列化、主题化。

（2）开设研讨课、形成良好的教研氛围。学习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，开展一课多人上、多人上一课的教研活动，并利用集体备课的时间进行评讲，不断总结，形成本年级的经典教案。

（3）积极开展互听课观摩活动。切实提高常态下课堂教学的质量和效益。

3、鼓励教师、学生参加各类竞赛活动，各类赛事学校提前启动、提前组织，力争佳绩，为校争光。

4、继续认真做好各学科的质量调研。认真做好单元监测、半期抽测和学期检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，进一步推进学校的教学工作，迅速提高教学质量。

（四）加强校本培训，促进教师专业发展

1、聘请教育专家对教师进行培训，通过专家的讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平。

2、学校的教学骨干对所指定的青年教师进行一对一指导。

3、充分发挥优秀教师的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平。

4、尽力提供和创造教师外出观摩、学习的机会。让教师从中汲取新的教学思想和教学方法，并及时学以致用。

5、每位教师至少精读一本教育教学专著，结合实践写出自己的心得体会。

6、充分发挥学校网站信息技术资源的优势，把网络教研为落实校本教研的重要途径之一。积极鼓励教师在网站上发表案例、文章，意见，探讨教学问题；充分利用我校现有的现代化教育技术设备，使网络资源有效地服务于教学，以提高课堂教学效率。总之，本学期本着“聚精会神搞好教研，一心一意提高质量”的宗旨，扎实开展工作。

工作初步安排：

三月份

1、制定教导处工作计划。

2、制定教研组活动计划。

3、学籍管理有关表册填写上报。

4、音体美教师会议。

5、参加学科教学工作会议。

8、教学常规检查。

四月份

1、高年级数学常态课堂有效性研讨活动。

2、集体备课研讨。

3、教学常规检查。

五月份

1、中心小学级骨干教师观摩课。

2、备课理论专业培训。

3、教学常规检查。

4、期中检测。

六月份

1、教学常规检查。

2、期末检测与期末质量统计分析。

3、三好学生、优秀少先队员、优秀留守儿童评选。

4、资料归档。

芦南中心小学教导处

2010年2月26日

第四篇：联合中心小学教导处工作计划

联合中心小学教导处工作计划

2010-2011学年第一学期

一、指导思想：

这学期的教导处工作以学校工作意见为指导；以减负增效为突破口；以实施有效课堂教学为重点，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。全面提高教师的学科专业化水平、促进学生的全面发展、提升教育教学质量、推动学校可持续发展。

二、主要目标：

1、规范教育教学常规管理，扎实推进新课改，全面提高教育教学质量。

2、聚焦课堂教学，以素质教育现场会为契机，积极构建有效课堂模式，形成我校特色的课堂教学模式。

3、进一步强化教育科研工作，充分发挥科研的先导作用和强师功能。

4．加强师资队伍建设，着力提高师资队伍的整体素质。

三、主要工作措施

（一）规范教学常规，提高教学质量。

1、良好的管理体制是顺利实施课程改革，是提高教学质量的重要保证。没有良好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。开学初教导处将带领全体教师学习《联合中心小学制度汇编》，学校所有工作力争做到有章可循，以规办事。积极试行层级负责制，明确教研组、备课组岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。

2、教导处将对常规教学的全过程及时检查、督促、指导、调控和评价，确保科学、规范、公正，最大限度地调动教师的工作积极性，以提高教学质量。

3、每位教师要继续按新模式认真深入备好每一节课。杜绝不备课入课堂现象，教导处将对教师的教学五认真进行抽查或定期检查，并及时通报检查结果。每位教师要精心组织好课堂教学，要从“有计划、有重点、有容量、有方法、有深度”上去优化课堂，力争做到目标明确、思路清晰、结构紧凑、方法指导科学、学生参与积极，从我校学生的实际出发，努力提高课堂教学效率，真正发挥主渠道的作用。

4、开展以研究教材为重点的集体备课模式，建立研讨制度。教研组、备课组活动，要求明确分工，轮流主讲，智慧生成，资源共享，共同受益。备课组成员要在集体备课之前首先熟悉集体备课内容，要求所有参与备课的教师在网上收集相关资料参与研讨，在集体研讨的基础上形成第一稿教案。在集体备课的基础上教研组要开展与之配套教研活动，开展由一人上多班或几人同上一个教学内容

活动，在课堂教学结束以后开展集体研讨活动，然后再在原有的一稿教案上进行修改，形成较有质量的二稿。

5开展以关注课堂为重点的校本研究,校内教师互相听课，取长补短。老师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源很多。本学期要开展年级组教师、学科组教师互相听课活动，鼓励跨学科听课。每位教师一学期听课不少于20节，其中35岁以下教师不少于40节。每月教导处将进行教学五认真检查，把检查结果纳入绩效考核。

（二）改革备课模式，优化教学过程。

1、完善备课模式，提高备课质量

备好课是上好课的前提和基础。本学期，学校将在全体教师中继续推行新的教学模式：“25加15”和“30加10”两种教学模式。就是在低年级实行25分钟的授课，15分钟的练习；在中高年级实行30分钟的新授，10分钟的练习授课模式。全面启动“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”这种新的教学模式。新的教学模式要求教师在备课时要提出保底目标和发展性目标两种，保底目标就是全体学生都要求掌握的知识、技能。发展性目标就是在原有知识的基础上对相关知识、技能进行提升。教师在备课的每一环节都要写出达成目标的情况，在备课时要制定出确实可行的作业设计，真正让学生做到堂堂清。教导处将配合学校及时督查新一轮备课的效果，确保备课求真务实高效，以推动我校课堂教学效益的提高。

2．加强课堂管理，提高教学效率

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，学校将进一步深化基础教育课程改革，不断更新教育观念，不断改进培养模式和教学内容、方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，继续推进新教育实验，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，着力培养学生发展的内在动力，养成良好的学习习惯。力争在提升学生、学校的综合能力，使学生的发展目标为全面发展而有所专长。

3．加强质量监控，优化教学管理

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。学校将成立质量跟踪小组，质量跟踪小组的成员主要是由校长室、教导处成员组成。针对毕业班、英语学科和部分老师进行质量跟踪调研，相关行政人员与结对的教师、学科签订责任状，并进行捆绑式考核。

教导处对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；开展以提高效率为重点的教学常规管理。继续开展针对性的随堂听课与反馈工作，关注学

生发展，这学期举行古诗文背诵、口算比赛、讲故事比赛等系列活动，学校将学生发展情况将列入教学工作考核。建立多元化评价体系，以评价促发展，以评价促提高。安排好校内素质教育调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。

（三）抓好教师队伍建设，不断提升办学品位。

1、加强教师的思想道德建设

本学期，学校将组织教师认真学习《未成年人保护法》等法律法规，开展“六心”教育活动，即（1）、公平之心：每一个教师要能平等地对待班级的每一个学生，绝不以学生的家庭、资质、成绩作为区分与对待学生的标准；（2）、大爱之心：学生的发展是存在差异的，我们要允许并承认这种差异，我们的老师要能够根据每一个学生的实际情况，制定符合学生身心发展的有效措施，不能拔苗助长；

（3）、优教之心：“教师强则学校强，教师兴则学校兴，世道真则人道真”这是很有道理的，教师要有服务意识，要把教育教学与学校、学生的发展放在重要的位置，要能够集思广进，以完成优质化的教育；（4）、敬业之心：本着教书育人、爱岗敬业的精神，才能够把工作做好，这是必要而重要的，“因为热爱，所以选择，因为选择，所以坚持，要有幸福的心态，才能找到幸福的理由”；（5）、豁达之心：在工作中“不要问别人做得怎样，要多问自己做得怎样”，这样的想法才能促进教师本身的长足进步；（6）、诚信之心：诚信是中华民族的优良美德，做一个诚信之人，是教师思想道德建设的重要内容。

2、创设良好的骨干教师成长环境。

开展以关注课堂为重点的校本研究。通过骨干教师、教学能手课堂教学展示活动将校本研究提到一个新的高度。开展以关注教师成长为主题的展示活动。（1）读书沙龙：在青年教师中开展以读书沙龙活动，让读书写作活动由他律走向自律；

（2）基本功竞赛：组织语文教师美文诵读、下水文写作比赛、数学教师的解题能力比赛、艺体老师技能比赛等。

3、加强青年教师培养力度。

（1）常规培训。

师徒结对活动： 本学期，教导处为新教师分别安排了学科指导老师，要求师傅在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给予悉心指导，学校规定师傅每周听徒弟的每周不少于1节，徒弟听师傅的课每周不少于两节。徒弟每学期要力争在学校上校级汇报课，以期缩短青年教师的成长周期。

（2）专业培训

各学科课题组活动：本学期语、数、综合学科都有各自的课题组，在制定好具体计划的基础上，扎实开展各课题组活动。各成员在平时的教学中要注意资料的收集，使课题能扎实有效地开展。

青年教师沙龙活动：主要针对教学未满五年的教师，通过活动，了解他们在教学过程中的一些困惑，谈谈自己教学中的一些感受，并在教学论文的撰写、课堂突发事件的处理等方面给予一定的指导，以不断促进他们专业能力的不断提高。

(3)外出培训。

在组织开展校本培训的基础上，支持并向外推荐青年教师参加高一级研修班、参加各级各类的听、评课活动。对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。

（四）开展校本培训，以研促教

本学期，我校将继续以科研先导，争创现代名校为目标，努力使我校的教育科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者，重视教育科研的过程性研究。

在教科研方面，我们讲究课题研究的实效性。人人要有小课题，做好学校各级课题的指导、推进与申报工作，加强教科研工作规范化管理，并结合学校实际情况有计划、有指导、有步骤、有成效地开展小课题研究活动。通过实施“小课题研究”，促进教师专业发展，提高专业素质，推动学校课堂改革的深入。更要注重反思过程，继续开展好教师教学反思活动，进一步提高随笔质量，注重积累优秀反思；积极鼓励教师开展网络阅读、网络写作，要求青年教师建立并经常写博客，让个人博客成为教研和个人成长的平台；积极参加教育教学论文、教学设计、案例等的推荐与评比活动；运用“教研沙龙”、“同堂异构”、“疑难解答”、“专家引领”等多种形式，关注教研的过程研究。

另外，本学期我们还将定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。要建立和健全教师参与教育科研的激励机制，以调动广大教师参与教育科研的积极性，提高参与率，提高理论联系实际的水平，真正使教科研成为我校新一轮改革的中坚力量。

2009-2010学年第二学期教科研活动安排： 八月份：

1、做好相关教学资料发放工作

2、做好一年级新生报到注册工作

3、制定好各项工作计划

4、参加市局组织的师德专题活动

5、做好四年级分班工作

6、举行第一次教学五认真抽查工作

7、做好转进、转出学生工作

九月份：

1、制定新学年教师读书计划

2、做好部分学科教师座谈会

3、做好市督导检查相关工作

4、第一次教学五认真检查

5、第一次教科研活动

6、开展读书沙龙活动

7、各科开展如何培养补差座谈活动

8、参加上片语文、数学教研活动

9、青年教师座谈会

十月份：

1、做好校级“新秀杯”选拔赛

2、第二次教学五认真检查

3、部分学科跟踪调研

4、第二次教学研讨活动

5、做好课题中期管理工作

6、参加中片语文、数学教研活动

7、交流读书心得

8、课改沙龙

十一月份：

1、第三次教学五认真检查

2、第三次教学研讨活动

3、各学科进行质量调研

4、组织开展好拔尖人才课堂教学展示活动

5、做好校级“书香班级”的评比活动

6、开展低、中年级的讲故事比赛

7、参加下片片语文、数学教研活动

十二月份：

1、第四次教学五认真检查

2、第四次教学研讨活动

3、开展读书活动知识竞赛活动

4、参加市教研室组织的“如何培养学生逻辑思维能力”座谈会

5、组织教师撰写一篇教学论文

一月份：

1、复习研讨活动

2、部分学科跟踪调研

3、学生期末考试

4、对全体教师进行绩效考核

5、收集、归档各类资料

第五篇：2012年中心小学教导处工作计划

+兰山区李官中心小学教导处工作计划

（讨论稿）

一、指导思想：

2012年学校教导处工作以兰山区教体局工作要点为指导，以李官中心小学各科室制定的工作计划为依托，以“保安全、提质量、抓规范、创特色”为抓手，不断更新教育观念，立足服务、团结创新、力争新突破，开创新局面。

二、具体工作任务：

（一）、加强师德师风建设，提高教师师德修养

继续把师德师风建设放在各项工作的首位。组织教师集中学习兰山区师德六条以及各项法律法规，通过学习和典型的案例教育，培养教师具有奉献意识、创新意识，提高自身的思想素质和师德修养，处处做学生的表率。同时加大对教师师德考评的力度，改变传统的老师评和教干评的评价模式，从本学期开始，对教师师德实行月评制度，由教导处统一组织，实行调查问卷式评价，由学生和家长共同评价，学期末统一纳入教师综合量化。凡出现家长投诉行为，一次扣10分，情节严重影响恶劣行为，一经查实，实行师德一票否，取消一切评优资格，绩效量化扣20分，责任自负。

（二）、加强安全教育，提高安全意识

安全无小事，责任重如山，安全工作是学校各项工作顺利开展的有力保障，我们要继续落实“安全第一，质量第一”的工作理念，把安全当成工作中的重中之重，主要采取以下措施：

一、制定切实有效的安全规章制度，实行分级管理，分级负责；谁主管，谁负责；谁出安全问题，谁负责的制度。实行安全责任追究制度，将安全责任明确化。明确班主任是学生管理第一责任人，任课教师是上课时间及课间值班段直接责任人。

二、制定各种安全紧急疏散预案、传染病预防等应急预案，坚持进行安全紧急疏散演练等。

三、认真组织教师上好安全教育课，开好安全主题班队会，积极开展安全知识竞赛、消防安全演练等活动，切实提高师生的安全知识，增强师生的安全意识，确保学校不出现任何安全事故。

（三）、抓好教学常规管理，提高教育教学质量

教学质量是学校的生命线，提高学校教学质量是我们教导处的重点工作，我们将密切配教研室和学科组，积极组织教师参加各级教研、学习、培训活动，为教师专业发展提供有力保障。

首先全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前两分钟进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。其次，开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，在教研室监控检查的基础上，教导处进行不定时抽查，并在学期末进行综合性的检查，成绩纳入综合量化。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导，必要时进行人员调配。注重特长学生的培养和差生的帮辅，组织学生参加各级各类竞赛。

（四）、抓好教师培训学习，提高教师队伍素质

继续组织教师认真学习、研究素质教育理论和新课程理念，促使教师树立正确的师生观、教学观。本学期要求教师加强业务学习，努力提高业务水平，不断进行业务自修和学历自修。由于学校缺乏在社会上有影响力的老师，对教师的专业成长要特别关注，依托学校成立的名师工作室和教师读书活动的开展，积极为教师搭建展示舞台，努力为教师提供参与机会，促进教师在专业成长的平台上脱颖而出。

（五）、加强学生组织建设，增强学生自主管理能力

继续完善学生检评组织，在成立四项检评小组的基础上，由教导处李绍威主任成立小学生日常行为规范督查队，对各班进行两操、路队、纪律、卫生、学生规范等检评，督查队的成员同时对四项检评人员进行督导检评，确保学生检评工作的公平性，同时督查队的同学也根据学校教导处开展的各项活动进行随机性，灵活性的检查，两块成绩都将纳入优秀班级的量化。

（六）、以活动为载体，提升师生综合素养

在积极配好各科室组织的活动的基础上，中心小学教导处，将根据工作安排开展系列师生活动。开学初组织师生观看开学第一课和2011年感动中国十大人物，三月份组织各班级参加学校体育节，在四月份进行清明节纪念革命先烈活动，在五月份组织学生参加端午节粽叶飘香活动，六月份进行学生安全教育同时开展夏季安全知识竞赛活动。

（七）、创新学生评价方式，促进学生全面发展

在学校原有的学生综合评价的基础上，继续实行校园争星活动，同时开展七彩少年评选活动，由教导处统一制定评选标准及表彰方式，进行周评，月总结，到学期末评选出七彩少年，让学生积极主动的参与到争星、评优中，达到全面发展的目的。

（八）、增强家校联系，形成家校管理合力

要建立定期与家长交流制度，在原有的家长委员会的基础上，积极主动地召开各年级家长会。让家长参与、理解、支持、监督学校活动，形成学校教育合力。以家长课程为载体，以家委会为依托，积极推进家庭教育工作的深入开展，促进教育水平的提升和学生的全面发展。

（九）、其它工作

１、配合教研室积极完成省教学示范校的创建工作。

２、配合政教处搞好四大节日。

3、做好学校日常的迎检工作。

2012.2